+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра "Самый умный биолог"

Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра "Самый умный биолог"

Цель: выявить самого умного биолога среди учащихся своей параллели, повысить интерес детей к изучению биологии, биогеографии, расширить их кругозор и обогатить интеллект дополнительными новыми знаниями, воспитывать позитивное отношение к окружающей нас природе, развивать творческий потенциал учащихся.

Внеклассное мероприятие проводится для учащихся 5–8-х классов. Можно проводить игру как на параллели, так и приглашать детей разных возрастов.

Оформление: на экране – название мероприятия: “ Интеллектуальная игра “САМЫЙ УМНЫЙ БИОЛОГ”, области знаний: “Ботаника”, “Зоология”, “Человек”, “Биогеография”, “Общие вопросы”, “Чемпионы”, кодификатор, “Шифровка”.

Оборудование: интеpaктивная доска или мультимедиа, музыкальный фон, фанфары, шары.

Предварительная работа с игроками: подготовка визитной карточки о себе (ФИО, возраст, класс, цель в жизни, хобби).

Ход игры

В мире столько интересного,
В мире столько неизвестного,
Лишь биолог ведает,
Что, откуда, почему.

Мы за все наши вопросы,
Мы за все его ответы,
За рассказы о планете
Благодарны все ему!

Добрый день дорогие ребята, уважаемые учителя, родители и активные болельщики! Сегодня у нас в школе проводится интеллектуальная игра “САМЫЙ УМНЫЙ БИОЛОГ”. В игре участвуют учащиеся 5–8-х классов. Игра проходит в 3 тура: тур 1 “Отборочный”; тур 2 “Области знаний”; тур 3 “ На удачу! ”. В результате игры лучший по результатам победитель получает звание “САМЫЙ УМНЫЙ БИОЛОГ”.

Нашу игру будут судить жюри в составе:…, …….., … .

А теперь поприветствуем участников нашей игры: ……..,…………, …………….,………, …….

Итак, мы начинаем! Удачи всем! Победит пусть сильнейший!

Тур 1. “Отборочный”

Вам будет одновременно всем предложено 10 вопросов. Ответы вы записываете на листках и показываете жюри. В ходе этого тура из 12 человек в следующий тур проходят 6.

  1. Какое “математическое” действие с клетками обеспечивает рост органов живого организма? Деление.
  2. Какое животное напоминает пешеходный переход? Зебру;
  3. Как называется отверстие в костной ткани зуба? Дупло;
  4. Назовите геометрическую фигуру, название которой произошло от “яйца”? Овал;
  5. Сколько ноздрей у слона? 2;
  6. Как в быту нередко называют подслушивающее устройство? Жучок;
  7. Сколько усиков у пауков? Нет;
  8. Приспособления, одеваемые монтерами для лазания по столбам? Кошки;
  9. Сколько пар ног у насекомых? 3;
  10. У кого есть почки, но нет желудка и печени? У дерева;

Подведем итоги! Есть ли у нас 6 победителей? Слово Жюри!

(Если участники не определились, то продолжим.)

  1. Мужская прическа в виде коротких стриженых волос? Ёжик;
  2. Сторона монеты противоположная решке? Орел;
  3. Автобусный безбилетник? Заяц;
  4. Любитель зимнего плавания? Морж;
  5. Когда встает жаворонок? Рано;
  6. Имя писателя Толстого и певца Лещенко? Лев;
  7. Что отбрасывает ящерица при нападении хищника? Хвост;
  8. Детская игрушка на вращающейся оси? Волчок;
  9. Какая бабочка поедает шубы? Моль;
  10. Банковский билет номиналом в 10 рублей и дневная бабочка? Червонец;

Игра со зрителями

Пока участники следующего тура отдыхают, мы поиграем в игру “КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ?” с болельщиками. Я называю животного, а вы отвечаете, как он разговаривает:

1. Гoлyбь... (воркует).
2. Глухарь... (токует).
3. Утка ... (крякает).
4. Филин – ... (ухает).
5. Гусь ... (гогочет).
6. Журавль ... (курлычет).
7. Воробей ... (чирикает).

Тур 2. “Области знаний”

Вам предложено 6 областей знаний: “Ботаника”, “Зоология”, “Человек”, “Биогеография”, “Общие вопросы”, “Чемпионы”. По жеребьевке определяем очередность выбора областей знаний. Вы должны за 1 минуту ответить на как можно большое число вопросов. В ходе этого тура из 6 человек в следующий тур проходят 3.

