Комплексный урок: "Строение головного мозга"

Цель:
Образовательная:
- учащиеся должны усвоить учебный материал о строении и функциях головного мозга;
- научиться отличать одни отделы головного мозга от других;
- ориентироваться в таких понятиях как доли, зоны полушарий переднего мозга.
Развивающая:
- способствовать развитию таких психо-физиологических особенностей, как внимание, память, мышление;
- развивать умение ориентироваться в информационном прострaнcтве.
Воспитательная:
- формировать понимание необходимости здорового образа жизни как необходимого условия нормального функционирования головного мозга.
Оборудование: таблицы “Головной мозг”, “Доли переднего мозга”, мультимедийный проектор, презентации учащихся.
Межпредметные связи: информатика и ИКТ – создание презентаций.
План урока
I. Организационный момент
II. Сообщение цели и задач урока
(слайд 1Приложение 1)
III. Разноуровневые упражнения на развитие внимания
(слайд 2)
Уровень А
Задание. Внимательно прочитайте запись и выделите слова, относящиеся к нервной системе.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Уровень В
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к нервной системе и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Уровень С
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к спинному мозгу и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
IV. Проверка домашнего задания
А) фронтальный опрос:
- Какие отделы нервной системы вы знаете?
- Что входит в центральную нервную систему?
- Какое строение имеет спинной мозг?
- Чем образовано серое и белое вещество спинного мозга?
- Какую функцию выполняет серое вещества спинного мозга?
- Какую функцию выполняет белое вещества спинного мозга?
- Повреждение какого отдела спинного мозга вызывает мгновенную cмepть? Почему?
- Где находится и какую функцию выполняет спинномозговая жидкость?
- Общее количество спинно-мозговых нервов?
Б) индивидуальный опрос по карточкам с разноуровневыми заданиями с последующей самопроверкой с помощью слайд-шоу (Слайды 3–5).
Тема: Строение и функции головного мозга. (Контроль знаний)
Уровень А
Задание. Выпиши номера правильных суждений.
Правильные суждения:__________________________
- Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга.
- В продолговатом мозге находятся центры, контролирующие работу сердца и внутренних органов.
- Мост располагается ниже продолговатого мозга.
- Мозжечок покрыт корой и координирует движения.
- Средний мозг содержит центры, контролирующие четкость зрения и слуха, ориентировочного рефлекса.
Тема: Строение и функции головного мозга. (Контроль знаний)
Уровень В
Задание. Соотнеси (соедини линиями) отделы головного мозга и их функции.
| Отделы | Функции |
| Продолговатый мозг | Регуляция четкости зрения и слуха, мышечного тонуса. |
| Мост | Координирует движения. |
| Мозжечок | Контролирует работу сердца и внутренних органов, выполняет проводниковую функцию. |
| Средний мозг | Регулирует движение глазных яблок мимику, выполняет проводниковую функцию. |
Тема: Строение и функции головного мозга. (Контроль знаний)
Уровень С
Задание. Заполни пропуски в тексте.
Продолговатый мозг по своему строению и функциям сходен со ___________ мозгом. В нем находятся центры ____________ рефлексов: ________, ________, _________. Мозжечок состоит из __________ части и полушарий, имеющих _________. Средний мозг регулирует величину зрачка и _________ ___________.
V. Изучение нового материала. Строение головного мозга
Актуализация опopных знаний – данные об особенностях мозга известных людей.
Головной мозг располагается в мозговой части черепа. Он покрыт тремя оболочками: снаружи – твердой мозговой, которая сращена с надкостницей черепа. Непосредственно к ткани мозга прилегает мягкая мозговая оболочка. Между ними находится паутинная оболочка. Головной мозг активно снабжается кровью: ежеминутно через сосуды мозга протекает 3 литра крови, общая длина сосудов мозга составляет 560 км.
