Урок-путешествие "Побег". 6-й класс > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Урок-путешествие "Побег". 6-й класс


    Урок-путешествие "Побег". 6-й класс

Цель урока: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся о побеге, его строении, функциях, активизировать познавательный интерес учащихся к ботанике и её изучению.

Задачи:

  • показать целостность растительного организма, взаимосвязь корня с побегом;
  • формировать у учащихся чувство ответственности за свои действия;
  • умение принимать решения сообща, способность выражать свои мысли чётко и кратко, способность выслушать и оценить мнение других;
  • формировать умение кооперативной деятельности, умение само и взаимооценки;
  • развивать мотивацию коллективных и индивидуальных достижений через использование игровой технологии.

Оборудование:

  • гербарий (жилкование листьев) ;
  • натуральные объекты побегов и корнеплодов;
  • лабораторное оборудование;
  • конверты с вопросами;
  • демонстрационный материал: карточки, маршрутные листы, задания для станций, этикетки - (жюри) ;
  • литература по данной теме (учебники, пособия, справочники).

План урока:

  1. Организационный момент.
  2. Приветствие комaнд.
  3. Участие комaнд в путешествии по станциям с маршрутными листами.
  4. Подведение итогов.
  5. Домашнее задание: подготовиться к индивидуальной работе письменного хаpaктера в форме окружного мониторинга по данной теме.

Ход урока

Вступление учителя: Сегодня мы проведём урок в форме путешествия, где попытаемся повторить, обобщить и систематизировать ваши знания, которые были получены во время изучения темы \"Побег\". В нашем путешествии принимают участие три комaнды класса. Комaнда, лучше других показавшая свои знания, станет победителем. Обратите внимание на перечень прохождения станций в маршрутных листах каждой комaнды. На каждой станции своё жюри, которое оценивает работу комaнд. В завершении путешествия комaнды должны сдать свои маршрутные листы на \"Итоговую\" станцию, где будет подсчитаны баллы. Итак, начинаем наше путешествие.

Предлагается материал каждой станции используемый для работы с учащимися -комaнд.

Станция \" Театральная \"

I. Приветствие комaнд.

Максимальное количество 5 баллов, учитывая наличие:

  • эмблема;
  • тематика урока;
  • оформление у комaнды;
  • участие всей комaнды или частично;
  • чёткость, красочность, оригинальность выступления.

№ 1 комaнда - \"Листки\" капитан Цехоня Татьяна;

№ 2 комaнда - \"Почки\" капитан Мешкова Елена;

№ 3 комaнда - \"Стебельки\" капитан Смирнова Евгения.

II. Показать, пантомиму изображающую один из жизненных процессов растений:

  • испарение воды растениями,
  • фотосинтез
  • листопад

Максимальное кол-во - 5 баллов:

3 балла за оформление процесса;

4 балла за участие количество комaнды;

5 баллов за точность, чёткость, оригинальность показа процесса.

Станция \"Познавательная\"

Комaнды вытягивают из конверта 3 вопроса, за каждый правильный ответ 2 балла. Максимальное количество в этом конкурсе 6 баллов.

Вопросы:

  1. Лист, какого растения изображён на национальном флаге Канады? (Клён)
  2. У какого растения отмечен самый быстрый рост? (Бамбук)
  3. Листья, какого растения питаются насекомыми? (Росянка, Мухоловка)
  4. Что такое почка? (Зачаток побега)
  5. Что такое побег? (Это стебель с расположенными на нём почками и листьями)
  6. Что такое устьице? (Это замыкающие клетки и устьичная щель в кожице листа)
  7. Значение испарения в жизни растений? (Без солнечного света в растении, не может образоваться сахар, но освещённые солнцем листья, при этом сильно нагреваются. При испарении листья охлаждаются, и растение не нагревается. Испарение способствует передвижению воды в растении. С током воды передвигаются и минеральные вещества.)
  8. Значение листопада в жизни растений? (Листопад - это приспособление растений к уменьшению испарения осенью и зимой. Зимой корни многих растений не могут всасывать из почвы холодную воду. Если бы наши деревья и кустарники не сбрасывали листья, они бы погибли бы от недостатка влаги. В клетках листьев накапливаются ненужные растениям, а иногда и вредные для них вещества. Вместе с опадающими листьями, из растений удаляются и эти вещества.)
  9. Значение устьиц в жизни растений? (Через устьица листа проникает воздух и выходит в атмосферу пары воды, кислород и углекислый газ. У большинства растений устьица находятся в кожице нижней стороны листовой пластинки. Но у некоторых (капусты) они расположены и в кожице верхней стороны.)
  10. Перечислите типы листорасположения? (Очерёдное, супротивное, мутовчатое)
  11. Перечислите части листа? (Листовая пластика, черешок или без него)
  12. Перечислите виды почек? (Верхушечные, пазушные, вегетативные, генеративные)

