Тема урока "Деревья и кустарники". 2-й класс
1. Организационный момент: Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию, организация внимания.
Цель: формировать понятие “кустарник”; развивать умения классифицировать предметы окружающего мира; воспитывать бережное отношение к природе.
Познавательная задача: узнать, чем кустарники отличаются от деревьев.
Учебная задача: учиться различать кустарники и деревья.
Природа – наш общий дом. Растения, животные тоже части природы. Человек – часть природы.
2. Проверка остаточных знаний.
– Каковы основные отличия между деревьями и травянистыми растениями?
– Какие травянистые растения вы знаете?
3. Просмотр видео. (Смешарики, 111 серия “Не может быть”.)
4. Сообщение темы занятия: Деревья и кустарники.
Как вы думаете почему, оберегая растения (травы, кустарники, деревья), мы тем самым помогаем животным – зверям, птицам, насекомым? (Питание.)
Как вы знаете, с древних времен деревья использовались человеком для различных нужд. Назовите несколько примеров использования древесины? Строят дома, отапливают, бумагу. Из древесины изготавливают спички (из осины) ; лыжи (из березы) ; пианино (из ели).
Многие деревья и кусты переходят в состояние покоя, сбрасывают осенью листья. Осенью, с её укорачивающимися днями и холодными ночами, у растений нет условий для роста, растение тратит свою энергию на то, чтобы накопить в клетках больше питания. А как вы думаете, дерево растет зимой?
Деревья зимой не растут, так как условия окружающей среды, например, короткие дни и пониженные температуры – становятся нeблагоприятными для роста.
Работа с раздаточным материалом. Что общего между этими растениями? (рост, размер). Выбор главного отличия кустарников от деревьев.
Работа в парах:
1. Сравните кроны этих деревьев, хвою и шишки. Какая пара уже готова выходит к доске отвечать.
У ели крона как треугольник, а у сосны – в виде шара, круглая. У сосны иголочки – хвоинки гораздо длиннее и мягче, сидят парами, а у ели они короткие, колючие и прикреплены поодиночке. У сосны шишки небольшие, с одного конца заостренные. А у ели – длинные, ровные, большие.
Есть такие деревья, окраска листьев, которых осенью не меняется, например, у ели, сосны, пихты. А как вы думаете, почему сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет? У сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.
2. Посмотрите еще раз на это дерево. Обратите внимание на ее крону. Крона дерева – это верхняя разветвленная часть. Опишите крону березы.
У березы стройный ствол и крупные боковые ветки, отходящие под прямым углом. Молодые веточки тонкие, свисающие вниз. Березу еще называют доброй няней ели, т.к. молодые елочки под березами не гибнут от заморозков и лучей солнца.
Так по какому еще признаку можно узнать это дерево? (По кроне.)
3. Некоторые деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев, например, ольха, ива, орешник. А как вы думаете, какое дерево цветет позднее всех? (Липа). Липу можно сразу узнать по своеобразным листьям хаpaктерной сердцевидной формы. А если нет листьев, то по плодам. Маленькие, величиной с горошину, плоды-орешки собраны по нескольку на отдельных стебельках, и каждый такой стебелек снабжен особым крылышком, тонким и довольно широким. Но, если на липе нет ни листьев, ни плодов, ее можно узнать по веточкам с почками. Почки размещаются поочередно и похожи друг на друга – яйцевидной формы, гладкие и блестящие. Самая хаpaктерная особенность их та, что каждая одета только двумя чешуйками; этим они отличаются от почек всех остальных наших деревьев. Липа цветет много позднее всех остальных наших деревьев, уже в середине лета. Цветки ее небольшие, бледно-желтые, невзрачные, но имеют замечательный аромат и богаты нектаром. Липа – один из лучших наших медоносов.
4. Про это дерево говорят “могучий”, “развесистый”, “величавый”. Что это за дерево?
Это дуб. В чем сила и слабость дуба? Большой, долго живет; боится морозов, распускает листья позже других деревьев.
Кора у дуба вся в глубоких морщинах. А на ветвях листочки висят. Ветви у дуба корявые.
Хотите узнать, почему они корявые?
Дерево светолюбивое, поэтому за сезон ветвям приходится несколько раз менять положение.
Что же помогло нам определить дуб?
Его крона, кора.
5. Рассмотрите плоды деревьев. Плоды, каких деревьев вам знакомы?
