Урок по технологии А.З. Рахимова "Строение цветка"
Цели:
- Дидактическая – изучить строение цветка - органа семенного размножения растений, раскрыть биологическое значение главных его частей – пестика и тычинок.
- Психологическая – способствовать развитию логического, последовательного мышления, рефлексии и познавательного интереса. Раскрывать эстетическую ценность и благотворное влияние цветковых растений на психологическое состояние человека.
- Воспитательная – формировать умения и навыки по распознаванию и охране цветковых растений.
План урока
I. Ориентировочно-мотивационный этап
- Проверка домашнего задания.
- Выравнивание знаний.
- Постановка учебной задачи.
II. Операционально-исполнительский этап
- Решение учебной задачи (Задания 1-4). Четвертое задание - лабораторная работа «Строение цветка».
- Моделирование урока.
III. Рефлексивно-оценочный этап
- Рефлексия. Проговаривание.
- Самооценка. Общая оценка за урок.
- Домашнее задание в трех уровнях.
Оборудование: таблицы «Простые и сложные листья», «Видоизменения листьев», «Строение цветка», «Образование плода», черенок смородины, муляжи цветков вишни и картофеля, живой цветок бальзамина для лабораторной работы, лупы.
Содержание урока
I. Ориентировочно-мотивационный этап
1. Проверка домашнего задания.
- Творческая работа. Написать рассказ, сказку или стихотворение про органов.
Кто выполнил, творческое задание, оценивает свою работу. Все творческие работы собираем в общую папку и в конце учебного года издадим биологический журнал, и дома придумайте название журнала.
- Полутворческая работа. Заполнить таблицу.
|
Растения с простыми листьями (примеры) |
Растения со сложными листьями (примеры) |
2. Выравнивание знаний.
По таблице вопрос:
– Листья состоят, из каких частей?
– По количеству листовых пластинок листья бывают…
– Какие видоизменения листьев бывают?
По гербариям определите листья, какие? (дуб, клен, лещина, липа, бересклет).
Оцените работу.
3. Постановка учебной задачи.
Из одной и той же черного цвета земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!
Окраска его исключительно разнообразна
Вокруг него очень много насекомых, мух и пчел
Пыльцой их питаются бабочки?(цветок)
Сегодня наша тема? Формулируем учебную задачу.
II. Операционально-исполнительский этап
1. Решение учебной задачи.
Задание 1. Используя живые объекты (корень, стебель, листья, цветок) заполните схему. Работаем в группах вместе и дружно.
Заполненная схема:
С каждой группы выходит один ученик и объясняет схему.
Вопрос по этой схеме:
– Почему листья, корень, стебель в схеме вместе, а цветок отдельно располагается?
– На столах черенки смородины. Черенок имеет, какие органы? Что такое побег?
Сделаем вывод по первому заданию.
- Побег – это стебель с почками.
- Вегетативные органы – стебель, листья, почки, корень.
- Вегетативные органы – побег и корень (пишем в тетрадь).
Проговариваем вместе. Самооценка в оценочных листах.
Задание 2. Используя 40 стр. учебника составьте схему, вместо звездочки и линии напишите соответствующие слова.
Вопросы по второму заданию:
– Из чего образуется семя? (из семязачатка)
– Из какой части цветка образуется плод? (из завязи пестика)
Сделаем вывод по второму вопросу:
- Главные части цветка – тычинки (Т), пестик (П)
- Из семязачатки –> семя
- Из завязи пестика –> плод
- Цветок – орган семенного размножения (поэтому в схеме первого задания цветок - находится отдельно). Эти выводы пишем в тетради.
Проговорите шепотом этот вывод товарищу, потом в уме, про себя и поставьте себе отметку.
Задание 3. Изучение строение цветка по таблице и муляжам цветков картофеля и вишни.
Информация учителя. (в учебника Н.И. Сонина нет такой информации):
- Околоцветник – О
- Околоцветник двойной - чашечка (Ч), венчик (В)
- Околоцветник простой – только венчик (В)
- Формула цветка Ч…В…Т…П…
Данные запишите в тетрадь.
