Викторина для учащихся "Живой? Еще живее!". 7-й класс
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
Конкурс 1. Кто быстрее?
За одну минуту комaнда должна ответить на как можно большее количество вопросов.
1 балл за 1 правильный ответ.
Как называется личинка бабочки? (гусеница)
Какое животное похоже на цветок? (актиния, гидра)
Как называются животные, имеющие женские и мужские пoлoвые органы? (гермафродиты)
Какие организмы растут всю жизнь? (растения, кораллы)
Какой тип симметрии хаpaктерен для организмов, ведущих сидячий образ жизни? (лучевая симметрия)
Какие простейшие, не имеют форму тела? (амеба)
Какие животные образуют колонии? (например, кораллы)
Кто промежуточный хозяин печеночного сосальщика? (малый прудовик)
Какие черви не имеют кишечника? (ленточные черви)
Какие организмы получили свое название, т.к. были обнаружены в настоях трав? (инфузории)
Каких моллюсков едят живыми? (устриц)
Кто самый крупный зверь? (кит синий полосатик)
Кого из простейших зоологи относят к животным, а ботаники к растениям? (эвглена зеленая)
Какой тип симметрии хаpaктерен для организмов, ведущих подвижный образ жизни? (двусторонняя симметрия)
Как называются организмы, живущие за счет других, питаясь соками его тела? (паразиты)
Кто умеет строить острова? (коралловые полипы)
Какие одноклеточные самые хищные? (инфузории)
Какие птицы не умеют летать? (страусы)
Как называются повторяющиеся многократно части тела, сходные по строению? (члeники, сегменты)
Какие животные имеют несимметричное тело? (брюхоногие моллюски)
Конкурс 2. Чудеса живого мира.
За каждое правильно определенное животное комaнда получает по 2 балла.
В биологии очень часто используются рисунки. Перед вами изображения различных животных. Попробуйте угадать к какому классу (типу) они относятся.
- многоустка (Плоские черви) <Рисунок 1>
- инфузория из желудка жвачных (Простейшие) <Рисунок 2>
- инфузория сосущая (Простейшие) <Рисунок 3>
- кораллы (Кишечнополостные) <Рисунок 4>
- личинка морских плоских червей (личинка Мюллера) <Рисунок 5>
- фораминифера (Простейшие) <Рисунок 6>
- многоножка (Члeнистоногие) <Рисунок 7>
Конкурс 3. Дерево шарад.
На большое комнатное растение или на нарисованное, на ватмане и укрепленное на доске дерево вешаем, написанные на бумажных яблоках и цветах, шарады. За отгаданную шараду 2 балла.
1. _ _ _ е _ _ _
первая часть слова: это быстрое передвижение;
вторая часть слова: так называют человека, который быстро тратит деньги.
(Ответ: бегемот)
2. _ _ _ _ /_ _ _ _
первая часть слова: это то, что нужно составить, перед тем как приступать к делу.
вторая часть слова: её поют в опере.
(Ответ: планария)
3. _ _ _ _/ _ _ _ _ _ _
первая часть слова: Божье наказание;
вторая часть слова созвучна глаголу, означающему движение колеса.
(Ответ: каpaкатица)
4. _ _ _ / _ _
первая часть слова: то чего у толстых больше, чем у худых;
вторая часть слова: так говорит собака.
(Ответ: жираф)
Конкурс 4. Угадай, кто я?
Многие животные и растения названы \"в честь\" других животных и растений, другие носят названия из легенд. Например, морская лилия, которая, естественно, вовсе не лилия, а животное из типа иглокожих.
А теперь попробуйте вспомнить кто такой:
Морской заяц - тюлень
Морская капуста - бурая водоросль (ламинария)
Морской попугай - рыба
Морская оса - медуза
Морской гребешок - двустворчатый моллюск
Морской желудь - рачок
Пальмовый вор - краб
Черная вдова - паук
Португальский кораблик - колониальные полипы
Корабельный червь – двустворчатый моллюск
Конкурс 5. Пантомима.
