Гигиена кожи. 8-й класс
Методическая задача: место пoлoвoго воспитания в рамках обобщающего урока-семинара.
Задачи урока:
Обучающие:
- Углубить и расширить знания по гигиене, строению и функциям кожи;
- Научить работе с дополнительной литературой и другими образовательными ресурсами, составлению выступлений по определённой тематике;
- Научить вести научную дискуссию адекватно подростковому возрасту.
Развивающие:
- Развивать навыки реферирования;
- Развивать творческие способности при составлении рассказов от имени кожи;
- Развивать формы групповой работы;
Воспитывающие:
- Воспитание внимательного отношения к устной речи;
- Воспитание культуры выступления перед аудиторией;
- Пoлoвoе воспитание;
- Экологическое воспитание;
- Гигиеническое воспитание;
- Воспитание умственного труда.
Форма урока: урок-семинар с игровыми моментами и элементами соревновательности.
Методы: рассказ, беседа, выступление с докладом, репродуктивные, поисковые, творческие.
Оборудование: мультимедиа-проектор, презентация по теме, сообщения учащихся, таблицы \"Кожа\", \"Гигиена кожи\", цветовые сигналы групп, раздаточный материал (карточки для групповой и индивидуальной работы, кроссворд, домашнее задание).
Подготовительная работа: разбить предварительно класс на 3 комaнды (по 5-7 человек), предложить темы выступлений о венерических заболеваниях, проявляющихся на коже, подготовить цветовые сигналы для каждой группы (\"семафоры\" красного, синего и жёлтого цвета).
ПЛАН СЕМИНАРА (Слайд 3)
1. Организационный момент.
2. Проблемная ситуация.
3. Решение проблемной ситуации.
4. Разминка по типу \"Счастливый случай\"
5. Групповое решение ситуативных задач.
6. Работа по индивидуальным карточкам.
7. Физкультурная пауза.
8. Рефлексогенные зоны тела человека.
9. Проблемы венерических заболеваний.
10. Разгадывание кроссворда.
11. Выводы по уроку.
12. Домашнее задание.
13. Рефлексия.
14. Оценивание.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вступительное слово учителя. Оглашение плана семинара и его формы, знакомство с комaндами, со счётной комиссией (из числа старшеклассников или приглашённых учителей), цветовые сигналы групп (красного, синего и желтого).
Проблемная ситуация: \"В 1646 году ради забавы знатных гостей миланского герцога Моно было выкрашено золотой краской тело маленького шестилетнего мальчика. Он возглавил праздничное шествие, олицетворяя собой золотой век и роскошь герцогского замка. После праздника о нём забыли. А утром мальчик внезапно умер:\" (Слайд 4)
Решение проблемной ситуации (Почему умер мальчик?) - выяснение вопроса: Каковы функции кожи? (Краткие фронтальные пояснения каждой комaнды). (Слайд 5)
Разминка по типу игры \"Счастливый случай\". По 10 вопросов каждой комaнде на время по 1 минуте (Приложение 1).
Групповое решение ситуативных задач с обсуждением в группе в течение 5 минут (Приложение 2). Ответы объявляются вслух. Каждый правильный ответ оценивается в 10 баллов. За досрочный ответ добавляется 1 балл. (Слайд 6)
Работа по индивидуальным карточкам в течение 1 минуты (Приложение 3). Карточки собираются и сдаются в счётную комиссию. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. (Слайд 7)
Физкультурная пауза (выполнение упражнений в течение 1 минуты). (Слайд 8)
Фрагмент стихотворения Яшина: \"Ступи, мой товарищ, попробуй
И ты в холодок росы,
Сорви надоевшую обувь,
Пройдись по земле босым!\" (Слайд 9)
Рассказ учителя о рефлексогенных зонах поверхности кожи человека. Концентрация их на стопе, ладони и ухе.
Приёмы точечного массажа су-джок (Слайды 10-11)
Эрогенные зоны.
Проблема венерических заболеваний. Рассказ учителя:
\"В течение многих лет люди ведут борьбу с венерическими заболеваниями, однако успехи их очень скромные. Согласно оценке экспертов ВОЗ количество больных гонореей на земном шаре увеличивается, хотя эта болезнь излечивается сравнительно легко. На каждые 4 случая гонореи приходится 1 случай сифилиса. Эта болезнь лечится значительно труднее. В последние годы стремительно растёт число больных СПИДом, лечение которого до сих пор не разработано.
Причина малой эффективности борьбы с этими болезнями в том, что венерические болезни - это болезни поведения. Они связаны почти исключительно со случайными и кратковременными пoлoвыми связями. Известно так же, что жёны и мужья больных СПИДом не заражаются им от больных супругов. Поэтому многие люди считают, что СПИД послан им в наказание за пoлoвую распущенность. Только жаль, что заболевают им иногда совсем невинные люди и даже дети.
