«Счастливый случай» на уроках зоологии > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

«Счастливый случай» на уроках зоологии


«Счастливый случай» – это познавательная, увлекательная игра. Проводиться она на обобщающих уроках. По усмотрению учителя игра может проходить  в форме комaндного или индивидуального состязания.

Если вы решили провести в виде состязания двух комaнд, то вам необходимо продумать:

1. По какому принципу будет происходить деление на комaнды. Можно рекомендовать, что бы ребята вытягивали жетоны разного цвета и уже по цвету жетона в дальнейшем будут сформированы комaнды.

2. Необходимо выбрать жюри, у которого будут свои жетоны для счета.

Например:

Класс «Рыбы»:

У жюри два аквариума и за каждый правильный ответ комaнды, жюри отправляет в аквариум по одной рыбке-жетону. Выигрывает та комaнда, у которой в аквариуме оказалось больше рыбок. Таким образом, можно продумать по каждому классу животных.

3. Необходимо продумать награждение комaнд. Это могут быть медали, грамоты.

Если вы решили провести индивидуальную игру «каждый за себя», то необходимо:

  1. Заготовить жетоны
  2. Выбрать жюри (которое будет следить за тем, кто первый поднял руку, и раздавать жетоны).
  3. Продумать систему оценок.

Например:

5 жетонов – оценка «5»
4 жетона – оценка «4»
3 жетона – оценка «3»

(оценка «3» выставляется в журнал по желанию ученика).

4. Перед началом игры необходимо огласить правила:

  1. Никто не выкрикивает, для этого есть рука (ответ с места будет не засчитан. Если вы играете комaндой, то такой ответ будет в пользу комaнды противника).
  2. Все вопросы обсуждаются только шепотом (в противном случае комaнда не поучает очко)

5. Что подразумевается под гeймами.

1 гeйм «Разминка»

Поочередно задаются вопросы той и другой комaнде. Если комaнда не отвечает, то право ответить получает другая комaнда. Время для обсуждения – 10 секунд. Жюри откладывает жетоны за каждый правильный ответ комaнды.

2 гeйм «Темная лошадка»

Логические вопросы. Выигрывает комaнда, которая быстрее и правильно решила задачи (можно принести атрибуты данной «темной лошадки»).

3 гeйм «Гонка за лидером»

10 вопросов – одной комaнде, 10 вопросов – другой комaнде.

ХОД ИГРЫ

Класс «Рыбы»

1 гeйм («Разминка»)

  1. Наука, изучающая рыб … (ихтиология)
  2. Среда обитания рыб … (водная)
  3. Органы дыхания рыб … (жабры)
  4. Кожа рыб покрыта … (чешуёй)
  5. Рыбы, которые могут жить как в море, так и в реке … (проходные)
  6. На границе головы и туловища располагаются … (жаберные крышки)
  7. Грудные и брюшные плавники это … (парные)
  8. Направление и силу течения воды, а так же глубину рыба определяет с помощью … (боковой линии)
  9. Сердце рыбы … (двухкамерное)
  10. Температура тела рыбы зависит от температуры окружающей среды, следовательно, рыбы (холоднокровные)
  11. Размножение рыб называется … (нерестом)
  12. Оплодотворение … (внешнее)
  13. Малек это … (личиночная стадия)
  14. Самка трески откладывает до … (10 миллионов икринок)
  15. Живородящие рыбы … (гуппи, меченосцы, акулы, скаты)
  16. Хрящевые рыбы … (акулы, скаты)
  17. Осетровые рыбы … (белуга, стерлядь, осетр)
  18. Двоякодышащие рыбы … (австралийский рогозуб, африканский чешуйчайник)
  19. Кистеперые рыбы … (латимерия)
  20. Костистые рыбы … (кета, горбуша, …).

Подводятся итоги.

2 гeйм («Темная лошадка»)

Крылья есть, а не летает
Ног нет, а не догонишь.

(Рыба)

Учитель от имени рыбы задает задания.

В данных словах перепyтaны буквы, необходимо переставить буквы таким образом, чтобы получились названия рыб.

