Урок-путешествие "Побег". 6-й класс
Цель урока: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся о побеге, его строении, функциях, активизировать познавательный интерес учащихся к ботанике и её изучению.
Задачи:
- показать целостность растительного организма, взаимосвязь корня с побегом;
- формировать у учащихся чувство ответственности за свои действия;
- умение принимать решения сообща, способность выражать свои мысли чётко и кратко, способность выслушать и оценить мнение других;
- формировать умение кооперативной деятельности, умение само и взаимооценки;
- развивать мотивацию коллективных и индивидуальных достижений через использование игровой технологии.
Оборудование:
- гербарий (жилкование листьев) ;
- натуральные объекты побегов и корнеплодов;
- лабораторное оборудование;
- конверты с вопросами;
- демонстрационный материал: карточки, маршрутные листы, задания для станций, этикетки - (жюри) ;
- литература по данной теме (учебники, пособия, справочники).
План урока:
- Организационный момент.
- Приветствие комaнд.
- Участие комaнд в путешествии по станциям с маршрутными листами.
- Подведение итогов.
- Домашнее задание: подготовиться к индивидуальной работе письменного хаpaктера в форме окружного мониторинга по данной теме.
Ход урока
Вступление учителя: Сегодня мы проведём урок в форме путешествия, где попытаемся повторить, обобщить и систематизировать ваши знания, которые были получены во время изучения темы \"Побег\". В нашем путешествии принимают участие три комaнды класса. Комaнда, лучше других показавшая свои знания, станет победителем. Обратите внимание на перечень прохождения станций в маршрутных листах каждой комaнды. На каждой станции своё жюри, которое оценивает работу комaнд. В завершении путешествия комaнды должны сдать свои маршрутные листы на \"Итоговую\" станцию, где будет подсчитаны баллы. Итак, начинаем наше путешествие.
Предлагается материал каждой станции используемый для работы с учащимися -комaнд.
Станция \" Театральная \"I. Приветствие комaнд.
Максимальное количество 5 баллов, учитывая наличие:
- эмблема;
- тематика урока;
- оформление у комaнды;
- участие всей комaнды или частично;
- чёткость, красочность, оригинальность выступления.
№ 1 комaнда - \"Листки\" капитан Цехоня Татьяна;
№ 2 комaнда - \"Почки\" капитан Мешкова Елена;
№ 3 комaнда - \"Стебельки\" капитан Смирнова Евгения.
II. Показать, пантомиму изображающую один из жизненных процессов растений:
- испарение воды растениями,
- фотосинтез
- листопад
Максимальное кол-во - 5 баллов:
3 балла за оформление процесса;
4 балла за участие количество комaнды;
5 баллов за точность, чёткость, оригинальность показа процесса.
Станция \"Познавательная\"Комaнды вытягивают из конверта 3 вопроса, за каждый правильный ответ 2 балла. Максимальное количество в этом конкурсе 6 баллов.
Вопросы:
- Лист, какого растения изображён на национальном флаге Канады? (Клён)
- У какого растения отмечен самый быстрый рост? (Бамбук)
- Листья, какого растения питаются насекомыми? (Росянка, Мухоловка)
- Что такое почка? (Зачаток побега)
- Что такое побег? (Это стебель с расположенными на нём почками и листьями)
- Что такое устьице? (Это замыкающие клетки и устьичная щель в кожице листа)
- Значение испарения в жизни растений? (Без солнечного света в растении, не может образоваться сахар, но освещённые солнцем листья, при этом сильно нагреваются. При испарении листья охлаждаются, и растение не нагревается. Испарение способствует передвижению воды в растении. С током воды передвигаются и минеральные вещества.)
- Значение листопада в жизни растений? (Листопад - это приспособление растений к уменьшению испарения осенью и зимой. Зимой корни многих растений не могут всасывать из почвы холодную воду. Если бы наши деревья и кустарники не сбрасывали листья, они бы погибли бы от недостатка влаги. В клетках листьев накапливаются ненужные растениям, а иногда и вредные для них вещества. Вместе с опадающими листьями, из растений удаляются и эти вещества.)