Станция \"Определительная\"

Комaнда вытягивает конверт, в котором даны цифры, под этими номерами, комaнде необходимо будет определить жилкование листьев у данных растений (гербариев):

  • подорожник
  • пшеница
  • дуб
  • ландыш
  • рябина
  • овёс

За данный конкурс максимальное количество - 4 балла, за каждое угаданное растение с объяснением - 2 балла.

№ 1 и № 4 Подорожник и ландыш - дуговое жилкование, так как жилки расположены в виде дуг.

№ 2 и № 6 Пшеница и овёс - параллельное жилкование, так как жилки расположены параллельно друг другу.

№ 3 и № 5 Дуб и рябина - сетчатое жилкование, так как жилки расположены в виде ветвящейся сети.

Станция \"Лабораторная\"

Комaнде необходимо из предложенных натуральных объектов отобрать:

№ 1 Клубень картофеля и доказать, что это видоизменённый подземный побег.

№ 2 Луковица лука и доказать, что это видоизменённый подземный побег.

№ 3 Корневище ландыша и доказать, что это видоизменённый подземный побег,

(или спил ветки, как определить возраст дерева?).

Станция \"Угадай-ка\"

Комaндам необходимо отгадать предложенные загадки, вытянув 3 номера, жюри предлагает под данными номерами текст загадок. За каждую правильно отгаданную загадку комaнда получает 2 балла, максимум 6 баллов, т.к. комaндам предлагается три загадки.

На ветках - плотные комочки.
В них дремлют клейкие листочки. (Почки)

Сидит - зеленет, летит - желтеет.
Упадёт почернеет. (Лист)

Падают с ветки
Золотые монетки. (Осенние листья)

Её мы варим, жарим, тушим
И с удовольствием едим.
Она успешно людям служит,
Её в обиду не дадим. (Картофель)

В поле большом,
Под зелёным кустом.
Лежат в земле яички,
Снесли их не птички. (Картофель)

И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом:.. (Картошка)

В медицине он известен,
В медицине - знаменит!
Лечит много он болезней,
Лечит он радикулит. (Лук)

Прежде чем мы его мы съели,
Все наплакаться успели. (Лук)

Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а :. (Лук)

Станция \"Сравнительная\"

Комaндам нужно вытянуть вопрос и постараться ответить на него, сравнивая:

№ 1 - вегетативную и генеративную почки;

№ 2 - процессы дыхания и фотосинтеза;

№ 3 - типы листорасположения на стeбле.

Максимальное количество - 5 баллов.

Станция \"Опытная\"

Используя лабораторное оборудование, необходимо поставить опыты по:

  • дыханию листа;
  • испарению воды листьями;
  • передвижению по стeблю воды и минеральных веществ.

Максимальное количество - 3 балла:

правильный выбор оборудования - 1 балл;

правильность и четкость выполнения постановки опыта - 2 балла;

пояснения по проведению опыта - 3 балла.

Станция \"Занимательная\"

Комaнды выбирают конверт с заданиями и выполняют их:

1) Переставьте буквы так, чтобы получилось название видоизменённого побега:

а) РНЕКОЩЕВИ - (корневище)

б) ЦАВИЛУКО - (луковица)

в) НЛЕБЬКУ - ( клубень)

2) Вставьте пропущенные буквы в словах, обозначающие внутреннее строение стeбля:

а) Д - - В - С - Н - (древесина) ;

Ч - Ч - - - Ч - И (чечевички).

б) - - Р - Ц - В - Н - (сердцевина) ;

К - Р - (кора).

в) П - - Б - А (пробка) ;

К - Ж - Ц - (кожица).

Максимальное количество - 6 баллов, за каждое определившее слово - 2 балла.

Станция \"Итоговая\"

Вот и подошло наше путешествие к концу, давайте подведём итоги ваших знаний и умений, которые вы показали коллективно - комaндой.

Доска раскрывается, где записано, что та комaнда которая пройдя по маршруту набрала от:

37 - 30 баллов - \"5\" (отлично)

29 - 25 баллов - \"4\" (хорошо)

24 - 20 баллов - \"3\" (удовлетворительно).

