Проект "Мои жизненные планы и профессиональная карьера". 9-й класс
1. Цели и задачи проекта.
– определить свои жизненные планы и в соответствии с ними наметить пути развития профессиональной карьеры;
- выявить свои способности и интересы, найти наиболее оптимальное сочетание их в своей будущей профессии;
- сориентироваться в разнообразном мире профессий;
- научиться самостоятельно выбирать учебные заведения, планировать свою будущую карьеру;
- научиться адекватно оценивать свои способности и возможности.
2. План проекта.
1) Обоснование выбора темы проекта.
2) Консультация: выявление интересов и способностей, профессионально важных качеств
3) Сбор информации о профессиях и специальностях в лесном хозяйстве.
4) Пути получения образования.
5) Участие в учебно-исследовательской работе по биологии, экологии, географии, химии, научно-исследовательских экспедициях, работа в школьном лесничестве и т.д
6) Где работать дальше? Как строить свою карьеру.
3. Реализация проекта.
Обоснование выбора темы проекта.
Заканчивая школу, многие учащиеся оказываются перед выбором: куда пойти учиться дальше? Это важный шаг в жизни, так как от него зависит будущее человека. Я приняла решение – после окончания школы пойду учиться в Я родилась и живу в д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области.
С 3 –х лет посещала Детский сад “Солнышко”. Работа воспитателей строилась на основе реализации экологического просвещения дошкольников. С 2004 года и по настоящее время учусь в Аксеновской школе. С первых дней я окунулась в увлекательный мир работы детского школьного объединения “Зеленая планета”. Мне нравятся мероприятия по природоохранной деятельности. Я сама активно участвую в конкурсах и проектах экологической тематики. Неоднократно принимала участие в районной научно-исследовательской экспедиции “Юные исследователи Мещеры”, где занималась учебно-исследовательской деятельностью природных объектов Гусь-Хрустального района окрестности реки Поль, по итогам данных исследований принимала участие в районных экологических научно-пpaктических конференций НП “Мещера”, являюсь участником областного Слета юных лесоводов -2011 г, принимала участие во Всероссийском конкурсе “Природа и человек”.
В моей семье отец работает лесником. Он много рассказывает о своей профессии. Используя свой опыт участия в конкурсах лесоводов, работы в школьном лесничестве, участия в научных летних экспедициях НП “Мещеры”, а так же советы родителей и консультации учителей, я надеюсь правильно сориентироваться в широком мире профессий.
Консультация: выявление интересов и способностей, профессионально важных качеств
В нашей школе ведется факультативный курс “Мой выбор”.
Тестирование у руководителя этим курсом показало мой высокий интерес к профессиональной деятельности в области “человек – природа”. Уровень знаний и умений в этой области высокий.
Опросники профпредпочтений дали мне следующие рекомендации по выбору профессии.
Материал для выявления склонностей, способностей и интересов я брала из книги Е.Н.Прошицкая Выбирайте профессию: учебное пособие для старших классов. - М.: Просвещение, 1991.
Уровень самоопределения высокий.
Таким образом, мои личные интересы совпадают с результатами тестирования.
Я решила выбрать профессию техник-лесник.
Сбор информации о профессиях и специальностях в лесном хозяйстве.
На официальном сайте Департамента лесного хозяйства администрации Владимирской области, а так же на сайтах МГУ леса и муромцевского лесноз-техникума, я получила информацию о профессиях и специальностях в лесном хозяйстве.
