День биологического многообразия > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

День биологического многообразия


Гeйм 1 “Дальше, дальше”

За одну минуту комaнда должна дать больше правильных ответов.

  1. Личинка лягушки (Головастик)
  2. В какой части сердца земноводных смешанная кровь? (Желудочек)
  3. Органы дыхания земноводных? (Легкие, кожа)
  4. Особые мешки лягушки, усиливающие звук? (Резонатор)
  5. Какое позвоночное животное первым побывало в космосе? (Озерная лягушка)
  6. Что означает слово “Амфибия”. (Ведущие двойной образ жизни)
  7. Что позволяет лягушкам-квакшам лазят по деревьям? (Присоски)
  8. Хвостатое земноводное, напоминающее ящерицу. (Тритон)
  9. Процесс восстановления утраченной части тела. (Регенерация)
  10. Самая крупная змея. (Анаконда)
  11. Подвижное сочлeнение конечностей. (Сустав)
  12. Сколько кругов кровообращения у пресмыкающихся. (Два)
  13. Органы дыхания пресмыкающихся? (Легкие)
  14. Каких ящериц принимают за змей? (Веретеница, желтопузик)
  15. Ядовитая змея с капюшоном? (Кобра)
  16. Живут только там, где есть вода. (Земноводные)
  17. Живут совершенно в сухих местах. (Пресмыкающиеся)
  18. Трехкамерное сердце, желудочек без перегородки. (Земноводные)
  19. Трехкамерное сердце, в желудочке неполная перегородк.а (Пресмыкающиеся)
  20. Кожа покрыта роговыми чешуйками. (Пресмыкающиеся)
  21. Кожа тонкая гладкая с железами. (Земноводные)
  22. В дыхании важную роль играет кожа. (Земноводные)
  23. Какая трава самая высокая. (Бамбук)
  24. Какое дерево самое высокое. (Эвкалипт)
  25. Какой злак самый сладкий. (Сахарный тростник)
  26. Что развивается из цветка. (Плод)
  27. Какое вещество окрашивает листья в зеленый цвет. (Хлорофилл)
  28. Как называется взаимовыгодное сожительство организмов. (Симбиоз)
  29. Плод картофеля. (Ягода)
  30. Морская капуста. (Ламинария)
  31. Как называется плод капусты. (Стручок)
  32. Растение “цветок солнца”. (Подсолнечник)
  33. Злак хлебный растущий в воде. (Рис)
  34. Какое растение шагает по стене. (Плющ)
  35. Из древесины какого дерева получают спички. (Осина)
  36. Древесина для музыкальных инструментов. (Ель)
  37. Почему у ели, хвоинки до самой земле. (Теневыносливое)
  38. Растение питается насекомыми. (Росянка)
  39. Земляной орех. (Арахис)
  40. Самый толстый стебель. (Баобаб)
  41. Самый большой цветок в мире. (Раффлезия Ариольда)
  42. Почему цветок Раффлезия пахнет тухлым мясом. (Опыляется мухами)
  43. Древесина для кораблестроения. (Сосна)
  44. Летучие мыши и дельфины ориентируются в темноте, какое физическое явление лежит в основе этой способности? (Эхолокация)
  45. В чем выигрывает нахохлившаяся птица. (Воздух между крыльями сохраняет тепло)
  46. Чем объяснить “любовь” буйвола к грязи. (С грязью счищает паразитов)
  47. Почему говорят, что лягушки при питании, глотают пишу при помощи глаз. (Лягушки опуская глаза, с помощью мышц, проталкивают пищу)
  48. Какая рыба водится в трех океанах. (Карюшка – Атлант., Тихий, Сев-Лед.,)
  49. Какая хищная рыба – домососед, предпочитающий держаться в глубоких ямах и омутах. (Сом)
  50. Какая рыба самая маленькая. (Бычок – пандочка)
  51. У каких пресноводных рыб пасть похожа на бульдожью (собачью)? (Пираньи)

Гeйм 2 “Заморочки из бочки”

Называют № вопроса из бочки учащиеся.

  1. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (Змеи)
  2. Каким образом гремучие змеи обнаруживают свою жертву? (На голове орган воспринимающий тепло)
  3. Где установлены памятники лягушкам? (В Собборне, Франция. Токийский университет, Япония. В Бостоне)
  4. В лесу произрастала много папоротников, после вырубки леса они исчезли, почему? (Тенелюбив, влаголюбив)
  5. Лишайники хорошо распространены в природе, но почти не встречаются в городах. Почему? (Лишайники индикаторы чистоты воздуха, они гибнут от загрязнения)

Гeйм 3 “Темная лошадка”