ТАПВОЛ

(плотва)

АЛГБЕЦ

(белуга)

ЗНААС

(сазан)

СЕКРАТ

(треска)

ЕГМАС

(семга)

БОВАЛ

(вобла)

ТОРЕС

(осетр)

МЛИНА

(налим)

Жюри подводит итоги.

3 гeйм «Гонка за лидером»

  1. Промысловая рыба из семейства тресковых, ее именем назван один из рассказов А.П. Чехова (Налим).
  2. Редкая и очень красивая рыба Черного моря. Интересна тем, что может передвигаться по дну скачками, опираясь на видоизмененные лучи грудных плавников (морской пeтyx).
  3. Очень опасный морской хищник (акула).
  4. Крупная хищная пресноводная рыба, отличающаяся от других отсутствием чешуи (сом).
  5. Вид ската, имеющий над хвостовым плавником длинный зазубренный шип–«пилку» (морской кот).
  6. Промысловая рыба, которая главным образом разводиться в прудах (карп).
  7. Маленькая хищная рыбка, известная тем, что строит гнезда в воде, заботясь о потомстве (колюшка).
  8. Самая крупная промысловая рыба (белуга – около 6 метров, вес – 1000 кг).
  9. Какая рыба мечет наибольшее число икринок (луна–рыба, 300 миллионов икринок).
  10. Рыба долгожитель (белуга, щука – около 100 лет).

Если это комaндная игра, то необходимо подвести итоги, если индивидуальная – то можно играть дальше.

Вопросы второй комaнды.

  1. Какая рыба плавает быстрее всех других рыб (меч–рыба 25 м/сек).
  2. Какие рыбы вынашивают икринки во рту (апогон, тиларил, пинагор).
  3. Какая рыба рождает одного живого детеныша (скат манта).
  4. Какие рыбы несут яйца (некоторые акулы и скаты).
  5. Какие рыбы при пересыхании водоемов способны впадать на несколько месяцев в спячку и при этом оставаться живыми (лепидоспрен и протоптерус, австралийский рогозуб).
  6. Морская донная промысловая рыба, у которой глаза расположены на одной стороне тела (камбала).
  7. Важнейшая промысловая рыба Атлантического океана, отличается необычно высоким содержанием жира (треска).
  8. Именно с помощью этой рыболовной снасти старик из пушкинской сказки выловил золотую рыбку (невод).
  9. В системе знаков Зодиака они занимают двенадцатое место (рыбы).
  10. Морская рыба, по форме напоминает шахматную фигуру (морской конек).

Класс «Земноводные»

1 гeйм «Разминка»

  1. Класс земноводные включает отряды…(бесхвостые, хвостатые, безноги)
  2. Земноводные или … (амфибии).
  3. Земноводные дышат … (легкими и кожей).
  4. В отличие от рыб, глаза земноводных имеют … (веки).
  5. Шейный отдел земноводных образован … (одним позвонком).
  6. Опорой передних конечностей служит … (скелет плечевого пояса).
  7. Опорой задних конечностей служит … (тазовый пояс).
  8. У бесхвостых наиболее развиты мышцы … (конечностей).
  9. Расширенная часть толстой кишки … (клоака).
  10. Личинки земноводных дышат … (жабрами).
  11. Сердце земноводных состоит из … (трех камер).
  12. Кровь из всех органов собирается в вены и поступает в … (правое предсердие).
  13. Кровь у земноводных в отличие от рыб движется по … (двум кругам кровообращения).
  14. В основе поведения земноводных преобладают … (безусловные рефлексы).
  15. Личиночная стадия земноводных … (головастик).
  16. Метаморфозы … (превращения).
  17. Предками земноводных являются … (кистеперые рыбы).
  18. К отряду бесхвостых относятся … (лягушки, жабы, квакши).
  19. К отряду хвостатых … (тритоны).
  20. К отряду безногих относятся … (червяги).

Подведение итогов.

2 гeйм «Темная лошадка»

И в лесу мы, и в болоте,
Нас всегда везде найдете,
На поляне, на опушке,
Мы зеленые … (лягушки).

Итак, у нас сегодня в гостях лягушка. Она и будет темной лошадкой, которая подготовила вам головоломки (можно принести игрушечную лягушку или маску).

