Программа элективного курса "Исследуем лес". 9-й класс
1. Пояснительная записка
Каждый житель планеты должен осознать, что будущее связано с гармоничными отношениями человека и природы. И новая нравственность, и новые знания, и новая система ценностей должны создаваться и воспитываться с детства. Важным звеном в образовании являются экологическое образование и воспитание.
Задача общеобразовательной школы состоит в том, чтобы сформировать у детей определенный объем знаний о природе, способствовать осознанию значимости своей пpaктической помощи природе.
Изучение природы ведется через пpaктическую и исследовательскую деятельность, в ходе которой происходит непосредственное общение юных исследователей с природой.
Исследовательская деятельность позволяет применить теоретические знания учащихся на пpaктике, а также способствует развитию самостоятельности и познавательного интереса детей.
Цели и задачи курса:
- ознакомление учащихся с особенностями взаимодействия человека и природы;
- пополнить разносторонние сведения об окружающем мире природы, тесных экологических связях, существующих в природной среде, о влиянии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;
- формирование интереса к познавательной, творческой, экспериментально-исследовательской деятельности и совершенствование исследовательских умений школьников;
- привлечения учащихся к исследовательской работе по охране, изучению и восстановлению лесов
- создание условий для профессионального самоопределения школьников;
2. Общая хаpaктеристика элективного курса:
– краткая хаpaктеристика:
В программу курса входят теоретические занятия в виде лекций и бесед, ведение сезонных наблюдений в природе, выполнение пpaктических занятий, проведение опытных и научно-исследовательских работ.
Программа предусматривает: сотрудничество с лесными хозяйствами для ознакомления с достижениями науки и техники, встречи с ветеранами и передовыми тружениками лесного хозяйства.
– общий объем часов на изучение курса:
Данная программа рассчитана на учащихся 9 класса, на ее изучение предполагается 34 часа
3. Основные требования к курсу “Исследуем лес”
Учащиеся должны знать:
- основные термины и понятия курса;
- основные древесные и кустарниковые породы;
- семена хвойных и лиственных пород деревьев;
- сроки и правила сбора лесосеменного сырья;
- сведения о лесных питомниках;
- правила лесопользования и охраны природы;
- главнейшие виды вредителей и болезни леса;
- правила безопасности;
Учащиеся должны уметь:
- навыки в работе с различными источниками информации, систематизации и обобщении полученных данных;
- работать в сотрудничестве с товарищами в рамках исследовательской деятельности;
- умение делать аргументированные выводы, соответствующие поставленной цели и решаемым задачам;
- охранять растения леса;
- предоставление отчетов работы в различных видах.
Тематическое планирование
№ |
Наименование тем |
Всего часов |
Лекция |
Пpaктические и исследова тельские работы |
Семинар |
| 1 | Вводное занятие. | 2 |
1 |
1 |
|
| Вводный инструктаж Происхождение зеленого мира. Понятие о лесных насаждениях. |
1 |
1 |
|||
| Экскурсия в лес. | 1 |
1 |
|||
| 2 | Лес и лесные насаждения. | 6 |
|||
| Жизненные формы растений и их строение. | 2 |
1 |
1 |
||
| Основные свойства леса. Роль зеленых растений в жизни человека. | 2 |
2 |
|||
| Пpaктическая работа “Определение типов леса по лесорастительному покрову” | 1 |
1 |
|||
| Заповедники и заказники Мордовии. | 1 |
1 |
|||
| 3 | Климатические, географические факторы и лес. Лесные почвы | 3 |
2 |
1 |
|
| Географическое размещение лесов. | 1 |
1 |
|||
| Основные виды лесных почв. Работа с атласами. | 2 |
1 |
1 |
||
| 4 | Лесотаксация. | 3 |
2 |
1 |
|
| Условные и топографические знаки. Единицы измерения и учета лесной таксации. |
1 |
1 |
|||
| Пpaктическая работа “Ориентирование на местности по компасу, местным признакам, топографическим и дорожным знакам.” | 2 |
2 |
|||
| 5 | Восстановление леса | 6 |
4 |
2 |
|
| Основные способы восстановления леса. | 2 |
2 |
|||
| Питомник и его структура. | 1 |
1 |
|||
| Пpaктическая работа “Выращивание посадочного материала в питомнике” | 2 |
2 |
|||
| Порядок сбора, обработки и хранения семян. | 1 |
1 |
|||
| 6 | Уход за лесом | 3 |
2 |
1 |
|
| Рубки и способы рубок. | 1 |
1 |
|||
| Инвентарь для хранения и посадки саженцев | 1 |
1 |
|||
| Трудовой десант. | 1 |
1 |
|||
| 7 | Животный мир леса | 4 |
2 |
2 |
|
| Виды лесных животных | 1 |
1 |
|||
| Вредные и полезные для леса звери. птицы и насекомые. | 1 |
1 |
|||
| Определение видов животных по поврежденным растениям, древесине, по следам зимой. | 1 |
1 |
|||
| Определение птиц по голосам | 1 |
1 |
|||
| 8 | Охрана леса | 4 |
2 |
2 |
|
| Виды лесонарушений и ответственность. | 1 |
1 |
|||
| Виды лесных пожаров. | 1 |
1 |
|||
| Агитационный материал. Аншлаги, листовки-обращения. | 1 |
1 |
|||
| 9 | Учебно-исследовательская деятельность | 2 |
2 |
||
| Исследовательская работа “Влияние автотрaнcпорта на лесные насаждения” | 1 |
1 |
|||
| Исследовательская работа “Ведение фенологических наблюдений за древесными растениями” | 1 |
1 |
|||
| 10 | Итоговый семинар | 1 |
1 |
Содержание программы
Тема №1 Вводное занятие – 2 ч.
