День биологического многообразия > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


День биологического многообразия


    День биологического многообразия

Гeйм 1 “Дальше, дальше”

За одну минуту комaнда должна дать больше правильных ответов.

  1. Личинка лягушки (Головастик)
  2. В какой части сердца земноводных смешанная кровь? (Желудочек)
  3. Органы дыхания земноводных? (Легкие, кожа)
  4. Особые мешки лягушки, усиливающие звук? (Резонатор)
  5. Какое позвоночное животное первым побывало в космосе? (Озерная лягушка)
  6. Что означает слово “Амфибия”. (Ведущие двойной образ жизни)
  7. Что позволяет лягушкам-квакшам лазят по деревьям? (Присоски)
  8. Хвостатое земноводное, напоминающее ящерицу. (Тритон)
  9. Процесс восстановления утраченной части тела. (Регенерация)
  10. Самая крупная змея. (Анаконда)
  11. Подвижное сочлeнение конечностей. (Сустав)
  12. Сколько кругов кровообращения у пресмыкающихся. (Два)
  13. Органы дыхания пресмыкающихся? (Легкие)
  14. Каких ящериц принимают за змей? (Веретеница, желтопузик)
  15. Ядовитая змея с капюшоном? (Кобра)
  16. Живут только там, где есть вода. (Земноводные)
  17. Живут совершенно в сухих местах. (Пресмыкающиеся)
  18. Трехкамерное сердце, желудочек без перегородки. (Земноводные)
  19. Трехкамерное сердце, в желудочке неполная перегородк.а (Пресмыкающиеся)
  20. Кожа покрыта роговыми чешуйками. (Пресмыкающиеся)
  21. Кожа тонкая гладкая с железами. (Земноводные)
  22. В дыхании важную роль играет кожа. (Земноводные)
  23. Какая трава самая высокая. (Бамбук)
  24. Какое дерево самое высокое. (Эвкалипт)
  25. Какой злак самый сладкий. (Сахарный тростник)
  26. Что развивается из цветка. (Плод)
  27. Какое вещество окрашивает листья в зеленый цвет. (Хлорофилл)
  28. Как называется взаимовыгодное сожительство организмов. (Симбиоз)
  29. Плод картофеля. (Ягода)
  30. Морская капуста. (Ламинария)
  31. Как называется плод капусты. (Стручок)
  32. Растение “цветок солнца”. (Подсолнечник)
  33. Злак хлебный растущий в воде. (Рис)
  34. Какое растение шагает по стене. (Плющ)
  35. Из древесины какого дерева получают спички. (Осина)
  36. Древесина для музыкальных инструментов. (Ель)
  37. Почему у ели, хвоинки до самой земле. (Теневыносливое)
  38. Растение питается насекомыми. (Росянка)
  39. Земляной орех. (Арахис)
  40. Самый толстый стебель. (Баобаб)
  41. Самый большой цветок в мире. (Раффлезия Ариольда)
  42. Почему цветок Раффлезия пахнет тухлым мясом. (Опыляется мухами)
  43. Древесина для кораблестроения. (Сосна)
  44. Летучие мыши и дельфины ориентируются в темноте, какое физическое явление лежит в основе этой способности? (Эхолокация)
  45. В чем выигрывает нахохлившаяся птица. (Воздух между крыльями сохраняет тепло)
  46. Чем объяснить “любовь” буйвола к грязи. (С грязью счищает паразитов)
  47. Почему говорят, что лягушки при питании, глотают пишу при помощи глаз. (Лягушки опуская глаза, с помощью мышц, проталкивают пищу)
  48. Какая рыба водится в трех океанах. (Карюшка – Атлант., Тихий, Сев-Лед.,)
  49. Какая хищная рыба – домососед, предпочитающий держаться в глубоких ямах и омутах. (Сом)
  50. Какая рыба самая маленькая. (Бычок – пандочка)
  51. У каких пресноводных рыб пасть похожа на бульдожью (собачью)? (Пираньи)

Гeйм 2 “Заморочки из бочки”

Называют № вопроса из бочки учащиеся.

  1. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (Змеи)
  2. Каким образом гремучие змеи обнаруживают свою жертву? (На голове орган воспринимающий тепло)
  3. Где установлены памятники лягушкам? (В Собборне, Франция. Токийский университет, Япония. В Бостоне)
  4. В лесу произрастала много папоротников, после вырубки леса они исчезли, почему? (Тенелюбив, влаголюбив)
  5. Лишайники хорошо распространены в природе, но почти не встречаются в городах. Почему? (Лишайники индикаторы чистоты воздуха, они гибнут от загрязнения)

Гeйм 3 “Темная лошадка”

