Многообразие цветковых растений
Дидактическая цель: создать условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам.
Задачи урока:
- Образовательные:
- диагностическая: выявить уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их многообразии и значении;
- обучающая: выявить знания и умения;
- стимулирующая: сформировать мотивации для изучения биологии;
- корректирующая: исправление ошибок, если это необходимо.
- Развивающие:
- развивать у учащихся внимание, память, речь, мышление; уверенность в себе; стремление добиться успеха.
- Воспитательные:
- способствовать воспитанию у учащихся положительного отношения к учебе, умения общаться и работать в коллективе.
Методы урока: репродуктивный и метод проблемного обучения.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная и индивидуальная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник В.П.Викторов, А.И.Никишов «Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники, 6 класс, 2 часть»; компьютерная презентация, гербарий, клубни картофеля (зелёный) и пророщенный, коллекция « Насекомые», упаковка крахмала, фрукты, готовые коржи для торта, любой фруктовый джем.
ХОД УРОКА
Структура урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
| 1. Оргмомент | Приветствует класс, проверяет готовность к уроку | Приветствие |
| 2. Мотивация и целеполагание | Определяет проблему, мотивирует познавательную деятельность учащихся, акцентирует внимание на цели урока | Помогают формулировать цель урока |
| 3. Контроль знаний и умений по изученной теме | Организует работу по выявлению уровня усвоения знаний и умений учащихся в игровой форме | Выполняют устные и письменные задания |
| 4. Рефлексия | Мобилизует учеников на самооценку их деятельности на уроке | Синквейн. Оценивают себя в процессе деятельности. |
Контроль знаний и умений по теме: «Многообразие цветковых растений»
Учитель. Мы отправляемся в путешествие по необыкновенной стране «Мир растений». Вы не найдете ее ни на одной карте, но жители этой страны всегда вокруг нас. Они нас кормят, лечат, согревают и радуют. По дороге мы будем делать остановки, на которых вам предстоит выполнять определенные задания. (Приложение 1. Слайды 1-2)
Правила игры
Вбрасыванием кубика участник определяет семейство и задание для изучения, соответствующая цифра которого выпадает на грани кубика:
1 – Пасленовые;
2 – «Узнай меня»;
3 – «А знаете ли вы?»;
4 – Доклады «Интересные факты»;
5 – «Закончите высказывание»;
6 – «Найди родственников».
Семейство Пасленовые
1. Как называется плод у картофеля, у паслена? (Ягода.)
(Слайд 3)
2. Как называются подземные побеги картофеля? (Столоны.)
(Слайд 4)
3. Как называется ядовитое вещество, образующееся
в клубнях картофеля на свету? (Соланин.) (Демонстрация
клубня картофеля зелёного) и (Слайд 3).Как
называются оладьи из сырого картофеля в
белорусской кухне? (Драники.) (Слайд 5)
4. Плоды этого растения очень яркие: красные,
розовые, желтые. Поэтому оно получило название
«золотое яблоко». (Томат.) (Слайд 6)
5. В каком растении семейства пасленовых
содержится больше всего витамина С? (В перце.)
(Слайд 7).
6. Как называется агротехнический прием –
подготовка клубней картофеля к посадке? (Проращивание.)
(Демонстрация пророщенного клубня) и (Слайд 3).
7. Какое насекомое – главный враг картофеля? (Колорадский
жук.). (Демонстрация коллекции «Насекомые».)
8. Какого органического вещества больше всего в
клубнях картофеля? (Крахмала.). (Демонстрация
крахмала.)
9. Плод этого растения – ягода темно-фиолетовой
окраски, может достигать веса 2 кг. (Баклажан.)
(Слайд 8).
Игра «Узнай меня»
Правила игры: определить названия растений
разных семейств из гербария, пользуясь таблицей.
Учащиеся сами выбирают гербарий из предложенной
им коллекции, определяют названия растений.
Затем осуществляется взаимопроверка.
Игра «А знаете ли вы?..»
1. Из стeбля какого злака получают сахар? (Сахарный
тростник.) (Слайд 9).
2. Какое бобовое растение прячет орехи в земле? (Арахис.)
Слайд 10).
3. Какое бобовое растение называют растительной
коровой? (Соя.) (Слайд 11).
4. Из семян какого крестоцветного растения
получают пищевую приправу и средство для лечения
простуды? (Горчица.) (Слайд 12).
