Лекарственные и редкие растения Камчатки
Цели:
- воспитание любви к природе родного края;
- экологическая направленность занятия;
- связь биологии с литературой;
- развитие мыслительной деятельности, литературной речи, расширение кругозора;
- связь биологии с музыкой;
- связь с фольклором;
- связь с медициной;
- воспитание интереса и любови к поэзии, литературе и живописи;
- развитие творчества, художественных и декламационных способностей детей.
Оборудование:
- изображение цветов для выхода детей;
- изображение цветов для выставки;
- картины (репродукции) с изображениями цветов для оформления класса;
- букет из живых цветов и трав (для викторины) ;
- фонограммы (звуки леса, песни о лекарственных растениях) ;
- фонограмма из мультфильма “Шёлковая кисточка” (для танца) ;
- стихи о цветах;
- кроссворд.
СЦЕНАРИЙ
Учитель:
Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти лекарственные растения и их свойства. На Руси таких людей называли “травниками”. Изучив лекарственные свойства растений они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.
На нашем полуострове произрастает достаточное количество лекарственных растений.
Ученик:
Лес – как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетки.
Ну, а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
С некоторыми из них
Мы сейчас вас и познакомим.
Учитель:
Стоит в поле кудряшка –
Белая рубашка, в середине золотая.
Угадайте кто такая? (Ромашка)
(Под музыку появляется ромашка)
Ромашка:
Мое имя переводится “Милая простота”. Ромашка – символ России, символ женственности, девичьей красоты [1]. Ромашка лечит простуду, кожные заболевания, общие воспаления организма.
Учитель:
Все красавицы розы в наших садах произошли от лесной, дикой розы. Как называется предок царицы цветов? (Шиповник)
(Под музыку выходит шиповник)
Шиповник:
Хоть колюч я, да пригож,
К вам в дома аптекой вхож.
Красота во мне есть,
Витаминов не съесть.
Ешь вареньем,
С чаем пей –
Никогда не болей!
Учитель:
Имя следующего гостя мы узнаем,
Когда кроссворд разгадаем.
Кроссворд
Ключевое слово: крапива.
- Самое ядовитое растение нашего полуострова.
- Небольшой ягодный вечнозелёный кустарник, мочегонное, потогонное, антиревматическое противоцинготное средство.
- Название цветка переводится “звезда”, используют при желудочно-кишечных заболеваниях, туберкулезе лёгких.
- “Не книжка, а с листьями”. Её сок лечит заболевания желудка. Многократное наружное употрeбление сиропа, сам уничтожает бородавки. В ней содержится сахар, каратиноиды, аскорбиновая кислота, витамины К, Р, У, минеральные соли, калий, натрий, кальций, магний, железо, микроэлементы, серебро, олово, свинец, титан, молибден.
- “У тоненького деревца гoлyбые глазки”. “Тоненькое деревцо у болот стоит, синими глазами на нас с тобой глядит”. Содержит органические кислоты, витамины, сахар. Полезна при лечении лучевой болезни, катаре желудка, энтероколите, цинге, при лечении сахарного диабета.
- Её волосами названо созвездие. Входит в состав грудного чая. Отвар пьют при болезнях мочевого пузыря, печени, головной боли.
- “Сестра рябины, всем птицам люба”. Андерсен сочинил про неё сказку (“Бузинная бабушка”). Жаропонижающее, потогонное, мочегонное средство при бронхиальной астме.
(Под музыку выходит крапива)
Крапива:
Про меня говорят, что я одна семерых врачей заменяю. Отвар из моих листьев укрепляет организм, улучшает обмен веществ, понижает содержание сахара в крови [3]. А какие вкусные из меня щи и салаты!
Учитель:
О ком мы будем говорить сейчас, узнайте по мелодии. (Ландыш)
(Звучит мелодия песни “Ландыши” и выходит ландыш)
Ландыш:
Предание гласит, что слёзы царевны Волхвы превратились в цветы Ландыша, когда Садко ушёл от водяного царя на землю [1].
Учитель:
У нас на Камчатке растёт “брат” ландыша – майник. Он такой же полезный, как ландыш. Его применяют при болезнях сердца, почек, простудных заболеваниях [2].