Жеребьевка: Вам необходимо отгадать зашифрованное слово в виде цифр.

Самое высокое растение среди злаков? 114174 …….БАМБУК

1. Ботаника

  1. Как называется липкий и пахучий сок, выступающий на коре свежесрубленной ели? Смола;
  2. Маленькая печка с красными угольками? Гранат;
  3. Какой цветок изображен на статуе Будды? Лотоса;
  4. Какое растение, по легенде, расцветает в ночь на Ивана Купала? Папоротник;
  5. Сообществом (симбиозом) чего с чем являются лишайники? Грибы и водоросли;
  6. Как вы думаете, название какого плода по-английски со стоит как бы из двух слов в одном сосна и яблоко? Ананас (рinеаррlе — ананас, рinе — сосна, аррlе — яблоко.)
  7. Какой гениальный ученый прославился благодаря яблоку? Ньютон;.
  8. Как называется картина Валентина Серова “дeвoчка с . ..? Персиками;
  9. Из какого природного материала, вполне пригодного в пищу, носили бусы самые богатые щеголихи средневековой Европы? Из рябины;
  10. С какого растения, по утверждению В. Даля пчелы собирают красный мед? Гречиха;
  11. Как по-другому называется олений мох? Ягель;
  12. Какие грибы ищут специально обученные свиньи? Трюфели;
  13. Каким из эпитетов наиболее часто наделяют иву? Плакучая;.
  14. Листьями какого дерева питается сумчатый медведь коала? Эвкалипта;
  15. Какой сок собирают ранней весной в нашем лесу? Березовый;
  16. Какой ягодный кустарник не роняет на зиму листья? Брусника;
  17. Какое дерево дало название последнему перед Пасхой воскресенью? Верба;
  18. Какой венок используют со времен древнего Рима для поощрения победителей? Лавровый;
  19. Символом чего является терновый венец? Мученичества (Иисус Христос ) ;
  20. Как называется дикорастущий лук, в пищу которого идут листья ? Черемша.

2. Зоология

  1. Какой обитатель водной стихии заслужил репутацию отшельника? Paк;
  2. Кем является корабельный червь? Двустворчатым моллюском;
  3. Какое животное по-другому называется бамбуковый медведь? Большая панда;
  4. Какой из глаголов русского языка означает еще и антилопу? Гну;
  5. С какими животными выступает известный российский клоун Куклачев? С кошками;
  6. Какое животное в индуизме считается Священным? Корова;
  7. Кто такой бородавочник? Африканская дикая свинья;
  8. Как называется гибрид лошади и осла? Мул;
  9. Какой волк обитает в Южной Азии? Красный;
  10. Что означает слово “кенгуру” на местном наречии? “Не понимаю!”;
  11. Во что впадают зимой некоторые животные? В спячку;
  12. След какого зверя похож на человеческий? Медведя ;
  13. Как по-другому называют койота? Луговой волк (Обитает на открытых прострaнcтвах Северной и Центральной Америки) ;
  14. Купание какого коня изобразил на своей картине Кузьма Сергеевич Петров-Водкин? Красного;
  15. Какая наука изучает ископаемых животных? Палеонтология;
  16. Самый большой по размерам пингвин называется? Императорский;
  17. Какой ингредиент преобладает в составе коровьего молока? Вода;
  18. Для чего зайду его большие уши? Они как рупоры зайцу слышны даже самые тихие шорохи;
  19. Мехом какого животного отделана шапка Мономаха? Соболь;
  20. Когда лоси сбрасывают свой “головной убор” — рога? Зимой.

