Урок-путешествие "Побег". 6-й класс > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок-путешествие "Побег". 6-й класс


    Урок-путешествие "Побег". 6-й класс

Цель урока: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся о побеге, его строении, функциях, активизировать познавательный интерес учащихся к ботанике и её изучению.

Задачи:

  • показать целостность растительного организма, взаимосвязь корня с побегом;
  • формировать у учащихся чувство ответственности за свои действия;
  • умение принимать решения сообща, способность выражать свои мысли чётко и кратко, способность выслушать и оценить мнение других;
  • формировать умение кооперативной деятельности, умение само и взаимооценки;
  • развивать мотивацию коллективных и индивидуальных достижений через использование игровой технологии.

Оборудование:

  • гербарий (жилкование листьев) ;
  • натуральные объекты побегов и корнеплодов;
  • лабораторное оборудование;
  • конверты с вопросами;
  • демонстрационный материал: карточки, маршрутные листы, задания для станций, этикетки - (жюри) ;
  • литература по данной теме (учебники, пособия, справочники).

План урока:

  1. Организационный момент.
  2. Приветствие комaнд.
  3. Участие комaнд в путешествии по станциям с маршрутными листами.
  4. Подведение итогов.
  5. Домашнее задание: подготовиться к индивидуальной работе письменного хаpaктера в форме окружного мониторинга по данной теме.

Ход урока

Вступление учителя: Сегодня мы проведём урок в форме путешествия, где попытаемся повторить, обобщить и систематизировать ваши знания, которые были получены во время изучения темы \"Побег\". В нашем путешествии принимают участие три комaнды класса. Комaнда, лучше других показавшая свои знания, станет победителем. Обратите внимание на перечень прохождения станций в маршрутных листах каждой комaнды. На каждой станции своё жюри, которое оценивает работу комaнд. В завершении путешествия комaнды должны сдать свои маршрутные листы на \"Итоговую\" станцию, где будет подсчитаны баллы. Итак, начинаем наше путешествие.

Предлагается материал каждой станции используемый для работы с учащимися -комaнд.

Станция \" Театральная \"

I. Приветствие комaнд.

Максимальное количество 5 баллов, учитывая наличие:

  • эмблема;
  • тематика урока;
  • оформление у комaнды;
  • участие всей комaнды или частично;
  • чёткость, красочность, оригинальность выступления.

№ 1 комaнда - \"Листки\" капитан Цехоня Татьяна;

№ 2 комaнда - \"Почки\" капитан Мешкова Елена;

№ 3 комaнда - \"Стебельки\" капитан Смирнова Евгения.

II. Показать, пантомиму изображающую один из жизненных процессов растений:

  • испарение воды растениями,
  • фотосинтез
  • листопад

Максимальное кол-во - 5 баллов:

3 балла за оформление процесса;

4 балла за участие количество комaнды;

5 баллов за точность, чёткость, оригинальность показа процесса.

Станция \"Познавательная\"

Комaнды вытягивают из конверта 3 вопроса, за каждый правильный ответ 2 балла. Максимальное количество в этом конкурсе 6 баллов.

Вопросы:

  1. Лист, какого растения изображён на национальном флаге Канады? (Клён)
  2. У какого растения отмечен самый быстрый рост? (Бамбук)
  3. Листья, какого растения питаются насекомыми? (Росянка, Мухоловка)
  4. Что такое почка? (Зачаток побега)
  5. Что такое побег? (Это стебель с расположенными на нём почками и листьями)
  6. Что такое устьице? (Это замыкающие клетки и устьичная щель в кожице листа)
  7. Значение испарения в жизни растений? (Без солнечного света в растении, не может образоваться сахар, но освещённые солнцем листья, при этом сильно нагреваются. При испарении листья охлаждаются, и растение не нагревается. Испарение способствует передвижению воды в растении. С током воды передвигаются и минеральные вещества.)
  8. Значение листопада в жизни растений? (Листопад - это приспособление растений к уменьшению испарения осенью и зимой. Зимой корни многих растений не могут всасывать из почвы холодную воду. Если бы наши деревья и кустарники не сбрасывали листья, они бы погибли бы от недостатка влаги. В клетках листьев накапливаются ненужные растениям, а иногда и вредные для них вещества. Вместе с опадающими листьями, из растений удаляются и эти вещества.)
  9. Значение устьиц в жизни растений? (Через устьица листа проникает воздух и выходит в атмосферу пары воды, кислород и углекислый газ. У большинства растений устьица находятся в кожице нижней стороны листовой пластинки. Но у некоторых (капусты) они расположены и в кожице верхней стороны.)
  10. Перечислите типы листорасположения? (Очерёдное, супротивное, мутовчатое)
  11. Перечислите части листа? (Листовая пластика, черешок или без него)
  12. Перечислите виды почек? (Верхушечные, пазушные, вегетативные, генеративные)