5. Плоды какого растения из семейства розоцветных
– жаропонижающее средство? (Малина.) (Слайд13)
6. Плоды каких растений из семейства розоцветных
богаты витамином С? (Шиповник, рябина.) (Слайд
14)
7. Какое растение из семейства лилейных является
ядовитым, но используется в медицине для лечения
болезней сердца? (Ландыш.)
8. К какому семейству относится кукуруза? (Сем.
Злаки.)
9. К какому семейству относится капуста? (Сем.
Крестоцветные.)
10. К какому семейству относится тюльпан? (Сем.
Лилейные.)
11. К какому семейству относится фасоль? (Сем.
Бобовые.) (Слайды 15-16).
«Интересные факты»
Доклады о луке и редьке и подсолнечнике. (Слайды 17-19).
«Закончите высказывание»
- Плод у груши называется … яблоко
- Группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке называется … соцветие.
- Сахарный сок растения в период его цветения называется … нектар.
- Основная часть цветка – это … пестик.
- Плод вишни, абрикоса, сливы это … костянка.
«Найди родственников»
Из изображенных цветов и плодов необходимо выбрать представителей одного семейства. (Приложение 2)
«Блиц-опрос»
Родоначальник садовых сортовых роз. (Шиповник.)
Абрикос, высушенный с косточкой. (Урюк.)
Абрикос, высушенный без косточки. (Курага.)
Оранжево-желтый растительный пигмент. (Каротин.)
Наука о растениях. (Ботаника.)
Соцветие у груши. (Щиток.)
Соцветие у вишни. (Зонтик.)
Синквейн
Составить синквейн о любом растении из предложенных (роза, ландыш, подсолнечник, рис, кукуруза, рожь, боб, горох, астра, капуста, лук, чеснок, картофель, репа, груша, ананас, персик).
«Эти полезные фрукты»
Где используются плоды семейств, которые мы с
вами изучили. Теперь я предлагаю вам украсить ими
торт.
По результатам всех игр ученикам выставляется
итоговая оценка, которая пойдет в журнал.
Выдается домашнее задание: разгадать
кроссворд.(Слайд 20).
Урок заканчивается стихотворением:
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
Н.К. Старшинов
Комментарии:
В ходе урока учащиеся усваивают закономерности движения крови по сосудам на основе применения знаний по физике о давлении и скорости....
17 08 2026 11:53:23
Материал урока может быть использован при подготовке к урокам по общей биологии в 9 – 11-х кл. по теме "Основы генетики",
при подготовке учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ, для проведения элективных курсов по теме "Генетика человека".
При проведении данного урока возможно использовать местный материал, касающийся донорства в своем регионе.
...
16 08 2026 12:56:31
Методические рекомендации к уроку биологии разработаны в соответствии с программой по биологии для 7-го класса общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена презентация к уроку. Использование анимаций, интеpaктивных схем, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
15 08 2026 4:57:41
Урок направлен на формирование способности сравнивать признаки семян однодольных и двудольных растений; обращать внимание не только на основные признаки растений( количество семядолей в зародыше), но и на варьирующие признаки - наличие эндоcпepма, срастание околоплодника с покровами семени и др.
...
14 08 2026 4:41:33
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
13 08 2026 5:33:55
О внедрении в учебный процесс новых форм и технологий обучения, особенностях и сопутствующих проблемах....
12 08 2026 22:37:24
Информация урока расширяет представление учащихся о многообразии живых организмов. Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников в доступной форме. На уроке продолжается совершенствование навыков работы с информацией учебника, природными объектами. Большое внимание уделяется изучению природы Псковского края....
11 08 2026 6:58:28
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
10 08 2026 8:20:16
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
09 08 2026 6:26:20
В данной статье представлен материал урока по теме « Беспозвоночные» в 7 классе по программе Пасечника. Урок в игровой форме позволяет обобщить знания о моллюсках, насекомых и других беспозвоночных животных. Занимательные задания не только повысят интерес к изучению предмета и окружающего мира, но и позволят детям применять полученные знания в повседневной жизни.
...
08 08 2026 9:55:31
В работе представлен заключительный урок биологии в 6-м классе по теме "Корень". Урок-викторина. Так как уменьшилось общее количество часов по программе, то данный урок позволяет провести обобщение материала в сжатой форме.
...
07 08 2026 9:37:49
Яйцекладущие - животные небольших размеров с приплюснутым сверху вниз туловищем, короткими конечностями с большими когтями и кожистым клювом....