  1. Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга? (Хамелеон)
  2. У какой ящерицы язык длиннее тела? (Хамелеон)
  3. Что вреднее для растений – избыток или недостаток удобрений? (Избыток нарушает нормальную жизнедеятельность клеток)
  4. Почему после прополки нельзя слишком резко выдергивать сорняки из земли? (Стeбли отрываются, а на корневищах из почек разовьются новые побеги)
  5. Какая рыба спит в пузыре из собственной слизи? (Рыба попугай)
  6. Какая рыба при опасности раздувается и превращается в колючий шар? (Рыбы-ежи, рыбы собаки)
  7. Какая рыба питается летающими насекомыми, сбивая их струей? (Брызгун)
  8. Может ли дышать рыба носом? (Нет, нос – обоняние, чувствует запахи)
  9. Каких рыб называют “акулами, расплющенные катком”? Почему? (Скатов, имеют блинообразную форму)
  10. Из печени какой рыбы получают рыбий жир, богатый витамином? (Треска)
  11. Хрящ какой рыбы использует медицина для лечения опухоли? (Акулы)
  12. Для чего употрeбляют черную икру в медицине? (Восстановление сил, повышение гемоглобина)
  13. При перегонке сланцев, богатых остатками ископаемых рыб, получают ихтиол – черную сиропообразную жидкость, как ее используют? (Противовоспалительное средство)
  14. Почему рыбы спят с открытыми глазами? (Нет век)
  15. Каких рыб называют “красными”, хотя мясо у них белое, а икра черная (Осетровых - красная - ценная)?
  16. Какую рыбу человек использует как живой прибор слежения за чистой водой? (Форель).
  17. Какая морская рыба напоминает шахматную фигуру? (Конек морской)
  18. Где в России традиционно ловят акул? (Баренцево море).
  19. Почему рыбы не погибают в замерзших водоемах? (Большая плотность воды при t +4С на дне самая тяжелая вода и самая теплая)
  20. Для чего слону такие большие уши? (Охлаждение крови)
  21. Почему на севере животные в основном крупных размеров, но уши, хвост, ноги небольших размеров (Маленькая поверхность тела меньше теплоотдача)
  22. Почему зайца называют косым? (В организме алкоголь)
  23. Какие животные акклиматизированы в Бабаюртовском районе? (Енот полоскун, енотовидная собака, ондатра, фазан: рыбы белый Самур, толстолобик).
  24. Почему у грызунов резцы при питании не уменьшаются в размерах? (Постоянно растут).
  25. У каких животных есть мимические мышцы, а значит и мимика? (Приматы)

Гeйм 4: “Гонка за лидером”

Определите, о каком классе животных идет речь

  1. Трудно назвать другую группу животных, которая вызывала бы у человека такое чувство настороженного интереса и, пожалуй, даже некоторого соединения стpaxa как… (Пресмыкающиеся)
  2. Многие из них весьма голосисты. Но выглядят в основном жутковато: одни скользкие до омерзения, другие с бородавками. В природе очень полезны, но у человека этот класс симпатии не вызывает. (Земноводные)
  3. Живет 2000 лет, в воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче. Из него делают бочки и паркет. (Дуб) Звонок другу: Пушкин писал, что на нем сидит Русалка.
  4. Всегда зеленое или гoлyбое. Делают из него музыкальные инструменты. На нем птицы зимой высиживают птенцов. (Ель)
  5. Теневыносливо, всегда сыро и темно, много лишайников. Мох кукушкин лен образует густые заросли. Какие проблемы могут возникнуть, если бы отдельные растения находились на большом расстоянии друг от друга? (Мох – двудомное растение проблема размножения)
  6. Летом в водоемах вода “цветет”. Избыточное размножение одноклеточных водорослей. Какие условия, вероятнее всего могут вызвать этот процесс? Каковы могут быть его последствия для водоема? (Избыточное размножение – обилие свете и тепла. Последствия – загнивание растений, гибель рыб и других растений)
  7. Тело животного покрыто густыми короткими иглами. Под иглами бурая шерсть. Короткий хвост, в виде лопаточки покрыт иголками. Зверек размером 40 см, с тонким заостренным носом и маленьким ртом. (Ехидна)
  8. Зверек живет в озерах и реках Бабаюртовского района. Нора на берегу, иногда многоярусная, вход под водой. В норе несколько камер гнездовых 2-3 запасных, что бы высыхать после долгого путешествия под водой. (Выхухоль)
  9. В меню около ста животных и растительных блюд. Жуки водные, улитки, пиявки, paки, рыбы, лягушки, камыш, тростник, кувшинки. Добычу мнет и крошит. Самый крупный грызун. Внешний вид говорит о приспособленности к полуводному образу жизни: зимой выход из жилища всегда находится подо льдом. Основные типы жилищ хатки и норы. (Бобр)
  10. В водоеме постоянный уровень воды они поддерживают за счет настоящих гидротехнических сооружений, которые возводят всей семьей. Когда стая опустилась… Деревья ломались под ее тяжестью, а цветущая земля оставалась гoлая пустыня; известны случаи, когда после этого погибали люди от голода. О ком речь? (Саранча насекомые)
  11. Леснику предложили выбрать участок для постройки дома. Какой участок вы ему порекомендовали: еловый лес или березовый? (В березовом - светло просторно, тепло. В еловом - сумрачно, влажно, холодно)
  12. Двое учеников выращивали герань. Один взял глиняный горшок, положил камушки, насыпал земля и посадил герань. Другой-использовал пластмассовую бутылку, насыпал землю и посадил герань. Уход был одинаковый. Но у первого герань зацвела, у второго – завела. Почему? (Сосуд первого ученика хорошо пропускал воздух, а также дренах (вода не застаивалась), у второго – корни не могли дышать).
  13. В одном районе растения обpaбатывали ядохимикатами. Позже, в местных реках исчезла форель, хотя для рыбы яды безвредны, почему же исчезла форель? (Яды уничтожили беспозвоночных – корм рыбы)
  14. На плантацию моллюсков, мидий напали морские звезды, ныряльщики уничтожали морских звезд разрезая их на части. Плантация мидий была уничтожена, а звезд стало видимо-невидимо. Почему? (У звезд сильно развита регенерация)
  15. Вы узнали, что в водоеме, недалеко от дома, водятся paки, где и как вы их будете ловить? (В водоеме с чистой водой. Ловить на заре, пока они не спрятались)
  16. В открытом аквариуме были выставлены золотые монеты. В воде плавали рыбы, охраняя их. Что за рыбы? (Голодные пираньи)
  17. Рыб растительноядных, питающихся побегами тростника используют для очистки каналов, водоемов от зарастания. Что за рыбы? (Белый амур, толстолобик)
  18. Самая крупная представительница отряда, длина 2 метра, вес 850 кг, встречается очень редко, причисляют ее к исчезающим видам. Спина покрыта кожей, на которой, заметны, 7 продольных роговых гребней. Развивает скорость около 35 км в час. Живет в море. По суше передвигается медленно, но силу проявляет необыкновенную. Был случай, когда ее смогли остановить 12 рыбаков. Причина гибели их пластиковые пакеты, которых они принимают за медуз (кожистая черепаха).

