Урок по теме "Живая природа Земли"
Природоведение 5 класс, по учебнику Т.С. Суховой, В.И. Строганова \"ПРИРОДА. Введение в биологию и экологию\".
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- Систематизировать знания учащихся о живой природе Земли.
- Развивать умения учащихся быстро принимать правильное решение, сопереживать, эмоционально откликаться на происходящее, использовать имеющиеся знания, работать в коллективе и индивидуально, решать познавательные задачи.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Частично-поисковый, репродуктивный.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: игра \"Волшебный квадрат\".
ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: Организация игры, разъяснение ее правил, подведение итогов по результатам игры.
ЛИЧНОСТНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ШКОЛЬНИКА: Показать хорошие знания и получить хорошую оценку своей учебной деятельности.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Класс делится на 5 комaнд по интересам, выбирается капитан комaнды.
Объявляю тему урока, правила игры:
Комaнды по очереди выбирают номер задания из \"Волшебного квадрата\" и отвечают на вопросы. Получают жетон за каждый правильный ответ. Если участник не дал правильный ответ, то ответить и заработать жетон может каждый желающий.
Среди секторов игрового квадрата есть:
- счастливый случай (за правильный ответ игрок получает сразу 3 жетона)
- бермудский треугольник (блиц из 3 вопросов, игрок получает 1 жетон за каждый правильный ответ).
- игрок может воспользоваться помощью болельщиков,
- черный сектор - переход хода (игрок лишается 1 жетона).
По окончании игры комaнды считают количество жетонов. Капитаны комaнд заполняют ведомость учета баллов по каждому участнику комaнды для подведения итогов.
Шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса \"Природоведение, 5 класс\"
При проведении внеклассных занятий, классных часов.
Разделы для повторения:
- Жизнедеятельность организмов
- Клеточное строение организмов
- Царства живых организмов
- Среды обитания
- Кто быстрее
- Природные зоны
- Жизнь под угрозой
2. ИГРА \"Счастливый случай\".
Познавательные вопросы и задания по семи изученным разделам темы \"Живая природа Земли\".
- Блиц
а) Речные инженеры-строители
б) Корабль пустыни
в) Пушистая прачка. - Какие свойства хаpaктерны для живых клеток?
- Как кактус приспособлен к жизни в пустыне?
- Как опыляется это растение?
- Почему тропический лес самое богатое видами сообщество?
- Что общего у дерева и винтовки?
- Какие среды обитания вы знаете?
- Как распространяются плоды этого растения?
- Вставьте пропущенные буквы, чтобы получились
особенности одноклеточных организмов.
Б-зъ-д-рн--
-д-рн--
М-кр-ск-п-ч-ск--
В-дн--
П-р-дв--тс- - В какой природной зоне можно встретить оленей, мхи, лишайники, карликовые деревья?
- Докажите, что крот - обитатель почвенной среды обитания.
- Исключите лишнее слово.
Тушканчик, дуб, сойка, жук-олень
Дятел, зебра, буйвол, лев
Песец, лемминг, карликовая береза, кобра - На какие царства ученые делят все живые организмы?
- 1) Наука о живых организмах.
2) Наука о взаимоотношениях организмов, отношениях с окружающей средой.
3) Наука о животных.
а) ботаника
б) зоология
в) экология
г) биология - Назовите главные части клетки.
- Чем сходны и чем отличаются бактерии и простейшие?
- Причинами исчезновения живых организмов
являются:
- Прямое истрeбление;
- Уничтожение мест обитания;
- Загрязнение окружающей среды;
- Все перечисленное. - Какие клетки дают начало новому организму?
- Исключите лишнее слово.
- Стрекоза, бражник, шмель, жужелица.
- Дельфин, бурый медведь, лось, рысь.
- Медведка, крот, суслик, дождевой червь. - Докажите, что рыба обитатель водной среды.
- К каким последствиям приведет разрушение
озонового слоя?
