Внеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра "Самый умный биолог"
Цель: выявить самого умного биолога среди учащихся своей параллели, повысить интерес детей к изучению биологии, биогеографии, расширить их кругозор и обогатить интеллект дополнительными новыми знаниями, воспитывать позитивное отношение к окружающей нас природе, развивать творческий потенциал учащихся.
Внеклассное мероприятие проводится для учащихся 5–8-х классов. Можно проводить игру как на параллели, так и приглашать детей разных возрастов.
Оформление: на экране – название мероприятия: “ Интеллектуальная игра “САМЫЙ УМНЫЙ БИОЛОГ”, области знаний: “Ботаника”, “Зоология”, “Человек”, “Биогеография”, “Общие вопросы”, “Чемпионы”, кодификатор, “Шифровка”.
Оборудование: интеpaктивная доска или мультимедиа, музыкальный фон, фанфары, шары.
Предварительная работа с игроками: подготовка визитной карточки о себе (ФИО, возраст, класс, цель в жизни, хобби).
Ход игры
В мире столько интересного,
В мире столько неизвестного,
Лишь биолог ведает,
Что, откуда, почему.
Мы за все наши вопросы,
Мы за все его ответы,
За рассказы о планете
Благодарны все ему!
Добрый день дорогие ребята, уважаемые учителя, родители и активные болельщики! Сегодня у нас в школе проводится интеллектуальная игра “САМЫЙ УМНЫЙ БИОЛОГ”. В игре участвуют учащиеся 5–8-х классов. Игра проходит в 3 тура: тур 1 “Отборочный”; тур 2 “Области знаний”; тур 3 “ На удачу! ”. В результате игры лучший по результатам победитель получает звание “САМЫЙ УМНЫЙ БИОЛОГ”.
Нашу игру будут судить жюри в составе:…, …….., … .
А теперь поприветствуем участников нашей игры: ……..,…………, …………….,………, …….
Итак, мы начинаем! Удачи всем! Победит пусть сильнейший!
Тур 1. “Отборочный”
Вам будет одновременно всем предложено 10 вопросов. Ответы вы записываете на листках и показываете жюри. В ходе этого тура из 12 человек в следующий тур проходят 6.
- Какое “математическое” действие с клетками обеспечивает рост органов живого организма? Деление.
- Какое животное напоминает пешеходный переход? Зебру;
- Как называется отверстие в костной ткани зуба? Дупло;
- Назовите геометрическую фигуру, название которой произошло от “яйца”? Овал;
- Сколько ноздрей у слона? 2;
- Как в быту нередко называют подслушивающее устройство? Жучок;
- Сколько усиков у пауков? Нет;
- Приспособления, одеваемые монтерами для лазания по столбам? Кошки;
- Сколько пар ног у насекомых? 3;
- У кого есть почки, но нет желудка и печени? У дерева;
Подведем итоги! Есть ли у нас 6 победителей? Слово Жюри!
(Если участники не определились, то продолжим.)
- Мужская прическа в виде коротких стриженых волос? Ёжик;
- Сторона монеты противоположная решке? Орел;
- Автобусный безбилетник? Заяц;
- Любитель зимнего плавания? Морж;
- Когда встает жаворонок? Рано;
- Имя писателя Толстого и певца Лещенко? Лев;
- Что отбрасывает ящерица при нападении хищника? Хвост;
- Детская игрушка на вращающейся оси? Волчок;
- Какая бабочка поедает шубы? Моль;
- Банковский билет номиналом в 10 рублей и дневная бабочка? Червонец;
Игра со зрителями
Пока участники следующего тура отдыхают, мы поиграем в игру “КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ?” с болельщиками. Я называю животного, а вы отвечаете, как он разговаривает:
1. Гoлyбь... (воркует).
2. Глухарь... (токует).
3. Утка ... (крякает).
4. Филин – ... (ухает).
5. Гусь ... (гогочет).
6. Журавль ... (курлычет).
7. Воробей ... (чирикает).
Тур 2. “Области знаний”
Вам предложено 6 областей знаний: “Ботаника”, “Зоология”, “Человек”, “Биогеография”, “Общие вопросы”, “Чемпионы”. По жеребьевке определяем очередность выбора областей знаний. Вы должны за 1 минуту ответить на как можно большое число вопросов. В ходе этого тура из 6 человек в следующий тур проходят 3.