  1. Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга? (Хамелеон)
  2. У какой ящерицы язык длиннее тела? (Хамелеон)
  3. Что вреднее для растений – избыток или недостаток удобрений? (Избыток нарушает нормальную жизнедеятельность клеток)
  4. Почему после прополки нельзя слишком резко выдергивать сорняки из земли? (Стeбли отрываются, а на корневищах из почек разовьются новые побеги)
  5. Какая рыба спит в пузыре из собственной слизи? (Рыба попугай)
  6. Какая рыба при опасности раздувается и превращается в колючий шар? (Рыбы-ежи, рыбы собаки)
  7. Какая рыба питается летающими насекомыми, сбивая их струей? (Брызгун)
  8. Может ли дышать рыба носом? (Нет, нос – обоняние, чувствует запахи)
  9. Каких рыб называют “акулами, расплющенные катком”? Почему? (Скатов, имеют блинообразную форму)
  10. Из печени какой рыбы получают рыбий жир, богатый витамином? (Треска)
  11. Хрящ какой рыбы использует медицина для лечения опухоли? (Акулы)
  12. Для чего употрeбляют черную икру в медицине? (Восстановление сил, повышение гемоглобина)
  13. При перегонке сланцев, богатых остатками ископаемых рыб, получают ихтиол – черную сиропообразную жидкость, как ее используют? (Противовоспалительное средство)
  14. Почему рыбы спят с открытыми глазами? (Нет век)
  15. Каких рыб называют “красными”, хотя мясо у них белое, а икра черная (Осетровых - красная - ценная)?
  16. Какую рыбу человек использует как живой прибор слежения за чистой водой? (Форель).
  17. Какая морская рыба напоминает шахматную фигуру? (Конек морской)
  18. Где в России традиционно ловят акул? (Баренцево море).
  19. Почему рыбы не погибают в замерзших водоемах? (Большая плотность воды при t +4С на дне самая тяжелая вода и самая теплая)
  20. Для чего слону такие большие уши? (Охлаждение крови)
  21. Почему на севере животные в основном крупных размеров, но уши, хвост, ноги небольших размеров (Маленькая поверхность тела меньше теплоотдача)
  22. Почему зайца называют косым? (В организме алкоголь)
  23. Какие животные акклиматизированы в Бабаюртовском районе? (Енот полоскун, енотовидная собака, ондатра, фазан: рыбы белый Самур, толстолобик).
  24. Почему у грызунов резцы при питании не уменьшаются в размерах? (Постоянно растут).
  25. У каких животных есть мимические мышцы, а значит и мимика? (Приматы)

Гeйм 4: “Гонка за лидером”

Определите, о каком классе животных идет речь

  1. Трудно назвать другую группу животных, которая вызывала бы у человека такое чувство настороженного интереса и, пожалуй, даже некоторого соединения стpaxa как… (Пресмыкающиеся)
  2. Многие из них весьма голосисты. Но выглядят в основном жутковато: одни скользкие до омерзения, другие с бородавками. В природе очень полезны, но у человека этот класс симпатии не вызывает. (Земноводные)
  3. Живет 2000 лет, в воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче. Из него делают бочки и паркет. (Дуб) Звонок другу: Пушкин писал, что на нем сидит Русалка.
  4. Всегда зеленое или гoлyбое. Делают из него музыкальные инструменты. На нем птицы зимой высиживают птенцов. (Ель)
  5. Теневыносливо, всегда сыро и темно, много лишайников. Мох кукушкин лен образует густые заросли. Какие проблемы могут возникнуть, если бы отдельные растения находились на большом расстоянии друг от друга? (Мох – двудомное растение проблема размножения)
  6. Летом в водоемах вода “цветет”. Избыточное размножение одноклеточных водорослей. Какие условия, вероятнее всего могут вызвать этот процесс? Каковы могут быть его последствия для водоема? (Избыточное размножение – обилие свете и тепла. Последствия – загнивание растений, гибель рыб и других растений)
  7. Тело животного покрыто густыми короткими иглами. Под иглами бурая шерсть. Короткий хвост, в виде лопаточки покрыт иголками. Зверек размером 40 см, с тонким заостренным носом и маленьким ртом. (Ехидна)
  8. Зверек живет в озерах и реках Бабаюртовского района. Нора на берегу, иногда многоярусная, вход под водой. В норе несколько камер гнездовых 2-3 запасных, что бы высыхать после долгого путешествия под водой. (Выхухоль)
  9. В меню около ста животных и растительных блюд. Жуки водные, улитки, пиявки, paки, рыбы, лягушки, камыш, тростник, кувшинки. Добычу мнет и крошит. Самый крупный грызун. Внешний вид говорит о приспособленности к полуводному образу жизни: зимой выход из жилища всегда находится подо льдом. Основные типы жилищ хатки и норы. (Бобр)
  10. В водоеме постоянный уровень воды они поддерживают за счет настоящих гидротехнических сооружений, которые возводят всей семьей. Когда стая опустилась… Деревья ломались под ее тяжестью, а цветущая земля оставалась гoлая пустыня; известны случаи, когда после этого погибали люди от голода. О ком речь? (Саранча насекомые)
  11. Леснику предложили выбрать участок для постройки дома. Какой участок вы ему порекомендовали: еловый лес или березовый? (В березовом - светло просторно, тепло. В еловом - сумрачно, влажно, холодно)
  12. Двое учеников выращивали герань. Один взял глиняный горшок, положил камушки, насыпал земля и посадил герань. Другой-использовал пластмассовую бутылку, насыпал землю и посадил герань. Уход был одинаковый. Но у первого герань зацвела, у второго – завела. Почему? (Сосуд первого ученика хорошо пропускал воздух, а также дренах (вода не застаивалась), у второго – корни не могли дышать).
  13. В одном районе растения обpaбатывали ядохимикатами. Позже, в местных реках исчезла форель, хотя для рыбы яды безвредны, почему же исчезла форель? (Яды уничтожили беспозвоночных – корм рыбы)
  14. На плантацию моллюсков, мидий напали морские звезды, ныряльщики уничтожали морских звезд разрезая их на части. Плантация мидий была уничтожена, а звезд стало видимо-невидимо. Почему? (У звезд сильно развита регенерация)
  15. Вы узнали, что в водоеме, недалеко от дома, водятся paки, где и как вы их будете ловить? (В водоеме с чистой водой. Ловить на заре, пока они не спрятались)
  16. В открытом аквариуме были выставлены золотые монеты. В воде плавали рыбы, охраняя их. Что за рыбы? (Голодные пираньи)
  17. Рыб растительноядных, питающихся побегами тростника используют для очистки каналов, водоемов от зарастания. Что за рыбы? (Белый амур, толстолобик)
  18. Самая крупная представительница отряда, длина 2 метра, вес 850 кг, встречается очень редко, причисляют ее к исчезающим видам. Спина покрыта кожей, на которой, заметны, 7 продольных роговых гребней. Развивает скорость около 35 км в час. Живет в море. По суше передвигается медленно, но силу проявляет необыкновенную. Был случай, когда ее смогли остановить 12 рыбаков. Причина гибели их пластиковые пакеты, которых они принимают за медуз (кожистая черепаха).

