В гостях у Красной книги
\"Природа есть один из могущественных агентов в воспитании человека, и самое тщательное воспитание
без участия этого агента всегда будет сухостью, односторонностью, неприятной искусственностью\".\"А воля, а простор, природа, прекрасные окрестности городка, а эти душистые овраги и колыхающиеся поля,
а розовая весна и золотистая осень разве не были нашими воспитателями\".Д. Ушинский
ХОД УРОКА
БЛОК I
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задачи.
Цель: подготовить ребят к активной деятельности на уроке.
\"Мордашки\".
Формула: ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками.
Например:
БЛОК II
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (в игровой форме)
Цель: объяснить новые положения темы, ввести новые понятия (показ видеосюжета).
Учитель: Посмотрите, как прекрасна наша природа!
Ребята, скажите, пожалуйста, что я держу в руках? Правильно, Красная книга. Человек, кичась своими научными достижениями и технологическими новшествами объявил себя царем природы и правит, нарушая все традиции и законы. Еще в 50-х годах разумные люди забили тревогу, а сейчас просто необходимо звонить во все колокола.
Многие виды флоры и фауны исчезли с лица Земли.
Наша цель - это познакомиться с Красной книгой. И поэтому к нам в гости пришли представители флоры и фауны и конечно Красная книга, чтобы вы никогда не стали убийцами животных и разорителями лесов.
Почему возникла необходимость создания Красной книги? На этот вопрос мы должны ответить в конце урока.
Про тебя, Человек разумный, Лев Толстой сказал: \"Экое разрушительное жестокое существо - человек, сколько уничтожил живых существ, растений для поддержания своей жизни\".
А вот и Красная книга.
Красная книга:
Красная книга - красная!
Значит природа в опасности.
(Б. Дубровин)
В 1949 году при Международном союзе охраны природы и природных ресурсов во Франции была создана \"паспортная\" комиссия по редким видам. Считали 14 лет.
Учитель:
Выяснили, что с 1600 по 1800 г с лица Земли исчезло 33 вида млекопитающих, с 1800 по 1900 - еще 33 формы, а с1900 по 1913 - 52. Международная Красная книга учреждена решением Международного Союза охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.
Красная книга:
Главным организатором и автором стал английский орнитолог и художник-анималист Питтер Скотт.
Учитель:
Красную книгу называют Документом совести. Главное пpaктическое значение - выявление и учет тех видов организмов, которые могут исчезнуть: для их сохранения нужны специальные меры защиты.
Красная книга:
Для удобства страницы у меня цветные. Давайте с ними познакомимся.
Красная страница:
У меня помещены сведения о видах, находящиеся под угрозой исчезновения
Желтая страница:
Я даю сведения о сокращающихся видах. Их численность еще велика, но продолжает сокращаться. И это внушает опасение за их судьбу.
Леса топорщатся и степь клубится
Жара изводит и снега блестят
Богаты мы!:
Но считанные птицы над считанными рощами летят
Полночный филин ухает из тьмы
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы.
Серая страница:
Я представляю малоизученные виды, редко встречающих.
Белая страница:
У меня - встречаются редко-либо потому что их было мало, либо живут на ограниченных территориях.
Зеленая страница:
Я рассказываю о животных, которые были редкими, но теперь численность их восстановлена усилиями человека, что они находятся вне опасности. Но меня так мало.
Охраняются Красной книгой
Столько разных животных и птиц.
Чтоб выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Учитель:
В России первая Красная книга была издана в 1978 году, в ней две категории:
А - виды, находящиеся под угрозой уничтожения, Б - редкие виды.
А в 1984 году вышло второе доработанное издание, в которой присутствуют 5 категорий, сходные с категориями в международной Красной книге, но существует еще Черная страница.
Черная страница:
Я рассказываю о видах, которые исчезли с лица Земли.
Судьба незавидная животного ждет
Если человек с ружьем навстречу идет
Насытить себя никак не может он,
Поэтому тарпан и тур
С лица Земли был истрeблен.
(просмотр сюжеты фильма Кассета \"Жить или не жить\")
(обсуждение сюжета)
Учитель: А теперь, ребята, ответьте на вопрос:
Сколько страниц, какие страницы находятся в Международной Красной книге?
Так еще стали появляться Красные книги республик, сейчас уже появились и Красные книги областей. И у нас на Южном Урале существует своя Красная книга, которая сейчас будет пополняться. ЧГПУ вместе с Комитетом по экологии и природопользованию будут организовывать экспедиции для выявления новых исчезнувших растений и животных.
