Лекарственные и редкие растения Камчатки
Цели:
- воспитание любви к природе родного края;
- экологическая направленность занятия;
- связь биологии с литературой;
- развитие мыслительной деятельности, литературной речи, расширение кругозора;
- связь биологии с музыкой;
- связь с фольклором;
- связь с медициной;
- воспитание интереса и любови к поэзии, литературе и живописи;
- развитие творчества, художественных и декламационных способностей детей.
Оборудование:
- изображение цветов для выхода детей;
- изображение цветов для выставки;
- картины (репродукции) с изображениями цветов для оформления класса;
- букет из живых цветов и трав (для викторины) ;
- фонограммы (звуки леса, песни о лекарственных растениях) ;
- фонограмма из мультфильма “Шёлковая кисточка” (для танца) ;
- стихи о цветах;
- кроссворд.
СЦЕНАРИЙ
Учитель:
Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти лекарственные растения и их свойства. На Руси таких людей называли “травниками”. Изучив лекарственные свойства растений они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.
На нашем полуострове произрастает достаточное количество лекарственных растений.
Ученик:
Лес – как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетки.
Ну, а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
С некоторыми из них
Мы сейчас вас и познакомим.
Учитель:
Стоит в поле кудряшка –
Белая рубашка, в середине золотая.
Угадайте кто такая? (Ромашка)
(Под музыку появляется ромашка)
Ромашка:
Мое имя переводится “Милая простота”. Ромашка – символ России, символ женственности, девичьей красоты [1]. Ромашка лечит простуду, кожные заболевания, общие воспаления организма.
Учитель:
Все красавицы розы в наших садах произошли от лесной, дикой розы. Как называется предок царицы цветов? (Шиповник)
(Под музыку выходит шиповник)
Шиповник:
Хоть колюч я, да пригож,
К вам в дома аптекой вхож.
Красота во мне есть,
Витаминов не съесть.
Ешь вареньем,
С чаем пей –
Никогда не болей!
Учитель:
Имя следующего гостя мы узнаем,
Когда кроссворд разгадаем.
Кроссворд
Ключевое слово: крапива.
- Самое ядовитое растение нашего полуострова.
- Небольшой ягодный вечнозелёный кустарник, мочегонное, потогонное, антиревматическое противоцинготное средство.
- Название цветка переводится “звезда”, используют при желудочно-кишечных заболеваниях, туберкулезе лёгких.
- “Не книжка, а с листьями”. Её сок лечит заболевания желудка. Многократное наружное употрeбление сиропа, сам уничтожает бородавки. В ней содержится сахар, каратиноиды, аскорбиновая кислота, витамины К, Р, У, минеральные соли, калий, натрий, кальций, магний, железо, микроэлементы, серебро, олово, свинец, титан, молибден.
- “У тоненького деревца гoлyбые глазки”. “Тоненькое деревцо у болот стоит, синими глазами на нас с тобой глядит”. Содержит органические кислоты, витамины, сахар. Полезна при лечении лучевой болезни, катаре желудка, энтероколите, цинге, при лечении сахарного диабета.
- Её волосами названо созвездие. Входит в состав грудного чая. Отвар пьют при болезнях мочевого пузыря, печени, головной боли.
- “Сестра рябины, всем птицам люба”. Андерсен сочинил про неё сказку (“Бузинная бабушка”). Жаропонижающее, потогонное, мочегонное средство при бронхиальной астме.
(Под музыку выходит крапива)
Крапива:
Про меня говорят, что я одна семерых врачей заменяю. Отвар из моих листьев укрепляет организм, улучшает обмен веществ, понижает содержание сахара в крови [3]. А какие вкусные из меня щи и салаты!
Учитель:
О ком мы будем говорить сейчас, узнайте по мелодии. (Ландыш)
(Звучит мелодия песни “Ландыши” и выходит ландыш)
Ландыш:
Предание гласит, что слёзы царевны Волхвы превратились в цветы Ландыша, когда Садко ушёл от водяного царя на землю [1].
Учитель:
У нас на Камчатке растёт “брат” ландыша – майник. Он такой же полезный, как ландыш. Его применяют при болезнях сердца, почек, простудных заболеваниях [2].
(Выходит майник)
Майник:
Майник двулистный – малютка-трава.
Тоненький стебель, листов всего два.
В соцветиях дивных душистый нектар,
Целебные силы – земли родной дар.
Учитель:
О цветах слагают стихи, сочиняют танцы. Так, например, в балете “Щелкунчик” звучит “Вальс цветов”. Вашему вниманию – танец цветов в исполнении наших девочек.
(Танец под музыку из мультфильма “Шёлковая кисточка”)
Учитель:
Познакомьтесь с “портретами” лекарственных цветов и растений, растущих у нас, на Камчатке, и ставшими уже редкими.
