Строение и жизнедеятельность инфузорий
Особенностью преподавания в школе для слабослышащих учащихся является непременное использование наглядности на каждом уроке. В то же время, если на уроке в общеобразовательной школе для слышащих детей, используются видеофрагменты, схемы, муляжи, компьютерная поддержка, он не потеряет своей актуальности.
Учебник: Биология. 7 класс. А. И. Никишов, И. Х. Шарова, Владос, ОАО “Московский учебник”, М, 2005.
Тема урока: “Строение и жизнедеятельность инфузорий”.
Цель урока: Познакомить с одноклеточными представителями животного мира – инфузориями.
ХОД УРОКА
1. Орг. момент.
2. Словарная работа.
Сначала повторим основные биологические термины, которые вы знаете и должны правильно говорить.
| ЦИТОПЛАЗМА ХЛОРОПЛАСТЫ ХРОМОПЛАСТЫ ПИЩЕВАРЕНИЕ СОКРАТИТЕЛЬНАЯ ВАКУОЛЬ РАЗДРАЖИМОСТЬ ЦИСТА |
Цитоплазма – это полужидкое вещество
клетки Хлоропласты – это зеленые пластиды. Хромопласты – это красные и желтые пластиды. |
3. Повторение пройденного материала.
Из чего состоит все живое?
Все живое: растения, животные и человек - состоят из клеток.
Какое строение растительной клетки?
Какие функции выполняют органы клетки?
Клеточная оболочка – защищает клетку от повреждения и высыхания.
Цитоплазма – участвует в обмене веществ.
Ядро – главная часть клетки содержащая наследственную информацию.
Вакуоль – пузырь наполненный клеточным соком.
Пластиды – окрашивают клетку:
- хлоропласты в зеленый цвет
- хромопласты – красный, желтый цвета
- лейкопласты – бесцветный.
Чем растительная клетка отличается от животной?
В растительной клетке есть пластиды. В животной клетке этих органоидов нет.
Какое значение зеленых растений?
Растения – единственные живые существа, которые сами создают органические вещества из неорганических. В процессе фотосинтеза растения из солнечного света, углекислого газа и воды создают сахар.
Значит, первое питательное вещество для всего живого создают растения.
4. Объяснение новой темы.
Теперь, когда мы повторили строение растительной клетки, можем перейти к изучению клетки животной.
Итак, Подцарство Одноклеточные животные или Простейшие.
Простейшие – это животные, которые состоят из одной клетки.
Они живут в основном в воде, но встречаются и паразиты, которые живут в организме других животных и человека, вызывая разные заболевания.
Просмотр отрывка фильма о разнообразии одноклеточных.
Подцарство одноклеточные делится на несколько типов. Мы изучим два основных типа. Тип саркожгутиковые и Тип инфузории.
Сегодня мы будем говорить о Типе инфузории.
Тема урока: “Строение и жизнедеятельность инфузорий”.
К типу инфузории относятся: бурсария, инфузория-туфелька, гусек, стилонихия, трубач, сувойки.
Тело инфузорий покрыто ресничками. С помощью ресничек инфузории двигаются.
Посмотрите, как это происходит:
Просмотр отрывка фильма о внешнем строении и движении инфузории-туфельки.
Как внешне выглядят инфузории, вы увидели. Теперь рассмотрим внутреннее строение инфузорий на примере инфузории-туфельки. ( Ее так назвали потому что она напоминает туфельку).
Работа со слайдом презентации (внутреннее строение инфузорий на примере инфузории-туфельки).
(Сначала учитель говорит название органов, затем учащиеся пытаются повторить, имея названия перед собой)
Теперь посмотрите как это выглядит.
Просмотр отрывка фильма о внутреннем строении инфузории-туфельки.
Ну что, строение инфузорий вы запомнили, рассмотрим значение каждого органоида в процессе жизнедеятельности клетки.
Как вы думаете, чем питаются инфузории?
Правильно, инфузории-туфельки могут питаться одноклеточными водорослями, бактериями.
Бурсарии, гусек и другие инфузории-хищники питаются другими одноклеточными животными.
А теперь рассмотрим, как происходит пищеварение инфузорий.
Работа со слайдом презентации “Питание инфузории-туфельки”).
Комочек пищи попадает в предротовую впадину, затем через глотку в цитоплазму. Здесь образуется пищеварительная вакуоль. Непереваренные остатки пищи удаляются через порошицу.
