Кровеносная система
Цели урока:
- Познакомить учащихся со строением кровеносной системы различных ти– пов животных, изучить понятие “кровь”.
- Сформировать представления об эволюционном изменении органов кровообраще ния.
- Продолжить формирование логического мышления (умения анализировать сравнивать, делать выводы).
- Продолжить формирование коллективизма, дружеских отношений в классе.
Оборудование: Компьютер с мультимедийным проектором, плакат “ Схемы крово -обращения позвоночных”, мозаики для раздачи на комaнду, учебники (В.В.Латю– шин, В.А.Шапкин “Биология.Животные.7 класс.”; А.И.Никишов, И.Х.Шарова “Био логия. Животные. 7-8 класс.”; под редакцией М.А.Козлова “Биология. Животные. 7-8 класс”)
Ход урока
I.Изучение нового материала.
Тема нашего сегодняшнего урока “Кровеносная система” (Слайд 1 Презентациии). На уроке мы должны с вами: (цели урока) (Слайд 2 Презентациии)
1.Беседа.
(За правильный ответ выдается жетончик: полный развернутый ответ – зеленый; неполный, требующий дополнения – синий; хорошее дополнение – белый; маленькое дополнение – половина белого жетона)
Прежде чем приступать к изучению данной темы давайте вспомним (Слайд 3 Презентациии):
– Что называют органом?
– Что такое система органов?
– Какие системы органов вы знаете?
– Что мы называем кровеносной системой?
– Какие функции выполняет кровеносная система?
Хорошо. А сейчас давайте откроем тетради непечатные, напишем число и тему урока.
Запишем (Слайд 4 Презентациии):
Кровеносная система – это система обеспечивающая движение крови по сосудам. Она выполняет трaнcпортную (разносит кислород и питательные вещества, со– бирает углекислый газ и продукты жизнедеятельности клеток) и регуляторную функции.
– Из каких органов состоит кровеносная система? (Слайд 5 Презентациии)
(Схема 1. Записать в тетрадь)
– Что называют артериями, венами, капиллярами? (Слайд 6 Презентациии)
– Какую кровь называют венозной, артериальной?
– Какие типы кровеносной системы вы знаете?
А сейчас ответьте на вопрос: у всех ли животных кровеносная система одинаково устроена?
А как вы думаете почему? Что бы правильно ответить на этот вопрос мы с вами вспомним как устроена кровеносная система у различных типов животных.
– Есть ли кровеносная система у простейших, кишечнополостных? Как вы думаете почему? (Вспомните размеры этих животных) (У этих животных очень велико соот– ношение поверхности тела к его объему, по этому им достаточно диффузии газов че рез поверхность. Увеличение размеров тела приводит к прострaнcтвенной изоляции центральных тканей от стенок тела животного и окружающей среды. Это ведет к по явлению трaнcпортной системы.)
– У кого впервые появилась кровеносная система?
(Кольчатые черви)
Давайте мы с вами вспомним как устроена кровеносная система у беспозвоночных.
Для этого вы посмотрите материал в учебниках Латюшина, Никишова, Козлова. (Задания в группах) (Слайд 7 Презентациии)
– кольчатые черви;
– члeнистоногие;
– моллюски.
Заслушаем ребят. (Слайды 9, 10,11,12) Когда ребята делают сообщения необходимо заполнять таблицу в тетради.
Сейчас мы с вами вспомним строение кровеносной системы у позвоночных живот– ных. (Работа в парах. Слайд 8 Презентациии. Когда пара готова, то рассказывает о строении кровеносной системы у данного класса животных. Остальные вниматель– но слушают и заполняют таблицу. ):
– рыбы;
– земноводные и пресмыкающиеся;
– птицы и млекопитающие.
Заслушаем ребят (слайды 13,14,15,16,17 Презентациии). Одновременно заполняем таблицу.
Мы вспомнили строение кровеносной системы у беспозвоночных и позвоночных животных. Давайте же ответим на вопрос, который я задавала в начале:
– У всех ли животных кровеносная система одинаково устроена? Как вы думаете почему?
Т.О. Эволюция системы кровообращения шла по пути создания высокоспециализированной кровеносной системы, обеспечивающей всем клеткам тела необходимые для их жизни условия.( слайд 18 Презентациии)
Мы выяснили, что кровеносная система разносит кровь по всему организму. А что такое кровь?
2. Кровь. Кровь – это жидкость циркулирующая в кровеносной системе.
Давайте рассмотрим кровь лягушки под микроскопом.
– Вспомните правила работы с микроскопом.
Настройте микроскоп. Рассмотрите микропрепарат “Кровь лягушки”.
– Какого цвета кровь? Как вы думаете почему?
Кровь состоит из плазмы и форменных элементов (Слайд 19 Презентациии).
Прочитайте статью “Кровь” в §41 и ответьте на вопрос:
– Какое значение имеют все части крови?
– Какую функцию выполняет кровь в организме?
– Как человек использует кровь животных? (Слайд 20 Презентациии)
II. Д/З: §41, повторите в §3-31 выделительную систему.
III.Закрепление.