Выставление оценок за урок. Благодарю всех.

Запись в дневниках - домашнее задание.



Комментарии:

День птиц

Цель урока: расширить знания учащихся о влиянии человека и его хозяйственной деятельности на окружающую природу; научить школьников анализировать последствия антропогенного воздействия на пернатых; продолжить формирование негативного отношения к действиям, разрушающим естественную среду обитания растений и животных....

02 04 2025 1:41:24

Кора головного мозга. Зоны коры, их функции. Первая и вторая сигнальные системы

Кора головного мозга. Зоны коры, их функции. Первая и вторая сигнальные системы Функции коры головного мозга — осуществление сложных рефлекторных реакций, составляющих основу высшей нервной деятельности (поведения) человека....

01 04 2025 21:18:33

Урок-презентация: "Обмен веществ и энергии" (8-й класс)


    Урок-презентация: "Обмен веществ и энергии" (8-й класс)

      Автор знакомит учащихся с обменом веществ и энергии. Формирует знания об энергетическом обмене как о распаде и окислении сложных составных веществ в цитоплазме клеток на более простые вещества с превращением энергии. О пластическом обмене как усвоении питательных веществ в клетках организма. Объясняет биологическую роль обмена веществ....

31 03 2025 20:25:14

Тема урока: "Химический состав растений"


    Тема урока: "Химический состав растений"

      Данный урок является одним из уроков по теме "Семя". В ходе урока показано, как на примере опытов объяснить химический состав семян. ...

30 03 2025 11:34:14

Урок-семинар "Обмен веществ и энергии в клетке — метаболизм. Реализация генетической информации". 10-й класс


    Урок-семинар "Обмен веществ и энергии в клетке — метаболизм. Реализация генетической информации". 10-й класс

      Содержание семинара позволит углубить и обобщить знания школьников, предусматривает выполнение самостоятельных работ репродуктивно-поискового типа, когда обучаемый самостоятельно работает по тексту учебника....

29 03 2025 18:19:55

Формирование информационной компетенции средствами предмета "Биология"


    Формирование информационной компетенции средствами предмета "Биология"

      В статье представлены некоторые приёмы, которые используются на уроках биологии для развития информационной компетенции, – как организована работа по изучению новых терминов, работа с алгоритмом для составления плана текста параграфа, концентрация информации с помощью идеографического и консонантного письма, написание резюме по текстовой информации, использование приема маркировки текста методом "инсерт"....

28 03 2025 9:56:27

Урок-конференция "Удивительное царство — грибы"


    Урок-конференция "Удивительное царство — грибы"

      Урок "Удивительное царство - грибы" проводится с целью ознакомления с многообразием грибов, их пpaктическим значением в различных областях народного хозяйства, в жизни человека и природе в целом. Урок проходит в форме конференции, на которой выступают люди разных профессий....

27 03 2025 0:54:13

Урок по теме "Плоские черви-паразиты" (7-й класс)


    Урок по теме "Плоские черви-паразиты" (7-й класс)

      Цель урока: сформировать у учащихся представление о паразитических плоских червях, особенностях их строения, мерах борьбы с ними....

26 03 2025 1:43:19

«Почему дети похожи на родителей». 5-й класс


    «Почему дети похожи на родителей». 5-й класс

      Урок биологии по УМК Введенского Э.Л., Плешакова А.А. «Биология. Введение в биологию». Цель урока: формирование представлений о гене как основе наследственности организмов. В ходе урока учащиеся получают первоначальные представления о наследственности, материальных носителях ее хранения и передачи....

25 03 2025 1:42:43

"Виртуальное путешествие в страну Растений-Легенд" (комaндная интегрированная игра для учащихся 8-х классов: биология + МХК)


    "Виртуальное путешествие в страну Растений-Легенд" (комaндная интегрированная игра для учащихся 8-х классов: биология + МХК)

      В руки ребят попал старинный мaнycкрипт, некоторые участки которой со временем оказались утерянными. Для их восстановления требуется совершить виртуальное путешествие в сказочную страну Растений-Легенд. Путь туда лежит через четыре "долины" - "Долину Загадок", "Долину Свитков", "Долину Мифов", "Долину Прагматиков"....

24 03 2025 4:55:32

Экологические группы насекомых

Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...

23 03 2025 4:19:39

ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код


    ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код

      Урок формирует знания об основном процессе метаболизма – биосинтезе белка как сложнейшем многоступенчатом процессе, в котором реализуются функции многих веществ и органоидов клетки. Закрепить знания о генетическом коде....

