Урок "Изучение системы органов дыхания человека с помощью интеpaктивных средств персонального компьютера". 8-й класс
Основные термины и понятия по биологии.
Носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, голосовые связки, голосовая щель, бронхиолы, альвеолы, легочная плевра (висцеральная), пристеночная плевра (париетальная), плевральная полость, газообмен, жизненная емкость легких, дыхательный центр, искусственное дыхание, пылевая инфекция, капельная инфекция, бронхит, пневмония, астма, туберкулез.
Основные термины и понятия по информатике.
Мультимедийные технологии, интеpaктивность, презентация, демонстрация, web-сайт, программа - браузер.
Задачи урока:
- Расширить знания о значении дыхания в обмене веществ, в освобождении необходимой организму энергии;
- С помощью возможностей ПК раскрыть строение воздухоносных путей и легких;
- Продолжить развитие умений работать с информацией, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями на примере органов дыхания, проводить самонаблюдение;
- Закрепить умение ввода текстовой информации в табличной форме в процессоре Microsoft Word;
- Получить представление о возможностях мультимедийных технологий.
Оборудование: таблица “Органы дыхания”, модель гортани, персональные компьютеры, видеоролик “Строение и функции органов дыхания”, программа “Anatomic”, компьютерный тест в виде Web-страницы, pps-слайды; листы самоконтроля и лисы самонаблюдения.
Ход урока
I. Задачи темы (учащиеся просматривают с помощью pps-слайда (Приложение 1) на рабочих столах своих компьютеров).
II. Вводный тест (Приложение 2) – проверка исходного уровня знаний по теме.
Объяснение учителя о структуре Web-страницы и особенностях работы с нею. Каждая рабочая группа в течение ограниченного времени проходит web-тест, поученную оценку выставляют в лист самоконтроля.
III. Изучение нового материала.
1. ПРОБЛЕМА. Без пищи и воды человек может жить несколько дней, а без воздуха не может прожить даже 10 минут. Объясните:
А) почему без воздуха, без дыхания человек жить
не может;
Б) в чем заключается функция органов дыхания?
Выскажите свои предположения.
Актуализация знаний из курса химии (окисление, экзотермические реакции).
Дыхание – синоним жизни.
“Dum spiro – spero” - “Пока дышу – надеюсь”, говорили древние римляне.
А какое же строение имеет дыхательная система человека?
Объяснение понятия “Интеpaктивность”, “Интеpaктивные возможности компьютера”.
2. Изучите предложенный интеpaктивный курс, данные внесите в таблицу (работа учащихся с компьютером, изучение программы).
Учащиеся поэтапно изучают программу “Anatomic” (Приложение 3), выслушивают объяснение учителя, записывают информацию в свои рабочие тетради.
Образец таблицы.
| № | Органы | Функции | Особенности строения |
| 1 | Носовая полость. Носоглотка. | Увлажнение, согревание,
обеззараживание воздуха. Пpaктический вывод – дышать через нос! |
Слизистая оболочка, реснитчатый эпителий. |
| 2 | Гортань. | Проведение воздуха в трахею, защита дыхательных путей от попадания пищи, образование звуков. | Система хрящей, голосовые связки. |
| 3 | Трахея. | Проведение воздуха, увлажнение, очищение. | Хрящевые полукольца, слизистая оболочка с реснитчатым эпителием. |
| 4 | Бронхи. | Проведение воздуха, увлажнение, очищение. | Хрящевые кольца, слизистая оболочка. |
| 5 | Легкие. | Органы дыхания, газообмен. | Легочные пузырьки. |
Обсуждение результатов работы.
В процессе обсуждения учащиеся выполняют самонаблюдение по листу самонаблюдения.
Лист самонаблюдения
“Дыхательная система”
1. Сделайте глотательное движение. Что происходит в это время с дыханием? Объясните причину взаимосвязи дыхательных движений и глотания, используя знания о строении органов дыхания.
2. Нащупайте щитовидный хрящ и, не поднимая руки, сделайте глотательное движение. Что происходит? Объясните результаты.
Пpaктический вывод – нельзя разговаривать во время еды.
3. Какие органы участвуют в образовании звуков речи?