Как вы думаете, как и чем дышат простейшие?
Дышат инфузории и другие свободноживущие одноклеточные кислородом, растворенным в воде всей поверхностью тела.
(Просмотр отрывка фильма о пищеварении и дыхании инфузории-туфельки. Начало отрывка выделение. Первые кадры)
Вы видите как инфузория избавляется от лишней жидкости.
Выделение лишней жидкости у инфузорий происходит так: лишняя жидкость из цитоплазмы собирается в сократительной вакуоли и выталкивается наружу
Обратите внимание. Вводим новый термин – РАЗДРАЖИМОСТЬ.
Раздражимость – это способность организма реагировать на внешние и внутренние раздражители.
Например, инфузории живут в пресной воде. Если взять 2 капли пресной воды, сделать между ними перемычку, в одну каплю добавить соль. Мы увидим, что инфузории из соленой капли уплывут к пресной воде. Вот это пример реакции на раздражитель.
Просмотр отрывка фильма о раздражимости одноклеточных.
А теперь рассмотрим как инфузории размножаются.
Просмотр фильма о делении инфузории-туфельки.
Как они размножаются? (Инфузории размножаются путем деления).
Еще одна удивительная способность инфузорий: Способность выживать.
Когда условия жизни становятся плохими, непригодными для жизни инфузории выделяют вещество, которое превращается в плотную оболочку – цисту.
Вот что можно рассказать о жизнедеятельности удивительных маленьких животных – инфузорий.
Есть ли у вас ко мне вопросы? (учащиеся задают вопросы, если есть).
4. Закрепление новой темы.
Учитель задает вопросы по плану на доске. Учащиеся отвечают.
План.
1. представители простейших.
2. Внешнее строение инфузорий.
3. Внутреннее строение инфузорий.
4. Жизнедеятельность инфузорий:
а) пищеварение
б) дыхание
в) выделение
г) раздражимость
д) размножение.
5. Домашнее задание.
Комментарии:
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
21 03 2025 10:52:22
При обучении биологии использование компьютера эффективно на уроках изучения нового материала, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), при проверке знаний учащихся, а также во время проведения биологического пpaктикума. В статье я представляю свой опыт использования ИТ на уроке биологии по теме "Вирусы"....
20 03 2025 12:31:44
Естественный отбор — процесс, обеспечивающий выживание сильных особей, которые передают благоприятные признаки следующим поколениям, при этом нeблагоприятные свойства подвергаются элиминации. Естественный отбор действует на уровне популяции....
19 03 2025 1:28:41
На динамичном этапе развития школы возникают трудности, которые связаны с объективными изменениями в общественной жизни. К ним относятся использование ИКТ-ресурсов, информационный поток, не подверженный цензуре и научному рецензированию, смена ценностных ориентаций, изменение запроса к учителям в отношении ведущих компетенций, которые необходимо формировать у воспитанников....
18 03 2025 2:29:25
Для реализации компетентностного подхода работа выстроена поэтапно. При повторении изученного материала учащиеся делают вывод о значение пoлoвoго размножения как важного шага в ходе эволюции всех живых организмов. Выдвигают гипотезы о способах размножении низших растений, результат сравнивают с учебником. Совершенствуют умения чтения и построения схем, анализа, обобщения полученной информации, делают выводы, проявляя степень самостоятельности....
17 03 2025 4:28:30
Информация урока расширяет представление учащихся о многообразии живых организмов. Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников в доступной форме. На уроке продолжается совершенствование навыков работы с информацией учебника, природными объектами. Большое внимание уделяется изучению природы Псковского края....
16 03 2025 14:19:22
Многообразие пород домашних животных и растений было создано по воле человека и в соответствии с его пожеланиями. Это и есть искусственный отбор....
15 03 2025 10:43:22
Деревья, знакомые с лета, зимой могут о многом рассказать. Цель работы: говорить на одном языке с природой, стать ее органичной составляющей. Атлас-определитель учит читать описание растения. Рассмотрены отличительные признаки деревьев в период покоя....
