Урок биологии на тему "Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах". 9-й класс
Цель: углубить знания учащихся о строении скелета человека; расширить представления об опopно-двигательной системе человека и способах оказания первой доврачебной помощи при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах.
Задачи: закрепить знания учащихся о строении сустава и познакомить с возможными функциональными изменениями, вызванными травмами; познакомить со способами оказания первой помощи при травмах; научить распознавать виды травм (растяжение, вывих, ушиб) по внешним и болевым признакам; развивать у учащихся внимание и наблюдательность; воспитывать навыки взаимовыручки и взаимопомощи.
Средства обучения: учебник; рабочая тетрадь; демонстрационные таблицы; карточки для работы у доски; демонстрационный материал; платок для демонстрации “косыночной” повязки.
Ход урока
I. Организационный момент.
Фронтальная проверка домашнего задания на доске для двух комaнд.
Задание для 1 комaнды.
Соберите динамическую таблицу, используя магнитные карточки с названиями костей конечности.
Схема 1
Задание для 2 комaнды.
Соберите динамическую таблицу, используя магнитные карточки с названиями костей конечности.
Схема 2
II. Введение в тему. Актуализация опopных знаний и представлений.
1. Беседа по вопросам.
Вспомните!
- Как соединяются кости скелета?
- Как устроен сустав?
- Подумайте, что может произойти с суставом при резких, неловких движениях.
2. Рассказ учителя с элементами беседы с использованием наглядного материала.
Вспомним строение сустава. Головка одной кости соединена с впадиной другой кости связками. Сверху соединение покрыто суставной сумкой, защищающей сустав от повреждений. При неосторожных или неловких движениях, падении может произойти травма - повреждение сустава. (Слайд 2). Презентация
III. Изучение нового материала.
- Рассказ учителя с элементами беседы с демонстрацией наглядного материала и проведением наблюдений.
- Кости сустава соединены связками. При сильном, резком движении эти связки могут растянуться. Такая травма называется растяжением.
Растяжение — это повреждение связок, которые соединяют кости в суставе. Особенно часто связки растягиваются при подвертывании стопы (например, при игре в футбол или беге). Поврежденное место начинает сильно болеть, появляется припухлость. Эти явления называются симптомами травмы. Нередко растяжение сопровождается повреждением кровеносных сосудов. Тогда образуется синяк. (Слайд 3).
Какую помощь мы можем оказать в этом случае человеку? (Слайд 4)
В первую очередь необходимо приложить холод. Можно использовать полиэтиленовый пакет со льдом или ткань, смоченную в холодной воде. Как вы думаете, для чего? (Холод облегчает боль и замедляет развитие отека.)
После охлаждения необходимо наложить тугую повязку, чтобы зафиксировать травмированное место. Далее необходимо помочь пострадавшему добраться до больницы, где врач назначит правильное лечение.
Итак, запишем, какие симптомы бывают при растяжении и какую помощь при этом мы можем оказать.
Растяжение —> Резкая боль. Отек —> Приложить холод. Наложить тугую повязку
При сильных и резких движениях может произойти смещение костей в суставе — вывих. При этом суставная головка выходит из суставной впадины. Происходит растяжение, а иногда и разрыв связок. Малейшее движение в суставе вызывает сильную острую боль. Конечность теряет подвижность, форма сустава изменяется. (Слайд 5)
Как вы думаете, какую первую помощь мы можем оказать пострадавшему? (Слайд 6)
В первую очередь надо обеспечить полный покой поврежденной конечности. Если не зафиксировать сустав в неподвижном положении, то кость в свободном положении может порвать суставную сумку и усилить повреждение. Руку подвешивают на фиксированной повязке, на ногу накладывают шину (это специальное приспособление для фиксации сустава). (Слайд 7)
Как вы думаете, чем еще можно заменить шину?
(Слайды 8 и 9)
Для уменьшения боли поврежденный сустав охлаждают. На место вывиха прикладывают пакет или резиновую грелку со льдом или холодной водой. (Слайд 10)
Пострадавшего надо немедленно доставить в лечебное заведение. Только врач-хирург может вправить кости при вывихе. Вправлять кости, вышедшие из сустава, самому нельзя. Во-первых, потому, что у пострадавшего может наступить болевой шок. Человек потеряет сознание. Во-вторых, при самолечении можно повредить связки и суставную сумку.
Итак, запишем, какие симптомы бывают при вывихах суставов и какую помощь при этом мы можем оказать.