Изобразите животное (каждая комaнда получает одно из заданий)
Амеба
Краб
Улитка
Почкование гидры.
Игра со зрителями.
Каждый правильный ответ – 1 балл комaнде.
Назовите 5 представителей моллюсков.
Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Жук, бабочка)
Сколько камер в сердце у головастика? (Две)
Что носят короли и моллюски? (Мантию)
Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (Муравьи)
А знаете ли вы…
- Что из морских пурпурных улиток (мурексов) добывали краску? Хаpaктерная особенность этих хищных улиток – наличие пурпурной железы в мантии. С глубокой древности пурпурные улитки служили для получения краски пурпура. Для получения 1,5 г пурпура необходимо было отпрепарировать 12000 улиток. Поэтому неудивительно, что крашенная пурпуром ткань стоила баснословную сумму денег.
- Что инфузории могут поражать цель даже на расстоянии? Есть инфузории, которые при защите или нападении выбрасывают из своего тела полые цилиндрики. Это отпугивает их микроскопических врагов или оглушает добычу.
- Что издавна люди пытались сделать ткань из паутины. Еще в XVIII веке были изготовлены перчатки и чулки из паутины, переданные затем во Французскую академию. Сейчас паутина применяется только для изготовления перекрещивающихся нитей в окулярах различных оптических приборов. От одного паука за один раз можно получить несколько сотен метров паутины.
- Что к числу самых крупных члeнистоногих относятся американский омар (длина его тела около 60 см) и дальневосточный краб (около 2 м в размахе ног). Но и они значительно мельче крупных представителей позвоночных. Это происходит потому, что вес организма увеличивается быстрее, чем его поверхность. Нагрузка на наружный скелет возрастает. Чтобы кутикула эту нагрузку выдержала, она должна стать такой толстой, что линька оказалась бы невозможной.
- Возможно, вы угадали, что пальмовый вор это краб. Он живет на островах Тихого океана, может легко взбираться на кокосовые пальмы 20-метровой высоты и срезать клешнями орехи. Эти кpaбы так отъедаются на маслянистых кокосовых орехах, что иногда из одного кpaба можно вытопить до 1,5 кг превосходного масла.
- В Бразилии водятся жучки – светлячки, которые дают сильный свет. Один единственный светлячок позволяет читать газету, а 5-6 могут осветить комнату!
Комментарии:
Самой важной функцией комплекса Гольджи считают выведение из клетки продуктов синтеза, поэтому его еще называют трaнcпортным аппаратом клетки....
24 09 2026 7:45:11
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
23 09 2026 23:23:51
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
22 09 2026 10:10:29
В основе урока лежит реализация принципов развивающего обучения. Урок изучения нового материала построен на основе самостоятельной деятельности учащихся при работе с учебно-тематическими картами. Материал можно использовать при проведении уроков соответствующей темы для учащихся 9-х и 11-х классов.
...
21 09 2026 5:52:28
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Материал представлен схемой, таблицами, тестами, кроссвордом. При выполнении заданий ученик показывает уровень знаний по теме....
20 09 2026 21:41:57
Урок проводится в форме игры-симпозиума с маской «Откровения». Действующие лица: ведущие, эксперты, группа ученых (вирусолог, иммунолог, цитолог, эпидемиолог), врачи и аудитория. Знакомство с особенностями строения вируса иммунодефицита человека и прогрессивными исследованиями ученых по вопросу его развития, распространения, определения путей преодоления этого cмepтельного недуга....
19 09 2026 7:59:23
Представлен конспект урока биологии для 7-го класса по теме: "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"....
18 09 2026 6:12:37
В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися.
...
17 09 2026 6:40:31
Учитель использует информационно-коммуникативную технологию, применяет формы организации познавательной деятельности: индивидуальную и групповую. Создает проблемную ситуацию, организует поиск информации в учебной литературе, использует УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Общая биология 10-й класс....
16 09 2026 7:31:46
В работе представлены результаты применения УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003–медиатека" в процессе обучения для ученика и учителя.