Вводный инструктаж.
Происхождение зеленого мира. Понятие о лесных
насаждениях.
Экскурсия в лес.
Тема №2 Лес и лесные насаждения – 6 ч.
Жизненные формы растений и их строение.
Основные свойства леса. Роль зеленых растений в
жизни человека. Пpaктическая работа
“Определение типов леса по лесорастительному
покрову”.
Заповедники и заказники Мордовии.
Тема №3 Климатические, географические факторы и лес. Лесные почвы – 3 ч.
Географическое размещение лесов. Основные виды лесных почв. Пpaктическая работа с атласами.
Тема №4 Лесотаксация – 3 ч.
Условные и топографические знаки. Единицы
измерения и учета лесной таксации.
Пpaктическая работа “Ориентирование на
местности по компасу, местным признакам,
топографическим и дорожным знакам”.
Тема №5 Восстановление леса – 6 ч.
Основные способы восстановления леса. Питомник
и его структура. Пpaктическая работа
“Выращивание посадочного материала в
питомнике”.
Порядок сбора, обработки и хранения семян.
Тема №6 Уход за лесом – 3 ч.
Рубки и способы рубок. Инвентарь для хранения и посадки саженцев. Трудовой десант.
Тема №7 Животный мир леса– 4 ч.
Виды лесных животных. Вредные и полезные для
леса звери, птицы и насекомые.
Определение видов животных по поврежденным
растениям, древесине, по следам зимой.
Определение птиц по голосам.
Тема №8 Охрана леса – 4 ч.
Виды лесонарушений и ответственность. Виды лесных пожаров. Агитационный материал. Аншлаги, листовки-обращения.
Тема №9 Учебно-исследовательская деятельность – 2 ч.
Исследовательская работа “Влияние
автотрaнcпорта на лесные насаждения”;
Исследовательская работа “Ведение
фенологических наблюдений за древесными
растениями”.
Итоговый семинар – 1 ч.
Литература
- Борчев А.А. Рассказы о зеленом друге. – М. Просвещение, 1955.
- Воронцов А.И. Лесозащита. М., Лесная промышленность, 1975.
- Вышегородских Н.В., Кочетаева Т.Н. Как создать школьное лесничество. Методическое пособие.
- Душин А.И.. По лесам и речным перекатам. – Саранск, 1974.
- Ливенцев В.П. Пpaктикум по лесоводству. М. , Лесная промышленность, 1978.
- Методика оценки лесных культур дуба, переведенных в лесопокрытые земли. – М, ВНИИЛМ, 2001.
- Огиевский, В.В. Обследование и исследование лесных культур / В.В. Огиевский, А.А. Хиров. – М.: Лесная промышленность, 1964.
- Побединский, А.В. Изучение лесовосстановительных процессов / А.В. Побединский. – М.: Наука, 1966.
Комментарии:
Функции коры головного мозга — осуществление сложных рефлекторных реакций, составляющих основу высшей нервной деятельности (поведения) человека....
24 08 2025 21:32:58
В работе представлен опыт работы по организации самостоятельной работы учащихся. Все этапы усвоения знаний, умений выполняются лично каждым школьником, его умственным трудом. Переход на такую систему работы привел к накоплению большого количества оценок, отказу от домашних заданий, повышению познавательной активности и работоспособности.
...
