Многообразие цветковых растений
Дидактическая цель: создать условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам.
Задачи урока:
- Образовательные:
- диагностическая: выявить уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их многообразии и значении;
- обучающая: выявить знания и умения;
- стимулирующая: сформировать мотивации для изучения биологии;
- корректирующая: исправление ошибок, если это необходимо.
- Развивающие:
- развивать у учащихся внимание, память, речь, мышление; уверенность в себе; стремление добиться успеха.
- Воспитательные:
- способствовать воспитанию у учащихся положительного отношения к учебе, умения общаться и работать в коллективе.
Методы урока: репродуктивный и метод проблемного обучения.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная и индивидуальная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник В.П.Викторов, А.И.Никишов «Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники, 6 класс, 2 часть»; компьютерная презентация, гербарий, клубни картофеля (зелёный) и пророщенный, коллекция « Насекомые», упаковка крахмала, фрукты, готовые коржи для торта, любой фруктовый джем.
ХОД УРОКА
Структура урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
| 1. Оргмомент | Приветствует класс, проверяет готовность к уроку | Приветствие |
| 2. Мотивация и целеполагание | Определяет проблему, мотивирует познавательную деятельность учащихся, акцентирует внимание на цели урока | Помогают формулировать цель урока |
| 3. Контроль знаний и умений по изученной теме | Организует работу по выявлению уровня усвоения знаний и умений учащихся в игровой форме | Выполняют устные и письменные задания |
| 4. Рефлексия | Мобилизует учеников на самооценку их деятельности на уроке | Синквейн. Оценивают себя в процессе деятельности. |
Контроль знаний и умений по теме: «Многообразие цветковых растений»
Учитель. Мы отправляемся в путешествие по необыкновенной стране «Мир растений». Вы не найдете ее ни на одной карте, но жители этой страны всегда вокруг нас. Они нас кормят, лечат, согревают и радуют. По дороге мы будем делать остановки, на которых вам предстоит выполнять определенные задания. (Приложение 1. Слайды 1-2)
Правила игры
Вбрасыванием кубика участник определяет семейство и задание для изучения, соответствующая цифра которого выпадает на грани кубика:
1 – Пасленовые;
2 – «Узнай меня»;
3 – «А знаете ли вы?»;
4 – Доклады «Интересные факты»;
5 – «Закончите высказывание»;
6 – «Найди родственников».
Семейство Пасленовые
1. Как называется плод у картофеля, у паслена? (Ягода.)
(Слайд 3)
2. Как называются подземные побеги картофеля? (Столоны.)
(Слайд 4)
3. Как называется ядовитое вещество, образующееся
в клубнях картофеля на свету? (Соланин.) (Демонстрация
клубня картофеля зелёного) и (Слайд 3).Как
называются оладьи из сырого картофеля в
белорусской кухне? (Драники.) (Слайд 5)
4. Плоды этого растения очень яркие: красные,
розовые, желтые. Поэтому оно получило название
«золотое яблоко». (Томат.) (Слайд 6)
5. В каком растении семейства пасленовых
содержится больше всего витамина С? (В перце.)
(Слайд 7).
6. Как называется агротехнический прием –
подготовка клубней картофеля к посадке? (Проращивание.)
(Демонстрация пророщенного клубня) и (Слайд 3).
7. Какое насекомое – главный враг картофеля? (Колорадский
жук.). (Демонстрация коллекции «Насекомые».)
8. Какого органического вещества больше всего в
клубнях картофеля? (Крахмала.). (Демонстрация
крахмала.)
9. Плод этого растения – ягода темно-фиолетовой
окраски, может достигать веса 2 кг. (Баклажан.)
(Слайд 8).
Игра «Узнай меня»
Правила игры: определить названия растений
разных семейств из гербария, пользуясь таблицей.
Учащиеся сами выбирают гербарий из предложенной
им коллекции, определяют названия растений.
Затем осуществляется взаимопроверка.
Игра «А знаете ли вы?..»
