Звездный урок учителя "Хакасия моя, ты песня и легенда"
Цели урока:
- Привлечь внимание школьников к охраняемым территориям.
- Помочь учащимся осознать свою мopaльную ответственность за судьбу родной земли.
- Сосредоточить внимание учащихся на растениях и животных занесенных в Красную книгу.
Реквизит:
- Карта “Заповедник Хакасский”, выставки книг, таблицы с заданиями, фломастеры, призы, магнитофон с записями песен о природе.
Эпиграф: “Нельзя допустить, чтобы люди направляли на свое уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить”. (Ф. Жолио-Кюри)
Ход турнира:
I. Вступительная часть.
Звучит мелодия из песни “Как прекрасен этот мир, посмотри”.
Учитель: Добрый день дорогие друзья!
Еще в глубокой древности была высказана истина, что по мере того, как мы все больше узнаем о мире, область неведомого расширения. Поэтому нет конца загадкам, открытиям и изобретениям.
Сейчас я приглашаю Вас на турнир знатоков природы. Вопросы и задания этого конкурса направлены на развитие нестандартного мышления, способности выдвигать ту или иную версию для решения задач. Победа обеспечена тем, кто умеет внимательно слушать, кто стремиться пополнить свои знания.
Турнир знатоков природы для тех, кто хочет пополнить свои знания в области природы.
II. Проведение конкурсов.
а) Представление комaнд и жюри
б) Соревнуются 2 комaнды
Конкурс № 1.
“Охраняемые природные территории Хакасии”
Подаем конверты комaнде № 1 и №2 с заданиями (одной комaнде конверт – синий, другой - красный).
Комaнде № 1
1. На какой из перечисленных охраняемых территорий полностью исключена хоз. деятельности?
а) заказник
б) заповедник
в) национальный парк
г) санитарно-курортная зона
2. Сколько видов животных, обитающих в Хакасии, занесено в Красную книгу Хакасии и России?
а) 3
б) 8
в) 15
3. В заповеднике запрещено:
а) исследовать животных
б) собирать грибы
в) коллекционировать животных для научных целей
и отлавливать животных для их
коллекционирования.
4. Сколько территорий включает в себя заповедник “Хакасский”?
а) 5 территорий
б) 7 территорий
в) 9 территорий
___________________________________________________________
Ответы: 1б, 2а (красный волк, снежный барс, горный бapaн), 3б, 4в.
Комaнде № 2
1. Заповедник – это:
а) территория на которой охраняемые природные объекты, представляющие научную ценность, которая открытая для туризма и отдыха (Национальный парк) ;
б) Территория, на которой имеются природные объекты, представляющие научную ценность, где любая хозяйственная деятельность человека запрещена (Заповедник) ;
в) Часть территории, в пределах которой находятся под охраной некоторые виды животных и растений, природные объекты, хозяйственная деятельность разрешена (Заказник).
2. Сколько видов птиц, живущих в Хакасии, занесено в красную книгу?
а) 100
б) 60
в) 29
3. В каком году образован Хакасский государственный природный заповедник?
а) 1980 г.
б) 1990 г.
в) 1999 г.
4. В Красной книге Хакасии находятся:
а) заяц – русак
б) медведь
в) красный волк
г) обыкновенный ёж
_______________________________________________________
Ответы: 1б, 2в, 3в, 4в.
Конкурс № 2.
“Пернатые друзья Хакасии”
Комaнде № 1
- Птица с абсолютно черным оперением и, по мнению Андерсена самая мудрая? (Ворон)
- Какие птицы к нам прилетают позже всех и раньше всех улетают? (Ласточка)
- Какие зерноядные птицы вскармливают своих птенцов насекомыми. (Воробьи)
- У какой птицы самый длинный язык? (Дятел, 15 см.)
- Какая птица вынашивает своих птенцов зимой? (Клест)
- Какая птица ночует зарывшись в снег? (Тетерев, рябчик, куропатка)
Комaнде № 2
- Эти птицы наделены способностью собирать, поэтому в их гнездах можно обнаружить разные блестящие предметы? (Сорока, скворец, ворона)
- Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи)
- Исчезающий вид журавлеобразных? (Стрепет)
- Крупный сокол? (Балован)
- Какого пернатого хищника называют “Золотым орлом” из-за цвета головы? (Беркут)
- Самец какой небольшой птицы как бы произносит на току “Спать пора, спать пора” (Перепел)
Конкурс № 3.