Гeйм 5 “Загадочный”

Отгадайте загадку, нужно сказать к какому отряду и классу относится животное

  1. Живет спокойно, не спешит,
    На всякий случай носит щит,
    Под ним, не зная стpaxa
    Гуляет ….. (Черепаха)
  2. Нас везде всегда найдете
    И в лесу мы, и в болоте,
    На полянке, на опушке,
    Мы зеленые … (Лягушки)
  3. Древесина крепка
    (Не хуже дубка)
  4. Кора со смолкой,
    Листок иголкой,
    Только не колкой. (Лиственница)
  5. На поляне иногда
    Вырастает борода. (Лишайник)
  6. Сговорились Клим с Пахомом
    Жить совместно, одним домом
    Клим готовит соль, водицу,
    А Пахом – зерно, мучицу,
    Кто Клим, а кто Пахом? (Лишайник Клим – грибница, Пахом – водоросль)
  7. На коре, на стенке
    Золотые пенки. (Лишайник золотянка)
  8. Как определить возраст рыбы? (По чешце – полукольца)
  9. Прибавляет по молодцу
    Каждый год по одному кольцу. (Дерево)
  10. Живет в цащобе джунглей он,
    На пестрый шланг похож … (Питон)
  11. За свободу дарит хвост
    Выход необычен, прост:
    Утрата не грозит бедой
    Ведь в скорее отрастет другой. (Ящерица)
  12. Сидели до пары на ветках
    Детишки – гoлыми в беретках
    В срок с веток детки повскакали
    Свои беретки растеряли. (Желуди)
  13. Игольчатый нарядец свой
    Дeвица скинет пред зимой
    И весь расстелет под собой
    Опять обрядится весной. (Лиственница)
  14. У стройной лесной молодице
    Зелено-колкие ресницы
    И не красит их она –
    Такой природой рождена. (Сосна, хвойные)
  15. Вот и осень наступила
    В раз листву позолотила
    И сверкают, как рубины
    Гроздья спелые … (Рябины)
  16. По деревьям постучу –
    От недуга излечу.
    Без припарок и лекарства
    Хворь – болезнь лишу коварства.
    Я - лесов друг и приятель
    И целитель вечный… (Дятел)
  17. Есть змеи стометровые,
    Зеленые, лиловые,
    Есть бурые, бардовые
    А капитану в море
    От них большое горе. (Водоросли)
  18. Волшебная птица
    Под дубом гнездится.
    С зеленым пером,
    С широким крылом,
    А вместо малого птенца
    Сидит улитка в три кольца. (Папоротник)
  19. Есть трава с загадкой
    С хищною посадкой,
    Комара и мушку
    Заманит в ловушку. (Росянка)
  20. Замотано, закутано,
    Веревками запyтaно,
    Кто в избушку влезал?
    Кто хозяина связал?
    Да и кровь его сосет,
    Cмepть не легкую несет. (Павилика)
  21. С цветка на травинку,
    С листочка на былинку,
    Отталкиваясь ножками,
    Летает над дорожками. (Кузнечик)

Гeйм 6 “Художественный”

  1. Рот на подошве, мозоль на спине,
  2. Рожки и глазки на пятке,
    Может ползти, по отвесной стене
    И в свежевскопанной грядке
    Скользкое тело, серебряный след
    Сладкие овощи ест на обед. (Слизень)

  3. Природы милое творение,
  4. Цветок, долины украшение,
    На миг взлелеянный весной,
    Безвестен ты в степи глухой.
    Скажи, зачем же ты алеешь,
    Росой заискрясь, пламенеешь
    И дышишь чем-то, как живым,
    Благоуханным и святым
    Ты для кого в степи широкой
    Ты для кого от сел далеко? (Опыление)

  5. Любители лягушечьего пения,
  6. Я понимаю ваше нетерпение.
    Уж спать пора, а их все нет и нет
    Но горевать и хмуриться – не след
    Сейчас у них глаза нальются кровью,
    Растянутся резиновые рты
    И все ночные звуки перекроет
    Мелодия волшебной красоты
    И всем лицом безжизненно спокойным
    Насторожится бледная луна
    И словно перезвоном колокольным
    Душа людская будет смущена…
    Пускай на них царевичи плюют,
    Пускай их глупый селезень проглотит,
    О боже, как на клюквенном болоте
    Лягушки без защитные поют. А. Решетов (“Свадебный концерт”)