3. Человек

  1. Как на солдатском сленге называется место, куда сажают провинившегося военнослужащего? Губа;
  2. Как называется палец на руке человека, расположенный между средним пальцем и мизинцем? Безымянный;
  3. В названии какой из спортивных игр фигурирует часть человеческого тела? Гандбол ( в переводе с английского – рука, гандбол – ручной мяч) ;
  4. Сколько резцов во рту обязан иметь каждый здоровый человек? 8;
  5. Что есть у волоса человека? Луковица;
  6. Как называется спиральная трубка во внутреннем ухе человека? Улитка;
  7. Что, по мнению ученых, постоянно возникает в головном мозге человека? Биотоки;
  8. Из какой части тела Адама, по легенде, была создана первая на Земле женщина? Ребра;
  9. Какая температура тела обычно бывает у заболевшего гриппом человека? Повышенная;
  10. Как часто называют близкого друга? Закадычный;
  11. Какой способ удара по мячу есть в футболе? Щечка (Внутренней стороной стопы) ;
  12. За какой срок сердце находящегося в расслабленном стоянии человека перекачивает 4 л крови? За одну минуту;
  13. Человек на 60% состоит из воды, однако распределена она неравномерно. Больше всего ее – 85% от общего веса ее в? Мозге;
  14. Сколько фаланг в большом пальце кисти руки человека? 2;
  15. Как буквально переводится с французского языка наречие тет-а-тет? Голова к голове;
  16. Что получает пациент на руки после рентгеновской съемки? Снимок;
  17. В каком отделе позвоночника человека позвонки являются неподвижными? В крестцовом;
  18. Кто предупреждает с каждой пачки сигарет об опасности курения? Минздрав;
  19. Красная клетка крови? Эритроцит;
  20. Основной орган дыхания человека? Легкие.

4. Биогеография

  1. Какая рыба Байкала занесена в Красную Книгу? Осетр;
  2. Назовите самое большое сооружение, созданное морскими животными у берегов Австралии. (Большой Барьерный риф) ;
  3. На каком острове живут самые маленькие обезьяны? Мадагаскар;
  4. На каком материке нет змей? В Антарктиде;
  5. Водятся ли в Северном полушарии пингвины? Нет;
  6. Что происходит в Японии, когда “гигантский сом бьет хвостом”? Землетрясение, которое еще очень часто сопровождается страшными цунами;
  7. Амурский, он же сибирский, он же маньчжурский. А как еще называют этого тигра? Уссурийский;
  8. Чьи родильные берлоги располагаются на заснеженных склонах гор острова Врангеля? Белых медведей;
  9. На гербах каких стран изображен орел? России, Польши, США
  10. Какая необычная рыба встречается только в озере Байкал и чем она примечательна? Прозрачная живородящая рыба голомянка;
  11. На каком материке можно встретить птиц, которые не летают? В Австралии, Африке;
  12. Где расположен единственный в мире музей мамонтов? В городе Якутске, РФ;
  13. Африканский от индийского отличается размером ушей. Кто он? Слон;
  14. На каком континенте водится дикая собака динго? Австралия;
  15. Японцы называют это парнокопытное животное “лошадь с распухшей спиной”. Что это за животное? Верблюд;
  16. Есть ли антарктическая порода овчарок? Нет;
  17. Какое животное изображено на гербе Австралии? Кенгуру;
  18. Какая страна занимает 1 место в мире по численности коров? Индия;
  19. Назовите нелетающую птицу с герба Новой Зеландии? Киви;
  20. Назовите львиный город Франции или кинофильм? Лион.

5. Общие вопросы

  1. Как называется основная и структурная единица живого организма? Клетка;
  2. Как называлась банда, которую обезвредили Глеб Жеглов и Володя Шарапов? “Черная кошка”;
  3. Как называются виды животных и растений, ограниченные в своем распространении относительно небольшой территорией? Эндемики;
  4. Какие вещества, оказывающие влияние на поведение других особей, выделяют насекомые? Феромоны;
  5. Как называются списки редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных? Красная Книга;
  6. Инсектициды – это химические средства для борьбы с? Насекомыми;
  7. Как назвали возбудителя туберкулеза? Палочка Коха;
  8. Как называются органы передвижения бактерии? Жгутики;
  9. Что изучает раздел зоологии – ихтиология? Рыб;
  10. Какая категория животных имеет второе название – амфибии? Земноводные;
  11. Как называется большой дружный коллектив бактерий? Колония;
  12. Какому растению обязана своим названием оранжерея? Апельсин;
  13. Какой из витаминов находится в рыбьем жире? А;
  14. Что, по теории Дарвина, пришлось пройти обезьяне, прежде чем превратиться в человека? Естественный отбор, эволюцию;
  15. К какому классу относится большинство известных видов животных? Насекомые;
  16. Какой класс животных называют “ рептилиями”? Пресмыкающихся;
  17. К какому классу животных относятся летучие мыши? Млекопитающиеся;
  18. Какое вещество является основным компонентом хлеба? Углеводы;
  19. Что животным заменяет имя и отчество? Кличка;
  20. Как называется совместная жизнь совершенно разных существ? Симбиоз.