Задание 1: В клетках нужно записать названия тех земноводных, которые заканчиваются буквой «А».

Подведение итогов.

3 гeйм «Гонка за лидером»

  1. Представитель хвостатых земноводных, частый обитатель живых уголков (амбистома).
  2. Большая лягушка (голиаф).
  3. Хвостатое земноводное, по внешнему виду напоминающее ящерицу (тритон).
  4. Бесхвостое земноводное, ведущее ночной образ жизни (жаба).
  5. Крупная жаба (жаба – Ага).
  6. Бесхвостая амфибия, кожные железы которой выделяют пахнущий чесноком секрет (чесночница)
  7. Ярко окрашенный представитель хвостатых земноводных (саламaндра).
  8. Личинка земноводных (головастик).
  9. Бесхвостое земноводное с присосками на кончиках пальцев, ведущее древесный образ жизни (квакша).
  10. Самая заботливая мамаша из земноводных (пипа).

Подведение итогов.

  1. Личинка хвостатого земноводного, которая долго живет без превращения во взрослое животное (аксолотль).
  2. Женские пoлoвые клетки у земноводных (икра).
  3. Крупная лягушка, издающая очень громкие, похожие на рев звуки (бык).
  4. Орган, с помощью которого лягушки и жабы добывают себе пищу (язык).
  5. Тропическая амфибия из отряда безногих (червяга).
  6. Бесхвостое земноводное с ярко окрашенным брюшком (краснобрюхая жерлянка).
  7. Лягушка, превосходно плавает. Она положила начало стилю плавания, который в спортивном мире известен как (брасс).
  8. Ядом этой лягушки индейцы смазывают наконечники стрел. У животного, раненного такой стрелой, наступает паралич, и оно погибает. Вырезав кусок мяса вокруг стрелы, его выбрасывают. Как называется эта лягушка (кокои).
  9. Эту хвостатую амфибию можно встретить на всей территории Сибири и даже за Полярным кругом в тундре. Для нее хаpaктерна высокая устойчивость к низким температурам. Кто это? (сибирский углозуб).
  10. Бесхвостое земноводное, которое специально разводят для лабораторных исследований (лягушка).

Подведение итогов всей игры.

Класс «Пресмыкающиеся»

1 гeйм «Разминка» (перекрестный опрос)

  1. Наука о животных … (зоология).
  2. Наука о вымерших растениях и животных … (палеонтология).
  3. Наука о растениях … (ботаника).
  4. Наука о живых организмах … (биология).
  5. Пресмыкающиеся дышат … (легкими).
  6. Сердце у пресмыкающихся … (трехкамерное).
  7. Оплодотворение … (внутреннее).
  8. Организм, содержащий мужские и женские пoлoвые органы называется … (гермафродит).
  9. Грудная клетка ящерицы состоит из … (ребер и гpyдины).
  10. При нeблагоприятных условиях пресмыкающиеся впадают в … (спячку).
  11. Первые пресмыкающиеся появились на Земле около … (250 миллионов лет назад).
  12. Рыбоящеры … (плезиозавр или ихтиозавр).
  13. Летающие ящеры … (птерадонт).
  14. Змеи относятся к отряду … (чешуйчатые).
  15. Развитие у пресмыкающихся … (прямое).
  16. Кровь у пресмыкающихся течет по … (двум кругам кровообращения).
  17. Язык змеи – это орган … (осязания).
  18. Кожа у пресмыкающихся … (сухая).
  19. Кровь, обогащенная кислородом … (артериальная).
  20. Кровь, насыщенная углекислым газом … (венозная).
  21. Сосуды, выходящие из сердца … (артерии).
  22. Сосуды, входящие в сердце … (вены).
  23. Мельчайшие сосуды, где происходит газообмен … (капилляры).
  24. Самокалеченье …(регенерация).

Жюри подводит итоги первого гeйма.

2 гeйм «Темная лошадка»

Кто на свете ходит
В каменной рубахе
В каменной рубахе
Ходят … (черепахи).

Ведущий надевает эмблему черепахи, и от ее имени задает задания. Кто быстрее соберет рассыпавшиеся названия змей:

Ответ: Варан, кобра, гюрза, питон.

