Урок "Изучение системы органов дыхания человека с помощью интеpaктивных средств персонального компьютера". 8-й класс

Основные термины и понятия по биологии.
Носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, голосовые связки, голосовая щель, бронхиолы, альвеолы, легочная плевра (висцеральная), пристеночная плевра (париетальная), плевральная полость, газообмен, жизненная емкость легких, дыхательный центр, искусственное дыхание, пылевая инфекция, капельная инфекция, бронхит, пневмония, астма, туберкулез.
Основные термины и понятия по информатике.
Мультимедийные технологии, интеpaктивность, презентация, демонстрация, web-сайт, программа - браузер.
Задачи урока:
- Расширить знания о значении дыхания в обмене веществ, в освобождении необходимой организму энергии;
- С помощью возможностей ПК раскрыть строение воздухоносных путей и легких;
- Продолжить развитие умений работать с информацией, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями на примере органов дыхания, проводить самонаблюдение;
- Закрепить умение ввода текстовой информации в табличной форме в процессоре Microsoft Word;
- Получить представление о возможностях мультимедийных технологий.
Оборудование: таблица “Органы дыхания”, модель гортани, персональные компьютеры, видеоролик “Строение и функции органов дыхания”, программа “Anatomic”, компьютерный тест в виде Web-страницы, pps-слайды; листы самоконтроля и лисы самонаблюдения.
Ход урока
I. Задачи темы (учащиеся просматривают с помощью pps-слайда (Приложение 1) на рабочих столах своих компьютеров).
II. Вводный тест (Приложение 2) – проверка исходного уровня знаний по теме.
Объяснение учителя о структуре Web-страницы и особенностях работы с нею. Каждая рабочая группа в течение ограниченного времени проходит web-тест, поученную оценку выставляют в лист самоконтроля.
III. Изучение нового материала.
1. ПРОБЛЕМА. Без пищи и воды человек может жить несколько дней, а без воздуха не может прожить даже 10 минут. Объясните:
А) почему без воздуха, без дыхания человек жить
не может;
Б) в чем заключается функция органов дыхания?
Выскажите свои предположения.
Актуализация знаний из курса химии (окисление, экзотермические реакции).
Дыхание – синоним жизни.
“Dum spiro – spero” - “Пока дышу – надеюсь”, говорили древние римляне.
А какое же строение имеет дыхательная система человека?
Объяснение понятия “Интеpaктивность”, “Интеpaктивные возможности компьютера”.
2. Изучите предложенный интеpaктивный курс, данные внесите в таблицу (работа учащихся с компьютером, изучение программы).
Учащиеся поэтапно изучают программу “Anatomic” (Приложение 3), выслушивают объяснение учителя, записывают информацию в свои рабочие тетради.
Образец таблицы.
| № | Органы | Функции | Особенности строения |
| 1 | Носовая полость. Носоглотка. | Увлажнение, согревание,
обеззараживание воздуха. Пpaктический вывод – дышать через нос! |
Слизистая оболочка, реснитчатый эпителий. |
| 2 | Гортань. | Проведение воздуха в трахею, защита дыхательных путей от попадания пищи, образование звуков. | Система хрящей, голосовые связки. |
| 3 | Трахея. | Проведение воздуха, увлажнение, очищение. | Хрящевые полукольца, слизистая оболочка с реснитчатым эпителием. |
| 4 | Бронхи. | Проведение воздуха, увлажнение, очищение. | Хрящевые кольца, слизистая оболочка. |
| 5 | Легкие. | Органы дыхания, газообмен. | Легочные пузырьки. |
Обсуждение результатов работы.
В процессе обсуждения учащиеся выполняют самонаблюдение по листу самонаблюдения.
Лист самонаблюдения
“Дыхательная система”
1. Сделайте глотательное движение. Что происходит в это время с дыханием? Объясните причину взаимосвязи дыхательных движений и глотания, используя знания о строении органов дыхания.
2. Нащупайте щитовидный хрящ и, не поднимая руки, сделайте глотательное движение. Что происходит? Объясните результаты.
Пpaктический вывод – нельзя разговаривать во время еды.