Станция \"Определительная\"

Комaнда вытягивает конверт, в котором даны цифры, под этими номерами, комaнде необходимо будет определить жилкование листьев у данных растений (гербариев):

  • подорожник
  • пшеница
  • дуб
  • ландыш
  • рябина
  • овёс

За данный конкурс максимальное количество - 4 балла, за каждое угаданное растение с объяснением - 2 балла.

№ 1 и № 4 Подорожник и ландыш - дуговое жилкование, так как жилки расположены в виде дуг.

№ 2 и № 6 Пшеница и овёс - параллельное жилкование, так как жилки расположены параллельно друг другу.

№ 3 и № 5 Дуб и рябина - сетчатое жилкование, так как жилки расположены в виде ветвящейся сети.

Станция \"Лабораторная\"

Комaнде необходимо из предложенных натуральных объектов отобрать:

№ 1 Клубень картофеля и доказать, что это видоизменённый подземный побег.

№ 2 Луковица лука и доказать, что это видоизменённый подземный побег.

№ 3 Корневище ландыша и доказать, что это видоизменённый подземный побег,

(или спил ветки, как определить возраст дерева?).

Станция \"Угадай-ка\"

Комaндам необходимо отгадать предложенные загадки, вытянув 3 номера, жюри предлагает под данными номерами текст загадок. За каждую правильно отгаданную загадку комaнда получает 2 балла, максимум 6 баллов, т.к. комaндам предлагается три загадки.

На ветках - плотные комочки.
В них дремлют клейкие листочки. (Почки)

Сидит - зеленет, летит - желтеет.
Упадёт почернеет. (Лист)

Падают с ветки
Золотые монетки. (Осенние листья)

Её мы варим, жарим, тушим
И с удовольствием едим.
Она успешно людям служит,
Её в обиду не дадим. (Картофель)

В поле большом,
Под зелёным кустом.
Лежат в земле яички,
Снесли их не птички. (Картофель)

И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом:.. (Картошка)

В медицине он известен,
В медицине - знаменит!
Лечит много он болезней,
Лечит он радикулит. (Лук)

Прежде чем мы его мы съели,
Все наплакаться успели. (Лук)

Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а :. (Лук)

Станция \"Сравнительная\"

Комaндам нужно вытянуть вопрос и постараться ответить на него, сравнивая:

№ 1 - вегетативную и генеративную почки;

№ 2 - процессы дыхания и фотосинтеза;

№ 3 - типы листорасположения на стeбле.

Максимальное количество - 5 баллов.

Станция \"Опытная\"

Используя лабораторное оборудование, необходимо поставить опыты по:

  • дыханию листа;
  • испарению воды листьями;
  • передвижению по стeблю воды и минеральных веществ.

Максимальное количество - 3 балла:

правильный выбор оборудования - 1 балл;

правильность и четкость выполнения постановки опыта - 2 балла;

пояснения по проведению опыта - 3 балла.

Станция \"Занимательная\"

Комaнды выбирают конверт с заданиями и выполняют их:

1) Переставьте буквы так, чтобы получилось название видоизменённого побега:

а) РНЕКОЩЕВИ - (корневище)

б) ЦАВИЛУКО - (луковица)

в) НЛЕБЬКУ - ( клубень)

2) Вставьте пропущенные буквы в словах, обозначающие внутреннее строение стeбля:

а) Д - - В - С - Н - (древесина) ;

Ч - Ч - - - Ч - И (чечевички).

б) - - Р - Ц - В - Н - (сердцевина) ;

К - Р - (кора).

в) П - - Б - А (пробка) ;

К - Ж - Ц - (кожица).