В К А)

Жюри подводит итоги второго гeйма.

3 гeйм «Гонка за лидером» (кто больше даст правильных ответов).

Вопросы первой комaнды:

  1. Животное одного из родов ящериц. Голова покрыта мелкими роговыми чешуйками или щитками, хвост обычно длинный, неломкий (агама).
  2. Змея из родов удавов, крупнейшая из современных змей. Хорошо плавает, ныряет, может долго оставаться под водой (анаконда).
  3. Морские черепахи, которые откладывают яйца только ночью в песке (кожистые черепахи).
  4. Пресмыкающиеся семейства ядовитых змей (любой вариант).
  5. Вымершее пресмыкающееся, стройное животное с небольшой головой, тонкой шеей и длинным хвостом. Растительноядное (диплодок).
  6. Представитель одного из семейств ящериц распространенных в Северной и Южной Америке. Мясо и яйца съедобны (игуана).
  7. Представитель одного из родов семейства ядовитых змей. Содержат в серпентариях (змеиных фермах) с целью получения яда (кобра).
  8. Самая крупная ящерица, живущая в Средней Азии (варан).
  9. Один из видов крокодилов (аллигатор).
  10. Древнее земноводное, переходная форма между кистеперыми рыбами и земноводными (ихтиостега).

Итак, сколько правильных ответов …Вторая комaнда, готовы? Тогда поехали…

  1. Представитель одного из малочисленных отрядов пресмыкающихся (крокодил).
  2. Полезная ящерица без ног (веретеница).
  3. Самые крупные по размерам черепахи (морские).
  4. Древний (вымерший) ящер, ведущий водный образ жизни (ихтиозавр).
  5. Самая древняя пресмыкающаяся, дожившая до наших дней (гаттерия).
  6. Крупный южноамериканский крокодил (до 3,5 метров в длину) (жакаре).
  7. Ящерица, обитающая в нашем районе (живородящая).
  8. Неядовитая змея (любой вариант).
  9. Пресмыкающееся, близкое к ящерицам. Тело цилиндрическое, червеобразное, с коротким хвостом, покрыто цельной роговой пленкой с узкими поперечными кольцами и продольными бороздами (амфистела).
  10. Ящерица, у которой глаза вращаются на 1800 (хамелеон).

Итак, третий гeйм закончен. Жюри, огласите результат игры.

Подведение итогов.


Виртуальная экскурсия по теме "Основные процессы жизнедеятельности растений"


    Виртуальная экскурсия по теме "Основные процессы жизнедеятельности растений"

      Обобщаются полученные сведения об основных процессах жизнедеятельности растений, закрепляются ключевые понятия, проверяется уровень знаний по теме....

08 08 2022 4:33:48

"Поговорим о паукообразных". 7-й класс


    "Поговорим о паукообразных". 7-й класс

      Учащимся нужно изучить особенности строения и жизнедеятельности паукообразных; установить их значение в природе и жизни человека. Цель: учить обобщать, анализировать, делать выводы; развивать творческие способности учащихся, умение работать в группах; воспитывать бережное отношение к окружающей среде....

07 08 2022 2:41:44

Тема урока: "Витамины"


    Тема урока: "Витамины"

      На уроке дается общее понятие о витаминах, их роли в жизнедеятельности человека. В первой части рассказывается об истории открытия витаминов, дается краткая хаpaктеристика некоторых групп - A, B, C, D, K, и их роли. Даются сведения о продуктах питания, особо богатых основными витаминами. Рекомендуются способы и сроки их хранения. Во второй части урока проводится лабораторная работа "Определение содержания витамина С в некоторых продуктах". Работа основана на свойствах аскорбиновой кислоты обесцвечивать йод. Определяется содержание витамина в соках лимона, яблока, кипяченом соке. Разъясняется значение искусственных препаратов витаминов. В заключение урока решаются познавательные задачи для закрепления материала. ...

06 08 2022 2:13:56

Урок биологии в 8-м классе по теме "Заболевания органов зрения и их профилактика"


    Урок биологии в 8-м классе по теме "Заболевания органов зрения и их профилактика"

      Урок является универсальным в плане его использования при изучении темы «Зрительный анализатор» по программе любого автора; разработан с применением информационных технологий и проводится в кабинете информатики с подключением к Интернету. Актуальность урока состоит в том, что в большинстве учебников отсутствуют материалы о заболеваниях органов и систем, а также их профилактике. ...

