Урок-вертушка по теме "Строение крови" (8-й класс; биология)

Метод обучения: пpaктический.
Форма обучения: групповая работа.
Цели:
- закрепление знаний по теме “Строение и функции клеток крови”;
- формирование ОУУН, навыков работы с учебной литературой, лабораторным оборудованием, заполнением таблиц;
- развитие коммуникативных умений: работы в группе, навыков само- и взаимооценки;
- воспитание чувства товарищества, самодисциплины, этических норм поведения
Оборудование и дидактические материалы:
- Карточки – буквы на столах для каждой группы (Приложение 1)
- Маршрутные листы для каждой группы (Приложение 2, Приложение 5)
- Задания для каждой группы (Приложение 3)
- Микроскопы (4-8 шт.,) микропрепараты крови человека
- Песочные часы, звонок (метроном)
- Проектор, презентация “Строение и функции крови” (Приложение 4)
Ход урока
1. Организационный момент:
Приветствие учителя, цели и задачи урока.
Закрепление знаний о строении и функциях клеток крови,
Выполнение лабораторной работы : “Строение клеток крови человека”
Заполнение таблиц, выполнение рисунков.
2. Актуализация знаний.
Вспомните, что такое кровь?
Какие компоненты входят в состав крови?
Каковы их особенности и функции?
3. Инструкция по выполнению работы.
Внимательно изучите маршрутный лист (см. Приложение 2) определите маршрут движения группы.(см. Приложение 5)
Познакомьтесь с заданием на первой станции, обсудите его в группе, выполните задание, оформите его в соответствии с требованиями.
По сигналу (смена по сигналу учителя – 10 мин) передвигайтесь на другую станцию согласно маршрутному листу.
4. Работа в группах (см. Приложение 3):
1. Задания А, Г:
Л/р “Строение крови человека”.
- Подготовьте микроскоп к работе.
- Поместите готовый микропрепарат на предметный столик.
- Рассмотрите объект, сравните его с рисунком, определите какие клетки крови можно увидеть в световой микроскоп.
- Зарисуйте в тетради и подпишите рисунок “Клетки крови”.
2. Задания Б, Д:
Исправите таблицу: соотнесите функции крови с их правильной хаpaктеристикой, исправленную таблицу оформите в тетради.
Функция |
Хаpaктеристика функций |
А. Питательная |
1. Содержит гормоны, регулирующие обмен веществ |
Б. Дыхательная |
2. Выpaбатывает антитела, обеспечивающие иммунитет |
В. Выделительная |
3. Tрaнcпортирует питательные вещества |
Г. Защитная |
4. Обеспечивает выведение продуктов обмена |
Д. Регуляторная |
5. Tрaнcпортирует О2 и СО2 |
3. Задания В, Е:
Соотнесите название клеток крови с их хаpaктеристикой и выполняемыми функциями, заполните таблицу в тетради:
Клетки |
Хаpaктеристика |
Функции |
| А. Эритроциты
Б. Лейкоциты
В. Тромбоциты |
а. Имеют неправильную форму б. Не имеют ядра в. Содержат ионы Са+2 г. Содержат гемоглобин д. Образуют антитела е.4,5 – 5 млн. ж. 4-8 тыс. з. 250- 400 тыс. и. Белые клетки крови к. Красные клетки крови л. Кровяные пластинки |
1. Обеспечивают свёртываемость
крови 2. Tрaнcпортируют О2 и СО2 3. Обеспечивают защиту организма от инфекций |
5. Подведение итогов.
1. Взаимопроверка по образцу - презентация на основе анимационных эффектов (см. Приложение 4)
Задания А, Г: рисунок “Клетки крови”: рисунок – 1 балл
Рисунок 1. “Движение групп А, Б, В”
Рисунок 2. “Движение групп Д, Е, И”
Подписи к рисунку – 4 балла
Задания Б, Д: 5 баллов
Функция |
Хаpaктеристика функций |
А. Питательная |
3. Tрaнcпортирует питательные вещества |
Б. Дыхательная |
5. Tрaнcпортирует О2 и СО2 |
В. Выделительная |
4. Обеспечивает выведение продуктов обмена |
Г. Защитная |
2. Выpaбатывает антитела, обеспечивающие иммунитет |
Д. Регуляторная |
1. Содержит гормоны, регулирующие обмен веществ |
Задания В, Е: 14 баллов
Клетки |
Хаpaктеристика |
Функции |
| А. Эритроциты
Б. Лейкоциты
В. Тромбоциты |
б. Не имеют ядра г. Содержат гемоглобин е.4,5 – 5 млн. к. Красные клетки крови а. Имеют неправильную форму д. Образуют антитела ж. 4-8 тыс. и. Белые клетки крови в. Содержат ионы Са+2 з. 250- 400 тыс. л. Кровяные пластинки |
2. Tрaнcпортируют О2 и СО2
3. Обеспечивают защиту организма от инфекций
1. Обеспечивают свёртываемость крови |
2. Выставление оценок- Итого: 24 балла – максимальное количество по заданиям.