Плоды рябины – ягоды, размером с горошину. Плод березы напоминает бабочку. Из плодов каштана и желудей мы на занятиях делали поделки.
5. Игра “Что лишнее?” (Раскладываются картинки с изображениями деревьев и одна картинка с изображением, например, кустарника.)
6. Физкультминутка: как растет дерево? (присесть, а затем медленно встать и сомкнуть руки над головой), если на улице ветер деревья качаются (качаться из стороны в сторону с поднятыми вверх руками). Так же показать кустарник, только встать не в полный рост.
7. Викторина “Растения во все времена года”
- У каких наших деревьев окраска листьев осенью не меняется? (У ели, сосны, пихты.)
- Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (Ольха, ива, орешник.)
- Почему березу называют доброй няней ели? (Молодые елочки под березами не гибнут от заморозков и лучей солнца.)
- Какое наше дерево цветет позднее всех? (Липа.)
- Из древесины какого дерева чаще изготавливают спички (из осины) ; лыжи (из березы) ; пианино (из ели)?
- В чем сила и слабость дуба? (Большой, долго живет; боится морозов, распускает листья позже других деревьев.)
- Почему сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет? (У сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.)
- Почему, оберегая растения (травы, кустарники, деревья), мы тем самым помогаем животным – зверям, птицам, насекомым? (Питание.)
- Растет ли дерево зимой? (Нет.)
8. Актуализация знаний.
Разгадывание загадок.
В лесу и на болоте
Травку вы найдете.
А на ней синеет гроздь –
Кисло-сладких ягод горсть.
(Черника.)Я красна, я кисла,
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну-ка кто со мной знаком?
(Клюква.)Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
(Осина.)Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок
(Лиственница.)Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
(Рябина.)
9. Подведение итогов занятия.
– Ребята, мы научились сегодня различать деревья и кустарники?
– Когда мы подойдем к дереву, на что обратим свое внимание?
(На его крону, рассмотрим кору, семена и почки.)
10. Домашнее задание.
Когда будете гулять, соберите листья деревьев, для дальнейшего определения на занятии.
Комментарии:
Данный урок разработан по учебнику И.Н. Пономаревой и др. "Общая биология" (10-й класс), издательства "Вентана-Граф".
Комбинированный тип урока позволяет учащимся старших классов работать группами. Работает весь класс, пpaктически все получают оценки. Такие уроки заставляют думать, предполагать и доказывать свою точку зрения....
31 08 2025 7:58:21
Форма организации урока с использованием технологий критического мышления позволяет объединить две функциональные задачи: объяснение нового учебного материала и развитие познавательного интереса к предмету. Эти технологии можно использовать на уроке любого типа, но в данном случае предлагается разработка урока-объяснения нового материала для 8-го класса по теме "Анализаторы. Зрительный анализатор". Это урок раздела анатомии "Координация и регуляция", первый в теме "Анализаторы"....
30 08 2025 16:44:45
Курс выявляет и объясняет биологические и экологические объекты, процессы и явления в поэзии, развивает интерес учащихся к биологии, экологии и литературе. Подробное изучение биологических аспектов помогает понять главную мысль стихотворения....
29 08 2025 13:44:15
Урок проводится в 11-м классе при изучении раздела «Основы генетики». В ходе урока учащимся предлагаются различные виды работ: сообщения, составление плана, рассказы по родословным, решение задач, проверочная работа.
...
28 08 2025 2:35:30
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым. ...
27 08 2025 14:49:40
Описывается работа с сетевой лабораторией ГлобалЛаб и компьютерной игрой «Оматокалингар» (автор Ловягин С.Н.), апробация которой прошла в школе автора....
26 08 2025 23:26:29
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация для учащихся 7-го класса по теме «Надкласс рыбы». Занятие построено на основе презентации....
25 08 2025 19:39:50
Данная предметно-ориентированная программа предназначена для учащихся
9-х классов и рассчитана на 9 часов. Программа включает углубление знаний о приспособлении живых организмов к периодическим изменениям среды, а также дает возможность приобретения знаний пpaктической направленности о применении фотопериодической реакции растений и животных в хозяйственной деятельности человека....
24 08 2025 20:20:37
Материал урока знакомит учащихся с растениями и животными, используемыми в символике г. Абакана и республики Хакасия. Во время проведения игры ребята разгадывают кроссворды, загадывают загадки, рассказывают стихи хакасских поэтов о красоте родного края. Данный урок-игру можно провести как внеклассное мероприятие....