Гeйм 5 “Загадочный”

Отгадайте загадку, нужно сказать к какому отряду и классу относится животное

  1. Живет спокойно, не спешит,
    На всякий случай носит щит,
    Под ним, не зная стpaxa
    Гуляет ….. (Черепаха)
  2. Нас везде всегда найдете
    И в лесу мы, и в болоте,
    На полянке, на опушке,
    Мы зеленые … (Лягушки)
  3. Древесина крепка
    (Не хуже дубка)
  4. Кора со смолкой,
    Листок иголкой,
    Только не колкой. (Лиственница)
  5. На поляне иногда
    Вырастает борода. (Лишайник)
  6. Сговорились Клим с Пахомом
    Жить совместно, одним домом
    Клим готовит соль, водицу,
    А Пахом – зерно, мучицу,
    Кто Клим, а кто Пахом? (Лишайник Клим – грибница, Пахом – водоросль)
  7. На коре, на стенке
    Золотые пенки. (Лишайник золотянка)
  8. Как определить возраст рыбы? (По чешце – полукольца)
  9. Прибавляет по молодцу
    Каждый год по одному кольцу. (Дерево)
  10. Живет в цащобе джунглей он,
    На пестрый шланг похож … (Питон)
  11. За свободу дарит хвост
    Выход необычен, прост:
    Утрата не грозит бедой
    Ведь в скорее отрастет другой. (Ящерица)
  12. Сидели до пары на ветках
    Детишки – гoлыми в беретках
    В срок с веток детки повскакали
    Свои беретки растеряли. (Желуди)
  13. Игольчатый нарядец свой
    Дeвица скинет пред зимой
    И весь расстелет под собой
    Опять обрядится весной. (Лиственница)
  14. У стройной лесной молодице
    Зелено-колкие ресницы
    И не красит их она –
    Такой природой рождена. (Сосна, хвойные)
  15. Вот и осень наступила
    В раз листву позолотила
    И сверкают, как рубины
    Гроздья спелые … (Рябины)
  16. По деревьям постучу –
    От недуга излечу.
    Без припарок и лекарства
    Хворь – болезнь лишу коварства.
    Я - лесов друг и приятель
    И целитель вечный… (Дятел)
  17. Есть змеи стометровые,
    Зеленые, лиловые,
    Есть бурые, бардовые
    А капитану в море
    От них большое горе. (Водоросли)
  18. Волшебная птица
    Под дубом гнездится.
    С зеленым пером,
    С широким крылом,
    А вместо малого птенца
    Сидит улитка в три кольца. (Папоротник)
  19. Есть трава с загадкой
    С хищною посадкой,
    Комара и мушку
    Заманит в ловушку. (Росянка)
  20. Замотано, закутано,
    Веревками запyтaно,
    Кто в избушку влезал?
    Кто хозяина связал?
    Да и кровь его сосет,
    Cмepть не легкую несет. (Павилика)
  21. С цветка на травинку,
    С листочка на былинку,
    Отталкиваясь ножками,
    Летает над дорожками. (Кузнечик)

Гeйм 6 “Художественный”

  1. Рот на подошве, мозоль на спине,
  2. Рожки и глазки на пятке,
    Может ползти, по отвесной стене
    И в свежевскопанной грядке
    Скользкое тело, серебряный след
    Сладкие овощи ест на обед. (Слизень)