Смотрите, кто еще к нам пришел.
Ручьями очищается
И хвоя и валежник
И первым появляется
В проталине: (подснежник).
Подснежник:
Здравствуйте, ребята! Я ветреница дубравная, отношусь к редким и исчезающим видам на Урале. В Челябинской области нас несколько видов. А вот и моя подружка - купальница европейская.
Купальница:
А я отношусь к редким или прерывисто распространенным.
Подснежник:
Мы прочитаем вам стихотворение, а вы объясните, как вы его понимаете.
Купальница:
Цветок на лугу
Сорвал на бегу
Сорвал: А зачем?
Объяснить не могу.
В стакане он день
Простоял
И увял:
А сколько бы он на
Лугу простоял?
Подснежник:
Молодцы! Да, конечно, люди любят цветы и собирают их, чтобы любоваться дома. Обычно срывают самые красивые цветы. А именно их самых красивых становится все меньше и меньше. \"Ничего, я немножко:\" - оправдывает себя каждый. Но перемножь растения в букете на те тысячи букетов. Сорванные растения не сумеют дать семена. Цветы рвут с корнями, у основания стeбля, где находятся почки будущего года. Растения погублено.
Купальница:
Растения становятся редкими не потому, что их только срывают, а также отражается хозяйственная деятельность человека - вырубка лесов, распашка земель, осушение болот. И все-таки в Красной книге почти о каждом растении, внесенном в нее сказано, что причина в которой растение стало редким значится - \"массовый сбор на букеты местным населением и туристами\".
Учитель:
Давайте вернемся к нашему вопросу: Почему возникла необходимость в создании Красной книги?
Ответ.
Учитель:
В Красную книгу занесено более 30 редких и исчезающих видов растений Южного Урала, которые мы будем изучать на уроках ботаники в 6 классе.
Задание: Мы с вами познакомимся с человеком. А по ходу знакомства определите, кто хороший, а кто плохой, при этом заносите в табличку, что считаете нужным.
| Положительные действия человека | Отрицательные действия человека |
Человек-плохой:
Да, я человек вырубаю леса и сжигаю тысячи гектаров леса, убиваю птиц и зверей, ради мяса, ради перьев, ради наживы и развлечения.
- я буду сливать отходы в реки;
- я буду глушить рыбу в озерах;
- я буду ходить в лес, мусорить там и не тушить костры;
- я буду вырезать свое имя на стволах деревьев;
- я буду заниматься бpaконьерством.
Потому что я смог открыть и покорить силы природы и думаю только о себе.
Человек-хороший:
Сожалею, я видел в животных лишь мясо
В растениях - сено, да мед
Но заметил, что в природе прекрасной
Не просто зверь, а брат мой меньший живет.
Я ведь опомнился - создал Красную книгу, как сигнал бедствия, открыл зоопарки, заказники и заповедники.
Ребята, а вы знаете, чем заповедник отличается от заказника? (ответ)
А какие заповедные места находятся у нас на Южном Урале? (карта Челябинской области)
Ответ: Ильменский, Восточно- Уральский.
Музей-заповедник \"Аркаим\" - филиал Ильменского
Нац. парк \"Таганай\", нац. парк \"Зюраткуль\".
Мы бьем животных,
Рубим лес, устраиваем свалки
Но кто же под защиту лес возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки:
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Учитель:
Ребята, к нам еще пришел представитель животных. Здравствуй!
Животное:
Люди!
Берегите эти земли, эти воды.
Даже малую былиночку любя
Берегите всех зверей внутри природы
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Я принес вам письма от братьев ваших меньших. Они лежат у вас на столах. В конверте с красным кружком - домашнее задание. Вы этот конверт положите в дневник. В конверте с зеленым кружком - вы должны выполнить задание сейчас и по окончании поставить себе отметку.
Приемы подачи домашнего задания.
Необычная обычность.
Даже подача домашнего задания может быть делом нескучным. Привнесите в него некую тайну, загадку... Конечно не каждый раз.
Пример.
Использовать почту. Треугольники-конверты разносит представитель животных (заранее раскладываются на столах)
Три уровня домашнего задания.
Формула: учитель одновременно задает д/з двух или трех уровней.
Первый уровень - обязательный. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятным и посильно любому ученику.
Второй уровень - тренировочный. Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет и без особой трудности осваивают программу. По усмотрению учителя эти ученики могут освобождаться от задания первого уровня.
Третий уровень задания - творческий. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой.