Жеребьевка: Вам необходимо отгадать зашифрованное слово в виде цифр.
Самое высокое растение среди злаков? 114174 …….БАМБУК
1. Ботаника
- Как называется липкий и пахучий сок, выступающий на коре свежесрубленной ели? Смола;
- Маленькая печка с красными угольками? Гранат;
- Какой цветок изображен на статуе Будды? Лотоса;
- Какое растение, по легенде, расцветает в ночь на Ивана Купала? Папоротник;
- Сообществом (симбиозом) чего с чем являются лишайники? Грибы и водоросли;
- Как вы думаете, название какого плода по-английски со стоит как бы из двух слов в одном сосна и яблоко? Ананас (рinеаррlе — ананас, рinе — сосна, аррlе — яблоко.)
- Какой гениальный ученый прославился благодаря яблоку? Ньютон;.
- Как называется картина Валентина Серова “дeвoчка с . ..? Персиками;
- Из какого природного материала, вполне пригодного в пищу, носили бусы самые богатые щеголихи средневековой Европы? Из рябины;
- С какого растения, по утверждению В. Даля пчелы собирают красный мед? Гречиха;
- Как по-другому называется олений мох? Ягель;
- Какие грибы ищут специально обученные свиньи? Трюфели;
- Каким из эпитетов наиболее часто наделяют иву? Плакучая;.
- Листьями какого дерева питается сумчатый медведь коала? Эвкалипта;
- Какой сок собирают ранней весной в нашем лесу? Березовый;
- Какой ягодный кустарник не роняет на зиму листья? Брусника;
- Какое дерево дало название последнему перед Пасхой воскресенью? Верба;
- Какой венок используют со времен древнего Рима для поощрения победителей? Лавровый;
- Символом чего является терновый венец? Мученичества (Иисус Христос ) ;
- Как называется дикорастущий лук, в пищу которого идут листья ? Черемша.
2. Зоология
- Какой обитатель водной стихии заслужил репутацию отшельника? Paк;
- Кем является корабельный червь? Двустворчатым моллюском;
- Какое животное по-другому называется бамбуковый медведь? Большая панда;
- Какой из глаголов русского языка означает еще и антилопу? Гну;
- С какими животными выступает известный российский клоун Куклачев? С кошками;
- Какое животное в индуизме считается Священным? Корова;
- Кто такой бородавочник? Африканская дикая свинья;
- Как называется гибрид лошади и осла? Мул;
- Какой волк обитает в Южной Азии? Красный;
- Что означает слово “кенгуру” на местном наречии? “Не понимаю!”;
- Во что впадают зимой некоторые животные? В спячку;
- След какого зверя похож на человеческий? Медведя ;
- Как по-другому называют койота? Луговой волк (Обитает на открытых прострaнcтвах Северной и Центральной Америки) ;
- Купание какого коня изобразил на своей картине Кузьма Сергеевич Петров-Водкин? Красного;
- Какая наука изучает ископаемых животных? Палеонтология;
- Самый большой по размерам пингвин называется? Императорский;
- Какой ингредиент преобладает в составе коровьего молока? Вода;
- Для чего зайду его большие уши? Они как рупоры зайцу слышны даже самые тихие шорохи;
- Мехом какого животного отделана шапка Мономаха? Соболь;
- Когда лоси сбрасывают свой “головной убор” — рога? Зимой.
3. Человек
- Как на солдатском сленге называется место, куда сажают провинившегося военнослужащего? Губа;
- Как называется палец на руке человека, расположенный между средним пальцем и мизинцем? Безымянный;
- В названии какой из спортивных игр фигурирует часть человеческого тела? Гандбол ( в переводе с английского – рука, гандбол – ручной мяч) ;
- Сколько резцов во рту обязан иметь каждый здоровый человек? 8;
- Что есть у волоса человека? Луковица;
- Как называется спиральная трубка во внутреннем ухе человека? Улитка;
- Что, по мнению ученых, постоянно возникает в головном мозге человека? Биотоки;
- Из какой части тела Адама, по легенде, была создана первая на Земле женщина? Ребра;
- Какая температура тела обычно бывает у заболевшего гриппом человека? Повышенная;
- Как часто называют близкого друга? Закадычный;
- Какой способ удара по мячу есть в футболе? Щечка (Внутренней стороной стопы) ;
- За какой срок сердце находящегося в расслабленном стоянии человека перекачивает 4 л крови? За одну минуту;
- Человек на 60% состоит из воды, однако распределена она неравномерно. Больше всего ее – 85% от общего веса ее в? Мозге;
- Сколько фаланг в большом пальце кисти руки человека? 2;
- Как буквально переводится с французского языка наречие тет-а-тет? Голова к голове;
- Что получает пациент на руки после рентгеновской съемки? Снимок;
- В каком отделе позвоночника человека позвонки являются неподвижными? В крестцовом;
- Кто предупреждает с каждой пачки сигарет об опасности курения? Минздрав;
- Красная клетка крови? Эритроцит;
- Основной орган дыхания человека? Легкие.
