Урок с использованием ТСО "Пищеварительная система человека"
Цели урока.
Образовательные цели:
Сформировать у учащихся знания:
- о строении и функциях пищеварительной системы человека;
- о функциях питательных веществ;
- о методах изучения пищеварения;
- о значении здорового питания.
Пpaктические цели:
Продолжить формирование у учащихся умений:
- самостоятельно добывать знания из различных источников (печатных, электронных, наглядных пособий и т.д.) ;
- систематизировать и обобщать эти знания;
- работать с ПК и обучающими программными продуктами.
Воспитательные цели:
- способствовать формированию у учащихся диалектико-материалистического мировоззрения на живую природу (в частности на человека).
Формы и методы: урок изучения нового материала с использованием мультимедийных учебников с дополнительной обучающей программой.
Оборудование:
- таблица «Пищеварительная система человека»;
- ПК, мультимедийное пособие 1 С: Школа «Биология, 8 класс. Человек.»;
- печатные источники: учебники, энциклопедии и т.д.;
- обучающе-тестирующая программа «Пищеварительная система человека» (Приложение 1) ;
- ролик «Осторожно еда».
План урока:
- Организационный момент.
1.1. Приветствие учащихся.
1.2. Отметка отсутствующих. - Изучение нового материала.
2.1. Постановка цели.
2.2. Актуализация темы.
2.3. Работа с источниками и обучающей программой (1 часть. Обучение).
2.4. Динамическая пауза (перерыв в работе с ПК).
2.5. Работа с обучающей программой (2 часть. Тест). - Обобщение и закрепление.
3.1. Раздача материала.
3.2. Обсуждение вопросов.
3.3. Закрепление. - Домашнее задание.
Методические рекомендации к проведению урока (Приложение 2).
Ход урока
1. Организационный момент.
1.1. Приветствие учащихся.
1.2. Отметка отсутствующих.
2. Изучение нового материала
2.1. Постановка цели.
Поскольку мы на предыдущем уроке выполняли контрольную работу, то на этом уроке мы начнём сразу с изучения новой темы «Строение и функции пищеварительной системы». Но усложним её вопросом о том, какое значение имеет нормальное пищеварение и питание для человека.
Итак. Какие цели мы будем преследовать на этом уроке?
- Изучить строение и функции пищеварительной системы.
- Изучить функции питательных веществ и методы изучения пищеварения.
Учащиеся самостоятельно формулируют цели. Учитель цели записывает на доске.
2.2. Актуализация темы (задание проблемы).
Для того чтобы понять, зачем изучать эту тему, мы посмотрим ролик из передачи прошедшей по 1 каналу телевидения.
Просмотр ролика (выбрать кадры в которых едят в сухомятку, на ходу и т.д.)
Уважаемые ребята, что вы увидели и узнали из этого ролика (объяснить, что неправильно).
В промышленно развитых странах, где имеется огромное разнообразие высококалорийных и недорогих продуктов питания, а образ жизни становится все более «сидячим», ожирение уже является значительным и серьезным аспектом общественного здоровья.
Ожирению сопутствуют недостаток энергии, высокое артериальное давление, диабет, высокий холестерин крови, костно-мышечные проблемы, и три главных убийцы – сердечно-сосудистые болезни, paк и инсульт.
Статистика выявляет быстрое возрастание распространенности ожирения в последние 10-15 лет. То есть избыточное содержание жира в организме стало международной проблемой.
Известно, что у тучных людей риск cмepти от сердечно-сосудистых заболеваний в два раза выше, а сахарный диабет развивается в 27 раз чаще. Вероятность cмepти от злокачественных опухолей у мужчин с ожирением выше на 33 процента, а риск cмepти от paка молочной железы у женщин больше на 50 процентов. (Warning over UK obesity levels – ВВС, 10.07.2000.)
Избыточным весом страдают свыше 65% итальянцев в возрасте от 30 до 60 лет.
Среди японцев, которые остаются нацией со сравнительно низкой частотой ожирения, есть около 15.3 миллионов лиц.
Во Франции и Германии избыточный вес (ИМТ >25) имеет не менее 25% населения.
В Испании показатель приближается к таковому для США, то есть избыточный вес или ожирение имеют более 50 % населения.