6. Чемпионы

  1. Самый крупный обитатель суши? Африканский слон ( самцы достигают 3,5-4 м, вес 5-6 т) ;
  2. Самое высокое на Земле животное? Жираф (высота 5 м) ;
  3. Самый большой представитель семейства кошачьих? Амурский тигр (длина до 4 м, вес -350 кг) ;
  4. Самый быстрый бегун на планете? Гепард (скорость до 120 км/ ч) ;
  5. Самая большая рыба? Китовая акула (длина – 18м, вес – 40т) ;
  6. Самый зубастый крокодил? Гавиал ( 106 зубов ) ;
  7. Самая крупная ядовитая змея? Королевская кобра;
  8. Молоко какого животного самое жирное? Кита ( 50 %, у коровы – 3.5-4 %) ;
  9. У какой птицы самое большое гнездо? У белоголового американского орла (весит 2т) ;
  10. У какого животного самые большие глаза? Гигантского кальмара (до 50 см) ;
  11. Как называется самый длинный нос? Хобот;
  12. Самый крупный цветок в природе? Раффлезия (диаметр – 1м, вес 10 кг) ;
  13. Самый сладкий злак? Сахарный тростник;
  14. Самая горькая трава? Полынь;
  15. Самый ядовитый гриб в мире? Бледная поганка;
  16. Самая быстрорастущая трава? Бамбук (в сутки на 1м) ;
  17. Какая птица самая маленькая? Пчелиная колибри (длина 57 мм, вес- 1.6 г) ;
  18. Какая птица самая большая в мире? Африканский страус (рост-2.5 м, вес 150 кг) ;
  19. Самый чистоплотный зверь? Барсук;
  20. Самая крупная клетка живого? Яйцеклетка- яйцо страуса (155мм).

Подведем итоги! Есть ли у нас 3 победителя? Слово Жюри!

Игра со зрителями

Пока участники следующего тура отдыхают, мы продолжим играть с болельщиками в игру “КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ?” Я называю животного, а вы отвечаете, как он разговаривает:

8. Ворона ... (каркает).
9.Индюк... (кулдыкает).
10. Лиса ... (лает).
11. Медведь ... (ревет).
12. Коза ... (блеет).
13. Конь…. (ржет).
14. Свинья ... (хрюкает).

Тур 3. “На удачу!”

Вам предложено 9 вопросов разной степени сложности. Каждый может выбрать 3. Очередность выбора и ответа осуществляется после задания “Шифровка”.

Жеребьевка: Вам необходимо разместить животных по мере увеличения числа ног. Записать в виде цифр.

1. paк;
2. улитка;
3. кошка;
4. оса;
5. змея;
6. паук;
7. ворона.
Ответ: 5273461

А1. Лист какого растения украшает флаг Канады? Клен

А2. Какое из домашних животных человек приручил человек раньше? Коза ( в У тысячелетии до н.э., лошадь- 3000 лет, ., кошку до – 2000 лет до н.э., кролика – 100 лет до н.э)

А3. Назовите самый тяжелый орган человеческого тела? Кожа 4 кг

Б1. Какой злак растет под слоем воды? Рис

Б2. Какое животное появляется в начальной заставке кинофильмов, например “Том и Джерри” студии “Метро-Голдвин-Мейер”? Лев.

Б3. Назовите самую подвижную мышцу нашего организма? Язык.

В1. Какие птицы вынашивают яйца на лапах? Пингвины.

В2. Какой внутренний орган человека самый тяжелый? Печень – 1,5 кг

В3. Сок какого овоща используют, чтобы избавиться от запаха скунса после общения с ним? Томата

Игра со зрителями

Пока участники финала ждут вердикта жюри и отдыхают, мы продолжим играть с болельщиками в игру “КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ?” Я называю животного, а вы отвечаете, как он разговаривает:

15. Олень ... (хоркает).
16. Слон ... (трубит).
17. Комар ... (пищит крыльями).
18. Кузнечик ... (стрекочет).
19. Шмель ... (жужжит, гудит).
20. Сверчок…(сверчит).
21. Волк ….( воет)

А как разговаривает высокообразованный человек? Он воркует, ухает, гогочет, чирикает, пищит, стрекочет, жужжит, гудит, воет, лает, ревет, ржет и, конечно, же хрюкает от удовольствия!

Подводим итоги! Есть ли у нас победитель? Слово Жюри! Награждение!

Биология – наука о живом.
И о мире том, где мы живем.
Все живое в мире нам сродни:
Мы такие в мире не одни.