4. Биогеография
- Какая рыба Байкала занесена в Красную Книгу? Осетр;
- Назовите самое большое сооружение, созданное морскими животными у берегов Австралии. (Большой Барьерный риф) ;
- На каком острове живут самые маленькие обезьяны? Мадагаскар;
- На каком материке нет змей? В Антарктиде;
- Водятся ли в Северном полушарии пингвины? Нет;
- Что происходит в Японии, когда “гигантский сом бьет хвостом”? Землетрясение, которое еще очень часто сопровождается страшными цунами;
- Амурский, он же сибирский, он же маньчжурский. А как еще называют этого тигра? Уссурийский;
- Чьи родильные берлоги располагаются на заснеженных склонах гор острова Врангеля? Белых медведей;
- На гербах каких стран изображен орел? России, Польши, США
- Какая необычная рыба встречается только в озере Байкал и чем она примечательна? Прозрачная живородящая рыба голомянка;
- На каком материке можно встретить птиц, которые не летают? В Австралии, Африке;
- Где расположен единственный в мире музей мамонтов? В городе Якутске, РФ;
- Африканский от индийского отличается размером ушей. Кто он? Слон;
- На каком континенте водится дикая собака динго? Австралия;
- Японцы называют это парнокопытное животное “лошадь с распухшей спиной”. Что это за животное? Верблюд;
- Есть ли антарктическая порода овчарок? Нет;
- Какое животное изображено на гербе Австралии? Кенгуру;
- Какая страна занимает 1 место в мире по численности коров? Индия;
- Назовите нелетающую птицу с герба Новой Зеландии? Киви;
- Назовите львиный город Франции или кинофильм? Лион.
5. Общие вопросы
- Как называется основная и структурная единица живого организма? Клетка;
- Как называлась банда, которую обезвредили Глеб Жеглов и Володя Шарапов? “Черная кошка”;
- Как называются виды животных и растений, ограниченные в своем распространении относительно небольшой территорией? Эндемики;
- Какие вещества, оказывающие влияние на поведение других особей, выделяют насекомые? Феромоны;
- Как называются списки редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных? Красная Книга;
- Инсектициды – это химические средства для борьбы с? Насекомыми;
- Как назвали возбудителя туберкулеза? Палочка Коха;
- Как называются органы передвижения бактерии? Жгутики;
- Что изучает раздел зоологии – ихтиология? Рыб;
- Какая категория животных имеет второе название – амфибии? Земноводные;
- Как называется большой дружный коллектив бактерий? Колония;
- Какому растению обязана своим названием оранжерея? Апельсин;
- Какой из витаминов находится в рыбьем жире? А;
- Что, по теории Дарвина, пришлось пройти обезьяне, прежде чем превратиться в человека? Естественный отбор, эволюцию;
- К какому классу относится большинство известных видов животных? Насекомые;
- Какой класс животных называют “ рептилиями”? Пресмыкающихся;
- К какому классу животных относятся летучие мыши? Млекопитающиеся;
- Какое вещество является основным компонентом хлеба? Углеводы;
- Что животным заменяет имя и отчество? Кличка;
- Как называется совместная жизнь совершенно разных существ? Симбиоз.