1. Из стeбля какого злака получают сахар? (Сахарный
тростник.) (Слайд 9).
2. Какое бобовое растение прячет орехи в земле? (Арахис.)
Слайд 10).
3. Какое бобовое растение называют растительной
коровой? (Соя.) (Слайд 11).
4. Из семян какого крестоцветного растения
получают пищевую приправу и средство для лечения
простуды? (Горчица.) (Слайд 12).
5. Плоды какого растения из семейства розоцветных
– жаропонижающее средство? (Малина.) (Слайд13)
6. Плоды каких растений из семейства розоцветных
богаты витамином С? (Шиповник, рябина.) (Слайд
14)
7. Какое растение из семейства лилейных является
ядовитым, но используется в медицине для лечения
болезней сердца? (Ландыш.)
8. К какому семейству относится кукуруза? (Сем.
Злаки.)
9. К какому семейству относится капуста? (Сем.
Крестоцветные.)
10. К какому семейству относится тюльпан? (Сем.
Лилейные.)
11. К какому семейству относится фасоль? (Сем.
Бобовые.) (Слайды 15-16).
«Интересные факты»
Доклады о луке и редьке и подсолнечнике. (Слайды 17-19).
«Закончите высказывание»
- Плод у груши называется … яблоко
- Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке называется … соцветие.
- Сахарный сок растения в период его цветения называется … нектар.
- Основная часть цветка – это … пестик.
- Плод вишни, абрикоса, сливы это … костянка.
«Найди родственников»
Из изображенных цветов и плодов необходимо выбрать представителей одного семейства. (Приложение 2)
«Блиц-опрос»
Родоначальник садовых сортовых роз. (Шиповник.)
Абрикос, высушенный с косточкой. (Урюк.)
Абрикос, высушенный без косточки. (Курага.)
Оранжево-желтый растительный пигмент. (Каротин.)
Наука о растениях. (Ботаника.)
Соцветие у груши. (Щиток.)
Соцветие у вишни. (Зонтик.)
Синквейн
Составить синквейн о любом растении из предложенных (роза, ландыш, подсолнечник, рис, кукуруза, рожь, боб, горох, астра, капуста, лук, чеснок, картофель, репа, груша, ананас, персик).
«Эти полезные фрукты»
Где используются плоды семейств, которые мы с
вами изучили. Теперь я предлагаю вам украсить ими
торт.
По результатам всех игр ученикам выставляется
итоговая оценка, которая пойдет в журнал.
Выдается домашнее задание: разгадать
кроссворд.(Слайд 20).
Урок заканчивается стихотворением:
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
Н.К. Старшинов
Комментарии:
В своей работе мы хотим поделиться опытом, как применение ИКТ помогает на уроках биологии. Приводим пример урока по природоведению «Вселенная» с применением компьютерной презентации, а также рассказываем о том, где взять материал к уроку, если на подготовку отводится очень мало времени. Выход мы видим в привлечении к работе учеников, которые в ходе выполнения проектов на уроке информатики создадут огромную базу материалов в помощь учителям-предметникам. В нашей работе приводятся также проектные работы учеников, которые будут хорошей поддержкой как ученикам, так и учителям....
27 07 2026 13:38:26
Автор делится опытом по развитию познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках биологии. Приводит примеры по использованию элементов модульного обучения незрячих, по составлению технологических карт, различных дидактических, раздаточных материалов.
...
26 07 2026 5:27:17
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
25 07 2026 21:39:18
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Представлена разработка одного из цикла уроков по теме «Опopно-двигательная система». Урок является примером использования интеpaктивного пособия «Мышцы», созданного автором. Пособие применяется на всех этапах урока: как для иллюстрации объяснения нового материала, так и на этапе актуализации, закрепления и первичного контроля усвоения знаний....
24 07 2026 20:15:23
Этот курс является продолжением элективного курса "Как мозг учился думать", вошедшего в сборник Фестиваля педагогических идей 2005/2006 г.