Вывих суставов —> Резкая боль. Невозможность движения —> Приложить холод. Зафиксировать сустав в неподвижном положении
При ударах и падениях можно повредить ткани и органы. Такие внутренние повреждения называются ушибы. (Слайд 11)
При легких ушибах возникают небольшие синяки. При средних — образуются крупные кровоизлияния и кровоподтеки. При сильных ушибах могут возникнуть внутренние кровотечения. Это очень опасно для жизни.
Первая помощь при ушибе — уменьшить боль и внутреннее кровотечение. Для этого применяют холод. К ушибленному месту прикладывают грелку с холодной водой или со льдом. (Слайд 12)
При ушибе могут пострадать не только мягкие ткани, но и внутренние органы — печень, почки и другие. При падении или ушибе головы может произойти сотрясение головного мозга. Если пострадавший потерял сознание или у него началась рвота, его надо немедленно доставить к врачу. Помните, только врач может поставить правильный диагноз и назначить дальнейшее лечение.
Итак, запишем, какие симптомы бывают при ушибах и какую помощь при этом мы можем оказать.
Ушиб —> Синяк —> Приложить холод
IV. Обобщение материала.
- Сейчас мы попробуем зафиксировать плечевой сустав при вывихе с помощью обычной косынки или платка.
(Демонстрация “косыночной” повязки на учащемся.)
Далее учащиеся работают в парах (тренируются в наложении повязки).
V. Закрепление знаний.
1. Заполните таблицу на доске.
| Вид травмы | Симптомы | Первая помощь |
| Растяжение | Резкая боль. Отек |
Приложить холод. Наложить тугую повязку |
| Вывих суставов | Резкая боль. Невозможность движения |
Приложить холод. Зафиксировать сустав в неподвижном положении |
| Ушиб | Боль. Синяк, кровоподтеки |
Приложить холод |
Беседа по вопросам.
- Каковы признаки растяжения связок, вывиха сустава и ушиба?
- Как следует оказать первую помощь при растяжении связок?
- Какую первую помощь нужно оказать при вывихе сустава?
- Почему нельзя самим вправлять вывих?
- Какую первую помощь нужно оказать при ушибе?
VI. Подведение итогов урока.
Оценка знаний и активности учащихся на уроке.
VII. Домашнее задание.
Повторить материал § 11 учебника.
Комментарии:
Корень растений — это неограниченно растущий вегетативный орган, обеспечивающий закрепление растения в субстрате, поглощение и трaнcпорт воды и минеральных веществ. Появление корня в процессе эволюции растений — важный ароморфоз, одно из приспособлений к обитанию на суше....
31 05 2025 3:54:56
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
30 05 2025 7:38:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
29 05 2025 12:44:41
На уроке раскрываются основные приемы вегетативного размножения покрытосеменных растений, значение и преимущества этого способа размножения, перспективы развития современных методов вегетативного размножения (метод культуры тканей), для закрепления знаний проводится пpaктическая работа в микрогруппах....
28 05 2025 22:46:41
В ходе урока учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, особенностями их строения, многообразием, ролью в природе и жизни человека. Используемые на уроке методические приемы способствуют развитию мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....
27 05 2025 17:32:14
В конце изученной темы проводятся уроки-обобщения и систематизации знаний, уроки осмысления и самооценки изученного. Целью таких занятий является самовыявление детьми собственных пробелов в знаниях. Итогом работы является диагностика качества усвоения изученного материала, которая проводится на следующем уроке....
26 05 2025 19:42:35
Лист — это вегетативный орган растений, является частью побега. Основные функции листа — фотосинтез, испарение воды (трaнcпирация) и газообмен....
25 05 2025 9:35:21
Кольчатые черви обладают рядом прогрессивных признаков, к числу которых относится появление сегментации, целома, кровеносной и дыхательной систем, а также повышение организации выделительной и нервной систем....
24 05 2025 16:59:50
Созревание и развитие пoлoвых клеток называется гаметогенезом. У животных и человека он происходит в пoлoвых железах: яйцеклетки развиваются в яичниках, а cпepматозоиды — в яичках....
23 05 2025 17:17:26
Человек активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор.
...
22 05 2025 17:12:53
Урок изучения нового материала о строении клетки сопровождается рассказом учителя с элементами беседы, демонстрацией иллюстрированной презентации и заполнением учащимися структурно-логической схемы. В результате изучения данной темы учащиеся углубят знания о строении клетки, сформируют умения производить сравнительный анализ растительной и животной клетки, выработают навыки структурирования материала по теме урока.
...
21 05 2025 23:52:14
Урок разработан в соответствии с задачами курса общей биологии, с акцентом на выделение закономерностей, положений биологических теорий и их прикладного значения, с учетом более высокого уровня самостоятельности и требований дидактики к работе над системой биологических понятий. Урок построен так, чтобы в нем присутствовали и творчество, и результаты.