6. Чемпионы
- Самый крупный обитатель суши? Африканский слон ( самцы достигают 3,5-4 м, вес 5-6 т) ;
- Самое высокое на Земле животное? Жираф (высота 5 м) ;
- Самый большой представитель семейства кошачьих? Амурский тигр (длина до 4 м, вес -350 кг) ;
- Самый быстрый бегун на планете? Гепард (скорость до 120 км/ ч) ;
- Самая большая рыба? Китовая акула (длина – 18м, вес – 40т) ;
- Самый зубастый крокодил? Гавиал ( 106 зубов ) ;
- Самая крупная ядовитая змея? Королевская кобра;
- Молоко какого животного самое жирное? Кита ( 50 %, у коровы – 3.5-4 %) ;
- У какой птицы самое большое гнездо? У белоголового американского орла (весит 2т) ;
- У какого животного самые большие глаза? Гигантского кальмара (до 50 см) ;
- Как называется самый длинный нос? Хобот;
- Самый крупный цветок в природе? Раффлезия (диаметр – 1м, вес 10 кг) ;
- Самый сладкий злак? Сахарный тростник;
- Самая горькая трава? Полынь;
- Самый ядовитый гриб в мире? Бледная поганка;
- Самая быстрорастущая трава? Бамбук (в сутки на 1м) ;
- Какая птица самая маленькая? Пчелиная колибри (длина 57 мм, вес- 1.6 г) ;
- Какая птица самая большая в мире? Африканский страус (рост-2.5 м, вес 150 кг) ;
- Самый чистоплотный зверь? Барсук;
- Самая крупная клетка живого? Яйцеклетка- яйцо страуса (155мм).
Подведем итоги! Есть ли у нас 3 победителя? Слово Жюри!
Игра со зрителями
Пока участники следующего тура отдыхают, мы продолжим играть с болельщиками в игру “КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ?” Я называю животного, а вы отвечаете, как он разговаривает:
8. Ворона ... (каркает).
9.Индюк... (кулдыкает).
10. Лиса ... (лает).
11. Медведь ... (ревет).
12. Коза ... (блеет).
13. Конь…. (ржет).
14. Свинья ... (хрюкает).
Тур 3. “На удачу!”
Вам предложено 9 вопросов разной степени сложности. Каждый может выбрать 3. Очередность выбора и ответа осуществляется после задания “Шифровка”.
Жеребьевка: Вам необходимо разместить животных по мере увеличения числа ног. Записать в виде цифр.
1. paк;
2. улитка;
3. кошка;
4. оса;
5. змея;
6. паук;
7. ворона.
Ответ: 5273461
А1. Лист какого растения украшает флаг Канады? Клен
А2. Какое из домашних животных человек приручил человек раньше? Коза ( в У тысячелетии до н.э., лошадь- 3000 лет, ., кошку до – 2000 лет до н.э., кролика – 100 лет до н.э)
А3. Назовите самый тяжелый орган человеческого тела? Кожа 4 кг
Б1. Какой злак растет под слоем воды? Рис
Б2. Какое животное появляется в начальной заставке кинофильмов, например “Том и Джерри” студии “Метро-Голдвин-Мейер”? Лев.
Б3. Назовите самую подвижную мышцу нашего организма? Язык.
В1. Какие птицы вынашивают яйца на лапах? Пингвины.
В2. Какой внутренний орган человека самый тяжелый? Печень – 1,5 кг
В3. Сок какого овоща используют, чтобы избавиться от запаха скунса после общения с ним? Томата
Игра со зрителями
Пока участники финала ждут вердикта жюри и отдыхают, мы продолжим играть с болельщиками в игру “КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ?” Я называю животного, а вы отвечаете, как он разговаривает:
15. Олень ... (хоркает).
16. Слон ... (трубит).
17. Комар ... (пищит крыльями).
18. Кузнечик ... (стрекочет).
19. Шмель ... (жужжит, гудит).
20. Сверчок…(сверчит).
21. Волк ….( воет)
А как разговаривает высокообразованный человек? Он воркует, ухает, гогочет, чирикает, пищит, стрекочет, жужжит, гудит, воет, лает, ревет, ржет и, конечно, же хрюкает от удовольствия!
Подводим итоги! Есть ли у нас победитель? Слово Жюри! Награждение!
Биология – наука о живом.
И о мире том, где мы живем.
Все живое в мире нам сродни:
Мы такие в мире не одни.
Это ль не открытие для нас!
Вам спасибо, поздравляем Вас
Знаньем этим будем дорожить
С миром чтоб в согласии прожить.
До свидания! До новых встреч!
Литература:
Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 352с.