Учитель:
Сейчас уже ясно, что природу надо охранять. Но понятие \"природа\" довольно общее. Мы с тобой не можем охранять всю природу сразу, но можем бережно относится ко всему живому, окружающему нас, делать все, чтоб оберегать, спасать, защищать отдельных представителей живой природы. Пусть ты не принимаешь участия в спасении уссурийского тигра и белых медведей, снежного барса и белого журавля. Это делают взрослые люди - специалисты-зоологи. Но и ты многое можешь сделать для сохранения окружающего тебя растительного и животного мира, если поможешь стрекозе или жужелице, станешь на защиту ландыша или кувшинки.
Ребята, какие вы выводы сделали для себя из нашего основного вопроса, что вы поняли и чтобы вы рассказали своим друзьям. (ответы)
(звучит фонограмма пения птиц)
Как это странно - умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
С. Островой. Красная книга.
Дополнительное задание:
1.
\"Кошачья травка\"
Больным поправка
Корешок в аптечку
Чтоб помочь сердечку (Валерьяна)
2.
Ковер цветастый на лугу
Налюбоваться не могу
Надел нарядный сарафан
Красивый, бархатный кафтан (Тюльпан)
3.
Это кто в саду под кленом
Вылез в платьице зеленом
Что за беленький цветок
Самый - первый, самый смелый
Пробрался через ледок,
В прошлогодней травке прелой
И один из всех цветов
Весенний день встречать готов (Ветреница)
4.
Чей стебель, густо опушен?
Весь серебром сияет он
Чьи колокольчики висят
И к сожаленью не звенят?
Украсить майским днем успел
Землю в лиловый цвет (Прострел)
5.
Смотрите туфельки растут,
Их к солнцу стебельки несут
Он окраской, как лимон
Мне может это снится сон?
Нет, наяву сосновый бор
И туфельки ласкают взор
Однако, где твой каблучок, скажи (Венерин башмачок)
6. Как называется участок земли либо водного прострaнcтва, который находится под охраной государства и его ресурсы не используются в народном хозяйстве (заповедник)
7. Какие данные помещают на зеленых страницах Международной Красной книги (восстановленные виды)
8. Сколько цветных страниц у Красной книги (6)
9. Самый быстрый зверь, занесенный в категорию А Красной книги России (леопард)
10.
Растет червячком, питаясь листком
Потом засыпает, себя обмотает
Не ест, не глядит, неподвижно лежит
Но теплой весной вновь оживает
И, как птичка, порхает (бабочка)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Три уровня домашнего задания.
Формула: учитель одновременно задает д/з двух или трех уровней.
Первый уровень - обязательный. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятным и посильно любому ученику.
Второй уровень - тренировочный. Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет и без особой трудности осваивают программу. По усмотрению учителя эти ученики могут освобождаться от задания первого уровня.
Третий уровень задания - творческий. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой.
- 1 уровень - нарисовать эмблему к теме.
- 2 уровень - придумать кроссворд по пройденной теме.
- 3 уровень - написать свою программу защиты окружающей среды.
Комментарии:
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
01 08 2026 19:15:47
Представленная разработка урока имеет целью обобщение и систематизацию знаний учащихся по данной теме. Игровая форма проведения урока способствует повышению интереса учащихся к предмету, развитию взаимоуважения, умения работы в группе. Урок составлен на основе материалов, изложенных в учебнике для 6-го класса Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники издательства Вентана-Граф....
31 07 2026 21:24:46
Предприимчивость, самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, способность видеть и решать проблемы автономно и в группах, готовность и способность постоянно учиться новому в жизни и на рабочем месте, самостоятельно и при помощи других находить и применять нужную информацию, работать в комaнде и т.д. все эти свойства и качества являются ключевыми компетенциями.
...
30 07 2026 22:28:13
Тема урока имеет большое методологическое и методическое значение, так как учащиеся могут на многих фактах из различных биологических наук убедиться в существовании процесса эволюции в живой природе. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации в виде обзорной лекции. В процессе лекции используется большой фактический и наглядный материал. При рассмотрении доказательств учитель мобилизует запас знаний, который имеется у учащихся из предыдущих курсов биологии и географии....
29 07 2026 8:47:29
Данный урок поможет создать представление у учащихся о рынке труда, научить анализировать объявления о вакансиях на рынке труда, получить представление о найме на работу и оформлении документов (резюме, трудовой договор), участвуя в ролевой игре, помочь учащимся представить себя в новом рынке труда, реализовать свои возможности в современном мире....