14 03 2025 21:41:31
Современная система экологического образования формирует преимущественно теоретиков. Они испытывают трудности там, где необходимо перейти от теории к пpaктике, не объяснять, а действовать. В статье представлена игра для пpaктического применения знаний и умений учащихся. Она проходит в форме соревнования двух комaнд в пять этапов: «Вода», «Жилище», «Пища», «Болезни», «Зрелища». В ней могут принять участие дети младшего и среднего школьного возраста....
13 03 2025 11:49:20
Урок знакомит учащихся со строением цветка и способах опыления.
...
12 03 2025 6:21:15
Предлагаемый вариант урока обеспечивает гармоничное сочетание традиционных и мультимедийных средств организации, разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся....
11 03 2025 19:16:14
План проведения обобщающего урока по теме "Кровеносная система" содержит сценку, отражающую точки зрения врачей разных эпох на диагностику и лечение структурных нарушений сердечно-сосудистой системы, и тест на проверку знаний по данной теме.
...
10 03 2025 10:55:11
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
09 03 2025 0:13:31
Идею игры можно использовать по любому предмету в любом классе, так как участие в подобных играх развивает интерес и познавательную активность ребят, а также способствует актуализации и закреплению полученных знаний, приобретению новых.
...
08 03 2025 0:36:34
Данный урок способствует лучшему пониманию трех состояний воды в природе, круговороту воды. Развивает внимание, логическое мышление, интерес учащихся пятых классов. Благодаря этому уроку учащиеся получают не только познавательную информацию, но и овладеют навыками самостоятельного исследования. Используемые в уроке ребусы помогают в закреплении пройденного материала.
...
07 03 2025 11:47:36
Чтобы ребенок мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы, важно затронуть его душу, обогатить его ум. Используя эмоциональную отзывчивость, любознательность, единство знаний и переживаний, склонность детей к воображению, фантазии, можно получить отклик детей на понимание ими экологических проблем - это их творческие работы: экологические сказки. Экологические сказки служат источником формирования элементарных экологических понятий....
06 03 2025 21:40:12
<p>Данный урок предложен в форме КВН, что мобилизует познавательную активность учащихся, развивает интерес к предмету, формирует умение работать в коллективе. Простейшие опыты показывают прикладной хаpaктер предмета «Биология» и позволяют закрепить такие сложные для усвоения понятия, как «фотосинтез». ...
05 03 2025 22:37:45
Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....
04 03 2025 8:41:31
Цели внеклассного мероприятия: обратить внимание учащихся на то, что духовно-нравственное падение человека - это путь к самоуничтожению; донести статистическую и ситуативную информацию о СПИДе.
...
03 03 2025 13:11:14
Интегрированный урок с целью расширить знания учащихся о природных высокомолекулярных веществах - белках; раскрыть ведущую роль белков в строении и жизнедеятельности клетки; сформировать представление о связи между строением, свойствами и применением белков через лабораторный эксперимент.
Форма проведения - урок-лекция с элементами лабораторного пpaктикума и медиа-технологий.
На уроке предлагается рассмотреть следующие вопросы: история исследования белка; аминокислоты - основа белка; структура белковых молекул; химические свойства белка (лабораторный опыт); биологическое разнообразие и значение белков; функции белков.
...
02 03 2025 17:56:26
Особенности методики: использование опopной схемы-конспекта, компьютерной программы, включающей интеpaктивные упражнения, пpaктикума (микроисследования), решение биологических задач как средства повышения познавательной активности учащихся и полной реализации образовательных целей урока.
...
01 03 2025 0:19:28
В ходе урока формируются коммуникативные и исследовательские компетенции. Использование натуральных объектов исследования повышает познавательный интерес учащихся.
...
28 02 2025 22:54:50
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
27 02 2025 12:53:26
Использование презентации, мультимедийного проектора, учебного электронного пособия, опopных схем, условных знаков, алгоритмов действия при решении генетических задач, игры на уроке позволяет быстро вовлечь учащихся в работу, оптимально организовать их деятельность, обеспечивая обратную связь.
...
26 02 2025 1:39:15
В курсе дан интересный материал об особенностях строения пpaктически каждого органа нашего тела. Человеческие существа невероятно интересны. Познать самого себя, свои особенности, интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания. Весь наш организм – это сплошная загадка. Рождение и cмepть, несчастный случай, возможность заболеть и возможность выжить в критической ситуации – все это хотел бы каждый из нас узнать, особенно ребята....
