Памятник природы г. Краснодара - парк культуры и отдыха им. М.Горького: прошлое, настоящее, будущее > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Памятник природы г. Краснодара - парк культуры и отдыха им. М.Горького: прошлое, настоящее, будущее


    Памятник природы г. Краснодара - парк культуры и отдыха им. М.Горького: прошлое, настоящее, будущее

Цель: изучить историю создания парка, познакомиться с дендрологическим составом парка, оценить перспективы развития парка в связи с реконструкцией.

Задачи:

  • показать влияние исторических событий на развитие парка;
  • оценить нынешнее состояние зеленых насаждений парка;
  • поразмышлять о перспективах развития парка;
  • воспитывать у учащихся чувство любви к родному городу;
  • формирование национального самосознания.

Оборудование: определитель растений, справочник «Деревья», блокнот, карандаш, фотоаппарат.

ХОД ЭКСКУРСИИ

1. Организационный момент

2. Знакомство с местоположением парка им. М. Горького

Парк культуры и отдыха им. Горького расположен в Центральном округе г. Краснодара по улице Постовой, 34. Парк утвержден памятником природы в 1988 году.

3. Экскурсия по парку с рассказом учителя об историческом прошлом парка

(В старших классах учащиеся сами готовят рассказ).

В ходе экскурсии выясняем видовой состав растений парка.

Территория парка – это исторический центр зарождения Екатеринодара. В дубовом лесу, в границах современного парка и вокруг него, закладывается войсковой град. По сообщению историка П. П. Короленко, первым (1793) жилищем кошевого атамана была землянка в нынешнем городском саду. Главные войсковые учреждения и крепость строятся в районе будущего войскового сада. Непосредственно в его еще не выделенных пределах в 1834 г. возводится первое здание войскового архива.

Предыстория парка восходит к 1846 г., когда наместник Кавказа и главнокомaндующий Кавказским корпусом генерал-фельдмаршал князь М. С. Воронцов распорядился «устроить рассадники дерев и растений во Владикавказе, Нальчике, Ставрополе и Екатеринодаре… избрать в сказанных пунктах удобные для рассадников места…» Во исполнение оного распоряжения 8 октября 1848 г. в Екатеринодаре учреждается войсковой сад с питомником. Под него отводится участок леса из дуба черешчатого и сопутствующих ему пород, расположенный к востоку от крепости.

В 1849 г. первый садовод Кубани Яков Бикельмейер привозит из Крыма обоз с десятками тысяч виноградных лоз, тысячами черенков и саженцев декоративных и плодовых деревьев. Однако в период создания сада Екатеринодар оставался войсковым градом и крепостью, находящейся под угрозой нападения из-за Кубани. Сад располагался всего полутора-двух сотнях метров от пограничной реки и поэтому около 15 лет функционировал как интродукционный центр. Но с окончанием Кавказской войны, в 1864 г., парк был открыт для посещения граждан. Как писал о парке известный историк и экономист, члeн-корреспондент Имперской Академии наук Ф. А. Щербина: « При помощи этого учреждения предполагалось и место прогулок городским жителям устроить, и развитию садоводства способствовать». Через десять лет войско передало сад городской управе. Со временем сад «вследствие значительного развития частного садоводства в Кубанской области утратил свое первоначальное значение и служит не более чем местом общественного гуляния». По дошедшему до нас свидетельству О. А. Стратоновой в начале 70-х годов ХIХ столетия «…большой тенистый войсковой сад… был переполнен высокими роскошными акациями и вековыми дубами».

В 1898 г. производится первая реконструкция и благоустройство парка , что выразилось в пейзажной распланировке, посадке новых декоративных деревьев и кустарников, разбивке клумб, устройстве дорожек, фонтанов и ограждений. С этого времени начинается формирование парковых насаждений и обогащение их новыми местными и иноземными древесными и кустарниковыми породами.

Таким образом, за пятьдесят лет со времени закладки питомника, к рубежу столетий, завершается организованное и проведенное человеком преобразование природного комплекса от дубового леса к лесопарку и затем к городскому парку.

В марте 1910 г. прокладываются новые аллеи, проводятся посадки деревьев. Парк становится одним из лучших украшений города. По свидетельству безымянного очевидца, в 1918 г. это был « отличный большой городской сад с целым рядом летних зданий: клубов, ресторанов, театров и кофеен».

В период Гражданской войны парк приходит в запустение, это был первый из трех ударов, которые довелось испытать парку за полуторастолетний период его существования.

