Процессы жизнедеятельности корневых систем растений (6-й класс)
Цель:
- Обобщение и закрепление знаний о строении и значении корня в жизни растения;
- Показать возможность использования этих знаний на пpaктике.
Задачи:
- Закрепить знания по теме \"Корень и корневые системы\";
- Познакомить с гидропоникой - методом выращивания растений;
- Выяснить, как осуществляются процессы жизнедеятельности корней растений;
Оборудование:
- Цифровой измерительный комплекс \"Архимед\" и датчик кислорода;
- 2 срезанных растения герани со стеклянными трубочками;
- Растение бальзамин, политое чернильной водой;
- Проектор
- Компьютер
- Луковицы с развитой корневой системой;
- Лучина;
- Спички;
- Пророщенные семена фасоли;
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний по теме.
У доски работают 2 учащихся
1-й заполняет схему:
Выбрать гербарии растений с нужными корневыми системами.
2-й подписывает части корня, используя тренажер на компьютере
В это время весь класс делится на группы:
- 1-й ряд - составляет вопросы по внешнему строению корня и его функциям;
- 2-й ряд - составляет вопросы по внутреннему строению корня;
- 3-й ряд - составляет вопросы по теме видоизменения корней и их функции.
Каждая группа задает по 2-3 вопроса, учащимся других групп.
Целеполагание.
Какие процессы обеспечивают жизнь каждого органа растения, а следовательно и всего растения? (ответы учащихся: рост, питание, дыхание:.)
Каким общим термином можно назвать все эти процессы? (жизнедеятельность) Слайд 1
Запишите в тетради тему нашего урока. Слайд 2
Какова цель нашего урока?
Что мы должны узнать сегодня на уроке? Слайд 3
Изучение нового материала. (По ходу урока используется презентация. Смотри приложение 1)
Какая часть корня участвует в поглощении воды и минеральных веществ? (корневые волоски) Слайд 4,5
Опыт №1 \"Корневое давление растений\"
После показа опыта учащимся задаются вопросы:
Почему в трубочке появилась вода?
О чем это свидетельствует?
Что заставляет воду подниматься наверх?
Это корневое давление. Запись определения в тетрадь. Слайд 6
Корневое давление - это сила, вызывающая одностороннюю подачу влаги от корней к побегу.
Это давление должно быть достаточно большим, чтобы доставлять воду к вершине растения. Представьте себе гигантское дерево секвойя высотой 70-80 метров.
Зависит ли корневое давление от температуры? Если да, то как? Слайд 7
А теперь послушайте стихотворение Ф.Сологуба
В весенний день мальчишка злой
Пронзил ножом кору березы.
И капли сока, точно слезы
Текли прозрачною струей.
После задаются вопросы:
- О каком явлении говорится в этом стихотворении?
- Что вытекает из ранки?
Из ранки вытекает сок (пасока) - растворенный в воде сахар и питательные вещества.
- Почему мальчика назвали злым?
При потере сока дерево слабеет и может даже погибнуть.
- Чтобы доказать, что питательные вещества, растворенные в воде поступают в растение через корень проведем опыт
Опыт №2 \"Растение, политое чернильной водой\"
- Может ли вырасти растение без почвы?
Существует специальный метод выращивания растений на специальных растворах - гидропоника. Через растворы растение получает необходимые питательные вещества и воду.
- Для чего нужна вода и питательные вещества? (для роста и развития)
Подведем итог. Какие условия нужны для того, чтобы рос корень и все растение существовало? (кислород, вода, соли, температура)
По ходу заполняется таблица: Слайд 9
| Процессы жизнедеятельности | Что необходимо для процесса? | Приемы и правила обработки почвы |
| Питание | Вода и питательные вещества | Полив, внесение удобрений |
| Дыхание | Кислород (воздух) | Рыхление |
| Рост | Образовательная ткань | Пикировка и окучивание |
- Для чего нужен кислород? (для дыхания) слайд 10
- Где корень берет кислород для дыхания?
- Будет ли корневая система сосны, растущей на заболоченном участке, отличаться от корневой системы сосны, растущей в недостатке влаги? Почему?