(Ученики по очереди рассказывают о цветах, чьи изображения вывешены на стенде “Редкие растения Камчатки”)
Княжик альпийский – единственная лиана на полуострове.
Венерин башмачок – единственная орхидея на нашем полуострове, сохранилась только на Дальнем Востоке, очень редкое растение, зацветает только на седьмой год.
Рябчик чёрный – входит в число редких растений, сохранился только на Дальнем Востоке.
Триллиум – растёт только на Камчатке, является эндемиком полуострова.
Лилия даурская – очень редкое растение.
Лилия кудрявая (тигровая) – сохранилась только на Дальнем Востоке, в частности, на Камчатке.
Учитель:
Как называется книга, в которую записаны редкие растения? Почему нельзя рвать цветы? А какие лекарственные цветы вы знаете?
(Из букета живых цветов выбираем по растению; дети “узнают в лицо” растения (полынь, берёза, пырей, тысячелистник, дикая герань и др.) и их лекарственные свойства (от учителя) [3])
Учитель:
Цветы воспеты на полотнах художников (некоторые репродукции представлены вашему вниманию), в стихах, некоторые вы сегодня слышали, в пословицах, некоторые из которых – перед вами. Попробуем объяснить их значения:
“И красивые цветики ядовитыми бывают”.
“На хороший цветок летит и мотылёк”.
“Где цветок, там и медок”.
“Хорош цветок, да скоро вянет”.
“Цветы, что дети, уход любят”.
(Объяснения пословиц детьми)
Учитель:
Цветы – самое прекрасное на Земле. Давайте сплетём из песенных цветов венок.
(Песни о цветах, хотя бы 3–4 строчки)
Учитель:
Вы идёте на День рождения, вы решили подарить цветы. Пойдёте ли вы за ними в лес?
Вы въехали в новый дом, двор гoлый, неуютный. Какие ваши действия в ближайшее время?
Почему нельзя рвать цветы, нести их из леса целыми охапками?
(Ответы детей)
Учитель:
Народная мудрость гласит: “Кто выращивает цветы, тот приносит радость и себе, и людям”. Живя на Земле мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении естественных богатств.
(Выходят все участники-цветы)
Если не станет растений, то не станет на этой планете и нас, людей!!!
(В завершение классного часа под спокойную музыку звучит авторское стихотворение)
Татьяна Кречетова. “Мой родной край”
Край России – это диво.
Посмотрите, как красиво!
Всё у нас для счастья есть,
Что невозможно глаз отвесть.
Лес дремучий перед вами,
У нас он славится грибами.
Густо в нём растут осины,
И берёзы, и рябины.
Не растут лишь апельсины,
Но они на рынке есть.
Позавидуют все страны –
Есть долина паровая,
“Долиной гeйзеров” зовут.
Турагенства приглашают –
Туда вас лично отвезут.
Литература
1. Волина В.В. Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь. – М.: АСТ–ПРЕСС, 1996. – 272 с.
2. Ефремова Н.А. Заветные травы. Дикорастущие и культивируемые растения Северо-Восточной части России и их лечебные свойства. – г. Петропавловск-Камчатский: Камшат, 1992. – 239 с.
3. Лесная аптека / Сост. Л.И.Баринова, В.А.Алексеев. – Харьков: Региональное отделение САДПР, 1991. – 191 с.
Комментарии:
Выпускники специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» должны ориентироваться во всем многообразии травянистых и древесно-кустарниковых растений, что нелегко, учитывая разнообразие растений. Зная морфологическое строение, отличительные признаки вегетативных и генеративных органов, не составит труда определить вид растения, в природных условиях и по гербарным образцам и коллекциям, используя справочную литературу....
28 07 2026 17:48:40
Тело паукообразных покрыто хитинизированной кутикулой и подстилающей ее тканью (гиподермой), имеющей клеточное строение....
27 07 2026 10:43:40
Статья предназначена учителям биологии 9-х классов, работающих по учебнику А.А. Каменского «Биология. Введение в общую биологию и экологию. Разработан урок обобщения знания учеников по теме «Молекулярный уровень: общая хаpaктеристика»; в ходе урока дети должны доказать, что эти знания нужны представителям многих профессий. Разнообразные приемы и методы способствуют активизации умственных способностей учащихся повышают интерес к изучению предмета....
26 07 2026 22:46:58
В работе дано тематическое планирование с указанием: темы урока, класса, места проведения (в классе или дома), название работы, хаpaктер выполняемой работы, планируемый результат....
25 07 2026 13:24:15
Одна из форм внеклассной работы учителя биологии с учащимися - озеленение территории школы, выращивание цветов. В статье описывается принцип выбора цветов для украшения территории училища, их перечень и кратко агротехника выращивания. В заключение статьи приводятся высказывания учащихся о цветущей территории училища....