Это ль не открытие для нас!
Вам спасибо, поздравляем Вас
Знаньем этим будем дорожить
С миром чтоб в согласии прожить.

До свидания! До новых встреч!

Литература:

Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 352с.



Комментарии:

Урок биологии в 6-м классе "Кровь – это есть совсем особый сок…"

Урок биологии в 6-м классе "Кровь – это есть совсем особый сок…" Цели урока: сформировать представление о строении и функциях крови, продолжить формирование понятия "система органов" на примере кровеносной системы....

09 07 2026 9:11:33

Урок-лекция "Вирус СПИДа в организме человека"

Урок-лекция "Вирус СПИДа в организме человека" Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....

08 07 2026 19:59:16

Интегрированный урок по биологии и информатике на тему: "Роль человека в биосфере. Экологические проблемы озера Байкал"

Интегрированный урок по биологии и информатике на тему: "Роль человека в биосфере. Экологические проблемы озера Байкал" Существует большое количество самых разнообразных программно-педагогических средств, но не все их можно использовать для сопровождения урока в компьютерном классе по различным причинам. У каждого учителя, исходя из его педагогического опыта, есть свое собственное видение урока, и в применение компьютерных технологий появляется возможность сделать его более наглядным, продуктивным и интересным. Выбор программной среды пал на Microsoft PowerPoint в силу широкого его распространения, быстроты освоения учителями-предметниками при достаточно больших возможностях анимации представляемого материала, импорта различных графических приложений, видео- и звуковых файлов. ...

07 07 2026 14:16:42

Информационные технологии на уроках биологии

Информационные технологии на уроках биологии Урок по теме "Клеточная теория строения организмов" в 9-м классе провожу в форме урока-конференции с использованием компьютерной презентации. К этому уроку ученики готовятся группами из 2–3 человек, по разным темам, используя рекомендованную мной литературу. Перед проведением урока мы вместе с ребятами просматриваем подготовленный материал и обсуждаем вопросы, вызвавшие затруднения. На основании подобранного материала составляются выступления и компьютерная презентация. ...

06 07 2026 19:43:31

Урок анатомии для 8-го класса

Урок анатомии для 8-го класса Урок биологии для 8 класса по теме «Анатомия человека». В данной разработке урока представлены игровые ситуации, которые помогут учащимся изучить строение скелета человека. Работа позволяет оперативно получать информацию об усвоении материала всем классом; развивает внимание учащихся, их умение быстро ориентироваться в ситуации, включаться в работу; способствует систематизации знаний учащихся; дает возможность поставить большое количество оценок....

05 07 2026 1:38:42

Спецкурс "Экология". Тема: "Экология воды"

Спецкурс "Экология". Тема: "Экология воды" На уроке учащиеся получают новые знания по теме "Экология воды". Учащиеся работают в группах, проводят эксперимент на определение жёсткости воды, мутности, цветности, содержание железа в водопроводной воде. В ходе эксперимента учащиеся самостоятельно делают выводы, определяют роль воды в природе и жизни человека....

04 07 2026 12:14:29

Мультимедийный урок биологии по теме "Межвидовые отношения организмов в экосистеме". 9-й класс

Представленный материал содержит конспект и технологическую карту урока, презентацию, которая позволяет увеличить прочность усвоения нового материала. Возможность использования презентации для самостоятельной работы учащихся вне урока....

03 07 2026 20:59:42

Педагогические условия формирования исследовательской компетентности учащихся

Педагогические условия формирования исследовательской компетентности учащихся В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....

02 07 2026 10:24:15

Интегрированный урок (возрастная анатомия + психология). Тема: "Общая хаpaктеристика внимания и условия его организации"

Интегрированный урок (возрастная анатомия + психология). Тема: "Общая хаpaктеристика внимания и условия его организации" Данный урок показывает целостность и взаимосвязь восприятия учебного материала по смежным предметам на примере изучения высшей нервной деятельности человека. Рекомендуем представить данный материал с помощью компьютерных технологий....

01 07 2026 19:12:49

Классы Однодольные и Двудольные. Семейство Розоцветные

Классы Однодольные и Двудольные. Семейство Розоцветные На уроке ученики получают план хаpaктеристики растений семейства, учатся составлять и использовать графический конспект, что облегчает восприятие учебного материала на последующих уроках....