  3. Природы милое творение,
  4. Цветок, долины украшение,
    На миг взлелеянный весной,
    Безвестен ты в степи глухой.
    Скажи, зачем же ты алеешь,
    Росой заискрясь, пламенеешь
    И дышишь чем-то, как живым,
    Благоуханным и святым
    Ты для кого в степи широкой
    Ты для кого от сел далеко? (Опыление)

  5. Любители лягушечьего пения,
  6. Я понимаю ваше нетерпение.
    Уж спать пора, а их все нет и нет
    Но горевать и хмуриться – не след
    Сейчас у них глаза нальются кровью,
    Растянутся резиновые рты
    И все ночные звуки перекроет
    Мелодия волшебной красоты
    И всем лицом безжизненно спокойным
    Насторожится бледная луна
    И словно перезвоном колокольным
    Душа людская будет смущена…
    Пускай на них царевичи плюют,
    Пускай их глупый селезень проглотит,
    О боже, как на клюквенном болоте
    Лягушки без защитные поют. А. Решетов (“Свадебный концерт”)

  7. Зяблик запел на березе лиловой
  8. Вышел из черной земли чистотел
    Это не высказать будничным словом
    Снова, как в детстве, зяблик запел.
    Сначит, дано мне опять насладиться
    Дедовской, русской, прохладной весной
    Видеть, как мчатся пролетные птицы
    К старым гнездовьям, на север родной. В. Луговский. (По пению определяется заселение “квартиры”)

  9. В даль минувшего ушли вы
  10. Тундры, горы и холмы,
    И туманные разливы,
    Беспредельной Колымы.
    И несчетные станицы,
    Уток, чаек и гусей.
    И сверкающих на солнце
    Белоснежных лебедей. С. Бутурлин (“Много водоемов, луж, в которых много обильного корма – рачки, личинки”)

  11. Глубоко в тайниках земли
  12. Не видя ни дня, не видя света,
    Не видя яркой жизни лета,
    Растений семена легли.
    Работой их корней не слышной
    И рос и крепнул стебелек
    И, наконец, расцвел цветок,
    Блистая красотою пышной
    Чем питается проросток в земле? (Запас питательных веществ в семядолях или эндоcпepме)

  13. Пускай грозят еще морозы,
  14. Пусть по утрам на лужах лед,
    Не страшны поздние морозы
    Зима назад не повернет
    Растаял снег. С пригорка льется
    Вода с игривой быстротой,
    И солнцу радостно смеется
    В лицо цветочек золотой.
    Почему она цветет, когда еще снег и у нее нет листьев? (Корневище – запас питательных веществ с осени)

  15. На пустырях и по дорогам
  16. С соцветьем беленьким сорняк
    Но изучите его свойства,
    Быть может взгляните не так
    Кровотечение остановит,
    В Китае – он салат к столу
    Сорняк живуч – семян так много
    В плодах похожих на суму
    О каком растении речь? (Постущая сумка)

  17. Из травы, с зеленой кочки
  18. Раздается страшный звук,
    Будто рядом молоточки
    Выбивают тук – тук – тук!
    Будто к наковальне встал
    Очень ловкий человечек
    То в траве застрекотал
    Маленький кузнец – кузнечик.
    К какому классу он относится? (Насекомые)

  19. Две антенны на макушке
  20. А сама сидит в избушке,
    На себе ее везет,
    Очень медленно ползет.
    По дорожке вышли рожки
    Вы не будете бодать?
    Я потрогал их немножко,
    Рожки спрятались опять. (Улитка)

  21. “Зеленая страница”.
  22. С. Маршак
    Эта страница зеленого цвета
    Значит на ней постоянное лето
    Если бы здесь уместиться я мог,
    Я бы на этой странице прилег
    Бродят в траве золотые букашки
    Все гoлyбые, как бирюза,
    Села, качаясь, на венчик ромашке
    Словно цветной самолет, стрекоза.
    Вот темно – красная божья коровка
    Спину свою разделив пополам
    Вскинула крылья прозрачные ловко
    И полетела по важным делам.
    Вот в одинаковых платьях как сестры,
    Бабочки сели в траву отдыхать
    То закрываются книжечкой пестрой
    То, раскрываясь, несутся опять
    О чем это свидетельствует? (О многообразии живой природы)

  23. В саду, где по ночам лучится и дрожит
  24. Луна сквозь локоны мимозы
    Ты видел ли поэт? – живой сапфир лежит
    Меж лепестков блаженной розы.
    Я тронул выпуклый, алеющий огонь
    Огонь цветка, и жук священный
    Тяжелый гладкий жук мне выпал на ладонь
    Казалось камень драгоценный
    В саду, где кипарис, как черный звездочет,
    Стоит над лунною поляной,
    Где соловьиный звон всю ночь течет, течет –
    Кто, кто любезен розе рдяной? (Жук)