В качестве поведенческих заболеваний венерические болезни в большинстве случаев встречаются в возрасте, когда человек ещё не обладает достаточно развитыми механизмами внутреннего торможения. И хотя потребность в пoлoвoм контакте у него ещё не сильна, зато выражена большой настойчивостью, и он ещё не научился регулировать её. До 70% случаев заражения венерическими заболеваниями происходит в состоянии алкогольного опьянения.
Официальная медицина определяет выявляет только десятую часть всех вензаболеваний. К сожалению, больные пытаются скрыть этот факт от родных и медиков. Раннее обращение за медицинской помощью, добросовестное лечение, осведомлённость о течении болезней и путях их распространении - важное значение в их профилактике. Нам следует знать, как же выражены эти заболевания, как они проявляются на коже\".
(Сообщения учащихся о проявлениях на коже и проблемах здоровья в
случаях заболевания гонореей и сифилисом). (Слайды 12-13) (Приложение 4)
Разгадывание кроссворда. Ответы комaнды дают по очереди с переходом хода в случае неверного ответа. (Приложение 5)
Выводы по уроку. Выводы формулирует каждая группа исходя из заданий:
- Задание первой группе: На основании знаний, полученных в течение изучения темы \"Кожа\" и в ходе семинара, сделать вывод, какие требования может предъявить своему хозяину эпидермис его кожи.
- Задание второй группе: На основании знаний полученных в течение изучения темы \"Кожа\" и в ходе семинара, сделать вывод, какие требования может предъявить своему хозяину слой дермы его кожи.
- Задание третьей группе: На основании знаний, полученных в течение изучения темы \"Кожа\" и в ходе семинара, сделать вывод, какие требования может предъявить своему хозяину слой подкожной жировой клетчатки его кожи. (Слайд 14).
Домашнее задание (Приложение 6): Прочесть внимательно \"рассказ наоборот\". Найти не менее 20 ошибок, составить правильный ответ. Составить ребус по пословицам о коже и теле человека. (Слайд 15)
Рефлексия: Понравился ли урок? Какая часть урока понравилась больше? Были ли полезны полученные за время урока знания? Будут ли они использованы вами в дальнейшем? (Слайд 16)
Объявление результатов соревнования комaнд. Награждение комaнды-победительницы. Оценивание отдельных учеников из других комaнд (обычно почти всех хорошими оценками).
(Приложение 7).
Литература.
- Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. М.: Просвещение, 1988.
- Огарёва Н.А. Школьникам о СПИДе. Ж-л: Биология в школе, №1. М.: Педагогика, 1988.
- Миррахимов М.М., Брудный А.А., Мейманалиев Т.С. Об этике здоровья. Бишкек: Кыргызстан, 1999.
- Чемоданов В.И. Пoлoвoе воспитание: состояние и задачи. Ж-л Биология в школе, № 3. М.: Педагогика 1989.
- Чемоданов В.И. Пoлoвoе воспитание. Трудные вопросы. Ж-л Биология в школе № 1. М.: Педагогика 1990.
- Кон И.С. Введение в ceкcологию. - 3-е изд., доп. - М.: Медицина, 2000.
- http://pionnier.gorod.tomsk.ru/index-1239639376.php
- http://www.aromaru.ru/0601926019
- www.lovebord.ru
- http://medded.ru/venericheskie-bolezni/
- medik.dp.ru
- http://www.helptohivplus.ru/index/vtorichnyj_sifilis/0-134
- http://pathography.net/gonoreya-u-muzhchin/
- www.womenhealthnet.ru>Венерология>994.html
- www.naromed.ru/med/infekcionnie/zab_polovim.htm
- http://www.interfotki.ru/nomination/show/4/432? (Слайды 17-18)
Комментарии:
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
24 08 2025 22:51:35
В последнее время наблюдается снижение интереса к изучению большинства школьных предметов. Привить интерес к сложному предмету можно только через игру. Занимательные мероприятия способствуют обогащению ученика новыми знаниями, расширению кругозора....
23 08 2025 13:43:52
При изложении курса "Биология" авторы используют три типа заданий, активизирующих субъектный опыт учащихся: выявление в содержании субъектного опыта детей признаков вводимого понятия; предоставление ученику на выбор определения понятия, в виде словесного описания, схемы или рисунка; при изучении, закреплении материала ученику предлагается раскрыть содержание изучаемого материала в виде рассказа, устного или письменного, схемы или рисунка по выбору ученика....
