Общественный смотр знаний. КВН "В мире животных"
Цель: Обобщить знания учащихся по теме “Рыбы”, “Земноводные”, “Пресмыкающиеся”. Проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а так же особенностей поведения и образа жизни. Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных. Развитие интереса учащихся к предмету биология. Привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся.
Условия игры: Класс делится на комaнды за 2-3 недели до урока, и получают задания:
- Название комaнды
- Эмблема
- Девиз
- Приготовить по 5 вопросов для соперников по заданной теме.
Примерные варианты названий и девизов комaнд
ГОЛОВАСТИКИ
Головастик, головастик! Ты большая голова.
В голове своей имею
Очень много я умаСАЛАМАНДРА
Кто не знает саламaндру
Скажем тем, что глупый он
Так как есть у саламaндры
Близкий родственник - тритонВЕСЕЛЫЕ КРОКОДИЛЬЧИКИ
У веселых крокодилов носа нет
Зато есть рыло.
Но вот самым этим рылом,
Мы проткнем любые дыры.
- Конкурс - представление комaнд (название, эмблема, девиз).
- Конкурс - викторина.
Комaнды отвечают на вопросы, заранее вывешенные в кабинете биологии.
- Сколько позвонков у змей?
- Чем слышат змеи?
- Какой орган крокодилов говорит о их высокой организации?
- Как дышат черепахи?
- Перечислите виды крокодилов.
- Почему черепахи медлительны?
- Какие рыбы изображены на рисунке?
- Конкурс - отгадай животное по описанию.
- Конкурс - своя игра.
1. Имеет сильно вытянутое цилиндрическое тело, достигающее 1 метра, причем вся задняя половина приходится на хвост, свивающийся с туловищем, в конце сплющен с боков. Грудные плавники не большие, брюшных плавников нет. А непарные плавники слиты в сплошную оторочку, начинающуюся на спине и заканчивающуюся у aнaльного отверстия. Плавают бойко, змеевидно изгибая тело и охотясь за мелкой живностью.
Дополнение. Своеобразны особенности развития и размножения. Уже давно заметили, что в реках и озерах, где они обитают, ни икры, ни молоди не встречается. Их нерест проходит в Атлантическом океане. Личинки 3 года дрейфуют вместе с течением Гольфстрим до берегов Европы, где и заходят в пресные водоемы и превращаются во взрослые особи. (УГОРЬ).
2.Днем эти животные прячутся в укромных местах и только после заката солнца выходят из убежища и отправляются на поиски добычи. Питаются червями, слизнями, мелкими насекомыми. Их кожа выделяет едкую слизь, из-за которой ее избегают трогать многие хищники, в воду входят не очень часто, в основном во время икрометания. Икра имеет вид 2-х лент, внутри которых расположены икринки.
Дополнение. Отличаются бородавчатой кожей, короткими задними конечностями, поэтому они плохо прыгают, в основном ползают. Имеют в отличие от сородичей хорошо развитые зубы. (ЖАБЫ)
3.Веджут наземный образ жизни. Роговой покров защищает тело от высыхания, голова покрыта щитками. Питаются живой движущейся добычей, очень широкая пасть с множеством мелких зубов. Хорошо развиты органы чувств: язык, зрение и т.д. Достигают небольших размеров - 15 см. Появление потомства совершается в более короткий срок, чем у других видов, так как обладают определенными особенностями при размножении.
Дополнение. Рождают живых детенышей, точнее, детеныши вылупляются из яйцевых оболочек при откладке яиц. (ЯЩЕРИЦА ЖИВОРОДЯЩАЯ)
От каждой комaнды приглашается по 1 человеку, которые выбирают вопросы, за которые получают по 5, 10, 15 баллов, в зависимости от степени сложности вопроса, по темам.
РЫБЫ 5
- Какое отношение имеет плавательный пузырь к пищеварительной системе?
- Имеют ли рыбы уши, какую роль они выполняют?
- Кокой орган рыб выводит мочевину и другие кислоты?
РЫБЫ – 10
- Строение позвонка рыб.
- Особенности строения кровеносной системы.
- Перечислите органы пищеварения.
РЫБЫ – 15
- Есть ли у рыб конечности, если есть, то чем они представлены и какую роль они выполняют?
- Функции плавательного пузыря.
- Отделы головного мозга и их функции.
