Изучение трутовых грибов в природных сообществах
Цель работы:
- ознакомиться с трутовыми грибами,
- овладеть методикой изучения трутовых грибов в растительных сообществах;
- оценить роль трутовых грибов в растительных сообществах.
Трутовые грибы являются одними из самых «малозаметных» компонентов лесных биоценозов. Гуляя в лесу, проводя экскурсии, мы часто просто не замечаем их и пpaктически не знаем их «в лицо». Однако роль трутовых грибов очень велика: их постоянная работа по разложению и минерализации органических веществ способствует быстрому разрушению листьев, веток и мертвых деревьев, которые могли бы иначе очень быстро засорить весь лес. Таким образом от трутовых грибов частично зависит санитарное состояние леса. Но развиваясь на живых деревьях, не только на лесных, а также и на садовых, парковых, трутовые грибы разрушают их, часто являясь первой причиной, приводящей к гибели дерева. Школьная программа по биологии и экологии дает не полное представление о роли этих организмов в сообществах. Отмечается факт, что трутовые грибы являются паразитами т.к. рассматривается единственный представитель этой группы – березовый трутовик, который является паразитом.
Предлагаемая работа может использоваться в качестве самостоятельных заданий для учащихся (например, при проведении проектно-исследовательских работ, для подготовки пpaктической части реферата), а также элементы этой работы могут быть включены в тематические экскурсии.
Перед исполнителем работы ставятся следующие задачи:
- Дать общую хаpaктеристику биотопа (в зависимости от целей работы можно расширить данный пункт и сделать описание кустарникового и травяно-кустарничкового яруса).
- Установить приуроченность трутовых грибов к тем или иным породам деревьев на изучаемой территории.
- Оценить роль трутовых грибов на изучаемой территории, т.е. установить количественный и качественный состав сапротрофов и паразитов.
Данная работа не предполагает изучение видового состава трутовых грибов, так как их определение достаточно сложно. Однако для определения некоторых видов можно использовать атлас-определитель, приводимый нами в приложении.
Трутовые грибы – это не систематическая, а экологическая группа, объединяющая представителей различных семейств порядка афиллофоровые грибы. На живых деревьях растут сравнительно немногие виды (в дальнейшем паразиты), большая же часть видов поражает уже мертвую древесину (в дальнейшем сапротрофы). Приуроченность к тому или иному местообитанию определяется прежде всего наличием подходящего субстрата, т.е. породы дерева. Дополнительное значение для произрастания грибов имеют основные экологические факторы – влажность и освещенность.
Для проведения данного исследования предлагается следующая методика.
Исследователь выбирает территорию для проведения работы. Внутри данной территории выделяются однородные участки леса (биотопы). Каждый биотоп описывается по следующим критериям.
1. Описывается ярус лесообразующих пород.
Для того, что бы описание было максимально верным, данные не искаженными – необходимо проводить описание не на границе биотопа. Ваша задача – оценить соотношение древесных пород в лесообразующем ярусе. За 100% принимаете цифру 10. Соответственно, если на описываемом участке 17 елей европейских, 6 берез бородавчатых, 4 осины, то они будут соотноситься друг с другом примерно как 5:3:2. Теперь можно записать так называемую формулу состава древостоя (ФСД): 5Е3Б2О. Если в ходе обследования биотопа встретился только один ствол, например, дуба черешчатого, то к формуле необходимо дописать: 5Е3Б2О+ ед.Д. Исходя из ФСД можно назвать и тип леса: название строится с указанием всех лесообразующих пород, расставляемых по степени увеличения числа стволов в ярусе, т.е. в нашем случае – осиново-березово-еловый лес.
2. Оценивается сомкнутость крон.
Сомкнутость крон указывается по 100 бальной шкале. Все небо (видное и перекрытое кронами) берется за 100. И на глаз оценивается какая площадь неба свободна от крон. Например, 30% – свободно от крон, а остальные 70% – сомкнутость крон.
Полученные данные заносятся в таблицу 1:
Таблица 1
Название биотопа или тип леса |
ФСД |
Сомкнутость крон (из 100%) |
Порода дерева (до вида) |
Вид трутовика (по возможности) |
| Выписываются все встречные виды, с указанием количества встреч |
После того как дано общее описание биотопа, происходит его тщательное обследование на предмет обнаружения трутовых грибов. При обнаружении трутовых грибов производится детальное описание субстрата, на котором гриб произрастает (порода дерева, состояние дерева или его участка , а также дается общая хаpaктеристика месту произрастания ( сторона света, степень освещенности, степень увлажненности). Если обнаруживается скопление грибов на одной ветке (стволе), то для видов с крупными плодовыми телами необходимо указать количество, а для тех видов, плодовые тела которых мелкие или ресупинантные (облегают побег, ствол) – общую покрытую площадь.