Непосредственной связи между умственного развития и массой головного мозга не существует: Тургенев – 2012 г, Бехтерев – 1720г, Павлов – 1653г, Менделеев – 1571г, (больше средней нормы), а у А.Франса – 1017г. (меньше средней нормы). Самый тяжелый мозг – 2850г оказался у идиота. Однако есть и предел массы головного мозга, ниже которого умственные способности резко падают. У взрослого мужчины она равна 1000г, а для взрослой женщины -900г.
- Число нейронов в мозге – 14 млрд.
- Число нейронов в коре больших полушарий – 12 млрд.
- Длина нервных волокон а переднем мозге – 500 тыс.км.
- Поверхность коры – 2000-2500 кв.см.
2. Отделы головного мозга – объяснение учителя с применением слайд-шоу .
3. Строение и функции продолговатого мозга – презентация обучающихся.
Представление презентации сопровождается проведением опыта по изучению глотательного рефлекса.
4.Строение и функции мозжечка – презентация обучающихся.
Проведение опыта по изучению функций мозжечка ( пальценосная проба).
5. Строение и функции среднего мозга – презентация обучающихся.
Проведение опыта по изучению функций среднего мозга (поза Ромберга).
VI. Поэтапное закрепление знаний. Выполнение работы № 177
V. Подведение итогов. Рефлексия знаний.
- Какие отделы головного мозга составляют задний мозг?
- В каком отделе находятся жизненно важные центры дыхания, кровообращения?
- Какой отдел отвечает за координацию движений?
- Решение задач:
– в клинике лежит человек, у которого в одном из отделов головного мозга опухоль. Он хочет взять стакан, но промахивается. После нескольких усилий он схватывает стакан, но раздавливает его, слишком сильно сжав. В каком отделе мозга у него опухоль? (Мозжечок)
– при некоторых заболеваниях у человека нарушается проведение возбуждения из спинного мозга в головной. В обратном направлении возбуждение проходит нормально. Объясните, будет ли при этом ощущаться укол руки. Почему? ( укол не будет ощущаться, потому что нарушено проведение возбуждения от болевых рецепторов кожи, идущие по проводящим путям спинного мозга в головной. Ощущения возникают только при участии головного мозга).
VI. Домашнее задание
параграф №45.
Тема: Строение и функции спинного мозга.
Уровень А
(контроль знаний)
Выполнил___________ Класс___________
Задание. Выпиши номера правильных суждений __________________
- Нервная система состоит из двух отделов – головного и спинного мозга.
- Центральную часть спинного мозга образует серое вещество.
- Белое вещество спинного мозга выполняет рефлекторную функцию.
- В шейном отделе спинного мозга находятся центры, контролирующие работу сердца и внутренних органов.
- В составе задних корешков проходят отростки чувствительных нейронов.
Время выполнения 3 мин.
Тема: Строение и функции спинного мозга.
Уровень В
(контроль знаний)
Выполнил___________ Класс___________
Задание. Соотнеси (соедини линиями) структуры спинного мозга и их функции.
| Структуры | Функции |
| Серое вещество | Проводят возбуждение к скелетным мышцам |
| Белое вещество | Участвует в поддержании гомеостаза, защищает от толчков и сотрясений. |
| Спинномозговая жидкость | Выполняет рефлекторную функцию |
| Двигательные нейроны | Выполняет проводниковую функцию |
| Вставочные нейроны | Связывают чувствительные и двигательные нейроны, передают информацию в головной мозг |
Время выполнения 3 мин.
Тема: Строение и функции спинного мозга.
Уровень С
(контроль знаний)
Выполнил___________ Класс___________
Задание. Заполни пропуски в тексте.
Спинной мозг входит в состав ________________________. Он находится в ___________________канале. В центре спинного мозга находится центральный канал, заполненный________________________. Вокруг центрального канала располагается_________________________, а в наружной части –_____________________ вещество мозга.
Время выполнения 3 мин.
Уровень А
Задание. Внимательно прочитайте запись и выделите слова, относящиеся к нервной системе.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
Уровень В
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к нервной системе и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
Уровень С
Задание. Внимательно прочитайте запись, выделите слова, относящиеся к спинному мозгу и укажите их число.
| Лптнейронжырефлексюыбспинноймозгюьбчвозбуждениеэфъфдынервыбясероевеществою |
Время выполнения 1 мин.
Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3, Приложение 4
Комментарии:
Форма проведения обобщения по теме «Нервная система» в виде урока – виртуальной экскурсии направлена на реализацию принципов сотрудничества и развитие навыков групповой и коллективной учебно-пpaктической деятельности, демонстрирует возможные пути реализации активных методов обучения на уроках биологии.
...
02 02 2026 0:43:59
В статье рассматривается материал по эволюции кровеносной системы животных. Даются определения понятия "кровь" и её компонентов. Урок построен на получении знаний из учебника и дополнительной литературы....
01 02 2026 6:17:29
В работе представлены вариативные разработки уроков по теме «Вегетативное размножение крупнолуковичных цветочных культур». Использованный теоретический и пpaктический материал основан на опыте собственных исследований, осуществленных на агробиостанции Мичуринского государственного педагогического института....
31 01 2026 19:31:54
Использование разных педагогических приемов во время урока способствует развитию активной познавательной деятельности учащихся. Одним из таких приёмов является написание творческих работ учащимися. Они развивают образное и логическое мышление, раскрывают таланты и творческие возможности детей, будят фантазию и воображение, вызывают интерес к теме....
30 01 2026 3:55:42
Это первый урок по теме – урок усвоения новых знаний, построенный в мультимедийной технологии. Новые понятия, изучаемые на уроке, проходят через слайдовую презентацию, которая способствует усвоению материала учащимися с разными ведущими каналами восприятия, разными доминирующими полушариями головного мозга. Лабораторная работа позволяет сделать учащимся самостоятельные выводы, которые сопоставляются с выводами учителя....
29 01 2026 13:48:42
Комбинированный урок с использованием компьютерной презентации, на котором дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации. Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги Кемеровской области, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов. Учителю предоставится возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального использования природных ресурсов....
28 01 2026 11:46:55
Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
27 01 2026 11:18:30
Цель урока: предметные, метапредметные, личностные (воспитательные). Основные понятия и термины: склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок, сетчатка, палочки, колбочки, хрусталик, стекловидное тело, аккомодация, оптическая система глаза. Формируются исследовательские навыки учащихся, умение систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения....
26 01 2026 17:47:56
Игра может быть проведена в рамках предметной недели по биологии. Она рассчитана на учащихся 9–11-х классов. В ходе игры актуализируются, расширяются и закрепляются знания учащихся по истории биологии и ученым, которые внесли вклад в ее становление. Формируются коммуникативные универсальные учебные действия: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, участвовать в диалоге: слушать и слышать другого, работать в паре, группе в разных ролях....
25 01 2026 15:22:20
Цель урока: обобщение закрепление знаний, расширение кругозора по предмету....
24 01 2026 20:27:16
Занятие проводится в 6-м классе по окончании изучения курса ботаники в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов. Урок интересен тем, что учащиеся в игровой форме повторяют изученный материал, проявляют свою эрудицию, смекалку, а также творческие способности. Проведение урока способствует сплочению коллектива, формированию коммуникативных навыков, выработке умения выражать и отстаивать свою точку зрения.
...
23 01 2026 12:44:34
В статье описан опыт работы по формированию активной позиции школьников к проблемам окружающей среды с учетом возрастной периодизации детей. Работа состоит из трех этапов: 1. Формирование личностного отношения учащихся к объектам изучения (11–12 лет). 2. Мотивационно-целевая ориентация учащихся по отношению к природе (13–14 лет). 3. Формирование потребности у учащихся в активной позиции, в защите окружающей среды, в пропаганде экологических и природоохранных знаний (15–16 лет).
...
22 01 2026 16:23:33
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
21 01 2026 18:44:51
Прилагаемая презентация позволяет сформировать зрительное представление об изучаемом классе живых организмов, что позволяет учащимся легче и быстрее усваивать учебный материал. В ходе работы происходит смена деятельности учащихся, что является обязательной частью учебного процесса.