- Можем ли мы увеличить содержание кислорода в почве? Как? (рыхление почвы)
Опыт №3 \"Дыхание корней\"
В стакан, где находится луковица с хорошо развитой корневой системой, опускают горящую лучину.
- Для чего опускают лучину в сосуд с корнями? (проверить наличие кислорода)
- Почему лучинка гаснет в сосуде с корнями? (в сосуде нет кислорода)
У нас в школе появилась цифровая измерительная лаборатория \"Архимед\". Она имеет специальный датчик, который позволяет определять содержание кислорода в разные моменты времени и изображает эти изменения в виде графиков.
(работа лаборатории и просмотр графиков)
- О чем говорят показания графиков? (уменьшается содержание кислорода в сосуде с корнями, а следовательно корни поглощают кислород для дыхания)
- Как изменяются размеры корней в процессе жизнедеятельности? (увеличивается количество корней и их размер) Слайд 17
- В каком направлении растет корень? (вниз, вглубь почвы) Слайд 17
- За счет чего происходит рост корня в длину? (за счет образовательной ткани)
Посмотрите на слайд. Это фото я сделала пару дней назад. (Слайд 18) Я нанесла на корень метки на одинаковом расстоянии друг от друга. А теперь посмотрите, что произошло? Результат у вас на столах.
- Изменилось ли расстояние между метками? (да) Слайд 19
- На каком участке корня изменилось расстояние между метками? Почему? (На кончике корня. Зона роста и зона деления находится на кончике корня). Слайд 20
Вывод: в длину растет участок корня вблизи его верхушки, т.е. у корня верхушечный рост. Слайд 20
- Что произойдет, если мы удалим этот участок корня? (корень не будет расти в длину)
Этот метод называется пикировка - отщипывание кончика корня с целью увеличения количества боковых корней. Слайд 22
- У каких культурных растений производят пикировку? (капуста)
- Можем ли мы увеличить количество придаточных корней? Как?
Этот метод называется окучивание Слайд 23
Какие сельскохозяйственные культуры мы окучиваем? (картофель, томат)
Рефлексия. Слайд 25
- Какие знания сегодняшнего урока вы будете применять в жизни?
- С какими процессами жизнедеятельности корня они связаны?
Зарядка - закрепление материала
Читаются утверждения. Если утверждение верное, то учащиеся поднимают руки вверх, если нет, то опускают руки вниз.
- Корни укрепляют растение в почве.
- Корень у растения всегда один.
- Растение в обычных условиях может жить и без корня.
- Корень - орган подземного питания.
- Корень поглощает из почвы только воду.
Домашнее задание Слайд 26
- 1-й уровень: составить правила ухода за комнатными растениями
- 2-й уровень: составить правила ухода за растениями, обеспечивающими оптимальную жизнедеятельность корней растений (на примере картофеля и томата).
- 3-й уровень: составить правила ухода за комнатными растениями, картофелем и томатом. Сравнить. Найти сходство и различия.
Комментарии:
В статье приведена разработка обобщающего урока по теме «Птичий базар»....
20 02 2026 21:10:52
Конспект составлен на основе текстового материала учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н. Пономаревой, заданий рабочей тетради к учебнику, краеведческого материала, презентации и электронных образовательных ресурсов ЕК ЦОР. Урок знакомит с вредными и полезными для человека живыми организмами; раскрывается значение сохранения природного разнообразия; хаpaктеризуется значение живых организмов для человека и природы....
19 02 2026 1:39:55
Данный урок изучается в теме «Происхождение человека» в курсе «Биология» 11-го класса, носит межпредметный хаpaктер (обществознание, литература), посвящен 65-летию Великой Победы советского народа над фашистской Германией, построен по технологии развития критического мышления через чтение и письмо с использованием методики «Шляпы мышления»....
18 02 2026 22:53:42
При подготовке к уроку, особенно уроку комбинированного типа, учитель иногда испытывает затруднения. Как сократить время на проверку домашнего задания, снять стресс с учеников при проверке, поставить больше оценок? Помочь в этом могут задания по развивающему обучению в различной форме. Такие задания можно использовать и во время сопутствующего повторения, первичного контроля знаний, обобщения и других формах и типах уроков.