3. Какие органы участвуют в образовании звуков речи?
Произнесите слоги ле, ли, ни. А теперь во время произнесения звуков зажмите нос.
Пpaктический вывод – ротовая и носовая полость – резонаторы.
IV. Закрепление.
Составление таблицы на соответствие.
Задание. Соотнесите органы дыхания с их функциями.
Тема “Органы дыхания” (текущий контроль)
Задание: Соотнесите органы дыхания с их функциями (Приложение 4).
Наберите текст в соответствующих ячейках.
Перемещение по ячейкам таблицы – клавиша - стрелка
| № | Органы дыхания | Наберите правильную букву | Функции органов дыхания |
| 1 2 3 4 5 6 7 |
Носовая полость Гортань Надгортанник Щитовидный хрящ Трахея Бронхи Легкие |
А) защищает вход в гортань Б) газообмен В) защита гортани спереди Г) хрящевая трубка, проводящая воздух Д) образование звука Е ) согревание и очистка воздуха Ж) воздухоносные пути, заканчивающиеся альвеолами |
Выставьте свою оценку.
Оценивание: 7 правильных ответов – “5”, 6-5 – “4”, 4 – “3”, 3-1 – “2”
V. Подведение итогов.
Что нового вы узнали?
Пpaктические выводы. Самооценка.
Оцените свою работу на уроке.
Задание на дом.
КАРТА САМОКОНТРОЛЯ
| Ф. И. | Вводный тест (оценка) | Устный ответ (баллы) | Таблица на соответствие (оценка) | Итоговая оценка |
Выставление оценок за урок.
Литература:
1. Фрагмент мультимедийной программы Visual anatomy for children (Copyright BASI 1995).
Комментарии:
Формирование у учащихся ключевых, личностно-ориентированных компетентностей возможно через применение проектно- исследовательских технологий. Данная деятельность связана с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагает наличие основных этапов, хаpaктерных для исследования в научной сфере. ...
01 01 2026 23:52:15
Целью урока является обобщение знаний учащихся по теме. Урок проводится в форме телевизионной передачи «Своя игра». Увлекательная форма, интересные задания, большой иллюстративный материал помогут учащимся в систематизации знаний. Урок проводится с помощью презентации....
31 12 2025 19:14:16
Чумка собак сопровождается поражением слизистых оболочек, кожи и центральной нервной системы. При остром течении чумки, собака погибает в течении 24 часов....
30 12 2025 3:59:30
Познавательная, увлекательная игра проводится на обобщающих уроках. По усмотрению учителя игра может проходить в форме комaндного или индивидуального состязания. Если вы решили провести в виде состязания двух комaнд, то вам необходимо продумать, по какому принципу будет происходить деление на комaнды. Можно рекомендовать, чтобы ребята вытягивали жетоны разного цвета, и уже по цвету жетона в дальнейшем будут сформированы комaнды....
29 12 2025 22:42:22
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
28 12 2025 14:48:26
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
27 12 2025 20:44:43
Экология как наука, сфера человеческой деятельности и область образования имеет высокую социальную значимость. Блочное построение учебной программы, разнообразие задач, упражнений, лабораторных работ, тестов различной сложности внутри каждого раздела, позволят каждому ученику реализовать свое право выбора заданий, соответствующих его возможностям и способностям. ...
26 12 2025 6:46:45
Самостоятельная работа способствует развитию мыслительных умений и навыков, предполагает проявление инициативы студентов в процессе освоения материала. Новые ФГОСы способствуют развитию именно самостоятельной работы, т.к. произошло уменьшение аудиторных часов по анатомии и физиологии. Таким образом, самостоятельная работа становится одним из главнейших условий для подготовки грамотного специалиста....
25 12 2025 9:20:18
Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....
24 12 2025 1:10:38
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
23 12 2025 8:55:34
Инстинкты — это сложная совокупность безусловных рефлексов, являющихся одной из форм приспособления животных к условиям жизни. Инстинкты хаpaктеризуются стереотипностью действий, для которых толчком служат внешние раздражения....
