Экологическая игра для учащихся 5-х классов "Путешествие по стране ЯИГОЛОИБ"
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные.
Цели:
- заинтересовать выпускников начальной школы наукой биологией;
- прививать любовь к природе, к окружающему миру;
- расширять знания учащихся пятых классов о лекарственных растениях;
- способствовать укреплению связей между выпускниками начальных классов и учащимися среднего звена.
Реквизит:
- карта страны “ЯИГОЛОИБ”;
- трaнcпаранты с названиями станций и поговоркой “Чай пить – не дрова рубить”;
- билеты для пассажиров с указанием вагона и места;
- цветущие комнатные растения: бальзамин (мокрый Ванька), пеларгония (герань), сансевьера трёхполосая (щучий хвост), кактус, алоэ (столетник) ;
- 2 комплекта муляжей грибов;
- 2 лукошка;
- 2 подушки и 2 ковровые дорожки для конкурса “Черепашки”;
- магнитофон;
- фонограммы детских песен, записанные на повышенной скорости;
- телевизор;
- видеокассета с караоке песни из мультфильма “Паровозик из Ромашково”;
- чашечки с лекарственным чаем на сервировочном столике по количеству участников путешествия;
- 2 видеофрагмента (2 комплекта фотографий), в которых животные показаны в нестандартных ситуациях или позах.
Перед игрой стулья в зале ставятся двумя “вагончиками” с указанием номера вагона и места. На входе стоят ребята-консультанты, которые раздают билетики с указанием номера вагона и места.
Ведущий: Внимание! Внимание!
Кто хочет совершить путешествие в страну “ЯИГОЛОИБ” на нашем весёлом поезде, приготовьте свои билетики. Не забудьте багаж знаний, полученных на занятиях в д/с и на уроках в школе.
Проводник: Товарищи пассажиры! Займите, пожалуйста, свои места согласно купленным билетам.
(Дети рассаживаются на стулья – на свои места, на спинках которых номера.)
Ведущий: Внимание! Внимание!
Наш поезд отправляется в путь. Просьба к пассажирам – соблюдать порядок в своих вагонах.
(Дети изображают, как едет поезд)
Проводник: А чтобы было ехать веселее, давайте споём песенку.
(Включается караоке – песня из мультфильма “Паровозик из Ромашково”)
Ведущий: Внимание! Поезд прибывает на станцию “Ботанический сад”. Стоянка 5 минут. Уважаемые пассажиры! На этой станции вас встречает Садовник.
Садовник: В нашем саду вы встретились со многими цветущими растениями даже зимой.
(Рассказывает о комнатных растениях в кабинете биологии.)
Садовник: А теперь загадки. Поезд отправится, если вы их разгадаете.
Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях огонёк. (бальзамин /мокрый Ванька/)Куст оконный и балконный.
Лист пушистый и душистый,
Он сборчатый и каёмчатый,
А цветёт на окне – словно шапка в огне. (пеларгония /герань/)Лист с горбочком, с желобочком.
Шипы имеет, а ранить не умеет.
Зато лечит нас
В любой день и час. (алоэ /столетник/)На окне, на полке
Выросли иголки,
Да цветки атласные
Алые и красные. (Кактус)Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки. (сансевьера трёхполосая /щучий хвост/)
Проводник: Внимание! Внимание! Наш поезд отправляется дальше. А кто это? Смотрите! Черепашки!
Ведущий: Итак, конкурс Черепашек.
(По одному участнику из каждой комaнды встают на четвереньки. На спинах у них подушки. Они должны пройти определённый участок наперегонки. Ведущий в конце спрашивает: “Какой был конкурс?”, все отвечают: “Черепашек”. Ведущий сообщает: “Значит победил тот, кто пришёл последним”.)
Проводник: Внимание! Наш поезд пришёл на станцию “Грибная”. Каждая комaнда спешит к своей полянке.
Ведущий: Итак, задание: кто быстрее соберёт в лукошки только съедобные грибы.
(Участвуют по одному человеку от комaнды.)
Проводник: Внимание! Внимание! Поезд отправляется на станцию “Эти забавные животные”.
Ведущий: Но что случилось? Поезд не хочет ехать дальше. Давайте заглянем в ремонтную мастерскую. В нашей мастерской есть не отремонтированный магнитофон, который все песни играет на повышенной скорости. Вам необходимо узнать эти песни.
(По очереди каждой комaнде включаются фонограммы детских песен на повышенной скорости. Ребята их отгадывают.)
Ведущий: Молодцы, ребята! Наш поезд может совершать наше путешествие дальше.
Проводник: Внимание! Внимание! Наш поезд прибывает на станцию “Эти забавные животные”.