Должности высшего образования:
- Инженер
- Заведующий (начальник) производственной лаборатории лесной почвенно-химической
- Главный охотовед
- Инженер лаборатории почвенной
- Инженер лесного хозяйства
- Инженер-лесопатолог
- Инженер по лесовосстановлению и мелиорации
- Инженер по лесопользованию
- Инженер по лесосеменному хозяйству
- Инженер по лесосырьевым ресурсам
- Инженер по охотничьему хозяйству
- Инженер по охране и защите леса
- Инженер по побочному пользованию и подсобному сельскому хозяйству
- Лесничий
- Мастер леса
- Мастер нижнего склада
- Начальник лесопитомника
- Начальник нижнего склада
- Помощник лесничего
- Технический руководитель лесопункта (лесозаготовительного цеха)
- Технический руководитель нижнего склада
- Должности среднего специального образования:
- Техник
- Техник-технолог
- Техник-таксатор
Изучила краткую хаpaктеристику некоторых специальностей, которые меня особенно заинтересовали
Специальность: Лесное и лесопарковое хозяйство
Квалификация выпускника - техник.
Формы обучения - очная; очно-заочная (вечерняя) ; заочная, экстернат.
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения:
- на базе среднего (полного) общего образования - 2 года 10 месяцев;
- на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.
Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по организации технологических процессов рационального использования, воспроизводства, охраны и защиты леса в качестве техника в должностях лесника (государственного инспектора по охране леса), мастера леса в учреждениях и организациях лесного и лесопаркового хозяйства.
Основные виды деятельности:
- производственно-технологическая - выполнение работ, связанных с отводом лесосек под рубки главного и промежуточного пользования; освидетельствование мест рубок и подсечки древостоев, заготовленных лесоматериалов и выполненных лесных работ; выполнение работ на объектах постоянной лесосеменной базы и других объектах единого генетико-селекционного комплекса, при производстве лесных культур; наблюдение за санитарным состоянием леса; принятие мер по охране лесов от пожаров, их ликвидация; принятие мер по охране лесов от незаконных порубок, хищений и других противоправных действий; принятие мер по охране животного мира; выполнение хозяйственных мероприятий в лесопарках;
- организационно-управленческая - организация работы подчиненных и выполнение всех видов работ на лесохозяйственном участке; ведение учета объемов и качества выполняемых работ; контроль за соблюдением работниками производственной и трудовой дисциплины, правил охраны труда и техники безопасности; проведение разъяснительной работы среди населения по вопросам сохранения и приумножения лесных ресурсов;
- опытно-экспериментальная - участие в проведении экспериментов в сфере лесохозяйственного производства, обработке и оформлении полученных результатов; участие во внедрении научной организации труда, передовых технологий в области рационального использования, воспроизводства, охраны и защиты леса, информационных технологий природопользования и в обосновании их экономической эффективности;
- инспекторская - контроль за эксплуатацией арендованных участков леса и осуществлением иных форм пользования; проверка соблюдения лесозаготовителями правил пожарной безопасности в лесах, отпуска леса на корню, рубок леса, сенокошения, пастьбы скота и других видов пользования лесом; осуществление контроля за правильностью лесопользования, охраной и защитой леса; проведение ревизий вверенного лесникам имущества; определение ущерба, причиненного лесонарушениями и пожарами; задержание и доставление лиц, совершивших лесонарушения, в правоохранительные органы; изымание незаконно добытых лесных ресурсов и объектов животного мира, орудий их добывания, а также трaнcпортных средств.
Изучила требования к профессии
Техник лесного хозяйства должен уметь:
- работать с нормативными документами, справочной литературой и другими информационными источниками;
- пользоваться приборами и инструментами, применяемыми в лесном хозяйстве; выполнять комплекс лесохозяйственных, лесокультурных, лесотаксационных, лесоохранных и других видов работ, проводимых на объектах профессиональной деятельности;
- составлять техническую документацию по лесохозяйственной деятельности лесничества, а также первичную документацию на выполняемые работы; использовать материалы лесоустройства;
- оформлять материалы по делам о лесонарушениях; организовывать эффективную работу трудового коллектива на основе современных методов управления, предпринимательства, маркетинга;
- проводить инструктаж по технике безопасности и противопожарной защите; использовать в работе информационные технологии.