Класс делится на 2-3 комaнды. Выбирается жюри, оно оценивает работу комaнд (или оценивает жетонами учитель).
1. Собери мозаику.
Даны детали мозаики (кровеносная система). Необходимо собрать мозаику. Определить, что на ней изображено. Какому классу животных соответствует данная система?
2. Кто быстрее.
а. Определить какому типу животных принадлежат сердца на слайде 21 Презентации. (Записать на листочек)
б. Каждой комaнде дается номер сердца со слайда 21 Презентации. Учащимся нужно записать на листочек пример животных с таким количеством камер в сердце (не повторяясь). Побеждает та комaнда, которая за отведенное время, приведет больше правильных примеров.
3.Закончите утверждения.
(Слайд 22 Презентации)
– Кровь начинает движение от правого желудочка и направляется к легким. В них кровь становится артериальной и возвращается в левое предсердие. Это _______________ круг кровообращения.
– Кровь начинает движение от левого желудочка. По артериям артериальная кровь течет ко всем органам. Затем собирается в вены и поступает в правое предсердие. Это круг кровообращения.
6. Викторина.
(Слайд 23 Презентациии)
– Что такое венозная кровь?
– Что называют артерией?
– Для чего необходимы капилляры?
– Что такое сердце?
Давайте мы с вами подведем итог. Как мы с вами работали? Посчитайте, пожалуй– ста жетоны. У кого сколько? Победители ________ . Оценки за урок.
Презентация
Приложение
Комментарии:
Все ученики разные! Они - отдельные неповторимые мозаинки, которые составляют яркий красивый мозаичный рисунок класса. Класс - это множество субъектов, у каждого из которых своя высота, своя планка, свое особенное и неповторимое "я". Мы должны об этом всегда помнить - только тогда мы сможем помочь всем нашим ученикам стать успешными....
01 02 2026 15:29:26
На уроке учитель старается привить первоклассникам любовь к природе и окружающему миру, учит детей отличать перелётных птиц от зимующих....
31 01 2026 9:52:36
Учащиеся 7-го класса на уроке биологии продолжают знакомиться с многообразием животного мира....
30 01 2026 10:42:25
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
29 01 2026 23:22:45
Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки....
28 01 2026 22:17:30
Урок биологии в 6-м классе знакомит учащихся со строением и составом семян, используя субъективный опыт учащихся....
27 01 2026 12:24:58
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
26 01 2026 4:32:26
Урок призван дать понятие учащимся об осанке как правильном положении тела, способах предупреждения искривления позвоночника, сформировать понятие «плоскостопие», рассказать о способах предупреждения и лечения плоскостопия....
25 01 2026 2:51:57
На уроке учащиеся расширяют знания о многообразии объектов, связи мира живой и неживой природы. Развивается интерес к изучению природы, кругозор, любознательность и память учащихся....
24 01 2026 22:32:34
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
23 01 2026 11:20:26
На уроке использовалась технология критического мышления с учетом личностно ориентированного подхода к учащимся. Используются различные методы: словесные, наглядные, пpaктические, устного и письменного контроля и самоконтроля. Различные формы организации познавательной деятельности активизируют позицию ученика....
22 01 2026 10:50:46
Скорость диффузии углекислого газа из крови в 25 раз выше, чем кислорода, поэтому за счет разности 7 мм рт. ст. углекислый газ успевает выделиться из крови....
21 01 2026 23:54:47
В статье представлена разработка урока с элементами самостоятельной работы (работы с текстом, учебником) для учащихся 8-го класса. Конспект урока строится на развитии общеучебных компетентностей учащихся, для развития этих компетентностей используются интеpaктивная деятельность, а также общеучебные методы: анализ, синтез, сопоставление, умение делать выводы....
20 01 2026 16:38:28
Представленная презентация может быть использована при изучении тем «Генетика человека», «Селекция животных»....
19 01 2026 0:27:39
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
18 01 2026 9:45:41
Зрение — это биологический процесс, обусловливающий восприятие формы, размеров, цвета предметов, окружающих нас, ориентировку среди них. Оно возможно благодаря функции зрительного анализатора, в состав которого входит воспринимающий аппарат — глаз....
17 01 2026 9:29:27
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
16 01 2026 1:37:17
Учащиеся в процессе урока выявляют вредное влияние на формирующийся организм никотина, алкоголя и других мутагенных факторов. Развивают информационно-коммуникативную компетентность. Воспитывают ценностное отношение к собственному здоровью.
...
15 01 2026 18:54:53
Урок знакомит с современным человеком с эволюционной позиции. Изучаются основные этапы эволюции человека. Формируется представление о биологических и социальных факторах этапов эволюции человека....
14 01 2026 5:14:21
Целью работы является показать положительное влияние искусства на здоровье человека, дать студентам представление о различных методах укрепления здоровья музыкой и пением....
13 01 2026 4:31:10
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
12 01 2026 10:25:27
Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....
11 01 2026 1:16:22
Рефлексия учебных достижений и способов деятельности учащихся проводится в виде урока-игры «Компьютерный вирус», который способствует формированию навыков самооценки и самоконтроля. А использование интеpaктивной доски и ИКТ способствует повышению мотивации и создает условия для более эффективного погружения в языковую среду.
