Лекарственные и редкие растения Камчатки
Цели:
- воспитание любви к природе родного края;
- экологическая направленность занятия;
- связь биологии с литературой;
- развитие мыслительной деятельности, литературной речи, расширение кругозора;
- связь биологии с музыкой;
- связь с фольклором;
- связь с медициной;
- воспитание интереса и любови к поэзии, литературе и живописи;
- развитие творчества, художественных и декламационных способностей детей.
Оборудование:
- изображение цветов для выхода детей;
- изображение цветов для выставки;
- картины (репродукции) с изображениями цветов для оформления класса;
- букет из живых цветов и трав (для викторины) ;
- фонограммы (звуки леса, песни о лекарственных растениях) ;
- фонограмма из мультфильма “Шёлковая кисточка” (для танца) ;
- стихи о цветах;
- кроссворд.
СЦЕНАРИЙ
Учитель:
Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти лекарственные растения и их свойства. На Руси таких людей называли “травниками”. Изучив лекарственные свойства растений они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.
На нашем полуострове произрастает достаточное количество лекарственных растений.
Ученик:
Лес – как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетки.
Ну, а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
С некоторыми из них
Мы сейчас вас и познакомим.
Учитель:
Стоит в поле кудряшка –
Белая рубашка, в середине золотая.
Угадайте кто такая? (Ромашка)
(Под музыку появляется ромашка)
Ромашка:
Мое имя переводится “Милая простота”. Ромашка – символ России, символ женственности, девичьей красоты [1]. Ромашка лечит простуду, кожные заболевания, общие воспаления организма.
Учитель:
Все красавицы розы в наших садах произошли от лесной, дикой розы. Как называется предок царицы цветов? (Шиповник)
(Под музыку выходит шиповник)
Шиповник:
Хоть колюч я, да пригож,
К вам в дома аптекой вхож.
Красота во мне есть,
Витаминов не съесть.
Ешь вареньем,
С чаем пей –
Никогда не болей!
Учитель:
Имя следующего гостя мы узнаем,
Когда кроссворд разгадаем.
Кроссворд
Ключевое слово: крапива.
- Самое ядовитое растение нашего полуострова.
- Небольшой ягодный вечнозелёный кустарник, мочегонное, потогонное, антиревматическое противоцинготное средство.
- Название цветка переводится “звезда”, используют при желудочно-кишечных заболеваниях, туберкулезе лёгких.
- “Не книжка, а с листьями”. Её сок лечит заболевания желудка. Многократное наружное употрeбление сиропа, сам уничтожает бородавки. В ней содержится сахар, каратиноиды, аскорбиновая кислота, витамины К, Р, У, минеральные соли, калий, натрий, кальций, магний, железо, микроэлементы, серебро, олово, свинец, титан, молибден.
- “У тоненького деревца гoлyбые глазки”. “Тоненькое деревцо у болот стоит, синими глазами на нас с тобой глядит”. Содержит органические кислоты, витамины, сахар. Полезна при лечении лучевой болезни, катаре желудка, энтероколите, цинге, при лечении сахарного диабета.
- Её волосами названо созвездие. Входит в состав грудного чая. Отвар пьют при болезнях мочевого пузыря, печени, головной боли.
- “Сестра рябины, всем птицам люба”. Андерсен сочинил про неё сказку (“Бузинная бабушка”). Жаропонижающее, потогонное, мочегонное средство при бронхиальной астме.
(Под музыку выходит крапива)
Крапива:
Про меня говорят, что я одна семерых врачей заменяю. Отвар из моих листьев укрепляет организм, улучшает обмен веществ, понижает содержание сахара в крови [3]. А какие вкусные из меня щи и салаты!
Учитель:
О ком мы будем говорить сейчас, узнайте по мелодии. (Ландыш)
(Звучит мелодия песни “Ландыши” и выходит ландыш)
Ландыш:
Предание гласит, что слёзы царевны Волхвы превратились в цветы Ландыша, когда Садко ушёл от водяного царя на землю [1].
Учитель:
У нас на Камчатке растёт “брат” ландыша – майник. Он такой же полезный, как ландыш. Его применяют при болезнях сердца, почек, простудных заболеваниях [2].
(Выходит майник)
Майник:
Майник двулистный – малютка-трава.
