Викторина для учащихся "Живой? Еще живее!". 7-й класс
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
Конкурс 1. Кто быстрее?
За одну минуту комaнда должна ответить на как можно большее количество вопросов.
1 балл за 1 правильный ответ.
Как называется личинка бабочки? (гусеница)
Какое животное похоже на цветок? (актиния, гидра)
Как называются животные, имеющие женские и мужские пoлoвые органы? (гермафродиты)
Какие организмы растут всю жизнь? (растения, кораллы)
Какой тип симметрии хаpaктерен для организмов, ведущих сидячий образ жизни? (лучевая симметрия)
Какие простейшие, не имеют форму тела? (амеба)
Какие животные образуют колонии? (например, кораллы)
Кто промежуточный хозяин печеночного сосальщика? (малый прудовик)
Какие черви не имеют кишечника? (ленточные черви)
Какие организмы получили свое название, т.к. были обнаружены в настоях трав? (инфузории)
Каких моллюсков едят живыми? (устриц)
Кто самый крупный зверь? (кит синий полосатик)
Кого из простейших зоологи относят к животным, а ботаники к растениям? (эвглена зеленая)
Какой тип симметрии хаpaктерен для организмов, ведущих подвижный образ жизни? (двусторонняя симметрия)
Как называются организмы, живущие за счет других, питаясь соками его тела? (паразиты)
Кто умеет строить острова? (коралловые полипы)
Какие одноклеточные самые хищные? (инфузории)
Какие птицы не умеют летать? (страусы)
Как называются повторяющиеся многократно части тела, сходные по строению? (члeники, сегменты)
Какие животные имеют несимметричное тело? (брюхоногие моллюски)
Конкурс 2. Чудеса живого мира.
За каждое правильно определенное животное комaнда получает по 2 балла.
В биологии очень часто используются рисунки. Перед вами изображения различных животных. Попробуйте угадать к какому классу (типу) они относятся.
- многоустка (Плоские черви) <Рисунок 1>
- инфузория из желудка жвачных (Простейшие) <Рисунок 2>
- инфузория сосущая (Простейшие) <Рисунок 3>
- кораллы (Кишечнополостные) <Рисунок 4>
- личинка морских плоских червей (личинка Мюллера) <Рисунок 5>
- фораминифера (Простейшие) <Рисунок 6>
- многоножка (Члeнистоногие) <Рисунок 7>
Конкурс 3. Дерево шарад.
На большое комнатное растение или на нарисованное, на ватмане и укрепленное на доске дерево вешаем, написанные на бумажных яблоках и цветах, шарады. За отгаданную шараду 2 балла.
1. _ _ _ е _ _ _
первая часть слова: это быстрое передвижение;
вторая часть слова: так называют человека, который быстро тратит деньги.
(Ответ: бегемот)
2. _ _ _ _ /_ _ _ _
первая часть слова: это то, что нужно составить, перед тем как приступать к делу.
вторая часть слова: её поют в опере.
(Ответ: планария)
3. _ _ _ _/ _ _ _ _ _ _
первая часть слова: Божье наказание;
вторая часть слова созвучна глаголу, означающему движение колеса.
(Ответ: каpaкатица)
4. _ _ _ / _ _
первая часть слова: то чего у толстых больше, чем у худых;
вторая часть слова: так говорит собака.
(Ответ: жираф)
Конкурс 4. Угадай, кто я?
Многие животные и растения названы \"в честь\" других животных и растений, другие носят названия из легенд. Например, морская лилия, которая, естественно, вовсе не лилия, а животное из типа иглокожих.
А теперь попробуйте вспомнить кто такой:
Морской заяц - тюлень
Морская капуста - бурая водоросль (ламинария)
Морской попугай - рыба
Морская оса - медуза
Морской гребешок - двустворчатый моллюск
Морской желудь - рачок
Пальмовый вор - краб
Черная вдова - паук
Португальский кораблик - колониальные полипы
Корабельный червь – двустворчатый моллюск
Конкурс 5. Пантомима.
Изобразите животное (каждая комaнда получает одно из заданий)
Амеба
Краб
Улитка
Почкование гидры.
Игра со зрителями.
Каждый правильный ответ – 1 балл комaнде.
Назовите 5 представителей моллюсков.
Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Жук, бабочка)
Сколько камер в сердце у головастика? (Две)
Что носят короли и моллюски? (Мантию)
Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (Муравьи)
А знаете ли вы…
- Что из морских пурпурных улиток (мурексов) добывали краску? Хаpaктерная особенность этих хищных улиток – наличие пурпурной железы в мантии. С глубокой древности пурпурные улитки служили для получения краски пурпура. Для получения 1,5 г пурпура необходимо было отпрепарировать 12000 улиток. Поэтому неудивительно, что крашенная пурпуром ткань стоила баснословную сумму денег.
