Внеклассное мероприятие по биологии на тему «Биологическое "Детектив-шоу"» > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

Внеклассное мероприятие по биологии на тему «Биологическое "Детектив-шоу"»

Цели:

  • развитие речи, мышления, воображения школьников;
  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к научно-  познавательной литературе; пробуждение познавательного интереса к биологии, химии, истории, стремления совершенствовать  свой интеллектуальный уровень;
  • формирование личности способной к творческой деятельности;
  • формирование и совершенствование  речевой деятельности школьника;
  • формирование умений общаться и работать в команде ;

· развитие образного и логического мышления, воображения, речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых  для успешного решения  учебных и практических задач и продолжения образования;

  • создание предпосылок  для более успешной социализации личности;
  • · воспитание познавательной активности, интереса и инициативы.

Задачи:
Образовательные:

  • расширить общий и биологический кругозор учащихся;
  • развить навыки работы со  справочниками, энциклопедиями, научно – познавательной литературой;
  • создать условия для отработки навыков обобщения, анализа, систематизации своих знаний.

Развивающие:

  • создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности;
  • создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;
  • создать условия для развития памяти, внимания, воображения;
  • содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;
  • содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.

Воспитательные:

  • способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
  • способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах;
  • содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
  • содействовать воспитанию активной жизненной позиции.

Оформление кабинета.

  • Газеты, подготовленные командами;
  • объявление о проведении игры «Детектив – шоу»;
  • игровой стол и столы команд;
  • стол секретаря;
  • столы гостей.

Дополнительное оборудование.

  • Ноутбук;
  • мультимедийный проектор;
  • экран;
  • песочные часы (1 минута);
  • колокольчик для подачи звукового сигнала об окончании обсуждения.

Секретарь и его функции.
Секретарем игры назначается учащийся 10 класса (по его желанию).
Перед игрой секретарь тщательно инструктируется о своих обязанностях.
Функции секретаря: 

  • Следит за временем обсуждения и подает сигнал о прекращении обсуждения по его окончании.
  • Ведет учет присваиваемых «званий» и выдает «свидетельства».
  • Помогает в демонстрации правильных ответов.

Гости и их функции:
Гостями являются администрация школы, учителя, одноклассники членов команд. Помимо поддержки своих команд гости могут помочь команде набрать дополнительные «звания» в том случае, если ни одна из команд не ответила на игровой вопрос. Если гость отвечает на вопрос, то свой бал может отдать любой команде. И именно эта команда продолжит игру.

Система учета и поощрений.
В данной игре обычная практика выставления баллов НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ. Правильно ответив на вопрос, команда получает очередное «звание».
Всего существует 6 ступеней («званий»):
1 ст. «студенты», присваивается при ответе на один вопрос.
2 ст. – «аспиранты», присваивается при ответе на два  вопроса.
3 ст. – «кандидаты в доктора наук», присваивается при ответе на третий вопрос.
4 ст. – «доктора наук», присваивается при ответе на четвертый  вопрос.
5 ст. – «профессора», присваивается при ответе на пятый  вопрос.
6 ст. – «академики», присваивается при ответе на шестой вопрос.

Учет «званий» ведется секретарем.
Выигрывает команда, получившая более «высокое» «звание».

Подготовка учащихся.
Игра проводится по параллелям в 9 – 11 классах. (возможны и другие варианты).
Учащиеся формируют команды по 6 человек. (Желательно участие всех учеников конкретного класса.) Члены команды выбирают капитана, придумывают название команды, разрабатывают эмблему, форму одежды, отражающие суть названия.
В качестве домашнего задания команды оформляют газеты, которые также должны отражать суть названия команды, тема должна быть актуальна и соответствовать предложенной тематике газет:
«В мире интересного».
«Это должен знать каждый».
«Великие биологи».
«Величайшие открытия».
Газеты сдаются за 3 – 5 дней до начала мероприятия.
Все этапы подготовки тщательно контролируются учителем.

Правила игры.
За игровым столом – одна команда. Играют до первой ошибки. Далее за игровой стол садится команда первой давшая правильный ответ на текущий  игровой вопрос.

Презентация.
Используется для более наглядной демонстрации правильных ответов.
Можно использовать рисунки, фотографии, натуральные объекты.

План проведения игры:
1. Введение:

  • Вступительное слово учителя.
  • Представление гостей.
  • Представление команд.
  • Правила игры.
  • Секретарь игры и его функции.