Тоненький стебель, листов всего два.
В соцветиях дивных душистый нектар,
Целебные силы – земли родной дар.
Учитель:
О цветах слагают стихи, сочиняют танцы. Так, например, в балете “Щелкунчик” звучит “Вальс цветов”. Вашему вниманию – танец цветов в исполнении наших девочек.
(Танец под музыку из мультфильма “Шёлковая кисточка”)
Учитель:
Познакомьтесь с “портретами” лекарственных цветов и растений, растущих у нас, на Камчатке, и ставшими уже редкими.
(Ученики по очереди рассказывают о цветах, чьи изображения вывешены на стенде “Редкие растения Камчатки”)
Княжик альпийский – единственная лиана на полуострове.
Венерин башмачок – единственная орхидея на нашем полуострове, сохранилась только на Дальнем Востоке, очень редкое растение, зацветает только на седьмой год.
Рябчик чёрный – входит в число редких растений, сохранился только на Дальнем Востоке.
Триллиум – растёт только на Камчатке, является эндемиком полуострова.
Лилия даурская – очень редкое растение.
Лилия кудрявая (тигровая) – сохранилась только на Дальнем Востоке, в частности, на Камчатке.
Учитель:
Как называется книга, в которую записаны редкие растения? Почему нельзя рвать цветы? А какие лекарственные цветы вы знаете?
(Из букета живых цветов выбираем по растению; дети “узнают в лицо” растения (полынь, берёза, пырей, тысячелистник, дикая герань и др.) и их лекарственные свойства (от учителя) [3])
Учитель:
Цветы воспеты на полотнах художников (некоторые репродукции представлены вашему вниманию), в стихах, некоторые вы сегодня слышали, в пословицах, некоторые из которых – перед вами. Попробуем объяснить их значения:
“И красивые цветики ядовитыми бывают”.
“На хороший цветок летит и мотылёк”.
“Где цветок, там и медок”.
“Хорош цветок, да скоро вянет”.
“Цветы, что дети, уход любят”.
(Объяснения пословиц детьми)
Учитель:
Цветы – самое прекрасное на Земле. Давайте сплетём из песенных цветов венок.
(Песни о цветах, хотя бы 3–4 строчки)
Учитель:
Вы идёте на День рождения, вы решили подарить цветы. Пойдёте ли вы за ними в лес?
Вы въехали в новый дом, двор гoлый, неуютный. Какие ваши действия в ближайшее время?
Почему нельзя рвать цветы, нести их из леса целыми охапками?
(Ответы детей)
Учитель:
Народная мудрость гласит: “Кто выращивает цветы, тот приносит радость и себе, и людям”. Живя на Земле мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении естественных богатств.
(Выходят все участники-цветы)
Если не станет растений, то не станет на этой планете и нас, людей!!!
(В завершение классного часа под спокойную музыку звучит авторское стихотворение)
Татьяна Кречетова. “Мой родной край”
Край России – это диво.
Посмотрите, как красиво!
Всё у нас для счастья есть,
Что невозможно глаз отвесть.
Лес дремучий перед вами,
У нас он славится грибами.
Густо в нём растут осины,
И берёзы, и рябины.
Не растут лишь апельсины,
Но они на рынке есть.
Позавидуют все страны –
Есть долина паровая,
“Долиной гeйзеров” зовут.
Турагенства приглашают –
Туда вас лично отвезут.
Литература
1. Волина В.В. Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь. – М.: АСТ–ПРЕСС, 1996. – 272 с.
2. Ефремова Н.А. Заветные травы. Дикорастущие и культивируемые растения Северо-Восточной части России и их лечебные свойства. – г. Петропавловск-Камчатский: Камшат, 1992. – 239 с.
3. Лесная аптека / Сост. Л.И.Баринова, В.А.Алексеев. – Харьков: Региональное отделение САДПР, 1991. – 191 с.
Комментарии:
Игра проводится в рамках недели естественных наук в 6-х классах, рассчитана на 45 минут. Цели: развивать познавательный интерес и гуманное отношение к природе, расширять кругозор учащихся, выpaбатывать умение работать в комaнде. Рекомендации учителям: разделить детей на комaнды, например: «Синицы», «Воробьи», «Гoлyби». Выбрать капитанов, организовать самопроверку (после выполнения задания, комaнды меняются листочками с ответами и проверяют по слайду на доске)....