  7. Зяблик запел на березе лиловой
  8. Вышел из черной земли чистотел
    Это не высказать будничным словом
    Снова, как в детстве, зяблик запел.
    Сначит, дано мне опять насладиться
    Дедовской, русской, прохладной весной
    Видеть, как мчатся пролетные птицы
    К старым гнездовьям, на север родной. В. Луговский. (По пению определяется заселение “квартиры”)

  9. В даль минувшего ушли вы
  10. Тундры, горы и холмы,
    И туманные разливы,
    Беспредельной Колымы.
    И несчетные станицы,
    Уток, чаек и гусей.
    И сверкающих на солнце
    Белоснежных лебедей. С. Бутурлин (“Много водоемов, луж, в которых много обильного корма – рачки, личинки”)

  11. Глубоко в тайниках земли
  12. Не видя ни дня, не видя света,
    Не видя яркой жизни лета,
    Растений семена легли.
    Работой их корней не слышной
    И рос и крепнул стебелек
    И, наконец, расцвел цветок,
    Блистая красотою пышной
    Чем питается проросток в земле? (Запас питательных веществ в семядолях или эндоcпepме)

  13. Пускай грозят еще морозы,
  14. Пусть по утрам на лужах лед,
    Не страшны поздние морозы
    Зима назад не повернет
    Растаял снег. С пригорка льется
    Вода с игривой быстротой,
    И солнцу радостно смеется
    В лицо цветочек золотой.
    Почему она цветет, когда еще снег и у нее нет листьев? (Корневище – запас питательных веществ с осени)

  15. На пустырях и по дорогам
  16. С соцветьем беленьким сорняк
    Но изучите его свойства,
    Быть может взгляните не так
    Кровотечение остановит,
    В Китае – он салат к столу
    Сорняк живуч – семян так много
    В плодах похожих на суму
    О каком растении речь? (Постущая сумка)

  17. Из травы, с зеленой кочки
  18. Раздается страшный звук,
    Будто рядом молоточки
    Выбивают тук – тук – тук!
    Будто к наковальне встал
    Очень ловкий человечек
    То в траве застрекотал
    Маленький кузнец – кузнечик.
    К какому классу он относится? (Насекомые)

  19. Две антенны на макушке
  20. А сама сидит в избушке,
    На себе ее везет,
    Очень медленно ползет.
    По дорожке вышли рожки
    Вы не будете бодать?
    Я потрогал их немножко,
    Рожки спрятались опять. (Улитка)

  21. “Зеленая страница”.
  22. С. Маршак
    Эта страница зеленого цвета
    Значит на ней постоянное лето
    Если бы здесь уместиться я мог,
    Я бы на этой странице прилег
    Бродят в траве золотые букашки
    Все гoлyбые, как бирюза,
    Села, качаясь, на венчик ромашке
    Словно цветной самолет, стрекоза.
    Вот темно – красная божья коровка
    Спину свою разделив пополам
    Вскинула крылья прозрачные ловко
    И полетела по важным делам.
    Вот в одинаковых платьях как сестры,
    Бабочки сели в траву отдыхать
    То закрываются книжечкой пестрой
    То, раскрываясь, несутся опять
    О чем это свидетельствует? (О многообразии живой природы)

  23. В саду, где по ночам лучится и дрожит
  24. Луна сквозь локоны мимозы
    Ты видел ли поэт? – живой сапфир лежит
    Меж лепестков блаженной розы.
    Я тронул выпуклый, алеющий огонь
    Огонь цветка, и жук священный
    Тяжелый гладкий жук мне выпал на ладонь
    Казалось камень драгоценный
    В саду, где кипарис, как черный звездочет,
    Стоит над лунною поляной,
    Где соловьиный звон всю ночь течет, течет –
    Кто, кто любезен розе рдяной? (Жук)

  25. Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный
  26. Средь пятен солнечных и строгой тишины
    Встречает гpyдь твою так радостно и жадно
    Дыханье влажных трав и аромат сосны.
    Нога твоя скользит по россыпи иголок
    Или шуршит травой, роняя капли рос,
    А сумрачный навес широкопалых елок
    Сплелся с листвой ольхи и молодых берез.
    То духотой пахнет, то прошлогодней прелью
    То запахом грибным у срубленного пня
    Зальется иволга короткой четкой трелью
    И ветер прошумит в сухой истоме дня.
    Привет тебе, приют свободы и покоя
    Родного края не прихотливый лес!
    Ты полон свежести и все в тебе живое
    И столько у тебя загадок и чудес
    Ты испокон веков сдружился с человеком
    Берет он для себя от щедрости твоей
    Грибы и ягоды по солнечным просекам,
    И пищу, и жилье, и мачты кораблей
    Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило
    Где чистым воздухом так сладостно дышать
    Есть в травах и цветах целительная сила
    Для всех, умеющих их тайну разгадать.

