Процессы жизнедеятельности корневых систем растений (6-й класс)
Цель:
- Обобщение и закрепление знаний о строении и значении корня в жизни растения;
- Показать возможность использования этих знаний на пpaктике.
Задачи:
- Закрепить знания по теме \"Корень и корневые системы\";
- Познакомить с гидропоникой - методом выращивания растений;
- Выяснить, как осуществляются процессы жизнедеятельности корней растений;
Оборудование:
- Цифровой измерительный комплекс \"Архимед\" и датчик кислорода;
- 2 срезанных растения герани со стеклянными трубочками;
- Растение бальзамин, политое чернильной водой;
- Проектор
- Компьютер
- Луковицы с развитой корневой системой;
- Лучина;
- Спички;
- Пророщенные семена фасоли;
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний по теме.
У доски работают 2 учащихся
1-й заполняет схему:
Выбрать гербарии растений с нужными корневыми системами.
2-й подписывает части корня, используя тренажер на компьютере
В это время весь класс делится на группы:
- 1-й ряд - составляет вопросы по внешнему строению корня и его функциям;
- 2-й ряд - составляет вопросы по внутреннему строению корня;
- 3-й ряд - составляет вопросы по теме видоизменения корней и их функции.
Каждая группа задает по 2-3 вопроса, учащимся других групп.
Целеполагание.
Какие процессы обеспечивают жизнь каждого органа растения, а следовательно и всего растения? (ответы учащихся: рост, питание, дыхание:.)
Каким общим термином можно назвать все эти процессы? (жизнедеятельность) Слайд 1
Запишите в тетради тему нашего урока. Слайд 2
Какова цель нашего урока?
Что мы должны узнать сегодня на уроке? Слайд 3
Изучение нового материала. (По ходу урока используется презентация. Смотри приложение 1)
Какая часть корня участвует в поглощении воды и минеральных веществ? (корневые волоски) Слайд 4,5
Опыт №1 \"Корневое давление растений\"
После показа опыта учащимся задаются вопросы:
Почему в трубочке появилась вода?
О чем это свидетельствует?
Что заставляет воду подниматься наверх?
Это корневое давление. Запись определения в тетрадь. Слайд 6
Корневое давление - это сила, вызывающая одностороннюю подачу влаги от корней к побегу.
Это давление должно быть достаточно большим, чтобы доставлять воду к вершине растения. Представьте себе гигантское дерево секвойя высотой 70-80 метров.
Зависит ли корневое давление от температуры? Если да, то как? Слайд 7
А теперь послушайте стихотворение Ф.Сологуба
В весенний день мальчишка злой
Пронзил ножом кору березы.
И капли сока, точно слезы
Текли прозрачною струей.
После задаются вопросы:
- О каком явлении говорится в этом стихотворении?
- Что вытекает из ранки?
Из ранки вытекает сок (пасока) - растворенный в воде сахар и питательные вещества.
- Почему мальчика назвали злым?
При потере сока дерево слабеет и может даже погибнуть.
- Чтобы доказать, что питательные вещества, растворенные в воде поступают в растение через корень проведем опыт
Опыт №2 \"Растение, политое чернильной водой\"
- Может ли вырасти растение без почвы?
Существует специальный метод выращивания растений на специальных растворах - гидропоника. Через растворы растение получает необходимые питательные вещества и воду.
- Для чего нужна вода и питательные вещества? (для роста и развития)
Подведем итог. Какие условия нужны для того, чтобы рос корень и все растение существовало? (кислород, вода, соли, температура)
По ходу заполняется таблица: Слайд 9
| Процессы жизнедеятельности | Что необходимо для процесса? | Приемы и правила обработки почвы |
| Питание | Вода и питательные вещества | Полив, внесение удобрений |
| Дыхание | Кислород (воздух) | Рыхление |
| Рост | Образовательная ткань | Пикировка и окучивание |
- Для чего нужен кислород? (для дыхания) слайд 10
- Где корень берет кислород для дыхания?
- Будет ли корневая система сосны, растущей на заболоченном участке, отличаться от корневой системы сосны, растущей в недостатке влаги? Почему?
- Можем ли мы увеличить содержание кислорода в почве? Как? (рыхление почвы)
Опыт №3 \"Дыхание корней\"
В стакан, где находится луковица с хорошо развитой корневой системой, опускают горящую лучину.
- Для чего опускают лучину в сосуд с корнями? (проверить наличие кислорода)
- Почему лучинка гаснет в сосуде с корнями? (в сосуде нет кислорода)
У нас в школе появилась цифровая измерительная лаборатория \"Архимед\". Она имеет специальный датчик, который позволяет определять содержание кислорода в разные моменты времени и изображает эти изменения в виде графиков.
