Тема урока: "Холоднокровные животные". 8-й класс
Цели и задачи:
- Закрепить знания об общей хаpaктеристике, строении и особенностях жизнедеятельности холоднокровных животных.
- Расширить знания о животных, занесенных в Красную книгу Красноярского края.
- Развитие познавательного интереса у школьников.
- Умение анализировать, систематизировать материал, выделять главное.
- Воспитание культуры общения при работе в группах.
- Умение отстаивать и аргументировать свою точку зрения.
- Реально оценивать свои возможности и знания.
Тип урока: обобщения, закрепления и коррекции знаний.
Оборудование: видеоматериалы, таблицы “Класс Рыбы”, “Класс Земноводные”, “Класс Пресмыкающиеся”, Красная книга Красноярского края, инструкционные карты.
Ход урока
| Методы и приемы работы | Содержание | Время |
| Индивидуальная беседа | 1. Организационный момент. | 2 мин. |
| 2. Актуализация внимания. | 5 мин. | |
| УЭ-0. Знакомство с основными целями урока. | ||
| Частично-поисковый | 3. Закрепление изученного материала. | 3 мин. |
| Работа в парах | УЭ-1. Анализ материала и закрепление знаний об общей хаpaктеристике. | |
| Исследовательский | УЭ-2. Закрепление знаний о строении внутренних систем холоднокровных животных. | 5 мин. |
| УЭ-3. С помощью видеофильма определить степень усвоения материала по классам животных. | 5 мин. | |
|
Словесно- иллюстративный |
УЭ-4. Опережающее
домашнее задание о занесенных в Красную книгу животных. |
10 мин. |
| УЭ-5. Решение творческих задач | 5 мин. | |
| Частично поисковый. | 4. Рефлексия. | 4 мин. |
| УЭ-6. Подведение итогов работы. | 4 мин | |
| 5. Домашнее задание. Стр. 92-93 повторить. | 1 мин. |
| Карточка 1. Ослабленная или мертвая рыба всегда переворачивается брюхом вверх. С чем это связано? |
| Карточка 2. В террариум с голодной лягушкой поместили мертвых мух. Как вы считаете что произойдет? Почему? |
| Карточка 3. Ученики нашли мертвую ящерицу, взяли её в руки и потянули за хвост. Он не отпал. Объясните данное явление. |
Тема: Холоднокровные животные.
| УЭ-0 | Цели: |
| УЭ-1 Индивидуальная работа | Цель: Закрепить знания об
общей хаpaктеристике представителей типа Хордовые. Задания: 1. Рассмотрите рисунки, выберите животное, которое не относится к типу Хордовые.
2. Напишите признаки общей хаpaктеристики Хордовых. ____________________________________________________ Подведение итогов: Оцени свою работу по 5-ти балльной системе Поставь заработанную тобой оценку |
| УЭ-2 Работа в парах |
Цель: Закрепить знания о
строении внутренних органов животных типа Хордовые. Задание: Выпишите признаки хаpaктерные для определенного класса. 1. Боковая линия. 2. Неполная перегородка в сердце. 3. Сухая кожа. 4. Плавательный пузырь. 5. Есть шейный отдел в позвоночнике. 6. Кожное дыхание. 7. Развитие с превращением. 8. Один круг кровообращения. 9. Размножаются путем откладывания яиц. 10. Отсутствуют ребра. 11. Дышат жабрами. 12.Есть мигательные перепонки. Тип Хордовые Подтип _____________ Класс _________ Класс__________ Класс __________ Подведение итогов: Оцени работу соседа. Поставь заработанную тобой оценку |
| УЭ-3 Индивидуальная работа. |
Цель: На основе
видеоматериала привести доказательства родства хордовых животных. Задание: 1. Просмотрев видеофильм, определите к какому классу относится данное животное. ____________________________________________________ 2. Напишите общую хаpaктеристику этого класса. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Подведение итогов: Оцени свою работу по 5-ти балльной системе. Поставь заработанную оценку. |
| УЭ-4 Работа по группам |
Цель: расширить свои знания об
охране животных, запомнить животных, занесенных в Красную книгу
Красноярского края. Задание: Прослушать приготовленные доклады учащихся и записать названия холоднокровных животных, занесенных в Красную книгу Красноярского края. Класс Рыбы ________________________________________ ___________________________________________________ 2. Класс Амфибии ___________________________________ 3. Класс Рептилии ___________________________________ ____________________________________________________ Подведение итогов: Обсудите в группе роль каждого участника и оцените ее по 5 балльной – системе. Поставь свой заработанный балл. |
| УЭ-5 Работа по группам |
Цель: Закрепить знания по
теме, проявить умение применять свои знания для решения творческих
задач.