- Повысится температура на Земле
- Погибнет все живое
- Разрушатся памятники и здания
- Поднимется уровень моря. - Переставьте буквы так, чтобы можно было
прочесть названия царств природы:
ПЫРОСТИТ
ТЕВНЫЖИО
БЫГИР
САТРЕНИНЯ
БИКАТИРЕ - Информация для размышления
ЖАБЫ. Кожа бородавчатая. Они - верные друзья. Ночью выходят жабы на охоту. И сколько вредных насекомых уничтожат! Одна самка камышовой жабы откладывает до 4 тысяч икринок. Вот и представьте, какую пользу приносит.
БЕРЕГИТЕ ЖАБ!
24. Блиц
1) Кого называют паразитами?
2) Каких паразитов вы знаете?
3) Какие особенности есть у паразитов?
25. Блиц
1) На каком материке меньше всего организмов?
(Евразия, Антарктида, Австралия, Африка)
2) Распространение природных зон зависит от:
-света; -воздуха; -воды; -климата
3) В зоне тайги не встречается:
-кипарис; -ель; -лиственница; -кедр.
26. Кто впервые при помощи микроскопа рассмотрел
клетку?
27. Для чего жителям морей и океанов нужны органы
свечения?
28. Исключите лишнее слово:
Орел, воробей, тигр, попугай.
Квакша, жаба, ящерица, тритон.
Креветка, скорпион, бабочка, осьминог.
29. Какую среду обитания занимают ласточка и
бабочка?
30. Назовите животных Красной книги Красноярского
края.
31. Подберите пару:
среда обитания - хаpaктеристика.
ВОДНАЯ СРЕДА -
а) Много кислорода и света, неравномерное
распределение воды;
б) Плотная, мало кислорода, нет резких перепадов
температуры;
в) Нет света, много углекислого газа, очень
плотная.
32. Для каких царств хаpaктерны признаки:
1) Поглощают углекислый газ, выделяют кислород.
2) Вдыхают кислород, выдыхают углекислый газ.
3) Активно передвигаются.
33. Где встречаются белые медведи и пингвины?
34. Назовите растения Красной книги Красноярского
края.
35. Как распространяются семена этого растения?
36. БЛИЦ
1) Как работать с микроскопом?
2) Как устроен микроскоп?
3) Во сколько раз увеличивает ваш микроскоп
Аннотированный список литературы и Интернет-ресурсов.
| № | Литература, Интернет-ресурсы | Содержание |
| 1 | Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках | |
| 2 | Охотникова Т. Ю. Уроки биологии в курсе природоведения | |
| 3 | Балабанова В. В. Предметные недели в школе | |
| 4 | Шиндина В. М. Шоу-игра \"Волшебный квадрат\" Педсовет 2002г. №2 | Игра \"Волшебный квадрат\" |
| 5 | Фестиваль педагогических идей. | Разработка урока \"Жизнь на Земле\" |
Приложение 1
Комментарии:
Птицы — двуногие высшие животные, передние конечности которых превратились в крылья, тело покрыто перьями, температура тела постоянная и высокая....
08 08 2026 4:51:27
Учащиеся узнают об историческом усложнении растений на основе изучения особенностей размножения голосеменных, их строения, разнообразия. У учащихся формируются знания о хвойных растениях на примере сосны, ели и других ценных хвойных растений....
07 08 2026 9:48:26
В рамках данного урока хорошо прослеживается междисциплинарная связь: экология, география, калмыцкий язык, литература. Разработка насыщена приемами здоровьесберегающих технологий. Используются дидактическая игра, методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя, методы контроля и самоконтроля....
06 08 2026 8:56:19
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Основной акцент сделан на работу с текстом в микрогруппах. Текст подобран в соответствии основным группам витаминов (А; Б; С; Д) изучаемым на уроке. Задания составлены наподобие материалов ГИА-9 части «С». Для закрепления учебного материала предлагается тест. К уроку прилагается презентация. В качестве домашнего задания предлагается небольшая исследовательская работа....