  25. Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный
  26. Средь пятен солнечных и строгой тишины
    Встречает гpyдь твою так радостно и жадно
    Дыханье влажных трав и аромат сосны.
    Нога твоя скользит по россыпи иголок
    Или шуршит травой, роняя капли рос,
    А сумрачный навес широкопалых елок
    Сплелся с листвой ольхи и молодых берез.
    То духотой пахнет, то прошлогодней прелью
    То запахом грибным у срубленного пня
    Зальется иволга короткой четкой трелью
    И ветер прошумит в сухой истоме дня.
    Привет тебе, приют свободы и покоя
    Родного края не прихотливый лес!
    Ты полон свежести и все в тебе живое
    И столько у тебя загадок и чудес
    Ты испокон веков сдружился с человеком
    Берет он для себя от щедрости твоей
    Грибы и ягоды по солнечным просекам,
    И пищу, и жилье, и мачты кораблей
    Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило
    Где чистым воздухом так сладостно дышать
    Есть в травах и цветах целительная сила
    Для всех, умеющих их тайну разгадать.

  27. “Жуки”.
    В.Берестов
    Ну какое детство без жуков
    Их следы как вышитые строчки
    Из-под плотных темных пиджаков
    Светлых крыльев легкие сорочки.
    Чудо как хорош гудящий звук
    Звук блаженный песенки полетной
    Жалко, что летать не любит жук
    Жалко, что жужжит он не охотно.
    На автомобильчик он похож
    77777 движет как чудовище
    И блестит как дорогая брошь
    Сам себе разбойник, сам сокровище.
    У жука ужасно важный вид
    Ух какой он взрослый и усатый
    Жутко занят, страшно деловит
    Жук из наших рук бежит куда то
    Тот как желудь. Это как орех.
    Вот рога оленьи, носорожьи
    Майский жук летает лучше всех
    Но дороже всех коровка божья
    У коровок божьих кофточки в горошек
    Попроси и полетят прямо из ладошек.

Гeйм 7 “Верно-неверно”

Школьники должны ответить: да (верно), нет (неверно).

  1. У земноводных постоянная температура тела (нет).
  2. Земноводные живут в воде и на суше (да).
  3. Сердце земноводных двухкамерное (нет).
  4. Личинки земноводных дышат легкими (нет).
  5. Земноводные размножаются на суше (нет).
  6. Амфибии гермафродиты (нет).
  7. Взрослые земноводные хищники (да).
  8. Лягушки ловят добычу, выбрасывая липкий язык (да).
  9. Земноводные имеют два круга кровообращения (да).
  10. Земноводные первыми “встали на ноги” и изобрели суставы (да).
  11. Земноводные приобрели третье веко (да).

Гeйм 8 “Любознательный”

Четвертый лишний

  1. Уж – желтопузик – удав – кобра.
  2. Хамелеон – черепаха – крокодил – тритон.
  3. Гадюка – желтопузик – веретеница – агама.
  4. Береза – огурец – тюльпан – горох.
  5. Риччия – кукушкин лен – хвощ – сфагнум.
  6. Спирогира – хлорелла – ламинария – улотрикс.
  7. Соболь – волк – медведь – сова.
  8. Осел – верблюд – сорокопут – дельфин.
  9. Орел – лунь – чайка – беркут.
  10. Paк – паук – жук – крот.

Гeйм 9 Поиграем в прятки

“Найди меня”

1. Вдали от леса костер

2. А ночка темная и леденящие осадки падали активно

3. Легко искать снежного альбатроса

4. Кто очень строгий? Учитель литературы иязыка

5. Кто испугал тебя

6. С к о л ь к о з е л е н и у ж и л о г о д о м а?

7. М ы ш ь е м о д е ж д у

8. П о л Е в р о п ы м ы п р о ш д и

9. М е д в е д ь п ч е л к а с о б р а л а н а м с т о б о ю п р и н е с л а

10 П о д б е л у х а т ы р о с.

Гeйм 10 “Перевертыши” “Странные слова”

Рыбы

Алука – акула

Талупс – палтус

Губела – белуга

Щел – лещ

Унокь – окунь

Хечонь – чехонь

Тескар – треска

Натарь – тарань

Куща – щука

Ксат – скат

Млекопитающие

Сарык - крыса

Тено – енот

Окран – норка

Сукното – утконос

Курегун - кенгуру

Азац - заяц

Еноль – олень

Ранес - серна

Хлок - волк

Тик - кит

Подведение итогов и вручение наград.


Апитерапия в профилактике вирусных и простудных заболеваний


    Апитерапия в профилактике вирусных и простудных заболеваний

      В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....

22 05 2022 12:29:19

Урок биологии по теме "Человеческие расы, их происхождение и единство"


    Урок биологии по теме "Человеческие расы, их происхождение и единство"

      Урок является заключительным в теме «Происхождение и эволюция человека». Задачи урока: сформировать знания о биологических особенностях человеческих рас, анализ причин их возникновения, понятия о единстве происхождения и биологической равноценности человеческих рас. ...

21 05 2022 8:21:49

Основные процессы жизнедеятельности простейших


    Основные процессы жизнедеятельности простейших

      В статье представлена разработка урока по данной теме. ...