Дается описание, систематизация, методическое обоснование деятельности творческой группы учителей школы, возглавляемых координатором – учителем информатики – по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, а также анализ возможностей реализации творческой инициативы учителя при использовании современных мультимедийных технологий. Показана система использования ИКТ на различных этапах урока.
...
15 09 2026 0:57:12
Цели урока: познакомить с разнообразием и классификацией плодов, процессом их образования; научить различать виды плодов; продолжить формирование умения работать с учебной литературой, коллекциями, натуральными объектами....
14 09 2026 20:44:34
При подготовке учащихся к ЕГЭ сложилась система, с помощью которой школьники обучаются умению работать с заданиями разной степени сложности на уроках, во внеурочное время и непосредственно перед экзаменом....
13 09 2026 0:55:51
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
11 09 2026 1:40:54
Игра начинается с проверки домашнего задания каждой комaнды. В первом туре комaндам предлагается ответить на 12 вопросов (тематика – стандартные вопросы по теме «Земноводные»), во втором туре – на 9 вопросов (вопросы высокого уровня). В третьем туре участвуют две комaнды, предлагается 6 вопросов (вопросы повышенного уровня, включающие вопросы по экологии) и ребусы.
...
10 09 2026 17:11:23
Урок знакомит учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, правилами их сбора; формирует умение распознавать съедобные и ядовитые грибы; учит правилам сбора грибов. Показывается роль грибов в системе живых организмов, а также влияние на здоровье людей, использование в хозяйственной деятельности....
09 09 2026 2:45:37
Разработана серия дидактических заданий, которые дополняют основной материал курсов биологии 9–11-х классов. Дидактические задания разработаны для организации самостоятельной работы учащихся на уроке и на серии уроков, могут служить основой для профессионального ориентирования. ...
08 09 2026 13:47:24
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности прокариотических клеток. В сравнительном плане создать представления о двух уровнях клеточной организации: прокариотическом и эукариотическом. Продолжить выработку навыков самостоятельной и исследовательской работ, применение информационных технологий.
...
07 09 2026 11:59:31
Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....
06 09 2026 12:45:37
Данный урок - третий в разделе «Биология – наука о живом мире» по учебнику И.Н.Пономаревой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой «Биология. 5 класс». Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС ООО. В ходе изучения нового материала используются межпредметные связи с математикой и экологией: с помощью математических расчетов обучающиеся учатся моделировать связи между объектами экосистемы....
05 09 2026 10:51:55
В трудах академиков А. Н. Северцова и И. И. Шмальгаузена выделены два направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс. Биологический прогресс проявляется у тех систематических категорий, которые оказываются наиболее приспособленными к окружающим условиям....
04 09 2026 4:30:48
Урок обобщения и систематизации изученного материала по теме "Жизнь на земле". Цель урока: выявление уровня овладения учащимися системой знаний, опытом творческой деятельности....
03 09 2026 2:19:16
Урок помогает углубить и обобщить знания учащихся о многообразии птиц. развивать интерес и познавательную активность учащихся, воспитывать чувство любви к природе, бережного отношения к ней....
02 09 2026 3:24:32
Урок биологии в 7-м классе с использованием регионального компонента. Учащимся будет интересно узнать особенности строения и жизнедеятельности растений класса голосеменных, которые произрастают на территории Красноярского края: сосна обыкновенная, сосна сибирская, сосна кедровая, лиственница обыкновенная, ель обыкновенная, можжевельник. Данный урок способствует дальнейшему формированию умений узнавать виды голосеменных, сравнивать с папоротниковидными растениями....
01 09 2026 10:19:20
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
31 08 2026 23:46:32
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
30 08 2026 15:26:50
Урок раскрывает значение биологических и социальных факторов в формировании человека как существа биосоциального.
...
29 08 2026 18:44:12
Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней.
...
28 08 2026 13:34:57
Целью урока является знакомство учащихся с форменными элементами крови, демонстрация взаимосвязи строения с выполняемой функцией. Усвоение учебного материала осуществляется через работу с текстом учебника, сообщение учащегося, просмотр видеофрагмента, работу с микроскопом, беседу и решение задач.
...