Произнесите слоги ле, ли, ни. А теперь во время произнесения звуков зажмите нос.
Пpaктический вывод – ротовая и носовая полость – резонаторы.
IV. Закрепление.
Составление таблицы на соответствие.
Задание. Соотнесите органы дыхания с их функциями.
Тема “Органы дыхания” (текущий контроль)
Задание: Соотнесите органы дыхания с их функциями (Приложение 4).
Наберите текст в соответствующих ячейках.
Перемещение по ячейкам таблицы – клавиша - стрелка
| № | Органы дыхания | Наберите правильную букву | Функции органов дыхания |
| 1 2 3 4 5 6 7 |
Носовая полость Гортань Надгортанник Щитовидный хрящ Трахея Бронхи Легкие |
А) защищает вход в гортань Б) газообмен В) защита гортани спереди Г) хрящевая трубка, проводящая воздух Д) образование звука Е ) согревание и очистка воздуха Ж) воздухоносные пути, заканчивающиеся альвеолами |
Выставьте свою оценку.
Оценивание: 7 правильных ответов – “5”, 6-5 – “4”, 4 – “3”, 3-1 – “2”
V. Подведение итогов.
Что нового вы узнали?
Пpaктические выводы. Самооценка.
Оцените свою работу на уроке.
Задание на дом.
КАРТА САМОКОНТРОЛЯ
| Ф. И. | Вводный тест (оценка) | Устный ответ (баллы) | Таблица на соответствие (оценка) | Итоговая оценка |
Выставление оценок за урок.
Литература:
1. Фрагмент мультимедийной программы Visual anatomy for children (Copyright BASI 1995).
Комментарии:
Задачи урока направлены на то, чтобы познакомить и сформировать у учащихся представление о внутриклеточных паразитах, механизмах проникновения и воздействия вирусов на клетку хозяина, а также профилактику и меры борьбы с вирусами, вызывающими болезни растений, животных и человека....
19 07 2026 11:49:25
На уроке биологии учитель помогает учащимся устанавить взаимосвязь животного и растительного мира в зависимости от природных и климатических условий, организовывает творческую деятельность каждого учащегося с целью систематизации знаний по всем природным зонам.
...
18 07 2026 20:24:55
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Занятие посвящено изучению леса как растительного сообщества и биогеоценоза. В ходе занятия рассматривается понятие "ярус" леса и других компонентов лесного сообщества – грибов, лишайников, животных. Учащиеся знакомятся с видовым разнообразием лесов....
17 07 2026 9:25:31
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
16 07 2026 1:35:41
Любая педагогическая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся в процессе обучения. К последним можно отнести модерацию как технологию, позволяющую удовлетворить требования к современному уроку: сотрудничество между учителем и учащимися; формирование коммуникативных навыков и компетенций; изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся....
15 07 2026 10:35:37
Автор в работе приводит изучение многообразия паразитических организмов, их приспособление к паразитическому образу жизни, значение в природе.
...
14 07 2026 21:12:45
В данной статье представлена разработка урока по теме "Пищеварение в ротовой полости" с использованием мультимедийной презентации....
13 07 2026 14:14:44
Самостоятельная работа способствует развитию мыслительных умений и навыков, предполагает проявление инициативы студентов в процессе освоения материала. Новые ФГОСы способствуют развитию именно самостоятельной работы, т.к. произошло уменьшение аудиторных часов по анатомии и физиологии. Таким образом, самостоятельная работа становится одним из главнейших условий для подготовки грамотного специалиста....
12 07 2026 13:53:10
У детей с легкой умственной отсталостью и другими нарушениями поведения не сформировано понятие «малой родины». Искажено понятие: общение с природой как отдых. Занятие составлено в игровой форме, расширит кругозор детей о насекомых, их пользе для природы и человека. Поможет скорректировать мысли, а значит, и поступки детей по отношению к растительному и животному миру....
11 07 2026 1:29:54
Использование информационных технологий на уроках биологии, позволяет учителю расширить формы и методы работы с обучающимися, стимулируют интерес детей к поиску знаний в различных источниках. В статье представлен план-конспект урока в 6-м классе с использованием компьютерной презентации. При проведении урока используются различные формы работы с детьми, что позволяет каждому обучающемуся чувствовать себя в коллективе, осознавать собственные действия, осуществлять самооценку....