0 - 4 балла – за активность работы в группе из 4-человек (группа определяет количество баллов для участников группы, условие – одинаковых баллов быть не должно)
“5” - 22 балла
“4” - 18,5 балла
“3” - 12,5 баллов
6. Домашнее задание.
§ 17. ( Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.. Биология. Человек: учебник для 8 кл. ОУ, М, Дрофа, 2006), подготовиться к тесту.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Комментарии:
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
27 05 2026 8:17:27
ИКТ повышают эффективность процесса обучения биологии, обеспечивает наглядность и интеpaктивность, развиваются интеллектуальные, творческие способности учащихся. Развивается познавательная активность школьников при изучении биологии и повышается качество обучения по предмету. В статье приведены примеры использования ИКТ на уроках биологии....
26 05 2026 21:49:38
Урок знакомит учащихся с природными и культурными достопримечательностями наслегов родного района, воспитывает у учащихся чувство любви к родному городу, формирует национальное самосознание....
25 05 2026 15:24:47
На данном уроке учебный процесс состоит из трёх фаз: вызов – осмысление содержания – рефлексия. У детей формируется собственное отношение к изучаемому предмету, свои познавательные задачи и проблемы для дальнейшего продвижения в информационном поле....
24 05 2026 23:39:19
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
23 05 2026 18:29:36
Урок способствует формированию и развитию у учащихся не только предметных, но и общеучебных умений и навыков, ориентированных на развитие личности.
...
22 05 2026 12:47:19
Голосеменные растения представляют из себе промежуточное состояние между папоротниками и цветковыми растениями. Впервые термин «голосеменные» использовал русский ученый Бекетов....
21 05 2026 12:16:27
Данный открытый урок имеет просветительскую направленность с целью познакомить обучающихся с охраняемыми территориями Одинцовского района, формируя у них бережное отношение к природе, экологическую культуру, личное отношение к проблемам окружающей среды. Этот урок может использоваться как самостоятельное занятие, в рамках цикла краеведческих занятий, а также как элемент урока в различных учебных курсах при изучении вопросов экологии и охраны природы....
20 05 2026 8:47:25
Урок по биологии в 9-м классе по теме «Влияние психоактивных веществ на развитие организма». Основная цель урока – формирование представления о влиянии психоактивных веществ, осознание ответственности за своё здоровье и здоровье будущих поколений....
19 05 2026 1:31:37
Занятие кружка по биологии знакомит с приемами исследований, применяемыми в биологических лабораториях; закрепляет и расширяет навыки эксперимента, формирует навыки критического мышления, расширяет представления о воде как универсальном веществе природы. В ходе занятий кружка ученики имеют возможность уяснить, что каждый из них перспективен в развитии способностей....
18 05 2026 17:13:41
Урок с использованием SMART Вoard, целью которого: обобщение и систематизация материала по теме «Тела живой и неживой природы», формирование общебиологических понятий – признаки живых организмов, наука биология; формирование экологических понятий – расселение живых организмов в разных средах обитания. Развитие умения логически мыслить, работать с рисунками учебника и доской SMART Board; формирование устной предметной речи и развитие умения выделять главное. Воспитание чувства бережного отношения к природе и чувства уважительного отношения к одноклассникам.
...
17 05 2026 1:30:31
Средство модульного обучения – модуль – это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Это инструкция по достижению цели учебно-познавательной деятельности, индивидуальная программа, содержащая целевой план действий, банк информации, указания по осуществлению самоконтроля, самооценки, самоанализа....
16 05 2026 19:18:36
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
15 05 2026 11:40:39
Мир родной природы чудесен. Растущему человеку всё любопытно. С детства возникает у людей способность видеть природу, дорожить ею. Правильно подобранные игры помогают закрепить и расширить знания по биологии, прививают любовь к малой родине. Именно в игровой деятельности учащийся приобретает первый жизненный опыт, познают себя, окружающий мир, учатся человеческим отношениям, уносят с собой в жизнь доброту, находчивость, смекалку.