По окончании Гражданской войны начинается восстановление зеленых насаждений парка, они пополняются большим числом ценных и редких декоративных деревьев и кустарников. Закладывается питомник декоративных растений.

В 1927 г. в Краснодаре выходит из печати туристско-краеведческий путеводитель «Кубань и Черноморье», в котором описаны примечательные объекты города и его окрестностей. Несколько страниц книги посвящены городскому парку. Они написаны С. В. Шанявским, давшим первое квалифицированное описание растительности горпарка. С привязкой к отдельным аллеям и участкам парка описано около 50 видов древесных и кустарниковых пород и лиан.

В 1928 г. проводилась первая выставка плодов, она была приурочена к празднику урожая. В экспозиции были представлены отделы плодоводства, виноградарства и технической переработки плодов и ягод.

В 1930 г. в городском саду открывается выставка служебных собак и гoлyбей.

В 1932 г. решением Краснодарского горсовета парку присваивается имя писателя М. Горького. Через два года у главного входа был установлен мраморный бюcт А. М. Горького (скульптор К. А. Дитрих). Производится перепланировка парка, высаживаются новые деревья, формируется уголок субтропиков, создается пруд.

Накануне Великой Отечественной войны парк по своим композиционным особенностям и дендрологическому составу стал одним из лучших на Северном Кавказе. В его насаждениях насчитывалось более 150 видов деревьев и кустарников. Значительную часть их составляли хвойные породы, что придавало парку особую ценность.
В период фашистской оккупации парку был нанесен второй удар. Он сильно пострадал, првратился в пепелище. Гитлеровцы сожгли Летний театр и старинные клубные здания, разрушили павильоны, аттpaкционы, превратили в пустырь нижнюю часть парка. Вырублены или погибли в результате отсутствия ухода несколько вековых дубов (Quercus robur), ель колючая, можжевельники – обыкновенный, казацкий и виргинский, туя западная, бумажная шелковица, вишня кустарниковая плакучая белопестрая, дуб красный (Quercus rubra), калина бульденеж, каштан конский желтый, клен остролистный шаровидный, рябины круглолистная и обыкновенная, черемуха виргинская, пихта одноцветная.

В 1943 г. 1 августа Краснодарский парк культуры и отдыха им. Горького принял первых посетителей. В послевоенные годы были проведены работы по восстановлению парковых насаждений, но видовой состав их не только не увеличился, но даже уменьшился. Одна из причин – несоблюдение правил ухода за растениями, пополнение насаждений малоценными широко распространенными деревьями и кустарниками, порой даже за счет ценных и редких пород. Так, при постройке новых входных ворот срублен двадцатилетний экземпляр глицинии китайской. От недостаточного ухода погибла рябина плакучая. До недавнего времени к стволам вековых дубов железными костылями крепились тросы различных аттpaкционов. В результате механического повреждения стволов в них поселились различные вредители, и стволы изъедены ими.

Город залечивал раны, нанесенные войной, парк продолжал благоустраиваться, в нем появились новые фонтаны и цветники, концертная и танцевальная площадки, шахматный павильон, комната смеха, детская площадка, тир. В южной части парка располагался пруд с лодочной станцией. Вблизи них был устроен зооуголок, где содержались олени, медведи, лисицы, волки, шакалы, фазаны и другие животные и птицы. В парке была оранжерея из 5 теплиц и 22 парников.

На основании данных обследования, проведенного в 1958-1959 г. гг., в парке установлено 130 видов и форм древесно-кустарниковых пород.

Высокое природно-историческое, экологическое, рекреационное и эстетическое значение центрального парка и отдельных его насаждений подчеркивается целым рядом постановлений городских и краевых органов власти. В 1977 году четыре дуба, оставшиеся на территории парка от былого лесного массива, объявляются памятниками природы. В 1981 году принимается подобное решение по растущему в парке единственному экземпляру гинкго.

В 70-х и начале 80-х годов прошлого столетия производились неоднократные урезания площади парка и его реконструкция. В 1981 году парк был сдан в эксплуатацию. Реконструкция нанесла третий удар по городскому парку. Произошло то, чего не было даже во время войны: у него была изъята значительная территория. Отчуждена широкая полоса земель вдоль юго-восточной стороны парка, по которой проложена одна из самых напряженных магистралей города. Снесен летний кинотеатр «Салют» и отрезан весь северо-восточный угол, где он располагался. Порушены многие деревья и цветники, как в пределах парка, так и на отобранных у него площадях. Уничтожен шедевр паркостроительного искусства – ковровый цветочный партер. Разрушено теплично-парниковое хозяйство. Имеющий в плане треугольную форму парк со всех трех сторон оказался зажатым оживленными трассами, по которым движутся трамваи, троллейбусы, автомобили и железнодорожные составы.