Он служит для пpaктического подтверждения теории Павлова И.П. о рефлекторном механизме приспособительного поведения и теории функциональных систем Анохина П.К., а также для компенсации недостаточности знаний об индивидуальных особенностях видовых зрительных сенсоров животных.
...
23 07 2026 21:28:33
Цель урока: закрепить, повторить, расширить знания учащихся по теме "Класс млекопитающие", воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу. В процессе урока развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения.
...
22 07 2026 14:59:40
Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....
21 07 2026 7:41:19
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: повторение и закрепление знаний зоологии морских животных в форме комaндной игры с презентацией, содержащей элементы интеpaктивности, и творческого отчета групп учащихся по домашнему заданию. Презентацию можно использовать и вне контекста комaндной игры на уроке, например во внеурочной работе, включив в план недели биологии....
20 07 2026 12:52:22
Введение технологии кейс-стади связано с реализацией компетентностного подхода в образовании и требует смены парадигмы мышления в сторону системно-деятельностного подхода. Урок интересен тем, что переpaбатывается огромный массив информации, и в уроке появляются два кейса (кейс документов и кейс решения проблемной ситуации)....
19 07 2026 9:17:11
Основная цель урока - систематизация и обобщение знаний учащихся по указанному разделу, подготовка к более детальному изучению растений и их частей. Урок носит нетрадиционную форму, сочетает в себе элементы всех форм работы, отличается разнообразием применяемых средств....
18 07 2026 12:32:22
На уроке рассматривается материал, который лишь частично приоткрывает одну из великих тайн жизни. Что определяет передачу наследственной информации из поколения в поколение? Конечно же - это нуклеиновые кислоты. В ходе урока учащиеся познакомятся с видами нуклеиновых кислот, их структурой и биологической ролью, узнают об истории открытия и изучения этих важных органических веществ....
17 07 2026 14:22:39
В современных условиях очень важно, чтобы учащиеся получали не только сумму знаний, но умели применять их на пpaктике, интеграция химических умений в биологические темы способствует формированию общеучебных компетенций, формированию более целостной картины мира в сознании учащихся. Учащиеся лучше воспринимают и усваивают материал, если им довелось при этом провести, хотя бы небольшое исследование....
16 07 2026 9:37:13
Исследователь лаборатории биолигического поведения университета Нанси Дидье Дезор, изучая поведение крыс, поместил в одну клетку шесть особей с целью изучить их плавательные способности. Единственн…...
15 07 2026 2:47:32
Каждый день мы засыпаем и видим сны. Загадка сновидений издревле волновала умы человечества. В мастерской осуществляется попытка анализа собственных сновидений, попытка понять многогранный метафорический смысл снов....
14 07 2026 3:12:22
Разработка предлагает проведение нестандартного урока в виде смотра конкурса знаний учащихся по ранее изученному разделу «Классификация растений». Урок можно проводить в одном классе, но пройдет он интереснее, если задействовать всю параллель 6-х классов. Разнообразные конкурсы и задания вносят оживление и эмоциональную окраску в учебный процесс и помогают поддерживать интерес к изучению биологии....
13 07 2026 13:38:40
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
12 07 2026 13:42:15
Учащиеся на уроке вспоминают строение ядра и его функции; строение прокариот и эукариот. Учитель воспроизводит необходимые для овладения новым материалом знания учащихся о клеточных формах жизни....
11 07 2026 8:50:16
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
10 07 2026 4:16:45
Данная предметно-ориентированная программа предназначена для учащихся
9-х классов и рассчитана на 9 часов. Программа включает углубление знаний о приспособлении живых организмов к периодическим изменениям среды, а также дает возможность приобретения знаний пpaктической направленности о применении фотопериодической реакции растений и животных в хозяйственной деятельности человека....
09 07 2026 8:40:11
Цели урока: расширять и углубллять знания учащихся о грибах; ввести понятия: микориза, грибы-двойники, грибы-паразиты; закрепить признаки съедобных и ядовитых грибов, способы гетеротрофного питания (сапрофиты, паразиты); продолжить работу над воспитанием любви к природе, бережного отношения к ней; совершенствовать навык самостоятельной работы с дополнительной литературой; развивать творческие способности учащихся, умение применять имеющиеся знания в новых условиях (играх-драматизациях); профилактика отравлений грибами....
