Обобщающий урок "Кровеносная система"
\"Разве здоровье не чудо?\"
Чехов А.П.
Форма проведения урока: Обобщающий, с опережающим заданием.
Тип урока: Комбинированный, с элементами проблемного.
Задачи:
- Обобщить знания учащихся по теме \"Кровеносная система\".
- Рассмотреть основные нарушения работы сердца
- Выяснить влияние занятий спортом и вредных привычек на работу сердечно-сосудистой системы.
- Дать учащимся понятие об основах гигиены С.С.С.
- Сравнить знания о кровеносной системе представителей медицины разных исторических эпох.
Оборудование: Таблицы с изображениями сердца, сосудов и кругов кровообращения, тест, костюмы врачей разных эпох, портреты знаменитых врачей, изучавших работу кровеносной системы.
Опережающее задание: подготовить сообщения.
Ход урока
Учитель озвучивает тему и задачи урока, после чего ставит перед классом проблему: Два молодых человека страдают одинаковым заболеванием - нарушением структуры сердечного клапана (порок сердца). При этом один чувствует себя прекрасно и не подозревает о своем заболевании, у второго имеются все симптомы порока сердца и он чувствует себя плохо. С чем может быть связано то, что одну и ту же болезнь разные люди переносят по-разному?
Для решения проблемы приглашается консилиум врачей - представителей медицинских школ различных временных эпох: древнегреческий врач, средневековый, врач XIV и современный врач. Каждый из врачей осматривает больного и назначает лечение.
Сценка
Современный врач: Мы собрались с вами, чтобы еще раз поговорить о строении и работе одного из важнейших органов в организме человека. Это сердце и кровеносная система. (Слышится сирена скорой помощи. В класс вводят двух больных.) Уважаемые коллеги, к нам привезли двух больных. Исследования показали, что у них одна и та же болезнь - нарушение сердечного клапана, известного так же как порок сердца. Но с одним и тем же заболеванием больные чувствуют себя по-разному. Чтобы лучше понять природу болезни и методы ее лечения, мне пришлось созвать совет врачей - консилиум. Но не удивляйтесь, он будет необычным. ( Появляются по-очереди врачи.)
Древнегреческий врач: (Доброжелательный. Ощупывает живот, измеряет пульс, осматривает язык, слушает сердце без помощи инструментов): Вот мое суждение. Юноша одержим тяжким недугом. Четыре сока, правильно сочетаясь, правильно сочетаясь, управляют жизнью тела. Первый, самый важный, именуется кровью и рождается в сердце. Второй - лимфа, которая возникает в мозгу. Третий сок - светлая желчь, ее производит печень, четвертый - темная желчь, родит селезенка. Так говорит мой учитель великий Гиппократ. Что мы видим у нашего больного? Сердце и печень переполнены кровью, кровь просвечивает через щеки. Кровь вытеснила из тела все остальные соки.
Средневековый врач: (Строгий и высокомерный. Воздев руки кверху, произносит фразу по латыни - \"Пер аспера ат астра (Через тернии к звездам)\" - и требует кресло. Сверлит пациентов взглядом, проверяет пульс, тычет пальцем в руку и разглядывает образовавшийся след.) Вполне согласен со своим античным собратом. Учение Гиппократа заключает в себе истину! Горе тому, кто посмеет усомниться в этой истине! Так говорю я, магистр медицины, доктор алхимии и придворный астролог при священной особе императора. Но мало сказать, что печень юного пациента в избытке наполнена кровью. Не кровь управляет телом, но высшая сила провидения! Судьба каждого человека начертана на небесах! Прочесть ее помогут созвездия!
Врач XIX века: (Измеряет пульс по большим карманным часам, слушает сердце через трубку-стетоскоп и угощает больного конфетой.) Не стану спорить с уважаемыми коллегами. Но в суждениях нужно опираться на факты! Вы заметили, что этот мальчик страдает одышкой. У пациента беспорядочный и частый пульс. Сердце расширено, из-за этого во всем теле застаивается кровь. У мальчика не в порядке сердечные клапаны.
Магистр: Прошу прощения, о каких это клапанах вы говорите?
Врач: Достопочтенный магистр, я говорю обо всем известных клапанах сердца.
Магистр: Впервые о них слышу! У Гиппократа об этом не сказано.
Врач: Но легко убедиться, что клапаны существуют.
Магистр: Каким образом?
Врач: Путем вскрытия. Чтобы лечить людей, нужно знать анатомию, а чтобы знать анатомию, нужно изучать строению тела.
Магистр: Ничего подобного! Чтобы правильно лечить, нужно знать древние книги. А все остальное от нечистой силы! Богохульник! На костер его!
Современный врач: Итак, уважаемые коллеги, вы осмотрели больных, какое лечение вы им назначите?