Вопросы по третьему заданию:
– Используя муляж цветка вишни, составьте формулу цветка.
– Используя муляж цветка картофеля, составьте формулу цветка.
Какой вывод можно сделать по третьему заданию?
- Формула цветка вишни Ч5 В5 Т… П1
- Формула цветка картофеля Ч5 В 5 Т5 П1
Проговорите в группах и оцените себя.
Задание 4. Попарно в группах сделайте лабораторную работу.
Инструктивная карточка для лабораторной работы по теме «Строение цветка»
- Укажите, к какому растению принадлежит изучаемый Вами цветок.
- Рассмотрите цветок под лупой, найдите цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик.
- Определите, какой околоцветник (простой или двойной) имеет рассматриваемый Вами цветок.
- Рассмотрите тычинку, на нем тычиночную нить и пыльник.
- Рассмотрите пестик и найдите рыльце, столбик, завязь.
- Разрежьте завязь поперек руками и рассмотрите под лупой, найдите семязачаток.
? Что формируется из семязачатка и завязи пестика?
! Составьте формулу данного цветка бальзамина.
! Подпишите частей растения в рабочих тетрадях на стр.15.
Сформулируйте в группах общий вывод.
Проговорите в группах вслух.
Оцените себя.
2. Моделируйте урок.
В группах моделируйте урок. Какая модель несет больше информации.
III. Рефлексивно-оценочный этап
1. Рефлексия.
Какую учебную задачу мы решили?
Чему Вы научились сегодня на уроке?
Закрывая глаза, пропустите в уме весь изученный материал и проговорите вслух.
2. Оцените свой уровень усвоения темы. Поставьте за урок общую оценку.
3. Домашнее задание на трех уровнях:
- Изучите стр. 40 учебника «Строение цветка»
- Рабочая тетрадь. Задания 31,32,33, стр.15.
- Творческая работа.
- Что однополые и раздельнополые цветки? Примеры. Нарисуйте однополые и раздельнополые цветки.
- Заполните таблицу: Примеры однодомных и двудомных растений.
| Однодомные растения | Двудомные растения |
Комментарии:
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Разработка урока имеет целью ознакомление с разнообразием и хаpaктерными биологическими особенностями насекомых – вредителей культурных растений, их отрицательной ролью в пpaктической деятельности человека, а также раскрытие отрицательной роли насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных....
13 03 2026 15:16:54
На уроке учащиеся изучают особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их значение в природе и жизни человека. Изучают особенности каждого класса, устанавливают хаpaктерные черты типа. Урок способствует воспитанию бережного отношения к природе, формированию научного мировоззрения. В необычной форме «Магического лабиринта» помогает проконтролировать усвоение учащимися предыдущего материала. Урок разработан в соответствии с программой по биологии для 7-х классов....
12 03 2026 17:21:19
Семейство розоцветные включает более 100 родов, около 3000 видов растений. Встречаются от субтропиков до Арктики, но большинство в умеренном и субтропическом поясе северного полушария. Представители этого семейства необыкновенно ценны для человека. Задача урока: выявить признаки семейства розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека....
11 03 2026 22:19:17
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
10 03 2026 3:49:54
Учащимся 5-го класса предлагается презентация темы "Происхождение человека", подготовленная учениками 11-го класса на компьютере. Урок является интегрированным (биология + информатика). Чтобы разгрузить детей в течение учебного часа, устраиваются физкультминутка, гимнастика для глаз, релаксационная пауза. Урок динамичен, дети не устают, они все время активны. Подобные уроки вызывают интерес и у старшеклассников и у ребят помладше, а потому являются очень эффективными....
09 03 2026 15:38:54
Урок химии проводится в 9-м классе после изучения темы "Окислительно-восстановительные реакции" и в ходе изучения раздела "Структурная организация живых организмов" по биологии. Такая интеграция урока дает возможность глубже понять химизм биологических процессов в клетках прокариот, раскрыть роль окислительно-восстановительных процессов в круговороте веществ в природе.
...