(Выходит майник)
Майник:
Майник двулистный – малютка-трава.
Тоненький стебель, листов всего два.
В соцветиях дивных душистый нектар,
Целебные силы – земли родной дар.
Учитель:
О цветах слагают стихи, сочиняют танцы. Так, например, в балете “Щелкунчик” звучит “Вальс цветов”. Вашему вниманию – танец цветов в исполнении наших девочек.
(Танец под музыку из мультфильма “Шёлковая кисточка”)
Учитель:
Познакомьтесь с “портретами” лекарственных цветов и растений, растущих у нас, на Камчатке, и ставшими уже редкими.
(Ученики по очереди рассказывают о цветах, чьи изображения вывешены на стенде “Редкие растения Камчатки”)
Княжик альпийский – единственная лиана на полуострове.
Венерин башмачок – единственная орхидея на нашем полуострове, сохранилась только на Дальнем Востоке, очень редкое растение, зацветает только на седьмой год.
Рябчик чёрный – входит в число редких растений, сохранился только на Дальнем Востоке.
Триллиум – растёт только на Камчатке, является эндемиком полуострова.
Лилия даурская – очень редкое растение.
Лилия кудрявая (тигровая) – сохранилась только на Дальнем Востоке, в частности, на Камчатке.
Учитель:
Как называется книга, в которую записаны редкие растения? Почему нельзя рвать цветы? А какие лекарственные цветы вы знаете?
(Из букета живых цветов выбираем по растению; дети “узнают в лицо” растения (полынь, берёза, пырей, тысячелистник, дикая герань и др.) и их лекарственные свойства (от учителя) [3])
Учитель:
Цветы воспеты на полотнах художников (некоторые репродукции представлены вашему вниманию), в стихах, некоторые вы сегодня слышали, в пословицах, некоторые из которых – перед вами. Попробуем объяснить их значения:
“И красивые цветики ядовитыми бывают”.
“На хороший цветок летит и мотылёк”.
“Где цветок, там и медок”.
“Хорош цветок, да скоро вянет”.
“Цветы, что дети, уход любят”.
(Объяснения пословиц детьми)
Учитель:
Цветы – самое прекрасное на Земле. Давайте сплетём из песенных цветов венок.
(Песни о цветах, хотя бы 3–4 строчки)
Учитель:
Вы идёте на День рождения, вы решили подарить цветы. Пойдёте ли вы за ними в лес?
Вы въехали в новый дом, двор гoлый, неуютный. Какие ваши действия в ближайшее время?
Почему нельзя рвать цветы, нести их из леса целыми охапками?
(Ответы детей)
Учитель:
Народная мудрость гласит: “Кто выращивает цветы, тот приносит радость и себе, и людям”. Живя на Земле мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении естественных богатств.
(Выходят все участники-цветы)
Если не станет растений, то не станет на этой планете и нас, людей!!!
(В завершение классного часа под спокойную музыку звучит авторское стихотворение)
Татьяна Кречетова. “Мой родной край”
Край России – это диво.
Посмотрите, как красиво!
Всё у нас для счастья есть,
Что невозможно глаз отвесть.
Лес дремучий перед вами,
У нас он славится грибами.
Густо в нём растут осины,
И берёзы, и рябины.
Не растут лишь апельсины,
Но они на рынке есть.
Позавидуют все страны –
Есть долина паровая,
“Долиной гeйзеров” зовут.
Турагенства приглашают –
Туда вас лично отвезут.
Литература
1. Волина В.В. Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь. – М.: АСТ–ПРЕСС, 1996. – 272 с.
2. Ефремова Н.А. Заветные травы. Дикорастущие и культивируемые растения Северо-Восточной части России и их лечебные свойства. – г. Петропавловск-Камчатский: Камшат, 1992. – 239 с.
3. Лесная аптека / Сост. Л.И.Баринова, В.А.Алексеев. – Харьков: Региональное отделение САДПР, 1991. – 191 с.
Комментарии:
Коллективный способ обучения (авторы А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко) основан на педагогике сотрудничества: сотрудничества по линии учитель–ученик и ученик–ученик. Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый ученик учит каждого. Внедрение данной технологии позволяет использовать множество преимуществ. Учебный процесс организуется так, что каждый ученик активно действует в процессе всего занятия. У учащихся выpaбатываются навыки совместной работы. ...