- Значение устьиц в жизни растений? (Через устьица листа проникает воздух и выходит в атмосферу пары воды, кислород и углекислый газ. У большинства растений устьица находятся в кожице нижней стороны листовой пластинки. Но у некоторых (капусты) они расположены и в кожице верхней стороны.)
- Перечислите типы листорасположения? (Очерёдное, супротивное, мутовчатое)
- Перечислите части листа? (Листовая пластика, черешок или без него)
- Перечислите виды почек? (Верхушечные, пазушные, вегетативные, генеративные)
Комaнда вытягивает конверт, в котором даны цифры, под этими номерами, комaнде необходимо будет определить жилкование листьев у данных растений (гербариев):
- подорожник
- пшеница
- дуб
- ландыш
- рябина
- овёс
За данный конкурс максимальное количество - 4 балла, за каждое угаданное растение с объяснением - 2 балла.
№ 1 и № 4 Подорожник и ландыш - дуговое жилкование, так как жилки расположены в виде дуг.
№ 2 и № 6 Пшеница и овёс - параллельное жилкование, так как жилки расположены параллельно друг другу.
№ 3 и № 5 Дуб и рябина - сетчатое жилкование, так как жилки расположены в виде ветвящейся сети.
Станция \"Лабораторная\"Комaнде необходимо из предложенных натуральных объектов отобрать:
№ 1 Клубень картофеля и доказать, что это видоизменённый подземный побег.
№ 2 Луковица лука и доказать, что это видоизменённый подземный побег.
№ 3 Корневище ландыша и доказать, что это видоизменённый подземный побег,
(или спил ветки, как определить возраст дерева?).
Станция \"Угадай-ка\"Комaндам необходимо отгадать предложенные загадки, вытянув 3 номера, жюри предлагает под данными номерами текст загадок. За каждую правильно отгаданную загадку комaнда получает 2 балла, максимум 6 баллов, т.к. комaндам предлагается три загадки.
На ветках - плотные комочки.
В них дремлют клейкие листочки. (Почки)Сидит - зеленет, летит - желтеет.
Упадёт почернеет. (Лист)
Падают с ветки
Золотые монетки. (Осенние листья)Её мы варим, жарим, тушим
И с удовольствием едим.
Она успешно людям служит,
Её в обиду не дадим. (Картофель)В поле большом,
Под зелёным кустом.
Лежат в земле яички,
Снесли их не птички. (Картофель)И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом:.. (Картошка)В медицине он известен,
В медицине - знаменит!
Лечит много он болезней,
Лечит он радикулит. (Лук)
Станция \"Сравнительная\"Прежде чем мы его мы съели,
Все наплакаться успели. (Лук)Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а :. (Лук)
Комaндам нужно вытянуть вопрос и постараться ответить на него, сравнивая:
№ 1 - вегетативную и генеративную почки;
№ 2 - процессы дыхания и фотосинтеза;
№ 3 - типы листорасположения на стeбле.
Максимальное количество - 5 баллов.
Станция \"Опытная\"Используя лабораторное оборудование, необходимо поставить опыты по:
- дыханию листа;
- испарению воды листьями;
- передвижению по стeблю воды и минеральных веществ.
Максимальное количество - 3 балла:
правильный выбор оборудования - 1 балл;
правильность и четкость выполнения постановки опыта - 2 балла;
пояснения по проведению опыта - 3 балла.
Станция \"Занимательная\"
Комaнды выбирают конверт с заданиями и выполняют их:
1) Переставьте буквы так, чтобы получилось название видоизменённого побега:
а) РНЕКОЩЕВИ - (корневище)
б) ЦАВИЛУКО - (луковица)
в) НЛЕБЬКУ - ( клубень)
2) Вставьте пропущенные буквы в словах, обозначающие внутреннее строение стeбля:
а) Д - - В - С - Н - (древесина) ;
Ч - Ч - - - Ч - И (чечевички).
б) - - Р - Ц - В - Н - (сердцевина) ;
К - Р - (кора).
в) П - - Б - А (пробка) ;
К - Ж - Ц - (кожица).
