Комплексный урок: "Строение головного мозга"

Цель:
Образовательная:
- учащиеся должны усвоить учебный материал о строении и функциях головного мозга;
- научиться отличать одни отделы головного мозга от других;
- ориентироваться в таких понятиях как доли, зоны полушарий переднего мозга.
Развивающая:
- способствовать развитию таких психо-физиологических особенностей, как внимание, память, мышление;
- развивать умение ориентироваться в информационном прострaнcтве.
Воспитательная:
- формировать понимание необходимости здорового образа жизни как необходимого условия нормального функционирования головного мозга.
Оборудование: таблицы “Головной мозг”, “Доли переднего мозга”, мультимедийный проектор, презентации учащихся.
Межпредметные связи: информатика и ИКТ – создание презентаций.
План урока
I. Организационный момент
II. Сообщение цели и задач урока
(слайд 1Приложение 1)
III. Разноуровневые упражнения на развитие внимания
(слайд 2)
Уровень А
Задание. Внимательно прочитайте запись и выделите слова, относящиеся к нервной системе.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Уровень В
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к нервной системе и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Уровень С
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к спинному мозгу и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
IV. Проверка домашнего задания
А) фронтальный опрос:
- Какие отделы нервной системы вы знаете?
- Что входит в центральную нервную систему?
- Какое строение имеет спинной мозг?
- Чем образовано серое и белое вещество спинного мозга?
- Какую функцию выполняет серое вещества спинного мозга?
- Какую функцию выполняет белое вещества спинного мозга?
- Повреждение какого отдела спинного мозга вызывает мгновенную cмepть? Почему?
- Где находится и какую функцию выполняет спинномозговая жидкость?
- Общее количество спинно-мозговых нервов?
Б) индивидуальный опрос по карточкам с разноуровневыми заданиями с последующей самопроверкой с помощью слайд-шоу (Слайды 3–5).
Тема: Строение и функции головного мозга. (Контроль знаний)
Уровень А
Задание. Выпиши номера правильных суждений.
Правильные суждения:__________________________
- Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга.
- В продолговатом мозге находятся центры, контролирующие работу сердца и внутренних органов.
- Мост располагается ниже продолговатого мозга.
- Мозжечок покрыт корой и координирует движения.
- Средний мозг содержит центры, контролирующие четкость зрения и слуха, ориентировочного рефлекса.
Тема: Строение и функции головного мозга. (Контроль знаний)
Уровень В
Задание. Соотнеси (соедини линиями) отделы головного мозга и их функции.
| Отделы | Функции |
| Продолговатый мозг | Регуляция четкости зрения и слуха, мышечного тонуса. |
| Мост | Координирует движения. |
| Мозжечок | Контролирует работу сердца и внутренних органов, выполняет проводниковую функцию. |
| Средний мозг | Регулирует движение глазных яблок мимику, выполняет проводниковую функцию. |
Тема: Строение и функции головного мозга. (Контроль знаний)
Уровень С
Задание. Заполни пропуски в тексте.
Продолговатый мозг по своему строению и функциям сходен со ___________ мозгом. В нем находятся центры ____________ рефлексов: ________, ________, _________. Мозжечок состоит из __________ части и полушарий, имеющих _________. Средний мозг регулирует величину зрачка и _________ ___________.
V. Изучение нового материала. Строение головного мозга
Актуализация опopных знаний – данные об особенностях мозга известных людей.
Головной мозг располагается в мозговой части черепа. Он покрыт тремя оболочками: снаружи – твердой мозговой, которая сращена с надкостницей черепа. Непосредственно к ткани мозга прилегает мягкая мозговая оболочка. Между ними находится паутинная оболочка. Головной мозг активно снабжается кровью: ежеминутно через сосуды мозга протекает 3 литра крови, общая длина сосудов мозга составляет 560 км.
Непосредственной связи между умственного развития и массой головного мозга не существует: Тургенев – 2012 г, Бехтерев – 1720г, Павлов – 1653г, Менделеев – 1571г, (больше средней нормы), а у А.Франса – 1017г. (меньше средней нормы). Самый тяжелый мозг – 2850г оказался у идиота. Однако есть и предел массы головного мозга, ниже которого умственные способности резко падают. У взрослого мужчины она равна 1000г, а для взрослой женщины -900г.
- Число нейронов в мозге – 14 млрд.
- Число нейронов в коре больших полушарий – 12 млрд.
- Длина нервных волокон а переднем мозге – 500 тыс.км.
- Поверхность коры – 2000-2500 кв.см.
2. Отделы головного мозга – объяснение учителя с применением слайд-шоу .