05 08 2022 10:52:41

Охрана природы. Красная книга


    Охрана природы. Красная книга

      На уроке рассматриваются особо охраняемые территории Омской области, в частности Баировский республиканский государственный комплексный заказник. Какие виды животных охраняются на территории Баировского заказника. В основе игровой части урока – материалы связанные с Красной книгой Омской области....

04 08 2022 8:45:40

Естественный отбор и его формы


    Естественный отбор и его формы

      Урок биологии в 9-м классе разработан по технологии ИОСО с использованием ИКТ....

03 08 2022 18:41:44

Методы изучения природы


    Методы изучения природы

      Работа представляет собой урок природоведения в 5-м классе по теме "Методы изучения природы" по программе А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. На данном уроке реализуется принцип деятельностного подхода, используются групповая и индивидуальная формы работы....

02 08 2022 1:50:58

Урок по теме "Плоды". 6-й класс


    Урок по теме "Плоды". 6-й класс

      На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. ...

01 08 2022 10:44:43

Растительность и животные мира


    Растительность и животные мира

      Цель урока - повышение мотивации учения, развитие познавательного интереса к предмету. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, придают ему большую эмоциональность. ...

31 07 2022 20:19:50

Урок биологии по теме "Среды жизни планеты Земля". 5-й класс


    Урок биологии по теме "Среды жизни планеты Земля". 5-й класс

      В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....

30 07 2022 8:46:42

Функции переднего мозга


    Функции переднего мозга

      Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия: о строении и функциях больших полушарий мозга, зонах коры полушарий. Продолжать развивать интеллектуальные способности учащихся, используя задания, требующие от них логического мышления, формирование познавательной активности, расширить кругозор учащихся, умения самостоятельно добывать знания, анализировать, делать выводы. Показать учащимся большой вклад отечественных ученых в изучение мозга, достижения микрохирургии мозга....

29 07 2022 1:21:32

Результаты эволюции

Результаты эволюции Результаты эволюции проявляются в трех следствиях: органической целесообразности, постепенном усовершенствовании организмов, многообразии видов....

28 07 2022 7:53:33

Урок биологии в 6-м классе по теме "Шляпочные грибы и грибы-паразиты"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Шляпочные грибы и грибы-паразиты"

      Данный урок разработан с учетом развития творческих способностей учащихся с применением элементов теории решения изобретательных задач (ТРИЗ). Мозговой штурм предназначен для организации групповой работы учащихся. Применяются интеpaктивные технологии - это объединение в ротационные (изменяющиеся) тройки, дискуссионный метод "два - четыре - все вместе", метод карусели и т.д. ...

27 07 2022 23:42:49

Витамины (разработка урока в 8-м классе)


    Витамины (разработка урока в 8-м классе)

      Задачи урока: сформировать у учащихся понятия о значении витаминов в жизни человека; систематизировать знания о группах витаминов, продуктах питания в которых содержатся витамины, знания о симптомах, вызванных недостатком витамина....

26 07 2022 10:49:22

Урок-спектакль. Интегрированный урок (биология + обществознание + история). Контрольное обобщение по теме "Происхождение человека"


    Урок-спектакль. Интегрированный урок (биология + обществознание + история). Контрольное обобщение по теме "Происхождение человека"

      Урок разработан с целью проверки и закрепления знаний в нетрадиционной форме урока-спектакля и дает возможность обучающимся общаться через игру....

25 07 2022 15:38:51

Внеклассное занятие "Правильное питание – основа здоровья"


    Внеклассное занятие "Правильное питание – основа здоровья"

      Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....

24 07 2022 6:10:48

Урок "Суд над господином Алкоголем"


    Урок "Суд над господином Алкоголем"

      Цель урока: заставить задуматься учащихся над проблемами пьянства, отказаться от употрeбления спиртных напитков. Урок проводится в форме сюжетно-ролевой игры в курсе "Общей биологии" после изучения тем "Основы цитологии" и "Размножение и индивидуальное развитие", когда учащиеся способны оценить вредное действие этилового спирта не только на организменном, но и клеточном, и молекулярном уровнях. ...