С 1996 года новые посадки деревьев в парке прекращены. Старожил города и краевед А. А. Красненко справедливо отмечал, что парк волею зодчих превратился в заурядный сквер, подогреваемый летом множеством бетонных аллей и дорожек.

На протяжении всей своей истории парк был и остается любимым местом отдыха горожан. В парке проводились войсковые праздники. В 1896 г. Кубанское казачье войско торжественно отмечало свой 200-й юбилей. Играл казачий духовой оркестр, выступал хор.

В 1899 г. в Екатеринодаре целую неделю проходили Пушкинские дни, влетнем театре парка для школьников давались спектакли.

В послевоенное время празднуются окончания учебного года. Для выпускников учебных заведений устраиваются гуляния, концерты.

Парк всегда был одним из культурных центров города. В разное время здесь выступали: Ф. И. Шаляпин, Е. В. Гельцер, В. Е. Дровяников, артисты Московского Малого театра, краснодарские музыканты.

Городской парк им. М. Горького играет в жизни Екатеринодара – Краснодара гораздо большую роль, чем просто зона отдыха. Нельзя не согласиться с мыслью, высказанной специалистом по озеленению городов и паркостроительному искусству, ученым биологом М. Р. Дюваль-Строевым, что парк и территория, на которой он расположен, - « место замечательное и святое».

4. Изучение видового состава растений парка

Самостоятельная работа учащихся в группах, заполнение инструктивных карточек.

Инструктивная карточка

Опишите три растения парка по плану:

  1. Ботаническое название растения.
  2. Местоположение растения в парке.
  3. Морфологическое описание растения.
  4. Место, занимаемое растением в сообществе и его связь с другими растениями.
  5. Оценка состояния растения в данный момент.

Пример заполнения карточки:

1) Орех черный (Juglans nigra L.)
2) Орех черный составляет одну из аллей парка.
3) Летне-зеленое дерево с довольно широкой высокосводчатой кроной. Ствол внушительный, толстый, прямой. Кора темно-коричневая, рассеченная регулярным рисунком из узких и толстых полос. Листья непарноперистые, очередные, длиной 30-50 см , сложные с 7-11 парами заостренных спереди листочков длиной 6-11 см. Плод (костянка) длиной 3-5 см., сочного зеленого цвета, гладкий, в период созревания не раскрывается.
4) Занимает верхний ярус посадки, создает тень для травянистых растений.
5) Растения имеют здоровый вид, ровные стволы, обильно и ежегодно плодоносят, дают много тени. Стволы высоко очищены от сухих веток, видно, что за деревьями ухаживают.

5. Обсуждение результатов работы

Формулирование выводов: в настоящее время растения парка находятся в удовлетворительном состоянии, за ними осуществляется уход. За последние несколько лет в парке даже появились новые цветочные композиции на клумбах.

1. Знакомство с дубом Великаном, расположенным на территории парка.
В парке расположены четыре экземпляра дуба черешчатого, сохранившиеся от леса, когда-то росшего на месте парка. Состояние их хорошее, дубы относятся к памятникам природы г. Краснодара.
Дуб Великан учрежден памятником природы в 1977 году. Возраст дерева около 600 лет. Высота дуба черешчатого 27 м, диаметр кроны 28 м, окружность ствола 5,15 м. Очень много сухих веток. Центральные ветки спилены. Имеется дупло на высоте 1,8 м, оно заложено кирпичной кладкой. В 2004 году в ствол попала молния и сильно повредила дерево, оторвав большую ветку. В двух метрах от ствола проходит асфальтированная аллея. Дерево плодоносит.
Значение дуба: историческое, познавательное, экологическое, рекреационное.