В России мы видим очень похожую картину, хотя найти статистически достоверные данные крайне сложно.
Ожирение – главная проблема XXI века.
Для того чтобы понять, как правильно питаться, как расщепляются пищевые продукты, как защитить наш тонко настроенный механизм пищеварения вот для этого мы с вами и начинаем изучение раздела «Пищеварительная система человека» и начнём его именно с того что изучим, что такое пищеварение и как устроена пищеварительная система человека.
Сегодня мы на уроке будем преследовать и второстепенные цели, но также необходимые в жизни, продолжим формировать наше умение самостоятельно добывать знания из различных источников
Объяснить учащимся последовательность их действий с работой с обучающе-тестирующей программой «Пищеварительная система человека».
2.3. Работа с источниками.
Ученики самостоятельно изучают пищеварительную систему человека.
Использование:
- печатных источников;
- мультимедийного учебника «Биология»;
- обучающей программы «Пищеварительная система человека» (1 часть).
Упор на использование ПК и обучающей программы.
Передвижение учеников вольное.
2.4. Игровой момент (перерыв в работе с ПК).
Учитель на таблице показывает органы пищеварения в разнобой. Ученики отвечают.
Попытаться подловить, но отнестись к ошибке с юмором.
Спросить какие функции выполняют пищеварительная система и пищевые продукты, какие методы используются для изучения пищеварительной системы.
2.5. Работа с обучающей программой (2 часть).
Учащиеся работают с тестовой часть программы.
3. Обобщение
3.1. Раздача материала.
В раздаточном материале поставлены вопросы:
- Какое значение имеет нормальное пищеварение и питание для человека?
3.2. Обсуждение вопроса.
Таким образом, нам необходимо потрeбллять вещества для получения энергии и строительного материала для клеток (рост и развитие) чем качественнее эти продукты, чем более правильно мы будем питаться, тем лучше наше здоровье, лучше рост и развитие вашего организма, тем более вы будете энергичны и выносливы, а следовательно лучше учится и в последующем легче получите необходимую профессию.
3.3. Закрепление.
Проговорить с учащимися:
- Строение и функции пищеварительной системы человека.
- Функции питательных веществ и методы изучения пищеварения.
- Какое значение имеет нормальное пищеварение и питание для человека.
4. Домашнее задание.
Стр. 81-83. Указать стрелками в раздаточном материале отделы и кости скелета.
Комментарии:
Урок обобщает, углубляет и систематизирует знания учащихся о строении и функциях зрительного анализатора, гигиене зрения. Развивает творческие способности и познавательный интерес, креативное мышление....
08 01 2026 5:19:16
Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни.
...
07 01 2026 5:20:12
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
06 01 2026 13:34:32
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
05 01 2026 5:40:30
Урок помогает выяснить, какую роль в жизни человека играет опopно-двигательная система и какова роль физической нагрузки.
...
04 01 2026 14:57:42
Десятиклассников заинтересовала проблема клонирования, и они захотели узнать об этом побольше в курсе общей биологии и вне его. Изучив историю вопроса, информацию о применении стволовых клеток, об овечке Долли, о "клонированных монстрах", о перспективах клонирования человека, мы разработали представленный здесь вариант. Диспут, демонстрация которого сопровождалась наглядными компьютерными иллюстрациями на большом экране, удался!...
03 01 2026 4:52:45
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
02 01 2026 15:46:10
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
01 01 2026 12:54:27
Цель занятия: привлечь внимание учащихся к необходимости изучать, привлекать и охранять пернатых друзей человека. В работе много стихов, интересны рекламные паузы. Можно использовать и как урок, и как внеклассное мероприятие.
...
31 12 2025 0:31:14
Занятие позволяет сформировать представление о современном экологическом состоянии реки Амур, его биоразнообразии. Учащиеся совместно с педагогом открывают тайны подводного мира Амура через беседу, выполнение самостоятельной работы, решение кроссворда....
30 12 2025 10:12:19
На уроке рассматривается ода Ломоносова «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». На примере показывается, что научные труды Ломоносова не только прокладывали пути современному знанию, но и устремлены в будущее, к нам. По ходу урока учащиеся работают в электронном конспекте....