22 12 2025 5:17:54
Коллективный способ обучения (авторы А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся выpaбатываются навыки совместной работы. ...
21 12 2025 3:16:52
Рабочая программа по биологии для 10–11-х классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по биологии 2009 года. Причинами составления рабочей программы является несоответствие количества часов по учебному плану школы с количеством часов примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии....
20 12 2025 9:45:15
Современное образование обеспечивает понимание мира и принятие ответственности за свою жизнь, за жизнь на Земле. В настоящее время система образования не всегда решает столь значимые задачи.
Выходом в решении этих задач, является гуманитаризация образования. Ядром гуманитаризации образования является включение в его содержание человеческого компонента для изучения и понимания сущности изучаемого....
19 12 2025 18:45:36
Цели урока: с помощью маленького прекрасного насекомого - бабочки углубить знания по разным предметам; пробудить интерес детей и семьи к данной теме; создать условия для развития и саморазвития ребенка....
18 12 2025 5:37:52
На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....
17 12 2025 2:58:45
Представленный материал является разработкой одного занятия элективного курса «Биология и профессии». Элективный курс изучается в 11-м классе. Курс предполагает следующие задачи: просвещение учащихся о профессиях и специальностях, связанных с биологией; расширение знаний о пpaктическом применении биологических знаний; формирование и развитие элементарных профессиональных умений и навыков и пр....
16 12 2025 19:27:23
Интеллектуальная игра "Анатомическая викторина" с элементами КВН является примером успешного использования игр в пpaктике преподавания естественно-медицинских дисциплин студентам из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению....
15 12 2025 16:20:14
Урок разработан для школьников с нарушением слуха. Ученики учатся не только воспринимать материал на слух, но и опираясь на презентацию-лекцию, фиксировать знания в технологической карте урока. Урок построен так, что восьмиклассники, опираясь на свой опыт знаний, сначала сами приходят к выводу о значении и условиях укрепления иммунитета, и только потом учитель подтверждает и обобщает сказанное учениками....
14 12 2025 13:41:51
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
13 12 2025 12:36:16
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
12 12 2025 6:45:56
Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....
11 12 2025 18:27:14
Урок «Особенности живого организма» подводит итоги изучения темы в 5-м классе. Игровая форма позволяет использовать данный материал и во внеурочное время....
10 12 2025 5:36:36
В первой половине XIX в. уже был собран огромный материал из различных областей естествознания, свидетельствующий в пользу эволюции....
09 12 2025 12:13:45
Урок является обобщающим по теме "Нейрогумopaльная регуляция. Эндокринная система". В интересной форме, с использованием дальтон-технологий и ИКТ разработана конференция врачей-эндокринологов, в роли которых выступают учащиеся. На уроке рассматривается влияние желез внутренней секреции на жизнь и здоровье человека. Учащиеся получают новые и используют уже полученные при изучении темы знания по нейрогумopaльной регуляции.
...
08 12 2025 1:28:50
Цель урока: сформулировать значение дыхания как процесса, необходимого для жизни; определить особенности строения органов дыхательной системы и их функцию озонирования, голосообразования; предупреждение заболеваний органов дыхательной системы....
07 12 2025 3:11:15
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
06 12 2025 21:35:43
Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы.
...
05 12 2025 1:26:12
В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место в формировании творческих способностей учащихся занимает исследовательский метод обучения. Учебно-исследовательская работа с учащимися в нашей школе организуется по двум направлениям: урочная учебно-исследовательская деятельность учащихся: проблемные уроки, семинары, пpaктические и лабораторные занятия, урочные проекты; внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности.
...
04 12 2025 14:39:31
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
03 12 2025 7:12:39
Хламидомонада — микроскопическая одноклеточная водоросль грушевидной или овальной формы. Поверхность клетки покрыта прозрачной бесцветной пектиновой оболочкой....
02 12 2025 6:41:39
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
01 12 2025 2:53:32
Урок демонстрирует проблемный и исследовательский метод при проведении лабораторных работ по биологии. Исследовательский метод рассматривается как метод умозаключения фактов и информации, самостоятельно добываемых, наблюдаемых или воспроизводимых на опыте учащимися. Исследовательский метод дает общее представление о технике, этапах....