Античный врач: Я предлагаю назначить больному диету. Не следует ему пить много воды или вина. Ему поможет теплый климат. Поселите его в кипарисовой роще. Пусть пьет мочегонные травы, чтобы избавиться от лишней жидкости. Увы! (Разводит руками) Лекарства помогают, но недостаточно. А второй юноша совершенно здоров! Он полон сил и может участвовать в Олимпийских играх.
Магистр: Чаще делайте кровопускание. Хорошо помогут пиявки. Поменьше пить воды и сверять судьбу со звездами! Что касается второго отрока, он совершенно здоров. Отдайте его мне в ученики. Возможно, когда-нибудь и он станет светилом медицины, как и я!
Врач XIX века: (Пишет на бланке рецепт: \"Возьми лист наперстянки, разотри в порошок. Отвесь пять сотых грамма, смешай с сахаром. Принимать по одному порошку перед едой трижды в день\".
Магистр, желчно, обращаясь к современному врачу: Ну а вы то сами, коллега, почему не назначаете лечения. Может быть, эта болезнь вам неизвестна?
Современный врач: Да, я не могу назначить лечение сразу, но не потому, что мне неизвестна природа болезни. Наоборот, современная медицина обладает большими знаниями о физиологии и анатомии человека. Ни одно лечение не назначается без обследования больного с помощью самой современной аппаратуры и сложных анализов. Итак, что мы знаем в наше время о строении кровеносной системы и работе сердца.
- Учащиеся делают заранее подготовленные доклады на темы:
- Строение и работа сердца.
- Круги кровообращения.
- Болезни сердца.
- Влияние вредных привычек и спорта на работу ССС.
Учитель, обобщает полученные знания о работе ССС. в форме беседы. Вместе с классом делается вывод о разрушительном влиянии на кровеносную систему курения, алкоголя и гиподинамии и необходимости здорового образа жизни, и занятий спортом. Человек, регулярно следящий за своим здоровьем и ведущий активный образ жизни, может жить полноценной жизнью, не подозревая о структурных нарушениях сердечного клапана. В то же время человек, употрeбляющий никотин и алкоголь, и ведущий малоподвижный образ жизни, может и здоровое сердце быстро привести в негодность.
В конце урока учащимся предлагается тест на проверку знаний по теме \"Кровеносная система. Строение и работа сердца\".
Тест
1. Курение приводит:
а- к увеличению частоты сердечных сокращений;
б- не оказывает вредного влияния на организм;
в- к сужению кровеносных сосудов;
г- стенки сосудов становятся хрупкими и ломкими
2. Как влияет алкоголь на сердце и сосуды:
а- не оказывает вредного влияния на организм;
б- разрушает на красные клетки крови;
в- приводит к учащению сокращений сердца;
г- вызывает перерождение сердечной мышцы, замену ее жировой тканью.
3. Гиподинамия:
а- не оказывает вредного влияния
б- разрушает красные клетки крови;
в- укрепляет кости скелета;
г- улучшает кровоснабжение органов.
4. Пульсом называют:
а- ритмичные колебания стенок кровеносных сосудов;
б- давление крови на стенки сосудов;
в- сокращение предсердий;
г- сокращение желудочков.
5. Артериальной называют кровь:
а- обедненную кислородом;
б- насыщенную кислородом;
в- насыщенную углекислым газом;
г- обедненную углекислым газом.
6. Большой круг кровообращения начинается:
а- в левом предсердии;
б- в правом предсердии;
в- в левом желудочке;
г- в правом желудочке.
7. Переносят кислород к клеткам тела:
а- тромбоциты;
б- фагоциты;
в- эритроциты;
г- лимфоциты
8. Какие меры первой помощи нужно оказать человеку при артериальном кровотечении:
а- залить рану настойкой йода;
б- наложить жгут выше места ранения;
в- наложить жгут ниже места ранения;
г- ограничиться наложением давящей повязки
1_______2_______3_______4_______5_______6_______7_______8_____
Литература.
1. \"Биология. Человек\" , 8 класс: поурочные планы по учебнику Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. /авт. - сост.Г.В. Чередникова. - Волгоград: Учитель, 2007.-157с.
2. \"Биология. Человек\" , 8 класс: поурочные планы по учебнику Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. /авт. - сост.Г.В. Чередникова. - Волгоград: Учитель, 2007.-157с.
3. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. \"Биология. Человек\": Учеб. для общеобразовательных учебных заведений, 8 класс - 5-е изд.-М.: Дрофа, 2004.,-336с.
4. Шингарев Г.М. Необыкновенный консилиум. Рассказы о профессии врача. М., \"Дет. Лит.\", 1975, 192 с.
Комментарии:
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
01 04 2025 20:57:56
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
31 03 2025 9:24:11
Задачи курса – сформировать у учащихся убеждение, что физическое, психическое и духовное здоровье человека находится в прямой зависимости от образа жизни, окружающей социальной и природной среды, выработать активную жизненную позицию в области здоровьесбережения. Программа рассчитана на 34 часа. ...