10 07 2026 4:25:20
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
09 07 2026 19:41:45
Плоские черви – двусторонне-симметричные организмы, с приплюснутым телом и отграниченным головным, и хвостовым концом. Тело – листовидное или лентообразное....
08 07 2026 17:44:34
Автор знакомит учащихся с богатствами края, воспитывает бережное отношение к природе. Учит работать коллективно....
07 07 2026 8:50:39
Урок общей биологии по теме "Нуклеиновые кислоты" - седьмой урок раздела "Клетка - структурная и функциональная единица живого".
На уроке применяются объяснительно-иллюстративные методы, которые учат структурированию знаний, а структурные системные знания способствуют более прочному их усвоению. Для овладения способами применения знаний и умений использованы инструктивно-репродуктивные методы.
Исследовательский метод позволяет учащимся включаться в творческую деятельность, т.е. проявлять самостоятельность, применять ранее усвоенные знания и приобретать новые....
06 07 2026 20:58:46
На уроке используется групповой метод работы учащихся. Повторение и закрепление материала осуществляется за счет многократной и вариативной переработки. Тема интересная и имеет большую пpaктическую значимость. ...
05 07 2026 15:59:49
В статье представлен конспект урока по биологии в 5-м классе, в котором использованы текстовой материал учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н.Пономарёвой, задания рабочей тетради к учебнику, презентация и электронные образовательные ресурсы ЕК ЦОР....
04 07 2026 0:57:18
При изучении данной темы используется работа в группах, что даёт возможность более полно использовать условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала.
Цель урока – сформировать представление о значении витаминов и их роли в сохранении здоровья человека....
03 07 2026 1:30:50
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
02 07 2026 5:47:11
В ходе урока учащиеся усваивают закономерности движения крови по сосудам на основе применения знаний по физике о давлении и скорости....
01 07 2026 22:43:49
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Основная цель урока: познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых растений, рассмотреть приспособления к различным способам опыления, возникшим в ходе эволюции, сформировать умения выделять главное, сравнивать, систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, продолжить формирование умения работать с учебником, способствовать этическому воспитанию детей, прививать любовь к природе....
30 06 2026 16:14:28
Жизнь на Земле существует несколько миллиардов лет благодаря способности организмов к размножению — воспроизведению себе подобного потомства. Способы...
29 06 2026 10:34:21
В основу мастерской положен деятельностей подход: именно деятельность помогает подойти к глубокому осмыслению учебного материала, пониманию всех процессов и механизмов, способствует формированию у учащихся самостоятельного мышления, умения аргументированно отвечать на вопросы, в логичной последовательности излагать свои мысли, делать выводы....
28 06 2026 12:10:47
Факультативный курс "Жизнь растений леса". В основу курса положен краеведческий подход, который направлен на углубление знаний учащихся по морфологии растений лесных сообществ, многообразию, их взаимосвязи в природе, значению, влиянию деятельности человека на отдельные виды и природные сообщества родного края.
...
27 06 2026 18:18:55
Представлен конспект урока биологии по теме: "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождение", для учащихся 7-го класса....
26 06 2026 23:38:47
Урок связан с раскрытием сущностных человеческих сил, сущностной природы человеческого (интеллектуального) потенциала, заключающейся в обретении им универсальных способов деятельности и мышления. Дидактические особенности такого урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся. Урок призван ярче высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности....
25 06 2026 8:11:37
Урок знакомит учащихся с планетами Солнечной системы, формирует представление о них, развивает познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать, память, внимание, речь, воспитывает любовь к планете, внимательное отношение к явлениям, происходящим вокруг....
24 06 2026 22:20:31
Представлена программа кружка на 2-летний срок обучения, рассчитанная на учащихся 5–8-х классов....
23 06 2026 15:37:21
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками....
22 06 2026 19:23:46
Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....
21 06 2026 16:55:34
Урок для 5-го класса по естествознанию на основе интеpaктивного обучения, при котором учащиеся активно включаются в поиск нового знания через различные виды деятельности....