2. Обсуждение плана реконструкции парка.
Специалисты ООО «Архиград» разработали план реконструкции парка, провели зонирование территории, распределив участки для аттpaкционов, массовых, спортивно-развлекательных мероприятий, тихого отдыха. Главный вход решено сделать на пересечении улиц Захарова и Постовой. Парку хотят вернуть историческую арку по улице Постовой. Будет восстановлена малая горка. Восемь колонн беседки уже обкладывают кирпичом, скоро приступят к реконструкции купола. Зеленые насаждения убирать не будут, но сеть дорожек будет перекроена по-новому. В парке сменят плитку и огородят территорию забором. Многие жители города обеспокоены планом строительства спортивного комплекса, который предусматривает трехэтажное здание, зеленые спортплощадки и подземную парковку на 300 мест. Стройка запланирована на месте ветхих сооружений хозчасти и по заявлениям разработчиков не пострадает ни одно дерево. Однако, по мнению общественности, целесообразность такой постройки под вопросом: рядом новый спорткомплекс «Олимп» и стадион «Юность», зачем в парке коммерческое спортивное сооружение?

3. Выводы и предложения учащихся.
Парк культуры и отдыха им. М. Горького является историческим и культурным наследием города. Предлагаем осуществлять научный подход к выбору, посадке и уходу за растениями парка. Поскольку Краснодар является южной столицей, предлагаем высаживать в парке растения, хаpaктерные для Северного Кавказа, так чтобы у гостей парка сразу создавалось ощущение южного города. А также провести общественные слушания по вопросу реконструкции парка.

Дополнительные задания при проведении экскурсии в зимний период

При проведении экскурсии в зимний период учащиеся могут выполнить следующие задания по группам. Для учащихся 6-х классов предлагаются задания № 1 и 2, а для учащихся 7-х классов добавляется задание № 3.

Первая группа

Задание 1. Найти в зимнем парке березу бородавчатую. Описать форму кроны, цвет коры и расположение почек. Зарисовать силуэт дерева.

Задание 2. Собрать коллекцию плодов и семян растений, у которых зимой происходит распространение. Оформить в виде таблицы.

Название растения Плоды или семена Приспособление к распространению Способ распространения
       

Задание 3. Какие выработались приспособления у многолетних и однолетних растений к перенесению нeблагоприятных условий зимы?

Вторая группа

Задание 1. Найти дуб черешчатый. Описать форму кроны, цвет коры, расположение почек. Зарисовать силуэт дерева.

Задание 2. Рассмотреть побеги деревьев и кустарников (береза бородавчатая, каштан конский, тополь, рябина, сирень). Отметить хаpaктерные признаки, по которым вы их определили. Оформить в виде таблицы.

Название растения Побег (рисунок) Хаpaктерные признаки: расположение почек, их окраска.
     

Задание 3. Почему деревья и кустарники сбрасывают листву на зиму ?

Третья группа

Задание 1. Найти в парке клен остролистный. Описать форму кроны, цвет коры и расположение почек. Зарисовать силуэт дерева.

Задание 2. Найти растения с очередным расположением почек. По хаpaктерным признакам определить, каким деревьям они принадлежат. Оформить в виде таблицы.

Название растения Побег (рисунок) Хаpaктерные признаки: окраска, опушение, запах, липкость.
     

Задание 3. Какие приспособления имеют вечнозеленые растения к перенесению зимнего периода? Происходит ли смена хвоинок у ели и сосны?

Четвертая группа

Задание 1. Найти липу широколистную. Описать форму кроны, цвет коры и расположение почек. Зарисовать силуэт дерева.

Задание 2. Найти растения с супротивным расположением почек. По хаpaктерным признакам определить, каким деревьям они принадлежат. Оформить задание в виде таблицы.

Название растения Побег(рисунок) Хаpaктерные признаки: окраска, опушение, запах.
     

Задание 3. Чем и почему почки деревьев и кустарников отличаются от почек травянистых растений?

Дополнительные пpaктические работы для учащихся 9-11 классов.

Пpaктическая работа «Изучение морфологического критерия вида».

Цель работы: обеспечить усвоение понятия морфологического критерия вида, закрепить
умение составлять описательную хаpaктеристику живых организмов.

Ход работы:

1. Рассмотрите растения или животных двух видов, запишите их названия.
2. Составьте морфологическую хаpaктеристику представителя каждого вида, т.е. опишите особенности их внешнего строения.
3. Сравните представителей двух видов, выявите черты сходства и различия.
4. Результаты наблюдения занесите в таблицу.

Вид Место обитания Внешний вид Сходства Различия
         

5. Сделайте вывод – может ли принадлежность организма к определенному виду определяться одним критерием.

Пpaктическая работа «Приспособление организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора».

