Внеклассное мероприятие по биологии "В некотором царстве, в некотором государстве…"
Действующие лица:
- царь-истец;
- секретарь суда;
- судья;
- общественный обвинитель.
Свидетели:
- эксперт;
- врач-диетолог;
- врач-стоматолог;
- адвокат;
- секретный министр.
Подсудимые:
- конфета Аллергия-сан;
- братец Чипс;
- братец Сухарик;
- Жевательная резинка;
- Шоколад, Фанта;
- Спрайт;
- Кока-Кола.
Секретарь:
– Прошу всех встать! Суд идет! Слушается дело о нанесении вреда здоровью
нашей прекрасной принцессе Диете. Объявляется состав суда:
– председатель судебного заседания – Неподкупный судья;
– общественный обвинитель – Правовед;
– адвокат – И нашим и вашим.
Начинаем судебное заседание.
Слово предоставляется истцу: нашему сиятельному царю-Гастроному.
Царь: Господа! В государстве приключилась великая беда, наследница трона, наша единственная дочь-красавица Диета, занемогла. Теперь вся надежда на Чудо-Лекаря. А злодеи уж найдены и мы должны свершить над нами справедливый суд. (Судье – все ли готово?)
Судья: Да, Ваше Величество! На скамье подсудимых: конфета Аллергия, поданная государства Китайского, Братцы Чипс и Сухарик, родом из государства Американского, их соотечественница Жевательная резинка, Шоколад наш соотечественник, а также американки – Кола, Спрайт, Фанта.
Царь: (с места , с возмущением)
– Разбойники! Злодеи! Дочь нашу, любимую, единственную, решили со свету
сжить! За копейку продали государство!
– (министрам) Интриганы! Это вы во всем виноваты! Обманули нас, обвели вокруг
пальца! Сговорились за нашей спиной с иностранцами!
Министр: Ваше величество! За державу обидно! Весь мир на новые продукты перешел, одни мы щи лаптем хлебаем, да кашу деревянной ложкой едим!
Царь: Что! Нам перечить! Вот ужо погодите у меня и до вас доберусь!
Судья: Ваше Величество! Может мы все-таки начнем заседание суда, если вы не против?
Царь (величественно кивает).
Прокурор: Сидящие на скамье подсудимые, конфета Аллергия-сан, братцы Чипс и Сухарик, жевательная резинка, Шоколад, заморские напитки Кола, Спрайт, Фанта обвиняются по двум статьям:
- О нанесении тяжкого вреда здоровью нашей несравненной наследнице престола принцессе Диете.
- Об умышленном утаивании веществ, которые они содержат, а именно различных вредных для здоровья добавок: сахарозаменителей, консервантов, эмульгаторов, красителей и прочих трудно выговариваемых и неперивариваемых веществ, каковые и являются самыми настоящими злодеями здоровью человека.
Царь (громко): Господи! От одних названий нам уже нехорошо, а уж если
еще это и съесть!
(Машет рукой.)
Секретарь: Вызывается конфета Аллергия!
Судья: Что Вы можете сказать в свое оправдание, обвиняемая?
Царь: В темницу ее? В кандалы! В оковы!
Конфета Аллергия: Ни в коем случае, Ваше Величество, ни в коем
случае! Посмотрите, какая красавица я! Блистательна, красива, ароматна и сладка.
Но во мне сокрыто зелье, о нем знаю я одна.
(Тихо в зал.)
На обертке нет ни слова о коварстве и беде,
Лишь попробуешь конфету,
Сыпь появится везде.
Царь (услышав): Ах, ты злодейка! Так это от тебя у нашей дочери по всему телу красные пятна?
Конфета Аллергия: Ничего не знаю, не виновата я , она сама меня купила! Где были ее глаза?
Адвокат: Господин судья, позвольте мне! Действительно , подсудимая права. Прежде чем покупать продукт, нужно обязательно прочитать, что написано на этикетке. Обратите внимание на букве Е с индексом, означающие различные пищевые добавки. (Приложение 1 Слайд 1)
Эксперт: Предполагается, что покупатель решает сам, приобретать товар или нет. Товары с опасными компонентами очень дешевы и не предназначены для продаж на внутреннем рынке.
Диетолог: Конфеты, которые мы едим ,содержат в себе большое количество сахара и различных добавок, которые придают им неповторимый вкус, но в тоже время приводят к кариесу зубов, заболеванию печени, нарушают обмен веществ, вызывают опухоли, ожирение.
Царь: Эх, что за жизнь настала! Каждый норовит всякую дрянь всучить, да еще и деньги взять! То ли дело – раньше – щи да каша – пища наша! Эй, эксперт, что за буква Е такая?