25 02 2025 11:17:46
Использование на уроке метода опережающего обучения (география, 6-й класс). Основная задача: воспитывать веру ученика в свои силы, стремление к самостоятельной деятельности....
24 02 2025 11:12:16
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
23 02 2025 2:32:59
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
22 02 2025 8:24:44
Цель урока: раскрыть роль соцветий в жизни растений; дать представление о простых и сложных соцветиях; показать разнообразие типов соцветий и их условные обозначения; развивать умения различать и называть соцветия, определять простые и сложные соцветия; показать биологическое значение соцветий и развивать чувство прекрасного....
21 02 2025 2:13:52
Урок «Особенности живого организма» подводит итоги изучения темы в 5-м классе. Игровая форма позволяет использовать данный материал и во внеурочное время....
20 02 2025 19:44:30
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
19 02 2025 15:54:52
Цель урока: осмысление школьниками сказочной трaнcформации с позиции совершаемых собственных действий и поступков по отношению к живой природе. В разделе "Органы цветковых растений" присутствует тематическая градация в изучаемом порядке "Семя", "Корень", "Побег" (образовательная программа И.Н. Пономаревой), которая дает возможность синтезировать учебный материал в сказочную композицию....
18 02 2025 23:40:23
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
17 02 2025 17:20:20
Урок в 8-м классе по учебнику авторов: В.С. Рохлов, С.Б. Трофимов под ред. Д.И. Трайтака способствует развитию у учащихся словесно-логического мышления, способностей сравнивать и анализировать, развивает навыки работы с дополнительным материалом....
16 02 2025 14:22:38
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
15 02 2025 6:31:48
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
14 02 2025 17:43:55
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: показать связь кожи с процессами, происходящими в организме; познакомиться с гигиеническими требованиями к одежде и обуви; рассмотреть болезни кожи и их причины....
13 02 2025 18:58:35
Урок позволяет расширить знания учащихся о строении и функциях нервной системы; сформировать знания об особенностях внешнего и внутреннего строения спинного мозга и о его функциях....
12 02 2025 21:26:20
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
11 02 2025 15:30:53
Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....
10 02 2025 21:20:56
Целью урока биологии в 8-м классе является активизация мыслительной деятельности учащихся, формирование осознанного интереса к предмету, выработка активности и самостоятельности. Урок направлен на развитие творческого потенциала учащихся, их логического и аналитического мышления, а также умения применять полученные знания на пpaктике.
...
09 02 2025 13:57:56
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учеников 11-го класса. Его же можно использовать при изучении данной темы в 9-м классе с учетом некоторого упрощения. Урок сопровождается презентацией, содержащей графики, анимационные фрагменты, фотографии, что позволяет наглядно познакомиться с темой....
08 02 2025 11:11:11
Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....
07 02 2025 21:32:20
Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....
06 02 2025 3:54:24
Состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем является одним из важнейших критериев для оценки воздействия на организм человека систематической спортивной тренировки. Физическая культура, в единстве с нормами здорового образа жизни, обеспечивает пpaктическое решение вопросов по сохранению и укреплению здоровья человека....
05 02 2025 6:45:55
На уроке учащиеся знакомятся с некоторыми видами голосеменных растений Амурской области, с представителями семейств хвойниковые, сосновые. Развивают познавательный интерес к природе Амурской области. Формируют навыки умения самостоятельно приобретать, обобщать и сравнивать знания....
04 02 2025 16:22:33
Лабораторный пpaктикум по биологии в 10-м классе с целью пронаблюдать некоторые физические и химические свойства органических веществ в клетке. Пpaктикум рассчитан а 2 урока, сопровождается показом мультимедийной презентацией.
...
03 02 2025 4:34:44
Цель урока: обобщение знаний учащихся по теме. Форма урока, интересные задачи помогут учащимся систематизировать знания. Комплексный подход выявляет уровень усвоения материала и обученности учащихся....
02 02 2025 14:54:13
В ходе урока создается проблемная ситуация, формулируется проблема, выдвигаются версии решения проблемы, актуализация знаний, открытие нового знания, применение нового знания. Все этапы урока сопровождаются презентацией "Происхождение жизни на Земле". Подводятся итоги урока, следуют оценивание, рефлексия и домашнее задание....
01 02 2025 16:45:10
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
31 01 2025 11:49:15
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Взаимосвязь организмов в сообществе Биология
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Значение животных в природе и жизни человека