Техник лесного хозяйства должен знать:
- лесное законодательство Российской Федерации, другие нормативные правовые акты, наставления, инструкции по лесному хозяйству;
- агротехнику, технологию и средства механизации работ в лесном, лесопарковом хозяйстве и при осуществлении лесных пользований;
- экономику, планирование, организацию производства, труда и управления; нормы и расценки на работы в лесном хозяйстве; льготы и преимущества, установленные для работников лесного хозяйства;
- действующие положения по оплате труда рабочих и специалистов; правила охраны труда и техники безопасности; достижения науки и техники в области лесного хозяйства, охраны и защиты леса.
Выяснила пути получения образования.
По специальности “Лесное хозяйство” в нашей стране существует три уровня подготовки: можно поступить не только в вуз или техникум, колледж, но и в профессионально-техническое училище
ФГБОУ ВПО “Московский государственный университет леса”
направления подготовки бакалавров:
- 250100.62 “Лесное дело” (очное, заочное, очно-заочное (вечернее)) ;
- 250700.62 “Ландшафтная архитектура” (очное, заочное, очно-заочное (вечернее)) ;
- 151000.62 “Технологические машины и оборудование” (очное, заочное) ;
- 250400.62 “Технология и оборудование лесозаготовительных и деревопереpaбатывающих производств” (очное, заочное) ;
- 240100.62 “Химическая технология” (очное, заочное) ;
- 220700.62 “Автоматизация технологических процессов и производств” (очное, заочное) ;
- 190600.62 “Эксплуатация трaнcпортно-технологических машин и комплексов” (очное)
- 010400.62 “Прикладная математика и информатика” (очное) ;
- 200100.62 “Приборостроение” (очное) ;
- 220400.62 “Управление в технических системах” (очное) ;
- 230100.62 “Информатика и вычислительная техника” (очное) ;
- 221700.62 “Стандартизация и метрология” (очное) ;
- 080200.62 “Менеджмент” (очное, заочное) ;
- 080100.62 “Экономика” (очное, заочное) ;
- 035700.62 “Лингвистика” (очное) ;
- 051000.62 “Профессиональное обучение (по отраслям)” (очное, заочное).
направления подготовки магистров:
- 250100.68 “Лесное дело” (очное) ;
- 250700.68 “Ландшафтная архитектура” (очное) ;
- 250400.68 “Технология и оборудование лесозаготовительных и деревопереpaбатывающих производств” (очное) ;
- 010400.68 “Прикладная математика и информатика” (очное) ;
- 200100.68 “Приборостроение” (очное) ;
- 220400.68 “Управление в технических системах” (очное) ;
- 230100.68 “Информатика и вычислительная техника” (очное) ;
- 080200.68 “Менеджмент” (очное) ;
- 080100.68 “Экономика” (очное).
3. Вступительные испытания
3.1. Вступительные испытания на первый курс очной, заочной и очно-заочной (вечерней) формы обучения проводятся по следующим предметам:
- на направления подготовки 250100.62 “Лесное дело”, 250700.62 “Ландшафтная архитектура” - математика, русский язык, биология;
- на направления подготовки 151000.62 “Технологические машины и оборудование”, 250400.62 “Технология и оборудование лесозаготовительных и деревопереpaбатывающих производств”, 190600.62 “Эксплуатация трaнcпортно-технологических машин и комплексов”, 240100.62 “Химическая технология”, 220700.62 “Автоматизация технологических процессов и производств”, 010400.62 “Прикладная математика и информатика”, 200100.62 “Приборостроение”, 220400.62 “Управление в технических системах”, 230100.62 “Информатика и вычислительная техника”, 221700.62 “Стандартизация и метрология” и специальность 161101.65 “Системы управления летательными аппаратами” - математика, русский язык, физика;
- на направления подготовки 080100.62 “Экономика”, 080200.62 “Менеджмент”, 051000.62 “Профессиональное обучение” (по отраслям) - математика, русский язык, обществознание;
- на направление подготовки 035700.62 “Лингвистика” - иностранный язык, русский язык, история.