ЗЕМНОВОДНЫЕ – 5
- Строение конечности лягушки их роль при передвижении.
- Особенности кровеносной системы.
- Объясните название земноводных.
ЗЕМНОВОДНЫЕ -10
1. Органы дыхания земноводных. Почему они не задыхаются под водой не имея жабр?
2.Особенности строения языка.
3.Пречислите кости передних конечностей.
ЗЕМНОВОДНЫЕ -15
- Орган слуха лягушки.
- Особенности пищеварительной системы.
- Какова температура тела и от чего она зависит?
ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ-5
- Значение рогового покрова пресмыкающихся.
- Основной орган чувств и его функции.
- Почему в нашей стране беден видовой состав пресмыкающихся?
ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ -10
- Перечислите защитные приспособления пресмыкающихся на примере ящерицы.
- В чем заключается сложность строения легких?
- Особенности строения кровеносной системы.
ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ – 15
- Какие приспособления змей позволяют ей проглотить добычу больших размеров чем сама?
- Объясните неповоротливость и медлительность черепах.
- Особенности внутреннего строения связанные с удлиненной формой тела.
- Конкурс - перечислите стадии развития.
- Рыб.
- Земноводных.
- Пресмыкающихся.
- Конкурс - дать систематическую классификацию.
- Сельдь атлантическая
- Тритон гребенчатый
- Прыткая ящерица
- Конкурс - разбой.
- Конкурс – звездный час.
- Конкурс - кроссворд.
- Конкурс - фантастическое животное.
- Конкурс – брей - ринг.
- Подведение итогов игры. Результаты каждого конкурса оформляются в таблице.
Комaнды по очереди задают друг другу вопросы и отвечают. Каждая комaнда задает 5 вопросов и дает 5 ответов.
По 1 человеку от комaнды. Каждый получает по 3 таблички с надписями :
рыбы
земноводные
пресмыкающиеся
Ведущий показывает изображение органов животных и представителей данных классов. Их задача определить принадлежность к тому или иному классу.
По одному человеку от комaнды. По предложенной таблице, на которой цифрами обозначены органы, учащиеся дают название органа и системы, которой принадлежит орган.
По рисунку, учащимся необходимо определить, из каких животных составлено это фантастическое животное.
Задаются вопросы, отвечает та комaнда первая, поднявшая руку.
Примерные вопросы:
Нерест
Артерии
Рефлекс
Какого органа нет у акул
Группы рыб
Сколько пальцев у лягушки
Виды крокодилов
Приложение здесь.
Комментарии:
Цифровые диктанты охватывают курс "Анатомия человека" и составлены по разделам. Диктанты включают разделы от "Общего обзора организма человека" до темы "Кровь и кровообращение". Диктанты можно использовать в любой части урока, при работе с любым УМК....
06 06 2026 13:44:24
Урок раскрывает особенности организации базидиомицетов и несовершенных грибов, показывает особенности питания оомицетов....
05 06 2026 6:56:41
Данный материал представляет собой урок-исследование по биологии в 9-м классе. Цель его - провести исследование родословной А.С. Пушкина и составить родословную своей семьи. На уроке учащиеся устанавливают, что различные наследственные факторы, соединившись в одном человеке, в его геноме, могут дать миру гения....
04 06 2026 22:29:56
Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....
03 06 2026 20:41:51
Конференция рассчитана на два учебных часа. Первый час – это представление основных тезисов выбранной гипотезы. Тезисы должны быть составлены не только как краткое изложение материала, а с точки зрения положения, истинность которого должна быть доказана. Второй час – дискуссионный «Тематический круглый стол». ...
02 06 2026 19:25:47
В статье рассказывается об опыте применения разнообразных форм и методов урочной и внеурочной деятельности: проведении нетрадиционных уроков, проблемном обучении и проектной деятельности....
01 06 2026 7:17:53
Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме «Питание и пищеварение» через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока также проводится обобщение знаний. Урок позволяет проверить несколько компонентов: знание теории, умение восстанавливать схемы, обобщать и выделять существенные признаки. Урок также формирует навыки общения, сотрудничества, коллективизма....
31 05 2026 2:22:54
Мероприятие приурочено к Всемирному дню борьбы со СПИДом и может быть проведено как в виде отдельной лекции, беседы, на уроке биологии при изучении темы "Вирусы. Профилактика ВИЧ-инфекции/СПИДа". Материал выявляет причины распространения инфекции, ее последствий, описыват способы профилактики....