28 07 2026 19:24:24
Работа описывает урок, формирующий у учащихся понятие о приспособленности организмов к среде обитания. Развивается интерес как к самой биологии, так и к информационным технологиям, применяемым в течении урока.
...
27 07 2026 11:22:11
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
26 07 2026 3:27:34
В тяжелых случаях ложной беременности у собак диагностируют хромоту, скованность при движении. У животного проявляются признаки токсикоза и отказ от еды....
25 07 2026 7:26:52
С помощью контекстных задач можно наглядно показать, где и как применяются знания предмета, обратить внимание на моменты нашей жизни, которые часто остаются незамеченными. Такие задачи учат сосредотачиваться на необходимом, принимать к сведению побочные и поучительные факты....
24 07 2026 4:54:21
Тема урока по программе "Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина", 11-й класс позволяет организовать работу по формированию у обучающихся целостного восприятия окружающего мира, интереса и позитивного отношения к научному поиску, истории науки....
23 07 2026 9:53:54
Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....
22 07 2026 17:37:45
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
21 07 2026 22:23:29
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
20 07 2026 5:23:50
Состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем является одним из важнейших критериев для оценки воздействия на организм человека систематической спортивной тренировки. Физическая культура, в единстве с нормами здорового образа жизни, обеспечивает пpaктическое решение вопросов по сохранению и укреплению здоровья человека....
19 07 2026 2:56:31
Год за годом сокращается площадь ледников. Участились случаи погодных аномалий, увеличилось количество циклонов. Изменения климата уже привели к разрушению некоторых экосистем и угрожают существованию миллионов людей. Это только начало! Мы можем помочь природе! В решении проблемы глобального изменения климата необычайно важна роль каждого человека. Мы можем помочь сократить выбросы парниковых газов. Действовать надо прямо сейчас!...
18 07 2026 11:36:43
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
17 07 2026 22:22:38
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Комбинированный урок обобщения и систематизации материала о селекции растений и животных. Урок знакомит учащихся с основными направлениями биотехнологии и ее значением в развитии сельского хозяйства. Цель урока: сформировать у учащихся представление об основных методах селекционной работы с микроорганизмами. Научить школьников обосновывать значение метода генной инженерии для процесса выведения новых штаммов микроорганизмов и др....
16 07 2026 4:59:35
Урок комбинированный с групповой, самостоятельной работой. Учащиеся строят модель структуры биосферы, схему компонентов биосферы с учебником и справочным материалом. Пpaктическая направленность урока состоит в определении компонентов биосферы по наглядным пособиям. Прослеживается межпредметная связь урока с географией, химией, физикой, экологией....
15 07 2026 19:15:29
На уроке поднимаются вопросы о человеческих расах, говорится о том, что каждая раса имеет свою определенную красоту. Рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем человека, ведь красивый человек – это прежде всего здоровый человек. Во время урока учащиеся работают в группах, решают сканворд, отвечают на вопросы викторины, представляют свои сообщения.
...
13 07 2026 5:34:45
Презентация «Движение простейших и беспозвоночных» носит обучающий хаpaктер. Предназначена для детей школьного возраста в возрасте 12–18 лет. Презентация может быть использована на уроках биологии в 6-м классе при изучении темы «Движение»....
12 07 2026 0:47:36
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
11 07 2026 12:28:21
Цель урока: установление необходимости минеральных солей для человека и растений, развитие устной речи, дальнейшее формирование лексических и грамматических навыков. Урок рассчитан на уровень владения английским Elementary....
10 07 2026 18:58:31
Урок-экспедиция помогает активизировать познавательную деятельность учащихся. Учащиеся знакомятся с лекарственными растениями сообщества болота своей местности, их лечебными свойствами.
...
09 07 2026 14:28:18
Формы применения игр очень разнообразны – от включения в урок небольших игровых элементов (в качестве разминки в начале урока, для «разрядки напряженности» на очень «серьезном» уроке, для создания проблемной ситуации, в качестве выводов по материалу урока и др.) до уроков с фрагментами игр (например, театрализованных) или уроков-игр, пример одного из которых предлагается вашему вниманию....
08 07 2026 17:44:17
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
07 07 2026 4:36:51
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
06 07 2026 20:38:32
Данный урок изучения нового материала целесообразнее проводить, когда у ребят уже сформировано представление об анализаторах и строении органов зрения человека. В этом случае эффективность методов и приемов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, возрастает....
05 07 2026 5:42:26
В работе представлен материал о проведении выставки кошек в Пушкинском Лицее экономики, политики и права.