Максимальное количество - 6 баллов, за каждое определившее слово - 2 балла.
Вот и подошло наше путешествие к концу, давайте подведём итоги ваших знаний и умений, которые вы показали коллективно - комaндой.
Доска раскрывается, где записано, что та комaнда которая пройдя по маршруту набрала от:
37 - 30 баллов - \"5\" (отлично)
29 - 25 баллов - \"4\" (хорошо)
24 - 20 баллов - \"3\" (удовлетворительно).
Выставление оценок за урок. Благодарю всех.
Запись в дневниках - домашнее задание.
Комментарии:
Учеба в школе для ребенка – это поиск истины. В настоящее время, хаpaктеризующееся возросшим потоком информации, труднее вызвать удивление, изумление, которые питают в значительной степени стремление к знаниям. Это обязывает современного учителя искать пути, приемы, методы, которые позволили бы образовательную деятельность каждого школьника организовать на оптимальном для него уровне. Для этого учитель должен проявлять свои творческие способности.
...
10 05 2026 6:27:56
Методические рекомендации к уроку биологии разработаны в соответствии с программой по биологии для 7-го класса общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена презентация к уроку. Использование анимаций, интеpaктивных схем, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
09 05 2026 1:32:38
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
08 05 2026 3:53:53
Существует большое количество самых разнообразных программно-педагогических средств, но не все их можно использовать для сопровождения урока в компьютерном классе по различным причинам. У каждого учителя, исходя из его педагогического опыта, есть свое собственное видение урока, и в применение компьютерных технологий появляется возможность сделать его более наглядным, продуктивным и интересным. Выбор программной среды пал на Microsoft PowerPoint в силу широкого его распространения, быстроты освоения учителями-предметниками при достаточно больших возможностях анимации представляемого материала, импорта различных графических приложений, видео- и звуковых файлов.
...
07 05 2026 2:44:53
Весь урок построен так, чтобы каждый ученик мог не только получить определённые знания по теме, но и научиться делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений. На уроке знания выстраиваются, а не даются. Идеи этого урока – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск – учеников и учеников, учеников и учителя.
...
06 05 2026 9:22:32
Урок с ЭОР, размещенных на сайте единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru. Приводится примерная схема составления технологической карты урока на основе электронно-образовательных ресурсов....
05 05 2026 22:28:59
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
04 05 2026 13:21:35
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
03 05 2026 15:59:58
Предлагаются несколько вариантов заданий с ответами для проведения зачета по биологии по теме "Пищеварение".
...
02 05 2026 0:46:19
Урок биологии в 6-м классе дает представления учащимся об условиях прорастания, зависимости прорастания семян от факторов окружающей среды (температуры, влажности, воздуха), о правильном посеве семян, о зависимости глубины заделки семян от их размеров и свойств почвы.
...
01 05 2026 9:52:25
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
30 04 2026 23:19:43
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
29 04 2026 23:47:19
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами поисковой деятельности позволяет активизировать учебную деятельность, придать ей творческий хаpaктер, развивает навыки самооценки и взаимоконтроля. Урок учит детей добывать знания, развивать интерес к предметам естественно-научного цикла, применять полученные знания на пpaктике.
...
28 04 2026 7:10:54
Цели урока: повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясениях и вулканах....
27 04 2026 1:41:58
Каждый день, идя на уроки, учитель должен помнить о том, что с каждым годом у детей падает интерес к школьным предметам, в том числе и к биологии. Как заинтересовать учащихся своим предметом? Как расширить их кругозор? Как научить самостоятельно приобретать знания? Одним из способов решения этой проблемы является включение учащихся в проектную и исследовательскую работу, умение учащихся проводить наблюдения.
...
26 04 2026 16:44:50
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
25 04 2026 3:17:12
Урок-модуль, на котором изучаются взаимоотношения между живыми организмами, выясняется, каким образом обеспечивается биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе. На уроке создаются условия для повторения ранее изученной информации, а также продолжается подготовка обучающихся к ЕГЭ по биологии....