30 05 2026 2:17:15
Обобщающий урок – закрепления полученных знаний в ходе изученных разделов по темам: «Кровообращение», «Дыхание» и «Пищеварение». Урок построен с оптимальным чередованием различных видов деятельности, неодинаковых по продолжительности, трудности и утомительности, учтена динамика работоспособности обучающихся.
...
29 05 2026 9:50:48
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
28 05 2026 22:34:49
Урок является частью темы «Внутренняя среда организма». Урок углубляет знания о группах крови, о правилах ее переливания; дает понять, что в основе совместимости тканей и в совместимости групп крови лежит иммунная реакция; расширяет кругозор, осуществляет нравственное и гигиеническое воспитание учащихся....
27 05 2026 11:58:34
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
26 05 2026 19:48:11
Урок проводится после изучения основной темы: "Пищеварительная система человека". Урок комбинированный, сочетает актуализацию знаний и изучение нового материала, с использованием ИКТ, компьютерной презентации. В качестве закрепления используются задания на определение соответствия болезней и их описания....
25 05 2026 16:45:45
Проект способствует формированию общения с природой, содействует формированию умения и навыков по планированию, посадке растений, уходу за ними и оформлению ландшафтного дизайна, способствует привитию навыков экологической этики и поведения, ориентирует на защиту окружающей среды, содействует воспитанию экологической культуры....
24 05 2026 17:52:52
Урок предлагается для использования его учителями вечерних школ в условиях, когда на географию и биологию в учебном плане школы отводится 1 час в неделю. Урок поможет познакомить учащихся с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны арктического, субарктического и умеренного поясов....
23 05 2026 17:46:15
Он поедает не только растения и находящихся на них мелких животных, но и трупы...
22 05 2026 8:36:38
Занятие проводится в 6-м классе по окончании изучения курса ботаники в виде разнообразных по форме и содержанию конкурсов. Урок интересен тем, что учащиеся в игровой форме повторяют изученный материал, проявляют свою эрудицию, смекалку, а также творческие способности. Проведение урока способствует сплочению коллектива, формированию коммуникативных навыков, выработке умения выражать и отстаивать свою точку зрения.
...
21 05 2026 8:14:15
Цели урока: освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений....
20 05 2026 0:26:37
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
19 05 2026 16:31:57
Воспитание экологической культуры необходимо начинать с дошкольного возраста и систематически продолжать в начальной школе. Сценка дает возможность обратить внимание детей на одну из экологических проблем окружающей среды – замусоривание. Дети приобретают знания о вредности брошенных целлофановых пакетов для почвы, растений, животных, человека. Узнают, как просто решить проблему с мусором....
18 05 2026 21:26:41
Урок призван дать понятие учащимся об осанке как правильном положении тела, способах предупреждения искривления позвоночника, сформировать понятие «плоскостопие», рассказать о способах предупреждения и лечения плоскостопия....
17 05 2026 13:15:38
Учащиеся знакомятся со строением листа, с простыми и сложными типами листьев, типом жилкования, расположением листьев на стeбле. Изучаются двудольные и однодольные растения....
16 05 2026 5:53:23
Цель урока: сформировать у учащихся представление о паразитических плоских червях, особенностях их строения, мерах борьбы с ними....
15 05 2026 8:48:18
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
14 05 2026 9:28:54
Урок изучения нового материала в 10-м классе по теме "Моногибридное скрещивание" с использованием презентации, которая подготовлена в программе Microsoft Power Point и видеофрагмента с дикторским текстом из УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003-медиатека". Основные опopные моменты урока появляются на экране с помощью мультимедиапроектора....
13 05 2026 8:20:17
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
12 05 2026 5:38:25
Урок демонстрирует проблемный и исследовательский метод при проведении лабораторных работ по биологии. Исследовательский метод рассматривается как метод умозаключения фактов и информации, самостоятельно добываемых, наблюдаемых или воспроизводимых на опыте учащимися. Исследовательский метод дает общее представление о технике, этапах....
11 05 2026 6:46:43
Отдел моховидные – это высшие споровые растения, видовое разнообразие которых достигает 20 тыс. Изучение мхов ведется много столетий, ученых занятых их исследованием прозвали бриологами....