...
20 01 2026 16:30:47
На уроке стоит задача: узнать где происходит фотосинтез (локализация), как (при каких условиях) и для чего (его значение).
...
19 01 2026 8:36:30
Урок, на котором происходит общее знакомство учащихся с особенностями внешнего строения, приспособления насекомых для жизни в определенной среде обитания, многообразием, значением в природе и жизни человека. На уроке проводится лабораторная работа.
...
18 01 2026 1:30:17
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
17 01 2026 22:36:55
Большую роль в профильной подготовке играет внеурочная деятельность. В нашей гимназии организовано научное общество учащихся, которое занимается исследовательской работой, что позволяет добиться целей, стоящих перед профильным обучением. Исследовательская деятельность подразумевает участие в олимпиадах, экологических конференциях, неделях науки, проведение научно-пpaктических конференций в гимназии № 1.
...
16 01 2026 16:29:21
Урок знакомит учащихся с представителями царства бактерии, строением, жизнедеятельностью и распространением на Земле. Формирует умение делать выводы на основании полученной информации, навыков исследовательской деятельности. ИКТ повышают познавательный интерес к предмету....
15 01 2026 16:42:20
Урок – пpaктическая работа с использованием технологии критического мышления. Можно использовать как заключительный урок в теме «Цитология».
...
14 01 2026 15:11:53
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
13 01 2026 6:21:45
Урок способствует закреплению знаний учащихся по данной теме и расширению их кругозора. Проводится по типу известной игры «Своя игра» с использованием видеоматериалов....
12 01 2026 4:44:31
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
11 01 2026 13:31:47
Вашему вниманию предлагается статья в которой вы познакомитесь с чёрными металлами. Узнаете о способах их получения и обработки.
...
10 01 2026 8:45:19
Группа цветков, расположенная в определенном порядке на растении, называется соцветием. Почему у многих растений цветки собраны в группы соцветия? Такая особенность в строении нужна для эффективного опыления насекомыми или ветром....
09 01 2026 17:47:50
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
08 01 2026 4:44:22
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
07 01 2026 4:55:57
На уроке использован метод моделирования как изобразительная форма наглядности, в упрощенной форме демонстрирующая существующее явление. Сопровождается презентацией, текстом и рисунками учебника. Деятельностный подход творчески преобразовывает материал для овладения новыми знаниями....
06 01 2026 16:34:53
Интеллектуальная игра "Анатомическая викторина" с элементами КВН является примером успешного использования игр в пpaктике преподавания естественно-медицинских дисциплин студентам из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению....
05 01 2026 14:27:17
Разработка модульного урока «Происхождение человека». Цель урока: сформировать у учащихся систему основных понятий о происхождении человека; организовать исследование материала по эволюции приматов и стадий развития человека. На уроке применяется блочно-модульная технология обучения, что способствует развитию творческих способностей учащихся....
04 01 2026 16:43:29
Представленный урок проводится как обобщающее занятие по теме "Дыхание" в курсе "Биология. Человек" для 8-х классов. В урок включены элементы пpaктических занятий по приёмам оказания первой помощи при нарушении дыхания, основы знаний по валеологии и профилактике инфекционных заболеваний....
03 01 2026 18:19:49
Данный электронный ресурс можно использовать при проведении урока в 11-м классе по теме «Вымирание организмов» на этапе объяснения нового материала. Наглядные средства данной презентации являются иллюстрацией основных блоков данной темы: направления эволюции живого мира, причины вымирания организмов, особо охраняемые природные территории Волгоградской области....
02 01 2026 21:27:45
Тема опыта - формирование естественно-научного мировоззрения и интеллектуальных умений учащихся творческой группой учителей биологии и географии.
Источник изменений - интегрирование курсов биологии и географии для целостного восприятия единства неживой и живой природы, использование СНИТ, создание модифицированных программ.
Идея изменений - перестройка мышления ученика от схемы «услышал – запомнил – пересказал» к схеме «познал – осмыслил – сказал – запомнил»....