  27. “Жуки”.
    В.Берестов
    Ну какое детство без жуков
    Их следы как вышитые строчки
    Из-под плотных темных пиджаков
    Светлых крыльев легкие сорочки.
    Чудо как хорош гудящий звук
    Звук блаженный песенки полетной
    Жалко, что летать не любит жук
    Жалко, что жужжит он не охотно.
    На автомобильчик он похож
    77777 движет как чудовище
    И блестит как дорогая брошь
    Сам себе разбойник, сам сокровище.
    У жука ужасно важный вид
    Ух какой он взрослый и усатый
    Жутко занят, страшно деловит
    Жук из наших рук бежит куда то
    Тот как желудь. Это как орех.
    Вот рога оленьи, носорожьи
    Майский жук летает лучше всех
    Но дороже всех коровка божья
    У коровок божьих кофточки в горошек
    Попроси и полетят прямо из ладошек.

Гeйм 7 “Верно-неверно”

Школьники должны ответить: да (верно), нет (неверно).

  1. У земноводных постоянная температура тела (нет).
  2. Земноводные живут в воде и на суше (да).
  3. Сердце земноводных двухкамерное (нет).
  4. Личинки земноводных дышат легкими (нет).
  5. Земноводные размножаются на суше (нет).
  6. Амфибии гермафродиты (нет).
  7. Взрослые земноводные хищники (да).
  8. Лягушки ловят добычу, выбрасывая липкий язык (да).
  9. Земноводные имеют два круга кровообращения (да).
  10. Земноводные первыми “встали на ноги” и изобрели суставы (да).
  11. Земноводные приобрели третье веко (да).

Гeйм 8 “Любознательный”

Четвертый лишний

  1. Уж – желтопузик – удав – кобра.
  2. Хамелеон – черепаха – крокодил – тритон.
  3. Гадюка – желтопузик – веретеница – агама.
  4. Береза – огурец – тюльпан – горох.
  5. Риччия – кукушкин лен – хвощ – сфагнум.
  6. Спирогира – хлорелла – ламинария – улотрикс.
  7. Соболь – волк – медведь – сова.
  8. Осел – верблюд – сорокопут – дельфин.
  9. Орел – лунь – чайка – беркут.
  10. Paк – паук – жук – крот.

Гeйм 9 Поиграем в прятки

“Найди меня”

1. Вдали от леса костер

2. А ночка темная и леденящие осадки падали активно

3. Легко искать снежного альбатроса

4. Кто очень строгий? Учитель литературы иязыка

5. Кто испугал тебя

6. С к о л ь к о з е л е н и у ж и л о г о д о м а?

7. М ы ш ь е м о д е ж д у

8. П о л Е в р о п ы м ы п р о ш д и

9. М е д в е д ь п ч е л к а с о б р а л а н а м с т о б о ю п р и н е с л а

10 П о д б е л у х а т ы р о с.

Гeйм 10 “Перевертыши” “Странные слова”

Рыбы

Алука – акула

Талупс – палтус

Губела – белуга

Щел – лещ

Унокь – окунь

Хечонь – чехонь

Тескар – треска

Натарь – тарань

Куща – щука

Ксат – скат

Млекопитающие

Сарык - крыса

Тено – енот

Окран – норка

Сукното – утконос

Курегун - кенгуру

Азац - заяц

Еноль – олень

Ранес - серна

Хлок - волк

Тик - кит

Подведение итогов и вручение наград.



Комментарии:

Методическая разработка урока биологии по теме "Многообразие кишечнополостных"

Тема в курсе зоологии «Тип кишечнополостные» имеет большое значение для изучения эволюционного развития организмов, но с этими животными обучающиеся в пpaктической жизни знакомы мало. Урок-путешествие с его межпредметными связями и использованием ИКТ направлен на более эффективное усвоения материала....

24 08 2025 10:28:45

Экологическая игра-викторина "У нас Земля одна!"

Экологическая игра-викторина «У нас Земля одна!» создана по мотивам телевизионной игры «Своя игра». Праздник будет более ярким, радостным и запоминающимся, если дети примут участие в викторине. Полученные знания лучше усвоятся, надолго сохранятся в памяти учащихся и будут эффективно использоваться ими и в учебном процессе, и в любых жизненных ситуациях....

23 08 2025 8:26:37

Урок — виртуальная экскурсия в зоологический музей в 7-м классе "Многообразие paкообразных, их роль в природе"


    Урок — виртуальная экскурсия в зоологический музей в 7-м классе "Многообразие paкообразных, их роль в природе"

      Целью урока является ознакомление учащихся с многообразием низших и высших paкообразных, средой обитания, рассматривается их значение в водных биоценозах. Урок формирует умение обосновывать свой ответ. ...

22 08 2025 15:52:23

Биосфера. Свойства, границы, состав и функции биосферы

Биосфера. Свойства, границы, состав и функции биосферы Биосфера это совокупность всего живого. Рассмотрим где проходят верхняя и нижняя границы биосферы, какой ее состав, свойства и функции....

21 08 2025 14:16:44

Урок с использованием ИКТ "Общие сведения о животном мире"


    Урок с использованием ИКТ "Общие сведения о животном мире"

      В данной разработке отражен творческий подход к преподаванию раздела биологии-зоологии, что поможет учителям качественно подготовиться к проведению уроков. К уроку имеется мультимедийное приложение (СD-диск) в виде презентации. Методическая разработка предназначена для учителей-предметников; для учеников, стремящихся расширить свой кругозор....

20 08 2025 7:18:14

Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)


    Интегрированное внеклассное мероприятие по английскому языку и биологии "Do You Love Flowers?" (Вы любите цветы?)

      Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....

19 08 2025 0:34:46

Урок по теме "Живая природа Земли"


    Урок по теме "Живая природа Земли"

      Представлена шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса "Природоведение, 5-й класс", при проведении внеклассных занятий, классных часов. ...

18 08 2025 5:50:41

Урок биологии в 6-м классе "Семя и его строение"


    Урок биологии в 6-м классе "Семя и его строение"

      Предлагаемый урок биологии является первым в цикле уроков, объединённых одной большой темой "Органы цветковых растений". В нём используется нестандартная форма начала урока, что активизирует мыслительную деятельность учащихся. Весь процесс изучения материала и проверка знаний, полученных на уроке, сопровождается мультимедийной презентацией....

17 08 2025 16:48:13

Урок по теме "Происхождение птиц"


    Урок по теме "Происхождение птиц"

      На уроке используются элементы модульной технологии, которая позволяет учащимся самостоятельно добывать новые знания и работать в индивидуальном режиме....

16 08 2025 6:44:21

Учебные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности учащихся


    Учебные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности учащихся

      Данная разработка представляет не просто перечень музеев или экскурсий биологического направления, а систему, где пpaктически к каждому разделу, изучаемому в курсе биологии, подобрано вводное, пpaктическое или обобщающее «музейное» занятие, сформированы принципы подготовки к нему и система отчетных заданий. Причем количество экскурсий можно варьировать в зависимости от возможностей, наличия свободного времени, желания, необходимости, интереса ребят....

15 08 2025 2:51:23

Элективный курс "Пpaктическая экология" как средство формирования экологической культуры школьников


    Элективный курс "Пpaктическая экология" как средство формирования экологической культуры школьников

      Урок формирует образовательную среду, способствующую повышению интереса школьников к решению острых экологических проблем, расширению и углублению знаний по экологии. Пpaктическая направленность курса предусматривает со стороны учащихся овладение умениями создавать модели экосистем, определять состояние природных и искусственных биогеоценозов, оказывать посильную помощь в их охране и поддержании в надлежащем виде, соблюдать правила поведения в природе, пропагандировать бережное отношение к ней....

14 08 2025 20:47:26

Элективный курс по биологии на тему "Физиология высшей нервной деятельности и психология". 10–11-й классы


    Элективный курс по биологии на тему "Физиология высшей нервной деятельности и психология". 10–11-й классы

      Элективный курс по биологии рассчитан на учащихся 10-11 классов для расширений и углублений знаний о центральной нервной системе, физиологии и психологии....

13 08 2025 12:41:44

Класс Млекопитающие: общая хаpaктеристика, строение, роль в природе

Класс Млекопитающие: общая хаpaктеристика, строение, роль в природе В современной фауне насчитывается 4-4,5 тыс. видов млекопитающих, или зверей. Они представляют собой высший класс позвоночных, органы которых, особенно кора большого мозга, достигли на современном этапе их развития наивысшей дифференцировки....

12 08 2025 10:28:30

Урок обощения знаний по теме "Эволюционное учение"


    Урок обощения знаний по теме "Эволюционное учение"

      Раздел является одним из наиболее сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии данный раздел проверяется на базовом, повышенном и высоком уровне, что требует от выпускников не только воспроизводить свои знания, но и уметь применять их в новой ситуации. Урок обобщения знаний направлен на развитие умений обобщать и анализировать информацию, давать аргументированную оценку суждений....

11 08 2025 4:42:46

Изучение видовой структуры биоценоза


    Изучение видовой структуры биоценоза

      Урок-экскурсия проводится в сентябре (мае) для учащихся старших классов. Экскурсия может проводиться в городском парке, лесу (или, в крайнем случае, на пришкольном участке). При этом учащимся отводится самая активная роль. Контроль по экскурсии предлагается в форме отчета, который готовят сами учащиеся в качестве домашнего задания....

10 08 2025 6:55:43

Открытый урок биологии


    Открытый урок биологии

      Урок разработан для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы, занимающихся по авторской линии И.Н. Пономарёвой, с применением личностно-ориентированной педагогической технологии. Интеллектуальные умения развиваются при индивидуальной работе с текстом параграфа и натуральными объектами. ...

09 08 2025 10:15:13

Урок биологии в 7-м классе по теме "Класс насекомые. Отряд перепончатокрылые"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Класс насекомые. Отряд перепончатокрылые"

      Дети в процессе работы должны научиться выделять особенности строения медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни; раскрывать многообразие перепончатокрылых, черты их сходства, показать их роль в природе и значение в жизни человека, необходимость охраны этих насекомых. На уроке используются фрагменты диска «Биология. 7-й класс. Животные», презентации, подготовленные учителем и учащимися. ...

08 08 2025 7:53:36

Здоровьесбережение как фактор успешного обучения


    Здоровьесбережение как фактор успешного обучения

      Целью урока является здоровьесбережение, привитие навыков здорового образа жизни....

07 08 2025 10:27:28

Урок биологии по теме "Грибы". 5-й класс


    Урок биологии по теме "Грибы". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, особенностями их строения, многообразием, ролью в природе и жизни человека. Используемые на уроке методические приемы способствуют развитию мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....