29 12 2025 3:34:24
Существует 2 вида деления - прямое и непрямое. Соматические клетки размножаются непрямым путем, гаметам или пoлoвым клеткам присущ мейоз (прямое деление)....
28 12 2025 2:59:18
Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....
27 12 2025 11:49:14
Приматы населяют тропические зоны: предпочитают жить в густых зарослях. Передние и задние конечности — пятипалые, первый палец, как у человека, противопоставлен остальным. Так животные надежно хватаются за ветви и удерживаются на них. На пальцах нет когтей, а растут плоские ногти....
26 12 2025 8:31:54
Урок закрепляет знания, полученные при изучении тем «Пищеварение» и «Обмен веществ и энергии». На уроке прослеживаются причинно-следственные связи между органом и выполняемыми им функциями. Работа проводится в групповой форме....
25 12 2025 23:19:59
Данный урок – урок изучения нового материала по технологии развития критического мышления, в основе которого лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации. Такой подход позволяет развивать критическое мышление школьников....
24 12 2025 18:53:35
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
23 12 2025 9:20:28
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
22 12 2025 3:24:55
Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Я использую технологию "Обучение в сотрудничестве" и "Технологию групповой деятельности", которые активизируют деятельность учеников на уроке. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке - это общедидактическая проблема, которая присуща особенностям преподавания учебного предмета "биология".
...
21 12 2025 7:19:28
Используя естественный детский интерес к мистическому и загадочному, в сценарии расширяются представления учащихся о болотах, вносится определенный вклад в поэтизацию природы, ведется разговор о разнообразии болот с целью формирования природоохранных убеждений, а также о безопасности детей на болотах....
20 12 2025 9:59:58
Нервная ткань – совокупность связанных между собой нервных клеток и вспомогательных элементов, регулирующая деятельность органов и систем живых организмов....
19 12 2025 12:30:18
Разработка урока по теме "Члeнистоногие" в форме защиты проектных работ. Также в разработке урока представлены два варианта письменных работ для итогового контроля знаний учащихся....
18 12 2025 13:19:53
Учащиеся получают представления о листе как вегетативном органе, особенностях его внешнего строения в решении биологических задач и выполнении лабораторной работы. Учащиеся работают с текстом, описывают морфологические признаки по плану, анализируют, делают выводы....
17 12 2025 16:36:19
Урок разработан на основе метода учебного проекта с использованием ЦОР. Данный урок заключительный в разделе "Пищеварение", на котором учащиеся 8-го класса защищают исследовательские проекты, над которыми работали по группам в течение двух недель. Цели проектов: обоснование гигиенических условий нормального пищеварения, режима питания школьников.
...
16 12 2025 14:59:38
Первый из трёх уроков, отведенных на изучение голосеменных растений. Урок наглядно демонстрирует возможности УМК «Сферы» для реализации деятельностного подхода в обучении, применения ИКТ....
15 12 2025 10:56:16
Урок биологии в 6-м классе по теме "Систематика цветковых растений. Семейство розоцветные, их роль в природе и жизни человека". Данный урок, на основе работы учащихся по группам, помогает закрепить их знания о семействе крестоцветных, познакомиться с признаками семейства розоцветных, их многообразием и значением данного семейства....
14 12 2025 2:18:14
Методическая разработка содержит рекомендации по выполнению и защите исследовательских проектов школьников. Проектная деятельность учащихся рассматривается как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учеников....
13 12 2025 17:58:40
Цель урока: выявление хаpaктерных черт строения и процессов жизнедеятельности простейших; формирование у учащихся познавательного интереса к изучению жизнедеятельности животных....
12 12 2025 20:57:29
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Игра предназначена для учащихся 6-х классов и проводится как обобщающий урок в конце учебного года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам курса ботаники, а также применить знания, полученные в 3–5-х классах при изучении курса «Окружающий мир». Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения и коллективного взаимодействия....
11 12 2025 6:55:22
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
10 12 2025 13:46:25
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
09 12 2025 2:28:23
Презентация может быть использована педагогами, работающими по программе В.П. Пасечника. Форма урока: лекция, комбинированный, изучение нового материала....