30 03 2025 2:36:18
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
29 03 2025 6:15:49
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
28 03 2025 7:59:11
Увеличивается область познания учеников, которые учатся анализировать явление временного прекращение жизнедеятельности у живых организмов, использующих его как средство приспособления и выживания в нeблагоприятных условиях....
27 03 2025 17:28:44
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
26 03 2025 11:43:31
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
25 03 2025 4:39:28
Интегрированный урок биологии и физкультуры не только раскрывает значение двигательной активности для организма, но и знакомит с бесценным опытом выживания в тяжелых для существования климатических условиях коренных народов Севера. Использование народных игр и состязаний на занятиях не только учит детей играть, но и знакомит их с обычаями и традициями....
24 03 2025 23:59:57
Целью урока является знакомство учащихся с форменными элементами крови, демонстрация взаимосвязи строения с выполняемой функцией. Усвоение учебного материала осуществляется через работу с текстом учебника, сообщение учащегося, просмотр видеофрагмента, работу с микроскопом, беседу и решение задач.
...
23 03 2025 13:28:46
В ходе учебно-исследовательской деятельности на экологической тропе учащиеся приобщаются к пониманию глобальных экологических проблем, у них появляется ответственность за состояние окружающей среды, за здоровье людей, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области экологии, биологии и других наук.
...
22 03 2025 5:52:53
Цели урока: познакомиться со средами обитания животных, используя субъектный опыт учащихся; выявить приспособления животных к определённой среде обитания....
21 03 2025 23:44:11
Урок изучения нового материала, в ходе которого используются диалогический и эвристический методы, эксперимент и моделирование процесса свертывания крови....
20 03 2025 16:55:30
Форменные элементы крови - это общее название клеток, находящихся во взвешенном состоянии в плазме. К ним относятся: эритроциты, лейкоциты и тромбоциты....
19 03 2025 5:54:41
Учебный процесс во многом является формализованным: как правило, учитель объясняет материал, а потом оценивает степень его усвоения при помощи пятибалльной системы оценок. Однако в последние годы получают распространение другие формы проведения уроков, которые играют позитивную роль, разнообразя учебный процесс. Турнир знаний по теме "Кровь" разработан для учащихся 9-х классов. Ребята по желанию объединяются в несколько комaнд, каждая должна выполнить ряд заданий; некоторые из них требуют предварительной подготовки.
...
18 03 2025 14:53:16
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
17 03 2025 0:49:11
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
16 03 2025 18:54:55
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок изучения нового материала расширяет кругозор учащихся о многообразии и значении насекомых. Представлены задания – измерители для проверки знаний и закрепления изученного материала....
15 03 2025 13:39:25
В последние годы незаслуженно забыты животные, которые легко могут содержаться в уголках живой природы при кабинетах биологии. Многие учителя считают, что гораздо проще заменить живой объект материалами, размещенными на видеоносителях. Да, это не требует финансовых затрат и экономит время на подготовку к уроку, но и не может заменить того, что могут дать животные, содержащиеся в школьном кабинете.
...
14 03 2025 3:17:30
Цель урока: познакомится со строением шляпочных грибов и многообразием шляпочных грибов. Задачи: познакомить школьников с особенностями строения, многообразием и значением грибов; научить распознавать грибы по хаpaктерным признакам....
13 03 2025 8:39:15
Пластиды — органоиды, специфичные для клеток растений. Они имеются в клетках всех растений, за исключением бактерий, грибов и некоторых водорослей....
12 03 2025 22:10:25
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
11 03 2025 6:43:34
В статье рассматривается принцип разработки дидактических игр на основе компьютерной презентации на примере игры "Приключения в Королевстве Хлебных злаков", созданной педагогами МОУДОД ЦДОД "Созвездие" г. Воронежа. Рассматривается структура игры, ее образовательный потенциал, особенности использования в учебном процессе. Для создания игр данного типа не требуется знания основ программирования, что предоставляет педагогам значительные возможности для обогащения педагогической среды....
10 03 2025 20:58:10
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
09 03 2025 6:15:30
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
08 03 2025 10:55:18
Урок направлен на изучение признаков, причин желудочно-кишечных заболеваний и выявление путей их профилактики. У учащихся совершенствуются умения работать с текстом и навыки работы в группах, развиваются умения анализировать, выделять главное, обобщать. Урок способствует гигиеническому воспитанию учащихся....
07 03 2025 0:39:41
Задача учителя - на уроке создать условия для полноценного проявления и развития личностных функций ученика, используя следующие принципы: а) отношение учителя к ученику как равному; б) не простое сообщение знаний, а самостоятельное " строительство" знания учеником с помощью критического отношения к изучаемой информации, самостоятельного решения задач; в) плюрализм мнений, подходов, уважительное отношение к мнению другого.