Цель работы: установить механизм приспособленности организмов к среде обитания и убедиться, что любая приспособленность относительна и является результатом действия естественного отбора.

Ход работы:

1. Определить среду обитания растения или животного, предложенного вам для исследования.
2. Выявите черты приспособленности к среде обитания.
3. Выявите относительный хаpaктер приспособленности.
4. Результаты наблюдений запишите в таблицу.

Название растения или животного Условия обитания Черты приспособленности Биологическое значение приспособления Относительный хаpaктер приспособленности
         

5. На примере одного растения или животного ответьте на вопросы:

  • Какие преимущества получили растения (животные) в связи с приобретением определенных вами хаpaктерных признаков приспособленности?
  • Поясните, как могли возникнуть определенные вами приспособительные признаки, если предположить, что предки этих растений (животных) их не имели.

6. Сделайте вывод.

Список литературы:

  1. Бардадым В. Этюды о Екатеринодаре. Краснодар, 1992.
  2. Литвинская С.А., Лозовой С.П. Памятники природы Краснодарского края. Периодика Кубани 2005.

Приложение 1

Приложение 2



Комментарии:

Интегрированный урок (физкультура + биология) по теме "Познавательно-развлекательные зоологические забеги"


    Интегрированный урок (физкультура + биология) по теме "Познавательно-развлекательные зоологические забеги"

      Это мероприятие ценно тем, что через физическую нагрузку активизируется мыслительная деятельность учащихся. Каждое эстафетное задание в этих забегах будет подражанием какому-то животному или насекомому. В шутку копируя движения животных, ребята заодно познакомятся с некоторыми представителями этого мира, узнают об их повадках, оценят их силу и ловкость. ...

04 12 2025 21:43:32

Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора


    Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора

      Урок изучения нового материала с использованием презентации и лабораторной работы. Формирует у учащихся понятие о приспособленности организмов к среде обитания, а в ходе лабораторной работы они выявляют механизмы приспособления в результате действия естественного отбора. Урок способствует развитию интереса, как к самой биологии, так и к информационным технологиям, применяемым в течение урока....

03 12 2025 12:49:33

Копытные животные

Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....

02 12 2025 3:13:38

Генеалогический метод изучения наследственности


    Генеалогический метод изучения наследственности

      Цель урока: познакомить учащихся с методами изучения наследственности; расширить знания о законах генетики, пpaктическое применение знаний; развивать интерес к предмету; показать влияние среды на формирование признака....

01 12 2025 12:20:11

Урок биологии по теме "Органы выделения". 7-й класс


    Урок биологии по теме "Органы выделения". 7-й класс

      Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....

30 11 2025 21:27:27

Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации


    Урок по биологии с использованием мультимедийной презентации

      Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала. ...

29 11 2025 8:33:32

Открытый урок биологии в 5-м классе. Тема: "Жизнь в морях и океанах"


    Открытый урок биологии в 5-м классе. Тема: "Жизнь в морях и океанах"

      Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие. ...

28 11 2025 9:13:19

Растительные ткани: образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая

Растительные ткани: образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая Растительные ткани - это группа клеток, с общим происхождением, структурой, предназначенные для выполнения конкретных функций....

27 11 2025 2:46:46

Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация

Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация Приматы населяют тропические зоны: предпочитают жить в густых зарослях. Передние и задние конечности — пятипалые, первый палец, как у человека, противопоставлен остальным. Так животные надежно хватаются за ветви и удерживаются на них. На пальцах нет когтей, а растут плоские ногти....

26 11 2025 16:41:59

Урок по теме "Происхождение птиц"


    Урок по теме "Происхождение птиц"

      На уроке используются элементы модульной технологии, которая позволяет учащимся самостоятельно добывать новые знания и работать в индивидуальном режиме....

25 11 2025 1:32:19

Внеклассное занятие "Правильное питание – основа здоровья"


    Внеклассное занятие "Правильное питание – основа здоровья"

      Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....

24 11 2025 18:22:18

Элективный курс "В здоровом теле здоровый дух"


    Элективный курс "В здоровом теле здоровый дух"

      Программа включает углубление теоретического и пpaктического материала по темам: «Опopно-двигательная система», «Сердечно-сосудистая система», «Система органов дыхания», «Пищеварительная система», «Кожные покровы», «Нервная система». Основой курса являются пpaктические работы, выходящие за рамки содержания школьного курса....