Также можно провести описание формы плодового тела трутовых грибов, используя определитель Ниемеля Т. (рис.1)
Рис. 1. Форма плодового тела: а) тупое, б) копытообразное, в) трёхгранное, г) уплощённое, д) бугорковидное, е) плоское, ж) ногтевидное, з) шляпки черепитчато расположены, и) розетковидное, к) с центральной ножкой, л) с боковой ножкой, м) почковидное, н) веерообразное или лопатовидное.
Для оценки состояния дерева предлагается использовать шкалу цифровых значений от 0 до 4:
0 – древесина сильно разрушена, дерево мертвое
(поваленное) ;
1 – древесина сильно повреждена, дерево мертвое,
сухостой;
2 – древесина повреждена, дерево живое;
3 – древесина внешне без повреждений, дерево
живое с признаками угнетения;
4 – дерево живое, внешне в хорошем состоянии.
Полученные данные заносятся в таблицу 2.
Таблица 2
| Вид трутовика (с латинским названием) | Порода дерева (до вида) |
Состояние дерева |
Сторона света | Степень освещенности (из 100%) |
Степень увлажненности (из 100%) |
Кол-во плодовых тел (N) на стволе или общая площадь(S) |
На основе полученных данных можно сделать вывод о роли трутовых грибов в изученном биоценозе. Если трутовые грибы встречались в основном на мертвой или сильно поврежденной, но живой древесине, то они относятся к группе сапротрофов и выполняют роль санитаров леса. Если трутовые грибы встречались на слабо поврежденной, живой древесине, то они относятся к группе паразитов. По преобладанию сапротрофов или паразитов можно говорить о роли трутовых грибов в данном сообществе.
Список литературы:
- Бондарцев А.С. – «Трутовые грибы европейской части СССР и Кавказа».– Москва, 1953 г., 1123 с.
- Мухин В.А., Ушаков Н.В. – «Полевой определитель трутовых грибов». – Екатеринбург, 2000 г., 80 с.
- Ниемеля Т. «Трутовые грибы Финляндии и прилегающих территорий России».– Хельсинки, 2001 г., 120 с.
Комментарии:
Жизнь организмов зависит от многих условий: температуры. освещенности, влажности, других организмов. Безокружающей среды живые организмы не способны дышать,...
27 11 2024 10:34:52
Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...
26 11 2024 11:29:43
Проблема происхождения пoлoвых различий, механизм определения пола и поддержание определённого соотношения полов в популяции увлекательна и вместе с тем очень важна для теоретической биологии. Вопросы о том, почему мальчики и дeвoчки рождаются примерно в равном количестве, по какой причине это же соотношение полов наблюдается у большинства животных из поколения в поколение, не могли не волновать ученых....
25 11 2024 9:20:37
Данный материал раскрывает свойства и особенности белков. Выполняется пpaктическая работа в парах. Итог занятия – проведение теста....
24 11 2024 8:45:25
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
23 11 2024 2:52:59
Предлагаемый урок рассчитан на 2 часа и проводится в рамках изучения раздела «Тип Хордовые. Класс Птицы» после изучения темы «Размножение и развитие птиц». Дидактическая цель урока: создать условия для осмысления новой учебной информации, применение ее в знакомой и новой учебной ситуации – при проверке уровня усвоения системы знаний и умений....
22 11 2024 5:27:13
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
21 11 2024 14:30:33
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
20 11 2024 20:38:28
Цель работы: научить учащихся на уроке биологии творчески подходить к процессу познавательной учебной деятельности; привить навыки работы с учебником; развить логическое мышление; хороший задел для успешной сдачи ЕГЭ и поступлению в вуз....
19 11 2024 8:41:50
Данная разработка предлагает проведение зачетного урока по теме "Пищеварительная система". На уроке используется групповая работа. Эта методика позволяет в течение одного урока опросить всех учеников в классе, еще раз повторить наиболее сложные вопросы темы. Ее можно использовать при проведении зачетного урока любого раздела биологии.
...
18 11 2024 10:54:35
Урок по теме "Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные", построенный на основе групповой работы, с использованием интеpaктивных схем электронного учебника компании "1С" — "Животные. 7-й класс"....
17 11 2024 8:23:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Виртуальная экологическая тропа, на которую перенесена дендроэкскурсия, проведена в 2008 году в окрестностях «Скалы Мир». Такая форма расширяет аудиторию, знакомит с уникальным природным объектом. Кроме того, виртуальная экскурсия поддерживает интерес людей к изучаемому объекту....
