Бинарный урок "Мир природы. La nature"
Цель: c истематизация и обобщение знаний по теме “Животный и растительный мир” по природоведению и французскому языку.
Задачи.
Пpaктические.
- Активизация лексического и грамматического материала на французском языке по теме “Животный и растительный мир”.
- Активизация учебного материала по природоведению по теме “Животный и растительный мир”.
Образовательные.
- Систематизация и обобщение знаний по природоведению и французскому языку по теме “Животный и растительный мир”.
Воспитательные.
- Развитие навыков взаимодействия в группе.
- Развитие навыков умения слушать друг друга.
Развивающие.
1) Развитие коммуникативных умений и навыков.
2) Развитие навыков самоконтроля и навыков самостоятельной и групповой работы.
Оборудование: бланки с заданиями, презентация к уроку, диск (кассета) с записями звуков животного мира.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель биологии:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок - викторина “Мир природы”. В нашем уроке - викторина мы объединим два предмета: биологию и французский язык. Викторина состоит из нескольких заданий по этим двум предметам.
Учитель французского языка:
Bonjour les enfants! Nous sommes ravies de vous voir! Aujourd'hui nous avons une leçon – jeu qui s'appelle “La Nature ”. Commençons notre jeu! Bonne chance!
2. Основная часть
Задание № 1
Учитель биологии:
Познакомьтесь с условиями первого задания по природоведению. Внимательно рассмотрите картинку и вспомните, какие среды жизни вы знаете. Назовите их и приведите примеры представителей каждой среды обитания. (Презентация, слайд №1)
Примеры ответов учащихся:
1. Наземно-воздушная: животные (волк, лиса, заяц), птицы (воробьи, синицы), насекомые (муха, комар, бабочки).
2. Водная: рыбы (карась, окунь), paк, моллюски.
3. Почвенная: дождевой червь, крот, землеройка, медведка.
Учитель французского языка:
Et maintenant les enfants le premier devoir en français. Devant vous il y a les fiches avec des mots dont vous devez composer les phrases sur “Qui habitent où”. (Приложение 1). Lisez ces phrases.
Par exemple: Le loup habite dans la forêt.
Задание № 2
Учитель биологии:
Познакомьтесь с условиями второго задания по природоведению. Внимательно рассмотрите изображения животных, птиц и других обитателей природы и приведите примеры пищевых связей. Кто кого ест? (Презентация, слайд № 2, 3, 4).
Пример ответа учащихся: трава — кузнечик — лягушка — цапля — лиса.
Учитель французского языка:
Et maintenant les enfants le deuxi è me devoir en fran ç ais. Devant vous il y a les fiches avec des mots dont vous devez composer les phrases sur “Qui mange qui”. Приложение 2 ). Lisez ces phrases.
Par exemple: Le loup mange le lapin.
Задание № 3
Учитель биологии:
Познакомьтесь с условиями третьего задания по природоведению. Ребята, перед вами мозаика из картинок животных, птиц, насекомых, рыб и их частей тела: хвостов, перьев, ушей, лап, плавников и т.д. Соберите мозаику. Какая часть тела кому принадлежит?
Учитель французского языка:
Et maintenant les enfants le troisième devoir en français. Devant vous il y a les fiches avec des mots dont vous devez composer les phrases sur “Qui a quoi et combien”. Приложение 3 ). Lisez ces phrases.
Par exemple: Le loup a quatre pattes et une queue courte.
Задание № 4
Учитель биологии:
Познакомьтесь с условиями четвертого задания по природоведению и французскому языку. Отгадайте загадки и назовите угаданное слово на французском языке. (Приложение 4).
Задание № 5
Учитель биологии:
Познакомьтесь с условиями пятого задания по природоведению и французскому языку. Перед вами список из французских названий растений. Распределите названия растений в таблицу.
Внимание! Одно растение может относиться к разным группам:
bleuet, betteraves, lis, pommier, rose, cerise, bruyère, poire, pissenlit, raisins, plantain, pommes de terre, camomille, maïs, trèfle, narcisse, vesce, menthe, chrysanthème, avoine, tulipe, ortie, pivoine, aloès.
Пример ответа учащихся:
|
Пищевые |
Кормовые |
Лекарственные |
Декоративные |
|
pommier |
pommes de terre |
Задание № 6
Учитель биологии:
Прослушайте голоса птиц и животных и объясните кто это?
Задание № 7
Учитель французского языка:
Et maintenant les enfants le septième devoir en français. Vous devez décrire un animal, un oiseau et un insecte.
Par exemple: Le loup est gris. Il est grand. Et etc.
Задание № 8
Учитель биологии:
И последнее наше задание, восьмое. Назовите известные вам пословицы и поговорки о природе.
3. Заключительная часть
Учитель биологии:
Молодцы ребята. Вы хорошо выполнили все задания. Сегодня на уроке мы вспомнили много из окружающего нас мира природы. Любите и берегите нашу природу. Спасибо за урок.