...
06 03 2025 9:39:31
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
05 03 2025 14:34:55
Предмет исследования – изучение, состояние и охрана экологии природно-технической системы Золинского пруда как части природного комплекса села Золино, так как это было излюбленным местом отдыха жителей и гостей Барышского района Ульяновской области с 1975 года. На территории проводились экологические операции учащихся школы «Река моего детства», «Живи родник», «Первоцветы», краеведческие исследования «Музей под открытым небом», походы и экскурсии....
04 03 2025 17:18:21
Завершающий урок "Обобщение знаний о строении дыхательной системы человека, о вреде курения". На уроке разбираются кратковременные и долговременные воздействия курения на организм человека, предлагается анализ социологического опроса «Выявление основных хаpaктеристик курильщика», разбираются особо актуальные вопросы, связанные с влиянием курения на организм человека....
03 03 2025 12:52:51
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
02 03 2025 2:44:59
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
01 03 2025 13:40:19
Свертывание крови – физиологический процесс, предотвращающий выход плазмы и клеток крови из кровеносного русла, путем поддержания целостности сосудистой стенки....
28 02 2025 4:25:37
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
27 02 2025 14:25:22
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
26 02 2025 23:13:29
На уроке биологии исследуется рост и развитие растений посредством экспериментальных работ....
25 02 2025 0:47:44
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
24 02 2025 2:13:34
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
23 02 2025 5:52:39
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
22 02 2025 15:25:24
На уроке учащиеся получают новые знания по теме "Экология воды". Учащиеся работают в группах, проводят эксперимент на определение жёсткости воды, мутности, цветности, содержание железа в водопроводной воде. В ходе эксперимента учащиеся самостоятельно делают выводы, определяют роль воды в природе и жизни человека....
21 02 2025 16:21:24
Экскурсия поможет учителям биологии и экологии, воспитателям, классным руководителям воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, сообщить дополнительные сведения о древнейших группах наземных позвоночных животных....
20 02 2025 2:10:47
На представленном уроке используются примеры из художественной литературы, живописи, музыки. Фиксация внимание на ярком, необычном развивает способность запоминать, а образное восприятие явлений и процессов облегчает обучение....
19 02 2025 23:32:21
Семейство розоцветные включает более 100 родов, около 3000 видов растений. Встречаются от субтропиков до Арктики, но большинство в умеренном и субтропическом поясе северного полушария. Представители этого семейства необыкновенно ценны для человека. Задача урока: выявить признаки семейства розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека....
18 02 2025 1:33:25
Урок биологии в 6-м классе ставит перед учащимися проблему: могут ли растения существовать обособленно, без окружающей среды?...
17 02 2025 23:27:18
Мною разработана система уроков с применением способа диалектического обучения учащихся и ИКТ.
Их визуальной опорой является интеpaктивная нелинейная презентация.
На каждом этапе урока для создания проблемной ситуации применяются вопросы-суждения.
Актуализация знаний служит основой для выведения учениками темы урока и формирования нового понятия - для этого четко прописан алгоритм. Выдвинутые гипотезы проверяются теоретически и пpaктически.
Недостатком такой системы является то, что ученик может выполнять только те операции, которые ему легче даются и т.д.
Для коррекции таких ситуаций применяется самооценка ученика, взаимопроверка групп по эталону и сравнение результатов, оцениваемых в баллах учениками других групп, работа над ошибками с использованием вопросов-суждений.
...
16 02 2025 22:52:20
Первый урок в теме «Царство растений». В ходе урока учащиеся знакомятся с удивительным миром растений и их ролью в природе и жизни человека, изучают классификации растений по особенностям строения и районы их распространения....
15 02 2025 0:44:51
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок обобщения и систематизации знаний призван дать представление о дыхательной системе разных организмов, показать зависимость дыхания от среды обитания. Урок направлен на формирования логического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать. Имеет большое значение для формирования диалектико-материалистического мировоззрения, восприятия родства между живыми организмами, понимания основных законов жизни на Земле....
14 02 2025 9:35:22
Для кишечнополостных хаpaктерна радиальная симметрия, если провести линию от нижнего края до верхнего, то противоположные участки тела относительно проведенной оси буду идентичны....
13 02 2025 7:51:32
Урок направлен на ознакомление учащихся со строением и функцией частей кровеносной и лимфатической систем. Закрепляются знания об основных элементах крови и внутренней среде организма, рассматривается передвижение крови и лимфы по сосудам, биофизические процессы в природе. Акцентируется внимание учащихся на необходимости здорового образа жизни для нормального функционирования сердечно-сосудистой системы....
12 02 2025 19:30:43
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
11 02 2025 10:45:57
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Внутреннее строение листьев