08 07 2026 18:21:48
Урок изучения нового материала в 8-м классе с использованием презентации, подготовленной в программе Microsoft PowerPoint. На уроке учащиеся приобретают, закрепляют, обобщают и систематизируют знания об эндокринной системе человека. Данный урок позволяет развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Изучение материала проводится на двух уроках (лучше, если уроки будут спаренными).
...
07 07 2026 3:30:40
Урок построен по принципу динамичности, предлагает различные виды тренировочной деятельности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ по разделу «Клетка». Урок может использоваться при повторении, обобщении и контроле знаний....
06 07 2026 1:41:24
Привычку поступать по отношению к природе гуманно, следуя законам мировой морали, нужно воспитывать с самого раннего детства. В докладе отражен опыт работы преподавателей муниципального нетипового общеобразовательного учреждения "Лицей" по формированию системы экологического образования, охватывающую как урочную, так и внеурочную деятельность учащихся....
05 07 2026 9:34:26
В последнее время наблюдается снижение интереса к изучению большинства школьных предметов. Привить интерес к сложному предмету можно только через игру. Занимательные мероприятия способствуют обогащению ученика новыми знаниями, расширению кругозора....
04 07 2026 2:42:52
На уроке выясняются особенности внешнего строения листа как важной составной части побега. Дети учатся распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, типы расположения листьев на стeбле.
...
03 07 2026 11:39:53
Нас заинтересовал вопрос благоустройства пришкольной территории, ведь создавая красоту там, где мы находимся большую часть времени, где проходят наши годы детства и юности – в нашем втором доме – это ли не самое нужное, что мы можем сделать для нашей школы. Мы решили заняться благоустройством школьного двора, учитывая его экологические и эстетические особенности....
02 07 2026 13:58:23
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
01 07 2026 16:59:51
Школьные учебники содержат минимум информации о закономерностях наследования и решению генетических задач. Не всегда эта информация в полной степени усваивается обучающимися на должном уровне. Поэтому был создан блок уроков, посвященный решению генетических задач с использованием мультимедийных презентаций. ...
30 06 2026 1:55:33
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
29 06 2026 13:50:19
Значительное место в общей системе внеаудиторной работы принадлежит творческим работам учащихся, в частности, созданию проектов. Они способствуют расширению знаний по предметам, стимулируют развитие творческих наклонностей. Это одна из важных форм сплочения в коллектив. Тема данного проекта - "Мода - модой, а здоровье?". Он направлен на сбор информации, ее анализ, обобщение фактов о влиянии на здоровье молодых людей модных тенденций - пирсинг, татуировка....
28 06 2026 3:56:17
Метод проектов при изучении данной темы позволяет, опираясь на имеющиеся у учащихся знания, проследить возникновение и развитие эволюционных представлений, становление систематики, т.е. изучить историю биологии дедуктивно, выполняя пpaктические задания, оформляя свою работу в виде презентации и докладов....
27 06 2026 11:33:51
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
26 06 2026 16:58:50
Урок систематизирует знания учащихся для доказательства исторического развития живого мира, выявления эволюционных закономерностей. У учеников формируется представление о жизни динозавров и их уникальных особенностях, позволившим им долгое время занимать господствующее положение на Земле, затем быстро исчезнуть. Развивается интерес к изучению истории планеты Земля, ее природы....
25 06 2026 18:57:13
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
24 06 2026 0:30:14
Цель урока: сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде. У учащихся формируются знания о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде....
23 06 2026 7:22:16
Урок «Многообразие птиц в природе» построен по принципу интеллектуальной передачи «Своя игра». Развивается познавательный интерес учащихся, анализ и синтез информации, обобщение, сравнение, установление причинно-следственных связей, расширяется кругозор....