Муромцевский лесхоз-техникум
401384, Владимирская область, п/о Муромцево
Судогодского района.
2-15-09, 4-14-54.
Специальности: 0601 — Экономика и бухгалтерский
учет (по отраслям) — о, з; 1706 — Техническая
эксплуатация подъемно-трaнcпортных,
строительных, дорожных машин и оборудования (по
отраслям) — о, з; 2602 Технология деревообработки —
о, з; 2604 — Лесное и лесопарковое хозяйство — о, з.
Участие в учебно-исследовательской работе по биологии, экологии, географии, химии, научно-исследовательских экспедициях, работа в школьном лесничестве и т.д
Что бы попробовать свои возможности в выбранной мною профессии, в школе я активно участвовала в конкурсах, олимпиадах и т.п по природоохранной деятельности.
- Областной слет лесоводов.
- Всероссийский конкурс “Человек и природа”
- Научно-исследовательская экспедиция “Юные исследователи Мещеры”
- Научно-пpaктическая конференция “НП Мещера”
- Работа в школьном лесничестве.
- Активное участие в школьных мероприятиях по экологии, биологии, химии и т.п.
- Участие во Всероссийской акции “Живи, лес!”
- Задумалась над вопросом дальнейшего трудоустройства
Изучила нормативные документы о лесных хозяйствах Владимирской области.
Приказ Рослесхоза от 21.03.2005 N 36
О перечнях федеральных государственных учреждений, находящихся в подчинении агентств лесного хозяйства по субъектам Российской Федерации
В целях обеспечения реализации полномочий Федерального агентства лесного хозяйства в соответствии с Положением о Федеральном агентстве лесного хозяйства, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.06.2004 N 283, и распоряжением Правительства Российской Федерации от 05.03.2005 N 244-р приказываю:
Утвердить перечни федеральных государственных учреждений, находящихся в подчинении агентств лесного хозяйства по субъектам Российской Федерации, согласно Приложениям N 1 - 81.
Руководитель
В.П.РОЩУПКИН
Приложение N 3
к Приказу Федерального
агентства лесного хозяйства
от 21 марта 2005 г. N 36
ПЕРЕЧЕНЬ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ПОДЧИНЕНИИ АГЕНТСТВА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ПО ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
1. Федеральное государственное учреждение \"Селивановский лесхоз\"
2. Федеральное государственное учреждение \"Андреевский лесхоз\"
3. Федеральное государственное учреждение \"Собинский лесхоз\"
4. Федеральное государственное учреждение \"Кольчугинский лесхоз\"
5. Федеральное государственное учреждение \"Вязниковский лесхоз\"
6. Федеральное государственное учреждение \"Киржачский лесхоз\"
7. Федеральное государственное учреждение \"Заречный лесхоз\"
8. Федеральное государственное учреждение \"Меленковский лесхоз\"
9. Федеральное государственное учреждение \"Курловский лесхоз\"
10. Федеральное государственное учреждение \"Гороховецкий лесхоз\"
11. Федеральное государственное учреждение \"Александровский лесхоз\"
12. Федеральное государственное учреждение \"Ковровский лесхоз\"
13. Федеральное государственное учреждение \"Гусевской лесхоз\"
14. Федеральное государственное учреждение \"Владимирский лесхоз\"
В ходе работы над проектом, я осознала, что выбирая профессию, необходимо:
1) Узнать, какие профессии и специальности нужны там, где я живу.
2) Хорошо подумать, чем бы я хотела заняться, что меня особенно привлекает.
3) Подробно изучить эту профессию, оценить возможность ее применения.
4) Сравнить полученные знания о профессии со своими данными, посоветоваться с родителями, учителями, если есть возможность получить квалифицированную профконсультацию.
5) Выбрав для себя будущую профессию, быть настойчивым в стремлении овладеть ее в совершенстве.
Комментарии:
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
05 12 2025 21:40:23
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
04 12 2025 10:54:56
В ходе урока учащиеся получают знания о клетке как живой единице растительного и животного организма. Изучаются протекающие в клетке жизненно важные процессы....