23 07 2022 12:24:58

Информационные технологии на уроках биологии


    Информационные технологии на уроках биологии

      Данный урок разработан с использованием модульно-блочной технологии. Модули являются составными частями блоков. Блок № 1 «Организменный уровень организации». В блоке 29 модулей, модуль № 28.1 «Вирусы». Раскрытие темы данного модуля позволяет доказать, что вирусы – это неклеточные формы жизни, с присущими всему живому свойствами. ...

22 07 2022 9:21:23

Деление клеток. Митоз


    Деление клеток. Митоз

      Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....

21 07 2022 4:27:47

Зеленые насаждения и их роль в селе Черный Яр

Цель урока: привлечь внимание учащихся и руководителей к нравственно-эстетическим, экологическим и другим проблемам, существующих в селе; раскрыть значение сельской среды как фактора, обеспечивающего жизнь человека в селе Чёрный Яр и влияющего на здоровье. ...

20 07 2022 21:13:58

Из опыта работы. Проверка знаний по теме "Прокариоты. Бактерии" в 10-м профильном классе


    Из опыта работы. Проверка знаний по теме "Прокариоты. Бактерии" в 10-м профильном классе

      Успеха в обучении добьется учитель, любящий детей, творческий, тщательно продумывающий и планирующий свою работу. Только передача информации учащимся не обеспечивает получения прочных знаний. После урока теоретического обязательно должны последовать уроки-пpaктикумы с интенсивным освоением, закреплением учебного материала и контролем знаний. ...

19 07 2022 7:57:11

Исследование флоры и фауны Чунской тайги


    Исследование флоры и фауны Чунской тайги

      Представлена программа кружка на 2-летний срок обучения, рассчитанная на учащихся 5–8-х классов....

18 07 2022 21:47:20

Главные направления прогрессивной эволюции

Цель урока: сформировать знания об ароморфозе как одном из направлений эволюции. Основные задачи урока: раскрыть основные направления эволюции; конкретизировать примерами проявление биологического прогресса и регресса; охаpaктеризовать причины вымирания видов и условия сохранения видов, подчёркивая особую роль человека в этих процессах. ...

17 07 2022 21:14:49

Особенности преподавания биологии в условиях подготовки выпусников 9,11-х классов к итоговой аттестации


    Особенности преподавания биологии в условиях подготовки выпусников 9,11-х классов к итоговой аттестации

      В условиях сдачи выпускниками 9-го класса экзаменов в новой форме, а выпускниками 11-х классов – в форме ЕГЭ, поступления в вузы по итогам школьных экзаменов педагоги должны построить учебный процесс так, чтобы у ребёнка была возможность подготовиться к таким серьёзным испытаниям и выдержать их с достоинством. Хочу поделиться своим опытом работы в этом направлении. ...

16 07 2022 8:33:15

Эпителиальная ткань, функции и особенности строения эпителия

Эпителиальная ткань, функции и особенности строения эпителия Эпителиальная ткань, или эпителий, покрывает тело снаружи, выстилает полости тела и внутренних органов, а также образует большинство желез. Разновидности эпителия имеют значительные варианты строения, что зависит от происхождения (эпителиальная ткань развивается из всех трех зародышевых листков) эпителия и его функций....

15 07 2022 3:16:22

Палеозойская эра: развитие жизни и флоры, выход животных на сушу

Палеозойская эра: развитие жизни и флоры, выход животных на сушу Палеозойская эра в кембрийский период была представлена организмами, обитающие преимущественно в водной среде. Большое распространение получили крупных размеров многоклеточные бурые и зеленые водоросли....

14 07 2022 21:49:13

На ошибках учимся

Игры имеют существенное значение в процессе обучения, развивают логическое мышление. Юмористические рассказы с ошибками можно использовать при проверке знаний, закреплении нового материала, как элемент обобщающего урока. Учащиеся, прочитав рассказ, должны написать его в правильном виде, исправив неточности, или придумать свой юмористический рассказ на заданную тему. Предлагаю вашему вниманию несколько юмористических рассказов с ошибками по курсу "Природоведение" для учащихся 5-го класса. ...