3. Строение и функции продолговатого мозга – презентация обучающихся.
Представление презентации сопровождается проведением опыта по изучению глотательного рефлекса.
4.Строение и функции мозжечка – презентация обучающихся.
Проведение опыта по изучению функций мозжечка ( пальценосная проба).
5. Строение и функции среднего мозга – презентация обучающихся.
Проведение опыта по изучению функций среднего мозга (поза Ромберга).
VI. Поэтапное закрепление знаний. Выполнение работы № 177
V. Подведение итогов. Рефлексия знаний.
- Какие отделы головного мозга составляют задний мозг?
- В каком отделе находятся жизненно важные центры дыхания, кровообращения?
- Какой отдел отвечает за координацию движений?
- Решение задач:
– в клинике лежит человек, у которого в одном из отделов головного мозга опухоль. Он хочет взять стакан, но промахивается. После нескольких усилий он схватывает стакан, но раздавливает его, слишком сильно сжав. В каком отделе мозга у него опухоль? (Мозжечок)
– при некоторых заболеваниях у человека нарушается проведение возбуждения из спинного мозга в головной. В обратном направлении возбуждение проходит нормально. Объясните, будет ли при этом ощущаться укол руки. Почему? ( укол не будет ощущаться, потому что нарушено проведение возбуждения от болевых рецепторов кожи, идущие по проводящим путям спинного мозга в головной. Ощущения возникают только при участии головного мозга).
VI. Домашнее задание
параграф №45.
Тема: Строение и функции спинного мозга.
Уровень А
(контроль знаний)
Выполнил___________ Класс___________
Задание. Выпиши номера правильных суждений __________________
- Нервная система состоит из двух отделов – головного и спинного мозга.
- Центральную часть спинного мозга образует серое вещество.
- Белое вещество спинного мозга выполняет рефлекторную функцию.
- В шейном отделе спинного мозга находятся центры, контролирующие работу сердца и внутренних органов.
- В составе задних корешков проходят отростки чувствительных нейронов.
Время выполнения 3 мин.
Тема: Строение и функции спинного мозга.
Уровень В
(контроль знаний)
Выполнил___________ Класс___________
Задание. Соотнеси (соедини линиями) структуры спинного мозга и их функции.
| Структуры | Функции |
| Серое вещество | Проводят возбуждение к скелетным мышцам |
| Белое вещество | Участвует в поддержании гомеостаза, защищает от толчков и сотрясений. |
| Спинномозговая жидкость | Выполняет рефлекторную функцию |
| Двигательные нейроны | Выполняет проводниковую функцию |
| Вставочные нейроны | Связывают чувствительные и двигательные нейроны, передают информацию в головной мозг |
Время выполнения 3 мин.
Тема: Строение и функции спинного мозга.
Уровень С
(контроль знаний)
Выполнил___________ Класс___________
Задание. Заполни пропуски в тексте.
Спинной мозг входит в состав ________________________. Он находится в ___________________канале. В центре спинного мозга находится центральный канал, заполненный________________________. Вокруг центрального канала располагается_________________________, а в наружной части –_____________________ вещество мозга.
Время выполнения 3 мин.
Уровень А
Задание. Внимательно прочитайте запись и выделите слова, относящиеся к нервной системе.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
Уровень В
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к нервной системе и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
Уровень С
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к спинному мозгу и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3, Приложение 4
Комментарии:
Учебная Экологическая тропа – одно из средств приобщения детей к природе, - имеет большое значение для образования и воспитания детей. Экологическая тропа – это познание окружающей природы и взаимосвязи её с человеком, определение местных экологических проблем, поиск и пpaктическая реализация доступных для ребят путей их решения....
16 06 2026 13:22:11
Цель урока: расширить представления об особенностях генетики при составлении простых схем скрещивания...
15 06 2026 16:17:50
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
14 06 2026 12:28:53
На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный хаpaктер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...
13 06 2026 4:40:31
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
12 06 2026 14:12:47
Преимущество современного урока в условиях информатизации заключается в свободе выбора учителем методик и технологий, учебников и программ. Но результативность педагогической деятельности всегда зависела и будет зависеть от того, насколько умело педагог умеет организовать работу с учебной информацией, а главным критерием эффективности учительского выбора по-прежнему остается качество образовательного процесса и знаний учащихся....
11 06 2026 10:34:23
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
10 06 2026 14:33:15
Данная разработка урока может использоваться в 6-м классе при изучении темы «Грибы». При исключении из урока лабораторного опыта его с успехом можно использовать в качестве внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию учащихся; мероприятия, посвящённого 65-летию Победы. Урок сопровождается показом слайдов (презентация)....