17 03 2026 17:57:17
Проводящие ткани являются сложными, так как они состоят из нескольких типов клеток, их структуры, имеют вытянутую (трубчатую) форму, пронизаны многочисленными порами. Наличие отверстий на торцевых …...
16 03 2026 14:54:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предложенная форма изложения известных (и не очень) фактов о жизни и труде М.В. Ломоносова воспитывает патриотизм учащихся, а также подает пример нестандартного подхода к изучению проблемы. Материалы статьи предназначены для классного часа, а также рекомендованы всем любителям «живой» истории....
15 03 2026 16:36:45
Урок биологии разработан для 7-го класса с применением основ гуманной педагогики. Тип урока – изучение и первичное закрепление знаний. На уроке создаются условия для развития у учащихся положительной мотивации к обучению биологии. Целью данного урока является не только усвоение новых знаний учащимися, но и развитие умения видеть и чувствовать красоту, воспитание бережного отношения к окружающему миру....
14 03 2026 5:12:29
Представленный урок биологии в 10-м классе обобщает и систематизирует знания учащихся по теме "Основы цитологии"; закрепляет знания о клетке как системе взаимосвязанных структур; формирует научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией; совершенствует умение работать с рисунками, схемами, тестами.
...
13 03 2026 11:47:11
Деятельность человека — это мощный экологический фактор. В текущий период жизни планеты наибольшие преобразования в биосфере осуществляются человеком....
12 03 2026 21:23:24
Урок для учащихся 9-го класса общеобразовательной школы (учебник Мамонтова С.Г., Захарова В.Б., Сонина Н.И. "Биология. Общие закономерности"). Цель урока: изучить особенности строения эукариотической клетки, выявить признаки сходства и различия животной и растительной клетки. Задания, предлагаемые на уроке, направлены на систематизацию знаний, совершенствование навыков самостоятельной учебной деятельности, умению устанавливать причинно-следственные связи. На уроке используется презентация.
...
11 03 2026 1:25:31
Методическая разработка урока биологии для 8-го класса позволяет детям легко изучить строение мочевыделительной системы, процесс образования мочи. Учащиеся узнают о причинах заболеваний почек, о методах их профилактики. Урок поможет в формировании правильного отношения школьников к здоровому образу жизни.
...
10 03 2026 1:49:35
Проект охватывает тему "Гигиена органов и систем органов. Основы сохранения здоровья" из биологии и социальной экологии, и "Профилактика наркотизации, табакокурения школьников" по психологии. Работа способствует формированию критического мышления. Пpaктическая работа позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия "здоровье", "гигиена", "ответственность", "вредные привычки", "стресс". Проблемные вопросы развивают интерес к предмету и собственному здоровью....
09 03 2026 3:38:35
В данной работе представлена разработка обобщающего урока по биологии на тему "Царства Бактерии. Царство Грибы. Царство Растения" для шестого класса по программе и учебнику В.В. Пасечника. Урок проводится в игровой форме, что позволяет повысить познавательную активность школьников. Класс делится на три комaнды. Проводятся конкурсы. В конце урока подсчитываются баллы, определяются победители, выставляются оценки.
...
08 03 2026 1:58:49
Этот урок поможет систематизировать, углубить знания по теме "Основы учения о наследственности и изменчивости". Занимательные задания, задания в стихотворной форме, элементы игры, поисковая деятельность, задания с использованием информационных технологий помогают ученикам повторить материал темы и проверить свои знания....
07 03 2026 0:17:40
На уроке организуется повторение, закрепление и применение полученных знаний, что необходимо для подготовки обучающихся к итоговой аттестации в 9-м классе. Приёмы активизации познавательной деятельности – пословицы и поговорки, групповая и парная работа, решение проблемных ситуаций – используются на всех этапах урока....
06 03 2026 3:56:17
Почка состоит примерно из 1 млн. структурных и функциональных единиц — нефронов, прострaнcтво между которыми заполнено соединительной тканью....