03 12 2025 0:20:36
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
02 12 2025 4:52:15
Растения при всей своей красоте все же могут быть опасными для их владельца. Всем известны положительные качества, которые им свойственны, они улучшают и наполняют помещение кислородом, дарят нам эстетическую красоту. Но есть такие растения, которые лучше не держать в квартире, особенно если у вас есть дети и домашние питомцы....
01 12 2025 5:19:37
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
30 11 2025 0:59:27
Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....
29 11 2025 7:59:35
Урок-путешествие в 7-м классе - один из уроков по теме «Позвоночные. Тип Хордовые», составленный в соответствии с программой по биологии для 5–11-х классов общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена программа работы для учащихся. Использование видеофрагментов, экспериментов и исследований в ходе выполнения лабораторной работы, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
28 11 2025 22:12:18
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
27 11 2025 15:32:18
Здоровье – состояние физического, душевного и социального благополучия. Преподаватели технологии, биологии и музыки в рамках интегрированного внеклассного мероприятия показывают важность этой темы и вместе с учащимися обобщают и систематизируют знания о здоровом образе жизни.
...
26 11 2025 17:34:55
Занятие разработано на основе сценарного подхода, который предполагает учёт обратной связи от учащихся и построение каждого этапа урока для того, чтобы организовать их продуктивную деятельность. Продуктом является рабочий лист ученика. Сценирование связано с реализацией проблемной стратегии обучения. Ведущим средством сценирования учебного занятия является мыследеятельная технология....
25 11 2025 20:28:19
Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....
24 11 2025 15:55:59
Достижение высоких результатов образования возможно тогда, когда технологии дифференцированного обучения будут строиться на основе психологических закономерностей усвоения и развития учащихся с разным уровнем познавательных возможностей....
23 11 2025 1:46:14
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
22 11 2025 19:34:28
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
21 11 2025 11:11:45
Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....
20 11 2025 6:54:28
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
19 11 2025 12:12:53
Цель урока: проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых червей до млекопитающих; выявить усложнения кровеносной системы в процессе эволюции; изучить состав крови и ее функции....
18 11 2025 15:39:56
Формируя нравственную культуру учащихся и создавая системы ценностей ребенка, нужно помнить, что он – члeн социума. Ещё В.А. Сухомлинский обращал внимание на то, что дети, лишенные родительского общения, не только вырастают жестокими, но и теряют «иммунитет» жить в семье. Наша задача – сохранить или даже создать этот «иммунитет», показать роль семьи в современном обществе и в жизни каждого человека.
...
17 11 2025 3:25:43
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
16 11 2025 17:19:47
Цель урока: формировать умения распознавать съедобные и ядовитые грибы, развивать знания о многообразии, жизнедеятельности и значении грибов....
15 11 2025 20:12:46
Основные задачи урока: развить понятие об особенностях строения сердца, обеспечить усвоение знаний о его приспособленности к выполняемым функциям, совершенствовать умение работать с муляжами; развивать умения сравнивать, обобщать; воспитывать самостоятельное мышление в зоне ближайшего развития. ...
14 11 2025 20:12:49
Заключительный урок проверки и оценки знаний в виде игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к биологии. Оценку получают все учащиеся. Любой ученик может проявить себя так, чтобы получить положительную оценку. Материал урока можно использовать на Неделе естествознания.
...
13 11 2025 14:57:23
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
12 11 2025 9:46:28
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
11 11 2025 12:10:24
На уроке учащиеся получают новые знания по теме "Экология воды". Учащиеся работают в группах, проводят эксперимент на определение жёсткости воды, мутности, цветности, содержание железа в водопроводной воде. В ходе эксперимента учащиеся самостоятельно делают выводы, определяют роль воды в природе и жизни человека....