23 08 2025 2:13:42
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
22 08 2025 4:59:19
Данный элективный курс реализует личностно-деятельный подход в обучении биологии на основе проектной деятельности учащихся, базируется на интеграции и экологизации знаний, требует обращения учащихся к их субъективному опыту и в полной мере углубляет знания и совершенствует умения по теме «Зрительный анализатор».
...
21 08 2025 7:36:19
Урок знакомит с анатомическим строением органов дыхания. Ученики убеждаются в том, что особенности строения связаны с выполняемыми функциями....
20 08 2025 10:26:26
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
19 08 2025 18:23:57
Целью классного часа является формирование желания у подростков вести здоровый образ жизни. Подобранный материал заставляет задуматься о вреде курения....
18 08 2025 7:35:10
Конспект урока биологии в 8-м классе, изучающего группу грызунов и ее отличительные признаки. Задачи урока: учить выделять общие и отличительные признаки животных одной группы; развивать логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать); корригировать навык работы с текстом учебника; воспитывать чувство любви к диким животным....
17 08 2025 22:50:54
В материале описано занятие для учащихся детского объединения «Юный зоолог», возраст 12–14 лет. Песец рассматривается как организм, обладающий рядом морфологических и поведенческих адаптаций, необходимых для существования в условиях тундры. Приемы, используемые на занятии, помогут достичь познавательной активности ученика и успешного освоения им нового материала....
16 08 2025 9:46:29
Педагогическая идея урока заключается в использовании дифференцированного обучения, способствующего созданию оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей, усвоение материала на различных уровнях, в процессе групповой, индивидуальной деятельности и работы в парах....
15 08 2025 9:35:46
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
14 08 2025 20:50:49
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
13 08 2025 15:29:55
Цели урока: познакомиться со средами обитания животных, используя субъектный опыт учащихся; выявить приспособления животных к определённой среде обитания....
12 08 2025 23:42:41
При изучении нового материала проводится беседа о диссимиляции, этапах диссимиляции, значении ферментов для нормального осуществления этапов энергетического обмена. Для лучшего усвоения учебного материала учащимся необходимо самостоятельно изучить сведения о гликолизе и спиртовом брожении в тексте учебника. Запись реакций показаны на слайдах презентации. В заключение урока дается рубрика «Это интересно», в которой приводится дополнительная информация....
11 08 2025 4:36:14
Описываются возможные повреждения скелета; разъясняются цели доврачебной помощи. Учащиеся приобретают навыки оказания первой доврачебной помощи при ушибах, растяжениях связок, вывихах суставов, переломах костей....
10 08 2025 6:40:59
У учащихся формируется система знаний о генетическом определении пола у человека и наследовании, сцепленным с полом; понятие о механизме хромосомного определения пола....
09 08 2025 4:48:53
Урок расширяет знания учащихся о многообразии насекомых, вводит понятие "экологическая группа" на примере знакомства с насекомыми. ...
08 08 2025 20:19:46
На уроке рассматривается строение поперечно-полосатых мышц, сила мышц, дана сущностная хаpaктеристика химических процессов происходящих при сокращении мышц; выделены основные аспекты здорового образа жизни, имеющее значительную роль в профилактике появления и развития заболеваний опopно-двигательного аппарата подростков....
07 08 2025 4:45:13
Народная мудрость гласит: «Хороший уход и захудалого коня сделает скакуном». Цель урока - объяснить это высказывание, изучив явление фенотипической изменчивости, ее причины, свойства и значение. Урок позволяет продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, анализа и установления причинно-следственных связей....
06 08 2025 22:58:43
Урок изучения нового материала, урок-пpaктикум. Компьютерная презентация позволяет восполнить недостающий материал, в частности классификационные таблицы и рисунки некоторых плодов, формирует ситуацию успеха у учащихся. Разнообразие методов и приёмов, используемых во время урока, в том числе игровые моменты, позволяет провести его весело и продуктивно.
...
05 08 2025 14:49:10
Для удобства работы с Интернетом разработан каталог сайтов, который включает не только их перечень и адреса, но и главные страницы, и карты структуры этих сайтов. Это значительно облегчает дальнейший поиск нужной информации, т.к. сразу видно, на какой странице в сети она может находиться....
04 08 2025 4:59:31
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
03 08 2025 8:44:25
Мероприятие знакомит учащихся с легендами и преданиями о цветах, воспитывает бережное отношение к природе. Проводится в сопровождении компьютерной презентации....