Ведущий: Давайте, ребята, вспомним правила поведения человека в лесу и в зоопарке.
(Одна комaнда перечисляет правила поведения в лесу, другая – в зоопарке.)
Ведущий: Вам необходимо узнать животных, показанных в видеофрагментах (или на фотографиях).
(Показывают каждой комaнде свой видеофрагмент (фотографии), в которых животные показаны в нестандартных ситуациях или позах.)
Ведущий: Вы блестяще справились с заданием и наш поезд отправляется дальше.
Проводник: Внимание! Внимание! Наш поезд прибывает на станцию “Зелёная аптека”. Здесь вы можете получить полную информацию о лекарственных растениях.
(Ребята-консультанты рассказывают о лекарственных растениях, показывают их в гербариях, коллекциях и по фотографиям или иллюстрациям.)
Ведущий: А теперь мы вас угощаем целебным лекарственным чаем. Ваша задача узнать те растения, которые были заварены в чае.
(Ребята-консультанты выкатывают сервировочный столик с надписью “Чай пить – не дрова рубить” с чашечками чая, угощают им ребят, участвующих в путешествии. Они отгадывают травы, входящие в его состав.)
Ведущий: Уважаемые пассажиры! Наше путешествие подходит к концу. Впереди последняя станция – “Призовая”.
(Награждаются комaнды за участие в путешествии.)
Ведущий: Давайте попробуем расшифровать название страны, по которой мы путешествовали. А за одно скажите, кто же живёт в этой стране.
(Ребята расшифровывают: “Яиголоиб = биология. Её населяют растения, грибы, животные и другие живые организмы”.)
Ведущий: Спасибо всем за путешествие. До новых встреч!
Комментарии:
Исследовательская работа "Какой сок полезен?" может быть использована для проведения лабораторной работы при изучении курса биологии в 8-м классе (тема "Витамины") или при выполнении пpaктически направленного проекта по элективному курсу "Экология человека". Данная работа позволяет учащимся заинтересоваться качеством рекламируемой продукции и в связи с этим проблемами своего здоровья, провести простое, доступное исследование и получить ответ на вопрос: "Какой сок полезен?"
...
04 03 2026 22:32:18
На уроках важное место отводится исследовательской деятельности. Учащиеся выявляют влияние шума, курения на организм, изучают экологическое состояние пришкольного участка, исследуют содержание нитратов в овощах, консервантов в продуктах, содержание витамина «С» в различных соках.
...
03 03 2026 15:35:34
Статья содержит план-конспект урока, на котором ученики выполняют два варианта тестовой проверки домашнего задания, знакомятся с ключевыми понятиями темы, решают проблемные вопросы, выполняют лабораторную работу в группах. Поскольку на данном уроке более глубоко рассматриваются виды рефлексов и рефлекторных дуг, его можно проводить в классах с углубленным изучением биологии....
02 03 2026 13:21:21
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
01 03 2026 4:13:12
Содержание внеклассного мероприятия позволяет раскрывать те или иные негативные проявления образа жизни современного общества, может быть использовано на уроках биологии, основ безопасности жизнедеятельности как в повествовательной форме, так и в виде инсценировок к отдельным темам изучаемых курсов, может быть дополнено презентациями обучающихся. При этом идет формирование валеологической культуры, ответственности за последствия своей жизнедеятельности по отношению к своему здоровью....
28 02 2026 17:41:36
Вашему вниманию предлагается две презентации. В них содержится очень много познавательного, интересного и поучительного материала по данной теме. ...
27 02 2026 16:17:36
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
26 02 2026 22:11:18
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
25 02 2026 16:46:33
Проведение приурочено к 1 декабря (Всемирный день борьбы со СПИДом). Усилия всего прогрессивного человечества направлены на борьбу с вирусом иммунодефицита человека. Самое трудное – начать. В каждой стране, в каждом обществе существует множество проблем, но проблема ВИЧ продолжает входить в круг первоочередных задач мирового масштаба. Поэтому очень важно информировать учащихся об этой проблеме. Предлагаемый сценарий образно и доступно дает представление о том, что такое СПИД....
24 02 2026 23:37:29
Данный урок – урок изучения нового материала по технологии развития критического мышления, в основе которого лежит самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации. Такой подход позволяет развивать критическое мышление школьников....
23 02 2026 19:16:12
Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру.
...
22 02 2026 3:32:33
Урок поможет учащимся углубить и расширить знания об особенностях строения земноводных животных, многообразии и приспособленности для жизни в различных средах обитания....
21 02 2026 9:40:25
Вся работа на уроке построена на совместной работе учащихся в группе и поиске правильных решений на поставленные вопросы. В ходе урока учащиеся знакомятся с заболеваниями глаза и рассматривают профилактические мероприятия по предупреждению глазных заболеваний.