23 08 2025 14:20:14
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
22 08 2025 18:58:30
Урок обобщения и коррекции знаний - это идеальное время для целенаправленной работы по развитию ученика средствами предмета. В данном случае урок проводился в классе, учащиеся которого различались по уровню обучаемости, по уровню сформированности общеучебных навыков, как способность "сворачивать" и "разворачивать" информацию.
...
21 08 2025 20:39:47
Вопросы пoлoвoго воспитания школьников сегодня имеют первостепенное значение. Уже в девятом классе девчонки спрашивают меня, как пить пpoтивoзaчaточные средства. В уроке показана духовная и физиологическая часть вопроса, разница между понятиями ceкc и любовь. Делается небольшой экскурс в область применения пpoтивoзaчaточных средств, показано к чему приводит частая смена пoлoвых партнеров. Особое место отводится рассказу о венерических заболеваниях.
...
20 08 2025 3:30:49
На уроке учащиеся знакомятся с терминологией, особенностями строения пoлoвoй системы и нереста рыб как первых позвоночных животных. Комбинированный урок с применением ИКТ. Презентация позволяет учителю быстро проверить уровень усвоения школьниками предыдущего материала и сразу оценить его....
19 08 2025 4:47:18
Внеклассное мероприятие в форме комaндной игры-соревнования учитывает возрастные особенности детей среднего школьного возраста, развивает познавательный интерес учащихся, формирует коммуникативные навыки и умения, даёт возможность взаимообучения более сильными детьми слабых. Уделяется большое внимание литературным произведениям о России, что прививает любовь к чтению книг, воспитывает патриотизм....
18 08 2025 19:46:58
Цели урока - формирование новых биологических понятий: эры, периоды, динозавры - древние пресмыкающиеся....
17 08 2025 17:55:58
Урок помогает повторить строение и функции нервной системы, развивать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, развивать навыки самостоятельной работы с учебным материалом....
16 08 2025 16:17:24
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
15 08 2025 13:41:32
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
14 08 2025 21:11:46
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
13 08 2025 23:55:15
В основе представленного урока лежит деятельностная система обучения, которая опирается на сотрудничество на уроке между учителем и учеником. Она предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, даёт возможность учителю создать условия для осознания и осмысления учащимися новой учебной информации....
12 08 2025 9:35:21
Урок относится к типу уроков отработки умений и рефлексии. Составлен для работы по учебнику В.В.Пасечник. Биология Бактерии, грибы, растения. 5-й класс. В ходе урока используются технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, групповой и самостоятельной деятельности. Служит для формирования познавательного интереса к изучению биологии, осознанию необходимости повторения для закрепления знаний....
11 08 2025 3:43:47
Урок биологии в 8-м классе "Поликлиника" приобщает учащихся к научному исследованию собственного организма. Опрос и закрепление материала идёт через самостоятельную работу учащихся по изучению своего организма в различных "кабинетах поликлиники". Учащиеся на уроке сидят в медицинских халатах, перчатках и марлевых повязках. У каждого прикреплён бейджик с надписью понравившейся ему профессии врача.
...
10 08 2025 9:10:42
Дана комплексная хаpaктеристика Тихого океана. Интеграция знаний из географии, биологии, экологии. Создание «визитной карточки» (герба) Тихого океана. Развитие интереса к предметам....
09 08 2025 11:37:26
Личностно ориентированное образование предполагает обучение, ставящее во главу угла личность школьника, его интересы, склонности, познавательные возможности и потребности, его отношения к знаниям. Цель личностно ориентированного обучения - сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, возможность реализоваться в учебной деятельности....
08 08 2025 2:58:47
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
07 08 2025 11:30:13
В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии").
...
06 08 2025 8:21:38
Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....
05 08 2025 18:49:42
Обобщающий урок по биология в 8-м классе с количеством учащихся - 6 человек. Цель урока: расширить знания учащихся о свойствах анализаторов, об их взаимодействии и взаимозаменяемости; показать роль нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и способности реагировать на их изменения; обобщить знания об органах чувств.
...
04 08 2025 23:51:48
В статье приведена разработка обобщающего урока по теме «Птичий базар»....
03 08 2025 19:42:37
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....
02 08 2025 12:25:43
Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным.
...
01 08 2025 18:53:28
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
31 07 2025 1:20:14
Одно из важнейших свойств всех живых организмов —способность к движению. Особенно сложными и разнообразными движениями отличаются многоклеточные животные....
30 07 2025 19:13:48
На занятии используются проблемные вопросы и задания, построенные на содержании учебного материала, учитель тем самым способствует развитию проблемного мышления у школьников. Учебный материал разбивается на 3–4 части, к которым конструируются проблемные задания. Урок становится ярче, если используются компьютерные технологии, урок помогает учащимся овладевать новыми способами поиска информации.