(работа лаборатории и просмотр графиков)
- О чем говорят показания графиков? (уменьшается содержание кислорода в сосуде с корнями, а следовательно корни поглощают кислород для дыхания)
- Как изменяются размеры корней в процессе жизнедеятельности? (увеличивается количество корней и их размер) Слайд 17
- В каком направлении растет корень? (вниз, вглубь почвы) Слайд 17
- За счет чего происходит рост корня в длину? (за счет образовательной ткани)
Посмотрите на слайд. Это фото я сделала пару дней назад. (Слайд 18) Я нанесла на корень метки на одинаковом расстоянии друг от друга. А теперь посмотрите, что произошло? Результат у вас на столах.
- Изменилось ли расстояние между метками? (да) Слайд 19
- На каком участке корня изменилось расстояние между метками? Почему? (На кончике корня. Зона роста и зона деления находится на кончике корня). Слайд 20
Вывод: в длину растет участок корня вблизи его верхушки, т.е. у корня верхушечный рост. Слайд 20
- Что произойдет, если мы удалим этот участок корня? (корень не будет расти в длину)
Этот метод называется пикировка - отщипывание кончика корня с целью увеличения количества боковых корней. Слайд 22
- У каких культурных растений производят пикировку? (капуста)
- Можем ли мы увеличить количество придаточных корней? Как?
Этот метод называется окучивание Слайд 23
Какие сельскохозяйственные культуры мы окучиваем? (картофель, томат)
Рефлексия. Слайд 25
- Какие знания сегодняшнего урока вы будете применять в жизни?
- С какими процессами жизнедеятельности корня они связаны?
Зарядка - закрепление материала
Читаются утверждения. Если утверждение верное, то учащиеся поднимают руки вверх, если нет, то опускают руки вниз.
- Корни укрепляют растение в почве.
- Корень у растения всегда один.
- Растение в обычных условиях может жить и без корня.
- Корень - орган подземного питания.
- Корень поглощает из почвы только воду.
Домашнее задание Слайд 26
- 1-й уровень: составить правила ухода за комнатными растениями
- 2-й уровень: составить правила ухода за растениями, обеспечивающими оптимальную жизнедеятельность корней растений (на примере картофеля и томата).
- 3-й уровень: составить правила ухода за комнатными растениями, картофелем и томатом. Сравнить. Найти сходство и различия.
Комментарии:
Неделя здоровья для учащихся всей школы обычно заканчивается итоговым мероприятием. Им может быть конференция, устный журнал, вечер. Главное в проведении вечера показать учащимся вред курения для здоровья, повысить активность школьников, раскрыть творческие способности учащихся....
28 09 2026 6:45:10
Надкласс рыб относится к той группе организмов, которые находятся в состоянии выраженного биологического прогресса. Насчитывается около 20 тыс. видов рыб, обитающих в морях и пресных водах....
27 09 2026 18:11:52
Представленный урок биологии в 10-м классе обобщает и систематизирует знания учащихся по теме "Основы цитологии"; закрепляет знания о клетке как системе взаимосвязанных структур; формирует научное мировоззрение о взаимосвязи структуры органоидов в связи с выполняемой функцией; совершенствует умение работать с рисунками, схемами, тестами.
...
26 09 2026 16:53:54
При обучении биологии использование компьютера эффективно на уроках изучения нового материала, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), при проверке знаний учащихся, а также во время проведения биологического пpaктикума. В статье я представляю свой опыт использования ИТ на уроке биологии по теме "Вирусы"....
25 09 2026 13:22:18
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Автор раскрывает структуру урока, показывает виды деятельности на уроках анатомии, приводит примеры разных типов и видов контрольных заданий и вопросов. Автор показывает, как на основе одной презентации сделать другую презентацию, которую можно использовать на последующих уроках для контроля учебных достижений учащихся или для самостоятельной работы....
24 09 2026 4:19:14
На данном уроке учащиеся определяют место грибов в системе органического мира через разнообразные формы деятельности. Во-первых, учащиеся самостоятельно знакомятся с грибами и составляют обзорную визитную карточку, работая в малых группах. Во-вторых, составляют таблицу, где наглядно показывают сходство грибов с растениями и животными. В-третьих, выявляют особенности индивидуальных признаков, присущие только грибам.
В процессе разрешения проблемной ситуации раскрывают причинно-следственные связи между природой и грибами, а также между грибами и другими живыми организмами.
...
23 09 2026 21:21:58
Курс рассчитан на учащихся 11-х классов, которым анатомические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки к поступлению в вузы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма. Содержание курса и описание вопросов дано с учетом современной классификации и терминологии. Изложенный материал не ограничивается представлением только об устройстве тела, а показывает организм человека как единое целое. ...