06 08 2026 22:28:10
В разработке урока описываются все этапы урока и прикладывается приложение, в котором имеется весь необходимый дидактический материал для проведения занятия....
05 08 2026 21:46:41
Урок биологии рассчитан на самостоятельное изучение материала, при использовании карточки-модуля. Однако, все темы, связанные с изучение эволюционных процессов, сложны для восприятия обучающихся. Роль учителя состоит в осуществлении и направлении процесса работы на уроке....
04 08 2026 7:45:31
Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....
03 08 2026 4:21:34
В современных условиях понимание образования не сводится только к формированию систематических знаний, умений и навыков, школа нацелена на интеллектуальное и нравственное развитие ребенка, формирование у него творческого мышления, умение работать с информацией.
Исследовательская компетентность – способности, связанные с анализом и оценкой ситуаций. На уроках у учащихся формируются навыки самостоятельной работы с источниками; умения сравнивать факты, оценки; обсуждаются проблемные вопросы, развивается критическое мышление.
...
02 08 2026 4:30:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
01 08 2026 13:23:37
Конкурс позволяет закрепить, углубить знания учащихся, а также активизировать познавательную деятельность. Значительна роль данного конкурса для экологического обучения и привития экологической культуры, чувства сопереживания, гуманности к окружающим, в том числе птицам.
...
31 07 2026 5:50:51
В работе представлен вариант проведения первого урока биологии в 6-м классе по концентрической программе под редакцией А.И. Никишова. Особое внимание уделяется актуализации опopных знаний обучающихся, что дает возможность определить уровень обученности и сразу же включить детей в активную познавательную деятельность. Использование ИКТ на уроке не только позволяет заинтересовать учащихся, но и дает возможность работать более комфортно детям с особенностями слухового или зрительного восприятия. Проведение рефлексии в разных формах приучает детей анализировать не только свою работу, но и весь урок в целом, что дает возможность всем участникам образовательного процесса проводить корректировку своих задач и способов их реализации....
30 07 2026 7:56:44
Растения в природе выполняют функцию производителей органического вещества. Животные играют роль потребителей, питающихся органическими веществами. Бактерии и...
29 07 2026 10:38:59
На развитие человека влияют не только природные, но и общественные закономерности, которым принадлежит решающая роль. Решающим условием, позволившим человеку выделиться из животного мира и подняться неизмеримо высоко над ним, был труд....
28 07 2026 10:30:44
Урок использует презентацию как дополнительный иллюстративный и учебный материал, при подготовке учащихся. Ученики решают тесты, выполняют лабораторную работу, с карточками....
27 07 2026 18:45:47
Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
26 07 2026 8:41:56
Работа представляет собой урок природоведения в 5-м классе по теме "Методы изучения природы" по программе А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. На данном уроке реализуется принцип деятельностного подхода, используются групповая и индивидуальная формы работы....
25 07 2026 12:59:35
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
24 07 2026 13:49:31
Урок разработан в соответствии с учебно-методическим комплектом "Сферы". Разработка включает конспект урока, презентацию и интеpaктивный тест. Презентация к уроку составлена так, что ее можно использовать в разных организационных формах урока. Материал красочный, много качественных фотографий, хороший иллюстративный материал.
...
23 07 2026 3:41:18
Использованная на уроке комбинированная форма опроса учащихся позволит не только проверить и закрепить знания учащихся по теме, но и подготовить их к различной форме проведения вступительных экзаменов в вуз.
...
22 07 2026 5:48:41
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
21 07 2026 16:19:52
Известно, что здоровье человека в настоящее время лишь на 8-12 % зависит от прямого воздействия на организм лекарственных средств. В то же время более чем на 25% оно связано с состоянием окружающей среды. Живые растения и выделенные из них эфирные масла занимают важное место в улучшении воздушной среды мест, где работает, учится и отдыхает человек. Их применение как по отдельности, так и совместно позволяет не только подавить вредную микрофлору воздуха: патогенные бактерии, грибы, вирусы; улучшить химический состав воздуха, увеличивая количество О2 и уменьшая СО2, и физическое состояние его молекул, ионизируя их, повышая содержание легких отрицательных ионов со снижением тяжелых, что необходимо для здоровья человека....
20 07 2026 20:43:40
Автор знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием и значением....
19 07 2026 7:39:50
На уроке у учащихся развивается познавательный интерес, краткая логическая речь, аналитическое мышление. Ученики рассматривают роль амфибий в деятельности человека и биоценозах. Доказывают необходимость охраны амфибий, занесенных в Красную Книгу. Воспитывается любовь к природе, стремление охранять ее. Развивается познавательный интерес....