20 05 2022 23:52:52

Отряд двукрылые: комнатная муха и овод

Отряд двукрылые: комнатная муха и овод К отряду двукрылых относятся комары, мухи, оводы. Они имеют только переднюю пару крыльев, вторая пара значительно уменьшена, так что от нее сохраняются только булавовидные образования — жужжальца....

19 05 2022 12:27:31

Экскурсия «Разнообразие цветковых растений. Растительность у дорог, домов и на пустырях»


    Экскурсия «Разнообразие цветковых растений. Растительность у дорог, домов и на пустырях»

      Усвоение биологических знаний наиболее эффективно при непосредственном знакомстве учащихся с многообразием окружающего мира в природе. Самая близкая к нам растительность около домов, по дорогам, на ближайших пустырях представляет большой биологический интерес. Цель экскурсии: познакомить учащихся с особенностями растений, произрастающих вдоль дорог, на пустырях, у дорог в непосредственном знакомстве с растениями в природе....

18 05 2022 21:32:17

Современные информационно-коммуникационные технологии в работе учителя биологии


    Современные информационно-коммуникационные технологии в работе учителя биологии

      В статье описываются приемы и этапы использования информационно-коммуникационных технологий в работе учителя биологии с целью реализации задач современного образования, приводятся примеры авторских работ, а также обосновывается эффективность использования ИКТ на современном уроке....

17 05 2022 14:44:13

Обобщающий урок-игра "Основы генетики"


    Обобщающий урок-игра "Основы генетики"

      Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....

16 05 2022 21:18:14

Урок биологии в 6-м классе "Движение животных"


    Урок биологии в 6-м классе "Движение животных"

      В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "движение" как одним из главных свойств живых организмов, с разнообразием способов движения животных. Автор работы продолжает формирование монологической речи....

15 05 2022 13:59:33

Программа элективного курса по биологии и экологии "Авиация и медицина XXI века"

Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....

14 05 2022 20:30:12

Землятрясение. 5-й класс


    Землятрясение. 5-й класс

      Землетрясения – грозные и опасные явления природы. Они вызывают интерес и ужас у людей. Ученики 5-го класса должны получить элементарные знания по данному вопросу (Учебник А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение. 5 класс»). Презентация, подготовленная по данной теме, сделает урок ярким и запоминающимся....

13 05 2022 9:22:26

Разработка урока "Лишайники". 7-й класс


    Разработка урока "Лишайники". 7-й класс

      Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....

12 05 2022 16:23:31

Использование элементов индивидуально-ориентированной системы обучения на уроке биологии по теме "Мхи"


    Использование элементов индивидуально-ориентированной системы обучения на уроке биологии по теме "Мхи"

      Данный урок позволяет сформировать основные знания о мхах как об одном из важнейших отделов растений....

11 05 2022 10:38:44

Строение и жизнедеятельность бактерий


    Строение и жизнедеятельность бактерий

      На занятии у учащихся формируется представление о бактериях; сосредотачивается внимание на особенностях строения и жизнедеятельности бактерий....

10 05 2022 11:36:18

Урок биологии по теме "Внешнее строение и образ жизни рыб"


    Урок биологии по теме "Внешнее строение и образ жизни рыб"

      Разработка материала представляет собой план урока. Автор прилагает презентацию, иллюстрирующую содержание материала. Презентация прилагается для удобства изучения материала коллегами. Автор работает в специальной (коррекционной) школе VIII вида. ...

09 05 2022 4:31:15

Программа по формированию ЗОЖ "Школа юных тьюторов"


    Программа по формированию ЗОЖ "Школа юных тьюторов"

      Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....

08 05 2022 22:21:43

Межпредметные связи в обучении химии и биологии


    Межпредметные связи в обучении химии и биологии

      В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....

07 05 2022 16:23:58

Доказательства эволюции - эмбриологические, палеонтологические и сравнительно-анатомические

Доказательства эволюции - эмбриологические, палеонтологические и сравнительно-анатомические Еще в первой половине XIXв. был получен ряд данных, говорящих о единстве всего органического мира. К ним относятся обнаружение клеточного строения растений, животных и человека....

06 05 2022 2:59:37

Советы вредные и полезные


    Советы вредные и полезные

      Сценарий написан как часть внеклассной работы при преподавании курсов природоведения и основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 2—4-х классов. Готовят этот спектакль ученики 5—7-го класса в рамках внеклассной работы по природоведению, биологии или ОБЖ. Сценарий несет образовательные и воспитательные функции. ...

05 05 2022 2:32:36

Нравственное воспитание учащихся на уроках биологии средствами историко-библиографического методического подхода


    Нравственное воспитание учащихся на уроках биологии средствами историко-библиографического методического подхода

      Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....

04 05 2022 6:30:53

Урок изучения нового материала по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем", "Кровообращение"


    Урок изучения нового материала по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем", "Кровообращение"

      У учеников уже сформировано представление о покровах тела, опopно-двигательной системе, способах передвижения, дыхательной, пищеварительной, выделительной системе. И данная тема непосредственно связана с предыдущими темами, даёт представление о целостности организма и его эволюционном развитии. Предлагается дифференцированное домашнее задание. ...