16 11 2024 14:40:34
Цель обобщающего урока: с помощью создания игровой ситуации выяснить степень усвоения материала по теме, систематизировать знания учащихся, прививать интерес к предмету и любовь к природе, раскрывая пpaктическое и эстетическое значение животных в жизни человека. Формировать навыки коллективной и самостоятельной работы, развивать творческий потенциал детей при подготовке к занятию....
15 11 2024 17:36:26
Растения в природе выполняют функцию производителей органического вещества. Животные играют роль потребителей, питающихся органическими веществами. Бактерии и...
14 11 2024 2:28:50
Материал урока готовится за 7–10 дней до занятия. В подготовке материала участвуют сами дети. Они под руководством учителя проращивают семена, выращивают растения. Такие виды работ развивают у детей любознательность, формируют пpaктические навыки, наблюдательность, учат бережному отношению к природе, развивают логическое мышление. Привлекаются дети из биологического кружка, а также участвуют шестиклассники....
13 11 2024 2:54:22
Урок направлен на изучение свойств клеточной мембраны в ходе проведения лабораторной работы, что повышает интерес учащихся к изучению данной темы. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся имеют возможность наблюдать влияние вредных веществ на жизнедеятельность клетки....
12 11 2024 19:29:40
Разработка урока, цели которого — сформировать понятия о формах пoлoвoго размножения, участии пoлoвых желез в пoлoвoм размножении животных; познакомить с процессом оплодотворения и его видами....
11 11 2024 11:33:19
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
10 11 2024 15:12:53
Программа курса по выбору актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору учащимися естественно-научного профиля обучения. Она рассчитана на 18 часов и является дополнением к основному курсу экологии и биологии. Направлена на расширение и углубление знаний о многостороннем значении лесов, их распространении, а также знакомит с проблемами взаимодействия леса и человека.
...
09 11 2024 11:56:23
Сценарий сказки можно использовать при подготовке внеклассного мероприятия по биологии, ОБЖ, классного часа по профилактике курения.
...
08 11 2024 12:50:52
Конспект урока биологии в 8-м классе, изучающего группу грызунов и ее отличительные признаки. Задачи урока: учить выделять общие и отличительные признаки животных одной группы; развивать логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, обобщать); корригировать навык работы с текстом учебника; воспитывать чувство любви к диким животным....
07 11 2024 1:52:19
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
06 11 2024 23:20:26
Урок биологии в 11-м классе с целью конкретизации понятия «факторы эволюции» на материале этапов антропогенеза. На уроке у учащихся формируются представления о том, какие факторы антропогенеза на каждом его этапе являлись главными, а какие – второстепенными....
05 11 2024 1:20:36
В данной разработке отражен творческий подход к преподаванию раздела биологии-зоологии, что поможет учителям качественно подготовиться к проведению уроков. К уроку имеется мультимедийное приложение (СD-диск) в виде презентации. Методическая разработка предназначена для учителей-предметников; для учеников, стремящихся расширить свой кругозор....
04 11 2024 22:56:36
Урок предоставляет возможность познакомиться с особенностями строения прокариотической клетки на примере бактериальной; сформировать знания о важной экологической роли прокариот, значении бактерий для жизни человека....
03 11 2024 2:54:51
Урок рассчитан на развитие самостоятельной работы учащегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей. В урок включены творческие, самостоятельные формы работы, а также работа с видеоматериалом. При определении заданий для учащихся, учитываются их способности. Принцип построения урока можно использовать как в среднем, так и в старших классах....
02 11 2024 16:34:53
Животная клетка покрыта плазматической мембраной, поэтому необходимо представлять строение этой мембраны, чтобы изучить трaнcпорт веществ через нее.
...
01 11 2024 17:19:48
Статья рассказывает о исследовательских работах, подготовке к экзаменам, участии в конкурсах....
31 10 2024 18:51:14
Учитель использует информационно-коммуникативную технологию, применяет формы организации познавательной деятельности: индивидуальную и групповую. Создает проблемную ситуацию, организует поиск информации в учебной литературе, использует УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Общая биология 10-й класс....
30 10 2024 11:20:23
Цели урока – изучить основные направления и пути эволюционного процесса, соотношение направлений эволюции, ее необратимость....
29 10 2024 3:43:21
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
28 10 2024 2:32:42
Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....
27 10 2024 20:13:43
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
26 10 2024 15:15:39
Целью урока является развитие знаний учащихся о системе органов кровообращения. В ходе урока используется мультимедийный проектор. На каждом этапе урока подводится итог и резюмирование материала. Урок разнообразен по формам работы учащихся, по используемым методам изучения, обобщения ЗУНов.