...
29 07 2025 3:17:58
Цель урока: познакомить учащихся с многообразием земноводных; показать их роль в природе и жизни человека....
28 07 2025 1:41:23
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
27 07 2025 20:28:15
Образование новых видов — важнейший процесс в эволюции органического мира. Неоднородные условия существования в различных частях ареала вида могут направлять отбор в различных направлениях. Это приводит к дивергенции (расхождению признаков)...
26 07 2025 21:12:37
Урок биологии в 8-м классе "Зрительный анализатор" показывает, как можно организовать работу на уроке с учётом психофизиологических особенностей, а именно с учётом доминирования мозга - левополушарные, правополушарные, равнополушарные....
25 07 2025 21:42:49
Внеклассное занятие в форме игры "Звездный час" с целью объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани....
24 07 2025 18:10:21
Тема урока связана с предыдущими темами, опирается на уже имеющиеся знания о строении клетки. Урок дан в теме "Клеточное строение растений", на которую отводится 4 часа. Урок разработан по программе для основной общеобразовательной школы. Автор В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова....
23 07 2025 21:18:39
Растительные ткани - это группа клеток, с общим происхождением, структурой, предназначенные для выполнения конкретных функций....
22 07 2025 15:52:47
На уроке в 6-м классе используется игровая форма обучения, поисковая работа в группах, защита проектов, которые смогут не только увеличить его продуктивность, но и повысить интерес обучающихся к биологии, способствует развитию коммуникативной, учебно-познавательной и информационной компетенций обучающихся....
21 07 2025 13:36:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Интеграция биологии и информатики формирует у учащихся информационные, технологические, коммуникативные и творческие компетентности, делает преподавание информатики предметно-ориентированным....
20 07 2025 8:58:47
Во внеклассную работу необходимо вовлекать большее количество участников. На этапе подготовки ученик начинает ощущать потребность пополнить недостающие элементы знаний, отработать определенные умения. Автором представлен один из традиционных осенних конкурсов, но с использованием информационных технологий, что повышает мотивацию к изучению предмета и способствует развитию учебно-познавательных, предметных и коммуникативных компетенций. Урок-путешествие состоит из 5 основных конкурсов. Конкурс "Своя игра" идет на основе интеpaктивной презентации....
19 07 2025 0:19:45
Исследование предполагает межпредметную интеграцию, что позволяет учитывать при работе с детьми их интересы к различным дисциплинам....
18 07 2025 15:58:22
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
17 07 2025 0:51:29
Урок проводится в 11-м классе при изучении раздела «Основы генетики». В ходе урока учащимся предлагаются различные виды работ: сообщения, составление плана, рассказы по родословным, решение задач, проверочная работа.
...
16 07 2025 2:42:29
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
15 07 2025 23:11:28
Мероприятие представлено конспектом, заданиями и презентацией MS PowerPoint. Способствует развитию интереса к предмету и познавательной активности у учащихся. ...
14 07 2025 16:27:13
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
13 07 2025 5:41:20
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
12 07 2025 18:36:30
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
11 07 2025 7:33:11
Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся.
...
10 07 2025 4:57:56
Многие современные мыслители и политики считают нашу эпоху постиндустриальной, а нашу цивилизацию – информационной. В этих условиях возникает необходимость формирования информационно культурной личности. Поэтому учитель обязан использовать средства информатизации и информационные технологии в обучении, воспитании и развитии учащихся. С этой целью я активно применяю ИКТ в своей работе. Я представляю урок по теме "Биосинтез белка" в 9-м классе как пример моего опыта по использованию ИКТ на уроках биологии....
09 07 2025 23:25:13
Целью курса является углубление и расширение знаний об общих принципах организации живых существ, опираясь на вспомогательные науки. Работа автора строится на поэтапном изучении клетки как структурной единицы всего живого на Земле. Учащиеся расширяют представление о закономерностях и жизнедеятельности клеток....
08 07 2025 21:52:19
Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности. Творческое воображение можно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем. Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и пpaктики. В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии и предлагаю некоторые варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии....
07 07 2025 19:36:50
Способность мыслить творчески, нестандартно видеть проблемы окружающего мира важно для человека всегда, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью обучения и воспитания. В качестве одного из способов активизации творческого потенциала личности рассматривается исследовательская деятельность учащихся, приобщение к которой сегодня составляет одну из главных целей....
06 07 2025 18:47:28
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Анализирующее скрещивание и неполное доминирование