Задание: Внимательно прочитайте вопросы, обсудите их в группе, запишите правильный ответ. Карточка №____ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Подведение итогов: Обсудите в группе роль каждого участника и оцените ее по 5-балльной системе. Поставь свой заработанный балл. |
| УЭ-6. Индивидуальная работа. |
Цель: самооценка своих
знаний. Задание: подсчитать количество баллов заработанное за урок. Если 25-22 баллов – “5” Молодец! Поставь себе оценку за урок УДАЧИ В ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГИИ! |
Комментарии:
Организация такого урока предполагает:
– большую степень самостоятельности обучающихся в приобретении новых знаний;
– наличие у обучающихся сформированных навыков работы с литературой;
– достаточное количество литературы (и другого материала) для изучения на уроке;
– наличие четкого плана действий для каждой группы.
...
26 04 2024 15:16:47
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
25 04 2024 2:25:53
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
24 04 2024 6:36:26
Цели урока: повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих; проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках; формировать бережное отношение к окружающей природе....
23 04 2024 9:28:56
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
22 04 2024 9:30:17
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
21 04 2024 22:48:19
Цель урока: расширение знаний учащихся о полезных ископаемых; обобщить знания учащихся о горючем полезном ископаемом торфе; расширить и углубить знания о каменном угле....
20 04 2024 3:41:31
При составлении технологической карты урока использовался учебник «Биология (профильный уровень) – 10-й класс», под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. Алгоритм работы на уроке: 1) ввод в проблему – стадия вызова; 2) осмысление содержания; 3) размышление (рефлексия). Использование на уроке ИКТ как еще одного подхода к изучению теоретического материала в первую очередь решает задачи интенсификации учебного процесса, обеспечивая новые инструменты визуализации и представления материала....
19 04 2024 9:42:37
Информационно-коммуникационные технологии, микроисследования и работы с дополнительными источниками информации, межпредметные связи с физикой и литературой позволяют глубоко изучить учебный материал, развивают мышления воспитанников, навыки работы с информацией и помогают расширить воспитательные возможности урока....
18 04 2024 13:19:39
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
17 04 2024 10:28:44
«Omne ex owo» - «все из яйца» - так переводится это название. Данное занятие проводится при изучении в курсе зоологии строения яйца птиц. Цель мастерской — посредством творческого поиска обеспечить понимание учащимися уникальности устройства яйца птиц и развёртывания программы формирования цыплёнка.
...
16 04 2024 7:12:31
Наличие познавательного интереса у учащихся во многом определяет качество усвоения знаний и способов деятельности. Одним из способов формирования устойчивого интереса к своему предмету является применение игровых моментов в учебной деятельности. Игровые формы, особенно коллективные, способствуют позитивным изменениям личностной, мотивационной и смысловой сферы обучаемого.
...
15 04 2024 3:58:47
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
14 04 2024 0:12:18
Программа рассчитана на учащихся девятых классов. Она актуальна для детей, ориентирующихся на естественно-научный профиль обучения. Этот курс предполагает получение школьниками теоретических знаний, самостоятельную работу школьников, игровое задание, анкетирование и тестирование. Составлена как дополнение к курсу биологии....
