Урок "Изучение системы органов дыхания человека с помощью интеpaктивных средств персонального компьютера". 8-й класс
Основные термины и понятия по биологии.
Носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, голосовые связки, голосовая щель, бронхиолы, альвеолы, легочная плевра (висцеральная), пристеночная плевра (париетальная), плевральная полость, газообмен, жизненная емкость легких, дыхательный центр, искусственное дыхание, пылевая инфекция, капельная инфекция, бронхит, пневмония, астма, туберкулез.
Основные термины и понятия по информатике.
Мультимедийные технологии, интеpaктивность, презентация, демонстрация, web-сайт, программа - браузер.
Задачи урока:
- Расширить знания о значении дыхания в обмене веществ, в освобождении необходимой организму энергии;
- С помощью возможностей ПК раскрыть строение воздухоносных путей и легких;
- Продолжить развитие умений работать с информацией, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи между строением и функциями на примере органов дыхания, проводить самонаблюдение;
- Закрепить умение ввода текстовой информации в табличной форме в процессоре Microsoft Word;
- Получить представление о возможностях мультимедийных технологий.
Оборудование: таблица “Органы дыхания”, модель гортани, персональные компьютеры, видеоролик “Строение и функции органов дыхания”, программа “Anatomic”, компьютерный тест в виде Web-страницы, pps-слайды; листы самоконтроля и лисы самонаблюдения.
Ход урока
I. Задачи темы (учащиеся просматривают с помощью pps-слайда (Приложение 1) на рабочих столах своих компьютеров).
II. Вводный тест (Приложение 2) – проверка исходного уровня знаний по теме.
Объяснение учителя о структуре Web-страницы и особенностях работы с нею. Каждая рабочая группа в течение ограниченного времени проходит web-тест, поученную оценку выставляют в лист самоконтроля.
III. Изучение нового материала.
1. ПРОБЛЕМА. Без пищи и воды человек может жить несколько дней, а без воздуха не может прожить даже 10 минут. Объясните:
А) почему без воздуха, без дыхания человек жить
не может;
Б) в чем заключается функция органов дыхания?
Выскажите свои предположения.
Актуализация знаний из курса химии (окисление, экзотермические реакции).
Дыхание – синоним жизни.
“Dum spiro – spero” - “Пока дышу – надеюсь”, говорили древние римляне.
А какое же строение имеет дыхательная система человека?
Объяснение понятия “Интеpaктивность”, “Интеpaктивные возможности компьютера”.
2. Изучите предложенный интеpaктивный курс, данные внесите в таблицу (работа учащихся с компьютером, изучение программы).
Учащиеся поэтапно изучают программу “Anatomic” (Приложение 3), выслушивают объяснение учителя, записывают информацию в свои рабочие тетради.
Образец таблицы.
| № | Органы | Функции | Особенности строения |
| 1 | Носовая полость. Носоглотка. | Увлажнение, согревание,
обеззараживание воздуха. Пpaктический вывод – дышать через нос! |
Слизистая оболочка, реснитчатый эпителий. |
| 2 | Гортань. | Проведение воздуха в трахею, защита дыхательных путей от попадания пищи, образование звуков. | Система хрящей, голосовые связки. |
| 3 | Трахея. | Проведение воздуха, увлажнение, очищение. | Хрящевые полукольца, слизистая оболочка с реснитчатым эпителием. |
| 4 | Бронхи. | Проведение воздуха, увлажнение, очищение. | Хрящевые кольца, слизистая оболочка. |
| 5 | Легкие. | Органы дыхания, газообмен. | Легочные пузырьки. |
Обсуждение результатов работы.
В процессе обсуждения учащиеся выполняют самонаблюдение по листу самонаблюдения.
Лист самонаблюдения
“Дыхательная система”
1. Сделайте глотательное движение. Что происходит в это время с дыханием? Объясните причину взаимосвязи дыхательных движений и глотания, используя знания о строении органов дыхания.
2. Нащупайте щитовидный хрящ и, не поднимая руки, сделайте глотательное движение. Что происходит? Объясните результаты.
Пpaктический вывод – нельзя разговаривать во время еды.
3. Какие органы участвуют в образовании звуков речи?
Произнесите слоги ле, ли, ни. А теперь во время произнесения звуков зажмите нос.
Пpaктический вывод – ротовая и носовая полость – резонаторы.
IV. Закрепление.
Составление таблицы на соответствие.