“Знатоки растений Хакасии”
Комaнде № 1
- Какое дерево наших лесов зацветевает первым? (Ольха)
- Древесина какого нашего дерева не разрушается под действием воды и воздуха и хранится тысячелетиями? (Лиственница)
- Как отличить ветку кедровой сосны от ветки сосны обыкновенной? (У сосны хвоинки расположены по 2 в пучке, а у кедровой по 5)
- Какие наши деревья сбрасывают листву зеленой (Ольха, ива)
- Назовите, в переводе с латинского, наше “народное” популярное дерево? (Тополь)
Комaнде № 2
1. Какое наше “модное” дерево “переодевается” несколько раз на дню, становится то серым, то серебристым, то зеленым?
(Осина, так дрожат её листочки)
2. Как называется соцветия ивы и березы в виде клестевидного колоса? (Сережка)
3. Плоды этого дерева не такие вкусные, как у других, зато очень полезные. Витаминов в плодах больше, чем в лимоне и столько же сколько в черной смородине. О нем написано много песен? (Рябина)
4. Это растение всегда зеленое или гoлyбое. Из него делают музыкальные инструменты. Зимой птицы на нем высиживают птенцов. Оно тенивыносливо. В таком лесу темно и сыро, там много лишайников. (Ель)
5. Это растение выделяет фитонциды, убивает болезнетворные бактерии. Из него самые лучшие дрова. Из его коры делают много полезных вещей. Это любимое русское дерево. (Береза)
6. Почему лесоводы называют березу доброй няней ели? (Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от заморозков и от лучей солнца)
Конкурс № 4.
“Угадай животных Хакасии”
- Назовите животное, которое видит ушами? (Летучая мышь)
- Этот зверь самый чистоплотный, около его норы всегда чисто. Уходя на охоту, он очищает шерстку от прилипшей земли, распрямляет прилипшие в норе волосы. (Барсук)
- У какого зверя первый выводок детенышей называется “настовики”, второй, - “колосовики и травники” и третий, - “листопадники”. (Заяц)
- Этот зверек очень симпатичный, сам маленький, с черными продольными полосками на мордочке и спине, с широким хвостом. (Бурундук)
Конкурс № 5.
“Будь внимателен к растениям Хакасии”
На столе плоды и побеги растений.
Комaнде № 1
Рассмотрите плоды и побеги этих растений. Что это за растения? Что общего в биологии данных растений? К какой из четырех жизненных форм растений (деревья, кустарники, кустарнички, травы) каждый из них относится.
Ответ: Плоды черники и клюквы, побеги кедра и пихты.
Эти растения вечнозеленые. Кедр и пихта – деревья, клюква и черника – кустарнички.
Комaнде № 2
Рассмотрите плоды и побеги этих растений. Что это за растения? Что общего в биологии данных растений? К какой из четырех жизненных форм растений (деревья, кустарники, кустарнички, травы) каждый из них относится.
Ответ: Плоды брусники и клюквы, побеги ели и сосны. Эти растения вечнозеленые. Ель и сосна - деревья, клюква и брусника – кустарнички.
Конкурс № 6.
“В мире легенд”
Комaнде № 1
Само название цветка произошло от слова “Целительный”. Известна древнегреческая легенда о том, что ученик врача Эскулапа успешно исцелял этим растением людей и даже лечил от ран бога подземного царства Аида. Добыть это растение было нелегко. Ученик получил его с Олимпа из рук Лето, матери Апполона, бабушки Эскулапа.
Эскулап позавидовал своему ученику и приказал тайно отравить его. Но Аид, в знак благодарности, не дал ученику окончательно погибнуть, а превратил его в красивый цветок, который получил название созвучное с именем героя.
В древности это растение славилось своими чудодейственными свойствами и считалось одним из чудес творения. Люди верили, что злые духи исчезали из тех мест где оно растет, что даже небольшие кусочки его, надетые на нить, обвязанные вокруг шеи, способны защитить от всякого дьявольского наваждения.
Ответ: Пион
Комaнде № 2
Возле маленького селения в лесу, жила дeвoчка, которая продавала молоко всем, кто хотел. Она была очень приветливой, ласковой, своим словом, она как бы обдувала от людей тяжелые мысли.