...
14 05 2026 4:26:53
Акцентируется внимание на гигиене питания как основе здорового образа жизни. Проведение мероприятия в форме популярного телевизионного жанра - ток-шоу формирует у ребят исследовательские умения, способность применять полученные знания на пpaктике, развивает коммуникативные навыки, повышает интерес учащихся к данной теме....
13 05 2026 4:21:32
Представлен заключительный урок по курсу 8-го класса "Влияние курения на организм человека".
...
12 05 2026 14:24:22
Первый урок в теме «Царство растений». В ходе урока учащиеся знакомятся с удивительным миром растений и их ролью в природе и жизни человека, изучают классификации растений по особенностям строения и районы их распространения....
11 05 2026 0:35:11
На уроке показывается необходимость соответствия калорийности пищи энергетическим затратам человека. Учащиеся знакомятся с суточными затратами энергии людьми различных профессий. Занятие проводится с активным использованием компьютерных технологий....
10 05 2026 13:14:19
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
09 05 2026 18:32:23
Открытый урок-лекторий, на котором присутствуют учащиеся 6-х и 9-х классов, а также гости и приглашенные.
На уроке формируются бережное отношение к здоровью как к главной ценности человека, убежденность в необходимости соблюдения санитарных норм и правил гигиены....
08 05 2026 18:54:13
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
07 05 2026 1:13:20
К насекомым с неполным превращением относятся представители отряда прямокрылых: перелетная саранча, кобылки, кузнечики, сверчки. К полным превращением - представители отряда чешуекрылых (бабочек), обладающие двумя парами крыльев...
06 05 2026 8:44:38
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
05 05 2026 23:58:31
КВН для учащихся 5-х классов обобщает и закрепляет знания об осенних явлениях, развивает творческие способности детей, воспитывает бережное отношение к природе. Данное мероприятие может использоваться в рамках декады естественно-научного цикла....
04 05 2026 0:22:58
Частично-поисковая работа в группах, направленная на решение проблемных ситуаций по выявлению особенностей строения и приспособленности земноводных к обитанию в воде и на суше. Итогом работы является построение модели лягушки....
03 05 2026 0:39:48
На уроке рассматривается яйцо как биологический объект и как символ Пасхи. Учащиеся приобщаются к традициям русских православных праздников. Прослеживается связь между духовным и физическим возрождением человека через праздник Святой Пасхи и его символ - яйцо....
02 05 2026 3:38:23
Один из вариантов авторской методики проведения уроков биологии в условиях мобильного компьютерного класса с использованием мультимедийного образовательного комплекса и большого количества цифровых образовательных ресурсов, а также проверка знаний учащихся с помощью программы компьютерного тестирования MyTest....
01 05 2026 19:10:32
Цель урока: определить суть научных экспериментов по созданию нового типа безупречных граждан в годы революции и гражданской войны; дать представление о сложности и многообразии жизни, в которой за всё приходится отвечать самому. Для анализа представлены следующие произведения: Ч.Айтматов «Тавро Кассандры», роман М,Булгакова «Собачье сердце». На уроке проанализированы исследования Н.Кольцова, А.Богданова, И.Иванова, И.Павлова в области евгеники и экспериментальной биологии....
30 04 2026 0:47:52
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
29 04 2026 16:44:51
Исследование предполагает межпредметную интеграцию, что позволяет учитывать при работе с детьми их интересы к различным дисциплинам....
28 04 2026 8:38:32
Цель урока: сформировать у учащихся представление о паразитических плоских червях, особенностях их строения, мерах борьбы с ними....
27 04 2026 21:58:48
Урок построен по принципу динамичности, предлагает различные виды тренировочной деятельности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ по разделу «Клетка». Урок может использоваться при повторении, обобщении и контроле знаний....
26 04 2026 2:15:11
Методическая разработка обобщающего урока-КВН по биологии в 6-м классе по теме «Цветок и плод. Охрана цветковых растений» позволяет обобщить, закрепить знания учащихся о строение цветков, соцветий, плодов....
25 04 2026 2:35:32
В статье рассматривается то, что находится и должно находиться в кабинете биологии и как это влияет на ход обучения учеников по данному предмету.
...
24 04 2026 3:39:16
Цель урока: обсуждение генетических проблем. Сопровождается презентацией....