Максимальное количество - 6 баллов, за каждое определившее слово - 2 балла.

Станция \"Итоговая\"

Вот и подошло наше путешествие к концу, давайте подведём итоги ваших знаний и умений, которые вы показали коллективно - комaндой.

Доска раскрывается, где записано, что та комaнда которая пройдя по маршруту набрала от:

37 - 30 баллов - \"5\" (отлично)

29 - 25 баллов - \"4\" (хорошо)

24 - 20 баллов - \"3\" (удовлетворительно).

Выставление оценок за урок. Благодарю всех.

Запись в дневниках - домашнее задание.



Комментарии:

Брейн-ринг "Растения и животные России"


    Брейн-ринг "Растения и животные России"

      Познавательная игра в форме брейн-ринга по теме «Растения и животные России» позволяет познакомить обучающихся с многообразием растительного и животного мира нашей страны; расширяет кругозор; способствует развитию интереса к предметам; воспитывает бережное отношение к окружающему миру....

20 06 2024 11:22:57

Программа курса по выбору по биологии "Питание и здоровье". 9-й класс


    Программа курса по выбору по биологии "Питание и здоровье". 9-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Курс предназначен для учащихся 9-x классов, владеющих знаниями анатомии, физиологии человека. Данный курс является предметно-ориентационным (пробным), он реализует интерес учащихся к учебному предмету, уточняет готовность и способность осваивать предмет на повышенном уровне. Изучение курса направлено на ориентацию учащихся по профессиям медико-биологического профиля. Рассчитан на 14 часов....

19 06 2024 6:57:13

Урок в 7-м классе по теме: "Соседи по планете - насекомые"


    Урок в 7-м классе по теме: "Соседи по планете - насекомые"

      Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира. ...

18 06 2024 18:42:25

Одноклеточные организмы. 5-й класс

Урок знакомит учащихся с представителями одноклеточных организмов; их строением, питанием, значением....

17 06 2024 4:27:53

Урок биологии по теме "Земноводные"


    Урок биологии по теме "Земноводные"

      Цель занятия: знакомство с законами памяти, приемами запоминания информации; усвоение знаний по теме «Земноводные»; формирование умений мотивации, самоорганизации учения; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать факты, выдвигать гипотезу, доказать, обобщать, делать выводы; формирование ценностного отношения к окружающему миру, товарищам, самому себе, своей деятельности....

16 06 2024 9:27:44

Пресс-конференция "Минздравсоцразвития предупреждает…"

Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....

15 06 2024 6:38:25

Урок-путешествие по теме "Витамины" (с учетом здоровьесберегающих технологий и регионального компонента)


    Урок-путешествие по теме "Витамины" (с учетом здоровьесберегающих технологий и регионального компонента)

      Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....

14 06 2024 15:28:28

Активизация познавательной деятельности посредством нестандартных форм на уроках биологии. Аукцион знаний

Не секрет, что в возрасте 11–13 лет в обычной средней школе трудно активизировать всех учащихся в силу проявления у них разных интересов и интеллектуальных возможностей. Другое дело, когда образование происходит в процессе общения, соревнования и взаимопомощи: тогда активность обучаемых значительно возрастает. "Аукцион знаний" особенно нравится детям. Почему? На аукционе они могут свободно и сколько угодно излагать свои знания (при этом пользоваться записями нельзя), не боясь получить плохую оценку, но зато можно получить две, а то и три "пятёрки"....

13 06 2024 7:57:23

Биологический урок-игра "КВН"


    Биологический урок-игра "КВН"

      Цель урока: способствовать развитию познавательного интереса; активизировать знания; сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Для преподавателя такой урок является способом выявить детей эрудированных, любознательных, остроумных, творческих, т.е. таких детей, которые при дальнейшем изучении предмета для преподавателя будут «помощниками». Данная игра проводится на первом уроке предмета «Биология», либо ее можно использовать как внеклассное мероприятие в рамках декады общеобразовательных дисциплин. Вопросы для игры составляет преподаватель, используя дополнительную литературу по предмету....

12 06 2024 23:37:16

Урок биологии в 7-м классе "Человек дарует имя"


    Урок биологии в 7-м классе "Человек дарует имя"

      Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....