2. Рассмотрение дел:
№1 «О 19 метрах».
№2 «Кто съел устриц».
№3 «О несправедливости».
№4 «О золотых часах и бриллиантовых серьгах».
№5 «О химиках и не только».
№6 «О детоубийцах».
№7 «Почему погибли звёзды?»
3. Подведение итогов игры.

Представление команд (пример).
«Потомки Шерлока Холмса».

  1. Коньков Олег – не любит рано вставать.
  2. Дорохина Яна – очень любит алгебру и мягкие игрушки, терпеть не может, когда её обманывают.
  3. Устинова Елена – призналась, что любит, когда её любят.
  4. Бородина Наталья – очень любит животных.
  5. Шелухина Наталья – очень любит животных.
  6. Леонтьев Дмитрий – любит слушать музыку.

«Антибиотики».

  1. Поисьев Артём – любит слушать музыку.
  2. Калиничева Любовь – обожает белые розы, облачное небо, не терпит одиночество.
  3. Нечаева Анастасия – ответила просто: «Люблю мороженое».
  4. Некрасова Елена – любит своих друзей.
  5. Кухтерев Виктор – любит поспать, очень не любит холод.
  6. Лазарев Андрей – всегда: музыка, телевизор и гулять.

«Алхимики».

  1. Ашурков Руслан – терпеть не может бананы, но любит MTV.
  2. Гордиенко Александр – любит кино, причём любое.
  3. Лазебный Владимир – все мысли о компьютере.
  4. Пленсак Светлана – любит мороженое.
  5. Родина Янина – слушает музыку и играет в Sega/
  6. Артемьева Василиса – любит сны и звёзды.

«Комиссар Рекс».

  1. Мамонтова Ольга – предпочитает кататься на санках и зовёт всех с собой.
  2. Мурашкина Анна – предпочтения: музыка, море, друзья, общение.
  3. Копылова Татьяна – ждёт лето, чтобы общаться с любимыми животными.
  4. Гайдукова Анна – поджидает весну, а пока учит химию.
  5. Фролова Кристина – любит гулять и читать.
  6. Чаплыгина Ульяна – обожает кошек.

Краткие характеристики можно обыграть и по-другому.

Жирным шрифтом выделены имена капитанов команд.
Вопросы розыгрыша.  (Могут также использоваться в качестве основных вопросов).

1. В лесах тропической Африки произрастает физостигма ядовитая, или калобарские бобы. Они содержат токсичные алкалоиды и очень ядовиты.
В каком качестве их могли использовать в том давнем правосудии?  («Судилищные бобы», их отвар давали выпить: остался жив – невиновен, умер – виновен.)
2. Ранней весной 2001 года в пос. Косая гора произошла серьёзная кража: кто – то вынес с завода ~1 кг ртути.  Позже она была найдена на тротуаре одной из улиц посёлка в разлитом виде. Но никто не пострадал, хотя всем хорошо известно об ядовитости её паров.
Почему не было пострадавших? (Ртуть испаряется при t>20 градусов по Цельсию.)
3. Этот моллюск – чемпион по размерам среди своих сородичей. Его раковина может достигать 1, 5 м в длину и весить 250 кг. Сила замыкательных мускулов настолько велика, что открыть захлопнувшиеся створки можно только перерезав мускул. С этим свойством связана восточная легенда: «В утро своей свадьбы юноша решил подарить невесте жемчужину, достойную её красоты и , нырнув в море, попал в капкан раковины и погиб». Жертвами этого моллюска становятся и водолазы, и ловцы жемчуга, и просто аквалангисты.
Вычислите коварного «убийцу». (Тридакна).

Игровые вопросы (см. приложение)
Итоги игры. Награждение команд.

Приложение

Презентация

Литература:

  • Приложение «Биология в школе» к газете «1 сентября» №№ 32, 39 за 1994 год, №№ 1, 13, 39, 42 за 1995 год.
  • Приложение «Химия» к газете «1 сентября» №№21, 22 за 1993 год.
  • Акимушкин И. И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. М.: Мысль, 1993.
  • Материалы областной периодической печати.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Экологическая викторина "Лесные жители" (биология + экология)

Экологическая викторина " Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....

17 10 2021 3:29:20

Комбинированный урок по теме "Фотосинтез. Значение фотосинтеза в природе и жизни человека"

Сложившийся шаблон в проведении уроков вызывает у школьников равнодушие к учёбе и откровенную скуку. Поэтому на своих занятиях я импровизирую, использую нетрадиционные уроки. Конечно, такие занятия, имеющие нестандартную структуру, необычные по замыслу, организации, методике проведения, в большей степени нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия....