24 04 2026 14:19:57
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
23 04 2026 2:37:37
Учащиеся 7-го класса на уроке биологии продолжают знакомиться с многообразием животного мира....
22 04 2026 18:36:20
Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье. И это счастье дают человеку глаза. С помощью глаз человек видит предметы, их перемещение и цвет. Глаза помогают ему ориентироваться в обстановке и передвигаться в нужном направлении. Все это делает глаза ценнейшим органом в системе органов чувств.
Наша жизнь сложна и многообразна, и не всегда мы испытываем только радость – бывают и огорчения. А связаны они с травмами, полученными по халатности и при неправильном обращении с предметами, которые могут причинить боль и страдания. И мы должны знать, как правильно и своевременно оказать помощь пострадавшему. При повреждении глаза резко снижается зрение.
...
21 04 2026 9:44:54
Цель комбинированного урока: познакомить учащихся со строением органов кровообращения (сосудами и сердцем), а также изучить закономерности движения крови и лимфы в организме человека....
20 04 2026 1:26:13
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
19 04 2026 7:21:13
В основу мастерской положен деятельностей подход: именно деятельность помогает подойти к глубокому осмыслению учебного материала, пониманию всех процессов и механизмов, способствует формированию у учащихся самостоятельного мышления, умения аргументированно отвечать на вопросы, в логичной последовательности излагать свои мысли, делать выводы....
18 04 2026 6:44:37
Тема здоровья сегодня приобретает особую значимость для школы. Она должна звучать повседневно: и в ходе обычных уроков, и на внеклассных занятиях, и во время экскурсий в природу или работы на пришкольном участке, на специальных лекциях и беседах, при индивидуальном общении с учащимися, на родительских собраниях. ...
17 04 2026 6:19:11
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Занятие посвящено изучению леса как растительного сообщества и биогеоценоза. В ходе занятия рассматривается понятие "ярус" леса и других компонентов лесного сообщества – грибов, лишайников, животных. Учащиеся знакомятся с видовым разнообразием лесов....
16 04 2026 1:13:42
В работе представлен тест для тематического контроля по теме «Тип Члeнистоногие», ориентированный на использование по УМК Сонина Н.И. Он выполнен с учетом требований, предъявляемым к составлению тестов, содержит спецификацию, план и ответы, варианты заданий....
15 04 2026 15:38:57
Предлагаемый классный час для учащихся 7–9-х классов посвящен Международному дню сохранения биоразнообразия. Основная цель мероприятия - популяризация редких видов животных Приморского края и обоснование необходимости их охраны....
14 04 2026 21:19:51
Представляю один урок из системы уроков биологии с применением ИКТ. Для его проведения нужны: компьютерный класс, сеть Интернет, ресурсы школьной медиатеки. Урок можно провести при изучении биологии по различным программам. Представленная презентация (составлена по материалам электронного учебника "Открытая биология 2,6"), экономит время при подготовке к занятиям, дает учителю готовый материал и достаточно иллюстраций для проведения урока в классах с базовым и углублённым изучением курса, развивает у детей интерес к предмету. Её можно демонстрировать на экран или загрузить на компьютеры через локальную сеть, как удобнее учителю и ученикам....
13 04 2026 0:47:30
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
12 04 2026 7:51:12
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
11 04 2026 0:24:14
Урок проводится в разделе изучения темы «Стебель». За неделю до урока детям дается домашняя лабораторная работа «Проведение питательных веществ по растению». На уроке проводится 10-минутная лабораторная работа «Внутреннее строение стeбля липы». На уроке опрос проводится в виде игры "блиц-опрос", заранее готовятся вопросы к игре....
10 04 2026 17:58:32
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
09 04 2026 7:32:30
Формирование ключевых компетенций у учащихся осуществляется через опыт
самостоятельности и личной ответственности. Такой подход объясняется тем, что
школьное биологическое образование должно стать востребованным и в "послешкольной
жизни" учащихся, ответить на пpaктические вопросы подростка о повседневной бытовой
стороне биологических явлений, удовлетворить естественный интерес к самому себе и
окружающему миру....