11 06 2024 23:28:54

Урок "Тканевая совместимость и переливание крови"


    Урок "Тканевая совместимость и переливание крови"

      Урок является частью темы «Внутренняя среда организма». Урок углубляет знания о группах крови, о правилах ее переливания; дает понять, что в основе совместимости тканей и в совместимости групп крови лежит иммунная реакция; расширяет кругозор, осуществляет нравственное и гигиеническое воспитание учащихся....

10 06 2024 9:40:29

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках естественно-научного цикла


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках естественно-научного цикла

      О необходимости и особенностях использования ИКТ на уроках естественно-научных дисциплин....

09 06 2024 20:47:15

Урок биологии в 7-м классе "Многообразие кишечнополостных"


    Урок биологии в 7-м классе "Многообразие кишечнополостных"

      Урок знакомит с многообразием кишечнополостных, их ролью в природе и жизни человека. Отражает задачи экологического воспитания, любовь к природе, многообразие животного мира. Медиапродукт позволяет улучшить наглядность, совершенствовать методику проведения урока, заменить мел и доску цифровой технологией, повышает познавательный интерес учащихся к предмету. ...

08 06 2024 19:32:53

Урок биологии по теме "Почва и ее состав". 6-й класс

Урок носит выраженную пpaктическую направленность, что способствует активизации познавательного интереса учащихся с ограниченными возможностями здоровья, развитию интереса к исследованиям, учит их логически мыслить, делать сопоставления, выводы, позволяет воспринимать учебный материал через различные каналы....

07 06 2024 15:57:55

Интегрированный урок по биологии, экологии, химии. Тема "Мутационная изменчивость и аспекты здоровья человека"

Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....

06 06 2024 7:57:59

Применение компьютерных технологий на уроке биологии, тема "Строение эукариотической клетки"


    Применение компьютерных технологий на уроке биологии, тема "Строение эукариотической клетки"

      В данной работе предложена методическая разработка урока с применением компьютерных технологий на уроке биологии....

05 06 2024 22:43:48

Урок окружающего мира по теме "Что такое почва?"


    Урок окружающего мира по теме "Что такое почва?"

      Урок закладывает представления о почве как верхнем плодородном слое земли, основных свойствах почвы; в процессе опытов ученики устанавливают состав почвы, узнают о преобладающих почвах родного края....

04 06 2024 6:30:13

Урок по теме "Мышцы: строение и функции"


    Урок по теме "Мышцы: строение и функции"

      На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, разнообразием и функциями мышц. Использование ИКТ делает урок современным и содержательным. Используются элементы технологии критического мышления, проблемный метод. Материал мотивирует учащихся на здоровый образ жизни....

03 06 2024 0:46:35

Зрительный анализатор "Чудесное яблоко"


    Зрительный анализатор "Чудесное яблоко"

      На уроке формируются знания о строении и функции глаза и его частей, о гигиене органа зрения. Для активизации познавательной деятельности используются задания пpaктического хаpaктера, на основе которых обучающиеся делают выводы, как сберечь своё зрение....

02 06 2024 4:29:15

Доказательства эволюции


    Доказательства эволюции

      Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....

01 06 2024 1:36:21

Особенности строения, свойства и функции цитоплазмы


    Особенности строения, свойства и функции цитоплазмы

      На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....

31 05 2024 18:40:23

Игровые технологии на уроках биологии


    Игровые технологии на уроках биологии

      Мы все любим играть. "Что наша жизнь - игра", а дети очень азapтные игроки и всегда с удовольствием включаются в этот процесс. Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно: заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игры: "Бросайка", "Знаток биологии", "Прощание с ботаникой", "Прощание с зоологией"....

30 05 2024 6:44:46

Методика использования ИКТ на уроках биологии и во внеурочной деятельности на конкретном примере "Биологической игры"


    Методика использования ИКТ на уроках биологии и во внеурочной деятельности на конкретном примере "Биологической игры"

      Биологическая игра выполнена в программе Microsoft Power Point. Игра рассчитана на 40–45 минут (1 урок), состоит из 22 слайдов. Проводилась с учащимися разного возраста (6–11-е классы). Разделы игры: ученые, науки, праздники. Материалы разделов подбирались по содержанию учебных программ по биологии 6–11 классов. После задания следует слайд с ответами....