Комментарии:
Урок-путешествие по природоведению для 5-го класса. Разработан в соответствии со структурой программы для общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова и Н.И.Сонина и учебника для общеобразовательных школ этих же авторов. Тема изучается в течение двух уроков. На первом уроке изучается новый материал, а на втором уроке проводится завершение его изучения и закрепление полученных знаний. На дом учащиеся получают творческое задание....
09 10 2025 15:31:34
На уроке учащиеся работают в творческих группах, знакомятся со строением и работой сердца и сосудов человека. Рассматривают схему движения крови в большом и малом кругах кровообращения, Одной из задач урока, является формирование у учащихся новых анатомо-физиологический понятий о сердечном цикле и автоматизме работы сердца....
08 10 2025 12:18:49
Папоротникообразные – это группа споровых растений, которые обладают проводящими тканями (сосудистыми пучками). Предполагают, что зародились они более 400 млн. лет назад, еще в палеозойский период....
07 10 2025 20:18:23
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В ходе урока учащиеся знакомятся с понятиями фитоценоз, экологическими группами растений, формами взаимоотношений растений в сообществе, с приспособлениями растений к произрастанию в фитоценозе; учатся классифицировать растения на экологические группы по отношению к произрастанию в фитоценозе на основании морфологических признаков, объясняют связи между особенностями внешнего строения и особенностями среды, в которой произрастают растения, описывают ярусную структуру фитоценоза....
06 10 2025 21:20:15
Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....
05 10 2025 7:41:19
Данный учебно-методический материал может использоваться при проведении проблемно-исследовательского «урока здоровья» в рамках элективного курса по биологии «Основы культуры здоровья». На пpaктическом занятии учащиеся анализируют свой образ жизни, выявляют причины функциональных нарушений и развивающихся болезней, проектируют собственное поведение....
04 10 2025 0:53:14
Конспект урока по биологии растений с элементами дидактической игры. На уроке используются межпредметные связи с географией, математикой, экологией. Цель урока: сформировать представление о многообразии царства растений; познакомить с разнообразием мест обитания растений, условиями их существования; расширить кругозор учащихся, выяснить значение растений в природе и жизни человека; ввести понятие о низших и высших растениях....
03 10 2025 23:21:39
В перспективе с целью реализации компетентностного подхода в контрольные измерительные материалы ЕГЭ будут включены ситуативные задачи, проверяющие способности школьников, их интеллект, понимание жизненных ситуаций, умение логически мыслить и принимать грамотные решения.
...
02 10 2025 2:22:45
Вводное занятие в курсе "Валеология" для студентов I-го курса педагогического университета раскрывает основные принципы ЗОЖ и составляющих здорового образа жизни, таких, как рациональный суточный режим, сбалансированное питание, физические нагрузки, нравственное и психическое здоровье. Цель семинара заключается в сплочении группы, активизации творческого потенциала учащихся, расширении поля видения вопроса обсуждения....
01 10 2025 12:58:10
Представленный сценарий направлен на формирование и дальнейшее развитие у учащихся интереса к биологии вообще и устройству человеческого организма в частности. Учебный материал по теме "Кровь. Кровообращение" преподносится в форме, близкой и понятной современным школьникам: рэп, рекламный ролик, сериал. Изложение текста учебника в театрализованной форме и юмористической манере делает материал более запоминающимся. Кроме того, подобная форма предоставляет простор для творчества и импровизаций.
...
30 09 2025 17:41:34
Идея создания пришкольного участка возникла из потребности школьного коллектива. На уроках дети учатся не только воспринимать красоту окружающего мира, но и создавать ее своими руками. В процессе обучения у детей формируются учебно-интеллектуальные и учебно-познавательные умения и навыки....
29 09 2025 22:30:52
Птицы ведут разнообразный образ жизни. Есть птицы оседлые (сойки, синицы), кочующие (снегири, грачи) и перелетные (стрижи, соловьи, иволги, утки, лебеди)....
28 09 2025 8:14:39
Методическая разработка по программе В.В. Пасечника представляет собой поурочные планы с приложениями и дидактическими карточками. К работе прилагается презентация....
27 09 2025 4:12:36
Современная школа должна формировать навыки здорового образа жизни. В данной работе рассказано о реализации программы «Здоровье» в школе. Одной из форм работы является игра КВН. Авторы предлагают сценарий КВН «Смотри. Слушай. Решай».
...
26 09 2025 23:41:49
Урок разработан на основе личностно-ориентированного подхода и направлен на формирование познавательной активности обучающихся через разнообразные формы работы. Материал урока насыщен познавательными заданиями приктико-ориентированного хаpaктера. ...