30 11 2025 11:22:40
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
29 11 2025 18:17:27
Программа элективного курса, имеющего профессионально-ориентированную направленность, предназначена для расширения кругозора учащихся основной школы через знакомство с основами фармакологии. Цель курса: формирование особой образовательной среды, в которой ребенок может удовлетворять свои познавательные интересы и компетенции, реализовать свой творческий потенциал, творческую активность, приобрести навыки самостоятельного труда....
28 11 2025 19:52:45
Он поедает не только растения и находящихся на них мелких животных, но и трупы...
27 11 2025 6:51:21
На уроке учащиеся знакомятся с работой эндокринного аппарата. Все результаты представляются на рабочем листе, который будет у каждого учащегося. Цель урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия – о гумopaльной регуляции и эндокринном аппарате человека....
26 11 2025 21:41:13
На уроке учащиеся знакомятся с химическим составом, строением и свойствами костей, учатся оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме....
25 11 2025 18:24:31
Цель урока - повышение мотивации учения, развитие познавательного интереса к предмету. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, придают ему большую эмоциональность.
...
24 11 2025 19:36:12
Хлорелла — одноклеточная зеленая водоросль, имеет вид микроскопического неподвижного зеленого шарика до 15мкм в диаметре, жгутиков нет. Поверхность клетки покрыта твердой двуконтурной оболочкой целлюлозной породы....
23 11 2025 12:14:53
Мышечные ткани — это ткани, отличающиеся по структуре и происхождению, но имеют общую способность к сокращению. Состоят из миоцитов — клеток, которые могут воспринимать нервные импульсы и отвечать на них сокращением. Чем мышечное волокно скелетной мышцы отличается от гладкой мышечной ткани?...
22 11 2025 9:35:24
Дыхание — это совокупность процессов, в результате которых происходит потрeбление организмом кислорода, его использование и выделение углекислого газа....
21 11 2025 17:56:10
Задания для самостоятельной работы учащихся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме «Система растений и животных ‒ отображение эволюции»....
20 11 2025 3:27:33
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
19 11 2025 2:30:22
Ежедневно мы слышим предостережения и призывы: "Будущее Земли в опасности!" Необходимо изучить и понять эту сложную систему, которую представляет собой планета Земля. И здесь велика роль биологической науки. Нашу планету часто сравнивают с гигантским космическим кораблём, летящим по просторам Вселенной. А человечество - экипаж этого корабля. Красивое сравнение. В чём-то даже мудрое. Но все мы должны осознать, что у нашего корабля Земля нет аварийного выхода!...
18 11 2025 6:54:28
Урок биологии по теме «Тип Члeнистоногие» (рассчитан на 2 академических часа) подробно изучает поведение и образ жизни общественных насекомых, их значение в природе и жизни человека. Учитывает требования подготовки учащихся, использует элементы ИКТ-технологии и проблемного обучения....
17 11 2025 18:13:13
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
16 11 2025 1:18:56
Целью моей работы было разработать систему жизненных форм комнатных растений. Среди комнатных растений можно выделить те же жизненные формы, что и у растений, окружающих нас в естественных условиях. Поэтому изучение понятия жизненной формы станет возможным на уроке на примере комнатных растений....
15 11 2025 23:37:22
На уроке формируются знания о строении, процессах жизнедеятельности, образе жизни, приспособленности круглых и плоских червей к среде обитания; развиваются умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником, литературой, дидактическим материалом; осуществляется гигиеническое воспитание.
Средствами обучения являются таблицы, иллюстрации, дидактические тетради и карточки, видеофильм.
В ходе урока используются следующие методы: рассказ, беседа, игры, самостоятельная работа, просмотр видеофильма.
Обучающиеся решают биологические задачи, заполняют таблицу, делают сообщения.
...
14 11 2025 11:30:21
Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как живой единице растительного организма; раскрыть особенности строения растительной клетки, показать взаимосвязь строения и выполняемых функций на примере органоидов....
13 11 2025 8:45:29
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