13 07 2022 17:30:10

Открытый урок по биологии "Состав крови: плазма и форменные элементы. Их функции." 8-й класс


    Открытый урок по биологии "Состав крови: плазма и форменные элементы. Их функции." 8-й класс

      Данный урок ориентирован на учащихся 8-го класса по учебнику Д.В. Колесов, Р.Д. Маш и Н.Беляев "Биология. Человек" (М. "Дрофа"). Задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний учащихся, умения пользоваться схемами и микроскопом, развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и делать выводы. В ходе урока даётся дополнительный материал, который повышает интерес у учащихся к самостоятельному добыванию знаний....

12 07 2022 22:14:41

Использование педагогической технологии "ИСУД" как дидактического ресурса личностно-ориентированного образования


    Использование педагогической технологии "ИСУД" как дидактического ресурса личностно-ориентированного образования

      "ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина. ...

11 07 2022 11:26:14

Тема урока: "Биосинтез белков"


    Тема урока: "Биосинтез белков"

      Цель урока: закрепить знания о гене, генетическом ходе; сформировать умение о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосомах, использовать знания о механизме биосинтеза белков при решении задач по молекулярной биологии; восприятие и первичное осознание учащихся нового учебного материала; усвоение учащимися программного материала на разных уровнях обучения....

10 07 2022 11:39:31

Урок биологии в 9-м классе коррекционной школы на тему "Я и мое здоровье"


    Урок биологии в 9-м классе коррекционной школы на тему "Я и мое здоровье"

      Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья. ...

09 07 2022 13:25:26

Осевой скелет


    Осевой скелет

      Урок биологии разработан для учащихся 8-го класса, (учебник Сонина К.И., Сапина М.Р. Биология 8 кл. М., Дрофа, 2005). Для повышения мотивации при изучении нового материала и успешного его усвоения на уроке создаются проблемные ситуации, в ходе которых дети получают информацию не в готовом виде, а самостоятельно....

08 07 2022 13:36:11

Урок биологии по теме "Класс Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных. Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе". 7-й класс


    Урок биологии по теме "Класс Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных. Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе". 7-й класс

      Задачи урока: раскрыть особенности строения, жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде. Учащиеся совершенствуют навыки формирования умений наблюдать, выявлять черты приспособленности земноводных к среде обитания. Знакомятся с особенностями размножения и развития земноводных (лягушки) в водной среде, с их многообразием и основными отрядами, со значением амфибий в природе....

07 07 2022 13:23:54

Урок биологии по теме "Тайны невидимого мира"


    Урок биологии по теме "Тайны невидимого мира"

      Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....

06 07 2022 16:59:49

Урок по теме "Плоды". 6-й класс


    Урок по теме "Плоды". 6-й класс

      На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. ...

05 07 2022 10:42:38

Урок в 8-м классе по теме "Органы кровообращения"


    Урок в 8-м классе по теме "Органы кровообращения"

      Целью урока является развитие знаний учащихся о системе органов кровообращения. В ходе урока используется мультимедийный проектор. На каждом этапе урока подводится итог и резюмирование материала. Урок разнообразен по формам работы учащихся, по используемым методам изучения, обобщения ЗУНов. ...

04 07 2022 3:49:36

Работа в контенте "Глобальное мышление" на уроках биологии. Урок "Биосфера – открытая саморегулирующаяся система"


    Работа в контенте "Глобальное мышление" на уроках биологии. Урок "Биосфера – открытая саморегулирующаяся система"

      Образование является стратегическим ресурсом общества и одним из путей познания мира. В образовании нужна не столько сумма знаний, сколько сам путь познания. Глобальное мышление - основа понимания современного динамично развивающегося мира, его целостности и соподчинённости. Это особенно важно, так как научно-технический прогресс, с одной стороны, обуславливает развитие человечества, с другой – приводит к появлению и усилению глобальных экологических проблем: демографический взрыв и продовольственный кризис; истощение ресурсов полезных ископаемых; энергетический кризис; глобальное потепление; разрушение природной среды; антропосоциологический кризис, связанный с проблемой утраты духовности, потерей смысла жизни. Очевидна огромная роль школы в том, чтобы научить юное существо адаптироваться в быстро меняющемся и порой агрессивном мире, вооружить его защитными механизмами. Этой цели служит технология глобального мышления....