25 09 2025 22:26:57
Обучение и воспитание учеников не должно ограничиваться рамками урока. Нужна внеклассная работа, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Предлагаемая работа направлена на решение триединой задачи обучения биологии: развитие интереса к предмету, изучение и понимание признаков и свойств живого, понимание места и роли человека в природе.
...
24 09 2025 15:38:42
Закрепление и расширение знаний о значении эндокринной системы, особенностях функционирования желез внутренней секреции. Научиться определять болезни, связанные с гипо- или гиперфункцией желез внутренней секреции на примере литературных героев....
23 09 2025 14:37:59
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
22 09 2025 15:58:49
Урок проводится в 7-м классе на русском языке, во время изучения элективного курса "Биология сельскохозяйственных животных". Урок базируется на наблюдениях учащихся и направлен на формирование начальных знаний о пищеварительной системе крупного рогатого скота. Большое внимание уделяется словарной работе, эффективно использование карточек на двух языках, так как учащиеся якутскоязычные.
...
21 09 2025 1:46:35
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Приводится перечень необходимого оборудования и план проведения занятия, показана логическая структура докладов учащихся, даны хаpaктеристики рассматриваемых животных и краткое содержание некоторых сообщений....
20 09 2025 7:16:12
Предлагаемое занятие иллюстрирует реализацию не только межпредметных связей через использование компьютера в демонстрационном режиме (компьютер на учительском столе + проектор для показа презентации и анимационных моделей, имитирующих биологические процессы), но и содержательных связей биологии и информатики через изучение процессов кодирования, хранения, использования информации. В занятии представлены составленные авторами интегрированные задачи и приведено их решение....
19 09 2025 12:43:48
Задачи урока: систематизировать знания учащихся о строении и функциях пищеварительной системы; познакомить учащихся с процессами механической и химической обработки пищи в ротовой полости, роли ферментов в этих процессах, деятельностью слюнных желез, содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни....
18 09 2025 5:41:50
Настоящая работа является специальным исследованием, посвященным населению и экологии огаря. Определена роль степных водоемов в экологии птиц степных озер. Представляет собой уникальный и очень динамичный комплекс, для которого хаpaктерны высокая степень систематического разнообразия, быстрая смена видового состава и большая плотность населения. Учащиеся проводили наблюдения в период 2005—2008 гг.
...
17 09 2025 21:55:38
Цели урока: обобщить знания по теме "Животные"; развивать познавательную активность, творческое воображение, умение анализировать привычные явления и объекты и видеть в них новое; создавать ситуацию формирования интереса к предмету; воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Рассматриваются причины происхождения названий животных: особенности поведения, нюансы окраски, специфика места обитания....
16 09 2025 21:24:58
Представленный урок завершает изучение темы «Развитие жизни на Земле». Использование игровых моментов на уроке делает его интересным и запоминающимся. При проведении урока были использованы презентация учителя, использующаяся на разных этапах урока, и презентация учащихся – как опережающее задание по изучению нового материала....
15 09 2025 20:48:25
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
14 09 2025 22:23:59
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
13 09 2025 14:34:29
Урок биологии в 6-м классе разработан к учебнику "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники" И.Н. Пономарёвой. Закрепляет знания учащихся по систематике растений и знакомит с признаками семейств....
12 09 2025 1:57:48
Предлагаю вашему вниманию цифровые диктанты по курсу биологии раздел "Общая биология". Задания можно использовать независимо от программы и учебника, по которым вы работаете....
11 09 2025 16:51:31
Школьники учатся лучше, когда в процессе обучения они могут активно действовать, по заданию учителя работать с дополнительной литературой и интернет-ресурсами. В этом помогают продуманные индивидуальные задания, которые не оставляют учеников равнодушными, а вызывают интерес к биологии.
...
10 09 2025 6:28:31
Данный урок проводится с использованием информационных технологий (изучение материала сопровождается презентацией). Учащиеся готовят сообщения о представителях отряда чешуйчатые (змеи, ящерицы), а также о вымерших представителях данного класса. На занятии используется самостоятельная работа с рисунками учебника, фронтальная беседа, индивидуальное тестирование. Учащиеся получают навыки заполнения таблицы, учатся работать с тестовыми заданиями.
...