...
17 02 2026 12:46:28
Реалии современной жизни предъявляют новые требования к личности: уверенность в своих способностях, готовность вступить в конкурентную борьбу на рынке труда и др. С этой целью на своих уроках обращаю большое внимание на формирование исследовательских умений и навыков. Это предполагает развитие творческой активности каждого учащегося на основе свободы выбора темы исследования и учета индивидуальных дисциплин и проведение учебных исследований на уроках....
16 02 2026 1:40:59
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
15 02 2026 18:29:27
В статье предлагаю методическую разработку дидактических игр на уроках биологии в 6—7-х классах по темам "Систематика растений", "Отдел покрытосеменные растения". Игры рассчитаны на малокомплектную школу, где в классе 6—10 учащихся с разноуровневым интеллектуальным потенциалом.
Тщательно продуманный и организованный учебный процесс позволяет осуществлять "игровое" взаимодействие в диаде "учитель — ученик" достаточно эффективно. Казалось бы, такие игры не вносят ничего существенно нового в знания школьников, но они приносят неоспоримую пользу тем, что побуждают учащихся применять знания в новых условиях или ставят умственную задачу, решение которой требует проявления разнообразных форм умственной деятельности
...
14 02 2026 11:25:56
Еще в первой половине XIXв. был получен ряд данных, говорящих о единстве всего органического мира. К ним относятся обнаружение клеточного строения растений, животных и человека....
13 02 2026 0:53:27
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
12 02 2026 1:45:49
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
11 02 2026 8:19:57
В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....
10 02 2026 8:30:29
Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер.
...
09 02 2026 18:48:56
Данная разработка предназначена для учащихся 8-го класса. При прохождении темы "Органы чувств" более интересным и привлекательным вариантом является компьютерный. Разработка включает вводную часть, где учитель знакомит с общим понятием "анализатор", предполагает активное включение учащихся в работу по изучению данной темы, презентацию учащихся по теме "Зрительный анализатор", а также различные варианты контроля. ...
08 02 2026 18:38:40
В основу урока биологии в 6-м классе по теме "Лишайники" положен деятельностный метод. Учащиеся используют полученные знания при выполнении конкретных заданий, самостоятельно разбираются с материалом темы, используя учебник для поиска ответов на вопросы. В ходе урока идет овладение наиболее употребительными понятиями, законами курса биологии и их использование в пpaктической жизни. ...
07 02 2026 19:30:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 9-м классе по теме "Вирусы" является примером применения элементов технологии информационно-коммуникационной и технология опopных схем и конспектов. Использование интеpaктивной презентации предоставляет учителю новые возможности для оптимизации процесса обучения, создания содержательных и наглядных заданий, развивающих познавательную активность учащихся, структурирования урока, улучшения темпа и течения занятия....
06 02 2026 3:14:43
Экология не является лабораторной наукой. Это наука, в которой важнейшее место занимают наблюдения и эксперименты в природе. Нет придела человеческому любопытству и научным изысканиям, следовательно, можно разработать для учащихся огромное количество проектов, которые будут для них познавательны и интересны....
05 02 2026 3:32:17
Ток воздуха по дыхательным путям осуществляется посредством ритмичных дыхательных движений — вдоха и выдоха. Частота дыхательных движений в норме у новорожденных до 60 в минуту, а у взрослых людей — 16-18 раз....
04 02 2026 16:30:13
Урок проводится в 6-м классе как заключительный и посвящается обобщению и систематизации тех знаний, которые учащиеся получили во время изучения темы «Царство Бактерии». Форма урока – игра.
...
03 02 2026 14:33:55
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....
02 02 2026 17:10:29
Использование информационно-коммуникативных технологий в современном обществе приводит к изменению приоритетов важности отдельных технологических умений. Такое изменение приоритетов, приводящее к отмеченному выше изменению понятия грамотности, сказывается и на изменении содержания образования. Использование информационных технологий может обеспечить существенную экономию учебного времени....