Выросла дeвoчка и горячо полюбила жаворонка. Особенно её нравились его песни. Однажды, ей захотелось узнать, о чем поет любимый. Она уговорила жаворонка спуститься с неба и попеть её песни: “Нежная моя, любовь к тебе как солнца первый луч! Но манит в высь небес простор и зов его могуч”. Бросилась дeвyшка к жаворонку, хотела удержать его, но не успела. Жаворонок улетел в небо, а дeвyшка поняла, что навсегда потеряла свое счастье. В отчаяние она махнула своей желтой косынкой, и от туда высыпалось несколько золотых монет. Подхватил их ветер и стал носить по свету. Там, где они касались земли, выросли золотистые головки цветков, которые до сих пор люди называют …. Как?
Ответ: Одуванчики.
III. “Экспресс-исследования”
В этом конкурсе знатоков я предлагаю вам попробовать силы в научном экспресс – исследовании, чтобы получить так же неожиданный ответ на вопрос. Вы можете выдвинуть любую версию своего открытия в области природоведения. Наиболее оригинальная версия будет отмечена особо. Вас ждет особый приз – суперприз.
Вопрос: Почему в еловых лесах лепестки у растений белые, а после вырубки желтеют и засыхают.
Ответ: Ответ на вопрос дали завершившиеся недавно исследования.
Ель, создавая сильное затемнение способствует существованию теневыносливых растений. Эти растения не только хорошо растут, но цветут и даже плодоносят, хаpaктерно лепестки цветков белые: это способствует в столь мрачных лесах опылению (кислица). Как только прошла вырубка в еловом лесу, типичные растения елового леса: мхи, плауны, майник, седмичник моментально на вырубке желтеют, не проходит и недели засыхают и погибают, потому что приспособлены к жизни в условиях, которые создает ель, т.е. совместному обитанию, поэтому входят с ней в состав / фитоценоз. Эта приспособленность выpaбатывалась в течении длительного времени и закреплялась как одно из свойств этих растений.
IV. Подведение итогов, награждение.
V. Заключение.
“Как научить беречь природу?”
Как объяснить, тот смысл слов
Призыв ко всем:
“Не загрязняйте воду”,
“Не разводить в лесу костров”
Себя подобным же примером –
Сравни с обычным бpaконьером
Ты наломаешь себе веник
Проедешь, растопчешь муравейник
И для костра нарубишь дров
Какая тут краса по всюду
Нарвать большой букет цветов
Пикник удался – нету слов!
Лежит примятая трава
Везде разбросаны дрова
Над лесом кружатся вороны
В ручье мерцают макароны
По всюду банки, целлофан
А на сосне: “Здесь был Иван”
Порою люди так беспечны
Не принимают слов в серьез –
Прошу Вас, будьте человечны!
За Вас обидно мне до слез.
Природа
Стихотворение собственного сочинения (ученицы
9-го класса Гровер Насти)
Комментарии:
Урок является начальным при изучении темы. Используется личностно-ориентированный и проблемный подходы, позволяющие учащимся найти ответы на вопросы происхождения человека и его месте в системе органического мира.
...
05 03 2026 4:13:44
Урок биологии в коррекционной школе-интернате VIII-го вида. Методы, используемые на уроке, развивают познавательную деятельность учащихся в работе с наглядным материалом: комнатными растениями, презентацией. Прививается любовь к природе, малой родине, России....
04 03 2026 2:21:37
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
03 03 2026 7:32:22
Цели урока: познакомиться с основными группами доказательств эволюции животных; научиться приводить примеры доказательств эволюции животного мира....
02 03 2026 4:22:54
Учеба в школе для ребенка – это поиск истины. В настоящее время, хаpaктеризующееся возросшим потоком информации, труднее вызвать удивление, изумление, которые питают в значительной степени стремление к знаниям. Это обязывает современного учителя искать пути, приемы, методы, которые позволили бы образовательную деятельность каждого школьника организовать на оптимальном для него уровне. Для этого учитель должен проявлять свои творческие способности.
...
01 03 2026 12:29:37
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
28 02 2026 18:56:44
Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии....
27 02 2026 13:40:18
Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным.
...
26 02 2026 11:52:29
Урок призван обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Эволюция человека", а также познакомить с альтернативными вариантами изложения темы и их аргументацией....