23 11 2025 20:14:45

Мастерская: "Сны в облаках"


    Мастерская: "Сны в облаках"

      Каждый день мы засыпаем и видим сны. Загадка сновидений издревле волновала умы человечества. В мастерской осуществляется попытка анализа собственных сновидений, попытка понять многогранный метафорический смысл снов....

22 11 2025 9:39:35

Интеллектуальная игра "Знаешь ли ты природу России?". 8-й класс


    Интеллектуальная игра "Знаешь ли ты природу России?". 8-й класс

      Внеклассное мероприятие в форме комaндной игры-соревнования учитывает возрастные особенности детей среднего школьного возраста, развивает познавательный интерес учащихся, формирует коммуникативные навыки и умения, даёт возможность взаимообучения более сильными детьми слабых. Уделяется большое внимание литературным произведениям о России, что прививает любовь к чтению книг, воспитывает патриотизм....

21 11 2025 22:14:47

Экологическая сказка в стихах "Весенний переполох"


    Экологическая сказка в стихах "Весенний переполох"

      Эту сказку можно использовать на уроках окружающего мира по теме “Защита окружающей природы”, на уроках биологии по теме «Роль человека в природе. Роль школьников в охране природы. Правила поведения в природе», на классных часах, на занятиях экологического кружка для воспитания бережного отношения к природе....

20 11 2025 0:43:56

Урок биологии в 6-м классе по теме "Видоизменения корней"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Видоизменения корней"

      Учебные игры применяются для развития умений использовать полученные знания на пpaктике. Процесс игры позволяет формировать качества активного участника игрового процесса, развивать способности, которые могут быть обнаружены в других условиях и ситуациях. Гибкая система учебных игр позволяет обучаться с интересом, а от возможности выбора игр этот интерес только возрастает....

19 11 2025 5:17:25

Использование электронного микроскопа на уроках биологии


    Использование электронного микроскопа на уроках биологии

      Новизна и значимость предложенной работы заключается в том, что использование цифрового микроскопа дает ощутимый педагогический эффект в формировании мотивации к изучению учебного материала, систематизации и углубления знаний учащихся, развития их способностей к приобретению и усвоению знаний и закрепления навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся....

18 11 2025 17:18:28

Разработка урока "Лишайники". 7-й класс


    Разработка урока "Лишайники". 7-й класс

      Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....

17 11 2025 18:53:24

Использование контекстных задач на уроках биологии


    Использование контекстных задач на уроках биологии

      С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....

16 11 2025 8:30:49

Роль новых информационных технологий в обеспечении качества обучения биологии


    Роль новых информационных технологий в обеспечении качества обучения биологии

      Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр. Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения. Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....

15 11 2025 3:24:48

Урок-обобщение "Большие гонки"


    Урок-обобщение "Большие гонки"

      Появившаяся недавно телевизионная игра «Большие гонки» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме. ...

14 11 2025 10:11:18

Лекарственные и редкие растения Камчатки


    Лекарственные и редкие растения Камчатки

      Представлен урок в игровой форме: разгадывание загадок и кроссворда о камчатских лекарственных и редких растениях с использованием музыки, танца, стихов, пословиц, изображений растений....

13 11 2025 18:55:21

Урок "Кровь – зеркало здоровья". 8-й класс


    Урок "Кровь – зеркало здоровья". 8-й класс

      Цель урока: провести обобщение и систематизацию изученного материала по теме "Кровь и кровообращение"; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих....

12 11 2025 20:37:44

Урок в 10-м классе по теме "Генетика и здоровье человека"


    Урок в 10-м классе по теме "Генетика и здоровье человека"

      Урок представлен в форме медико-генетической консультации. В ходе урока рассматриваются методы изучения генетики человека, на примере задачи составляется родословная семьи, обратившейся в консультацию, вероятность рождения в этой семье здоровых детей. Исследовательская работа представлена мультимедиапрезентацией. ...

11 11 2025 1:31:35

Урок биологии в 7-м классе по теме "Медоносная пчела. Пчеловодство"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Медоносная пчела. Пчеловодство"

      При подготовке к данному уроку использовались элементы проектной технологии: учащиеся класса получили задание найти и отобрать интересный материал о применении продуктов жизнедеятельности пчёл в жизни человека. При подготовке презентации использовались компьютерные технологии. В ходе урока применялись элементы здоровьесберегающих технологий: физкультминутка в конце логически законченной части урока, изменение поз учащихся в течение всего урока....