Задание. Соотнесите органы дыхания с их функциями.
Тема “Органы дыхания” (текущий контроль)
Задание: Соотнесите органы дыхания с их функциями (Приложение 4).
Наберите текст в соответствующих ячейках.
Перемещение по ячейкам таблицы – клавиша - стрелка
| № | Органы дыхания | Наберите правильную букву | Функции органов дыхания |
| 1 2 3 4 5 6 7 |
Носовая полость Гортань Надгортанник Щитовидный хрящ Трахея Бронхи Легкие |
А) защищает вход в гортань Б) газообмен В) защита гортани спереди Г) хрящевая трубка, проводящая воздух Д) образование звука Е ) согревание и очистка воздуха Ж) воздухоносные пути, заканчивающиеся альвеолами |
Выставьте свою оценку.
Оценивание: 7 правильных ответов – “5”, 6-5 – “4”, 4 – “3”, 3-1 – “2”
V. Подведение итогов.
Что нового вы узнали?
Пpaктические выводы. Самооценка.
Оцените свою работу на уроке.
Задание на дом.
КАРТА САМОКОНТРОЛЯ
| Ф. И. | Вводный тест (оценка) | Устный ответ (баллы) | Таблица на соответствие (оценка) | Итоговая оценка |
Выставление оценок за урок.
Литература:
1. Фрагмент мультимедийной программы Visual anatomy for children (Copyright BASI 1995).
Комментарии:
Урок в 8-м классе является уроком получения знаний о дыхательной системе, одним из элементов системы уроков, формирующих основы личной гигиены. Главной образовательной целью данного урока было познакомить учащихся с особенностями строения органов дыхания, сущностью процесса дыхания, связью строения и функции, местом дыхания в обмене веществ....
23 03 2026 13:45:27
В конце изученной темы проводятся уроки-обобщения и систематизации знаний, уроки осмысления и самооценки изученного. Целью таких занятий является самовыявление детьми собственных пробелов в знаниях. Итогом работы является диагностика качества усвоения изученного материала, которая проводится на следующем уроке....
22 03 2026 11:58:52
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
21 03 2026 5:57:44
КВН для учащихся 5-х классов обобщает и закрепляет знания об осенних явлениях, развивает творческие способности детей, воспитывает бережное отношение к природе. Данное мероприятие может использоваться в рамках декады естественно-научного цикла....
20 03 2026 20:28:12
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
19 03 2026 12:58:38
Урок обобщения знаний по теме "Структурная организация живых организмов. Клетка". Форма проведения - групповая....
18 03 2026 11:34:35
Целью урока биологии в 8-м классе является активизация мыслительной деятельности учащихся, формирование осознанного интереса к предмету, выработка активности и самостоятельности. Урок направлен на развитие творческого потенциала учащихся, их логического и аналитического мышления, а также умения применять полученные знания на пpaктике.
...
17 03 2026 6:44:49
Урок способствует формированию у учащихся ответственного, экологически грамотного отношения к окружающему миру, изложение нового материала базируется на уже имеющиеся у учащихся знания....
16 03 2026 0:21:30
Цель урока: познакомить учащихся с насекомыми-переносчиками возбудителей болезней человека и паразитами сельскохозяйственных животных, показать необходимость изучения их жизни и строения для борьбы с ними....
15 03 2026 21:42:46
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
14 03 2026 22:45:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
План занятия с целью формирования представления о многообразии живых организмов на территории России. Сопровождается мультимедийной презентацией....
13 03 2026 1:25:22
Урок закладывает представления о почве как верхнем плодородном слое земли, основных свойствах почвы; в процессе опытов ученики устанавливают состав почвы, узнают о преобладающих почвах родного края....
12 03 2026 19:17:56
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
11 03 2026 10:43:39
Урок убедительно, на фактах, сообщает учащимся о вреде курения, особенно в подростковом возрасте....
10 03 2026 8:24:52
Творчество педагога заключается в поиске новых подходов и новых смыслов в обучении и воспитании. Интеллект-карты – это удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования информации в визуальной форме, который позволяет преобразовать большие объемы учебной информации в краткую, доступную форму....
09 03 2026 5:55:57
Слизистая оболочка содержит множество мелких слюнных желез. В нее открываются протоки трех пар крупных слюнных желез: околоушных, подчелюстных, подъязычных....