01 02 2026 23:58:21
Наличие познавательного интереса у учащихся во многом определяет качество усвоения знаний и способов деятельности. Одним из способов формирования устойчивого интереса к своему предмету является применение игровых моментов в учебной деятельности. Игровые формы, особенно коллективные, способствуют позитивным изменениям личностной, мотивационной и смысловой сферы обучаемого.
...
31 01 2026 20:22:19
Цель урока: изучить процесс энергетического обмена....
30 01 2026 22:45:39
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
29 01 2026 4:54:13
Представленный урок проводится как обобщающее занятие по теме "Дыхание" в курсе "Биология. Человек" для 8-х классов. В урок включены элементы пpaктических занятий по приёмам оказания первой помощи при нарушении дыхания, основы знаний по валеологии и профилактике инфекционных заболеваний....
28 01 2026 19:57:57
Цели урока: напомнить о роли размножения как важнейшего свойства, поддерживающего и сохраняющего жизнь на Земле; познакомить учащихся с сущностью жизненного цикла клетки, раскрыть особенности отдельных стадий интерфазы; охаpaктеризовать основной способ деления эукариотических клеток – митоз; раскрыть особенности протекания каждой фазы митоза....
27 01 2026 19:54:31
Проблема нарастания динамики социально-экономической активности приобретает в настоящее время глобальный хаpaктер и требует от школы обновления структуры.
Элективные курсы предлагают выход за рамки традиционных учебных предметов.
...
26 01 2026 22:30:22
Технология "разноуровневого обучения" относится к тем педагогическим инновациям, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Разноуровневое обучение является также одной из форм развивающего обучения, оно является средством умственного развития личности. Разноуровневые задания направлены не столько на улучшение запоминания и усвоения, сколько на то, чтобы учащиеся использовали их для создания собственного творческого продукта....
25 01 2026 0:40:49
Данная работа может использоваться как в урочное время, так и во внеурочной деятельности, например, как классный час. В статье рассказывается об истории появлении водки и других спиртных напитков, об их воздействии на организм человека.
...
24 01 2026 10:35:34
Благодаря отбору выживают организмы, наилучшим образом приспособленные к окружающим их условиям, но всегда приспособления имеют относительный хаpaктер. Достаточно незначительных изменений в окружающей среде, как то, что было полезным в прежних условиях, теряет свое приспособительное значение....
23 01 2026 1:29:30
Цель урока – повторить основные понятия темы «Строение клетки», научиться использовать научную терминологию; систематизировать умение хаpaктеризовать особенности прокариот и эукариот. У учащихся развивается познавательная активность, умение применять фактические знания в игровой ситуации. Дети учатся пользоваться цифровым микроскопом....
22 01 2026 18:50:12
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
21 01 2026 14:40:49
Урок обобщения и систематизация знаний по биологии в 10-м классе продолжает формировать у школьников убеждения в том, что клетка представляет собой структурно-функциональное единство находящихся в ней органоидов, которое определяет сбалансированное протекание всех жизненно важных для организма процессов....
20 01 2026 20:49:39
Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....
19 01 2026 23:21:29
Представлены конспекты уроков биологии в 6-м классе по теме "Общая хаpaктеристика грибов. Шляпочные грибы. Плесневые грибы, грибы-паразиты. Час занимательной микологии", по программе В.В. Пасечника (базовый уровень).
Уроки комбинированные, с элементами интеграции по совершенствованию знаний и умений учащихся. В их основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников.
Уроки развивают познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности....
18 01 2026 20:10:23
Технологическая карта внеурочного занятия цикла «Юный натуралист» в 5-м классе, развивающего познавательный интерес к биологии, воображения; воспитывающего аккуратность, товарищескую поддержку, интерес к работе с микроскопом, к приготовлению микропрепаратов....
17 01 2026 7:57:57
Предлагаются несколько вариантов заданий с ответами для проведения зачета по биологии по теме "Пищеварение".
...
16 01 2026 20:22:20
Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....
15 01 2026 7:53:31
Внеклассное мероприятие применение игровые технологии. Игра состоит из семи этапов: представление комaнд, реши задачу, шифровка, кто больше, ты мне – я тебе, аукцион, кроссворд. В игре участвуют две комaнды семиклассников, увлекающиеся изучением биологии. В статье прописана деятельность учителя и учащихся, содержание этапов мероприятия. Материал можно использовать на уроке обобщения знаний по биологии в 7-м классе....