09 09 2025 10:38:50
Учащиеся описывают процессы вегетативного размножения; выделяют отличительные особенности пoлoвoго и бесполого размножения. Приводятся примеры бесполого размножения и растений, размножающихся вегетативно....
08 09 2025 21:16:13
Цель урока: сформировать знания об ароморфозе как одном из направлений эволюции. Основные задачи урока: раскрыть основные направления эволюции; конкретизировать примерами проявление биологического прогресса и регресса; охаpaктеризовать причины вымирания видов и условия сохранения видов, подчёркивая особую роль человека в этих процессах. ...
07 09 2025 11:31:58
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
06 09 2025 18:31:55
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
05 09 2025 12:33:55
Проект направлен на привлечение внимания жителей поселка к окружающей среде и сохранению здоровья человека. Улучшение экологической обстановки, ликвидация свалок, изменение общественного мнения о значимости каждого жителя в решении этой проблемы и формирование биологического и экологического мышления....
04 09 2025 19:48:51
Комбинированный урок сочетает в себе лабораторную работу по теме «Внешнее и внутреннее строение семени фасоли» и Строение зерновки пшеницы», заполнение схем № 1» Строение семени фасоли» и № 2 «Строение зерновки пшеницы» и тестовый опрос....
03 09 2025 11:40:32
Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....
02 09 2025 10:20:44
Представлен конспект урока биологии для 7-го класса по теме: "Основные группы рыб, их роль в природе и пpaктическое значение"....
01 09 2025 21:55:13
В жарком климате приспособились к жизни крокодилы, ящерицы, черепахи, которые были защищены от палящего солнца развитыми наружными покровами....
31 08 2025 16:45:51
Лишайники - особая группа организмов. Учёный К.А. Тимирязев назвал лишайники
"растение-сфинкс" (симбиотическая группа организмов, состоящая из гриба и водоросли).
Лишайники приспособлены к жизни в самых разнообразных условиях. Но они не
выносят загазованности воздуха. Лишайники способны выделять кислоты, которые разрушают даже гранит.
...
30 08 2025 18:41:19
Личность любого человека представляет собой относительно устойчивую психологическую систему высшего интегративного уровня. Современные психологи считают, что ядром личности является потребностно-мотивационная сфера и самосознание, определяющие движущие силы развития личности как таковой и направленность поведения субъекта. ...
29 08 2025 3:19:23
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
28 08 2025 20:51:30
Пpaктико-ориентированное образование предполагает изучение традиционных фундаментальных дисциплин в сочетании с прикладными дисциплинами. Данное мероприятие нацелено на развитие навыка применять знания и умения в различных ситуациях. Игра построена по типу «Самый умный». «Битва титанов» решает ряд задач: через занимательные задания развивать географическое, биологическое мышление, способность применять имеющиеся знания при поиске решения в проблемных ситуациях.
...
27 08 2025 21:48:41
Урок построен в форме устного журнала, где учащиеся шаг за шагом постигают многообразие и красоту родной природы, её роль в жизни человека....
26 08 2025 4:28:53
Основным условием эффективности обучения на уроке закрепления знаний по опopно-двигательной системе человека является организация самостоятельной деятельности учащихся. Задания с использованием рентгеновских снимков и фотографий спортсменов определяют хаpaктер познавательной деятельности, последовательность учебных операций. В качестве источников информации используются муляжи, плакаты, рисунки и схемы из учебника биологии для 8-го класса....
25 08 2025 18:39:44
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
24 08 2025 20:30:10
Классный час на тему проводится в форме информационного ринга....
23 08 2025 19:35:18
Развивающая технология включает в себя четыре обязательных компонента: постановку учебной задачи, выработку общего способа с выделением учебных действий, выполнение действий самоконтроля и самооценки. Полученные самим учеником оценки на каждом уроке является обязательным требованием к технологии обучения. Урок проходит в формах индивидуальной и групповой работы. Единство двух форм деятельности на уроке обеспечивает высокую творческую самостоятельность детей, педагогическую эффективность результатов, высокий развивающий хаpaктер обучения. Процесс решения учебной задачи происходит в ситуации применения действия моделирования открытых знаний и способов в графической форме.
...
22 08 2025 0:47:50
Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся.
...
21 08 2025 14:45:31
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Значение водорослей в природе и жизни человека
Интегрированный урок по теме "Физкультура и биология"