08 03 2026 3:55:48
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
07 03 2026 12:34:40
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
06 03 2026 12:27:39
Изучается цветок как орган семенного размножения покрытосеменных растений, особенности строения и многообразие цветков; развиваются пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений....
05 03 2026 10:41:43
Урок разработан с целью развития учебно-логических умений учащихся: определять признаки объекта, уметь сравнивать, находить сходство и различие, осуществлять обобщение и классификацию....
04 03 2026 3:38:45
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления, где реализуется схема "вызов - осмысление - размышление". Стратегиями урока являются основные приемы - кластер и таблица "Знаю - Хочу знать - Узнал". На уроке также используются приемы: ключевые слова, инсерт-чтение с маркировкой текста, синквейн - форма письменной рефлексии.
...
03 03 2026 13:55:43
Методическая разработка внеклассного мероприятия экологической тематики для учащихся 7–9-х классов, демонстрирующего важность решения экологических проблем на современном этапе развития общества. Мероприятие позволяет привлечь внимание учащихся к актуальной проблеме современности. Способствует формированию экологической культуры и экологического мышления у школьников. В ходе игры соревнуются комaнды учащихся, выполняя интересные творческие конкурсные задания....
02 03 2026 0:32:56
Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....
01 03 2026 13:22:58
Цели урока – дать представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями и значением. На основе межпредметных связей раскрыть важнейшую роль витаминов для здоровья человека, дать понятие об авитаминозах и гиповитаминозах на примере важнейших представителей водо- и жирорастворимых витаминов....
28 02 2026 3:13:41
В данной работе представлена разработка обобщающего урока по биологии на тему "Царства Бактерии. Царство Грибы. Царство Растения" для шестого класса по программе и учебнику В.В. Пасечника. Урок проводится в игровой форме, что позволяет повысить познавательную активность школьников. Класс делится на три комaнды. Проводятся конкурсы. В конце урока подсчитываются баллы, определяются победители, выставляются оценки.
...
27 02 2026 4:59:19
Урок в 7-м классе знакомит учащихся с особенностями внешнего строения и опopно-двигательной системой птиц. Сопровождается презентацией....
26 02 2026 22:22:56
Урок биологии по теме «Происхождение человека» проводится в 5-м классе по программе Н.И.Сонина «Биология». Программа предусматривает концентрический подход к обучению.
На данном уроке через анализ, сравнение, поисковую деятельность учащиеся «самостоятельно» выводят этапы развития человека, его прогрессивные черты. Применяемая на уроке методика проблемного обучения помогает каждому ученику становиться активным участником познавательного процесса. Подготовка учащихся к уроку требует изучение дополнительной литературы....
25 02 2026 11:50:24
Урок изложения нового материала, который позволяет сформировать у учащихся 10-го класса представление о вирусах как неклеточной форме жизни, их особенностях строения и жизнедеятельности, а также о профилактике и мерах борьбы с вирусами – возбудителями болезней человека. Урок помогает учащимся развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания. В ходе урока учащиеся осваивают умения самостоятельно изготовлять ватно-марлевые повязки, необходимые при эпидемиях гриппа....
24 02 2026 5:15:22
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
23 02 2026 11:54:38
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
22 02 2026 22:41:21
Данный урок входит в систему уроков изучения темы «Строение эукариотической клетки». На уроке раскрываются особенности строения и функции клеточного ядра. На уроке используется мультимедийная презентация, которая позволяет наглядно представить изучаемые структуры ядра. Урок предполагает использование индивидуальной, фронтальной работ, а также элементов проблемного обучения....
21 02 2026 22:24:50
Обучающийся самостоятельно или частично с помощью учителя выбирает темп работы, достигает конкретно поставленных целей с помощью предлагаемой ему индивидуальной карточки. Модуль изменяет форму общения учителя с учеником, позволяет самим учащимся сделать дифференцированный выбор домашнего задания....
20 02 2026 20:52:17
При изучении нового материала проводится беседа о науке как одной из сфер человеческой деятельности, ее целях и методах, об особенностях научных знаний, фактов. Для лучшего усвоения учебного материала учащимся необходимо иметь представление о научных методах в биологических науках. В заключение урока выступление ученика об этапах научного исследования, сборе фактов, выдвижении гипотезы, проведении экспериментов, оформлении теории....