- Что инфузории могут поражать цель даже на расстоянии? Есть инфузории, которые при защите или нападении выбрасывают из своего тела полые цилиндрики. Это отпугивает их микроскопических врагов или оглушает добычу.
- Что издавна люди пытались сделать ткань из паутины. Еще в XVIII веке были изготовлены перчатки и чулки из паутины, переданные затем во Французскую академию. Сейчас паутина применяется только для изготовления перекрещивающихся нитей в окулярах различных оптических приборов. От одного паука за один раз можно получить несколько сотен метров паутины.
- Что к числу самых крупных члeнистоногих относятся американский омар (длина его тела около 60 см) и дальневосточный краб (около 2 м в размахе ног). Но и они значительно мельче крупных представителей позвоночных. Это происходит потому, что вес организма увеличивается быстрее, чем его поверхность. Нагрузка на наружный скелет возрастает. Чтобы кутикула эту нагрузку выдержала, она должна стать такой толстой, что линька оказалась бы невозможной.
- Возможно, вы угадали, что пальмовый вор это краб. Он живет на островах Тихого океана, может легко взбираться на кокосовые пальмы 20-метровой высоты и срезать клешнями орехи. Эти кpaбы так отъедаются на маслянистых кокосовых орехах, что иногда из одного кpaба можно вытопить до 1,5 кг превосходного масла.
- В Бразилии водятся жучки – светлячки, которые дают сильный свет. Один единственный светлячок позволяет читать газету, а 5-6 могут осветить комнату!
Комментарии:
Урок для 7—8-х классов — заключительный урок обобщения и проверки знаний по теме «Тип члeнистоногие». Предлагается разработка урока с элементами игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к предмету....
11 04 2026 22:56:58
Одна из самых сложных загадок природы – создание генетического кода. Этапы синтеза белка рассматриваются на примере решения задачи. Презентация с видеофильмом, анимацией, задачами позволяет понять и закрепить материал. А электронные тесты на этом же уроке выявят пробелы в знаниях. Урок рассчитан на пару, но при желании его можно разделить на 2 урока....
10 04 2026 2:31:55
Цели урока: сформировать у учащихся знания о значении пищевых добавок, применяемых для производства пищевых продуктов, определить степень их опасности для здоровья. Изучить содержание пищевых добавок в некоторых продуктах питания; воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью....
09 04 2026 17:31:35
Урок биологии в 6-м классе с целью познакомить учащихся с видоизмененными подземными побегами, их биологическим и хозяйственным значением, а также обобщить знания учащихся об особенностях строения и жизнедеятельности стeбля; роли стeбля в обеспечении целостности растения....
08 04 2026 12:45:19
Занятие с целью расширять знания учащихся об экологических группах птиц, показать разнообразное значение птиц в природе и их пpaктическое значение для человека....
07 04 2026 9:20:35
Учитывая психологические особенности детей, формированию познавательной активности способствует использование на занятиях наглядных методов обучения, т.к. они вызывают интерес, дают возможность использования разных видов деятельности, развивают психологические процессы ребенка.
Наглядно-дидактические пособия являются важным средством формирования у детей разнообразных представлений о природе. Они дополняют наблюдения за природой, расширяют круг явлений, которые доступны познанию детей, помогают научить активно, самостоятельно добывать знания, возбуждают их мысль и развивают интерес к предмету....
06 04 2026 13:40:56
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
05 04 2026 9:16:34
Каждый человек сталкивается с необходимостью использовать элементарные школьные знания. Но держать их все в голове невозможно, со временем навыки и информация забываются. Компетентностный подход в образовании позволит решить эту проблему. Выбирать нужную информацию из предложенного, делать правильные выводы – вот в чем сущность компетентностного подхода....
04 04 2026 4:32:49
На уроке формируется устойчивый интерес к новой научной дисциплине. Дети находят связь изучаемого в 5-м классе природоведения с другими науками. При изучении новых терминов выявляется словообразовательный фундамент греко-латинских слов. Работа с текстом учебника знакомит с методическим аппаратом и выpaбатывает внимательность при изучении новой информации....
03 04 2026 3:52:13
Каждый день мы засыпаем и видим сны. Загадка сновидений издревле волновала умы человечества. В мастерской осуществляется попытка анализа собственных сновидений, попытка понять многогранный метафорический смысл снов....
02 04 2026 1:17:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
01 04 2026 13:29:59
Самореализация человека (ученика) на основе его эвристической, продуктивной, рефлексивной деятельности в ходе исследовательской работы во внеурочное время, презентация по итогам – на обобщающих уроках биологии....