Эксперт: Известны коды пищевых добавок, которые по-разному влияют на организм. (Слайд 2)
Секретарь: Следующие подсудимые: братец Чипс и братец Сухарик.
Царь: А это кто еще такие? Пригрел под сердцем змей подколодных! А вроде из приличного государства
Судья: Ваше Величество! Можно продолжить? Признаете ли вы себя виновными.?
Братец Чипс: Я ни в чем не виноват! Мне и оправдываться ни к чему. Кто
не знает хрустящие, вкусные, ароматные ломтики картофеля? Кто не ощутил вкус
бекона на языке, не почувствовал острый запах специй ? Если такие в этом зале
есть – все ко мне!
А вот братец Сухарик точно виноват. Он не безвреден, в нем так много разных
ядовитых веществ!
Братец Сухарик: Ну конечно, как что-то случается , так я сразу и виноват! А я ,между прочим, содержу только полезные вещества. А вот – ты?! Надо еще очень хорошо проверить!
Царь: Это что еще за клоуны тут народ веселят? Устроили здесь представление!
Диетолог: Ваше Величество! Ваша честь! Позвольте мне. Недавно было сделано сенсационное заявление заморскими алхимиками о содержании в этих продуктах очень ядовитого вещества-акриламида, которое может вызывать, даже страшно сказать, paковые заболевания. Но не только этим они вредны. Эти братцы-клоуны еще содержат большое количество соли, вызывающих жажду, а консерванты приводят к гастритам, снижению аппетита, заболеваниям кожи, снижению умственных способностей.
Царь: Вот – вот, то-то я смотрю наша ненаглядная дочь , словно пышечка сдобная , еле в дверь проходит, да еще и туго соображать стала .Ах, злодеи! Ох, доченька, невинное дитя, не уберегли от злодеев, не сохранили.
Прокурор: Ваша честь! Что же это творится! Чуда заморские нас травят, а мы мер никаких не принимаем! Я прошу для них самого строго наказания.
Царь: А кто это там такие разноцветные да сверкающие?
Секретарь: Это, Ваше величество, тоже иностранки – Спрайт, Кола да Фанта.
Судья: Обвиняемые, считаете ли вы себя виновными?
Кока-Кола: Ни в коем случае. Что вы! Мы очень полезные, утоляем жажду, повышаем работоспособность, а, главное, нас очень любят взрослые и особенно дети .
Спрайт: Oh, yes, yes! Это есть правда! А еще нас можно использовать для чистка paковин, унитазов (I am sorry), для стирка, а также удаления пятен.
Эксперт: А это вы слегка преувеличили , уважаемые. Дело в том, что вы содержите не только полезные, но и вредные вещества.
Кока-кола: Это какие же?
Эксперт: Например, в вас, драгоценнейшая, содержится орешек кола,
который еще коренные народы Америки применяли для снижения потенции у своих
воинов, а кофеин, содержащийся в вас не только придает бодрости, но и может
повысить давление, особенно после занятий спортом.
А еще вы особенно умело растворяете костную ткань, при этом портятся зубы,
становятся ломкими кости, образуются камни в почках, появляются аллергические
реакции, повышается риск oнкoлoгических заболеваний
Диетолог: Вы совершено правы, коллега. Спрайт, Кола и многие другие напитки являются ядами, т.к. содержат вместо сахара – подсластители и сахарозаменители, такие как цикламат, он слаще сахара в 200 раз, но провоцирует paковые заболевания гораздо чаще , чем другие подобные вещества. А еще в состав этих напитков входит слабый раствор кокаина и еще целый ворох вреднейших веществ. (Слайд 3)
Царь: Господи! Страсти-то какие! Это что же творится на белом свете! Ну, а там кто так тихонечко сидит!
Секретарь: Это, Ваше Величество, американская подданная – Жевательная резинка.
Судья: Вы что можете сказать в свое оправдание гостья заморская?
Жевательная резинка: Я, Ваша честь, ни в чем не виновата! Меня любят все без исключения: взрослые и дети. Ведь я очищаю зубы, предупреждаю кариес. Посмотрите на меня – я красивая, ароматная, ослепительная, ну, кто откажется попробовать меня !
Эксперт: Действительно жевательную резинку уважают все : и взрослые и дети, но что несут в себе эти привлекательные подушечки – пластинки из синтетического каучука, напичканного всякими добавками, химического происхождения? В состав жвачек входят подсластители, красители, ароматизаторы. Вопрос о пользе или вреде жевательных резинок, к сожалению, до сих пор остается открытым, хотя состав их не является тайной за семью печатями. Не спорю у жевательной резинки есть и положительные моменты. (Слайд 4)
- Содержащиеся в жевательной резинке фториды и другие вещества оказывают противокариозное действие .
