Тема урока "Деревья и кустарники". 2-й класс
1. Организационный момент: Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию, организация внимания.
Цель: формировать понятие “кустарник”; развивать умения классифицировать предметы окружающего мира; воспитывать бережное отношение к природе.
Познавательная задача: узнать, чем кустарники отличаются от деревьев.
Учебная задача: учиться различать кустарники и деревья.
Природа – наш общий дом. Растения, животные тоже части природы. Человек – часть природы.
2. Проверка остаточных знаний.
– Каковы основные отличия между деревьями и травянистыми растениями?
– Какие травянистые растения вы знаете?
3. Просмотр видео. (Смешарики, 111 серия “Не может быть”.)
4. Сообщение темы занятия: Деревья и кустарники.
Как вы думаете почему, оберегая растения (травы, кустарники, деревья), мы тем самым помогаем животным – зверям, птицам, насекомым? (Питание.)
Как вы знаете, с древних времен деревья использовались человеком для различных нужд. Назовите несколько примеров использования древесины? Строят дома, отапливают, бумагу. Из древесины изготавливают спички (из осины) ; лыжи (из березы) ; пианино (из ели).
Многие деревья и кусты переходят в состояние покоя, сбрасывают осенью листья. Осенью, с её укорачивающимися днями и холодными ночами, у растений нет условий для роста, растение тратит свою энергию на то, чтобы накопить в клетках больше питания. А как вы думаете, дерево растет зимой?
Деревья зимой не растут, так как условия окружающей среды, например, короткие дни и пониженные температуры – становятся нeблагоприятными для роста.
Работа с раздаточным материалом. Что общего между этими растениями? (рост, размер). Выбор главного отличия кустарников от деревьев.
Работа в парах:
1. Сравните кроны этих деревьев, хвою и шишки. Какая пара уже готова выходит к доске отвечать.
У ели крона как треугольник, а у сосны – в виде шара, круглая. У сосны иголочки – хвоинки гораздо длиннее и мягче, сидят парами, а у ели они короткие, колючие и прикреплены поодиночке. У сосны шишки небольшие, с одного конца заостренные. А у ели – длинные, ровные, большие.
Есть такие деревья, окраска листьев, которых осенью не меняется, например, у ели, сосны, пихты. А как вы думаете, почему сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет? У сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.
2. Посмотрите еще раз на это дерево. Обратите внимание на ее крону. Крона дерева – это верхняя разветвленная часть. Опишите крону березы.
У березы стройный ствол и крупные боковые ветки, отходящие под прямым углом. Молодые веточки тонкие, свисающие вниз. Березу еще называют доброй няней ели, т.к. молодые елочки под березами не гибнут от заморозков и лучей солнца.
Так по какому еще признаку можно узнать это дерево? (По кроне.)
3. Некоторые деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев, например, ольха, ива, орешник. А как вы думаете, какое дерево цветет позднее всех? (Липа). Липу можно сразу узнать по своеобразным листьям хаpaктерной сердцевидной формы. А если нет листьев, то по плодам. Маленькие, величиной с горошину, плоды-орешки собраны по нескольку на отдельных стебельках, и каждый такой стебелек снабжен особым крылышком, тонким и довольно широким. Но, если на липе нет ни листьев, ни плодов, ее можно узнать по веточкам с почками. Почки размещаются поочередно и похожи друг на друга – яйцевидной формы, гладкие и блестящие. Самая хаpaктерная особенность их та, что каждая одета только двумя чешуйками; этим они отличаются от почек всех остальных наших деревьев. Липа цветет много позднее всех остальных наших деревьев, уже в середине лета. Цветки ее небольшие, бледно-желтые, невзрачные, но имеют замечательный аромат и богаты нектаром. Липа – один из лучших наших медоносов.
4. Про это дерево говорят “могучий”, “развесистый”, “величавый”. Что это за дерево?
Это дуб. В чем сила и слабость дуба? Большой, долго живет; боится морозов, распускает листья позже других деревьев.
Кора у дуба вся в глубоких морщинах. А на ветвях листочки висят. Ветви у дуба корявые.
Хотите узнать, почему они корявые?
Дерево светолюбивое, поэтому за сезон ветвям приходится несколько раз менять положение.
Что же помогло нам определить дуб?
Его крона, кора.