01 01 2026 10:22:26
Особенность урока и презентации в том, что в качестве дополнительных источников информации (наглядности, содержания) используются не только учебные пособия, но и дополнительные Интернет-ресурсы....
31 12 2025 17:44:25
Экологическая сценка для школьного кукольного театра способствует воспитанию у дошкольников и младших школьников интереса, чуткости, любви, бережного отношения к родной природе. Дети приобретают навыки правильного поведения на природе, умение заботиться о растениях, которые являются частью природы планеты Земля. Декорации, музыкальное сопровождение вызывают интерес к выступлению, а школьным артистам приносят радость и удовлетворение, возможность проявить свои творческие способности....
30 12 2025 6:41:21
Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме "Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова.
...
29 12 2025 16:14:55
В данной работе предложена методическая разработка урока с применением компьютерных технологий на уроке биологии....
28 12 2025 11:28:40
Содержанием статьи является обобщение опыта работы по методике проведения урока биологии по ознакомлению учащихся с регуляцией процессов жизнедеятельности одноклеточных животных, кишечнополостных, червей и насекомых с использованием компьютерных технологий....
27 12 2025 6:23:56
Урок предназначен для проведения в 10-м классе естественно-научного профиля. Рассматривается материал о значении ферментов в живых организмах, процессах их действия в клетке. В ходе лабораторной работы учащиеся знакомятся с действием фермента каталазы на пероксид водорода. Закрепляют умения работать с лабораторным оборудованием, проводить опыты и объяснять результаты, делать выводы....
26 12 2025 4:20:12
Урок направлен на изучение наиболее распространенных видов соцветий. Прививает навыки в определении простых и сложных соцветий и в записи их схем. Раскрывает биологическое значение соцветий, формирует эстетическое отношение к окружающему миру....
25 12 2025 17:34:45
Интеллектуальная игра по экологии родного края «Звёздный час» расширяет кругозор школьников о родном крае, создает условия для развития их интереса к изучению биологии и экологии, краеведческого материала, умений проявлять индивидуальные качества, способствует проявлению творческих способностей детей. Использование презентации позволяет познакомиться не только с теоретическим материалом, но запомнить внешний вид растений и животных, о которых идет речь в игре....
24 12 2025 5:25:58
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
23 12 2025 3:42:34
Содержание проводимого мероприятия является развитием, углублением материала, который изучается на уроке. Кроме этого, "Час занимательной биологии" способствует отдыху учащихся от напряженной работы в классе. Игра сопровождается презентацией, которая включает не только слуховую, но и зрительную память учащихся....
22 12 2025 13:19:59
Цели урока: сформировать понятие об особенностях строения паукообразных, представление о специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека....
21 12 2025 14:20:53
Урок "38 недель в своем мире" ‒ рассказ о тех сложных и необычайно важных процессах, которые предшествуют рождению ребенка. По ходу урока ребята самостоятельно составляют "кодекс" здорового образа жизни будущих родителей и приходят к пониманию того, что каждый делает свою жизнь сам и каждый в ответе за собственное счастье....
20 12 2025 9:28:15
Введение данного курса диктуется необходимостью формирования у школьников понимания того, что здоровье - это величайшее благо, его надо уметь сохранять. Главной целью курса является понимание зависимости здоровья от состояния окружающей среды; приобретение умений и навыков, направленных на укрепление индивидуального здоровья....
19 12 2025 9:32:46
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
18 12 2025 3:30:54
Урок использует презентацию как дополнительный иллюстративный и учебный материал, при подготовке учащихся. Ученики решают тесты, выполняют лабораторную работу, с карточками....
17 12 2025 9:56:47
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
16 12 2025 15:42:16
На уроке автор знакомит учащихся с изменениями во внутреннем строении птиц, связанными с полетом. Учит сравнивать между собой птиц и пресмыкающихся. На уроке используются групповые и индивидуальные методы работы, с помощью которых у учащихся формируются умения работать с различными источниками информации, вести монолог и диалог, слушать, анализировать и делать выводы....
15 12 2025 5:11:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"