10 11 2025 6:11:41

Интегрированный урок (биология + литература) по теме "Многообразие цветковых растений"


    Интегрированный урок (биология + литература) по теме "Многообразие цветковых растений"

      Интегрированный урок проводится в 6–8-х классах. К уроку готовятся все: и учителя и учащиеся. Ребята рисуют цветы, пишут стихи о цветах, сочинения, приносят фотографии, в этом и проявляется их творческий потенциал. Обязательно делаем выставку лучших работ, награждаем победителей. ...

09 11 2025 12:45:52

Урок биологии в 6-м классе по теме "Клеточное строение корня"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Клеточное строение корня"

      В основе представленного урока лежит деятельностная система обучения, которая опирается на сотрудничество на уроке между учителем и учеником. Она предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор, повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией, даёт возможность учителю создать условия для осознания и осмысления учащимися новой учебной информации....

08 11 2025 1:26:17

Применение теории компетентности при формировании нравственно-экологических качеств личности учащихся


    Применение теории компетентности при формировании нравственно-экологических качеств личности учащихся

      Процесс формирования нравственно-экологических качеств личности школьника должен быть основан на основных дидактических принципах: научность, идейность, связь с жизнью, доступность, системность, доходчивость и убедительность. Для реализации этих принципов необходимо стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (ролевые игры, экскурсии, викторины, экологические фестивали, беседы, фильмы и т.п.), развивать творческое мышление детей, навыки самостоятельной, исследовательской работы....

07 11 2025 10:13:34

Обобщающий урок по теме: "Птицы". 7-й класс


    Обобщающий урок по теме: "Птицы". 7-й класс

      Урок по биологии с использованием компьютерных презентаций....

06 11 2025 23:22:31

Урок-лекция "Вирус СПИДа в организме человека"


    Урок-лекция "Вирус СПИДа в организме человека"

      Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....

05 11 2025 12:23:16

Элективный курс для предпрофильного образования по биологии в 7–9-х классах "Растения водоемов"


    Элективный курс для предпрофильного образования по биологии в 7–9-х классах "Растения водоемов"

      Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...

04 11 2025 17:48:31

Личностно-ориентированный урок по биологии в 7-м классе по теме "Насекомые – одна из великих сил природы"


    Личностно-ориентированный урок по биологии в 7-м классе по теме "Насекомые – одна из великих сил природы"

      Урок разработан на основе личностно-ориентированного подхода и направлен на формирование познавательной активности обучающихся через разнообразные формы работы. Материал урока насыщен познавательными заданиями приктико-ориентированного хаpaктера. ...

03 11 2025 1:43:25

Урок обощения знаний по теме "Эволюционное учение"


    Урок обощения знаний по теме "Эволюционное учение"

      Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....

02 11 2025 12:10:33

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"


    Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"

      Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить. ...

01 11 2025 1:33:17

Интегрированный урок "природоведение + литература" по теме "В гости к природе"

Урок интегрирует знанияо заповедниках Пермского края и их значении, умение работать с литературными источниками. Подготовительная работа – подготовка докладов по заповедникам Пермского края. Урок проходит в форме путешествия по станциям, учащиеся работают в группе....

31 10 2025 19:22:18

Урок биологии в 6-м классе "Корень"


    Урок биологии в 6-м классе "Корень"

      Представленный в статье урок направлен на развитие критического мышления, через самостоятельную работу с текстом, в ходе которой ученики заполняют предложенные таблицы, систематизирую тем самым полученные знания....

30 10 2025 6:18:53

Урок-викторина "Обобщение и повторение материала по темам "Надкласс Рыбы, класс Земноводные и класс Пресмыкающиеся"

Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....

29 10 2025 18:33:50

Урок биологии по теме "Взаимодействие факторов среды. Ограничивающий фактор". 11-й класс

Урок продолжает изучение темы "Факторы среды". На уроке используются разные формы работы с классом с учетом уровня подготовленности учеников. В презентации представлены кадры, отражающие взаимодействие факторов среды, реакцию живых организмов на изменения факторов, дается понятие "толерантность и ограничивающий фактор"....

28 10 2025 7:21:47

Аминокислоты, пептиды и белки. Контрольно-обобщающий урок с учетом подготовки к ЕГЭ


    Аминокислоты, пептиды и белки. Контрольно-обобщающий урок с учетом подготовки к ЕГЭ

      Данный урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить соответствие строения белков и пептидов и их функции. На уроке используются таблицы, плакаты, опopные конспекты для учащихся, а также химическое оборудование для опытов....