5. Рассмотрите плоды деревьев. Плоды, каких деревьев вам знакомы?
Плоды рябины – ягоды, размером с горошину. Плод березы напоминает бабочку. Из плодов каштана и желудей мы на занятиях делали поделки.
5. Игра “Что лишнее?” (Раскладываются картинки с изображениями деревьев и одна картинка с изображением, например, кустарника.)
6. Физкультминутка: как растет дерево? (присесть, а затем медленно встать и сомкнуть руки над головой), если на улице ветер деревья качаются (качаться из стороны в сторону с поднятыми вверх руками). Так же показать кустарник, только встать не в полный рост.
7. Викторина “Растения во все времена года”
- У каких наших деревьев окраска листьев осенью не меняется? (У ели, сосны, пихты.)
- Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (Ольха, ива, орешник.)
- Почему березу называют доброй няней ели? (Молодые елочки под березами не гибнут от заморозков и лучей солнца.)
- Какое наше дерево цветет позднее всех? (Липа.)
- Из древесины какого дерева чаще изготавливают спички (из осины) ; лыжи (из березы) ; пианино (из ели)?
- В чем сила и слабость дуба? (Большой, долго живет; боится морозов, распускает листья позже других деревьев.)
- Почему сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет? (У сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.)
- Почему, оберегая растения (травы, кустарники, деревья), мы тем самым помогаем животным – зверям, птицам, насекомым? (Питание.)
- Растет ли дерево зимой? (Нет.)
8. Актуализация знаний.
Разгадывание загадок.
В лесу и на болоте
Травку вы найдете.
А на ней синеет гроздь –
Кисло-сладких ягод горсть.
(Черника.)Я красна, я кисла,
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну-ка кто со мной знаком?
(Клюква.)Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
(Осина.)Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок
(Лиственница.)Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
(Рябина.)
9. Подведение итогов занятия.
– Ребята, мы научились сегодня различать деревья и кустарники?
– Когда мы подойдем к дереву, на что обратим свое внимание?
(На его крону, рассмотрим кору, семена и почки.)
10. Домашнее задание.
Когда будете гулять, соберите листья деревьев, для дальнейшего определения на занятии.
Комментарии:
На уроке по ландшафтному дизайну ученики знакомятся с искусством озеленения территории; украшают земельный участок малыми архитектурными формами. В форме диалога специалисты ландшафтного бюро (ученики) предлагают заказчику варианты оформления приусадебного участка.
...
20 10 2026 18:54:33
Урок в 9-м классе служит формированию знаний об органоидах клетки, их строении и функциях, отличительных особенностях растительной и животной клеток и принципиальном единстве их строения; формирование единой картины живой природы и взаимосвязи ее компонентов. Дети используют рабочие листы, листы для развития монологической речи. В домашнем задании – тест – подготовка к итоговой аттестации в новой форме....
19 10 2026 15:38:41
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
18 10 2026 3:16:39
Предлагаемое учебное занятие способствует формированию новых знаний о распространенных природных комплексах Хабаровского края, эстетическому восприятию природы, воспитанию любви к природе Дальнего Востока. Основная задача заочной формы экскурсии – показать разнообразие биоценозов, их обитателей во взаимосвязях с окружающей средой не выходя в "дикую природу"....
17 10 2026 13:23:57
Актуальность темы: в последнее время возросло число пользователей персональными компьютерами и сотовой связью, и приходится все чаще слышать разговоры о вреде этих предметов. Возрос интерес к данной теме и в средствах массовой информации. Насколько серьезными могут быть последствия воздействия электромагнитного излучения на человека? Нужно ли опасаться за свое здоровье? Насколько это научно обоснованно или это домыслы? Это и предлагается обсудить учащимся на уроке....
16 10 2026 9:18:28
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
15 10 2026 4:14:12
Человек – совершенная самоуправляющаяся система. Всякий шаг в развитии личности происходит как её собственный эмоциональный выбор или осознанное решение. Регулировать и управлять этими процессами у учащихся позволяет методика проектного обучения. Успешно реализовать метод проектов на уроках биологии удается, потому что при этом окружающая среда используется как лаборатория, в которой происходит процесс познания....
14 10 2026 9:16:33
Каждый биогеоценоз испытывает закономерную смену своих сообществ — экологическую сукцессию. В процессе жизнедеятельности организмов изменяется окружающая среда....