22 06 2026 18:33:52
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
21 06 2026 15:50:18
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
20 06 2026 6:56:34
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 10-х классов. Предлагаемый курс удовлетворяет научно-познавательные интересы, развивает личность, способствует выработке научно-исследовательского потенциала школьников. Материал курса - своеобразная программа исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению природных экосистем родного края.
...
19 06 2026 7:14:22
Влияние окружающей среды на организм человека огромно. Негативные факторы снижают резервные силы организма, ухудшают здоровье, уменьшают уровень работоспособности. Поэтому помимо соблюдения принципов здорового образа жизни, необходимо ещё учитывать биоритмы нашего организма, чтобы максимально выгодно использовать его резервы. Известны три вида периодических изменений самочувствия и способностей человека: физический, эмоциональный и интеллектуальный.
...
18 06 2026 7:30:30
Раздел "Основные отделы высших растений" включает большую информацию и требует от детей основательных знаний о биологии растений. На данном уроке можно применить различные групповые задания, проверяющие знание биологических терминов. Игровые моменты, которые используются на уроке, снимают напряжение, дети быстрее входят в учебный процесс.
...
17 06 2026 2:36:11
В данной статье рассматриваются варианты критериев оценивания различных видов работ учащихся на уроке и дома, которые наиболее часто используют учителя биологии.
...
16 06 2026 3:15:52
Данная разработка урока входит в методический комплекс уроков по теме "Семя". Учащиеся самостоятельно исследуют состав семени, делают выводы и предположения. Материалы урока дают возможность поставить исследовательскую задачу, разработать материал и защитить его в рамках короткого времени....
15 06 2026 17:29:44
Урок-обобщение по теме "Насекомые", проводится в форме устного журнала. Цель занятия: углубить и конкретизировать знания о насекомых, их многообразии и пpaктическом значении. На уроке используются сообщения учащихся, проводится соревнование между комaндами. Такая форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся.
...
14 06 2026 3:50:18
Проведение подобного урока требует хорошей подготовки учащихся и самого учителя, так как урок в форме научной конференции является для учащихся 5-го класса новым видом урочной деятельности. У детей развиваются способности к публичным выступлениям в классе, где присутствуют и младшие школьники, и педагоги; проявляются творческие способности, умение показать себя в определенной роли....
13 06 2026 20:27:16
В наше время люди всё в большей мере осознают, что творчество - одна из самых важных составляющих личного счастья и профессионального успеха. Бытует мнение: творческие способности являются врождёнными, и лишь немногие понимают, их можно развивать, ведь каждый человек наделён богатейшим творческим потенциалом. Для того, чтобы реализовать развивающие потребности отдельных учащихся, стремящихся к творческому созиданию, в лицее родилась идея создания школы нового поколения. Школа наук действует на базе МОУ "Лицей" города Абакана Республики Хакасии с целью выявления и воспитания одарённых подростков, повышения социального статуса знаний....
12 06 2026 21:34:24
Цель урока: закрепить знания о гене, генетическом ходе; сформировать умение о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосомах, использовать знания о механизме биосинтеза белков при решении задач по молекулярной биологии; восприятие и первичное осознание учащихся нового учебного материала; усвоение учащимися программного материала на разных уровнях обучения....
11 06 2026 3:43:12
Гипогликемия - низкое содержание уровня сахара в крови. Понижение концентрации ниже 3 ммоль/л, становится причиной для беспокойства за здоровье собаки....
10 06 2026 6:43:13
Завершающий урок в теме «Дыхание» (9-й класс) позволяет осуществить межпредметные связи. Рассматриваются вопросы химии, биологии, экологии и профилактики здорового образа жизни. Решаются задачи: повторение и закрепление основных понятий темы, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Использована деловая игра (экологи, врачи) и групповая форма работы. Контроль знаний осуществляется при помощи тестирования, устного опроса, заполнения таблиц, составления логических схем....
09 06 2026 9:26:15
В работе представлен инсценированный КВН по мотивам русских народных сказок для учащихся 7-х классов....
08 06 2026 2:45:41
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