- В первые 15 минут после приема пищи жвачка помогает выработке пищеварительного сока , что способствует лучшему перевариванию пищи.
- Кроме того, у детей жевательные резинки укрепляют челюсти, улучшают работу слюнных желез, освежает ротовую полость.
Врач-педиатр: Увы, коллега, вы говорите только о пользе жвачек и ни
слова о их вредном влиянии на человеческий организм.
Во-первых, жвачки разрушают при долгом жевании пломбы, коронки и прочие
стоматологические конструкции.
Во-вторых, чрезмерное развитие жевательных мышц.
В-третьих, увеличивается в организме количество ртути с пломб, содержащих
амальгаму ртути.
А еще при заглатывании жвачка может попасть в трахею и легкие, а в
пищеварительном тpaкте может привести к образованию полипов, приводящих к весьма
неприятным последствиям для человека.
Обратите внимание на побочные эффекты от веществ, входящих в жевательную
резинку.
Царь: И кого же мы приветили, обласкали у нашем государстве! Это убийцы прямо!
Секретарь: Вызывается последний подсудимый – шоколад домашний, отечественный
Царь: А! так это ты испортил аппетит нашей наследницы?
Судья: Обвиняемый, что вы можете сказать в свое оправдание?
Шоколад: Ничего подобного, Ваша честь! Зачем многоуважаемая принцесса
сильно увлекалась мною?
Я продукт солидный, доброкачественный, всякой ненатуральной ерунды не содержу,
благодаря моему составу .меня дают людям с низкой работоспособностью, я
образование тромбов предотвращаю.
Диетолог: Что же ваших достоинств никто и не преуменьшает, но к сожалению и недостатков у вас достаточно.
- Детям до 3-х лет не рекомендуется есть шоколад, так как он повышает возбудимость нервной системы, а У детей этого возраста нервная система очень нестойкая.
- Содержащиеся в шоколаде консерванты, загустители, кофеин могут вызвать аллергические реакции.
- Входящие в состав шоколада жиры плохо расщепляются, что приводит к ожирению, повышению холестерина.
Царь: Это что же, теперь хоть совсем ничего не ешь! Ах, злодеи, проходимцы! Обманщики! Всех вон из государства!
Судья: Ваше Величество! Прошу вас будьте терпеливее и разрешите нам продолжить заседание суда. Прошу защиту и обвинение высказать свое мнение.
Прокурор: Ваша честь! Я прошу со всей строгостью закона наказать обвиняемых и приговорить к высшей мере наказания – запретить ввоз и производство этих продуктов, т.к. они вредны для человека.
Адвокат: А я не согласен ! Считаю, что эти продукты нужно оправдать. Ведь они содержат и полезные вещества .
Секретарь: Суд удаляется для вынесения приговора
Царь: Сколько же вредных продуктов человек изобрел, чтоб себя отравить! Нет уж хватит этих заморских диковин! Уж лучше каша ,но из чистой гречки, щи – из настоящей капусты, да еще и яблочко наливное с червоточинкой.
Секретарь: Встать, суд идет!
Судья: Рассмотрев все достоинства и недостатки обвиняемых. Суд принял следующее решение.
Приговор.
- Конфету Аллергию выслать из страны без возможности возвращения.
- Братцев Чипса и Сухарика лишить сертификата качества и последующей высылкой из государства.
- Жевательную резинку в виду особой зловредности запретить производить и тем более ввозить в страну.
- Шоколад разрешить к употрeблению, но с ограничениями по возрасту и количеству
- В следствие чрезвычайной опасности для здоровья человека, запретить ввоз, производство, а главное употрeбление, вреднейших напитков – Кока-колы, Фанты, Спрайта.
Обвиняемые (хором): Несправедливо, неправильный приговор, мы будем жаловаться!
Судья: Приговор окончательный и обжалованию не подлежит.
Царь: А кому будете жаловаться, мне что ли? Вот что я вам скажу, гости заморские, загостились вы у нас, отправляйтесь-ка восвояси и чтобы духа вашего здесь не было!
Цель урока: познакомится со строением шляпочных грибов и многообразием шляпочных грибов. Задачи: познакомить школьников с особенностями строения, многообразием и значением грибов; научить распознавать грибы по хаpaктерным признакам....
22 01 2022 22:15:59
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
21 01 2022 19:22:28
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
20 01 2022 9:44:31
В процессе усвоения биологии учащиеся овладевают учебными знаниями, умениями и навыками, что способствует повышению уровня их познавательной самостоятельности. Усвоение учащимися системы биологических знаний – необходимое условие формирования их мировоззрения, гигиенического, пoлoвoго, экологического, трудового и нравственного воспитания....