31 03 2026 4:15:44
Цель урока: изучить особенности генетического определения пола у различных групп организмов, а также наследование некоторых признаков сцепленных с полом....
30 03 2026 1:33:44
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
...
29 03 2026 9:54:53
Модульная программа помогает выбрать оптимальный путь и дает возможность самостоятельного обучения. Соответствует требованиям развивающего обучения. Выбор урока зависит от степени доступности содержания и информации материала в пособии. Представлена модульная программа по теме "Дыхание"....
28 03 2026 6:45:30
Урок биологии в 7-м классе, общеобразовательной школы. Программа В.В. Пасечник. Авторы учебника В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Строение, индивидуальное развитие, эволюция. Глава 3 «Эволюция строения и функций органов и их систем». § 39, с презентацией....
27 03 2026 2:46:23
В сборнике обобщен опыт по подготовке летних экологических пpaктикумов за период 2004—2011 гг. Собранный материал представляет собой программу, апробированные методики исследования природных объектов, а также сценарии вечеров, прогулок и игр, которые заинтересованный педагог, организатор может использовать в своей работе. Материалы сборника могут быть использованы организаторами экспедиций, пpaктикумов и летних смен эколого-биологического направления....
26 03 2026 23:31:48
Данный урок стоит в разделе «Основы учения об эволюции» по учебнику «Общая биология» для 10–11-х классов, авторы А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Учитель использует ИКТ, применяет такие формы организации познавательной деятельности учащихся, как групповую и индивидуальную. На уроке организуется поиск информации в учебной и дополнительной литературе. Урок сопровождается УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» «Общая биология. 11 класс» и медиопрезентацией....
25 03 2026 21:46:31
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
24 03 2026 9:53:49
Цель данного урока — расширить кругозор о многообразии древних рептилий (динозавров) и их образе жизни, опираясь на ранее полученные знания.
...
23 03 2026 14:51:16
В пределах хаpaктеризуемого этапа процесса усвоения урочной темы решаются следующие дидактические задачи: осуществляется первое повторение содержания изучаемого; продолжается организация осмысления новой информации при помощи постановки логических заданий, которые бы требовали увязки учебного материала с прежними знаниями; проверяется понимание учащимися нового учебного материала и уровень усвоения.
...
22 03 2026 15:17:22
Цель урока: изучить строение, основные отделы и функции скелета человека; значение опopно-двигательной системы человека; развивать знания об опopно-двигательных системах организмов; совершенствовать навыки использования учащимися Интернет-технологий; воспитывать бережное отношение к своему здоровью....
21 03 2026 15:47:35
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, разнообразием и функциями мышц. Использование ИКТ делает урок современным и содержательным. Используются элементы технологии критического мышления, проблемный метод. Материал мотивирует учащихся на здоровый образ жизни....
20 03 2026 20:19:28
Данный урок проводится по УМК под редакцией В.В. Пасечника по биологическому образованию для основной школы.
Урок "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" является обобщающим по теме "Пищеварение". Урок проводится в форме учебного занятия. На уроке используются дополнительные источники знаний: статьи, книги, рисунки.
...
19 03 2026 18:41:48
В ходе урока учащиеся определяют понятия «зародыш», «двудольные», «однодольные», «вегетативные органы», «репродуктивные органы». Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений....
18 03 2026 20:56:35
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
17 03 2026 21:34:59
Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...
16 03 2026 7:57:18
Цель работы: научить учащихся на уроке биологии творчески подходить к процессу познавательной учебной деятельности; привить навыки работы с учебником; развить логическое мышление; хороший задел для успешной сдачи ЕГЭ и поступлению в вуз....
15 03 2026 12:51:19
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
14 03 2026 15:16:55
У животных, размножающихся поповым путем, индивидуальное развитие, как и у растений, охватывает время от оплодотворения до cмepти и подразделяется на периоды....
13 03 2026 6:41:11
Урок для общеобразовательной школы VI вида (для учащихся с нарушением опopно-двигательного аппарата). У учащихся с ДЦП тяжелой степени выраженности ведущей проблемой является несформированность графомоторных навыков, пpaктических умений, коммуникативных навыков, представлений об окружающем мире. Предлагаемые готовые конспекты урока для учащихся позволяют сократить самостоятельное письмо до минимума, при объяснении нового материала используется презентация. Цели урока: расширение представления об окружающем мире, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков и пpaктических умений учащихся.
...
12 03 2026 8:34:53
На уроке показано многообразие химических элементов и соединений, входящих в состав живых организмов, значение их в процессе жизнедеятельности. Формируются умения и навыки самостоятельной работы с учебником, с цифровыми источниками информации, умение выделять главное, формулировать выводы....