Учитель французского языка:
Merci beaucoup, les enfants! Vous aves travaillé très bien.
Комментарии:
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
14 03 2026 9:42:30
Учащимся сложно выбрать специальность, поскольку о многих специальностях они ничего не знают. Проект профориентирует учащихся. Сопровождается презентацией....
13 03 2026 5:25:49
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
На уроке использован метод моделирования как изобразительная форма наглядности, в упрощенной форме демонстрирующая существующее явление. Сопровождается презентацией, текстом и рисунками учебника. Деятельностный подход творчески преобразовывает материал для овладения новыми знаниями....
12 03 2026 15:31:17
На уроке определяется понятие «пищеварение», «питательные вещества». Рассматриваются функции пищеварительной системы, роль питательных веществ....
11 03 2026 12:33:36
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
10 03 2026 0:46:50
Предлагается материал на повторение пройденного материала по зоологии. Игра проходит в виде "Счастливого случая". Каждый класс имеет категории, их всего по баллам 5. Категории усложняются и оцениваются по баллам. Увлекательно играть и узнавать новое....
09 03 2026 19:28:16
На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....
08 03 2026 21:18:19
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....
07 03 2026 17:31:54
Урок формирует представление об отличительных признаках представителей царства бактерии и их значении в природе и жизни человека, способности к открытию новых знаний в пpaктических заданиях, поиске решений проблемных вопросов, опыт работы в коллективе, стимулирует развитие познавательного интереса....
06 03 2026 3:10:20
Урок поможет учащимся расширить кругозор о методах, используемых при диагностике различных патологических заболеваний, передаваемых по наследству, и их профилактике....
05 03 2026 5:49:42
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
04 03 2026 14:57:23
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
03 03 2026 6:46:42
Урок формирования новых знаний и умений в форме игры для 5-го класса проводился с целями формирования у учащихся познавательного интереса к предмету, формирования ключевых компетентностей, развития речи, осуществления интеграции с английским языком. Такие уроки с использованием игровых форм способствуют активизации мыслительной деятельности, развитию творческих способностей, воспитанию коллективизма, сплочению, улучшению психологического климата между учащимися....
02 03 2026 13:24:14
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
01 03 2026 8:27:37
Материал расскажет школьникам о значении грудного вскармливания на первом году жизни ребенка...
28 02 2026 6:44:14
Урок является заключительным в теме «Происхождение и эволюция человека». Задачи урока: сформировать знания о биологических особенностях человеческих рас, анализ причин их возникновения, понятия о единстве происхождения и биологической равноценности человеческих рас.
...
27 02 2026 20:54:38
Знакомство учащихся с новыми фактами; углубление понимания процессов, происходящих в организме человека.
Формирование умений: анализировать, устанавливать связи, подбирать аргументы, обобщать, выдвигать и доказывать свои гипотезы, переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, планировать свою деятельность, умение позитивно оценить работу других, помочь товарищу; навыков: коммуникативной, когнитивной, конструктивной личности.
Воспитание ответственности к учебному труду, познавательного интереса к биологии, анатомии человека.
Способствовать профориентационному выбору учащихся.
...
26 02 2026 17:53:27
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
25 02 2026 11:55:44
Урок, на котором происходит общее знакомство учащихся с особенностями внешнего строения, приспособления насекомых для жизни в определенной среде обитания, многообразием, значением в природе и жизни человека. На уроке проводится лабораторная работа.
...
24 02 2026 3:37:11
Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....
23 02 2026 7:22:13
Работа содержит олимпиадные задания для учащихся 7–8-х классов. Предусмотрены различные формы тестов, которые позволяют более объективно оценить ответы учащихся. Требования к уровню подготовки школьников – базовый уровень....
22 02 2026 7:29:35
Клетки разных организмов имеют свои хаpaктерные свойства и строение, но есть общие составляющие присущие всем клеткам: и растительным, и животным....
21 02 2026 2:37:10
Обобщающий урок с применением игровой технологии. Игровая технология способствует развитию двигательных, интеллектуальных, трудовых, психологических видов деятельности....
20 02 2026 5:27:36
План-конспект урока составлен для занятия, рассчитанного на один академический час в непрофильном классе. Урок интегрирован с химией. Целью урока является систематизация знаний о химическом составе клетки, развитие логического мышления через сравнение структуры ДНК и РНК.
...
19 02 2026 19:15:27
Тема урока: Жизнедеятельность клетки. Это 3-й урок в разделе "Клеточное строение растений". Используя разнообразные формы организации познавательной деятельности и проблемные задания, создаются условия для применения новых и имеющихся знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.
...
18 02 2026 19:40:55
Школа оторвана от жизни во многих отношениях. Применяя проектный метод, можно попытаться в некоторых местах перекинуть "мостики" через эту пропасть....