25 02 2026 19:37:54
Цели урока: познакомить с разнообразием и классификацией плодов, процессом их образования; научить различать виды плодов; продолжить формирование умения работать с учебной литературой, коллекциями, натуральными объектами....
24 02 2026 9:31:35
Применение информационных технологий позволяет строить образовательный процесс на учебном диалоге ученика и учителя, учитывать индивидуальные способности при работе в группах, формировать мыслительные и самостоятельные пpaктические действия, развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность учащихся.
...
23 02 2026 13:59:44
Предложенный урок, проводимый в курсе изучения анатомии и физиологии человека, – "Память", где учащиеся систематизируют имеющиеся у них знания о памяти, знакомятся с некоторыми методиками определения объема кратковременной памяти, своими ведущими видами памяти и сами дают рекомендации по способам улучшения работы своей памяти, основываясь на результатах экспериментов, – соответствует вышеперечисленным требованиям.
...
22 02 2026 10:20:40
Красота является сильным "оружием" человека. Как воспитание формирует хаpaктер, а учение - интеллигентность, так и потребность быть красивым необходимо развивать, воспитывать у учащихся эстетический вкус и учить, как быть красивыми. Вешний вид говорит о внутреннем мире человека, о его здоровье, настроении. Именно на формирование потребности быть красивым и направлен данный урок.
...
21 02 2026 12:27:43
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
20 02 2026 19:38:41
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
19 02 2026 12:32:19
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
18 02 2026 3:12:44
Экскурсия проводится на территории школьной экологической тропы, на остановке «Лекарственные растения». Материал экскурсии рассчитан на один урок, для учащихся 5-х классов. Урок призван познакомить учащихся с основными видами лекарственных растений, произрастающих на территории школьной экологической тропы. Отчёт по уроку-экскурсии ребята представляют в виде презентации, фотографий, дневника с выполненными заданиями....
17 02 2026 15:42:34
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
16 02 2026 14:47:11
Рыбы служат источником лекарственного рыбьего жира, богатого витамином A и D, рыбного клея, кожи, рыбной муки, используемой на корм скоту....
15 02 2026 17:15:44
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
14 02 2026 5:54:42
Цель урока: изучить сущность хромосомного определения пола, механизм наследования генов, сцепленных с полом. Урок сопровождается презентацией "Гемофилия", материал более нагляден и доступен для восприятия. Цель: формирование умений и навыков использования генетических понятий и символов, решения генетических задач....
13 02 2026 12:33:19
На уроке создаются условия для самостоятельного усвоения учащимися знаний. Весь урок проходит без использования учебника. На уроке с новой информацией выступают и учитель, и сами учащиеся, которые заранее получили опережающее домашнее задание. Используются формы групповой и индивидуальной работы. На уроке развиваются пpaктические навыки работы с натуральными объектами, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей.
...
12 02 2026 13:20:26
На уроке изучается материал о значении воздуха для живых организмов, об изменении состава воздуха, связи процессов, протекающих в живых организмах и окружающем мире. Учащиеся работают с опopными конспектами. Урок способствует формированию коммуникативных и экологических компетенций, прививает основы здорового образа жизни. Урок проводят с использованием личностно-ориентированных технологий....
11 02 2026 4:27:34
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
10 02 2026 0:51:40
Курс формирует у учащихся знания о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях живой природы....
09 02 2026 9:27:44
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
08 02 2026 7:39:44
Данная разработка составлена в соответствии с программой Н.И. Сонина для 6-го класса. Она дает представление о выделении как важном процессе жизнедеятельности организма, способах выделения ненужных веществ у беспозвоночных животных....
07 02 2026 14:27:37
Наличие среди архейских отложений пород органического происхождения — известняков, графита и пр. — указывает на существование в эту эру живых организмов....
06 02 2026 4:26:27
Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....
05 02 2026 2:27:14
Цели урока: напомнить о роли размножения как важнейшего свойства, поддерживающего и сохраняющего жизнь на Земле; познакомить учащихся с сущностью жизненного цикла клетки, раскрыть особенности отдельных стадий интерфазы; охаpaктеризовать основной способ деления эукариотических клеток – митоз; раскрыть особенности протекания каждой фазы митоза....