17 10 2021 17:40:18

Урок по теме "Видоизменение листьев"

Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....

17 10 2021 23:30:20

Урок по природоведению "Суша". 5-й класс

Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....

17 10 2021 9:50:42

Здоровой коже и врач не нужен

Урок проводится в 9-м классе после изучения темы « Пищеварительная система». В русской народной сказке « Царевна-лягушка» Василиса Премудрая сбрасывает кожу, а царевич Иван сжигает ее. Что же произойдет в реальной жизни с человеком в таком случае? Какова роль кожи в жизни человека и ее строение? Учащиеся поразмышляют о новых направлениях моды: пирсинге, тату, эпиляции....

17 10 2021 9:12:52

Тема: «Многообразие насекомых»

Цель урока: развитие умений применять биологические знания на уроках других учебных дисциплин; расширение знаний о мире насекомых, развитие наблюдательности, умения выделить характерные особенности насекомых; научить анализировать конструктивные особенности природного объекта....

17 10 2021 7:21:51

"Амфибии. Ода земноводным"

Содержание урока носит комплексный характер, учащиеся знакомятся с общими признаками класса, получают дополнительную информацию об амфибиях. Материал к уроку подготовлен вместе с учащимися. ...

17 10 2021 14:16:15

Тема урока: "Встреча юных друзей природы"

Разработка праздника по охране природы с элементами игры-путешествия для учащихся 5–7-х классов. Охрана природы - всенародное дело. Каждый обязан думать о своей личной ответственности за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное озеро....

17 10 2021 5:46:19

Растительный и животный мир Тульской области

Проект предназначен для мероприятий или закрепления знаний. Включает в себя информационный блок, с проверочными заданиями и музыкальной подборки для создания благоприятного психологического комфорта....

17 10 2021 7:57:19

Внеклассное мероприятие по биологии «Перелеты птиц». 5–8-й класс

Мероприятие может быть приурочено ко Дню птиц, который ежегодно проходит 1 апреля. Презентацию можно использовать на уроках биологии....

17 10 2021 8:24:11

Биологический турнир "Удивительный мир растений"

Урок проводился в нетрадиционной форме – форме турнира между тремя командами. Каждый этап турнира сопровождается показом заданий на экране в виде презентации. Яркая, красочная презентация со смешными смайликами, поддерживающая дух соперничества, оригинальные материалы значительно оживят содержание процесса изучения предмета. Содержание урока может быть полезным ученикам 6–7-х классов, увлекающимися биологией. ...

17 10 2021 9:55:18

Наши пернатые друзья

Внеклассное мероприятие подготовлено к « Международному дню птиц», которое отмечается ежегодно 1 апреля. Проводится в форме викторины. Цели мероприятия: развитие умения применять теоретические знания и практические умения по биологии в решении интеллектуальных задач по орнитологии; развитие мышления, наблюдательности, самостоятельности учащихся в познании живой природы; воспитание культуры общения, потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям....

17 10 2021 5:46:42

Урок в 6-м классе по теме "Испарение воды листьями"

Урок биологии для 6-го класса представлен в форме игры по станциям с широким использованием эксперимента, групповой работы, содержит элементы проблемного обучения. Полное описание опытов, включение в урок текста дополнительного материала позволит вам легко провести такой урок в своём классе. ...

17 10 2021 22:33:38

Информационно-коммуникационные технологии в управлении качеством образования

Аналитическая статья о влиянии информационных технологий на образование вообще и обучение биологии в частности....

17 10 2021 7:14:58

Зачетный урок по теме: "Пищеварительная система"

Данная разработка предлагает проведение зачетного урока по теме " Пищеварительная система". На уроке используется групповая работа. Эта методика позволяет в течение одного урока опросить всех учеников в классе, еще раз повторить наиболее сложные вопросы темы. Ее можно использовать при проведении зачетного урока любого раздела биологии. ...

17 10 2021 1:29:43

Интегрированный урок: биология + русский язык по теме "Осень глазами поэта и ученого"

Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях перед листопадом. Урок рассчитан на учащихся 6-го класса. Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение. ...

17 10 2021 0:39:50

Использование ИКТ на уроках биологии

Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным? Эти и многие другие вопросы задает, наверное, каждый учитель, приходя в класс. Каждый решает эту проблему по-своему. Что же можно сделать в этой ситуации? Автор на уроках использует различные современные технологии, одной из которых является применение И К Т....