13 04 2024 14:36:10
Представлен урок изучения биологии в игровой форме. Урок состоит из гeймов. В каждом гeйме предлагаются вопросы и даются ответы на них. ...
12 04 2024 3:35:15
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
11 04 2024 2:59:31
Используя слайды и интеpaктивные тренажеры, учащиеся закрепляют знания по многообразию живых организмов, их принадлежности к определенному царству живой природы. Знакомясь с видеофрагментами, фотоизображениями ученики формулируют понятие "среда обитания организмов", составляют опopный конспект, хаpaктеризующий различные среды обитания, выявляют черты приспособленности организмов....
10 04 2024 2:18:17
Исходя из значимости темы, главной целью урока являлось: познакомить обучающихся с основами исследовательской деятельности путем интеpaктивного включения их в процесс обучения.
...
09 04 2024 13:43:48
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
08 04 2024 16:49:20
Урок биологии в 6-м классе изучает строение семени двудольного растения. На уроке проходит лабораторная работа.
...
07 04 2024 11:37:20
Классный час проводится с целью формировать у учащихся осознанное негативное отношение к пиву, как алкогольному напитку и положительное отношение к здоровому образу жизни; помогает развивать умение сопоставлять факты, выражать своё мнение....
06 04 2024 1:11:11
Обобщение и повторение в виде урока-игры по теме «Историческое развитие растительного мира на Земле»....
05 04 2024 4:50:28
На проблемном уроке при введении материала школьники думают, анализируют, рассуждают, а на этапе воспроизведения, например, пишут стихи. Проблемный урок обеспечивает творческое усвоение знаний. Ученик проходит четыре звена научного творчества: постановку проблемы и поиск решения – на этапе введения знаний; выражение решения и реализацию продукта – на этапе воспроизведения знаний. Ученик формулирует учебную проблему, изучает проблему....
04 04 2024 3:33:57
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
03 04 2024 14:24:56
Обобщить и систематизировать знания учащихся о бактериях, грибах и лишайниках. Метод проведения - самостоятельная работа по заданиям, игровой - решение кроссворда, рассказ учащихся. Каждый ученик получает перед уроком отдельный рабочий лист, где он будет выполнять задания. И также оценочный лист, где будут фиксироваться баллы при их выполнении. Критерии оценивания каждого этапа записаны на доске....
02 04 2024 18:26:50
Тип уроков – интегрированный; в ходе уроков устанавливаются межпредметнын связи: биология – химия – физика – география – экология – домоводство.
Основные методы (лекция, сообщения учащихся, исследования, пpaктическая работа) позволяют: а) проверить способности к творческому мышлению и к самостоятельной деятельности учащихся, б) развить познавательный интерес к предметам, в) формировать экологическую культуру личности.
...
01 04 2024 2:53:12
Предлагаемый урок-пpaктикум включает в себя элементы экологической экспертизы, формирующей у учащихся умения исследовательской деятельности. Его можно провести в период проведения недели географии, биологии, экологии. Урок формирует компетентности в области разумного природопользования и сохранения окружающей среды....
31 03 2024 2:12:40
В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место в формировании творческих способностей учащихся занимает исследовательский метод обучения. Учебно-исследовательская работа с учащимися в нашей школе организуется по двум направлениям: урочная учебно-исследовательская деятельность учащихся: проблемные уроки, семинары, пpaктические и лабораторные занятия, урочные проекты; внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности.
...
30 03 2024 1:56:11
Задачами урока являются: знакомство учащихся с классом Головоногие моллюски, особенностями их строения, закрепление полученных знаний в ходе теста, развитие биологического кругозора учащихся....
29 03 2024 7:13:48
Урок биологии применяет развивающие технологии. Методы, применяемые на уроке, – словесное изложение знаний, синквейн, презентация, тренажер, моделирование, тестирование. Цель: развитие активной познавательной деятельности в работе с учебником и гербарным материалом....
28 03 2024 7:59:19
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
27 03 2024 2:16:13
Массовый отбор основан на отборе по фенотипу. Индивидуальный базируется на выделении особей с известным генотипом, определенным по продуктивности потомства....