05 03 2026 10:34:57
Цель урока - не только изучить суть мутационной изменчивости, но и раскрыть проблемы биологической безопасности продуктов питания, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Презентация призвана помочь учителю сделать урок наглядным и интересным....
04 03 2026 19:52:40
В настоящее время, когда учащиеся имеют доступ к сети Интернет, владеют широким спектром информации, возрастает потребность у учителя искать новые формы и методы преподавания своего предмета. Для достижения этого используются различные способы, одним из которых является занимательность. Реализовать его помогает использование современных компьютерных технологий.
...
03 03 2026 14:45:57
В ходе данного урока-презентации удается сформировать знания учащихся о закономерностях влияния различных факторов среды на организм. Ученики 7-го класса учатся выявлять в природе основные факторы среды и давать им краткую сущностную хаpaктеристику. Форма урока необычна, поскольку включает исследовательскую работу (проект) с привлечением самих школьников....
02 03 2026 6:13:13
Образовательная программа, разработанная и реализуемая в лицее города Аксай Ростовской области, направлена на развитие у детей системного мышления и формирование целостной картины мира, развитие способностей к постановке и решению проблем, способностей к пониманию других людей и самого себя. В основе построения учебных предметов естественно-научного цикла применяется междисциплинарный подход. Использование этого подхода позволяет раскрыть индивидуальность ребенка, создать такие условия, чтобы каждый ученик смог найти свое место в учебном процессе.
...
01 03 2026 12:35:28
Урок для 7—8-х классов — заключительный урок обобщения и проверки знаний по теме «Тип члeнистоногие». Предлагается разработка урока с элементами игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к предмету....
28 02 2026 12:45:33
В условиях сдачи выпускниками 9-го класса экзаменов в новой форме, а выпускниками 11-х классов – в форме ЕГЭ, поступления в вузы по итогам школьных экзаменов педагоги должны построить учебный процесс так, чтобы у ребёнка была возможность подготовиться к таким серьёзным испытаниям и выдержать их с достоинством. Хочу поделиться своим опытом работы в этом направлении.
...
27 02 2026 20:53:42
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
26 02 2026 12:40:41
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
25 02 2026 6:49:51
Технология урока позволяет систематизировать приобретенные знания о строении клетки в виде научной экспертизы, что дает возможность повторить пройденный материал, оценить уровень знаний и освоить технологии ЕГЭ в новых, нестандартных формах....
24 02 2026 12:18:44
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
23 02 2026 10:26:21
Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....
22 02 2026 15:58:44
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
21 02 2026 6:50:29
Использование технологии модульного обучения позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия учащихся и учителя, направленный на формирование жизненных гуманистических ценностей, определение мировоззренческой позиции учеников; активизацию познавательной деятельности учащихся на основе учета их интеллектуальных возможностей....
20 02 2026 7:29:53
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
19 02 2026 9:47:23
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
18 02 2026 4:35:49
Урок проводится в 5-м классе при изучении темы "Тела и вещества" по учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой "Природоведение. Природа неживая и живая". На уроке используются разнообразные формы проверки знаний учащихся. Данный урок даёт возможность учителю показать взаимосвязь органического и неорганического мира.
...
17 02 2026 11:43:44
Урок призван познакомить учащихся со строением плодов, их разнообразием и функциями, формировать умения работать с природными материалами, сравнивать их, развивать бережное отношение к природе, работать с учебниками. Урок с показом слайдов рассчитан на 40 минут....
16 02 2026 22:59:20
Урок биологии в 9-м классе ставит своей целью: научить детей следить за своим физическим состоянием; выявлять нарушение осанки, плоскостопия; измерять артериальное давление, выяснять степень тренированности своего сердца; развивать речь учащихся через обогащение активного словаря, развивать логическое мышление через умение делать выводы о состоянии своего здоровья.
...
15 02 2026 1:57:38
Урок по биологии в 9-м классе по теме «Влияние психоактивных веществ на развитие организма». Основная цель урока – формирование представления о влиянии психоактивных веществ, осознание ответственности за своё здоровье и здоровье будущих поколений....