11 03 2026 7:37:29
Особенности методики: использование опopной схемы-конспекта, компьютерной программы, включающей интеpaктивные упражнения, пpaктикума (микроисследования), решение биологических задач как средства повышения познавательной активности учащихся и полной реализации образовательных целей урока.
...
10 03 2026 13:47:22
Представлен урок биологии в 9-м классе по теме "Основные закономерности наследственности. Дигибридное скрещивание"....
09 03 2026 21:16:48
На уроке подробно рассматривается процесс трaнcпортировки веществ в организме данных животных. Учащиеся работают с дидактическими карточками и слайдами презентации....
08 03 2026 4:31:42
Педагог должен не только давать знания, но и учить детей добывать эти знания. Модульное обучение предполагает формирование у учащихся навыков самообразования, переводит учителя из режима информирования в режим консультирования и управления. Сущность модульного обучения: ученик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем – целевым функциональным узлом, в который объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием....
07 03 2026 23:56:14
В ходе урока изучается состав и функции опopно-двигательной системы, химический состав и свойства костей....
06 03 2026 20:49:18
Урок знакомит с понятием "краснокнижные растения". Учитель создает условие для знакомства с историей появления "Красных книг" в мире, стране и регионе. Учащиеся знакомятся с краснокнижными растениями своего края. Ребята изучают проблему "Жизнь под угрозой" через знакомство с причинами, угрожающими распространению видов растений....
05 03 2026 9:58:49
Представлен конспект урока биологии в 8-м классе. Применение новых информационных технологий позволяет включать в работу разные сенсорные системы учащихся, для аудиалов будет интересным звуковое сопровождение видеофрагментов и флэш-клипов; для визуалов - крупные качественные цветные иллюстрации (вместо старых и тусклых таблиц на бумажной основе); полем деятельности для кинестетиков являются все возможные интеpaктивные средства флэш-клипов и, безусловно, возможности смарт-доски....
04 03 2026 8:58:49
На уроке учитель старается привить первоклассникам любовь к природе и окружающему миру, учит детей отличать перелётных птиц от зимующих....
03 03 2026 9:17:27
Цель урока: формирование у учащихся способности к открытию новых знаний в работе с текстом учебника, иллюстрациями, знакомство с учебником и его методическим аппаратом, поиск решений проблемных вопросов в обсуждении; формирование представлений о биологии как науке, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества....
02 03 2026 14:17:57
Урок по теме "Человек в ответе за природу" учит бережно относиться к окружающему миру....
01 03 2026 14:36:28
Вегетативное размножение — это размножение частями растений: побега, корня, листа либо группами соматических клеток этих органов. Такое размножение — одно из приспособлений для образования потомства там, где затруднено пoлoвoе размножение....
28 02 2026 11:54:28
Данный урок является одним из вариантов уроков с применением компьютерных технологий. Применяя на уроках компьютерную технику, а также разнообразные формы, методы и педагогические техники, можно повысить плотность урока, интенсифицировать его, сделать урок интересным и содержательным. Урок с использованием компьютера вызывает у ребят большой интерес, а это, в свою очередь, помогает успешному усвоению материала. Резко повышается активность учащихся на уроке, они включаются в процесс мышления и обучения....
27 02 2026 20:56:45
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....
26 02 2026 20:24:17
Важнейшие задачи, стоящие перед преподавателем биологии, – научить школьников понимать природу, воспитывать потребность в общении с ней. Решение этих задач связано с отбором средств обучения, которые пробуждают интерес, наблюдательность, эмоциональные переживания, наблюдательность....
25 02 2026 1:58:55
Данный урок показывает целостность и взаимосвязь восприятия учебного материала по смежным предметам на примере изучения высшей нервной деятельности человека. Рекомендуем представить данный материал с помощью компьютерных технологий....
24 02 2026 20:45:57
Скелет человека подразделяется на скелет туловища, скелет верхних и нижних конечностей, скелет головы — череп. Скелет верхних конечностей состоит из скелета плечевого пояса, с помощью которого конечности соединяются с туловищем (лопатка, ключица) и скелета свободных верхних конечностей....
23 02 2026 19:27:57
Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....
22 02 2026 8:57:35
Представлен конспект урока окружающего мира по теме: "Эпоха открытий и потрясений. Невидимый мир" (по система Л.В. Занкова), в 4-м классе. Этот урок-поиск по окружающему миру - находка для тех, кто любит отыскивать ключ к разгадке. Урок поможет узнать, как развивалось человечество, какой ценой добывались знания, позволит заглянуть в невидимый мир микробов. Урок развивающего обучения формирует умение планировать и анализировать свою работу, развивать критическое и логическое мышление, речь, память, воображение. Урок проводится в форме групповой работы юных исследователей....
21 02 2026 23:54:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