06 08 2025 12:58:38

Программа по формированию ЗОЖ "Школа юных тьюторов"


    Программа по формированию ЗОЖ "Школа юных тьюторов"

      Программа по формированию культуры здорового образа жизни предоставляет возможность учащимся пополнить свой багаж знаний о сохранении и укреплении здоровья, реализовать индивидуальные способности, проявить организаторские навыки....

05 08 2025 15:15:54

Презентация "Еловый лес как экосистема" к блоку уроков биологии "Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы"

Цели урока – изучить структуру биогеоценоза и биоценоза на примере елового леса; рассмотреть показатели, хаpaктеризующие биоценоз....

04 08 2025 8:16:30

Урок биологии по теме "Клетка – единица строения и жизнедеятельности растительного организма"


    Урок биологии по теме "Клетка – единица строения и жизнедеятельности растительного организма"

      Урок проводится в форме игры «Покорение вершины», где учащиеся перевоплощаются в спортсменов-альпинистов, покоряющих вершину знаний. Систематизируются знания о строении и жизнедеятельности растительной клетки, клеточном строении растений, размножении клетки. Учащиеся работают с оптическими приборами, готовят микропрепараты. Учащиеся подводятся к выводу о познаваемости живой природы, единстве растительных организмов....

03 08 2025 2:16:29

Внеклассное занятие "Правильное питание – основа здоровья"


    Внеклассное занятие "Правильное питание – основа здоровья"

      Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....

02 08 2025 7:55:31

Урок обобщения и систематизации знаний с использованием мультимедийных ресурсов в 10-м классе по теме "Селекция"


    Урок обобщения и систематизации знаний с использованием мультимедийных ресурсов в 10-м классе по теме "Селекция"

      Урок является обобщающим по теме «Селекция» и сочетает в себе проверку степени усвоения, закрепление, систематизацию знаний и терминологии по пройденной теме, самоконтроль и самооценку. Проверка знаний сопровождается яркой презентацией и подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии....

01 08 2025 1:25:47

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения


    Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения

      Известно, что познавательная активность обучающихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету. Но как сформировать этот интерес? Один из подходов - это организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, выполняя пpaктические и лабораторные работы, решая задачи проблемного хаpaктера, работая с дополнительным материалом. ...

31 07 2025 9:54:19

Урок по теме "Внешнее строение листа. Разнообразие листьев по форме и размерам"


    Урок по теме "Внешнее строение листа. Разнообразие листьев по форме и размерам"

      Цели урока: познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия; развивать умения проводить сравнения, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев, распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположения на стeбле....

30 07 2025 11:26:37

Урок биологии по теме: "Митоз – основной способ деления клеток". 9-й класс


    Урок биологии по теме: "Митоз – основной способ деления клеток". 9-й класс

      Представленная методическая разработка является вариантом пpaктического использования материалов сайта украинского преподавателя Козленко А.Г. (http://kozlenkoa.narod.ru). Урок построен на основе модульной технологии обучения с применение средств ИКТ, материалов Интернета. Целью урока является приобретение учащимися биологических знаний в рамках темы, а также развитие компьютерной грамотности и пользовательских навыков. ...

29 07 2025 20:26:53

Интегрированный урок (биология + информатика). Тема: "Модификационная изменчивость. Статистические закономерности модификационной изменчивости"


    Интегрированный урок (биология + информатика). Тема: "Модификационная изменчивость. Статистические закономерности модификационной изменчивости"

      Урок "Модификационная изменчивость" является последующим продолжением изучения темы "Закономерности изменчивости". Изучение данной темы рационально распределить на два урока, включив в них пpaктическую работу по вариационной статистике с использованием информационных технологий. Использование электронных таблиц является повторением материала, изучаемого в первом полугодии 10-го класса. ...

28 07 2025 7:28:28

Апитерапия в профилактике вирусных и простудных заболеваний


    Апитерапия в профилактике вирусных и простудных заболеваний

      В работе определяются свойства меда, его качества и разнообразие. Рецепты помогут человеку в выборе народных средств для борьбы с вирусными болезнями. Цель данной работы – изучить особенности меда в профилактике простудных и вирусных болезней....

27 07 2025 22:29:23

Человек и живая природа Биология

Человек и живая природа  Биология Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...

26 07 2025 15:15:20

Урок биологии по теме "Борьба организма с инфекцией. Иммунитет"

Урока с презентацией по курсу «Человек и его здоровье» по программе В.В. Пасечника включает разноуровневые задания для учащихся, применимые как в ходе изучения нового материала, так и для его закрепления....

25 07 2025 10:44:48

Эколого–краеведческий центр "Росток"

Целью и задачами проекта является формирование экологической культуры в процессе изучения, сохранения природных комплексов, истории и эколого-просветительской деятельности с учащимися. Проект идет параллельно с экологическим образованием, подготовкой к трудовой деятельности и изучением родного края. ...

24 07 2025 11:51:54

Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"


    Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"

      Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни. ...

23 07 2025 1:38:54

Урок по теме "Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон", 9-й класс


    Урок по теме "Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон", 9-й класс

      Знание этапов онтогенеза позволяет не только говорить об общности происхождения живого мира, но и имеет важное значение в определении систематической принадлежности видов, в медицине. Урок проводится с целью сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша....

22 07 2025 3:44:32

Урок "Развитие жизни на Земле"


    Урок "Развитие жизни на Земле"

      Урок направлен на обобщение и закрепление знаний об эволюции растительного и животного мира на нашей планете. Совершенствуется умение работать с текстом, развивается логическое мышление, расширяется биологический кругозор....