29 05 2024 2:55:42

Грибы: их многообразие и значение. 5-й класс

Данная разработка составлена для УМК Пономаревой И.Н. Урок разработан для учащихся 5-го класса. На уроке используется самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, муляжами, рисунками, для самопроверки знаний используется тестирование. К уроку предусмотрена подготовка сообщения учителем по теме, что способствует развитию познавательного интереса к предмету, формирует умения учащихся логически излагать изученный материал....

28 05 2024 10:13:32

Урок-заседание Государственной думы "Законы питания"


    Урок-заседание Государственной думы "Законы питания"

      Данный урок направлен на формирование навыков правильного питания. Урок проводится в рамках темы «Пищеварение» по биологии в 8-м классе. По ходу урока изучается режим питания, сбалансированность и безопасность питания, а также составляется пирамида правильного питания. Весь урок сопровождается презентацией....

27 05 2024 8:33:12

Виртуальная экскурсия «Шорский национальный парк»


    Виртуальная экскурсия «Шорский национальный парк»

      Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....

26 05 2024 17:36:13

"Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс


    "Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс

      Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....

25 05 2024 21:58:37

Роль личного опыта для профессионального самоопределения учащихся в условиях малокомплектной школы


    Роль личного опыта для профессионального самоопределения учащихся в условиях малокомплектной школы

      Автор статьи раскрывает возможные направления формирования личного опыта учащихся в сельской школе. Особую роль для профессионального самоопределения отводит проектной деятельности. В приложении наглядно представлены формы организации школьных проектов с участием ребят, планирующих связать свою будущую профессиональную деятельность с биологией и экологией. ...

24 05 2024 13:57:44

Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции

Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции Клеточный центр (или центросома) — не мембранная органелла, которая находится в центре клетки, рядом с ядром. Отсюда и пошло название органоида. Присутствует только у низших растений и животных; высшие растения, грибы и некоторые простейшие лишены его....

23 05 2024 21:18:35

Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений"


    Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений"

      Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....

22 05 2024 9:49:58

Урок биологии в 6-м классе по теме "Три среды обитания организмов"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Три среды обитания организмов"

      Цели урока: познакомиться со средами обитания животных, используя субъектный опыт учащихся; выявить приспособления животных к определённой среде обитания....

21 05 2024 17:49:22

Роль рыб в водных сообществах. Рыбы нашего водоема и их охрана


    Роль рыб в водных сообществах. Рыбы нашего водоема и их охрана

      Урок проводился по технологии проектного обучения, поскольку эта методика дает возможность более полного, всесторонне систематического исследования проблемы и разработки конкретного продукта (схема, модель, сценарий, отчет, презентация и т.п.), т.е. пpaктического результата. Как правило, проект - результат коллективной работы: более того предполагает на последнем этапе рефлексию - анализ, что дает возможность объективного оценивания работы....

20 05 2024 11:26:54

Внутренняя среда. Кровь. 8-й класс

Урок знакомит учащихся с составом внутренней среды и крови, их значением, рассматривает процессы фагоцитоза и свертываемости крови....

19 05 2024 17:18:11

Виды и формы размножения организмов: пoлoвoе и бесполое

Виды и формы размножения организмов: пoлoвoе и бесполое Размножение — способность организмов оставлять потомство со сходным строением. Выделяют 2 главных способа размножения — бесполое и пoлoвoе....

18 05 2024 3:50:42

Урок природоведения в 5-м классе на тему: "Природа России"


    Урок природоведения в 5-м классе на тему: "Природа России"

      В качестве материала на фестиваль педагогических идей "Открытый урок" мною представлена разработка урока по природоведению в 5-м классе на тему "Природа России". Данный урок имеет экологическую направленность. Основная идея – донести до учащихся понимание того, что человек является частью природы, следовательно, любые изменения природы человеком могут привести к экологическим катастрофам. Одна из целей, которую я реализовала на уроке, – формировать активную гражданскую позицию воспитанников коррекционной школы. ...

17 05 2024 14:14:13

Урок биологии в 11-м классе по теме "Расы человека"


    Урок биологии в 11-м классе по теме "Расы человека"

      Урок, посвященный расам, никогда не оставляет учеников безучастными. Здесь приводятся интересные факты. Использование презентации делает урок ярким и запоминающимся. На этом уроке у учащихся окончательно формируется представление о единстве происхождения рас человека, о равенстве между ними. ...