22 03 2025 18:22:24

Экологическая викторина "Лесные жители" (биология + экология)

Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....

21 03 2025 1:34:10

Викторина "Своя игра". Нетрадиционный урок на тему "Тип хордовые"


    Викторина "Своя игра". Нетрадиционный урок на тему "Тип хордовые"

      Нетрадиционные формы работы помогают установить контакт с учащимися, стимулируют их самостоятельность, создают ситуацию успеха, способствуют формированию личностного опыта. Викторина предназначена для работы с учащимися 6–7-х классов; может быть использована также для проведения общественного смотра знаний, предметных недель, вечеров....

20 03 2025 19:27:40

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание


    Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание

      Формирование ключевых компетенций у учащихся осуществляется через опыт самостоятельности и личной ответственности. Такой подход объясняется тем, что школьное биологическое образование должно стать востребованным и в "послешкольной жизни" учащихся, ответить на пpaктические вопросы подростка о повседневной бытовой стороне биологических явлений, удовлетворить естественный интерес к самому себе и окружающему миру....

19 03 2025 3:12:36

Обобщающий урок-игра по биологии. 8-й класс. Тема: "Обмен веществ, выделение, терморегуляция"

Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....

18 03 2025 0:55:30

Занимательный урок по теме «Отдел покрытосеменные растения»


    Занимательный урок по теме «Отдел покрытосеменные растения»

      Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....

17 03 2025 6:30:16

Интеллектуальная экологическая игра "Лес – природное сообщество"


    Интеллектуальная экологическая игра "Лес – природное сообщество"

      В пpaктике работы учителей наблюдается различный подход к проверке знаний, умений и навыков учащихся. Некоторые учителя отводят ей значительную часть урока, проводя привычные и надоевшие контрольные работы. Другие, наоборот, недооценивают проверку, сводя её преимущественно к фронтальной устной или письменной формам на 10–15 минут.Что легче – заставить учеников зубрить материал, введя их в «психический трaнc» на контрольной, а потом тратить огромное количество личного времени на проверку работ и получать не всегда ожидаемые результаты или применить иную методику?...

16 03 2025 1:12:22

Интегрированный урок биология + география по теме: "Природные зоны, растительный и животный мир"


    Интегрированный урок биология + география по теме: "Природные зоны, растительный и животный мир"

      Следует помнить, что не природе нужна защита (она сильнее человечества), а людям, чтобы жить. ...

15 03 2025 7:23:45

Система использования проектной деятельности учащихся 5–6-х классов на уроках природоведения и биологии


    Система использования проектной деятельности учащихся 5–6-х классов на уроках природоведения и биологии

      Автор статьи делится опытом педагогической деятельности по использованию личностно ориентированных технологий, в том числе метода проектной деятельности. Работа в данном направлении носит последовательный и системный хаpaктер....

14 03 2025 23:28:51

Урок виртуальная экскурсия "Враги кровеносной системы"


    Урок виртуальная экскурсия "Враги кровеносной системы"

      Коррекционная школа VIII вида осуществляет обучение и воспитание детей, которые в силу нарушения познавательной деятельности не могут обучаться в массовой школе. Хаpaктеризуя умственно-отсталых учеников, можно отметить их инертность, рассеянность, отвлекаемость, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. Для успешного обучения и воспитания этих детей необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность....

13 03 2025 9:29:51

Урок биологии в 7-м классе по теме "Отдел моховидные"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Отдел моховидные"

      Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....

12 03 2025 21:47:55

Урок изучения нового материала по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем", "Кровообращение"


    Урок изучения нового материала по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем", "Кровообращение"

      У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание. ...

11 03 2025 8:44:10

Урок "Разнообразие плоских червей: сосальщики и черви". Презентация. Приложение 1, 2. Тезисы


    Урок "Разнообразие плоских червей: сосальщики и черви". Презентация. Приложение 1, 2. Тезисы

      Урок изучения нового материала с элементами модульного обучения и использованием компьютерной презентации. В основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников. Урок развивает познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности. Основная цель: учащиеся должны усвоить меры профилактики заражения паразитическими червями. ...

10 03 2025 12:38:15

Прощание с ботаникой


    Прощание с ботаникой

      Урок проводится с целью систематизировать и углубить знания о разнообразии цветковых растений. На уроке используется компьютер и мультимедийный проектор, с помощью которого учащиеся на ярких примерах знакомятся с интересными данными из жизни растений. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к зеленому другу. ...