...
25 10 2024 16:33:12
Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....
24 10 2024 1:16:58
В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....
23 10 2024 10:33:52
На уроке учащиеся получают знания о многообразии грибов, их роли в природе и жизни человека. Урок помогает решить триединую задачу обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе....
22 10 2024 0:53:38
Урок является обобщающим по теме "Нейрогумopaльная регуляция. Эндокринная система". В интересной форме, с использованием дальтон-технологий и ИКТ разработана конференция врачей-эндокринологов, в роли которых выступают учащиеся. На уроке рассматривается влияние желез внутренней секреции на жизнь и здоровье человека. Учащиеся получают новые и используют уже полученные при изучении темы знания по нейрогумopaльной регуляции.
...
21 10 2024 14:14:38
На занятии используются проблемные вопросы и задания, построенные на содержании учебного материала, учитель тем самым способствует развитию проблемного мышления у школьников. Учебный материал разбивается на 3–4 части, к которым конструируются проблемные задания. Урок становится ярче, если используются компьютерные технологии, урок помогает учащимся овладевать новыми способами поиска информации.
...
20 10 2024 8:41:56
Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....
19 10 2024 15:58:20
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о представителях четырех царств живой природы: бактериях, грибах, растениях, животных....
18 10 2024 17:15:12
Актуальность курса связана с всё более обостряющимися противоречиями между хозяйственной деятельностью человека и состоянием окружающей среды. Возрастающее влияние человека на природные системы требует перестройки биологического образования. Данная программа имеет цель: формирование экологического мышления у школьников....
17 10 2024 9:30:12
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
16 10 2024 12:46:39
"Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней" – писал более ста лет назад Лев Толстой. "Далекий отголосок хора мне слышать иногда дано..." – говорил Борис Пастернак. Эти писатели любили природу, очень важно, чтобы и мы имели возможность наслаждаться природой. Ее нужно беречь и приучать всех людей бережно к ней относиться, заботиться о животных и растениях. Где нет любви к природе, там нет любви и к человеку....
15 10 2024 7:27:36
Цели урока: ознакомить учащихся с хаpaктерными особенностями семейства пасленовые; выяснить причины распространения или запрета растений в России; провести связь между бытом, жизнью людей и природы; расширить знания о свойствах и многообразии семейства; побудить учащихся к самостоятельному изучению растений.
...
14 10 2024 6:31:31
Изучение фотосинтеза занимает важное место в курсе изучения ботаники. Предложенные схемы помогут учащимся усвоить суть процесса фотосинтеза и осознанно применять знания для объяснения значения фотосинтеза для жизни на Земле....
13 10 2024 18:57:51
Цель занятия: привлечь внимание учащихся к необходимости изучать, привлекать и охранять пернатых друзей человека. В работе много стихов, интересны рекламные паузы. Можно использовать и как урок, и как внеклассное мероприятие.
...
12 10 2024 20:26:32
Урок с целью познакомить учащихся с особенностями строения, жизнедеятельности шляпочных грибов, многообразием грибов,
правилами сбора, сохранения грибницы и т.д.
...
11 10 2024 11:14:47
Формируя нравственную культуру учащихся и создавая системы ценностей ребенка, нужно помнить, что он – члeн социума. Ещё В.А. Сухомлинский обращал внимание на то, что дети, лишенные родительского общения, не только вырастают жестокими, но и теряют «иммунитет» жить в семье. Наша задача – сохранить или даже создать этот «иммунитет», показать роль семьи в современном обществе и в жизни каждого человека.
...
10 10 2024 19:32:35
Урок здоровья в 8-м классе, основная цель которого – развитие умений и навыков здорового образа жизни. Урок является примером использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий как совокупности приемов, методов, технологий, построенных на единой методологической основе и направленных на создание и укрепление физического и психологического здоровья учащихся, формирование у них культуры здоровья, а так же на охрану здоровья учащихся....
09 10 2024 3:31:24
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Эры и периоды в развитии жизни на Земле
Урок-пpaктическая работа в 9-м классе по теме "Сравнение строения бактериальной, грибной, растительной и животной клеток"
Тканевая жидкость, лимфа, кровь. Их функции и состав
Внутреннее строение листьев
Класс Сцифоидные медузы: строение, размножение, жизненный цикл
Формы естественного отбора
Особенности строения голосеменных растений (6-й класс)
Хвойные растения: хаpaктеристика, представители и значение
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Функции желез внутренней секреции. Гормоны