10 11 2025 10:38:53
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
09 11 2025 20:13:57
В ходе урока применяется проблемный диалог (типы диалогов: подводящий ― цепочка вопросов с логически выводимыми ответами; побуждающий ― ряд вопросов с многовариантными ответами), оценивание учебных успехов, продуктивное чтение....
08 11 2025 0:17:22
Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....
07 11 2025 23:45:36
На уроке проявляются большие возможности для экологического воспитания учащихся, раскрывается роль уроков химико-биологического цикла в воспитании экологически грамотного поколения с экологической ответственностью....
06 11 2025 20:18:14
На уроке учитель рассказывает учащимся о биологическом значении сна и бодрствования и их чередования; знакомит с природой и фазами сна; показывает, что любая деятельность человека носит циклический хаpaктер, а циклы определяются как внешними, так и внутренними причинами. А также речь идет о гигиенических требованих организации режима дня человека, обеспечивающие полноценный сон и активное бодрствование....
05 11 2025 8:22:37
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
04 11 2025 14:41:50
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями, правилами сбора и охраны растений; учатся различать самые обычные цветущие травы: тысячелистник, чистотел, одуванчик; учатся ценить и беречь красоту природы; развивают речь, логическое мышление; закрепляют знания правил поведения в природе, ориентирования....
03 11 2025 5:39:27
Значение животных в природе предполагает их участие в обмене веществ и преобразовании энергии, они — часть биологических цепочек питания. Одни питаются растениями, другим для выживания необходимы питательные вещества животного происхождения, а некоторые переpaбатывают останки отмерших организмов....
02 11 2025 10:35:39
Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....
01 11 2025 16:53:15
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
31 10 2025 3:36:22
Тема комнатного цветоводства в настоящее время необычайно актуальна, особенно в северном городе, где большую часть года занимает долгая и суровая зима. Занятие проходит в виде знакомства с отдельными представителями зелёного мира кабинета экологии. Ребята учатся отыскивать растения по словесному описанию, сравнивают их с изображением, а также определяют названия растений, используя занимательные задания....
30 10 2025 3:39:37
Урок призван сформировать представление о витаминах и их роли в организме человека, дать понятие о гиповитаминозе, авитаминозе, гипервитаминозе и мерах профилактики, развивать интеллектуальные, креативные и коммуникативные способности учащихся, способствовать гигиеническому воспитанию школьников....
29 10 2025 11:29:11
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
28 10 2025 1:18:15
Открытый урок окружающего мира во 2-м классе (программа «Гармония») посвящен теме "Средства передвижения" и людям, разработавшим их. «Человек-изобретатель» – это очень большая тема. Ей предшествовали темы «Человек – часть природы», «Человек – члeн общества». Эти темы предлагают размышление о роли и месте человека в природе, в обществе, в мире в целом. Важно отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую его природу и часто находил в ней подсказки для своих творений....
27 10 2025 22:59:44
Урок-обобщение, в ходе которого систематизируются уже полученные знания по теме, показываются различия и взаимосвязь всех сторон метаболизма, выясняется, что является источником энергии для живых организмов, по каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии....
26 10 2025 23:43:59
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
25 10 2025 21:53:56
Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей.
...
24 10 2025 3:44:50
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
23 10 2025 9:12:26
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
22 10 2025 19:37:55
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
21 10 2025 8:33:10
Данная тема всегда вызывает затруднения при изучении её учащимися. Обдумывая каждый этап урока, поняла, что ученики должны сами вовлекаться в изучение нового материала. В этом помогла презентация к уроку. Анимация, использованная на уроке, наглядно показывает сложные процессы обмены веществ....
20 10 2025 0:31:50
Раскрываются условия правильного формирования скелета и мышц, значение двигательной активности для сохранения здоровья, повторяются знания об опopно-двигательной системе. Доказывается необходимость движения: для жизни человека, здоровья, формирования красивой осанки, красивой фигуры....
19 10 2025 23:29:22
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
18 10 2025 14:51:29
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
17 10 2025 15:50:22
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