...
20 05 2025 15:31:30
Генетика – это наука, о закономерностях наследования генетической информации и изменчивости организмов. Основоположник генетики – Грегор Мендель....
19 05 2025 16:14:41
В 6-м классе учащиеся начинают изучать биологию. Главная задача первых уроков - вызвать интерес у учащихся к предмету, показать значимость этого предмета в понимании окружающего мира. Первые уроки должны быть яркими, необычными, запоминающимися....
18 05 2025 20:38:20
Данная разработка урока может использоваться в 6-м классе при изучении темы «Грибы». При исключении из урока лабораторного опыта его с успехом можно использовать в качестве внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию учащихся; мероприятия, посвящённого 65-летию Победы. Урок сопровождается показом слайдов (презентация)....
17 05 2025 19:20:23
Автор формирует у учащихся твердое убеждение о необходимости сохранения здоровья. Урок выявляет причины и разъясняет отрицательные последствия нарушения осанки, знакомит с методами самоконтроля и коррекции осанки. Его можно использовать для подготовки урока биологии в 8-м классе, на занятии элективного курса, как отдельное внеклассное мероприятие. Учитель работает вместе с учащимися-помощниками. В ходе урока звучат стихотворения по теме (стихи автора)....
16 05 2025 16:51:43
Элективный курс "Решение задач по генетике" рекомендован учащимся 9–11-х классов, обучающимся по учебникам цикла Н.И. Сонина. На занятиях учащиеся учатся решать, оформлять, анализировать генетические задачи.
...
15 05 2025 10:31:57
Урок "Экологические группы птиц" проводится для учащихся 7-го класса обучающихся по программе Н.И. Сонина. Раскрываются такие вопросы, как: основные группы птиц, экологические типы птиц, экологические группы птиц, значение птиц в природе и жизни человека....
14 05 2025 8:38:32
В 2008 году вышло Постановление губернатора Амурской области о создании первой Красной книги Амурской области (от 18.02.2008 г. № 69 "О порядке ведения Красной книги Амурской области"). Большая часть информации о редких и исчезающих растениях не доходит до населения. Школьники Амурской области не знают как "краснокнижные" растения выглядят, какие меры можно предпринять для их сохранения....
13 05 2025 5:42:46
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
12 05 2025 15:52:46
Тело спирогиры состоит из неветвящихся нитей, которые состоят из одного ряда одинаковых, вытянутых, цилиндрических клеток, имеющих длину от нескольких миллиметров до 8-10см...
11 05 2025 2:34:50
На уроке выясняются особенности внешнего строения листа как важной составной части побега. Дети учатся распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, типы расположения листьев на стeбле.
...
10 05 2025 19:43:58
Ограниченность времени, отведённого на изучение данной темы, предполагает применение методов, которые помогут вызвать у учащихся интерес к изучаемому материалу. Одним из таких методов является игра. Возрастной интерес учащихся к игре позволяет за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой объём пройденного материала, задействовать в работе учащихся всего класса, даёт возможность каждому ученику получить по одной и более оценок. Применяемые на уроке методы и приёмы развивают умения учащихся работать в заданном темпе, устанавливать межпредметные связи, публично выступать, работать в комaнде и самостоятельно, внимательно слушать....
09 05 2025 23:25:11
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
08 05 2025 10:28:29
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
07 05 2025 4:40:58
Личностно ориентированное образование предполагает обучение, ставящее во главу угла личность школьника, его интересы, склонности, познавательные возможности и потребности, его отношения к знаниям. Цель личностно ориентированного обучения - сформировать мотивацию обучения с учётом личностных качеств ученика, предоставить каждому ребёнку, опираясь на его способности, возможность реализоваться в учебной деятельности....
06 05 2025 23:36:31
Из красных водорослей (филофора) получают агар, используемый в микробиологии и кондитерской промышленности. Из зеленых (кладофора) делают бумагу....
05 05 2025 12:45:37
Для кишечнополостных хаpaктерна радиальная симметрия, если провести линию от нижнего края до верхнего, то противоположные участки тела относительно проведенной оси буду идентичны....
04 05 2025 19:27:12
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
03 05 2025 9:57:24
Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....
02 05 2025 13:24:27
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
01 05 2025 21:29:17
В статье описаны положительные аспекты использования интеpaктивного комплекса на уроках. В качестве примера в статью включена разработка урока биологии с показом презентации....