14 01 2026 18:49:22
В современном обществе для системы образования все более хаpaктерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности. В то же время наблюдается снижение интереса к учебе, интеллектуальная пассивность. Этим и объясняется все более настойчивое внимание учителя к использованию методов и приемов, требующих активной мыслительной деятельности....
13 01 2026 12:32:13
Введение в природоведение, 9-й класс. Урок-занятие "Влияние человека на ландшафт" будет интересен не только с позиции выбора профиля обучения, но и с точки зрения экологической грамотности и формирования экологической ответственности каждого гражданина России. Урок проводится с использованием элементов урока "критического мышления". На заключительном этапе урока ученики выполняют проектную работу по улучшению и благоустройству своего села.
...
12 01 2026 4:39:10
Урок направлен на изучение свойств клеточной мембраны в ходе проведения лабораторной работы, что повышает интерес учащихся к изучению данной темы. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся имеют возможность наблюдать влияние вредных веществ на жизнедеятельность клетки....
11 01 2026 5:10:26
Какие бы реформы ни проходили в образовании, все они замыкаются на педагоге и ребёнке. Естественно, что на первый план выдвигается проблема поиска новых подходов к организации педагогической деятельности, с тем чтобы создать реальную возможность развития личности, человеческой индивидуальности Ребёнок, по образному выражению А.Н. Леонтьева, должен "прожить обучение", то есть когда обучение становится частью личной жизни учащегося, приобретает для него глубокий пpaктический смысл. При этом приоритетной является педагогика гуманистическая, личностно-ориентированная, развивающая. Чем сильнее принуждение, тем сильнее реакция отторжения. Лишь немногие дети в обычных школах сохраняют интерес к учению....
10 01 2026 17:32:54
Содержание материала урока предусматривает: изучение морфологических признаков редких видов растений Ставропольского края, знакомство с их многообразием, выявление причин сокращения численности исчезающих видов растений, конкретизация природоохранных мероприятий флоры края. Кроме того, учебный материал нацелен на воспитание сознательного и уважительного отношения у школьников к родной природе....
09 01 2026 4:42:30
Главная цель образования сегодня - научить детей учиться и творчески применять полученные знания на пpaктике. Применяемая технология позволяет создать условия для достижения этих целей. Она располагает огромным количеством различных приемов, совпадающие с индивидуальным стилем преподавания....
08 01 2026 2:38:28
Плод формируется из завязи пестика после оплодотворения и является хаpaктернейшим органом цветкового растения. Функции плода - защита нежных тканей развивающегося семени от воздействия различных нeблагоприятных условий....
07 01 2026 19:55:18
Вашему вниманию предлагается опыт работы школы по внедрению и распространению здорового образа жизни среди учащихся. Цель такой работы: привлечь внимание детей к одним из самых острых проблем общества (курению, алкоголизму, наркомании), показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
06 01 2026 18:34:59
Мероприятие проводится в рамках предметной недели географии, биологии, истории. Цель мероприятия – популяризация предметов естественно-гуманитарного цикла. Активизация полученных знаний на уроках истории, биологии, географии. Развитие познавательного интереса учащихся к природе и истории. Формирование навыков работы с информационными источниками, творческой активности учащихся, самостоятельности....
05 01 2026 0:43:54
Автор данной разработки урока знакомит учащихся с перспективными в хозяйственном отношении группами растений, произрастающих на территории Хакасии, развивая при этом пpaктические умения работы с гербарием растений и воспитывая бережное отношение к растительной фауне....
04 01 2026 20:38:56
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-лекция проводится для учащихся 1-го курса НПО, рекомендован для базового курса общей биологии при изучении раздела «Организм». Форма урока: медиа-лекция, развивает критическое мышление по схеме «вызов – осмысление – размышление»....
03 01 2026 17:19:12
Обобщение педагогического опыта по использованию информационных компьютерных технологий на уроках биологии как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса....
02 01 2026 1:30:39
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение животных в природе и жизни человека