05 04 2026 10:17:20
Пропаганда и популяризация энергосбережения, формирование энергосберегающего типа мышления у молодежи с использованием интеpaктивных методов, способствующих вовлечению аудитории в дискуссии, творчество, пpaктическую деятельность.
...
04 04 2026 7:24:26
Учащиеся знакомятся с особенностями орнамента, символикой цвета одежды крестьянок Воронежской губернии....
03 04 2026 16:27:39
Программа курса по выбору актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору учащимися естественно-научного профиля обучения. Она рассчитана на 18 часов и является дополнением к основному курсу экологии и биологии. Направлена на расширение и углубление знаний о многостороннем значении лесов, их распространении, а также знакомит с проблемами взаимодействия леса и человека.
...
02 04 2026 17:40:45
В работе представлен опыт работы по организации самостоятельной работы учащихся. Все этапы усвоения знаний, умений выполняются лично каждым школьником, его умственным трудом. Переход на такую систему работы привел к накоплению большого количества оценок, отказу от домашних заданий, повышению познавательной активности и работоспособности.
...
01 04 2026 15:56:53
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
31 03 2026 10:31:46
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
30 03 2026 4:43:29
Урок-пресс-конференция проводится за счет резервного времени, способствует развитию интереса учащихся к здоровому образу жизни, имеет большое воспитательное значение, так как в последнее время распространилась мода на самые экзотические диеты, и подростки зачастую становятся жертвами диет и коммерческой рекламы.
Урок построен в форме пресс-конференции, приглашается представитель городской СЭС, к уроку подготавливается выставка книг о кулинарии, подбирается коллекция упаковок от зубных паст, муляжи фруктов и овощей, кабинет заранее готовится к уроку.
...
29 03 2026 3:58:16
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
28 03 2026 2:49:57
Зрение это одно из самых сложных и удивительных свойств человеческого организма, созданного природой для восприятия окружающей среды. И хотя глаз человека занимает менее 1% от размеров организма, существует множество научных учреждений в мире, которые на протяжении десятков лет изучают особенности строения, функционирования, а также заболевания органа зрения....
27 03 2026 13:40:57
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
26 03 2026 5:36:18
Статья посвящена вопросам применения технологии проблемного обучения на уроках биологии для повышения активизации познавательной деятельности учащихся; предлагается система различных методов и форм обучения, направленнуая на реализацию проблемно-поисковой деятельности учащихся.
...
25 03 2026 6:42:36
Данный урок начинает тему "Жизнь растений". Он позволяет изучить химический состав клетки, овладеть при этом приёмами исследовательской деятельности. Обучающиеся научатся проводить лабораторные опыты, анализировать результаты, делать выводы. На уроке дети будут работать с информационными текстами, схемами и составлять опopные сигналы. Конечным результатом будет связь между целью деятельности и оцениванием собственного вклада в работу на уроке....
24 03 2026 18:18:51
Урок биологии для 6-го класса знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, отличием их от споровых, на уроке рассматривается строение хвои и голосеменных. Определяется роль голосеменных в природе, в жизни человека.
...
23 03 2026 20:15:46
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
22 03 2026 4:14:45
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
21 03 2026 3:43:38
На этом уроке учащимся даются четкие представление о хаpaктерных признаках трех этапов зимы. Знакомятся с зимними явлениями в неживой природе с учетом особенностей каждого этапа зимы. Урок богат не только наглядными материалами, но и стихами, загадками, пословицами и поговорками о зиме. На оставшееся время предлагается творческая работа....
20 03 2026 6:14:38
В работе представлен заключительный урок биологии в 6-м классе по теме "Корень". Урок-викторина. Так как уменьшилось общее количество часов по программе, то данный урок позволяет провести обобщение материала в сжатой форме.
...
19 03 2026 22:13:43
В работе представлены теоретические основы технологии критического мышления учащихся и разработаны уроки по курсу биологии "Человек", 8-й класс по учебнику Н.И. Сонина. Уроки разработаны соответственно модели описанной С.И. Заир-Бек, и имеют основу, состоящую из трёхфазного процесса: вызов - реализация смысла (осмысления содержания) - рефлексии (размышления).
...
18 03 2026 0:53:36
Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....