...
10 01 2026 5:24:51
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
09 01 2026 15:24:17
Целью данного курса является профильная ориентация учащихся на обучение в профильных классах, расширение знаний, выработка рекомендаций по ведению здорового образа жизни. На занятиях учащиеся узнают о специфике медицинских профессий, о причинах возникновения некоторых заболеваний, познакомятся с основными понятиями и терминологией. Школьники научатся оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях, накладывать повязки, выполнять профилактические мероприятия для поддержания организма в здоровом состоянии....
08 01 2026 17:56:58
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
07 01 2026 20:23:40
Цели урока: изучить механизм вдоха и выдоха, раскрыть значение дыхательных движений, рассказать о роли дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания, сформировать понятия – жизненная емкость легких, изучить, как влияет на дыхание высокое и низкое атмосферном давлении....
06 01 2026 3:11:45
Урок объединяет различные учебные предметы, затрагивающие тему воды. Учащиеся получают полное представление о важном веществе воде, о его значении в жизни всех живых существ. Воспитывается интерес к знаниям, окружающему миру, творчество в работе, более внимательное отношение к окружающему миру и чувственно-ценностное отношение к воде....
05 01 2026 12:51:52
На уроке используются различные виды деятельности учащихся: изучение нового материала в виде лекции, пpaктическое закрепление нового материала на лабораторной работе. Материал достаточно широко охватывает спектр знаний о биохимии ферментов и их роли в организме, имеет пpaктическую направленность при обучении спортсменов училища.
...
04 01 2026 19:43:24
При всем многообразии современных технологий часто при объяснении нового материала учащиеся становятся созерцателями, довольно абстpaктно воспринимающими новую информацию. Ученики лепят из пластилина хромосомы, как мультипликаторы проходят по всем фазам митоза и приходят к выводу об идентичности генетического материала в дочерних клетках....
03 01 2026 6:11:56
Цель мероприятия: показать на материале ролевой игры, какое пагубное действие оказывает никотин на здоровье человека и как можно избавиться от этого дурмана.
...
02 01 2026 17:15:22
Дается представление о стадиях развития зародыша и плода, раскрывается сущность оплодотворения, ученики знакомятся с понятием «беременность», изучается режим беременной женщины....
01 01 2026 6:58:40
Представлен урок биологии, на котором основная роль отводится использованию ИКТ в форме презентаций при изучении темы и в ходе закрепления знаний учащихся. Раскрывается значение зрения, строение и функция глаза. Дается понятие зрительного анализатора. Учащиеся выполняют тестовое задание....
31 12 2025 23:49:40
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
30 12 2025 6:13:44
Изменчивость не создается человеком, он только подвергает органические существа новым жизненным условиям, и природа, действуя на них, вызывает их изменения....
29 12 2025 10:22:55
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
28 12 2025 7:40:41
Урок-конференция, диалоговая дискуссия, обобщение знаний материала по теме «Экосистемный уровень». Представление учащимися результатов исследовательской деятельности в 137 квартале Еткульского участкового лесничества о сохранении биоценозов....
27 12 2025 8:22:11
Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....
26 12 2025 13:42:54
В статье приведена разработка обобщающего урока по теме «Птичий базар»....
25 12 2025 0:35:10
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
24 12 2025 10:49:21
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
23 12 2025 0:31:17
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
22 12 2025 21:57:54
Урок раскрывает сущность взглядов на разнообразие живых организмов в разных периодах развития человеческой мысли, закрепляет умения учащихся делать обобщения и анализировать различные взгляды на живую природу, развивает умение систематизировать материал....
21 12 2025 21:42:33
Статья посвящена изучению различных видов соцветий, особенностям строения и их биологическому значению. В ходе урока используются электронные образовательные ресурсы, кратко описаны материалы проекта ГлобалЛаб «Раз цветочек, два цветочек». Учащимся предлагается в качестве домашней работы выполнить исследование, заполнить анкету и принять участие в обсуждении результатов. Урок развивает у учащихся навыки самостоятельности, саморазвития и самоопределения....
20 12 2025 16:49:52
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
19 12 2025 7:28:56
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
18 12 2025 14:35:42
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
17 12 2025 11:22:55
Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....
16 12 2025 7:11:23
Автором предложена разработка сценария празднования Дня птиц «Здравствуйте, птицы!» и форма проведения мероприятия: конкурсно-игровая. В сценарий включены произведения знаменитых поэтов и писателя. Предложено музыкальное оформление праздника, использование современных технических средств: компьютера, проектора....
15 12 2025 6:27:25
Теоретическое занятие по физической культуре и биологии позволит ознакомить учащихся с физическими качествами и способностями организма человека. Урок представлен с применением презентации, также содержит текст лекции. При помощи слайдов и диаграмм наглядно показывает физические качества человека и способы их развития. Позволяет разнообразить учебный процесс по предмету и позволяет наглядно показать взаимосвязь физической культуры с другими учебными предметами....
14 12 2025 12:29:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"
Открытый урок по теме: "Обмен веществ и энергии у растений"