21 07 2025 8:34:19

Обобщающий урок по теме "Кровь и кровообращение" в 8-м классе


    Обобщающий урок по теме "Кровь и кровообращение" в 8-м классе

      Урок систематизирует знания, полученные при изучении темы, повторяет термины, значение сердца, данные кардиологии, влияние вредных веществ на сердечно-сосудистую систему; закрепляет: умение и навыки работы с микроскопом, умение подсчитывать пульс, оказать первую медицинскую помощь при различных видах кровотечения. ...

20 07 2025 2:26:57

Особенности селекции растений


    Особенности селекции растений

      Урок знакомит учащихся с историей создания наиболее известных отечественных сортов культурных растений, основополагающей ролью общебиологических закономерностей для сельскохозяйственной пpaктики. Учащиеся углубляют знания о селекции растений; идет формирование знаний об основных методах селекции растений, раскрытие значения работ русских ученых-селекционеров по выведению новых сортов культурных растений....

19 07 2025 9:28:31

Вещества, образуемые растениями

На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ....

18 07 2025 6:54:30

Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"


    Итоговый урок "В здоровом теле - здоровый дух"

      Урок является итоговым по теме «Опopно-двигательная система». К уроку учащиеся готовят небольшие сообщения. В конце урока проводится тестовая работа на проверку конкретных знаний по изученной теме. На уроке ведётся пропаганда здорового образа жизни. ...

17 07 2025 1:53:45

Формирование успешности ученика посредством сенсорных каналов получения информации

Одним из биологических задатков является ведущий канал восприятия информации. Чтобы выработать и максимально использовать возможности восприятия, вначале необходимо установить, какой канал восприятия является доминирующим. С помощью диагностики можно определить ведущий канал восприятия каждого ученика класса. Затем, используя различные методы, формы и приемы работы с учетом модальности, определяются обучающие задания....

16 07 2025 17:20:23

Урок по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки", 7-й класс


    Урок по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки", 7-й класс

      Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....

15 07 2025 12:46:50

Внеклассное интегрированное мероприятие на тему "Вредным привычкам — нет!"


    Внеклассное интегрированное мероприятие на тему "Вредным привычкам — нет!"

      Внеклассное интегрированное мероприятие «Вредным привычкам – нет!» (обществознание + биология) разработано для учащихся 8-х классов. Вечер проводится в форме ролевой игры – суда над пагубными привычками. В ходе мероприятия на конкретных примерах демонстрируется опасность употрeбления наркотических средств, алкоголя, табака, учащиеся информируются о непоправимых последствиях их использования; формируется негативное отношение детей к пагубным привычкам. ...

14 07 2025 0:44:21

Внешнее строение и образ жизни насекомых


    Внешнее строение и образ жизни насекомых

      Разработка урока для учащихся 8-го класса, имеющих различные отклонения в развитии, с использованием информационных коммуникативных технологий. Разработка материала представляет собой план урока. Автор прилагает презентацию, иллюстрирующую содержание материала. ...

13 07 2025 14:57:45

Урок природоведения в 5-м классе: "Только ли лист кормит растение"


    Урок природоведения в 5-м классе: "Только ли лист кормит растение"

      Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....

12 07 2025 8:12:59

Урок-рассуждение "Роль птиц и их охрана"


    Урок-рассуждение "Роль птиц и их охрана"

      В разработке урока рассматривается значение птиц в природе и жизни человека, приводятся примеры. Причины сокращения видового разнообразия, численности птиц, история исчезновения некоторых видов. Меры по охране птиц на уровне международных организаций, нашей страны, нашей области и, наконец, личный вклад каждого человека в дело охраны и защиты птиц. Используется краеведческий материал, фотографии птиц, можно использовать записи птичьего пения. ...

11 07 2025 13:39:41

Урок биологии по теме "Экологические группы птиц. Роль птиц в природе и жизни человека". 7-й класс


    Урок биологии по теме "Экологические группы птиц. Роль птиц в природе и жизни человека". 7-й класс

      Одной из ключевых особенностей ФГОС является изменение в образовательных технологиях, так как компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебно-познавательном процессе. К числу инновационных технологий обучения можно отнести ТРКМЧП целью, которой является развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....

10 07 2025 12:37:58

Внеклассное мероприятие по природоведению в 5-м классе "Крестики-нолики"


    Внеклассное мероприятие по природоведению в 5-м классе "Крестики-нолики"

      Внеклассное мероприятие «Крестики-нолики» рассчитано на учащихся 5-го класса. Оно призвано через познавательную деятельность помочь детям открыть окно в мир знаний и удивительных открытий, развивать остроту мышления и сообразительности у ребят....

09 07 2025 18:28:21

Урок анатомии по теме "Память. Виды памяти". 9-й класс

Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....

08 07 2025 4:59:45

Урок-обощение "Своя игра"


    Урок-обощение "Своя игра"

      Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме. ...

07 07 2025 18:59:33

Урок биологии по теме "Вид. Критерии вида". 10-й класс


    Урок биологии по теме "Вид. Критерии вида". 10-й класс

      Урок биологии с учетом требований компетентностного подхода развивает познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся самостоятельно работают с источниками информации, выполняют лабораторную работу. Используются проблемный метод, рефлексивный, создается ситуация успеха....

06 07 2025 15:23:42

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::