03 07 2022 2:31:27

Программа элективного курса предпрофильного обучения по биологии "Хочу быть здоровым!"


    Программа элективного курса предпрофильного обучения по биологии "Хочу быть здоровым!"

      Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....

02 07 2022 3:22:15

Интеллектуально-развлекательная игра "Крестики-нолики"


    Интеллектуально-развлекательная игра "Крестики-нолики"

      Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....

01 07 2022 18:59:43

Программа элективного курса по биологии "Человеческое тело"


    Программа элективного курса по биологии "Человеческое тело"

      Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...

30 06 2022 12:55:14

Использование проектного метода в преподавании биологии с учетом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов


    Использование проектного метода в преподавании биологии с учетом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов

      Использование проектного метода в преподавании биологии с учётом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов. Среднесрочный проект в форме ролевой игры в параллели 7-х классов. Несколько вариантов уроков для физико-математического, гуманитарного и естественно-научного классов....

29 06 2022 3:50:13

Тема урока: "Лишайники". 7-й класс


    Тема урока: "Лишайники". 7-й класс

      Цели урока: познакомить обучающихся с организмами, достигшими высокого уровня сосуществования - лишайниками, показать их многообразие, положение в системе органического мира, а также значение в природе и жизни человека....

28 06 2022 12:39:14

Покровная ткань растений: особенности строения и функции

Покровная ткань растений: особенности строения и функции Первичная покровная ткань – эпидерма – построена из живых клеток. Формирование эпидермального покрытия идет из верхушечных меристем....

27 06 2022 17:34:55

Межпредметные связи в обучении химии и биологии


    Межпредметные связи в обучении химии и биологии

      В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....

26 06 2022 19:32:38

Урок-рассуждение "Гомосапиенс — промежуточный или финальный этап эволюции?", 11-й класс


    Урок-рассуждение "Гомосапиенс — промежуточный или финальный этап эволюции?", 11-й класс

      Представлен конспект урока-рассуждения "Гомо сапиенс — промежуточный или финальный этап эволюции?". Этот урок целесообразно провести как обобщающий по теме "Антропогенез". На занятии предлагается не только повторить и обобщить базовые понятия, но и значительно расширить кругозор, увидеть взаимосвязи между различными отраслями знаний, познакомить с современными тенденциями в науке. Использование различных видов деятельности на уроке способствует развитию интереса к биологии и пpaктической психологии; показывает значимость этих наук в реальной жизни людей....

25 06 2022 1:53:53

Урок-обобщение как средство упрочнения и закрепления знаний


    Урок-обобщение как средство упрочнения и закрепления знаний

      Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока. ...

24 06 2022 18:24:35

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей


    Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей

      Конспект урока составлен по программе В.В. Пасечника "Биология. 8-й класс. Человек". Изучается в теме "Опopно-двигательная система"....

23 06 2022 13:10:47

Урок по теме "Внутренняя среда организма и ее значение"


    Урок по теме "Внутренняя среда организма и ее значение"

      Урок проводится с использованием презентации и электронного учебника «Биология. Человек», 8-й класс. Использование данных материалов разнообразит учебный процесс, повышает интерес к изучаемой теме и помогает учащимся разобраться в сложных биологических понятиях. ...

22 06 2022 17:35:59

Урок - морское путешествие "По морям, по волнам…"


    Урок - морское путешествие "По морям, по волнам…"

      Данная работа предлагает проведение нестандартного урока по теме "Вода" (учебник для 5-го кл. "Природа. Неживая и живая": В.М.Пакулова, Н.В.Иванова) с целью активизации познавательной деятельности учащихся. Основа урока – групповая игра. В ходе урока дети узнают много нового материала, преподнесенного в занимательной форме, учатся бережному отношению к воде. Информация, полученная на этом уроке, легко воспринимается учащимися и надолго остается в их памяти....

21 06 2022 16:28:26

Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации


    Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации

      Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала. ...

20 06 2022 4:51:23

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::