03 05 2022 8:27:52

Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"


    Урок для старшеклассников "Откуда берутся дети"

      Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...

02 05 2022 4:57:45

Урок биологии в 7-м классе по технологии развития критического мышления "Многообразие птиц. Колибри"


    Урок биологии в 7-м классе по технологии развития критического мышления "Многообразие птиц. Колибри"

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, в связи со средой обитания; познакомить с многообразием птиц различных экологических групп....

01 05 2022 18:57:44

Формы размножения организмов. Бесполое размножение. 10-й класс


    Формы размножения организмов. Бесполое размножение. 10-й класс

      Цели урока: закрепить знания о размножении как о важном признаке живых организмов; обобщить и углубить знания о бесполом размножении, его значении; убедить учащихся в том, что в основе разных форм бесполого размножения лежит деление клетки; дать генетическую хаpaктеристику бесполого размножения; определить пpaктическую значимость знания закономерностей вегетативного размножения растений....

30 04 2022 18:19:43

Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)


    Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)

      Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....

29 04 2022 7:41:55

Особо охраняемые природные территории Одинцовского района

Данный открытый урок имеет просветительскую направленность с целью познакомить обучающихся с охраняемыми территориями Одинцовского района, формируя у них бережное отношение к природе, экологическую культуру, личное отношение к проблемам окружающей среды. Этот урок может использоваться как самостоятельное занятие, в рамках цикла краеведческих занятий, а также как элемент урока в различных учебных курсах при изучении вопросов экологии и охраны природы....

28 04 2022 8:40:22

Особенности строения, свойства и функции цитоплазмы


    Особенности строения, свойства и функции цитоплазмы

      На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....

27 04 2022 13:37:34

Цветок


    Цветок

      Урок помогает развивать знания учащихся о строении цветка, его значении в жизни растения; сформировать знания о цветке как видоизмененном побеге; совершенствовать умения работать с дидактическим материалом. Способствует развитию мышления, формированию ответственного отношения учащихся к природе, раскрывая вред, наносимый массовым сбором дикорастущих растений....

26 04 2022 6:23:38

Экологический вечер "Наш дом в опасности"


    Экологический вечер "Наш дом в опасности"

      В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно лишь при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентаций, убеждений и идеалов обуславливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится экологическим вечерам....

25 04 2022 19:11:14

Обобщающий урок по теме "Земля" (5-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Земля" (5-й класс)

      Данный урок проводился в рамках Недели естественных наук, проходившей в Образовательном центре ОАО "Газпром" в 2005 году. Урок проводился в 5-м классе в конце изучения темы, по текущему плану. Так как основной целью Недели естественных наук является привлечение внимания учащихся к предметам этого цикла, развитие познавательной активности, то форма урока была выбрана не случайно. На обобщающих уроках можно проследить траекторию развития каждого ученика, умения работать в группе, провести анализ уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков....

24 04 2022 8:57:40

Урок-пpaктикум "Рефлекс, рефлекторная дуга"


    Урок-пpaктикум "Рефлекс, рефлекторная дуга"

      Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....

23 04 2022 12:24:57

Тема урока: "Класс насекомые. Отряд чешуекрылые". 7-й класс


    Тема урока: "Класс насекомые. Отряд чешуекрылые". 7-й класс

      Урок построен на основе краеведческого материала с использованием элементов личностно ориентированных технологий. На уроке использовались разнообразные формы и методы: фронтальная, парная, групповая работа, метод эвристической беседы, проблемной ситуации. Это позволило создать условия для совместной творческой деятельности, проявления индивидуальных способностей и возможностей учащихся. ...

22 04 2022 5:55:58

Урок с элементами технологии полного усвоения для обучающихся 7-го класса ККО по теме: "Лишайники"


    Урок с элементами технологии полного усвоения для обучающихся 7-го класса ККО по теме: "Лишайники"

      Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....

21 04 2022 16:27:44

Гетерозис – суть явления. Гетерозис у животных и растений

Гетерозис – суть явления. Гетерозис у животных и растений Гетерозис – это свойство организмов, которое хаpaктеризуется повышением выносливости и силы у потомков первого поколения в сравнении с родителями....

20 04 2022 21:28:40

Воля, эмоции, внимание (8-й класс)


    Воля, эмоции, внимание (8-й класс)

      Представлен материал, способствующий активации творческого самовыражения учащихся. На предлагаемом уроке используются активные методы – ученики в роли учителя и ученик как исследователь. Данные методы направлены на самопознание и развитие (интеллекта, общения, самооценки). По ходу урока применены элементы здоровьесберегающей технологии. ...

19 04 2022 12:51:33

Урок биологии "Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их строение и функции" (8-й класс. УМК под редакцией Н.И. Сонина)

Основная идея урока состоит в том, чтобы, используя элементы современных педтехнологий, достичь поставленные перед учителем цель и задачи. Конспект урока построен таким образом, что его можно использовать в различных условиях кабинета: с интеpaктивной доской и без, с презентацией и без, демонстрационные опыты с кровью можно заменить моделированием и т.д....