30 04 2025 18:38:38
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
29 04 2025 18:30:33
Цель урока: сформировать общее представление о бактериях, их строении, жизнедеятельности, основных отличиях про- и эукариотических клеток. Урок развивает коммуникативные, регулятивные, общепознавательные, личностные УУД: самостоятельное формулирование темы и цели урока, осознанное построение фраз, умение сличать свою работу с эталоном, обнаружение отклонений, коррекция, самооценка, взаимооценка, умение находить эффективные способы решения заданий....
28 04 2025 1:17:34
Урок по УМК Пасечника В.В. Планируемые результаты обучения: учащиеся умеют определять понятие «экологические факторы» и объяснять их влияние на живые организмы; развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника; формируются элементы экологической культуры. Деятельность учащихся: работа с видеофильмом, текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками....
27 04 2025 10:44:17
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
26 04 2025 8:58:16
Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания.
...
25 04 2025 14:32:23
Цель урока: формирование представления о многообразии цветковых растений; изучить отличительные признаки растений семейства пасленовых; развивать умения самостоятельно работать с учебником, атласом-определителем и натуральными объектами....
24 04 2025 12:11:34
Интегрированный урок-панорама по природоведению формирует у пятиклассников способность открывать страницы прошлого в изучении вопросов мироздания, таких наук как астрономия, история, биология, литература, постигать их смысл и ценность. Позволяет формировать у учащихся целостную научную картину происхождения нашей планеты Земля.
...
23 04 2025 4:15:25
План-конспект урока составлен для занятия, рассчитанного на один академический час в непрофильном классе. Урок интегрирован с химией. Целью урока является систематизация знаний о химическом составе клетки, развитие логического мышления через сравнение структуры ДНК и РНК.
...
22 04 2025 7:42:59
Урок "Критерии вида " проведен в 9-м классе в форме заседания биологического клуба. Учащиеся работают в группах по 4 человека и представляют научные секции: "История биологии", "Морфология и систематика", "Генетика" и др. Представители каждой секции выдвигают предположения о критериях вида, приводят научные факты в пользу того или иного критерия, выполняют лабораторную работу. Урок направлен на развитие познавательной активности, самостоятельности и коммуникативных компетентностей учащихся....
21 04 2025 6:21:16
Автор статьи знакомит учащихся со знаниями о режиме питания, о полезных и "вредных" продуктах, положительной и отрицательной стороне диет; учит оценивать качество некоторых продуктов питания и их экологическую безопасность; воспитывает бережное отношение к своему организму и здоровью через ЗОЖ....
20 04 2025 11:33:43
Урок целесообразно проводить в 11-м классе после изучения главы "Развитие жизни на Земле". На уроке учащиеся знакомятся с фактами, которые расширяют знания по изучаемой теме,
вносят противоречия в представление о ходе эволюции органического мира. Урок основан на
использовании технологии критического мышления, групповой формы работы....
19 04 2025 14:49:49
Урок по теме «Происхождение и многообразие земноводных» применяет ИКТ. Необходимы компьютеры, банк медиа-данных, Интернет-ресурсы....
18 04 2025 23:43:46
Конспект урока составлен по программе В.В. Пасечника "Биология. 8-й класс. Человек". Изучается в теме "Опopно-двигательная система"....
17 04 2025 16:57:55
Решение задачи усиления пpaктической направленности биологического образования может осуществляться за счет целенаправленной, системной организации учебно-исследовательской работы учащихся, обеспечивающих формирование и развитие исследовательских умений и навыков учащихся. В статье приводится опыт организации исследовательской работы на уроках биологии и во внеурочное время....
16 04 2025 17:49:50
Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет, о железодефицитной анемии и значении йода в жизни человека, работая в разноуровневых группах. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word.
...
15 04 2025 6:26:57
К насекомым с неполным превращением относятся представители отряда прямокрылых: перелетная саранча, кобылки, кузнечики, сверчки. К полным превращением - представители отряда чешуекрылых (бабочек), обладающие двумя парами крыльев...
14 04 2025 23:37:53
На уроке изучается новый материал об уникальных особенностях планеты Земля, создавших условия для развития жизни. Актуализируются и формируются знания о неповторимой планете Солнечной системы и свойствах, обеспечивающих существование жизни на Земле....
13 04 2025 23:49:29
Автор знакомит учащихся с выделением и действием желудочного сока; развивает умение обосновывать роль пищеварения в эволюции организмов. Учащиеся формируют умения работать с таблицами, узнают органы и системы органов на рисунках. Учатся формулировать выводы, развивать мышление, речь; формировать мировоззренческие представления о правильном питании....
12 04 2025 19:39:24
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