27 08 2026 11:31:39
Представленный урок проводится в форме собрания внутренних органов, в ходе, которого уточняются особенности работы некоторых органов и их функциональныхвозможности.
Данный материал может быть использован как самостоятельный материал или иллюстративный материал фрагмента урока....
26 08 2026 10:44:53
Надкласс рыб относится к той группе организмов, которые находятся в состоянии выраженного биологического прогресса. Насчитывается около 20 тыс. видов рыб, обитающих в морях и пресных водах....
25 08 2026 8:13:24
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
24 08 2026 15:51:47
Изучается цветок как орган семенного размножения покрытосеменных растений, особенности строения и многообразие цветков; развиваются пpaктические навыки по распознаванию цветков различных растений....
23 08 2026 8:16:19
Урок проводится в занимательной форме. Цель: расширять знания учащихся по биологии по теме «Дыхание». В различных заданиях развивается биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, межпредметные связи. Урок формирует привычку здорового образа жизни....
22 08 2026 16:59:13
Аналитическая статья о роли и возможностях дистанционных форм обучения в преподавании биологии. Некоторые перспективы такового в свете современных требований....
21 08 2026 8:27:38
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
20 08 2026 8:32:36
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
19 08 2026 2:55:26
Цель урока: расширить знания о размножении растений и изучить способы вегетативного размножения; выяснить, как усвоили особенности размножения голосеменных растений; сформировать представление о способах вегетативного размножения и его значении в природе и сельском хозяйстве, пpaктические навыки размножения растений вегетативным способом....
18 08 2026 22:28:38
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Данная разработка предлагает проведение урока с использованием слайд-презентации, с целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии....
17 08 2026 23:15:19
Селекция животных использует широкий спектр методов выведения ценных пород. Новейшим и перспективным считается клеточная инженерия. В основе лежит передача наследственной информации через соматические клетки....
16 08 2026 20:36:18
Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....
15 08 2026 14:22:16
Насекомые — настоящие наземные беспозвоночные. Класс насчитывает около 1 млн. видов. Тело насекомых четко разделено на голову, гpyдь, брюшко. Голова образована четырьмя сегментами....
14 08 2026 1:41:31
Для того чтобы дети сфокусировали внимание на теме, использовала кластер. В качестве закрепления использовала синквейн. Это помогает использовать зрительную и механическую память.
...
13 08 2026 14:58:18
Усики и колючки — надземные видоизменения стeбля. Они располагаются в пазухах листьев либо на листовом узле супротивно листу....
12 08 2026 15:44:32
Цель урока: показать основные признаки типа "Кишечнополостные", выявить особенности строения многоклеточных животных. На уроке развиваются навыки самостоятельной работы, формируется умение работать в малых и больших группах с дидактическим материалом, развиваются умения самоконтроля и самооценки. Урок построен по модульной технологии....
11 08 2026 23:39:10
Модульные уроки активизируют творческое мышление обучающихся и направлены на развитие их интеллектуальных умений: анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать, находить причинно-следственные связи....
10 08 2026 17:50:13
Урок проводится среди учащихся 8-х классов в форме обучающей игры. Целью данного мероприятия является развитие интереса к предмету и расширения кругозора учащихся. Игра направлена на использование пpaктических навыков и умений при оказании первой помощи пострадавшему....
09 08 2026 22:30:39
Данная работа представляет собой методическую разработку урока развития речи для учащихся 6–8-х классов. Он направлен на формирование интереса к своему родному краю, землякам. Это должно стать стимулом для изучения истории Нижнего Новгорода, а вместе с ней и истории нижегородской науки, так как многие имена выдающихся ученых, творческих деятелей увековечены в названиях улиц....
08 08 2026 5:48:23
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
07 08 2026 22:59:28
Урок-импровизация ‒ путешествие в суверенное государство "Человеческий организм". Попытка перевода материальных основ психической деятельности человека, сложной информации о функциях и роли ВНД, нервной системы, анализаторов в духовные составляющие человека. Занятие рассчитано на взрослую аудиторию....
06 08 2026 21:43:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