02 08 2025 4:14:45
Цели урока: изучить явление сна; разъяснить физиологическую сущность сна, природу сна и сновидений, цикличность, его значение в нормальном функционировании мозга; показать, что циклы сна и сновидения определяются как внутренними, так и внешними факторами; познакомить с теориями сновидений К.Юнга и З.Фрейда....
01 08 2025 13:35:17
Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....
31 07 2025 11:44:32
Материал позволяет систематизировать изученный материал, организовать самостоятельную исследовательскую деятельность, работать с понятиями в системе их применения, реализуя межпредметные связи. ...
30 07 2025 13:36:41
На уроке используется прием компьютерного моделирования, что позволяет учащимся наглядно увидеть, как численность популяций зависит от условий среды и деятельности человека, понять важность сохранения многообразия органического мира Земли. В разработке используются ЦОР Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru), для работы не требуется выход в Интернет. Разработка может быть использована на уроках обобщения и закрепления знаний в разделе "Основы экологии", тест можно использовать для отработки знаний при подготовке к ЕГЭ....
29 07 2025 7:23:13
Урок "Галактики. Многообразие галактик" по теме "Вселенная" (предпоследний урок) проводится в 5-м классе по программе А.А. Плешакова, Н.И. Сонина. Цель урока - обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности. Игровые методики применяются для стремления учащихся к творчеству, к самовыражению, самоутверждению, самореализации. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, позволяющее расширить иллюстрационный ряд, придать ему большую эмоциональность....
28 07 2025 18:29:31
Цель урока: формирования коммуникативных УУД у учащихся. Использованы приемы: самостоятельная работа с Интернет-ресурсами и создание презентаций, постановка проблемы по слайд-фильму, сообщение и оппонирование, формулирование вопросов, выдвижение гипотез и их обоснование, работа в малых группах....
27 07 2025 3:30:16
Данная работа предлагает ряд разноуровневых заданий по проверке знаний учащихся по теме: "Опopно-двигательная система". Уровневый подход к проверке знаний по предмету позволяет более качественно проверить знания учащихся. Исходя из особенностей дефекта умственно отсталых детей, недоразвития высших форм мышления, учащимся предлагается применение трёх уровней задания: различие, запоминание, понимание....
26 07 2025 10:40:48
О внедрении в учебный процесс новых форм и технологий обучения, особенностях и сопутствующих проблемах....
25 07 2025 22:47:38
Представленный материал является примером технологической карты урока биологии по теме "Плазма крови. Свертывание крои как защитная реакций организма" (8-й класс). Модульная система построения занятия сочетается с групповыми способами обучения....
24 07 2025 23:22:54
Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...
23 07 2025 5:19:36
Целью урока является отработка навыка написания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Творческие задания, презентация и интеграция с биологией позволяют сделать урок динамичным и результативным, повысить интерес учащихся не только к изучению русского языка, но и к познанию биологии....
22 07 2025 18:45:17
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
21 07 2025 4:51:39
Урок знакомит учащихся с формами пoлoвoго и бесполого размножения животных. На уроке вводятся новые понятия: «раздельнополые организмы», «гермафродиты», «почкование». В ходе урока формируется представление о преимуществе пoлoвoго размножения....
20 07 2025 17:34:53
Вашему вниманию предлагается статья, в которой рассматривается организация опытнической работы....
19 07 2025 15:36:19
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
18 07 2025 14:17:42
Цель урока: познакомить с процессом развития пoлoвых клеток....
17 07 2025 23:56:22
Урок показывает единство строения и функции опopно-двигательной системы, значение физкультуры и спорта для формирования здорового образа жизни человека. Как показала пpaктика, такой метод урока активизирует познавательный и творческий интерес учащихся, фантазию, воспитывает патриотизм и чувство гордости за свою родину....
16 07 2025 23:34:44
В данной работе предложена методическая разработка урока с применением компьютерных технологий на уроке биологии....
15 07 2025 13:41:30
Урок биологии, посвященный повторению темы «Корень». Учащиеся вспоминают и закрепляют пройденный материал, развивают чувство комaндной работы....
14 07 2025 0:44:28
Данный развернутый план-конспект урока поможет учителям биологии в развитии здоровьесберегающих компетентностей учащихся. Учебный материал урока позволит активизировать внимание учащихся на знаниях и умениях, пpaктически значимых в их жизни.
...
13 07 2025 1:35:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