27 10 2025 7:49:25

Мастер-класс "Первый шаг в биологию"


    Мастер-класс "Первый шаг в биологию"

      Предлагаемая работа - это мастер-класс для учителей биологии. Основная идея представленной работы - познакомить учителей с методическими приёмами, способствующими активизации познавательной деятельности учащихся и привитию интереса к изучению нового учебного предмета. Представленную форму проведения урока можно применить в работе с учениками, при планировании первого урока биологии в 6-м классе. ...

26 10 2025 17:43:41

Обобщающий урок в 7-м классе по теме: "Рыбы"."Рыбный калейдоскоп" - ярмарка знаний


    Обобщающий урок в 7-м классе по теме: "Рыбы"."Рыбный калейдоскоп" - ярмарка знаний

      С 2004 года работаю над темой "Развивающая деятельность школьников в условиях адаптивной школы". На данном уроке показана развивающая деятельность школьников "Торговый ряд на рыбалке". Учащиеся показывают свои знания о рыбах Омской области. ...

25 10 2025 9:26:37

Голосеменные растения - размножение и хаpaктеристика

Голосеменные растения - размножение и хаpaктеристика Голосеменные растения представляют из себе промежуточное состояние между папоротниками и цветковыми растениями. Впервые термин «голосеменные» использовал русский ученый Бекетов....

24 10 2025 18:32:58

Открытый урок природоведения в 5-м классе "Изменение температуры воздуха с высотой"

Урок способствует формированию знаний об изменении температуры воздуха с высотой; знакомит с процессами образования облаков, видами осадков. Расширяются знания учащихся о воздухе, полученные в начальной школе....

23 10 2025 16:15:21

Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии


    Организация внеурочной деятельности учащихся по биологии

      Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....

22 10 2025 19:55:36

Цветок и его строение. Соцветие


    Цветок и его строение. Соцветие

      Данный урок разработан с использованием программы PowerPoint. Использование компьютерных презентаций позволяет активизировать деятельность ученика и разнообразить формы ведения урока. Кроме того, данная программа позволяет расширить базу наглядности и увеличивает количество способов предоставления информации....

21 10 2025 21:14:22

Биологическая познавательная игра для 8–9-х классов к юбилею М.В. Ломоносова


    Биологическая познавательная игра для 8–9-х классов к юбилею М.В. Ломоносова

      Биография Ломоносова – это биография «молодой науки российской». Его идеи послужили становлению биологии. В связи с этим мной организована игра, показывающая учащимся Ломоносова как биолога и просветителя. Игра предназначена для учащихся 8–9-х классов....

20 10 2025 0:34:15

Проблемно-блоковый урок по теме "Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом"


    Проблемно-блоковый урок по теме "Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом"

      В календарно-тематическом планировании материал данного урока рассматривается после изучения законов сцепленного наследования Томаса Моргана. Структура урока соответствует типу "урок изучения нового материала". Дидактическая цель – добиться осознания и осмысления блока новой учебной информации....

19 10 2025 2:20:13

Мы вместе решаем все дела (из опыта работы учителя биологии)


    Мы вместе решаем все дела (из опыта работы учителя биологии)

      Я хочу представить материалы Недели биологии и химии в школе. Воспитание познавательной активности, мотивации учеников, развитие гражданского отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, полны тайн, загадок, требуют своего раскрытия в коллективных делах, а неделя учебного предмета помогает решать эти вопросы. ...

18 10 2025 20:34:51

Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"


    Нестандартный урок биологии по теме "«Подарки» природе от человека"

      Данная разработка предлагает проведение нестандартного урока с целью ознакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека. На уроке использованы элементы театрализации, творческие отчеты групп, лабораторный пpaктикум. ...

17 10 2025 10:27:12

Урок "Опыление цветковых растений. Оплодотворение. Образование плодов и семян". 6-й класс


    Урок "Опыление цветковых растений. Оплодотворение. Образование плодов и семян". 6-й класс

      Автором разработан урок в соответствии с УМК под редакцией И.Н. Пономаревой и является уроком изучения нового материала. На изучение раздела "Растения" в 6-м классе по БУП-2004 отводится 1 час в неделю. Это требует интенсифицировать учебный процесс, акцентировать внимание учащихся на наиболее важных и значимых понятиях, из предложенного материала выбрать главное. Реализации этих задач помогают учебные презентации. ...

16 10 2025 8:18:35

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::