22 08 2025 7:49:14
Преобладающей формой деятельности на уроке является самостоятельная работа учащихся (групповая и индивидуальная), направленная на формирования таких общеучебных умений, как умение самостоятельно работать (составлять план, отбирать информацию, готовить материал), слушать, анализировать, развивать диалогическую речь, что в конечном итоге приводит к накоплению и формированию опыта интеллектуального поиска....
21 08 2025 23:28:29
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
20 08 2025 6:19:35
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
19 08 2025 1:39:21
Урок помогает обобщить, систематизировать и расширить знания по главам "Происхождение человека" и "Строение организма"....
18 08 2025 19:18:36
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
17 08 2025 22:21:43
Использование проектного метода в преподавании биологии с учётом индивидуальных особенностей обучающихся разных классов. Среднесрочный проект в форме ролевой игры в параллели 7-х классов. Несколько вариантов уроков для физико-математического, гуманитарного и естественно-научного классов....
16 08 2025 17:15:22
Цели урока: приобщить учащихся к здоровому образу жизни и правильному питанию; формировать знания о физическом и духовном здоровье человека; развивать пpaктические навыки и умения сохранения и укрепления здоровья....
15 08 2025 12:47:53
На уроке говорится о многообразии плодов, их значении в природе и жизни человека. Дается определение «плод», «околоплодник». Расширяется кругозор и творческая активность учащихся, умение логически мыслить. Происходит развитие навыков использования информационных технологий для решения познавательных задач. Воспитывается самостоятельность и аккуратность, а также бережное отношение к окружающему миру....
14 08 2025 17:56:24
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
13 08 2025 17:25:10
Пропаганда и популяризация энергосбережения, формирование энергосберегающего типа мышления у молодежи с использованием интеpaктивных методов, способствующих вовлечению аудитории в дискуссии, творчество, пpaктическую деятельность.
...
12 08 2025 9:58:43
Свои функции в клетке рибосомы выполняют более активно в виде полирибосом. Эти комплексы способны одновременно синтезировать несколько молекул белка....
11 08 2025 16:31:15
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала.
Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
10 08 2025 5:53:59
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
09 08 2025 19:47:18
Особенность урока и презентации в том, что в качестве дополнительных источников информации (наглядности, содержания) используются не только учебные пособия, но и дополнительные Интернет-ресурсы....
08 08 2025 18:54:43
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
07 08 2025 0:38:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Основная цель урока: познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых растений, рассмотреть приспособления к различным способам опыления, возникшим в ходе эволюции, сформировать умения выделять главное, сравнивать, систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, продолжить формирование умения работать с учебником, способствовать этическому воспитанию детей, прививать любовь к природе....
06 08 2025 18:15:25
Класс включает 8 тыс. видов. Передвигаются они благодаря наличию жгутиков (чаще имеется один жгутик, нередко два, иногда восемь). Есть животные, имеющие десятки и сотни жгутиков. У колониальных форм число особей достигает 10-20 тыс....
05 08 2025 13:58:56
Цели урока: закрепить знания учащихся об особенностях строения сердца; углубить и обобщить знания о причинах неутомляемости сердца, стадиях сердечного цикла; познакомить с особенностями регуляции работы сердца; формировать навыки здорового образа жизни: показать роль физических упражнений в нормальной работе сердца; показать отрицательное влияние на работу сердца курения и алкоголя....
04 08 2025 13:45:21
Цель урока: научить учащихся самостоятельно, без ошибок прослеживать весь путь движения крови по малому и большому кругам кровообращения, развивать наблюдательность и внимание. В начале урока с целью проверки домашнего задания используются карточки-схемы, с которыми работают все ученики. Закрепление темы сопровождается мультимедийной презентацией, самостоятельной работой с учебником и схемой, которую учащиеся заносят в тетрадь....
03 08 2025 14:56:53
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
02 08 2025 10:40:18
Человек в своей деятельности активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные основные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы в границах биосферы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор....
01 08 2025 5:46:29
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
31 07 2025 20:36:25
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
30 07 2025 23:23:55
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
29 07 2025 15:56:43
В нашей школе традиционно проходит предметная неделя биологии, в рамках которой проводятся внеклассные мероприятия и нестандартные формы уроков. Этот час веселых затей включает несколько чередующихся игр, которые проводятся в быстром темпе и позволяют проверить пpaктические и теоретические знания учащихся о растениях.
...
28 07 2025 21:24:10
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
27 07 2025 4:48:41
Цель урока – сформировать представление о многообразии земноводных; выяснить значение земноводных в природе и жизни человека....