30 06 2026 22:29:22

Класс Коралловые полипы. Хаpaктеристика, питание и строение

Класс Коралловые полипы. Хаpaктеристика, питание и строение Представители класса Коралловые полипы – это беспозвоночные организмы, населяющие глубины морей. В основном, колониальные организмы, иногда одиночные, полиповидной формы....

29 06 2026 3:57:18

Контрольно-обобщающий урок по теме "Птицы"

Контрольно-обобщающий урок по теме "Птицы" Урок повторяет и закрепляет знания учащихся по теме через вовлечение их в активную деятельность на уроке. В ходе урока идет обобщение знаний после изучения темы "Птицы". Именно на таких уроках завершается развитие биологических понятий, служащих основой усвоения нового учебного материала. На уроке проверяются сразу несколько компонентов: теоретические знания, умение работать с таблицами, проводить сравнительный анализ....

28 06 2026 16:45:16

Обобщающий урок-игра "Млекопитающие"

Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....

27 06 2026 9:13:37

Урок по теме "Воздушное питание, или Путешествие с комнатными растениями"

Урок по теме "Воздушное питание, или Путешествие с комнатными растениями" В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез». ...

26 06 2026 21:25:20

Использование информационных технологий на уроках биологии.

Использование информационных технологий на уроках биологии. Цели данного урока: введение в тему «Опopно-двигательная система человека», формирование здорового образа жизни. Урок предназначен для учащихся 8-го класса при изучении темы «Опopно-двигательная система человека». К уроку разработана «рабочая тетрадь» для учеников, которая позволяет в течение урока выполнять различные задания, что значительно экономит время. На протяжении всего урока используются слайды. Урок рассчитан на 45 минут. Данная разработка может быть использована также классными руководителями как час общения в среднем и старшем звене. Можно заранее дать ребятам вопросы, над которыми они должны дома подумать....

25 06 2026 4:26:33

Антропогенные факторы воздействия на биогеоценозы

Антропогенные факторы воздействия на биогеоценозы Урок построен на принципах личностно-ориентированного обучения. Материал урока предусматривает обобщение и углубление знаний учащихся о влиянии человека на различные объекты природы. Структура урока рассчитана в основном на самостоятельную работу учащихся, способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей и активной жизненной позиции учеников....

24 06 2026 16:34:52

Экологические акции в воспитании школьников. КВН "День защиты животных"

Экологические акции в воспитании школьников. КВН "День защиты животных" Цель игры: обобщить знания учащихся по темам, изученным в курсе "Животные". Привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных, развитие интереса учащихся к предмету биология, привитие навыков самостоятельной работы и активизация познавательной деятельности учащихся....

23 06 2026 9:31:24

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся"

Турнир знатоков "В мире животных: пресмыкающиеся" Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить. ...

22 06 2026 12:59:34

Урок с использованием технологии критического мышления по теме "Многообразие и значение моллюсков"

Урок с использованием технологии критического мышления по теме "Многообразие и значение моллюсков" На уроке использовалась технология критического мышления с учетом личностно ориентированного подхода к учащимся. Используются различные методы: словесные, наглядные, пpaктические, устного и письменного контроля и самоконтроля. Различные формы организации познавательной деятельности активизируют позицию ученика....

21 06 2026 0:58:10

Разнообразие плоских червей

Разнообразие плоских червей Используя технологию «Критическое мышление» и прием «Кластер», каждый учащийся может выделить значимые именно понятия, эффективно связывать новую информацию с ранее известной и сознательно, критически подходить к новой информации....

20 06 2026 17:36:34

Роль собаки в жизни человека

Роль собаки в жизни человека В статье рассматривается роль собаки в жизни человека. В разные периоды времени собака сопровождала человека. В последнее время получила развитие канистерапия – лечение с помощью собак....

19 06 2026 14:38:13

Рыбы и земноводные. 7-й класс

Рыбы и земноводные. 7-й класс Урок призван повторить материал по заданной теме, закрепить знания, полученные при изучении рыб и земноводных, сформировать понятия об эволюционном процессе....

18 06 2026 6:45:11

Среды жизни на планете Земля

Цель урока: формирование у учащихся представления о средах обитания на Земле, о многообразии приспособлений в живом мире к конкретным условиям жизни....

17 06 2026 6:52:44

Урок по теме «Органы цветкового растения». 6-й класс

Урок по теме «Органы цветкового растения». 6-й класс Учащиеся знакомятся с цветковыми растениями. Развивается представление об их разнообразии, распознаются органы цветковых растений, изучаются новые биологические понятия....