17 10 2021 19:12:23

Тема урока "Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение"

Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе. ...

17 10 2021 3:55:35

Группы крови и резус-фактор. Методы определения и совместимость

Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые характеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....

17 10 2021 11:50:54

Разновозрастной интегрированный урок "Берегите, люди, эту красоту!". 5–6-е классы

Проводится в конце учебного года за счет резервного времени. Он позволяет совершить путешествие по временам года, где учащиеся знакомятся с состоянием растений, с произведениями поэтов, художников, композиторов, писавших о природе. Большое внимание уделено охране растительного мира своего региона, а также формированию активности, самостоятельности и развитию интереса к предмету....

17 10 2021 0:13:16

Интерактивный образовательный проект "Растения"

Представлен интерактивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в Д О У, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы « Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....

17 10 2021 11:44:25

Интегрированный урок (биология + физическая культура) в 10-м классе по теме "Обмен веществ и энергии"

Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опорно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....

17 10 2021 2:44:58

Контрольно-обобщающий урок на тему "Кровь и кровообращение". 8-й класс

Цель урока: закрепление основных понятий темы " Кровь и кровообращение"; развивать умения сравнивать, обобщать изученные факты, логически мыслить, совершенствовать самоконтроль и взаимоконтроль; формировать сознательное отношение к учебе, соблюдать правила личной гигиены, здорового образа жизни....

17 10 2021 4:53:49

Тематическое планирование для 8-го класса (на первую четверть) по биологии. "Образовательная система-2100"

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, авторской программы " Программа по биологии. 6–9-й класс" А. А. Вахрушева и А. С. Раутиана, 2008 г. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю)....

17 10 2021 11:51:16

Урок-игра "Эволюция растений. Культурные растения"

Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме « Историческое развитие растительного мира на Земле»....

17 10 2021 19:28:47

Работа в контенте "Глобальное мышление" на уроках биологии. Урок "Биосфера – открытая саморегулирующаяся система"

Образование является стратегическим ресурсом общества и одним из путей познания мира. В образовании нужна не столько сумма знаний, сколько сам путь познания. Глобальное мышление - основа понимания современного динамично развивающегося мира, его целостности и соподчинённости. Это особенно важно, так как научно-технический прогресс, с одной стороны, обуславливает развитие человечества, с другой – приводит к появлению и усилению глобальных экологических проблем: демографический взрыв и продовольственный кризис; истощение ресурсов полезных ископаемых; энергетический кризис; глобальное потепление; разрушение природной среды; антропосоциологический кризис, связанный с проблемой утраты духовности, потерей смысла жизни. Очевидна огромная роль школы в том, чтобы научить юное существо адаптироваться в быстро меняющемся и порой агрессивном мире, вооружить его защитными механизмами. Этой цели служит технология глобального мышления....

17 10 2021 10:58:24

Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)

Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на практике....

17 10 2021 13:37:51

Разработка урока по теме "Корневище, клубень, луковица – подземные видоизмененные побеги"

Предлагаемый вариант урока обеспечивает гармоничное сочетание традиционных и мультимедийных средств организации, разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся....

17 10 2021 21:58:12

Урок биологии в 11-м классе "Здоровье, эмоции, красота"

Любое наше суждение об окружающем мире пристрастно, то есть насыщено эмоциями и чувствами. Эмоции - это язык нашего внутреннего мира. Человек может не задумываться о чем-то, случившемся на его глазах, однако возникшее переживание - гнев, радость, удивление, отвращение - сообщит ему об истинном значении происходящего. Управлять эмоциями очень трудно. Мы утратили чувство единства с природой. Мы болеем и не понимаем, что причина этого разлада с окружающим миром – в нас самих, поэтому помощь нужно искать, прежде всего, в себе. Главное – научиться быть самим собой. Поэтому начнем дорогу к себе самому со своеобразного знакомства с собой, своим отношением к себе....

17 10 2021 0:52:28

Интеллектуальная игра в 6-х классах "Дары Старого и Нового Света"

Интеллектуальная игра проводится среди учащихся 6-х классов в качестве обобщения знаний по разделу классы покрытосеменных растений или в рамках недели естественно-научного цикла. Внеклассная работа с учащимися позволяет формировать мотивацию к обучению и моральному удовлетворению от собственных успехов. ...

17 10 2021 0:20:52

Урок биологии по теме "Грибы". 5-й класс

В ходе урока учащиеся познакомятся с характерными признаками грибов, особенностями их строения, многообразием, ролью в природе и жизни человека. Используемые на уроке методические приемы способствуют развитию мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....