18 04 2022 7:42:57

Разработка урока по биологии "Образ жизни и внешнее строение дождевого червя" (лабораторное занятие), 7-й класс


    Разработка урока по биологии "Образ жизни и внешнее строение дождевого червя" (лабораторное занятие), 7-й класс

      Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....

17 04 2022 0:27:49

Некоторые приемы мнемотехники


    Некоторые приемы мнемотехники

      Проблема улучшения памяти была актуальна во все времена. Но особо остро она встала именно сейчас, во время развития компьютерных технологий, которые открыли для нас неограниченный доступ к информации. Чтобы сделать запоминание более быстрым и надежным, была изобретена мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения информации и воспроизведения ее из памяти....

16 04 2022 9:21:53

Открытый урок по биологии "Генетика пола", 11-й класс


    Открытый урок по биологии "Генетика пола", 11-й класс

      На уроке доказывается, что законы Менделя применимы к генетике пола различных живых организмов. Учащиеся знакомятся с путями наследования некоторых наследственных заболеваний, учатся самостоятельно обнаруживать генетические закономерности при решении генетических задач....

15 04 2022 11:27:52

Урок биологии "Голосеменные растения". 5-й класс


    Урок биологии "Голосеменные растения". 5-й класс

      Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....

14 04 2022 17:48:43

Урок биологии "Взаимосвязи организмов в природе"


    Урок биологии "Взаимосвязи организмов в природе"

      Предлагаемый урок разработан с применением методики информационных листов и сопровождается компьютерной презентацией. Нетрадиционная форма урока — с интеграцией в литературу. Применение в ходе урока мультимедийного проектора и цифровых технологий делают его более наглядным, зрелищным, запоминающимся. ...

13 04 2022 13:46:47

Многообразие голосеменных растений


    Многообразие голосеменных растений

      Считаю целесообразным использование на уроке следующего оборудования: таблица "Сосна обыкновенная", коллекции голосеменных растений, презентация. Учащимся предложены опережающие задания: подготовка сообщений об особенностях строения, жизнедеятельности голосеменных растений, их значении в природе и жизни человека. Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроке предложены вопросы викторины, биологические задачи, пословицы и кроссворд....

12 04 2022 11:52:54

Программа элективного курса "Основы медицинской генетики". 11-й класс


    Программа элективного курса "Основы медицинской генетики". 11-й класс

      Элективный курс "Основы медицинской генетики" предназначен для учащихся 11-го класса, желающих углубить свои знания по генетике человека. ...

11 04 2022 21:43:50

Программа по формированию ЗОЖ "Школа юных тьюторов"


    Программа по формированию ЗОЖ "Школа юных тьюторов"

      Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....

10 04 2022 15:49:45

Открытый урок по биологии в 8-м классе КРО на тему: "Хищные насекомые и переносчики возбудителей болезней"


    Открытый урок по биологии в 8-м классе КРО на тему: "Хищные насекомые и переносчики возбудителей болезней"

      Цель работы: показать роль насекомых как переносчиков возбудителей болезней человека и паразитов сельскохозяйственных животных, используя элементы технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо)....

09 04 2022 15:51:44

Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"


    Урок по теме "Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции"

      Сегодня перед учителем стоит задача не только развивать школьников, но и дать им самим сделать на уроке маленькое открытие. Вся работа на уроке строится под руководством учителя, он является «дирижером». На уроке учащиеся изучают роль нуклеиновых кислот в живой природе, описывают особенности строения молекул нуклеиновых кислот....

08 04 2022 21:49:25

Обобщающий урок по теме "Класс Птицы" (особенности строения)


    Обобщающий урок по теме "Класс Птицы" (особенности строения)

      Урок повторения и обобщения знаний по теме «Тип Хордовые. Класс Птицы», на котором учащиеся систематизируют знания об особенностях строения, жизнедеятельности птиц, связанных с полетом, приспособленности их к жизни в разнообразных условиях наземной среды, происхождении птиц....

07 04 2022 3:29:37

Методическая разработка урока "Тип Кишечнополостные"


    Методическая разработка урока "Тип Кишечнополостные"

      На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....

06 04 2022 19:32:55

Формирование культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования


    Формирование культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования

      В статье описан опыт формирования культуры здоровья обучающихся посредством проектной деятельности на примере сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования....

05 04 2022 14:16:26

Урок биологии в 8-м классе по теме: "Функции сетчатки глаза"


    Урок биологии в 8-м классе по теме: "Функции сетчатки глаза"

      Используя знания об анализаторах и морфологическом строении глаза, сформировать знания о свойствах рецепторов, желтого и слепого пятен, показать сложную аналитико-синтетическую деятельность мозга, способного воссоздать целостную картину внешнего мира, адекватную действительности. Рассмотреть причины и профилактику нарушений зрения. ...

04 04 2022 19:36:48

Обобщающий урок в 10-м классе по теме "Строение и функции клеток"


    Обобщающий урок в 10-м классе по теме "Строение и функции клеток"

      Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса. ...

03 04 2022 22:29:35

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::