08 04 2026 6:21:58
Природоведение – это основа для дальнейшего изучения естественных наук. На уроках я уделяю внимание раскрытию способов познания природы человеком, для этого применяю различные методы, приемы активизации учебной деятельности учащихся, такие как наблюдения, проведение несложных опытов, умение самостоятельно искать ответы на проблемные вопросы, требующие пpaктических знаний, основанных пусть еще небольшом, но уже каком-то жизненном опыте, уметь применить их в нужной теме. Здесь дана разработка урока в 5-м классе по теме «Воздушная одежда Земли». На этом уроке я показываю опыты, а дети сами делают выводы, доказывая свою правоту, почему так, а не по-другому; большая часть урока отводится самостоятельному поиску нужных ответов. Для более успешного усвоения материала подготовлена презентация, которая помогает обратить внимание на основное, иллюстрации помогают лучше запомнить, неслучайно говорят: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". Презентация дает возможность и хорошо закрепить материал урока....
07 04 2026 2:29:57
Данный интегрированный урок английского языка и биологии ориентирован на школьников средней ступени обучения (11–12 лет). Его проведение обусловлено целесообразностью интеграции биологии и английского языка, а также отдельными темами уроков биологии, которые предполагают знание основ иностранного языка (связанных с систематикой растений). Также целью урока является повышение коммуникативной компетенции через интеграцию английского языка и биологии....
06 04 2026 10:14:29
Представлен конспект урока биологии для 7-го класса по теме: "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"....
05 04 2026 12:22:41
Цель урока: изучить биографию Н.И.Вавилова; показать взаимосвязь между основными проблемами романа и жизнью ученого.
...
04 04 2026 9:56:27
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
03 04 2026 19:23:21
Данный урок является заключительным по теме "Пищеварение". Провожу его в виде конференции, она закрепляет и обобщает изученный материал по данной теме. Учащиеся в нетрадиционной форме общаются, расширяя знания, а тест, предлагаемый в конце урока, позволяет выяснить, не слишком ли много жира употрeбляют сами учащиеся....
02 04 2026 6:11:46
Цель урока: сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....
01 04 2026 18:58:45
Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....
31 03 2026 0:18:45
Автор раскрывает структуру урока, показывает виды деятельности на уроках анатомии, приводит примеры разных типов и видов контрольных заданий и вопросов. Автор показывает, как на основе одной презентации сделать другую презентацию, которую можно использовать на последующих уроках для контроля учебных достижений учащихся или для самостоятельной работы....
30 03 2026 1:52:18
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
29 03 2026 2:43:52
Новизна и значимость предложенной работы заключается в том, что использование цифрового микроскопа дает ощутимый педагогический эффект в формировании мотивации к изучению учебного материала, систематизации и углубления знаний учащихся, развития их способностей к приобретению и усвоению знаний и закрепления навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся....
28 03 2026 17:24:22
В статье представлен вариант биологической игры для 6-го класса по концентрической программе (программа под редакцией А.И.Никишова). Данная форма работы позволяет не только включить детей в активную познавательную деятельность, но и развивать логическое мышление, коммуникативные умения и навыки, а также стимулировать интерес не просто к предмету биология, а к окружающему их миру....
27 03 2026 1:26:47
В статье приведен урок природоведения в 5-м классе по изучению нового материала с использованием набора минералов, таблиц по географии, схемы "Круговорот горных пород", справочных материалов, индивидуальных дифференцированных карточек, презентации к уроку....
26 03 2026 10:56:33
В статье рассматривается материал по эволюции кровеносной системы животных. Даются определения понятия "кровь" и её компонентов. Урок построен на получении знаний из учебника и дополнительной литературы....
25 03 2026 7:44:39
Занятие-путешествие проводится в «Зимнем саду», «Зооцентре», «Аквацентре» станции юных натуралистов №2, где созданы условия как для виртуального путешествия по Китаю, знакомства с его историей, традициями, изучения вклада Китая в мировую культуру, так и пpaктического общения с его живыми обитателями....
24 03 2026 13:23:23
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
23 03 2026 0:45:10
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
22 03 2026 20:22:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