22 09 2026 23:56:21
Я предлагаю вашему вниманию методическую разработку по решению генетических задач различной степени сложности.
Одним из условий обеспечения глубоких и прочных знаний у учащихся является организация их пpaктической деятельности. Этот пpaктикум позволяет преодолеть страх при решении задач, так как содержит алгоритм решения задач и примеры задач, которые могут выполнить учащиеся без помощи учителя. Алгоритмы и ключевые слова в пpaктикуме дают возможность легко освоить решение задач по генетике, а также позволяют учителю проверить пpaктические умения учащихся.
...
21 09 2026 0:19:40
В статье представлен модульный урок по изучению особенностей строения и образа жизни млекопитающих животных; систематике и ознакомление с некоторыми отрядами класса Млекопитающие.
...
20 09 2026 9:39:23
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
19 09 2026 8:56:28
Интегрированный урок «Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области» расширяет знания о растениях своего края. Учитель проводит с детьми биолого-математический диктант....
18 09 2026 2:21:27
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
17 09 2026 9:42:19
Цель урока: изучить процесс оплодотворения. Распознавать этапы развития зародыша и плода; изучить сущность биогенетического закона; что такое беременность, роды; какие изменения происходят в организме будущей матери, режим беременной женщины; закрепить знания о строении мужской и женской пoлoвых систем, пoлoвых клеток, роли пoлoвых хромосом в определении пола....
16 09 2026 13:30:35
Реалии современной жизни предъявляют новые требования к личности: уверенность в своих способностях, готовность вступить в конкурентную борьбу на рынке труда и др. С этой целью на своих уроках обращаю большое внимание на формирование исследовательских умений и навыков. Это предполагает развитие творческой активности каждого учащегося на основе свободы выбора темы исследования и учета индивидуальных дисциплин и проведение учебных исследований на уроках....
15 09 2026 13:56:16
Театрализованный урок обобщения и систематизации знаний по теме "Гидросфера Земли" повышает эмоциональное восприятие материала и позволяет повторить и обобщить сведения о воде, ее свойствах, значении в жизни человека, животных, растений, круговороте воды в природе....
14 09 2026 4:53:35
Представлен конспект урока биологии в 10-м классе "Биосинтез белка" с использованием технологии развития критического мышления. Современный социальный заказ системе образования связан с формированием у выпускников личностных качеств, которые были бы адекватны ситуации динамических изменений, происходящих в обществе. Это навыки системного анализа, определенность собственной позиции, способность к критическому мышлению. Результативность обучения в современных условиях во многом связана с осознанием необходимости замены малоэффективных вербальных, объяснительно-иллюстративных способов новыми развивающими, личностно-ориентированными приемами. Многообразие таких приемов представлено в образовательной технологии Открытого образования "Критическое мышление в процессе чтения и письма"....
13 09 2026 7:34:19
Цель урока: повторение, обобщение и контроль знаний по теме «Теория Чарльза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора»....
12 09 2026 20:33:44
Учащиеся описывают процессы вегетативного размножения; выделяют отличительные особенности пoлoвoго и бесполого размножения. Приводятся примеры бесполого размножения и растений, размножающихся вегетативно....
11 09 2026 10:13:20
Учащиеся знакомятся со строением кожи и функциями кожи, волос и ногтей. Выpaбатываются навыки установления связи между строением и функциями кожи....
10 09 2026 20:30:56
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения, разнообразием и функциями мышц. Использование ИКТ делает урок современным и содержательным. Используются элементы технологии критического мышления, проблемный метод. Материал мотивирует учащихся на здоровый образ жизни....
09 09 2026 21:51:51
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
08 09 2026 5:27:23
Совершенствование урока по содержанию и по форме одна из задач учителя. На уроке происходит процесс воспитания и развития личности. Развиваются умения и навыки, внутренний мир человека. Учительская задача – создать такую учебную среду, где обучение происходит в деятельности, чтобы ребенок на уроке был активен, развивался, творил, сам строил свои знания....
07 09 2026 12:29:10
Идею игры можно использовать по любому предмету в любом классе, так как участие в подобных играх развивает интерес и познавательную активность ребят, а также способствует актуализации и закреплению полученных знаний, приобретению новых.
...
06 09 2026 19:30:10
В работе приводятся доказательства того, что тенденции современного экономического и популяционного роста – это путь, ведущий к коллапсу, но и показаны возможности для человечества, как, не останавливая экономического развития и не снижая уровня жизни, можно перейти к модели устойчивого развития....