26 03 2024 8:17:33
Растения в природе выполняют функцию производителей органического вещества. Животные играют роль потребителей, питающихся органическими веществами. Бактерии и...
25 03 2024 19:55:37
Предложенная игра "Звездный час" проводится для учеников 5–7-х классов. Игру можно провести в предметных неделях по географии и биологии, во время праздника "День птиц" . Задачи игры: закрепить и углубить знания полученные на уроках географии, биологии. Развить логическое мышление, память, интеллектуальные способности; расширять кругозор знаний; воспитывать любовь к природе....
24 03 2024 2:27:59
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
23 03 2024 10:39:19
Цель занятия: знакомство с законами памяти, приемами запоминания информации; усвоение знаний по теме «Земноводные»; формирование умений мотивации, самоорганизации учения; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать факты, выдвигать гипотезу, доказать, обобщать, делать выводы; формирование ценностного отношения к окружающему миру, товарищам, самому себе, своей деятельности....
22 03 2024 20:49:59
Материал расширяет знания учащихся о насекомых и их многообразии, формирует понимание значения насекомых в природе и жизни человека. Цель: формировать умения работать с текстом, искать, выделять информацию, структурировать (таблица, кластер)....
21 03 2024 11:20:17
Цель работы: показать актуальность применения здоровьесберегающей технологии в учебно-воспитательном процессе и возможность использования данной технологии не только на уроках биологии, но и на других предметах.
...
20 03 2024 0:15:43
На уроке-семинаре идет ознакомление учащихся с основами медицинской генетики и ее ролью в здравоохранении; развиваютя представления учащихся о биосоциальной сущности человека. В ходе урока учащиеся совершенствуют навыки обобщения материала, умения выделять главное и систематизировать знания; развивают речь, повышают культуру общения....
19 03 2024 10:50:27
На уроке организуется проектная деятельность учащихся, способствующая формированию опыта работы с информацией, развитию умения работать в группе, опыта публично защищать свои результаты. В ходе работы ученики знакомятся с растительным миром своего края, с творчеством поэтов-земляков, воспевающих свой край....
18 03 2024 1:10:28
Изучение особенности цветка как органа размножения растения, знакомство с разнообразием цветков и плодов....
17 03 2024 10:21:56
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
16 03 2024 8:12:49
На данном уроке используются различные приемы здоровьесберегающих технологий. Актуальность данной работы обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся.
...
15 03 2024 0:38:27
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
14 03 2024 21:55:22
Урок показывает систему здоровьесберегающей деятельности учителя, направленную на сохранение здоровья ученика и самого учителя, при минимальных временных и материальных затратах.
...
13 03 2024 14:37:23
Мероприятие знакомит учащихся с легендами и преданиями о цветах, воспитывает бережное отношение к природе. Проводится в сопровождении компьютерной презентации....
12 03 2024 22:52:56
К насекомым с неполным превращением относятся представители отряда прямокрылых: перелетная саранча, кобылки, кузнечики, сверчки. К полным превращением - представители отряда чешуекрылых (бабочек), обладающие двумя парами крыльев...
11 03 2024 1:13:23
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
10 03 2024 1:20:21
Экологический эрудицион как способ развития познавательного интереса учащихся к предметам биологии, экологии Алтайского края.
...
09 03 2024 4:57:50
На уроке учащиеся знакомятся с понятиями "пищевые продукты", "питательные вещества" и строением пищеварительной системы. В процессе урока используется презентация и работа с CD-диском, это развивает навыки наблюдений, обеспечивает прочное усвоение знаний учащимися, повышает интерес к предмету. Урок позволяет обучающимся освоить большую часть информации самостоятельно, проявив поисковые способности....
08 03 2024 7:34:13
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Экологические сказки
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Значение животных в природе и жизни человека
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Роль гормонов в обмене веществ, рост и развитие организма
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Открытый урок по биологии в 9-м классе "Приспособленность организмов к среде обитания"