08 03 2026 8:24:46
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
07 03 2026 12:59:30
Дыхание – свойство и признак всех живых организмов в природе, а воздух – это “пастбище жизни”, поэтому нам сегодня предстоит решить проблему, высказанную римским поэтом Овидием “Пока дышу, надеюсь”. ...
06 03 2026 10:40:39
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
05 03 2026 21:25:33
Выпускники специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» должны ориентироваться во всем многообразии травянистых и древесно-кустарниковых растений, что нелегко, учитывая разнообразие растений. Зная морфологическое строение, отличительные признаки вегетативных и генеративных органов, не составит труда определить вид растения, в природных условиях и по гербарным образцам и коллекциям, используя справочную литературу....
04 03 2026 4:34:48
Структурные компоненты животной клетки В.Н.Фросин Вот плазмолемма поверх клетки; Является она барьером крепким, И пропускает в клетку то, Что клетка ждет уже давно: Ионы, воду, трaнcферрин, Глюкозу…...
03 03 2026 11:30:19
Цель урока: повторить пройденный материал о внутреннем и внешнем строении птиц, яиц. Изучить новую тему «Пингвины и страусовые. Нелетающие птицы», используя разные виды наглядных материалов; заслушать материал о представителях страусовых и пингвинов....
02 03 2026 12:41:44
Обучающийся самостоятельно или частично с помощью учителя выбирает темп работы, достигает конкретно поставленных целей с помощью предлагаемой ему индивидуальной карточки. Модуль изменяет форму общения учителя с учеником, позволяет самим учащимся сделать дифференцированный выбор домашнего задания....
01 03 2026 22:25:26
Цель лабораторной работы – доказать, что в лепестках цветов растений нет белого пигмента, изучить свойства антоцианов и объяснить изменение цвета цветов, плодов растений....
28 02 2026 14:16:35
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
27 02 2026 12:41:15
Кожа является барьером между внешней и внутренней средой организма, защищает его от вредных воздействий физических, химических и биологических факторов....
26 02 2026 13:59:56
Урок проводится в рамках технологии проблемного обучения. Учащиеся-исследователи, ведущие раскопки на холмах, так как корни – подземный орган растения. Терминологическая работа фиксирует внимание учащихся на основных понятиях темы. Проблемные вопросы и задачи способствуют развитию мышления учащихся....
25 02 2026 16:37:51
Задачей урока является организация деятельности учащихся в группах по заранее подготовленным заданиям, включающим объяснение наблюдений опыта с веткой зеленого растения, помещенного под стеклянный колпак,- на свету и в темноте, работу с текстом учебника, с таблицами, картинами и гербарными экземплярами растений. На уроке учащимся дана возможность оценки, самооценки деятельности....
24 02 2026 4:10:14
Лишайники - особая группа организмов. Учёный К.А. Тимирязев назвал лишайники
"растение-сфинкс" (симбиотическая группа организмов, состоящая из гриба и водоросли).
Лишайники приспособлены к жизни в самых разнообразных условиях. Но они не
выносят загазованности воздуха. Лишайники способны выделять кислоты, которые разрушают даже гранит.
...
23 02 2026 13:10:56
Методы и приемы на уроке подбирались исходя из содержания материала с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Обучение строилось как процесс общения. Урок проведен в рамках технологии "Критическое мышление", одной из основных целей которой является научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, передавать информацию....
22 02 2026 8:14:35
В программах по биологии недостаточное внимание уделяется изучению экологических проблем. Поэтому для классов, где биология и экология не являются профильными предметами, данный элективный курс будет полезен для формирования современного экологического мышления, понимания экологических проблем и поиска путей выхода из них. Программа предлагает как изучение теоретических основ экологии, так и выполнение пpaктических заданий. Прохождение учащимися данного элективного курса может иметь как общекультурную направленность, так и профориентационную.
...
21 02 2026 22:12:39
Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....
20 02 2026 22:45:33
Урок общей биологии с доской SMART Вoard. Цель: изучение нового материала, закрепление и систематизация материал по теме, формирование общебиологических понятий – основные свойства живых организмов, химический состав клетки, наука цитология; формирование навыков работы в паре и группе по закреплению и систематизации материала....