14 02 2026 7:16:28
Данный урок проводился в рамках Недели естественных наук, проходившей в Образовательном центре ОАО "Газпром" в 2005 году. Урок проводился в 5-м классе в конце изучения темы, по текущему плану. Так как основной целью Недели естественных наук является привлечение внимания учащихся к предметам этого цикла, развитие познавательной активности, то форма урока была выбрана не случайно. На обобщающих уроках можно проследить траекторию развития каждого ученика, умения работать в группе, провести анализ уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков....
13 02 2026 2:25:20
Урок биологии в 11-м классе с целью конкретизации понятия «факторы эволюции» на материале этапов антропогенеза. На уроке у учащихся формируются представления о том, какие факторы антропогенеза на каждом его этапе являлись главными, а какие – второстепенными....
12 02 2026 18:39:49
Какой урок может быть назван «урок развивающего обучения»? Думаю, что тот, который способствует духовному, психическому, интеллектуальному росту учащегося....
11 02 2026 14:53:49
Применение цифрового микроскопа при изучении биологии способствует повышению эффективности и информативности занятий, переходу от репродуктивной передачи знаний к интенсивной творческой дискуссии педагога с учениками, проведению совместных исследований, выполнению учащимися самостоятельных исследовательских проектов разного уровня сложности....
10 02 2026 13:28:24
Данный урок входит в систему уроков изучения темы «Строение эукариотической клетки». На уроке раскрываются особенности строения и функции клеточного ядра. На уроке используется мультимедийная презентация, которая позволяет наглядно представить изучаемые структуры ядра. Урок предполагает использование индивидуальной, фронтальной работ, а также элементов проблемного обучения....
09 02 2026 18:54:21
Урок способствует воспитанию у учащихся любви к природе родного края и бережного к ней отношения, творческой активности на уроке....
08 02 2026 2:27:57
По своей структуре – это обобщающий, проблемно-развивающий урок. Проводится в нетрадиционной форме – предоставление отчета о проделанной работе в ходе экспедиции. Урок построен на материале ранее изученном и вся работа организуется с опорой на уже полученные знания. Содержание урока активизирует внимание, способствует выдвижению проблем и нахождению путей доказательств и формулировке выводов....
07 02 2026 1:30:22
Урок изучения нового материала с элементами модульного обучения и использованием компьютерной презентации. В основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников. Урок развивает познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности. Основная цель: учащиеся должны усвоить меры профилактики заражения паразитическими червями.
...
06 02 2026 10:10:46
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
05 02 2026 20:48:32
Лечение хронического энтероколита у собак сводится к предотвращению фазы обострения. Основу лечения при хронической форме составляет правильная диета....
04 02 2026 6:24:52
Группа цветков, расположенная в определенном порядке на растении, называется соцветием. Почему у многих растений цветки собраны в группы соцветия? Такая особенность в строении нужна для эффективного опыления насекомыми или ветром....
03 02 2026 14:15:57
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
02 02 2026 12:30:52
Борьба за существование - движущий фактор эволюции, совокупность взаимоотношений особей животного и растительного мира между собой и с окружающим миром. Ученый Чарльз Дарвин выделил три формы борьбы за существование....
01 02 2026 9:18:42
Конспект урока разработан в рамках образовательной системы «Школа 2100» А.А. Леонтьева. Урок направлен на формирование логического мышления учащихся на основе развития умений сравнивать, анализировать различные биологические объекты и на основе этих действий составлять хаpaктеристику изучаемого типа животных....
31 01 2026 1:23:28
Курс выявляет и объясняет биологические и экологические объекты, процессы и явления в поэзии, развивает интерес учащихся к биологии, экологии и литературе. Подробное изучение биологических аспектов помогает понять главную мысль стихотворения....
30 01 2026 12:42:22
В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обуславливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится экологическим вечерам....
29 01 2026 13:48:20
Цели урока: познакомиться со средами обитания животных, используя субъектный опыт учащихся; выявить приспособления животных к определённой среде обитания....
28 01 2026 11:22:42
«Ткани растений» — одна из сложных, но и одна из основополагающих тем Ботаники. ЕГЭ часто встречаются вопросы именно на эту тему. Во многих учебниках и пособиях она дается поверхно…...
27 01 2026 15:37:50
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