19 01 2022 23:13:19
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
18 01 2022 8:36:30
Первичная покровная ткань – эпидерма – построена из живых клеток. Формирование эпидермального покрытия идет из верхушечных меристем....
17 01 2022 18:35:18
Конспект урока по биологии растений с элементами дидактической игры. На уроке используются межпредметные связи с географией, математикой, экологией. Цель урока: сформировать представление о многообразии царства растений; познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования; расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека; ввести понятие о низших и высших растениях....
16 01 2022 13:42:47
Данный урок является одним из вариантов уроков с применением компьютерных технологий. Применяя на уроках компьютерную технику, а также разнообразные формы, методы и педагогические техники, можно повысить плотность урока, интенсифицировать его, сделать урок интересным и содержательным. Урок с использованием компьютера вызывает у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала. Резко повышается активность учащихся на уроке, они включаются в процесс мышления и обучения....
15 01 2022 18:10:49
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
14 01 2022 10:54:38
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
13 01 2022 11:19:37
Цель урока – развитие глобального мышления учащихся, интереса к изучению права на профильном уровне, показать значимость биологии в разных сферах жизни, в том числе в деле правосудия, формирование правового мировоззрения, уважения к деятельности правоохранительных органов.
...
12 01 2022 19:20:57
Семена – это важнейшее достижение в эволюции высших растений. На уроке даются представления о вегетативных репродуктивных органах и о строении семян. Автор знакомит учащихся с особенностями строения семян двудольных растений....
11 01 2022 23:52:47
На уроке формируются знания о строении, процессах жизнедеятельности, образе жизни, приспособленности круглых и плоских червей к среде обитания; развиваются умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником, литературой, дидактическим материалом; осуществляется гигиеническое воспитание.
Средствами обучения являются таблицы, иллюстрации, дидактические тетради и карточки, видеофильм.
В ходе урока используются следующие методы: рассказ, беседа, игры, самостоятельная работа, просмотр видеофильма.
Обучающиеся решают биологические задачи, заполняют таблицу, делают сообщения.
...
10 01 2022 4:17:41
ИКТ позволяют не только наполнить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся. В природоведении есть ряд разделов, сложных для восприятия и понимания учениками. Структурирование большого объёма информации наиболее приемлемо при помощи программы PowerPoint. Уроки-презентации делают учащегося активным участником учебного процесса. Представлен урок с использованием ИКТ на уроках биологии и природоведения.
...
09 01 2022 14:52:57
Урок биологии в 6-м классе по УМК Н.И.Сонина с применением модульной технологии и ИКТ....
08 01 2022 8:41:24
Научить ученика самостоятельной работе с материалом учебника - важная ступень обучения пятиклассников. Развивая познавательный интерес, создавая условия необходимости самостоятельного получения знаний, ученик учится действовать, а это важная задача образования Нового времени. Постановка урока дает возможность каждому ученику проявить себя на определенном этапе урока.
...
07 01 2022 9:41:53
Самостоятельная работа способствует развитию мыслительных умений и навыков, предполагает проявление инициативы студентов в процессе освоения материала. Новые ФГОСы способствуют развитию именно самостоятельной работы, т.к. произошло уменьшение аудиторных часов по анатомии и физиологии. Таким образом, самостоятельная работа становится одним из главнейших условий для подготовки грамотного специалиста....
06 01 2022 15:38:39
Учащиеся получают представление о многообразии одноклеточных, их роли в биосфере; в сравнении узнают особенности строения и жизнедеятельности типов "споровики", "инфузории", заполняют таблицу, работают с микроскопом....
05 01 2022 2:14:34
Урок относится к типу уроков отработки умений и рефлексии. Составлен для работы по учебнику В.В.Пасечник. Биология Бактерии, грибы, растения. 5-й класс. В ходе урока используются технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, групповой и самостоятельной деятельности. Служит для формирования познавательного интереса к изучению биологии, осознанию необходимости повторения для закрепления знаний....
04 01 2022 2:55:53
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
03 01 2022 0:58:24
Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской». Его идеи послужили становлению биологии. В связи с этим мной организована игра, показывающая учащимся Ломоносова как биолога и просветителя. Игра предназначена для учащихся 8–9-х классов....