17 10 2021 7:26:40

Урок биологии "Голосеменные растения". 5-й класс

Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....

17 10 2021 11:57:36

Экскурсия «Разнообразие цветковых растений. Растительность у дорог, домов и на пустырях»

Усвоение биологических знаний наиболее эффективно при непосредственном знакомстве учащихся с многообразием окружающего мира в природе. Самая близкая к нам растительность около домов, по дорогам, на ближайших пустырях представляет большой биологический интерес. Цель экскурсии: познакомить учащихся с особенностями растений, произрастающих вдоль дорог, на пустырях, у дорог в непосредственном знакомстве с растениями в природе....

17 10 2021 12:29:43

Путешествие в Китай

Занятие-путешествие проводится в « Зимнем саду», « Зооцентре», « Аквацентре» станции юных натуралистов №2, где созданы условия как для виртуального путешествия по Китаю, знакомства с его историей, традициями, изучения вклада Китая в мировую культуру, так и практического общения с его живыми обитателями....

17 10 2021 22:54:39

Урок "Приспособительные особенности живых организмов к условиям окружающей среды"

На уроке рассматриваются различные приспособительные особенности живых организмов и относительный характер адаптации, раскрывается механизм и роль приспособления. ...

17 10 2021 22:55:17

Элективный курс "Картины будущего". 9-й класс

На Земле существуют многообразные виды птиц, млекопитающих, цветковых растений. Но еще 200 млн лет назад леса выглядели иначе: в них не было птиц, эволюция млекопитающих и цветковых растений только начиналась. Какие же сюрпризы готовит эволюция на следующие 5 млн, 100 млн, 200 млн лет? В истории эволюции известно несколько удивительных моделей, которые постоянно повторялись. Поэтому можно ожидать сходную картину изменений в будущем в других группах растений и животных. Знания о прошедших эпохах помогли ученым вообразить облик животных и растений завтрашнего дня. Мы тоже можем попытаться принять участие в этом процессе. ...

17 10 2021 17:13:11

Школьный вечер "Путешествие с комнатными растениями". Презентация проекта "Экология и фитодизайн школьного кабинета биологии"

Внеклассное мероприятие " Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта " Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разрабатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....

17 10 2021 23:53:28

Урок биологии по теме "Особенности организации простейших, их классификация". 7-й класс

Учащиеся получают представление о многообразии одноклеточных, их роли в биосфере; в сравнении узнают особенности строения и жизнедеятельности типов "споровики", "инфузории", заполняют таблицу, работают с микроскопом....

17 10 2021 15:13:30

"Химический состав клетки". 9-й класс

Урок формирует знания о химическом составе клетки, разнообразии и свойствах неорганических и органических веществ, входящих в состав клетки у учащихся. Презентация помогает сделать урок насыщенным, зрелищным и интересным....

17 10 2021 19:13:42

Урок "Размножение и развитие организмов"

Урок проводится в виде деловой игры - интеллектуального турнира. На уроке разбираются следующие понятия: сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество полового размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза. ...

17 10 2021 14:56:48

Мох. Общая характеристика, размножение, классы и значение мхов

Отдел моховидные – это высшие споровые растения, видовое разнообразие которых достигает 20 тыс. Изучение мхов ведется много столетий, ученых занятых их исследованием прозвали бриологами....

17 10 2021 5:34:19

Скелет человека, его строение и значение

Урок помогает изучить отделы скелета человека, выявить различия строения скелета млекопитающих и человека, связанные с прямохождением, раскрыть взаимосвязь строения и функций осевого скелета....

17 10 2021 8:33:24

Виды и формы размножения организмов: половое и бесполое

Размножение — способность организмов оставлять потомство со сходным строением. Выделяют 2 главных способа размножения — бесполое и половое....

17 10 2021 14:54:54

Красный цвет в природе

Во время предметной недели биологии была оформлена фотовыставка " Красный цвет в природе". У нас возникла мысль о том, могут ли влиять на физиологические процессы животных вещества, определяющие красный цвет растений. Мы решили изучить этот вопрос и разработать одноименный проект....

17 10 2021 13:42:48

Обобщающий урок-игра "Основы генетики"

Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....

17 10 2021 20:53:11

Урок с использованием ИКТ по общей биологии "Эволюция" (9-й класс)

Урок раскрывает сущность взглядов на разнообразие живых организмов в разных периодах развития человеческой мысли, закрепляет умения учащихся делать обобщения и анализировать различные взгляды на живую природу, развивает умение систематизировать материал....