10 05 2026 7:38:35
Предлагаемый вариант урока обеспечивает гармоничное сочетание традиционных и мультимедийных средств организации, разнообразных форм активной познавательной деятельности учащихся....
09 05 2026 4:46:55
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
08 05 2026 13:51:56
Цели урока: провести вводное ознакомление с корнем как функциональной структурой, дать описание устройства корня и показать, что оно соответствует его значению, а также показать, что питание растений происходит в основном через корни, неотделимо от водоснабжения и состоит в поглощении неорганических веществ....
07 05 2026 11:50:17
Урок «Особенности живого организма» подводит итоги изучения темы в 5-м классе. Игровая форма позволяет использовать данный материал и во внеурочное время....
06 05 2026 4:41:39
Данный урок (пpaктическая работа в 5-м классе) разработан в соответствии с УМК под редакцией А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. Концептуальная цель урока – создание условий для развития потребности в познании природы. Стратегическая цель урока – развитие познавательной активности учащихся, способности анализировать и сравнивать....
05 05 2026 14:59:19
Созданная на уроке субъект-субъектная учебная ситуация позволяет ученикам перестать функционировать по принципу "меня учат" и начать действовать по принципу "я учусь". Реализуемый на уроке системно-деятельностный подход позволяет каждому ученику включиться в разнообразные виды исследовательской деятельности. В основе формирования исследовательской компетентности лежит решение ситуативной задачи....
04 05 2026 23:46:18
Факультативный курс «Ботаника на подоконнике» - это программа обобщения, закрепления и расширения знаний о растениях, предназначенная для биологического образования учащихся 6–7-х классов. Помимо общего знакомства с миром комнатного цветоводства, дети получают знания по экологии, географии, физиологии, морфологии, анатомии и систематике растений....
03 05 2026 21:11:32
В работе представлены автобиографические сведения из жизни А.П. Гайдара, включая его детство. Рассматривается возникновение тимуровского движения, его распад и попытки возрождения в наше время.
...
02 05 2026 17:36:39
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
01 05 2026 5:22:39
Цели урока: обобщить знания учащихся о строении и функциях органов пищеварительной системы, познакомить их с различными системами питания, заинтересовать учащихся проблемами рационального питания, осуществить взаимосвязь науки и народного творчества через знакомство учеников с пословицами и поговорками о питании....
30 04 2026 12:52:45
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
29 04 2026 23:17:52
Цель урока: раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах, показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охраны....
28 04 2026 0:25:45
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
27 04 2026 22:52:26
Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....
26 04 2026 2:59:18
Разработка может быть использована как на уроке, так и как внеурочное занятие в разновозрастных группах. На уроке используются технологии КСО, организация взаимодействия в группе и др. Предложенный в приложениях материал дает возможность рассмотреть данный вопрос с разных точек зрения....
25 04 2026 0:38:42
Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....
24 04 2026 14:28:21
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
23 04 2026 13:45:55
Организация такого урока предполагает:
– большую степень самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний;
– наличие у обучающихся сформированных навыков работы с литературой;
– достаточное количество литературы (и другого материала) для изучения на уроке;
– наличие четкого плана действий для каждой группы.
...
22 04 2026 17:33:23
Урок для учащихся 6-го класса по программе Н.И. Сонина позволяет познакомить учащихся с особенностями переноса веществ в организме животных, строением кровеносных систем, сердца, сосудов и составом крови....
21 04 2026 16:13:18
Урок сочетает различные формы и методы проведения урока, активизирует внимание и развивает аналитические навыки. ...
20 04 2026 19:36:54
Решение задачи раннего выявления, обучения, воспитания и развития одаренных и талантливых детей составляет важнейшую задачу системы образования и формирования творческого потенциала страны, обеспечивающего интенсивное социальное развитие и научно-технический прогресс во всех областях науки, культуры и производства. Для решения этой задачи необходима прежде всего специально создаваемая развивающая образовательная среда. Развивающая образовательная среда – это созданная обучающим, обучающимися и их родителями атмосфера интеллектуального поиска и познавательной творческой деятельности в правильно организованном педагогическом процессе....
19 04 2026 17:50:21
Открытый урок по биологии в 6-м классе знакомит учащихся с органическими веществами семян пшеницы, подсолнечника и малины, с демонстрационным показом их в лабораторной работе....
18 04 2026 23:30:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