20 06 2026 11:48:32
Презентацию можно использовать на уроке, внеклассном мероприятии на тему «Вредные привычки» или «Гигиена ВНД». Текст научный, но доступный, не утомляет т.к. сопровождается яркими, познавательными рисункам, стихами и высказываниями. Презентация состоит из 4 частей. 1. Почему алкоголь вещество наркотическое. 2. Влияние алкоголя на организм человека и его потомство. 3. Отношение к пьянству в высказываниях известных людей. 4. Проверь себя....
19 06 2026 23:29:15
На уроке формируются знания о строении и функции глаза и его частей, о гигиене органа зрения. Для активизации познавательной деятельности используются задания пpaктического хаpaктера, на основе которых обучающиеся делают выводы, как сберечь своё зрение....
17 06 2026 22:23:36
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
16 06 2026 22:49:57
На уроке содержание обучения представляется в информационных блоках, усвоение которых осуществляется в соответствии с целью. Каждый ученик получает от учителя советы в письменной форме, как рациональнее действовать, где найти нужный учебный материал и т.д....
15 06 2026 13:50:19
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
14 06 2026 23:11:50
Предложена разработка двух уроков по зоологии для 7-го класса с использованием на уроке мультимедийной презентации, разработанной для разнообразия наглядности, применяемой на уроках. Применение ИКТ формирует коммуникативные качества личности, помогает ребёнку адаптироваться в информационном обществе....
13 06 2026 2:29:49
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
12 06 2026 11:51:12
Урок разработан для проведения в 8-м классе по теме «Анализаторы. Органы зрения». Урок посвящен строению и функциям зрительного анализатора. Приводятся его строение, функции, значение зрения для человека. Большое внимание отведено эстетическому воспитанию учащихся, уходу за органами зрения и его значения с философской точки зрения....
11 06 2026 7:25:43
Предлагаемый урок относится к типу комбинированных уроков. В нем присутствуют пpaктически все этапы урока, отражающие структуру учебной деятельности: этап актуализации, этап мотивации, этап постановки учебной задачи, этап моделирования, этап систематизации знаний, этап рефлексии. Цель урока: сформировать знания о многообразии млекопитающих, экологических особенностях основных представителей и значении млекопитающих....
10 06 2026 9:13:14
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
09 06 2026 21:41:59
Учащиеся восстанавливают в памяти когда-то изученный материал. Используют свои знания в конкретной ситуации, расширяют кругозор. Анализируют, обобщают, используют знания при решении пpaктических задач, переносят знания из одной области знаний в другую. Делают выводы о роли человеческого фактора в экологическом состоянии планеты. ...
08 06 2026 20:37:38
Путь рефлекса не должен нарушаться, иначе не будет осуществляться реакция, рефлекс, т.е. необходима целостность всех звеньев....
07 06 2026 13:21:36
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
06 06 2026 22:55:32
Лабораторные работы учащиеся выполняют самостоятельно по инструктивным карточкам. Карточки включают не только задания, но и вопросы для анализа, размышления, а также дополнительные пояснения в связи с рассмотренным материалом. Во время занятия наблюдаю за выполнением заданий, оказываю учащимся при необходимости помощь, перед сильными учениками ставлю дополнительные вопросы, направляющие их на более глубокое познание. Слежу, чтобы рисунки и записи к ним были четкими. По рисунку я во многом определяю понимание учащимися изучаемых явлений, объектов....
05 06 2026 13:30:46
На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ....
04 06 2026 2:18:34
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
03 06 2026 19:37:54
Для пятиклассников представленный материал достаточно сложен. На изучение темы по программе планируется два часа, а материал огромен. Целесообразно изучать его с использованием групповой формы работы. При такой организации урока полностью достигается цель урока. Дети быстро запоминают новые термины и понятия, связанные с клеткой. Продолжает развиваться умение рефлексировать материал и свою деятельность.
...
02 06 2026 6:31:23
Вашему вниманию предлагается статья в которой вы познакомитесь с чёрными металлами. Узнаете о способах их получения и обработки.
...
01 06 2026 1:46:36
Обобщающий урок в 7-м классе (УМК В.В. Пасечник) проводится в форме игры, в ходе которой учащиеся применяют знания, полученные при изучении данной темы. В работе представлен иллюстративный материал - презентация....
31 05 2026 10:39:59
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