17 10 2021 17:16:35

Урок в 9-м классе по теме "Вирусы"

Урок в 9-м классе по теме " Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опорных схем и конспектов. Использование интерактивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....

17 10 2021 21:33:44

Урок-состязание по биологии по теме "Класс Земноводные или Амфибии"

Урок-состязание по биологии в 7-м классе – итоговое занятие в конце изучения данной темы. Этот урок расширяет и углубляет знания ребят, позволяет развивать творческий потенциал. На таких уроках дети не замечают, что они учатся, они более активны, чем на обычных уроках, и в то же время получают новые знания....

17 10 2021 2:27:50

Открытый урок в 8-м классе "Энерготраты человека и пищевой рацион"

На уроке показывается необходимость соответствия калорийности пищи энергетическим затратам человека. Учащиеся знакомятся с суточными затратами энергии людьми различных профессий. Занятие проводится с активным использованием компьютерных технологий....

17 10 2021 9:59:25

Тема урока: "О вреде курения для молодого организма"

Урок убедительно, на фактах, сообщает учащимся о вреде курения, особенно в подростковом возрасте....

17 10 2021 2:20:59

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 :: Биология -16 :: Биология -17 ::

Лаборатория фитоинвазий создана при Национальном исследовательском институте биоразнообразия имени А.В.Ферсмана в 2005 г. Поводом для выделения этого направления деятельности в отдельную лабораторию стало отмеченное в исследованиях начала 2000х годов резкое увеличение участия чужеродных видов во флоре Украины, угрожающее сохранению биоразнообразия уникальных природных экосистем. Разумеется, помешать течению природных процессов глобальнго характера мы не в силах, но вскрыть механизмы происходящего, описать основные закономерности и выработать рекомендации для практической реализации - это входит в число наших задач.

Руководит лабораторией с самого ее основания Владимир Евгеньевич Дмитриев, доктор биологических наук, член Рабочей группы по растительным инвазиям в Европе. Кроме того, в штате лаборатории три кандидата биологических наук, два аспиранта кафедры ботаники Харьковского национального университета. Естественно, к проектам лаборатории в качестве лаборантов, техников, стажеров привлекаются студенты университета.

Мониторинг показателей флористического разнообразия и структуры фитоценозов в типовых и эталонных ландшафтах. Изучение механизмов и предпосылок проникновения чужеродных видов во флору региона. Составление фитоценотических карт региона с указанием путей распространения чужеродных видов. Создание эталонных коллекций чужеродных растений и справочников-определителей, в том числе для практических специалистов.

Объект исследований - 35 видов сосудистых растений из «черных» списков Европы и России, зарегистрированные в составе природно-заповедного фонда (ПЗФ) Украины и угрожающие природному биоразнообразию. Для сбора сведений о встречаемости чужеродных растений в составе растительности Украины использована фитоценотека кафедры ботаники Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, где хранятся геоботанические описания растительности Украины.

За пять лет работы собрано 980 описаний фитоценозов во всех природных зонах Украины. Выявлено 25 новых видов для нашей флоры. Создан гербарий из более чем 5000 образцов растений. Выполнено 2 диссертационные и 15 дипломных работ по тематике лаборатории. Издано 2 монографии, в том числе коллективная - “Оценка угроз биоразнообразию растений Украины” Разработана система экологической оценки угроз биоразнообразию от инвазионных чужеродных растений - это система факторов угрозы, критериев угрозы и их анализ с целью установления уровня инвазионной способности (инвазионности), или ранга инвазионности чужеродных растений в составе растительного покрова страны.

На страницах этого сайта представлены некоторые результаты деятельности коллектива лаборатории фитоинвазий НИ БР им. А.В.Ферсмана в 2006-2021 гг. все материалы защишены авторским правом и могут цитироваться только с указанием ссылки на первоисточник согласно правилам цитирования научных данных (ПЦНД 56-03)

Надеемся, что предложенная информация будет интересна не только специалистам - ботаникам, но и всему кругу лиц, интересующихся растительными объектами нашей страны: экологам, агрономам, специалистам по траволечению и даже юным натуралистам.

Национальный институт биоразнообразия им. А.В.Ферсмана при Харьковском национальном университете.
Г.Харьков, ул.Гетмана Хмельницкого, д.23, ауд.170
тел. +3(718)265-67-89 (лаборатория фитоинвазий)