24 07 2026 14:52:33
Увеличивается область познания учеников, которые учатся анализировать явление временного прекращение жизнедеятельности у живых организмов, использующих его как средство приспособления и выживания в нeблагоприятных условиях....
23 07 2026 21:30:34
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия - дыхательные движения, продолжать развивать у учащихся общебиологические понятия о взаимосвязи строения и функции органов дыхания, саморегуляции. Развивать гигиенические понятия (о вреде пыли и курения), развивать умения учащихся работать с учебником....
22 07 2026 15:12:17
У детей с легкой умственной отсталостью и другими нарушениями поведения не сформировано понятие «малой родины». Искажено понятие: общение с природой как отдых. Занятие составлено в игровой форме, расширит кругозор детей о насекомых, их пользе для природы и человека. Поможет скорректировать мысли, а значит, и поступки детей по отношению к растительному и животному миру....
20 07 2026 20:48:59
В ходе урока применяется проблемный диалог (типы диалогов: подводящий ― цепочка вопросов с логически выводимыми ответами; побуждающий ― ряд вопросов с многовариантными ответами), оценивание учебных успехов, продуктивное чтение....
19 07 2026 16:11:40
Слух — вид чувствительности, обусловливающий восприятие звуковых колебаний. Его значение неоценимо в психическом развитии полноценной личности. Благодаря слуху познается звуковая часть окружающей действительности, познаются звуки природы....
18 07 2026 2:13:20
Внеклассное мероприятие в форме комaндной игры-соревнования учитывает возрастные особенности детей среднего школьного возраста, развивает познавательный интерес учащихся, формирует коммуникативные навыки и умения, даёт возможность взаимообучения более сильными детьми слабых. Уделяется большое внимание литературным произведениям о России, что прививает любовь к чтению книг, воспитывает патриотизм....
17 07 2026 13:20:42
Цель урока: закрепить знания, полученные на уроках по теме "Птицы", ответить на вопрос: "Что дали птицы человечеству?". На уроке повторить особенности строения внешнего, внутреннего, скелета птиц, в связи с приспособленностью к полету; строение головного мозга, закрепить знания о многообразии и разнообразии птиц; закрепить умения определять птиц по их внешнему облику и в полете по силуэтам, умение различать голоса птиц, умение определять по форме клюва птицу и объяснить, чем и как питаются птицы....
16 07 2026 11:30:32
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
15 07 2026 14:36:56
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
14 07 2026 5:44:11
Учащиеся устанавливают – какие природные условия действуют на живые организмы? Как выбрать более благоприятные условия жизни? Как живые организмы научились решать проблемы воздействия среды; определяют пути решения проблемы выживания живых организмов....
13 07 2026 18:50:33
Для реализации компетентностного подхода работа выстроена поэтапно. При повторении изученного материала учащиеся делают вывод о значение пoлoвoго размножения как важного шага в ходе эволюции всех живых организмов. Выдвигают гипотезы о способах размножении низших растений, результат сравнивают с учебником. Совершенствуют умения чтения и построения схем, анализа, обобщения полученной информации, делают выводы, проявляя степень самостоятельности....
12 07 2026 12:32:28
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
11 07 2026 11:39:29
Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
10 07 2026 23:38:22
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
09 07 2026 6:42:35
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
08 07 2026 5:47:28
Внеклассное занятие в форме игры "Звездный час" с целью объяснить возможность утраты тех или иных видов растительного и животного мира Кубани....
07 07 2026 18:38:55
В представленном материале рассматривается технология дебатов в урочной деятельности, на примере уроков биологии. Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Дебаты способствуют расширению общекультурного кругозора, развитию интеллектуальных способностей, развитию исследовательских и организационных навыков, творческих качеств, развитию коммуникативных качеств. Наиболее эффективно данную технологию можно использовать в старших классах.
...
06 07 2026 22:21:29
Цель урока: изучить и закрепить знания о многообразии насекомых, значение в природе и жизни человека. В течение урока учащиеся познакомятся с некоторыми отрядами насекомых, их значением. В урок включен региональный компонент: знакомство учащихся насекомыми, занесенными в Красную Книгу Республики Татарстан. В конце урока закрепляется изученный материал в форме викторины, комaндной игры....
05 07 2026 8:21:44
При проведении данного урока используется интеpaктивная доска Aktiv Board, которой дети хорошо владеют. На уроке можно услышать голоса птиц, проверить свои знания об основных признаках птиц, нажимая на цифры в флипчарте, расположенные справа. Интеpaктивная доска предоставляет большие возможности в составлении анимации, которая на данном уроке применялась во флипчарте «Жизнь птиц водно-болотных угодий.
...
04 07 2026 23:23:41
На уроке обучающиеся знакомятся с особенностями внешней и внутренней организации дождевого червя как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их ролью в природе и жизни человека. Изучение нового материала опиралось на жизненный опыт учащихся и ранее изученные знания по предмету и теме «Кольчатые черви».