09 03 2025 13:27:59

Контрольно-обобщающий урок по теме "Закономерности наследования признаков"


    Контрольно-обобщающий урок по теме "Закономерности наследования признаков"

      Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....

08 03 2025 23:32:31

Авторская программа "Человек и природа"


    Авторская программа "Человек и природа"

      Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....

07 03 2025 18:58:33

Обобщающий урок по теме "Основы генетики". 10-й класс


    Обобщающий урок по теме "Основы генетики". 10-й класс

      На данном уроке обобщаются знания о материальных основах наследственности и изменчивости, отpaбатываются символика и терминология, необходимые для решения задач, определяется степень усвоения категориального аппарата темы. ...

06 03 2025 13:26:38

Авторская программа факультативного курса по биологии "Животные" с использованием информационного интегрированного продукта "КМ-Школа"


    Авторская программа факультативного курса по биологии "Животные" с использованием информационного интегрированного продукта "КМ-Школа"

      Программа разработана для учащихся 7-х классов с использованием элементов информационного интегрированного продукта "КМ-Школа". Курс факультатива служит для дополнения и углубления базового образования по предмету "Биология". Предлагаемая программа удовлетворяет познавательные интересы, развивает творческие способности, расширяет знания о животном мире....

05 03 2025 0:12:44

Мастер-класс "Использование кейс-метода на уроках биологии"


    Мастер-класс "Использование кейс-метода на уроках биологии"

      Кейс-технология способствует развитию у школьников умений самостоятельно принимать решения и находить правильные и оригинальные ответы на проблемные вопросы. Данный метод предполагает созидание, творческий подход со стороны учащихся. Здесь важен не конечный результат, а сам процесс получения знаний. Кейс-метод развивает компетентностные качества личности: аналитические, пpaктические, творческие, коммуникативные, социальные умения....

04 03 2025 5:36:18

Урок по теме "Отдел моховидные". 6-й класс


    Урок по теме "Отдел моховидные". 6-й класс

      Урок активизирует познавательную, исследовательскую деятельность учащихся с цифровыми образовательными ресурсами для прочного усвоения материала. Цель урока: изучение строения и размножения мхов, их значения в природе и жизни человека....

03 03 2025 15:21:16

Интеллектуальная игра "За семью печатями". Охраняемые птицы Хакасии


    Интеллектуальная игра "За семью печатями". Охраняемые птицы Хакасии

      В работе представлоена интеллектуальная игра, посвященная 15-летнему юбилею заповедника "Хакасский" и 90-летию заповедного дела в России....

02 03 2025 16:20:32

Урок биологии по теме "Строение и функции головного мозга"


    Урок биологии по теме "Строение и функции головного мозга"

      Целью урока является развитие у учащихся интереса к анатомии через проблемные ситуации, а также развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент, уметь аргументировать свои версии. ...

01 03 2025 11:31:22

Классный час "Охрана животного мира"

Предлагаемый классный час для учащихся 7–9-х классов посвящен Международному дню сохранения биоразнообразия. Основная цель мероприятия - популяризация редких видов животных Приморского края и обоснование необходимости их охраны....

28 02 2025 1:38:32

Тема урока: "Плазматическая мембрана. Tрaнcпорт веществ"


    Тема урока: "Плазматическая мембрана. Tрaнcпорт веществ"

      Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее. ...

27 02 2025 2:24:17

Внеклассное мероприятие по биологии на тему «Биологическое "Детектив-шоу"»


    Внеклассное мероприятие по биологии на тему «Биологическое "Детектив-шоу"»

      В основу внеклассного мероприятия положена идея некогда популярной телевизионной передачи «Детектив-шоу». Игра предназначена для учащихся 9–11-х классов. Задания требуют умения логически мыслить, расширяют кругозор учащихся, формируют способности к преодолению препятствий. Развивают коммуникативные и познавательные УУД. Подготовка и проведение этого мероприятия сплачивает учащихся, учит действовать сообща....

26 02 2025 3:53:57

Урок биологии в 6-м классе по теме "Листопад"


    Урок биологии в 6-м классе по теме "Листопад"

      Урок включает элементы технологии критического мышления - кластер, синквейн, ранжирование. Применяется групповая форма работы. На I этапе урока вызывается познавательный интерес, на II – соотнесение старых знаний с новыми, на III – обобщение материала, составление и защита проекта. На уроке осуществляется интеграция предметов (биология, литература, народная культура), что способствует формированию мировоззрения и развитию творческих способностей учащихся. ...