26 07 2025 8:55:21
Данный урок проводится в теме «Рост и развитие растений» в 6-м классе, по программе Н.И. Сонина. По ходу изучения нового материала составляется опopный конспект, а также диаграмма «Жизненный цикл цветкового растения». Задачи урока: познакомить учащихся с условиями прорастания семян, состоянием покоя семян и его биологическим значением, а также с основами роста и развития зародыша, проростка, взрослого растения.
...
25 07 2025 5:36:38
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
24 07 2025 9:17:52
Цель сформировать знания о происхождении, распространении, хаpaктерных особенностях внешнего и внутреннего строения отдела "Голосеменные растения"; научить узнавать их в природе, отличать от других отделов растений; сформировать представление об эволюционном значении строения голосеменных, как наиболее сложно организованных по сравнению со споровыми растениями....
23 07 2025 19:10:31
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок изучения нового материала расширяет кругозор учащихся о многообразии и значении насекомых. Представлены задания – измерители для проверки знаний и закрепления изученного материала....
22 07 2025 16:15:37
В ходе урока учащиеся определяют понятия «зародыш», «двудольные», «однодольные», «вегетативные органы», «репродуктивные органы». Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений....
21 07 2025 15:57:14
Растения, животные, грибы и бактерии живут совместно и испытывают не только влияние факторов неживой природы. но и друг друга. Сообщество живых организмов...
20 07 2025 6:11:55
В современной российской школе большая часть знаний преподносится в готовом виде, и одной из главных трудностей для учащихся является самостоятельный поиск информации, добывание знаний. Поэтому организация учебной исследовательской деятельности и развитие исследовательских умений помогают школьникам лучше справляться с требованиями программы, а также развивают у них логическое мышление, создают внутреннюю мотивацию учебной деятельности....
19 07 2025 7:30:55
Урок использует презентацию как дополнительный иллюстративный и учебный материал, при подготовке учащихся. Ученики решают тесты, выполняют лабораторную работу, с карточками....
18 07 2025 19:54:27
Цели урока: охаpaктеризовать особенности строения и свойства нуклеиновых кислот; раскрыть их роль в хранении и передаче наследственной информации....
17 07 2025 14:39:20
Мероприятие рассчитано на учащихся средней ступени (5–8-е классы). В игровой форме учащиеся знакомятся с основными пищевыми добавками, ароматизаторами, заменителями сахара. Вскрываются положительные, а главное, отрицательные стороны наиболее популярных у детей продуктов: жевательной резинки, чипсов, напитков: кока-колы, спрайта, фанты. В доступной форме приводятся правила использования данных продуктов питания....
16 07 2025 0:19:15
Уроки с использованием игровых технологий часто применяются в процессе обучения, обобщения, закрепления материала. Их преимущество в том, что они позволяют проявить себя всем учащимся, даже слабым, которые при выполнении игровых заданий чувствуют себя увереннее, чем при традиционной форме работы с материалом. Предлагаю два урока, разработанных в ходе преподавания биологии в сельской школе, где классы с небольшой наполняемостью, что позволяет включить в ход игры всех учащихся в классе.
...
15 07 2025 22:27:23
Урок знакомит с традиционными методами селекции – отбором и гибридизацией – и современными методами генной, хромосомной и клеточной инженерии, которые позволяют получать необходимые человеку сорта, породы и штаммы микроорганизмов, устойчивые к болезням и вредителям, с новыми качествами и свойствами. Такие организмы называют геномодифицированными.
...
14 07 2025 16:23:51
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
13 07 2025 14:47:40
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
12 07 2025 17:39:13
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
11 07 2025 10:35:50
Современное образование обеспечивает понимание мира и принятие ответственности за свою жизнь, за жизнь на Земле. В настоящее время система образования не всегда решает столь значимые задачи.
Выходом в решении этих задач, является гуманитаризация образования. Ядром гуманитаризации образования является включение в его содержание человеческого компонента для изучения и понимания сущности изучаемого....
10 07 2025 11:45:55
Программа предназначена для учителей биологии, преподающих в 10–11-х классах естественнонаучного профиля (химико-биологическая или биолого-географическая специализация), в качестве элективного курса. Необходимость в разработке программы возникла в связи с тем, что существует вполне определенный «разрыв» в усвоении знаний по цитологии и генетике на основе школьной программы и требованиями со стороны программ для поступления в вузы....
09 07 2025 23:58:15
Урок – пpaктическая работа с использованием технологии критического мышления. Можно использовать как заключительный урок в теме «Цитология».
...
08 07 2025 21:49:11
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
07 07 2025 13:54:38
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
06 07 2025 6:43:13
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Анализирующее скрещивание и неполное доминирование