...
03 07 2026 22:25:28
Представленный урок биологии в 8-м классе с использованием интеpaктивной доски Hitachi StarBoard позволяет изучить процесс свертывания крови, его механизмы. Знакомит учеников с заболеваниями, возникающими при нарушении свертывания крови.
...
02 07 2026 4:15:56
Обе группы элементов важны для растений, так как входят в состав сложных органических и минеральных соединений, принимающих участие в процессах жизнедеятельности, формировании тканей и органов и пр....
01 07 2026 0:55:49
Урок для учащихся основной ступени общего образования направлен на достижение образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО. В нем отражены способы достижения образовательных результатов (личностные, метапредметные, предметные)....
30 06 2026 0:15:39
На занятии учащиеся знакомятся с представителями класса паукообразных на примере отрядов “Скорпионы”, “Пауки”, “Клещи” и “Сенокосцы”; с их значением в природе и для человека. Материал для урока может использоваться в зависимости от технических возможностей учителя....
29 06 2026 11:43:28
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
28 06 2026 1:53:10
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
27 06 2026 1:19:26
Генетика очень интересная наука, чтобы ее понять, надо хорошо знать генетический язык. Учащиеся уже многое знают из других тем, а на этом уроке все соединяется в одно целое. Знание генетического языка будет закрепляться при решении задач....
26 06 2026 19:10:20
Значение раннецветущих растений очень велико. Именно раннецветущие растения способствуют выживанию первых насекомых и сохранению всех остальных звеньев пищевых цепочек. Необыкновенная красота этих растений подвергает их к бездумному уничтожению со стороны человека. Всё это требует особой охраны раннецветущих растений. Материал предназначается всем любителям природы, прежде всего, учителям, родителям....
25 06 2026 18:34:43
Урок составлен на основе технологии развития критического мышления. На уроке реализуется схема: вызов - осмысление - рефлексия. На стадии вызова используется прием мозговой штурм. Прием - бортовой журнал - является стратегией урока, так как работает на всех стадиях урока. Форма работы - индивидуальная и групповая. Основной принцип урока - принцип взаимодоверия и взаимопомощи. Урок составлен с поддержкой презентации, подготовленной автором....
24 06 2026 2:42:13
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
23 06 2026 21:44:10
На уроке раскрываются основные приемы вегетативного размножения покрытосеменных растений, значение и преимущества этого способа размножения, перспективы развития современных методов вегетативного размножения (метод культуры тканей), для закрепления знаний проводится пpaктическая работа в микрогруппах....
22 06 2026 5:24:33
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
21 06 2026 17:47:59
Представлена разработка игры-викторины для учащихся 5–6-х классов. Игра может проводиться в качестве заключительного урока по курсу «Природоведение» (в 5-м классе) или как внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественных наук (в 5–6-х классах). На вопросы викторины приводятся правильные ответы.
...
20 06 2026 2:10:54
В разработке урока рассматривается работа учащихся в группах, что повышает их деятельность во время урока. Учащиеся дают ответ в соответствии с заданием для групповой работы. Возможно также распределение ролей внутри групп....
19 06 2026 2:11:22
Важным аспектом данного урока является выход за рамки узкопредметного восприятия изучаемого материала. Организация и проведение игры "Предприимчивость" направлена на развитие функции самореализации личности, на рост мотивации и познавательного интереса, а также на включение учащихся в самостоятельную деятельность. Созданные в игре реальные жизненные ситуации требуют разрешения с учетом экономических интересов и потребностей общества и экологической этики учащихся....
18 06 2026 20:36:31
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
17 06 2026 14:35:26
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
16 06 2026 11:32:59
На уроке используется групповой метод работы учащихся. Повторение и закрепление материала осуществляется за счет многократной и вариативной переработки. Тема интересная и имеет большую пpaктическую значимость. ...
15 06 2026 18:25:22
Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока по теме "Кровь. Кровообращение" с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. Основа урока - групповая работа по заданной схеме с применением нестандартных заданий, позволяющих применять учащимися знания, приобретённые ранее, а также обобщить тему "Кровь. Кровообращение"....
14 06 2026 21:13:35
Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....
13 06 2026 20:15:24
Русский язык и математика, история и география, литература и биология - эти, и все
остальные дисциплины, преподаются в школе изолированно друг от друга и, к сожалению,
ученики воспринимают каждую науку как обособленную от других, хотя все школьные
предметы, по сути дела, изучают разные стороны одного и того же многогранного мира. В
своей работе я хочу предложить различные варианты включения элементов устного
народного творчества на различных этапах изучения материала....
12 06 2026 4:23:16
Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....
11 06 2026 12:55:29
Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....
10 06 2026 19:20:30
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
09 06 2026 10:10:32
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