25 02 2025 7:37:17

Программа элективного курса для предпрофильного образования в 8–9-х классах "Поле зрения"


    Программа элективного курса для предпрофильного образования в 8–9-х классах "Поле зрения"

      Этот курс является продолжением элективного курса "Как мозг учился думать", вошедшего в сборник Фестиваля педагогических идей 2005/2006 г. Он служит для пpaктического подтверждения теории Павлова И.П. о рефлекторном механизме приспособительного поведения и теории функциональных систем Анохина П.К., а также для компенсации недостаточности знаний об индивидуальных особенностях видовых зрительных сенсоров животных. ...

24 02 2025 6:35:11

Интегрированный урок биологии на тему "Строение и работа сердца"

Урок формирует у учащихся прочные знания о строении сердца, кровеносных сосудов, кругов кровообращения и работе сердца. Активизирует мышление....

23 02 2025 10:14:59

Среды жизни на планете Земля

Цель урока: формирование у учащихся представления о средах обитания на Земле, о многообразии приспособлений в живом мире к конкретным условиям жизни....

22 02 2025 16:33:23

Организация самостоятельной работы на уроках биологии


    Организация самостоятельной работы на уроках биологии

      В статье дано определение самостоятельной работы, рассмотрены уровни самостоятельной деятельности учащихся в соответствии с их учебными возможностями, требования к организации самостоятельных работ на уроке и виды самостоятельных работ....

21 02 2025 2:54:41

Конспект занятия по биологии по технологии проблемного обучения на тему: "Цитология – наука о клетке"


    Конспект занятия по биологии по технологии проблемного обучения на тему: "Цитология – наука о клетке"

      Технология проблемного обучения – это системный метод сознания, применения, определения проблемного обучения – применения процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования. Значимость технологии проблемного обучения в системе образования позволяет развить интеллектуальные умения, повысить уровень познавательной самостоятельности, овладеть системой умений осуществлять поисковую деятельность. ...

20 02 2025 22:57:20

Интегрированный урок биологии и английского языка по теме "Генетика и молодежные субъкультуры"


    Интегрированный урок биологии и английского языка по теме "Генетика и молодежные субъкультуры"

      Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни. ...

19 02 2025 23:27:46

Неделя естественных наук

Неделя биологии, географии, химии влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает их образовательный уровень, самостоятельность и творчество, выявляет способных учащихся по предмету....

18 02 2025 14:19:58

Современные методы преподавания биологии. Информационно-коммуникационные технологии


    Современные методы преподавания биологии. Информационно-коммуникационные технологии

      Каким должен быть современный урок, его структура, форма, методика? Каким требованиям он должен отвечать? Результаты работы учителя оцениваются умениями его учеников, уровнем самодеятельности учащихся на уроке, отношением учащихся к предмету, учителю, друг к другу. Добиться хороших успехов в обучении можно только путем повышения интереса к своему предмету. Автор использует современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные....

17 02 2025 7:12:37

Урок биологии в 6-м классе (программа Н. Н. Сонина) "Строение цветка"


    Урок биологии в 6-м классе (программа Н. Н. Сонина) "Строение цветка"

      Представлен урок изучения нового материала с использованием исследовательского, проблемного методов обучения, ИКТ по программе Н.Н. Сонина....

16 02 2025 6:19:54

Растения и животные в символике Хакасии


    Растения и животные в символике Хакасии

      Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....

15 02 2025 19:33:21

Урок по природоведению в 5-м классе на тему "Вселенная"


    Урок по природоведению в 5-м классе на тему "Вселенная"

      Цель урока – обобщить, проконтролировать знания учащихся по теме "Вселенная". Урок проводится в форме игры, используются стихи. Для контроля знаний подобраны задания, развивающие образное мышление учащихся. ...

14 02 2025 3:11:39

Рекомендации по написанию исследовательской работы ЕГЭ biologia's Blog

Рекомендации по написанию исследовательской работы  ЕГЭ biologia's Blog Очень много учащихся и студентов задают вопрос о том как провести и грамотно оформить исследовательскую работу. И вопрос этот не праздный, так как знания, полученные самостоятельно в ходе поисковой…...

13 02 2025 7:35:55

Фауна моего дома


    Фауна моего дома

      В статье описана роль животных в жизни человека. Хаpaктеризуются все обитатели жилища человека; выявляется влияние живых организмов на здоровье человека, взаимосвязь состояния здоровья человека и экологического состояния квартиры как среды его обитания....

12 02 2025 14:46:59

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::