18 07 2026 19:42:31
На уроке учитель старается привить первоклассникам любовь к природе и окружающему миру, учит детей отличать перелётных птиц от зимующих....
17 07 2026 18:54:57
Представленный урок относится к контрольно-обобщающим и проводится в группах. Цели урока: проверка знаний, полученных по темам курса "Биология 8-й класс" "Кровь" и "Система кровообращения". Выработка навыков коллективного мышления, логики, выполнение санитарно-гигиенических норм, умения работы с компьютером. Воспитание привычек здорового образа жизни и потребность физического совершенствования....
16 07 2026 19:37:16
Урок-модуль, на котором изучаются взаимоотношения между живыми организмами, выясняется, каким образом обеспечивается биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе. На уроке создаются условия для повторения ранее изученной информации, а также продолжается подготовка обучающихся к ЕГЭ по биологии....
15 07 2026 5:47:13
Второй урок по классам паукообразных. Заранее распределяется работа в группах по количеству отрядов: скорпионы, клещи, сенокосцы и пауки. Учащиеся готовят презентации по плану и выступают с сообщениями перед одноклассниками. Базовые технологии на уроке: личностно-деятельностная; развитие критического мышления; формирование коммуникативных действий; активная рефлексивная деятельность. ....
14 07 2026 3:14:39
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
13 07 2026 2:39:57
Урок обобщает, закрепляет и расширяет знания учащихся, активирует их работу с дополнительной литературой, развивает творчество учащихся, которое демонстрируется в плакатах о защите земноводных.
...
12 07 2026 11:20:38
Биологический турнир для учащихся 7-х классов разработан по программе И.Н. Пономаревой. Мероприятие можно проводить в качестве обобщающего урока после изучения класса млекопитающих либо в качестве внеклассного мероприятия по предмету в предметную неделю....
11 07 2026 18:16:26
Обучение и воспитание учеников не должно ограничиваться рамками урока. Нужна внеклассная работа, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Предлагаемая работа направлена на решение триединой задачи обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе.
...
10 07 2026 0:28:28
С помощью презентации возможно показать достаточное количество биотических взаимоотношений, не перегружая учащихся на уроке. Данная презентация может быть использована учителем и в курсе экологии и биологии 10–11-х классов.
...
09 07 2026 7:13:34
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
08 07 2026 23:51:26
Использование информационных технологий во внеурочной деятельности по биологии. В ХXI веке перед школой стоит задача предоставления учащимся возможности освоения азов современных технологий, для того чтобы не оказаться беспомощным и обладать конкурентоспособностью в бурном потоке современной жизни. Предлагаемый проект "Виртуальный музей" решает одновременно две проблемы: 1) как обогатить фонд кабинета наглядным оборудованием; 2) как предоставить ученику возможность пpaктического опыта работы в рамках компьютерно-информационных технологий....
07 07 2026 14:32:41
Урок показывает детям взаимосвязь человека и природы. ...
06 07 2026 16:32:17
Исследователь лаборатории биолигического поведения университета Нанси Дидье Дезор, изучая поведение крыс, поместил в одну клетку шесть особей с целью изучить их плавательные способности. Единственн…...
05 07 2026 2:49:42
Урок любого типа и любой формы может быть интегрированным по учебному материалу. Одним из путей решения задачи (чему учить?) мы избрали интегрирование. Оно призвано ярче и весомее высветить главное в изучаемом материале, раздвинуть границы предметности. Урок биологии по нашей схеме будет выглядеть следующим образом: биология — ОБЖ — физическая культура. Предварительная подготовка, разные виды заданий позволят получить оценки учащимся с разным уровнем знаний....
04 07 2026 15:47:22
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
03 07 2026 6:41:41
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
02 07 2026 22:47:23
Урок завершает изучение темы "Класс: насекомые". Модуль разработан с учетом здоровьесберегающих технологий. В нем используется 12 видов учебной деятельности и 5 видов преподавания. В состав модуля включены физкультминутка и эмоциональная разрядка. Эта технология способствует развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
...
01 07 2026 2:13:40
Учащимся сложно выбрать специальность, поскольку о многих специальностях они ничего не знают. Проект профориентирует учащихся. Сопровождается презентацией....
30 06 2026 17:10:18
В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....
29 06 2026 12:48:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