16 06 2026 13:55:33

Итоговый урок спецкурса "Человек и человечество" на тему "Мера человеческого в человеке"

Итоговый урок спецкурса "Человек и человечество" на тему "Мера человеческого в человеке" Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...

15 06 2026 7:58:42

Обобщающий урок-семинар по теме "Основы учения об эволюции". 11-й класс

Обобщающий урок-семинар по теме "Основы учения об эволюции". 11-й класс При изучении темы выделяются проблемы происхождения видов в природе, их приспособленность, ее причины, относительность, значение ароморфозов в процессе эволюции, причины борьбы за существование и ее следствие. Очень важно знать, происходит ли в наши дни естественный отбор, его направление, причины колебаний численности, значение этих знаний для человека, его пpaктической деятельности....

14 06 2026 3:48:10

Исследовательская работа "Формирование познавательной активности учащихся при изучении биологии"

Исследовательская работа "Формирование познавательной активности учащихся при изучении биологии" В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной активности учащихся при изучении биологии....

13 06 2026 2:30:52

Урок биологии в 6-м классе. Тема урока: "Плоды"

Урок биологии в 6-м классе. Тема урока: "Плоды" Цели урока: познакомить с разнообразием и классификацией плодов, процессом их образования; научить различать виды плодов; продолжить формирование умения работать с учебной литературой, коллекциями, натуральными объектами....

12 06 2026 6:51:55

Абиотические факторы среды и их влияние на живые организмы, биология, 9-й класс

Абиотические факторы среды и их влияние на живые организмы, биология, 9-й класс В ходе урока учащиеся знакомятся с экологическими факторами среды; раскрывают особенности абиотических факторов, рассматривают влияние температуры, света и увлажнения на живые организмы, а также выделяют различные группы живых организмов в зависимости от влияния на них разных абиотических факторов. ...

11 06 2026 14:15:40

Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс)

Урок биологии "Роль птиц в природе и жизни человека, их охрана" (7-й класс) Основная цель урока - показать разнообразное значение птиц, их уникальные возможности и необходимость охраны. Учащиеся знакомятся с уникальными возможностями птиц в области определения погоды, строительства гнезд, звуковой сигнализации, обосновывают необходимость охраны пернатого мира, особенно редких и исчезающих птиц Краснодарского края и России....

10 06 2026 20:43:52

Школьное лесничество как средство повышения мотивации в обучении биологии и экологии

Школьное лесничество как средство повышения мотивации в обучении биологии и экологии Проект призван решить ряд проблем в обучении биологии, выявленных в результате swot и step анализа внешних и внутренних условий. Хаpaктерным в проекте является комплексный подход в решении задач эстетического, экологического и познавательного хаpaктера. Реализация задач проекта предполагает поэтапную работу в трех направлениях: с детьми, родителями и педагогами. Механизм реализации проекта представлен в модулях с указанием ответственных лиц за исполнение модуля. Проект содержит план работы, основные виды деятельности, взаимодействие с лесхозом и питомником, результаты работы школьного лесничества....

09 06 2026 11:15:43

Тема: «Многообразие насекомых»

Цель урока: развитие умений применять биологические знания на уроках других учебных дисциплин; расширение знаний о мире насекомых, развитие наблюдательности, умения выделить хаpaктерные особенности насекомых; научить анализировать конструктивные особенности природного объекта....

08 06 2026 7:33:52

Обобщающий урок-игра "Млекопитающие"

Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....

07 06 2026 4:25:57

"Вирусы". Урок в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП

"Вирусы". Урок в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП Представлен конспект урока в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП, "Вирусы". На данном занятии на основе работы с текстом "Вирусы" ученики осваивают различные приемы получения информации, выpaбатывают навыки анализа текста, извлечения необходимой информации по теме, умения сворачивать большой объем информации в компактную форму....

06 06 2026 2:57:40

Урок биологии по теме "Происхождение и многообразие земноводных". 7-й класс

Урок биологии по теме "Происхождение и многообразие земноводных". 7-й класс Урок по теме «Происхождение и многообразие земноводных» применяет ИКТ. Необходимы компьютеры, банк медиа-данных, Интернет-ресурсы....

05 06 2026 0:41:31

Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс)

Урок-игра по теме "Суша планеты", (природоведение, 5-й класс) Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....