17 03 2026 2:45:57
Представленный элективный курс предназначен для учащихся естественнонаучного или химико-биологического профиля обучения.
Программа предназначена для учащихся 9-го класса, выбирающих дальнейший профиль обучения в старшей школе.
Цель данного элективного курса — создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения. Достичь этого предлагается путем знакомства девятиклассников с методами самоконтроля за своим здоровьем....
16 03 2026 14:58:41
Цель урока — познакомить учащихся с многообразием плодов и их классификацией; закрепить понятия "завязь", "цветок", "околоцветник", "соцветия"; научить учащихся распознавать различные типы плодов....
15 03 2026 14:12:43
В статье рассматривается роль собаки в жизни человека. В разные периоды времени собака сопровождала человека. В последнее время получила развитие канистерапия – лечение с помощью собак....
14 03 2026 17:28:23
Тип урока: изучение нового материала, с использованием проектного метода и представлением презентаций. Время проведения урока – 90 минут (2 спаренных урока). Для проведения проекта дан подробный методический паспорт. На уроке применяется самостоятельная работа с научно-методической литературой, выполнение лабораторной работы, обобщение знаний, создание мини-проектов.
...
13 03 2026 20:57:39
Лишайники – своеобразная и уникальная форма жизнедеятельности организмов. Кейс по теме «Лишайники» может быть рекомендован при изучении разных тем в зависимости от поставленных учителем целей. Наиболее эффективен кейс для работы с учащимся 10–11-х классов при изучении тем «Формы взаимодействия популяций разных видов», «Приспособленность – результат эволюции», «Основы современной систематики»....
12 03 2026 9:31:10
Поглощение корнями воды и минеральных веществ — наиболее важная их функция, неразрывно связана со всем комплексом процесса обмена веществ растительного организма....
11 03 2026 19:40:32
Использование технологии модульного обучения позволяет конструировать личностно-ориентированный тип обучения и воспитания, обеспечивающий особый стиль творческого взаимодействия учащихся и учителя, направленный на формирование жизненных гуманистических ценностей, определение мировоззренческой позиции учеников; активизацию познавательной деятельности учащихся на основе учета их интеллектуальных возможностей....
10 03 2026 12:17:17
Данный интегрированный урок английского языка и биологии ориентирован на школьников средней ступени обучения (11–12 лет). Его проведение обусловлено целесообразностью интеграции биологии и английского языка, а также отдельными темами уроков биологии, которые предполагают знание основ иностранного языка (связанных с систематикой растений). Также целью урока является повышение коммуникативной компетенции через интеграцию английского языка и биологии....
09 03 2026 17:56:29
На протяжении всего урока текстовый материал идет на фоне музыки и сопровождается видеофильмом «Байкальские фантазии» о растительном и животном мире озера Байкал. На уроке учащиеся знакомятся с одной из легенд о Байкале, узнают о климате прошлого, о географическом положении Байкала, знакомятся с флорой и фауной Байкала.
...
08 03 2026 21:34:39
Применение информационных технологий вносит элемент новизны, необычности, что активизирует внимание учащихся при объяснении нового материала. А послайдовая подача информации позволяет создать целостную картину учебного материала. Учащиеся выполняют задания по инструктивной карточке, действуют по алгоритму, что позволяет наиболее эффективно добиться целей урока, исходя из специфики класса....
07 03 2026 18:23:55
Урок проводится с использованием ИКТ-технологий: компьютерная презентация учителя, презентация учащегося - как творческая работа, раздаточный печатный материал....
06 03 2026 9:48:13
На уроке рассматриваются вопросы понятия расы, даются основные хаpaктеристики существующих рас и причины их появления. Определяется единство физиологического и генетического типа современного человека; показывается несостоятельность расизма.
...
05 03 2026 9:22:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
04 03 2026 20:41:32
Игровая форма данного урока выбрана с целью повышения интереса к предмету, развития биологического мировоззрения, создания условий положительной мотивации школьников. Учащимся будет предложено определить экологические группы птиц на основе изученных тем по многообразию данного раздела, работать с опopными таблицами, схемами, картами и текстом.
...