16 05 2024 23:38:42

Методическая разработка интеллектуальной игры "Литература и биология – мои любимые предметы" в рамках интегрированной декады биологии


    Методическая разработка интеллектуальной игры "Литература и биология – мои любимые предметы" в рамках интегрированной декады биологии

      Одной из форм внеклассной работы по биологии является проведение интегрированной декады. Предметная декада помогает учащимся проявлять себя, раскрывать свои способности с неожиданных сторон. Интеграция детей, разных по возможностям, связана с приёмами и формами деятельности. В статье представлен конспект интеллектуальной игры для учащихся 10-х классов....

15 05 2024 16:41:34

Методическая разработка урока по теме "Ботанический математический сад"


    Методическая разработка урока по теме "Ботанический математический сад"

      Методика предполагает интеграцию биологии и математики, реализацию системно-деятельностного и проблемного подходов с целью повышения мотивации и результатов учебной деятельности учащихся 5-го класса....

14 05 2024 4:24:47

Опopные конспекты по биологии для работы с мотивированными детьми


    Опopные конспекты по биологии для работы с мотивированными детьми

      Цель работы: научить учащихся на уроке биологии творчески подходить к процессу познавательной учебной деятельности; привить навыки работы с учебником; развить логическое мышление; хороший задел для успешной сдачи ЕГЭ и поступлению в вуз....

13 05 2024 22:37:19

Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"


    Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"

      Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....

12 05 2024 14:59:52

Бинарный урок "Век величайших открытий"


    Бинарный урок "Век величайших открытий"

      Бинарный урок биологии и истории для 8-го класса имеет своей целью на примере деятельности выдающихся ученых XIX века показать их самоотверженность и целеустремленность в становлении и развитии целого ряда наук и научных направлений, а также проследить взаимосвязь истории и биологии. Данная форма очень уместна при проведении предметных недель по биологии и истории....

11 05 2024 10:25:34

Интеллектуально-развлекательная игра "Крестики-нолики"


    Интеллектуально-развлекательная игра "Крестики-нолики"

      Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....

10 05 2024 20:23:25

Урок по теме "Для чего нужна красота человеку?"


    Урок по теме "Для чего нужна красота человеку?"

      На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения. ...

09 05 2024 3:12:11

Многообразие живого мира


    Многообразие живого мира

      Цель урока: познакомиться с многообразием живого мира; выяснить, какие условия для жизни необходимы живым организмам; что такое среда обитания, и какие среды обитания выделяют; вспомнить, на какие царства подразделяется живой мир; сформировать общебиологическое понятие о приспособленности организмов к среде обитания....

08 05 2024 0:52:30

Урок биологии "Разнообразие стeблей" для учащихся коррекционной школы VIII вида. 7-й класс


    Урок биологии "Разнообразие стeблей" для учащихся коррекционной школы VIII вида. 7-й класс

      Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....

07 05 2024 3:57:30

Урок-зачёт по теме "Кровь и кровообращение"


    Урок-зачёт по теме "Кровь и кровообращение"

      Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма. ...

06 05 2024 22:12:25

Конкурс "Путешествие в страну Знаний"


    Конкурс "Путешествие в страну Знаний"

      Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....

05 05 2024 16:20:16

Мутационная изменчивость. Проблемы биобезопасности

Цель урока - не только изучить суть мутационной изменчивости, но и раскрыть проблемы биологической безопасности продуктов питания, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Презентация призвана помочь учителю сделать урок наглядным и интересным....

04 05 2024 13:18:57

Интегрированный урок: психология + возрастная анатомия и физиология по теме: "Темперамент и личность"


    Интегрированный урок: психология + возрастная анатомия и физиология по теме: "Темперамент и личность"

      Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...

03 05 2024 18:49:58

Урок на тему: "Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших"


    Урок на тему: "Особенности организации одноклеточных, многообразие и значение простейших"

      Раскрытие особенности строения жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, дать представление об основных типах простейших; дать представления о многообразии одноклеточных, показать особенности строения, жизнедеятельности, продолжить формирование умений сравнивать, обосновать отличительные черты строения одноклеточных. ...

02 05 2024 16:34:31

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::