19 02 2026 15:10:44
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
18 02 2026 15:36:18
Задания для самостоятельной работы учащихся отpaбатывают знание основных фактов, понятий, терминов, закономерностей; обобщают и систематизируют изученное по теме «Система растений и животных ‒ отображение эволюции»....
17 02 2026 14:25:46
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
16 02 2026 15:25:10
Нетрадиционные формы уроков. Развитие творческих способностей учителя и учащихся, деловое сотрудничество....
15 02 2026 10:25:14
В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения.
...
14 02 2026 22:13:43
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
13 02 2026 18:43:46
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
12 02 2026 9:55:57
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
11 02 2026 8:12:39
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
10 02 2026 8:30:52
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
09 02 2026 5:16:19
В последнее время на уроках все чаще используются мультимедийные технологии, интеpaктивные доски. К сожалению, не все школы имеют такие технические возможности, да и в хорошо оснащенных школах нет смысла на каждом уроке использовать подобные технологии, подменяя ими живой процесс познания. В этом случае поможет технология мастерских. Предлагаемая вам мастерская посвящена теме "Иммунитет. Виды иммунитета"....
08 02 2026 5:18:41
Проблема нарастания динамики социально-экономической активности приобретает в настоящее время глобальный хаpaктер и требует от школы обновления структуры.
Элективные курсы предлагают выход за рамки традиционных учебных предметов.
...
07 02 2026 6:33:32
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
06 02 2026 1:18:17
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
05 02 2026 10:46:20
Урок раскрывает «космическую роль зеленых растений на Земле», показывает взаимосвязь роли растений в природе и процессов их жизнедеятельности, обращает внимание учащихся на проблему загрязнения окружающей среды и охраны природы.
...
04 02 2026 4:27:49
Урок развивает критическое мышление в чтении и письме, навыки анализа информации. В течение урока используется интеpaктивная доска для закрепления новых знаний, просмотра видеороликов, музыкального сопровождения. Информация урока заставляет задуматься подростков о бережном отношении к женщинам....
03 02 2026 4:16:22
Комбинированный урок "Насекомые" направлен на формирование представлений о классе насекомых на основе повторения и сравнения с ранее изученными классами типа Члeнистоногие. При актуализации и систематизации использованы различные приемы: фронтальный опрос, индивидуальная и групповая работа, взаимопроверка, творческие работы, работа с биологическими терминами. На уроке учащиеся выполняют лабораторную работу, работая с инструктивными картами и дополнительным материалом. Большое внимание уделено терминологии и систематике.
...
02 02 2026 11:46:23
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
01 02 2026 16:22:27
Цели урока: организовать изучение и обеспечить понимание учащимися зависимости расселения растений от приспособлений у семян к распространению; развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы как мышление, внимание, фантазию, творчество; продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, используя приёмы "знаю", "хочу знать", "узнал"; создать условия для увлеченного учения, воспитывать чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.
...
31 01 2026 14:24:49
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
30 01 2026 5:28:37
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
29 01 2026 19:47:49
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
28 01 2026 7:24:43
Урок раскрывает понятия гигиены одежды, обуви, кожи, профилактики и оказания первой помощи при ожогах и обморожениях. Цели урока: развивать общебиологические понятия о взаимосвязи здоровья человека и соблюдения личной гигиены, формировать бережное отношение к своему здоровью....
27 01 2026 7:51:27
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
26 01 2026 22:40:22
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
25 01 2026 1:32:35
Урок – ролевая игра дает чувствовать себя исследователем, специалистом и важным человеком в мире взрослых. Поэтому дети становятся серьезными, более ответственно относятся к своему заданию, ответы стараются обосновать. Пpaктическая работа с проросшими семенами и другими семенами культурных растений дает дополнительные знания о них, ребята учатся пользоваться специальной литературой.
...
24 01 2026 12:15:10
Цели урока: сформировать знания о реакциях пластического и энергетического обменов и их взаимосвязи; вспомнить особенности строения хлоропластов; развивать логическое мышление, память, устную и письменную речь....
23 01 2026 0:47:47
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