...
20 02 2026 15:31:34
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
19 02 2026 13:38:23
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
18 02 2026 12:12:43
Представлена разработка игры-викторины для учащихся 5–6-х классов. Игра может проводиться в качестве заключительного урока по курсу «Природоведение» (в 5-м классе) или как внеклассное мероприятие в рамках предметной недели естественных наук (в 5–6-х классах). На вопросы викторины приводятся правильные ответы.
...
17 02 2026 6:16:31
Данное пособие призвано помочь школьному врачу, учителю физической культуры организовать и выделить ключевые моменты прогнозирования, предупреждения и ранней диагностики отклонений в развитии стопы. В проекте подобраны материалы по организации и проведению занятий с детьми, имеющими патологические отклонения в развития стопы, в условиях сельской школы....
16 02 2026 23:49:23
Учащиеся знакомятся с историей происхождения человека; изучают этапы становления человека....
15 02 2026 15:48:37
Данный урок призван обобщить, повторить и проконтролировать знания учащихся по теме "Слуховой анализатор" и проведен с применением технических средств обучения. Целью урока является закрепление знаний и изучение санитарно-гигиенических правил по профилактике нарушения слуха, на разнообразных примерах. Урок проводится с использованием здоровьесберегающих технологий, что является очень актуальным в настоящее временя.
...
14 02 2026 13:29:53
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
13 02 2026 4:39:16
Конспект урока по биологии растений с элементами дидактической игры. На уроке используются межпредметные связи с географией, математикой, экологией. Цель урока: сформировать представление о многообразии царства растений; познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования; расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека; ввести понятие о низших и высших растениях....
12 02 2026 19:46:24
Урок может быть проведен в 7-м классе при изучении темы "Класс птицы", материалы урока могут быть использованы на занятиях биологического кружка.
На уроке ученики имеют возможность уточнить причины разнообразия птиц (результат приспособленности к среде обитания), научиться распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп. Поставленные перед учениками задачи ставят их в ситуацию недостатка информации, которую они должны получить из разных источников (личный опыт, информация из "Школьного определителя птиц", информация, полученная в результате выполнения лабораторной работы). Кроме того, дети учатся обобщать полученную информацию и делать выводы....
11 02 2026 16:36:16
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
10 02 2026 4:48:32
Элективный курс "Экологический калейдоскоп" помогает учащимся овладеть элементарными навыками исследовательской деятельности в природе, сформировать новый стиль мышления, как средство преодоления экологического кризиса. Курс рассчитан на учащихся 13–15 лет, содержит 3 раздела: введение, мониторинг окружающей среды, итоги работы. Занятия курса носят в основном пpaктическую направленность. ...
09 02 2026 19:16:52
К органам чувств рыбы относятся: зрение, слух, боковая линия, электрорецепция, обоняние, вкус и осязание. Разберем устройство каждого органа по отдельности, значение и принцип их работы....
08 02 2026 13:35:45
Использование ИКТ на уроках способно преобразить формат преподавания и обучения, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным. Безусловно интересная, но очень объёмная тема «Возникновение жизни на Земле» может быть раскрыта при помощи правильно подобранного материала с использованием мультимедийной техники. Что и предлагается вашему вниманию....
07 02 2026 12:25:40
Цель: развитие познавательной активности, общее развитие. Учащиеся изучают состав и значение крови, строение и работу сердца, кровеносных сосудов. Учатся оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях....
06 02 2026 4:38:56
На уроке рассматриваются вопросы понятия расы, даются основные хаpaктеристики существующих рас и причины их появления. Определяется единство физиологического и генетического типа современного человека; показывается несостоятельность расизма.
...
05 02 2026 4:20:38
Во время урока учащиеся знакомятся с представителями животных, их уникальностью. Личностная значимость для учащихся – путешествовать в природе, всё увидеть самому. Методы обучения – поисковый, репродуктивный, проблемный. Форма организации – комбинированный урок. Учащихся работают с презентацией, обобщают и делают выводы.
...
04 02 2026 5:56:41
Хромосомы состоят из хроматина — соединения ДНК и белков (гистонов). Этот комплекс имеет сложную прострaнcтвенную конфигурацию. У каждого вида растений и животных в ядре клетки содержится строго определенное и постоянное количество ДНК....
03 02 2026 6:59:52
Урок знакомит учащихся с многообразием кишечнополостных, общностью их организации и образом жизни; значением в природных сообществах, в жизни человека....