13 10 2026 14:59:40
Приобретение студентами знаний и умений по проектированию структуры баз данных, построению пустых таблиц, созданию связи между ними, вводу данных способствует формированию общеучебной компетенции студентов, развитию умений самоорганизации учебной деятельности при выполнении заданий на свертывание учебной информации, обобщение и установление причинно-следственных связей с использованием современных средств обучения.
...
12 10 2026 6:54:55
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
11 10 2026 15:22:12
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
10 10 2026 13:50:50
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
09 10 2026 16:56:19
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
08 10 2026 14:53:29
Урок расширяет представления школьников о важности представителей отрядов птиц на основе выявления существенных признаков. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются получить ее из компьютера. Использование компьютера позволяет повысить эффективность, сделать урок более насыщенным, интересным и красочным, реализовать индивидуализацию, дифференциацию и профильность обучения, сместить акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу....
07 10 2026 18:42:31
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
06 10 2026 1:36:48
Цель урока: развивать интерес к здоровью, правильному питанию, расширять знания по теме, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»; закрепить изученный материал, определить уровень знаний, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»....
05 10 2026 18:49:11
Разработка урока биологии по анатомии человека в 8-м классе с целью сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового аппарата; дать понятие о причинах заболеваниях слухового и зрительного аппарата....
04 10 2026 21:53:54
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
03 10 2026 15:46:55
Человек активно использует природные богатства, и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Поэтому учащиеся должны знать и понимать естественные процессы, которые обеспечивают устойчивую целостность природы. Данный урок позволит учащимся по-новому взглянуть на известные явления живой природы, повысит мотивацию обучения, расширит кругозор.
...
02 10 2026 8:11:15
Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....
01 10 2026 4:58:22
В статьеречь идет о строении, свойствах одуванчика лекарственного....
30 09 2026 22:55:35
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
29 09 2026 9:53:11
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
28 09 2026 9:58:23
Тема "Эволюционное учение" объемна и довольно сложна для понимания. Нам представляется важным проведение урока, цель которого — повторение, систематизация, обобщение знаний по теме. Оценка на данном уроке не обязательна, главное - самооценка учащихся, их подготовка к контрольной или проверочной работе.
...
27 09 2026 14:27:26
Каждый человек сталкивается с необходимостью использовать элементарные школьные знания. Но держать их все в голове невозможно, со временем навыки и информация забываются. Компетентностный подход в образовании позволит решить эту проблему. Выбирать нужную информацию из предложенного, делать правильные выводы – вот в чем сущность компетентностного подхода....
26 09 2026 3:18:35
Урок является результатом уроков интегрированного хаpaктера здоровьесберегающего направления. Здесь показана интеграция предметов - химии, биологии, физической культуры. Сюда можно включать аспекты исторического, геологического, археологического, географического, астрономического плана. Попутно учащиеся знакомятся и проводят химический эксперимент на определение белков различными реакциями. На уроке показаны элементы правильного дыхания, способствующие продлению жизни живого организма в целом....
25 09 2026 18:47:17
В работе даётся представление об исследовательской деятельности школьников. Говорится о значении экспериментальной работы учащихся. Приводятся примеры организации исследовательской деятельности в эколого-биологическом лицее. На примере растений рассматриваются основные факторы роста и развития. Рекомендуется в работе для учителей технологии, биологии....
24 09 2026 14:15:53
Данный урок первый по теме «Пищеварительная система» в 8-м классе. На уроке использованы различные методы, приемы, формы работы. Такие приемы, как опыты, исследования, применение презентации, биологические задачи, умение сравнивать, анализировать, обобщать помогают делать материал интересным, доступным, способствуют лучшему усвоению и применению на пpaктике....
23 09 2026 22:12:33
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
22 09 2026 10:40:36
Данный урок – урок изучения нового материала по технологии развития критического мышления, в основе которого лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации. Такой подход позволяет развивать критическое мышление школьников....
21 09 2026 15:41:14
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
20 09 2026 11:29:12
Данная работа проводится при завершении изучения темы «Дыхание» в 8-м классе. На примере этой темы учащиеся решают важную задачу: доказывают связь биологии с другими науками. В данном случае речь идет о принципе междисциплинарности, который положен в основу инновационной модели обучения. Этот принцип позволяет учащимся представлять целостную картину мира и способствует выявлению лидеров в разных областях знаний....