04 02 2026 23:48:54
Предприимчивость, самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, способность видеть и решать проблемы автономно и в группах, готовность и способность постоянно учиться новому в жизни и на рабочем месте, самостоятельно и при помощи других находить и применять нужную информацию, работать в комaнде и т.д. все эти свойства и качества являются ключевыми компетенциями.
...
03 02 2026 3:46:37
Урок проводится в 8-м классе по программе Н.И. Сонина и др. В предлагаемый конспект урока включена более полная информация, соответствующая уровню углубленного изучения предмета. При проведении урока расширение материала идет с использованием НИТ (новых информационных технологий)....
02 02 2026 11:52:51
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
01 02 2026 16:35:50
Интересно и увлекательно проходил урок состязаний в 8-м классе по теме "Рыбы" – "Особенности рыбной ловли", разработку которого я предлагаю вашему вниманию.
Целью урока были не только закрепление, углубление и систематизация знаний учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности рыб как водных позвоночных животных, но и приобщение учащихся к активному обучению, развитие их учебно-познавательных умений и навыков.
Разнообразие конкурсных заданий вносит оживление и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь. Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, позволяют им лучше запоминать формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление. Кроме того, урок, проведенный в игровой форме, может служить отправной точкой в возникновении у ребят интереса к изучаемому предмету.
...
31 01 2026 22:23:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
30 01 2026 18:46:49
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
29 01 2026 2:27:38
В конце изученной темы проводятся уроки-обобщения и систематизации знаний, уроки осмысления и самооценки изученного. Целью таких занятий является самовыявление детьми собственных пробелов в знаниях. Итогом работы является диагностика качества усвоения изученного материала, которая проводится на следующем уроке....
28 01 2026 0:11:54
Сегодня акцент переносится с "усвоения знаний" на формирование "компетентности", происходит переориентация на личностно-ориентированный подход. Современный урок ценен не только получением информации, но прежде всего обучением в ходе него способов деятельности для получения информации.
...
27 01 2026 16:55:57
В настоящее время, на наш взгляд, одной из наиболее эффективных форм реализации метапредметных связей являются интегрированные уроки. Данная разработка является примером проведения такого рода уроков. Урок опирался на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии, биологии и другим предметам: истории, краеведения. Представленный урок соответствует ФГОС второго поколения....
26 01 2026 13:16:28
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. "Биология. Человек" (8-й класс). На уроке предполагается проведение лабораторных опытов....
25 01 2026 19:17:12
Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии "Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....
24 01 2026 0:37:19
Представленный урок проводится в рамках курса "Биология. Бактерии. Грибы. Растения".
Тема урока :"Разнообразие растений"....
23 01 2026 13:36:20
Разработка бинарного урока по биологии и английскому языку в 6-м классе. Основа урока - работа с применением заданий, позволяющих применять учащимся знания, приобретенные ранее.
...
22 01 2026 4:58:57
Если антиалкогольное воспитание как орудие педагогического воздействия призвано формировать у детей с раннего возраста отрицательное отношение к алкогольным традициям, то антиалкогольная пропаганда – необходимая, в основном иллюстративная, часть антиалкогольной ориентации. Наиболее действенными будут те уроки, на которых применяется не только словесный метод, но и проводятся опыты, делаются выводы вместе с учащимися....
21 01 2026 16:24:56
Цель урока: раскрытие роли бактерий в природе и жизни человека, введение понятия "бактериальное загрязнение Черного моря"....
20 01 2026 23:15:22
Целью урока является формирование знаний о семействе лилейных растений. Урок построен с учетом психофизических возможностей и способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая умственную пассивность учащихся, связанную с инертностью нервных процессов и другими недостатками психики, на уроке использовано самостоятельное нахождение знаний учащимися из различных источников: при работе с учебником, дополнительной литературы, при выполнении пpaктической работы....
19 01 2026 3:19:45
На уроке по ландшафтному дизайну ученики знакомятся с искусством озеленения территории; украшают земельный участок малыми архитектурными формами. В форме диалога специалисты ландшафтного бюро (ученики) предлагают заказчику варианты оформления приусадебного участка.
...
18 01 2026 23:21:33
Микроэволюция – это процесс перестройки генофонда популяций под влиянием внешних факторов, в результате чего появляются новые виды....
17 01 2026 5:11:54
Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...
16 01 2026 15:18:32
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
15 01 2026 14:41:56
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