02 02 2026 9:23:54
Методическая разработка представляет собой презентацию-игру для учащихся 8-х классов, состоящую из 40 слайдов. Игра знакомит подростков с классификацией профессий, с некоторыми профессиями биологической направленности в занимательной форме, способствует профессиональной ориентации подростков, побуждает к самостоятельному выбору профессии....
01 02 2026 22:36:59
Представлен конспект урока ток-шоу по теме "Гигиена сердечно-сосудистой системы"....
31 01 2026 12:38:14
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
30 01 2026 12:42:40
Данный урок входит в систему уроков изучения темы «Строение эукариотической клетки». На уроке раскрываются особенности строения и функции клеточного ядра. На уроке используется мультимедийная презентация, которая позволяет наглядно представить изучаемые структуры ядра. Урок предполагает использование индивидуальной, фронтальной работ, а также элементов проблемного обучения....
29 01 2026 2:15:36
Как научиться «правильно» слушать музыку, получая при этом массу положительных эмоций? Могут ли музыкальные инструменты оказывать лечебное влияние на организм? Так наука и искусство идут рука об руку, углубляя фундаментальные знания об анализаторах, раскрывая роль ощущений и восприятия в жизни человека. Интегрированный урок биологии и музыки помогает пробудить у учащихся познавательный интерес, расширить и углубить знания об анализаторах и их взаимодействии....
28 01 2026 19:57:40
В уроке по биологии на тему «Сны и сновидения» дается понятие о биоритмах; раскрывается физиологическая природа сна и сновидений, цикличность сна, изменения, происходящие в организме во время сна, его значение; необходимость правил, предупреждающих нарушения сна....
27 01 2026 4:33:17
В данном уроке отражены вопросы возникновения жизни на Земле. С древних времён и до наших дней существовали различные концепции по этому поводу. В настоящее время живое происходит только от живого, но вопрос возникновения жизни на Земле остаётся открытым.
...
26 01 2026 2:32:32
Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....
25 01 2026 17:22:40
Задачи урока: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме; научить учащихся выделять главное, сравнивать и обобщать, использовать различные источники для углубления знаний и расширения кругозора; активизировать познавательный интерес к природе, формировать экологическое мышление....
24 01 2026 4:19:52
Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....
23 01 2026 7:28:12
Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....
22 01 2026 2:17:42
На уроке в 5-м классе пойдет речь о большой тайне природы, которую человек все же сумел увидеть своими глазами. Пятиклассники – народ очень любопытный, поэтому даже сложные биологические термины могут воспринимать легко, особенно если это преподнести как игру, театр....
21 01 2026 8:38:54
Урок биологии в 9-м классе разработан по технологии ИОСО с использованием ИКТ....
20 01 2026 5:24:14
Данный урок способствует лучшему пониманию трех состояний воды в природе, круговороту воды. Развивает внимание, логическое мышление, интерес учащихся пятых классов. Благодаря этому уроку учащиеся получают не только познавательную информацию, но и овладеют навыками самостоятельного исследования. Используемые в уроке ребусы помогают в закреплении пройденного материала.
...
19 01 2026 12:25:48
На уроке у учащихся формируется система знаний об условиях возникновения жизни на нашей планете естественным путем; об основных ароморфозах у одноклеточных и многоклеточных организмов в архейскую, протерозойскую эры. Ученики убеждаются в том, что ныне существующие группы животных и растений прошли длительный путь исторического развития и претерпели значительные изменения на этом пути.
...
18 01 2026 13:25:40
Обобщение знаний по теме «Класс Птицы» проводится всегда интересно, ярко, красочно. Урок проводится в форме путешествия по материкам. Использование при проведении этого урока метода информационных листов сделает его еще и результативным, т.к. поможет систематизировать уже имеющиеся знания....
17 01 2026 5:52:32
Разработка урока является универсальной, может быть использована независимо от используемой обучающей программы по биологии в 9–11-х классах. Показать взаимосвязь биологических и социальных факторов антропогенеза. Определить значимость биологических и социальных факторов. Методы и приемы, используемые в ходе урока, обеспечивают четкое выполнение поставленных перед уроком задач....
16 01 2026 23:37:31
Данный развернутый план-конспект урока поможет учителям биологии в развитии здоровьесберегающих компетентностей учащихся. Учебный материал урока позволит активизировать внимание учащихся на знаниях и умениях, пpaктически значимых в их жизни.
...
15 01 2026 5:44:38
Урок составлен в соответствии с программой и учебником В.В. Пасечника для 6-го класса. При изучении нового материала учитель опирается на знания учащихся о голосеменных из жизненного опыта. Урок имеет пpaктическую и валеологическую направленности, в него включены региональный и экологические компоненты на уроков биологии.
...
14 01 2026 8:25:52
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