02 01 2022 5:43:17
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
01 01 2022 0:37:41
Материал содержит подробный план конспект урока «Надкласс рыбы. Общая хаpaктеристика рыб. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания» по курсу зоологии для 7-го классов. Ориентирован на работу со всеми современными учебниками и обеспечивает дифференцированный подход в преподавании предмета. План-конспект дополнен инструктивной картой для выполнения лабораторной работы и приложением с презентацией к уроку....
31 12 2021 3:40:35
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
30 12 2021 6:55:29
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
29 12 2021 23:21:46
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
28 12 2021 18:53:27
Данная программа реализуется в рамках экологического кружка "Олененок" начальной школы при Посольстве РФ в Шри-Ланке. Данная образовательная программа поможет младшему школьнику, посещающему школу в необычной для себя обстановке – в другой стране, быстрее адаптироваться к непривычным для себя условиям, а также научит ценить красоту природы различных стран....
27 12 2021 3:14:58
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
26 12 2021 14:21:47
Аналитическая статья о роли и возможностях дистанционных форм обучения в преподавании биологии. Некоторые перспективы такового в свете современных требований....
25 12 2021 15:26:45
Лекция призвана сформировать понятие крови как разновидности внутренней среды организма....
24 12 2021 10:42:11
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
23 12 2021 5:50:35
Изучение особенности цветка как органа размножения растения, знакомство с разнообразием цветков и плодов....
22 12 2021 0:20:15
У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание.
...
21 12 2021 10:58:14
Проводящая система являет собой совокупность клеток с межклеточными порами, а также паренхиматозных и передаточных клетки, которые вместе обеспечивают внутренний трaнcпорт жидкости....
20 12 2021 10:32:56
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
19 12 2021 13:50:26
В ходе урока под руководством учителя учащиеся закрепляют знания по теме, развивают умения сравнивать, обобщать и делать выводы....
18 12 2021 20:31:11
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Презентация, включенная в урок, является продуктом самостоятельной поисковой деятельности учеников. В урок включены дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками. Урок позволяет обучающимся освоить большую часть информации самостоятельно, проявив поисковые способности....
17 12 2021 5:49:28
Для создания условий по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала, эрудиции, формированию коммуникативной культуры учащихся (7–9-х классов) проводится игра о жизни и деятельности великого русского ученого-энциклопедиста М.В. Ломоносова, посвященная его 300-летию....
16 12 2021 21:51:33
Всем нам надо задуматься о земле, на которую опирается наша стопа, о дереве, в тени которого мы ищем прохлады в жаркий день, о красоте разноцветного луга, над которым весело и беззаботно порхают яркие бабочки. Задуматься о нашем зеленом доме, о мире, который окружает нас с первых и до последних дней и стал настолько привычен, что мы уже и не замечаем его.
А воспитывать это надо с детства. Так пусть же такие праздники позволят привить детям любовь к природе, как к родному дому, понять необходимость совместного мирного существования!
...
15 12 2021 21:45:34
Обоняние — процесс восприятия запахов веществ. Элементы, воспринимающие запахи веществ, расположены в слизистой оболочке верхней и отчасти средней носовых paковин. Эти элементы представлены обонятельными клетками, рецепторами....
14 12 2021 23:26:38
Материал урока по теме «Прокариотические клетки» проводится с опорой на ранее изученный материал, в течение урока используется более 20 терминов. Применяется дидактический материал, организована работа с учебником, у доски для индивидуального или фронтального опроса по таблицам, используются межпредметные связи....
13 12 2021 10:32:10
Поглощение корнями воды и минеральных веществ — наиболее важная их функция, неразрывно связана со всем комплексом процесса обмена веществ растительного организма....
12 12 2021 12:40:15
На уроке обобщаются знания о многообразии покрытосемянных растений, об отличительных особенностях растений класса однодольные и двудольные. Выявляются хаpaктерные признаки растений разных семейств....
11 12 2021 8:29:37
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
10 12 2021 22:22:56
Задания для самостоятельной работы учащихся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме «Система растений и животных ‒ отображение эволюции»....
09 12 2021 9:45:39
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
08 12 2021 8:52:12
Организм шляпочного гриба всегда имеет грибницу и плодовую часть. Плодовое тело делится на пенёк и шляпку. Так и образовалось их название — шляпочные грибы....
07 12 2021 21:10:39
Прилагаемая презентация позволяет сформировать зрительное представление об изучаемом классе живых организмов, что позволяет учащимся легче и быстрее усваивать учебный материал. В ходе работы происходит смена деятельности учащихся, что является обязательной частью учебного процесса.
...
06 12 2021 7:41:32
Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....
05 12 2021 5:11:16
На уроке необходимо сравнить строение растительной и животной клетки и доказать, что клетка является основной элементарной единицей живого. ...
04 12 2021 8:56:41
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::