09 06 2026 16:32:38
Статья посвящена формированию универсальных учебных действий на уроках биологии – метапредметным, проектным и информационным технологиям обучения....
08 06 2026 21:22:13
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
07 06 2026 6:16:43
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
06 06 2026 2:20:44
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
05 06 2026 16:22:31
Форма проведения обобщения по теме «Нервная система» в виде урока – виртуальной экскурсии направлена на реализацию принципов сотрудничества и развитие навыков групповой и коллективной учебно-пpaктической деятельности, демонстрирует возможные пути реализации активных методов обучения на уроках биологии.
...
04 06 2026 3:53:35
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
03 06 2026 21:51:58
В живом организме все жизненные процессы взаимосвязаны. Это обеспечивается согласованным действием клеток, тканей, органов и систем органов. Поэтому любой...
02 06 2026 15:37:41
Программа курса предназначена для учащихся 9-х классов, позволяет осознать важность проблемы собственного питания и принимать разумные меры предосторожности при потрeблении пищи. Программа позволяет расширить знания о питательных веществах пищи, их строении и значении для детского организма, о вредных и полезных продуктах питания....
01 06 2026 5:54:13
В статье рассматривается роль собаки в жизни человека. В разные периоды времени собака сопровождала человека. В последнее время получила развитие канистерапия – лечение с помощью собак....
31 05 2026 6:47:51
Методическая разработка содержит рекомендации по выполнению и защите исследовательских проектов школьников. Проектная деятельность учащихся рассматривается как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учеников....
30 05 2026 18:43:55
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами поисковой деятельности позволяет активизировать учебную деятельность, придать ей творческий хаpaктер, развивает навыки самооценки и взаимоконтроля. Урок учит детей добывать знания, развивать интерес к предметам естественно-научного цикла, применять полученные знания на пpaктике.
...
29 05 2026 17:55:27
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
28 05 2026 9:46:10
Мышцы живота участвуют в образовании передней и боковых стенок брюшной полости. Прямые мышцы живота участвуют в сгибании туловища вперед....
27 05 2026 1:33:36
Цели урока: приобщить учащихся к здоровому образу жизни и правильному питанию; формировать знания о физическом и духовном здоровье человека; развивать пpaктические навыки и умения сохранения и укрепления здоровья....
26 05 2026 21:35:39
Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии на примере Саха-Бельгийской гимназии Усть-Алданского улуса Республики Саха (Якутия) в условиях сельской местности....
25 05 2026 7:31:44
На занятии происходит знакомство учащихся с опытами Г.Менделя; формирование знаний о моногибридном скрещивании, даются понятия первого и второго законов Г.Менделя....
24 05 2026 11:17:36
Способность к расселению —важное свойство всех организмов. Оно необходимо для освоения потомками новых территорий с благоприятными для жизни условиями....
23 05 2026 14:49:42
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
22 05 2026 6:59:38
Групповая ролевая игра по биологии для учащихся 8-го класса, занимающихся по программе Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, по теме "Опopно-двигательная система". Цель урока: повторить понятия, отделы скелета и кости, образующие эти отделы, типы их соединений; умение оказывать первую доврачебную помощь и меры предупреждения нарушения осанки и развития плоскостопия.
Игра оживляет и разнообразит учебный процесс, активизирует познавательную деятельность школьников, способствует лучшему закреплению материала и воспитывает чувство ответственности перед товарищами.
...
21 05 2026 8:30:48
Урок позволяет сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики, Инфузории, о роли одноклеточных в биосфере. Развивает умения пользоваться различными источниками информации, выделять главное, сравнивать и делать выводы.
...
20 05 2026 7:59:11
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
19 05 2026 21:45:15
Данный урок способствует формированию и углублению знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах территории Мещеры, в том числе своей маленькой родины - д. Аксеново Гусь-Хрустального района Владимирской области, с целью установления причинно-следственных связей с позиции географов и биологов....
18 05 2026 10:41:46
Я предлагаю вашему вниманию методическую разработку по решению генетических задач различной степени сложности.
Одним из условий обеспечения глубоких и прочных знаний у учащихся является организация их пpaктической деятельности. Этот пpaктикум позволяет преодолеть страх при решении задач, так как содержит алгоритм решения задач и примеры задач, которые могут выполнить учащиеся без помощи учителя. Алгоритмы и ключевые слова в пpaктикуме дают возможность легко освоить решение задач по генетике, а также позволяют учителю проверить пpaктические умения учащихся.
...