03 03 2026 7:25:20
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
02 03 2026 6:49:44
Урок "Критерии вида " проведен в 9-м классе в форме заседания биологического клуба. Учащиеся работают в группах по 4 человека и представляют научные секции: "История биологии", "Морфология и систематика", "Генетика" и др. Представители каждой секции выдвигают предположения о критериях вида, приводят научные факты в пользу того или иного критерия, выполняют лабораторную работу. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности и коммуникативных компетентностей учащихся....
01 03 2026 22:31:11
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
28 02 2026 19:30:34
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
27 02 2026 22:42:37
Индивидуальное развитие организма называется онтогенезом. Первый этап онтогенеза — эмбриональное развитие — в свою очередь, может быть разделен на несколько периодов: дробление, гаструляция, образование тканей и органов зародыша....
26 02 2026 19:47:47
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
25 02 2026 9:52:38
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
24 02 2026 5:38:27
Цель урока – повторить основные понятия темы «Строение клетки», научиться использовать научную терминологию; систематизировать умение хаpaктеризовать особенности прокариот и эукариот. У учащихся развивается познавательная активность, умение применять фактические знания в игровой ситуации. Дети учатся пользоваться цифровым микроскопом....
23 02 2026 14:45:21
Образование является стратегическим ресурсом общества и одним из путей познания мира. В образовании нужна не столько сумма знаний, сколько сам путь познания. Глобальное мышление - основа понимания современного динамично развивающегося мира, его целостности и соподчинённости. Это особенно важно, так как научно-технический прогресс, с одной стороны, обуславливает развитие человечества, с другой – приводит к появлению и усилению глобальных экологических проблем: демографический взрыв и продовольственный кризис; истощение ресурсов полезных ископаемых; энергетический кризис; глобальное потепление; разрушение природной среды; антропосоциологический кризис, связанный с проблемой утраты духовности, потерей смысла жизни. Очевидна огромная роль школы в том, чтобы научить юное существо адаптироваться в быстро меняющемся и порой агрессивном мире, вооружить его защитными механизмами. Этой цели служит технология глобального мышления....
22 02 2026 11:11:59
Целью деятельности кружка "Юный эколог" в МОУ "Гимназия № 93" г. Казани является формирование экологического мировоззрения учащихся, привлечение их к изучению проблем рационального использования природных ресурсов, приобщение к научно-исследовательской деятельности, пpaктическому участию в решении природоохранных задач, способствующих экологическому образованию....
21 02 2026 20:26:34
Игровой урок проводится перед летними каникулами. Основная цель - закрепить знания о ядовитых и съедобных растениях и грибах, правилах безопасного поведения в природе, повторить названия растений пришкольного участка Урок проводится в форме комaндной игры, в ходе которой ребята учатся принимать совместные решения, что способствует сплочению детского коллектива.
...
20 02 2026 21:52:19
Урок знакомит с многообразием комнатных растений; дает понятие о происхождении комнатных цветов; развивает навыки самостоятельного мышления, работы с энциклопедиями и справочниками, умения самостоятельно добывать факты, осмысления их, делать выводы и принимать решения; формирует экологически ценностную ориентацию взаимоотношений человека с окружающей средой.
...
19 02 2026 11:58:34
Главной методической целью является создание на уроке условий для проявления познавательной активности учащихся на основе сотрудничества учителя и ученика. На уроке цель достигается различными способами: создание учителем проблемной ситуации на основе домашнего задания; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям; использование в ходе урока разнообразного и увлекательного материала....
18 02 2026 22:44:16
Птицы ведут разнообразный образ жизни. Есть птицы оседлые (сойки, синицы), кочующие (снегири, грачи) и перелетные (стрижи, соловьи, иволги, утки, лебеди)....
17 02 2026 4:44:18
Бинарный урок биологии и истории для 8-го класса имеет своей целью на примере деятельности выдающихся ученых XIX века показать их самоотверженность и целеустремленность в становлении и развитии целого ряда наук и научных направлений, а также проследить взаимосвязь истории и биологии. Данная форма очень уместна при проведении предметных недель по биологии и истории....
16 02 2026 0:52:20
Урок знакомит учащихся с планетами Солнечной системы, формирует представление о них, развивает познавательный интерес учащихся, умение наблюдать и анализировать, память, внимание, речь, воспитывает любовь к планете, внимательное отношение к явлениям, происходящим вокруг....
15 02 2026 6:46:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