08 12 2025 11:37:32
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
07 12 2025 22:27:12
Методическая разработка обобщающего урока-КВН по биологии в 6-м классе по теме «Цветок и плод. Охрана цветковых растений» позволяет обобщить, закрепить знания учащихся о строение цветков, соцветий, плодов....
06 12 2025 4:24:26
Урок проводится в ходе изучения биологии (раздел животные) в 7-м классе. Целью урока является возможность показать учащимся особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида....
05 12 2025 22:40:32
Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....
04 12 2025 21:56:15
Целью работы является показать положительное влияние искусства на здоровье человека, дать студентам представление о различных методах укрепления здоровья музыкой и пением....
03 12 2025 4:49:13
В статье приведены примеры использования игровой технологии при закреплении знаний, проверке домашнего задания и подготовке к сдаче экзаменов в форме ГИА и ЕГЭ, используя игру «Крестики-нолики», в 10–11-х классах....
02 12 2025 17:49:38
Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....
01 12 2025 11:58:26
Цель урока: сформировать у школьников понятие о высших споровых растениях, проследить усложнение их организации....
30 11 2025 12:59:21
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
29 11 2025 15:24:40
На уроке обобщаются знания основ генетики через загадки, игры, театрализацию. В генетическую консультацию обращаются посетители: мать красавца Прошеньки для выбора невесты; работник таможни, через которую контpaбандист везет лис, цветовод, выписавший семена цветов по почте. Консультанты дают объяснения посетителям после решения генетических задач.
...
28 11 2025 10:41:37
Цель проекта: научить учащихся проводить научные биологические и химические эксперименты, обpaбатывать полученную информацию, анализировать и сравнивать полученные результаты, делать прогнозы, проводить социологический опрос, решать задачи с производственным содержанием, работать с компьютером, использовать Интернет....
27 11 2025 7:42:16
Урок по биологии в 9-м классе по теме «Влияние психоактивных веществ на развитие организма». Основная цель урока – формирование представления о влиянии психоактивных веществ, осознание ответственности за своё здоровье и здоровье будущих поколений....
26 11 2025 19:14:50
Цель работы: показать актуальность применения здоровьесберегающей технологии в учебно-воспитательном процессе и возможность использования данной технологии не только на уроках биологии, но и на других предметах.
...
25 11 2025 19:59:50
Основы экологических знаний рассредоточены в различных учебных дисциплинах, поэтому актуальной является необходимость максимально использовать аспекты экологии на уроках биологии и во внеурочное время через исследовательскую работу с применением регионального компонента. Эффективной формой работы является исследовательская деятельность, в ходе которой приобретаются навыки самостоятельной работы, пробуждается интерес к изучению конкретных, локальных экологических проблем.
...
24 11 2025 1:56:58
Все группы животных интересны. Но чаще всего интерес у учащихся вызывают птицы. Они привлекают причудливым оперением, пением, движениями, полетом и, конечно, загадочным образом жизни. Нужно всегда помнить, что птицы – наши лучшие друзья, защитники урожая, защитники зеленых насаждений — наше богатство. По программе В.В. Пасечника данный урок можно проводить в 7-м классе как обобщающий в теме "Позвоночные. Класс птицы" или в теме "Животный мир и хозяйственная деятельность человека"....
23 11 2025 21:31:36
Материалы занятия элективного курса можно использовать как внеклассное мероприятие по биологии либо занятие факультатива по биологии. Используемая в занятии презентация помогает более наглядно и ярко раскрыть историю ароматических веществ, дать понятия состава ароматических веществ и охаpaктеризовать способы их добычи, раскрыть понятие ароматерапии, парфюмерии, духов. Занятие способствует эстетическому воспитанию учащихся.
...
22 11 2025 2:33:59
Цель и задачи урока: закрепить понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы", "связи живого и неживого"; усвоить роли среды обитания в жизни организмов; развивать мышление, умение обобщать и делать выводы, умения определять хаpaктерные признаки животных в связи со средой обитания; воспитывать познавательный интерес к предмету....
21 11 2025 11:48:13
Проект предназначен для мероприятий или закрепления знаний. Включает в себя информационный блок, с проверочными заданиями и музыкальной подборки для создания благоприятного психологического комфорта....
20 11 2025 23:42:40
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Анализирующее скрещивание и неполное доминирование