05 09 2026 16:36:15
Урок помогает сформировать у школьников убеждение в том, что процесс зародышевого развития осуществляется поэтапно и на основе вполне определенных биологических закономерностей....
04 09 2026 13:43:52
Материал урока раскрывает актуальность проблемы охраны животного мира, показывает связь между животным миром и хозяйственной деятельностью человека....
03 09 2026 16:43:47
В ходе занятие школьники расширяют свои знания о представителях типа «моллюски», об их значении в природе и для человека, об их уникальности. Также учащиеся отpaбатывают навыки узнавания представителей моллюсков по фотографиям, рисункам и paковинам....
02 09 2026 1:10:44
Генетика, наука о наследственности и изменчивости живых организмов. Так как эти свойства присущи всем без исключения организмам, они представляют важнейшие...
01 09 2026 7:25:14
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
31 08 2026 19:39:47
В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....
30 08 2026 16:53:38
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
29 08 2026 7:35:19
Цель путешествия – как можно больше узнать о растениях Амурской области. На уроке учащиеся заинтересованно работали, угадывая названия растений, размышляя о проблеме охраны растительного мира, отвечая на вопросы тестовых заданий. К уроку было подготовлено две презентации, выполненные в PowerPoint.
...
28 08 2026 7:31:36
При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....
27 08 2026 15:47:45
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
26 08 2026 23:43:55
Взрослые озабочены снижением интереса у школьников к литературе вообще, а к классике в особенности. Но если на своих уроках учитель может продемонстрировать широту собственной эрудиции, даст возможность своим ученикам стать "соучастниками действа", покажет востребованность предметных знаний в повседневной жизни, то можно с уверенностью сказать, что дети не просто будут читать, а будут читать осмысленно, обогащая свой внутренний мир и пополняя открытую для них "Копилку педагогических находок"....
25 08 2026 6:48:28
Цель урока: сформировать представление о генетике человека.
...
24 08 2026 13:11:55
О необходимости и особенностях использования ИКТ на уроках естественно-научных дисциплин....
23 08 2026 19:59:46
В основе представленного урока лежит модульная технология обучения. Каждый учебный элемент модульной программы по теме носит исключительно проблемный хаpaктер. Содержание урока включает в себя важные вопросы, касающиеся состава, функций, заболеваний, групповых особенностей крови, видов кровотечений, возрастных хаpaктеристик сердца и сосудов. Изучение данного учебного материала способствует формированию медицинской и социальной активности студентов....
22 08 2026 4:14:50
В представленной разработке предлагается в игровой форме - соревновании двух комaнд обобщить и повторить тему "Покрытосеменные растения". Учащиеся разгадывают загадки, работают с гербариями, составляют рассказы с ошибками, учатся формулировать и задавать вопросы, позволяющие определить растение. Используются формы групповой, индивидуальной, парной работы. Урок можно провести и как внеклассное мероприятие в рамках недели биологии....
21 08 2026 11:35:50
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
20 08 2026 14:30:47
Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология и позиция, основанная на признании права ребенка на самостоятельность, индивидуальность. Тьютор занимает позицию сопровождения образовательной деятельности, а цели этой деятельности определяются самим учеником. Образовательную деятельность ученик также осуществляет самостоятельно, а тьютор помогает ему проанализировать: зачем была нужна эта деятельность, каковы ее результаты, в чем причины успеха или неудачи и т. д....
19 08 2026 23:51:28
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
18 08 2026 23:29:46
Урок-экскурсия биологии в 7-м классе по теме "Многообразие животного мира" представляет собой мультимедийную разработку, выполненную в программе Power Point. Использование презентации на уроке дает возможность учителю тщательно подготовить материал, необходимый для обобщения по пройденной теме, использовать большое количество иллюстраций....
17 08 2026 19:55:42
Материалы публикации помогут учителям при подготовке проблемных уроков, при подготовке к выступлениям на семинарах, методических объединениях, педагогических советах....
16 08 2026 15:40:41
Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....
15 08 2026 20:10:36
В конце урока учащиеся формулируют новые анатомо-физиологические понятия – слюнные железы, слюна, желудочный сок, пепсин, глотание, амилаза, мальтаза, лизоцим. Разъясняют особенности пищеварения в ротовой полости и желудке, свойства ферментов слюны и желудочного сока. Раскрывают механизм рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости и желудке; доказывают вред никотина и алкоголя на пищеварение в ротовой полости и в желудке....
14 08 2026 16:44:30
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
13 08 2026 17:42:58
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
12 08 2026 21:46:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок формирует навыки здорового образа жизни у детей. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью бактерий и их огромным значением в природе и жизни человека....
11 08 2026 8:52:39
Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....
10 08 2026 4:20:12
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