04 06 2026 20:51:29

Урок биологии. 7-й класс, УМК под редакцией Сонина Н.И. Тема: "Пoлoвoе размножение растений"

Урок биологии. 7-й класс, УМК под редакцией Сонина Н.И. Тема: "Пoлoвoе размножение растений" Комбинированный по типу урок, в котором сочетаются объяснительно-иллюстративные методы традиционной технологии, элементы проблемного обучения и информационно-коммуникационные технологии. Через включение в ход урока стихов, загадок - усилить эмоционально-образное восприятие учебного материала. Кроме того, применяя тестовые задания на разных этапах урока, осуществить контроль как ранее изученного, так и нового материала. ...

03 06 2026 4:51:50

Разработка внеклассного мероприятия по биологии "В царстве Берендея": инсценированный КВН

Разработка внеклассного мероприятия по биологии "В царстве Берендея": инсценированный КВН В работе представлен инсценированный КВН по мотивам русских народных сказок для учащихся 7-х классов....

02 06 2026 9:53:12

Урок биологии по теме "Человек — часть биосферы". 10-й класс

Урок биологии по теме "Человек — часть биосферы". 10-й класс Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: "Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....

01 06 2026 21:43:10

Урок-импровизация на тему "От материального к духовному…"

Урок-импровизация на тему "От материального к духовному…" Урок-импровизация ‒ путешествие в суверенное государство "Человеческий организм". Попытка перевода материальных основ психической деятельности человека, сложной информации о функциях и роли ВНД, нервной системы, анализаторов в духовные составляющие человека. Занятие рассчитано на взрослую аудиторию....

31 05 2026 8:13:12

Тема урока: "Свалка по имени Земля"

Тема урока: "Свалка по имени Земля" В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии"). ...

30 05 2026 9:43:17

Зачетный урок "Отделы растений"

Зачетный урок "Отделы растений" Урок проводится за счет резервного времени с учетом повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний учащихся. Учащиеся должны хорошо усвоить особенности жизненных процессов основных отделов низших и высших растений. Урок способствует развитию речи, логического мышления, коммуникативных способностей учащихся и воспитывает экологическую культуру. ...

29 05 2026 8:25:13

Урок "Регуляция биохимических процессов клетки"

Урок "Регуляция биохимических процессов клетки" Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся. ...

28 05 2026 23:46:19

Интегрированный урок по литературе и природоведению "Пятнышко на карте – "Васюткино озеро". 5-й класс

Интегрированный урок по литературе и природоведению "Пятнышко на карте – "Васюткино озеро". 5-й класс Cтатья предлагает способ создания целостного образовательного прострaнcтва для развития креативной, конкурентоспособной, здоровой личности через систему интегрированной работы учителей биологии и литературы в общеобразовательной школе....

27 05 2026 9:33:13

Пингвины и страусовые. Нелетающие птицы

Цель урока: повторить пройденный материал о внутреннем и внешнем строении птиц, яиц. Изучить новую тему «Пингвины и страусовые. Нелетающие птицы», используя разные виды наглядных материалов; заслушать материал о представителях страусовых и пингвинов....

26 05 2026 8:24:46

Интегрированный урок по биологии, экологии, химии. Тема "Мутационная изменчивость и аспекты здоровья человека"

Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....

25 05 2026 9:57:55

Мастерская построения знаний "Рождение ДНК". Урок биологии в 9-м классе

Мастерская построения знаний "Рождение ДНК". Урок биологии в 9-м классе Урок построен в иносказательной форме, доступной для учеников 9-го класса. Легко запоминаются сложные термины, по ходу урока идет повторение строения и свойств клетки....

24 05 2026 23:40:47

"Опopные системы организмов и их значение". Разработка урока в 6-м классе "Живой организм"

"Опopные системы организмов и их значение". Разработка урока в 6-м классе "Живой организм" Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...

23 05 2026 1:53:10

Разработка открытого урока по биологии для учащихся 9-го класса

Разработка открытого урока по биологии для учащихся 9-го класса В работе показано строение и значение коры больших полушарий головного мозга; даны биологические понятия по строению и значению коры больших полушарий; усвоение знаний об особенностях строения головного мозга. ...

22 05 2026 14:43:54

Обобщающий урок по теме "Эволюция". 9-й класс

Обобщающий урок по теме "Эволюция". 9-й класс На уроке ребята повторяют и закрепляют понятия и термины, научные открытия, основные вопросы изученного раздела биологии. При выполнении устных заданий учащиеся исправляют и дополняют ответы одноклассников. ...

21 05 2026 4:29:54

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::