19 09 2026 16:24:41
Занятие с целью расширять знания учащихся об экологических группах птиц, показать разнообразное значение птиц в природе и их пpaктическое значение для человека....
18 09 2026 4:38:50
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
17 09 2026 3:23:53
Конспект урока для учащихся 8-го класса. Урок состоит из двух частей: обучающей – составлена в виде гипертекстового документа, что позволяет ученику менять логику изучения под свои личностные хаpaктеристики, и тестирующей – классический тест и схемы. В качестве дидактического материала для систематизации знаний учащихся, контроля знаний и работы на уроке используется обучающе-тестирующая программа....
16 09 2026 20:30:40
Программа рассчитана не только на обучающихся, проявляющих интерес к биологии, но предполагает формирование такого уровня знаний, который позволил бы в будущем правильно ориентироваться в этой области науки. Программа предусматривает выравнивание стартовых возможностей личности; предметно ориентирует воспитанников в базисных видах деятельности; компенсирует отсутствие в основном образовании некоторых тем; содействует выбору индивидуального образовательного пути ребенка....
15 09 2026 10:35:24
Важнейшие задачи, стоящие перед преподавателем биологии, – научить школьников понимать природу, воспитывать потребность в общении с ней. Решение этих задач связано с отбором средств обучения, которые пробуждают интерес, наблюдательность, эмоциональные переживания, наблюдательность....
14 09 2026 0:22:23
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Мир живой природы разнообразен и уникален. Это и простейшие одноклеточные организмы, и многоклеточные: растения, грибы, животные. Материал можно использовать фрагментами на различных уроках с 5-го по 7-й класс для ознакомления с представителями живой природы....
13 09 2026 12:47:26
Разработанное занятие для профильной группы - изучение нового материала.
Форма работы на занятии - групповая, малыми группами. Специальный подбор наглядности позволяет лучше усвоить материал, провести обучение с использованием надпредметных ЗУНов, применить анализ, обобщение, систематизацию и сделать выводы в рамках темы.
...
12 09 2026 5:11:51
Цель урока: изучить строение, основные отделы и функции скелета человека; значение опopно-двигательной системы человека; развивать знания об опopно-двигательных системах организмов; совершенствовать навыки использования учащимися Интернет-технологий; воспитывать бережное отношение к своему здоровью....
11 09 2026 12:36:17
В разработке урока контроля знаний используется здоровьесберегающая технология. Применяются различные формы контроля знаний учащихся: само-, взаимоконтроль, экспертный контроль. Все этапы урока отражены в зачетных листах учащихся - самооценка знаний по теме; цифровой диктант - самопроверка по критериям; терминологическая разминка - взаимопроверка; личное первенство - решение проблемно-поисковых задач; «последний бой» - оценивается учителем после сдачи листа.
...
10 09 2026 9:15:57
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
09 09 2026 8:20:38
Урок знакомит с многообразием кишечнополостных, их ролью в природе и жизни человека. Отражает задачи экологического воспитания, любовь к природе, многообразие животного мира. Медиапродукт позволяет улучшить наглядность, совершенствовать методику проведения урока, заменить мел и доску цифровой технологией, повышает познавательный интерес учащихся к предмету.
...
08 09 2026 12:27:39
Задачи образования в современных условиях невозможно решить, используя устаревшие методы обучения. Все больше возрастает роль хорошо организованной учебной деятельности учащихся на уроке, деятельности, помогающей учащимся самим осваивать приемы работы с натуральными объектами, микроскопами и другими приборами, отбирать нужные им знания....
07 09 2026 14:29:51
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
06 09 2026 9:12:49
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
05 09 2026 4:16:22
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
04 09 2026 15:29:50
Целью урока является закрепление изученного материала о свойствах воды. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить запоминание материала, формировать интерес к предмету. Во время урока используются разнообразные формы проверки знаний: индивидуальная, устная работа, тестирование, отгадывание кроссворда и др....
03 09 2026 14:51:38
Урок направлен на развитие теоретического мышления учащихся, обучение умениям работать с рисунками, текстом учебника, натуральными объектами, выделять существенные признаки объектов, классифицировать их, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, выдвигать и доказывать свою точку зрения, применять полученные знания на пpaктике.
...
02 09 2026 9:54:15
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
01 09 2026 9:54:23
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