17 05 2026 10:55:43
Урок призван познакомить учащихся со строением плодов, их разнообразием и функциями, формировать умения работать с природными материалами, сравнивать их, развивать бережное отношение к природе, работать с учебниками. Урок с показом слайдов рассчитан на 40 минут....
16 05 2026 8:50:57
Для того чтобы полнее изучить явление природы, взаимоотношения человека и природы, ее огромное многообразие и уникальность, величие и в то же время беззащитность, нужно больше читать. Художественное слово, описание картин родной природы в произведениях Шукшина, Тургенева, Пришвина и других классиков позволяют воздействовать на эмоциональный мир ребят, глубже почувствовать красоту природы....
15 05 2026 15:29:32
В статье представлен опыт работы во формированию валеологической компетентности учащихся в процессе преподавания курса биологии в классах химико-биологического и медицинского профиля. Рассмотрен алгоритм изучения тем курса, обеспечивающий понимание пpaктического значения биологических закономерностей для сохранения здоровья, представлены методы и формы работы. Пути совершенствования валеологических знаний и навыков анализирующие на примере изучения темы курса "Формы жизни - вирусы и бактерии", рассмотрены возможности интегративно-дифференцированного подхода....
14 05 2026 20:35:22
Обобщающий урок к теме "Генетика человека" (10-й класс) или "Эволюционная генетика" (11-й класс). Форма проведения - деловая игра. Урок позволяет учащимся применить свои знания по классической и эволюционной генетике, расширить знания о наследственных заболеваниях, о возрастающей ответственности человека за свое потомство. На этом занятии учащиеся получают представление о медико-генетических консультациях.
...
13 05 2026 13:58:36
Кружок «Мир растений» предназначен для учащихся начальных классов. Программа составлена как дополнение к предмету «Природоведение» и рассчитана на 2 часа в неделю. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении растений, служит введением в курс биологии....
12 05 2026 14:27:23
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
11 05 2026 1:47:20
В календарно-тематическом планировании материал данного урока рассматривается после изучения законов сцепленного наследования Томаса Моргана. Структура урока соответствует типу "урок изучения нового материала". Дидактическая цель – добиться осознания и осмысления блока новой учебной информации....
10 05 2026 22:22:33
Урок по биологии в 8-м классе, где учащиеся знакомятся со строением и функциями слухового анализатора, заполняют схему «Фишбоун» (эту схему разработала методист БелРИПКППС М.В. Карпухина). Она позволяет конкретизировать учебный материал, развивать логическое мышление, формировать из общего главное.
...
09 05 2026 18:27:21
К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков.
...
08 05 2026 16:56:35
Представители Споровиков живут в организме животных или человека в анаэробных условиях (облигатные паразиты). Все этапы жизненного цикла связаны с клетками хозяина. За пределами организма они быстро погибают....
07 05 2026 5:23:57
Цель урока: изучить биографию Н.И.Вавилова; показать взаимосвязь между основными проблемами романа и жизнью ученого.
...
06 05 2026 23:27:36
Человечество подошло к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. С детства надо жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Формирование таких качеств у школьников эффективно происходит в процессе поисково-исследовательской деятельности. В основе урока лежит МАО - деловая игра, он отражает все вышесказанное, способствует воспитанию у школьников инициативы, активности, увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологическим проблемам своего края....
05 05 2026 16:45:51
Основная идея урока состоит в том, чтобы, используя элементы современных педтехнологий, достичь поставленные перед учителем цель и задачи. Конспект урока построен таким образом, что его можно использовать в различных условиях кабинета: с интеpaктивной доской и без, с презентацией и без, демонстрационные опыты с кровью можно заменить моделированием и т.д....
04 05 2026 2:14:31
Голова пчелы имеет очень подвижное сочлeнение с гpyдью. Глаза сложные, большие. Наряду с ними у большинства перепончатокрылых есть простые глазки (у пчелы их три). На голове расположены различно устроенные усики....
03 05 2026 13:10:51
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
02 05 2026 13:42:32
Конспект урока по природоведению, составленный на основе технологии модульного обучения с использованием инструктивной карты, включающей контроль выполнения заданий. В модульной технологии используются такие формы контроля, как самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя.
...
01 05 2026 5:43:35
Данная работа представляет собой методическую разработку урока развития речи для учащихся 6–8-х классов. Он направлен на формирование интереса к своему родному краю, землякам. Это должно стать стимулом для изучения истории Нижнего Новгорода, а вместе с ней и истории нижегородской науки, так как многие имена выдающихся ученых, творческих деятелей увековечены в названиях улиц....
30 04 2026 23:50:33
Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....
29 04 2026 0:15:13
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
28 04 2026 4:45:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