17 02 2026 11:38:32
Данный урок занимает четвертое место в теме "Опора и движение". При изучении нового материала и его закреплении использую работу в группах, так как создаются условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учащихся, атмосферы заинтересованности, ситуаций общения, позволяющие ученику проявить себя, происходит стимулирование учащихся к высказываниям.
...
16 02 2026 10:14:39
Цель урока: познакомить с классификацией класса земноводные, особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных; познакомить с происхождением класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных....
15 02 2026 9:34:30
Урок раскрывает понятие анализатор; формирует знания о функциях и строении анализаторов и их видах, о специфичности анализаторов, значении их частей в восприятии и анализе раздражений, действующих на человека, роли ощущений и восприятий в жизни человека, в познании окружающего мира....
14 02 2026 18:50:41
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
13 02 2026 4:26:28
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом «Сферы». Разработка включает конспект урока, презентацию, интеpaктивный тест и опережающие домашние задания к теме. Презентация является организационным инструментом учителя, отражает основной материал урока, представляет образцы схем, записей детей в тетрадях.
...
12 02 2026 23:33:20
Голосеменные растения представляют из себе промежуточное состояние между папоротниками и цветковыми растениями. Впервые термин «голосеменные» использовал русский ученый Бекетов....
11 02 2026 6:58:58
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
10 02 2026 1:37:40
В статье приведено положение об экологической игре, которая проводится среди учащихся 6–7-х классов города Королева, а также описание всех ее этапов. Игра проходит в Национальном парке «Лосиный остров». У школьников формируются умения и навыки по определению видового разнообразия растительного покрова национального парка «Лосиный остров»; закрепляются знания, полученные на уроках биологии....
09 02 2026 22:57:49
На уроке биологии по теме "Генетика и человек" обобщются знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отpaбатывается терминология, дети учатся работать в группах.
...
08 02 2026 19:22:42
Цели: сформировать представление о фотосинтезе, как процессе образования органических веществ из углекислого газа и воды с помощью солнечной энергии; познакомить с основными историческими моментами в изучении воздушного питания растений; раскрыть сущность процесса фотосинтеза; доказать, что для протекания процесса фотосинтеза необходим свет и углекислый газ....
07 02 2026 16:29:33
Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья.
...
06 02 2026 18:27:48
Природа очень щедра, она для каждого исследовательского поиска создала свой объект, остается только найти его и приступить к работе в творческой мастерской, где мастер (учитель) создает алгоритм действий, который разворачивает творческий процесс. В рабочей мастерской важен не только результат творческого поиска, а сам процесс. Именно он приобщает ребенка и взрослого к радости творчества, к законам открытия нового, к самостоятельному исследованию и творческой деятельности....
05 02 2026 17:35:37
Работа содержит материал программы элективного курса по биологии. Может использоваться в качестве предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов. Предлагаемый курс направлен на закрепление и расширение знаний изученного материала по курсу 6–8-х классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие культурного уровня учащихся....
04 02 2026 3:30:51
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю....
03 02 2026 14:38:42
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
02 02 2026 6:40:29
Урок проводится в 11-м классе с использованием компьютерных технологий. Класс заранее получает задания, разбивается на творческие группы. Каждая группа готовит свою компьютерную презентацию и затем защищает её. В конце урока проходит обсуждение с классом проблемных ситуаций, и предлагаются их решения. В завершение, проводится письменное тестирование по 2-м вариантам....
01 02 2026 11:34:55
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
31 01 2026 17:50:43
Учащиеся самостоятельно открывают третий закон Г.Менделя. При этом отpaбатываются навыки решения генетических задач, полученные в 9-м классе. Задачи учителя осуществлять контроль и оказывать помощь при затруднении в решении задач и формулировке выводов....
30 01 2026 23:17:47
Предлагаемый интегрированный курс биологии, географии, экологии является частью предпрофильной подготовки. Курс рассчитан на 8 часов и ориентирован на детей 7–8-х классов. Курс имеет большое пpaктическое значение: углубляет знания о тех растениях, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, учит правильно их использовать. Материал позволяет осуществлять профессиональную ориентацию, знакомя ребят с различными сельскохозяйственными профессиями. ...
29 01 2026 7:47:36
Опopные конспекты – один из приемов работы учителя с учащимися, способствующий активизации учебной деятельности. Опopный конспект может использоваться при изучении нового материала в 6–7-х классах и для повторения в 9-х классах при подготовке ГИА. ...
28 01 2026 11:15:20
Урок призван сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
27 01 2026 9:13:33
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
26 01 2026 10:30:14
В ходе урока учащиеся знакомятся с классификацией класса "Земноводные". Распознаются изученные виды земноводных на таблицах, рисунках с использованием классификации животных....
25 01 2026 1:51:37
Данный урок направлен на формирование навыков правильного питания. Урок проводится в рамках темы «Пищеварение» по биологии в 8-м классе. По ходу урока изучается режим питания, сбалансированность и безопасность питания, а также составляется пирамида правильного питания. Весь урок сопровождается презентацией....
24 01 2026 0:51:47
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