...
04 07 2026 2:14:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Автор знакомит учащихся с гигиенической культурой, социальной адаптацией подростков и формированием навыков здорового образа жизни. В процессе урока учитель рассказывает детям о процессах, происходящих в женском организме в подростковый период, что не нужно бояться мeнcтpуаций и что это нормальный процесс в их организме, рассказывает об истории гигиены с древних веков до нашего времени....
03 07 2026 16:36:57
Разработка бинарного урока по биологии и английскому языку в 6-м классе. Основа урока - работа с применением заданий, позволяющих применять учащимся знания, приобретенные ранее.
...
02 07 2026 11:14:26
Данный урок проводится по УМК под редакцией В.В. Пасечника по биологическому образованию для основной школы.
Урок "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" является обобщающим по теме "Пищеварение". Урок проводится в форме учебного занятия. На уроке используются дополнительные источники знаний: статьи, книги, рисунки.
...
01 07 2026 1:28:11
Представлен интеpaктивный проект для групповой работы с детьми разного возраста. Пособие может быть использовано в ДОУ, начальной школе, среднем звене. Варианты использования – диагностический материал для изучения или закрепления темы «Растения». Дети дают ответы на поставленные вопросы (в виде рисунков), цветными фишками на специальных карточках, что позволяет работать с группой детей....
30 06 2026 5:31:24
Учащиеся осознают значение рационального питания, материала «Знай меру в еде»; знакомятся с гигиеническими условиями здорового питания, режимом....
29 06 2026 10:31:29
Цель урока: углубить знания учащихся об особенностях воздействия человека на окружающую среду. Особый акцент делается на определении значения природы в нашей жизни, развитии у школьников мотивации и стремления оберегать ее. Содержание и особенности проведения урока позволяют подготовить учеников к домашнему сочинению, работа над которым должна активизировать рефлексивные и ценностные личностные психологические механизмы обучающихся, способствовать формированию их экологического сознания....
28 06 2026 7:54:54
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
27 06 2026 18:59:18
Занятие преследует цель углубить и расширить знания учащихся по проблеме влияния психоактивных веществ на организм человека. Большая часть занятия посвящена рассмотрению вопроса механизма воздействия наркотиков на нервную систему. Содержание лекции учителя подкрепляются слайдами презентации....
26 06 2026 1:35:11
Пищеварительная система члeнистоногих состоит из трех отделов: переднего, среднего и заднего, заканчивающегося aнaльным отверстием....
25 06 2026 22:46:22
На уроке учащиеся знакомятся с делением живых организмов на царства. Учитель указывает примерную численность каждого царства. При помощи слайдов презентации идёт знакомство с отдельными представителями царств живой природы. Подчеркивается разнообразие живых организмов и значимость каждого организма, воспитывается бережное отношение к природе.
...
24 06 2026 7:34:47
Предложенный конспект урока позволит учителю интереснее и эффективнее построить урок по данной теме. Используя традиционный печатный учебник по биологии в интеграции с электронными учебными изданиями и ресурсами сети Интернет, учитель может достичь более глубокого усвоения материала.
...
23 06 2026 12:38:15
О семейных экологических конкурсах, их планировании и тематике....
22 06 2026 2:29:24
Мною разработан цикл уроков по курсу "Животные", которые включают в себя разделы программы "Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье.
Урок "Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....
21 06 2026 14:33:19
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
20 06 2026 13:34:57
Тема морфологии листа кажется достаточно легко воспринимаемой, но обилие биологических терминов, достаточно большой объем новых знаний, недостаточное знание родной природы делает эту тему не всегда хорошо усваиваемой. Поэтому в данном уроке, используя различные приемы, можно повысить ассоциативный ряд учащихся и улучшить восприятие новой темы....
19 06 2026 19:44:36
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
18 06 2026 1:51:54
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
17 06 2026 1:30:22
Цель мероприятия: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствий....
16 06 2026 12:19:46
Внеклассное мероприятие можно использовать при проведении предметной недели на заключительном этапе в виде предметного вечера.
...
15 06 2026 4:40:54
По своей структуре – это обобщающий, проблемно-развивающий урок. Проводится в нетрадиционной форме – предоставление отчета о проделанной работе в ходе экспедиции. Урок построен на материале ранее изученном и вся работа организуется с опорой на уже полученные знания. Содержание урока активизирует внимание, способствует выдвижению проблем и нахождению путей доказательств и формулировке выводов....
14 06 2026 18:58:34
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
13 06 2026 16:44:44
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