23 04 2026 23:44:59
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
22 04 2026 1:20:30
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
21 04 2026 8:46:35
Обобщающий урок предлагается учащимся 6-х классов как биологическая игра с использованием компьютерной презентации. Игра представляет собой виртуальное путешествие по назначенному комaнде маршруту. Останавливаясь на определенных станциях маршрута, ученики обобщают и систематизируют знания о побеге, почке, видоизмененных побегах, о взаимосвязи строения с их функциями, а также их биологическое значение....
20 04 2026 10:34:19
Цель урока: познакомить обучающихся с различными взглядами на проблему возникновения и развития жизни на Земле.
Данная презентация помогает решить следующие задачи: обеспечивает наглядность урока, формирует современное научное мировоззрение, критическое мышление по отношению к разным взглядам на происхождение жизни, расширяет кругозор обучающихся....
19 04 2026 17:41:32
Разработка может быть использована как по предмету биологии, так и по экологии. Данный урок содержит блок проверочной работы в виде кроссворда и игры в «горячий стул» по теме «Основные типы экологических взаимодействий». Урок направлен на развитие интеллектуальной сферы: внимание, память, речь, мышление; развивать умение применять общебиологические закономерности для решения нестандартных задач; сформировать у учащихся навыки самостоятельно делать выводы....
18 04 2026 23:27:58
Цели урока: выделить признаки грибов как представителей самостоятельного царства; показать их сходство и отличие от растений и животных; изучить особенности строения, питания и размножения грибов; показать многообразие грибов в природе; определить роль грибов в природе и жизни человека....
17 04 2026 12:11:58
Обобщение педагогического опыта по использованию информационных компьютерных технологий на уроках биологии как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса....
16 04 2026 2:45:20
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
15 04 2026 14:17:40
Цели урока: изучить механизм вдоха и выдоха, раскрыть значение дыхательных движений, рассказать о роли дыхательного центра в ритмичном чередовании вдоха и выдоха, раскрыть механизм нейрогумopaльной регуляции дыхания, сформировать понятия – жизненная емкость легких, изучить, как влияет на дыхание высокое и низкое атмосферном давлении....
14 04 2026 16:37:46
Прилагаемая презентация позволяет сформировать зрительное представление об изучаемом классе живых организмов, что позволяет учащимся легче и быстрее усваивать учебный материал. В ходе работы происходит смена деятельности учащихся, что является обязательной частью учебного процесса.
...
13 04 2026 1:26:57
В статье рассказывается о созданном автором сайте, где представлены разделы и указано предназначение каждого из них. Показана разработка урока биологии для 6-го класса по учебнику В.В. Пасечника "Биология" (Бактерии. Грибы. Растения)....
12 04 2026 17:37:47
Цели данного урока: введение в тему «Опopно-двигательная система человека», формирование здорового образа жизни. Урок предназначен для учащихся 8-го класса при изучении темы «Опopно-двигательная система человека». К уроку разработана «рабочая тетрадь» для учеников, которая позволяет в течение урока выполнять различные задания, что значительно экономит время. На протяжении всего урока используются слайды. Урок рассчитан на 45 минут. Данная разработка может быть использована также классными руководителями как час общения в среднем и старшем звене. Можно заранее дать ребятам вопросы, над которыми они должны дома подумать....
11 04 2026 9:22:49
Изучение флоры и фауны родного края дополняет учебный материал конкретными фактами, способствующими пониманию природы в целом. Одним из средств, вызывающих интерес учеников к предмету, являются коллекции животных. Алгоритм работы с коллекциями включает в себя методику работы с коллекцией, работу с источниками информации, непосредственные наблюдения учащихся.
...
10 04 2026 23:45:22
Данный урок – урок-сообщение, подготовленный учащимися. В процессе урока ребята делятся знаниями со своими одноклассниками, сопровождая рассказ слайдами, выполненными в PowerPoint, с изображением схем, рисунков, что придает большую эмоциональность выступлению и способствует повышению восприятия информации. Закрепление материала проводится в игровой форме....
09 04 2026 1:35:31
Урок по теме проводится в 7-м классе с использованием компьютерных технологий, которые способствуют интенсификации учебного процесса, развивают навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение обучающимися знаний, повышают интерес к предмету. Главным в данном уроке является то, что новые знания не даются обучающимся в готовом виде, а активно добываются в процессе учебной деятельности....
08 04 2026 17:47:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::