19 02 2026 6:26:24
Основная цель решения задач по генетике состоит в освоении новых приёмов логического анализа ситуаций, в исследовании того, как меняется проявление общих законов в зависимости от тех или иных конкретных условий. Тема заключает в себе широкие возможности для организации пpaктических работ (составление родословной по сказке А.С. Пушкина, роль врача в медико-генетической консультации составляющего родословную пробанда).
...
18 02 2026 21:31:56
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
17 02 2026 11:40:15
Цели урока: познакомить детей с малоизвестными интересными животными, способствовать развитию у детей любви к животным, бережному отношению к природе, к животному миру....
16 02 2026 22:36:32
Налицо существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране, связанное с различными причинами, в связи с этим не случайно одним из направлений деятельности современной школы является сохранение здоровья подрастающего поколения. Для этого используются здоровьесберегающие технологии, предполагающие совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к нему....
15 02 2026 6:19:29
Использование домашнего эксперимента в курсе биологии будет способствовать формированию и развитию творческого биологического мышления у учащихся. Основное преимущество домашнего эксперимента перед другими видами экспериментальной работы в классе состоит в том, что при его выполнении учащиеся не ограничены жесткими временными рамками и могут работать и оформлять результаты не спеша. Я останавливаюсь на описании некоторых домашних экспериментов в курсе биологии 7-го класса....
14 02 2026 8:31:39
Перестройка образовательного процесса на принципах блочно-модульной технологии обучения позволяет детям учиться в полном соответствии со своими возможностями, использовать собственный опыт и других, приносит удовольствие, т. к. они видят результат своего труда. Цель урока: активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроках биологии....
13 02 2026 14:21:37
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
12 02 2026 9:15:52
Урок по теме «Фотосинтез» проводится для профильной группы 10-го класса. Тема изучается на протяжении 3 уроков. На 1-м уроке изучается история процесса фотосинтеза, вклад ученых в развитие учения о фотосинтезе, фазы фотосинтеза. Урок соответствует новым ФГОС. Ребята сами определяют тему урока, ставят цели, создают мини-проекты....
11 02 2026 6:28:13
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
10 02 2026 16:18:53
На уроке учащиеся знакомятся с работой эндокринного аппарата. Все результаты представляются на рабочем листе, который будет у каждого учащегося. Цель урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия – о гумopaльной регуляции и эндокринном аппарате человека....
09 02 2026 11:36:54
В ходе урока задания представлены в виде конкурсов в игровой форме, что позволяет развивать творческое мышление, логику, интеллектуальный потенциал, интерес к предмету....
08 02 2026 7:44:12
Урок в 10-м классе по теме "Сохранение биоразнообразия - насущная задача человечества" проводится в конце учебного года как урок, завершающий изучение живого мира на биосферном, биогеоценотическом и популяционно-видовом уровнях жизни. Материал темы структурирован в виде презентации в удобной форме. На уроке используется игра и защита презентации, выполненной самими учащимися в качестве творческого домашнего задания.
...
07 02 2026 3:13:45
Митохондрии - это микроскопические мембранные органоиды, которые обеспечивают клетку энергией. Поэтому их называют энергетическими станциями клеток....
06 02 2026 2:33:26
Изменчивость не создается человеком, он только подвергает органические существа новым жизненным условиям, и природа, действуя на них, вызывает их изменения....
05 02 2026 6:59:27
Урок по природоведению в 5-м классе предназначен для первичного ознакомления с основами систематики живых организмов. Учащимся закладывается база для дальнейшего изучения царств живой природы и их классификации. Урок содержит фактический материал, задания на развитие мыслительных процессов у учащихся среднего звена школы, а также красочную мультимедийную презентацию, которая активизирует внимание учащихся на изучаемом материале....
04 02 2026 11:16:35
Урок проведен в форме игры-путешествия по станциям. Тему учащиеся разбирают на протяжении нескольких уроков. Знакомятся с разными отрядами класса насекомых. Узнают особенности их внешнего и внутреннего строения, поведения, образа жизни и основных представителей отрядов насекомых. На уроке использовались технологии: частично-поисковой, индивидуальная и групповая работа, развивающее обучения, ИКТ, личностно-ориентированное обучение....
03 02 2026 9:43:12
Пищеварение человека — совокупность процессов, обеспечивающие физические и химические изменения пищи с последующим всасыванием питательных веществ в кровь и лимфу называют пищеварением. Пищеварительный процесс осуществляет извлечение питательных веществ из продуктов питания и их утилизацию....
02 02 2026 10:18:45
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