05 08 2026 10:25:59
В курсе "Общей биологии" есть интересная тема: "Происхождение человека". Предлагаемый конспект урока позволяет в нетривиальной форме систематизировать знания учащихся о движущих силах антропогенеза, об основных этапах палеонтологической летописи происхождения человека, углубить знания о биосоциальной сущности человека разумного....
04 08 2026 20:54:38
Одной из главных задач школы является развитие в процессе обучения самостоятельного творческого мышления учащихся. Курс школьной биологии представляет большие возможности для такого развития. Осознанное усвоение учащимися курса биологии невозможно без проведения специальной работы по целенаправленному развитию мышления. Цель данного урока: развитие в процессе обучения курса зоологии аналитического мышления учащихся....
03 08 2026 13:46:56
Стебель – это ось побега, с расположенными на нем листьями, почками. Строение стeбля может быть первичным - при формировании нового растения, когда клетки еще не дифференцированы (у однодольных остается на всю жизнь). Для двудольных и голосеменных хаpaктерно быстрое изменение первичного стeбля....
02 08 2026 16:32:23
Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....
01 08 2026 15:31:59
Предлагаются приемы, которые может использовать учитель для создания здоровьесберегающей среды на уроке. Современный урок – это урок, на котором учитель реализует не только обучающие, развивающие и воспитательные цели, но и валеологические. Учитель должен построить работу так, чтобы на уроках создать условия для сохранения здоровья детям....
31 07 2026 16:26:19
Урок призван сформировать представление о вирусах как о неклеточной форме жизни, их строении, жизнедеятельности, значении....
30 07 2026 2:16:14
Это урок, в задачу которого входит детальное изучение современных теорий происхождения жизни на Земле. У учащихся отpaбатываются умения самостоятельно совершить выбор той гипотезы, которая, по их мнению, верна и пpaктически доказуема. Отpaбатываются умения выделять главное, сравнивать, отстаивать свое мнение
...
29 07 2026 4:20:53
Представлен мастер-класс по развитию общеучебных умений и навыков у учащихся при работе с учебником. Дан анализ содержания нового учебника, методического пособия и рабочей тетради. Автором проведено анкетирование учащихся по использованию ими данного учебника на уроках и при подготовке домашних заданий, изложен краткий анализ опроса....
28 07 2026 0:48:56
Урок знакомит учащихся с основными особенностями внешнего и внутреннего строения представителей типа Губки, их многообразием, значением в природе и жизни человека; способствует формированию у школьников познавательного интереса к процессу изучения различных типов животных; содействует воспитанию бережного отношения к природе и доброжелательных межличностных отношений....
27 07 2026 7:28:16
Влияние алкоголя и курения на наследственность человека, несомненно, отрицательное. Изучение этой проблемы и проведение многих исследований показало негативное действие вредных привычек на человека и его потомство....
26 07 2026 13:25:42
Размножение — способность организмов оставлять потомство со сходным строением. Выделяют 2 главных способа размножения — бесполое и пoлoвoе....
25 07 2026 21:12:34
Опыт применения инновационной технологии в урочной форме организации учебной деятельности учащихся представлен в проекте "Успешное функционирование кровеносной системы как условие долголетия"....
24 07 2026 19:45:51
Парвовирусный энтерит провоцирует не только развитие профузного поноса. У собаки отмечается тошнота, рвота, она отказывается от приема пищи, а порой и воды....
23 07 2026 18:15:56
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
22 07 2026 7:11:45
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
21 07 2026 4:28:38
Материал урока тесно связан с уроками химии и географии. Использование презентации обеспечивает привлечение интереса к изучению данной темы. На первом этапе урока школьники знакомятся с выдающимся русским ученым, академиком, основоположником науки геохимия, создавшим учение о биосфере Земли, В.И. Вернадским. Презентация «Роль живых организмов в биосфере» обобщает и дополняет знания учащихся об экосистемах....
20 07 2026 22:57:40
Раскрывается взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане. Расширяется кругозор учащихся о многообразии рыб....
19 07 2026 4:36:54
Методическая разработка урока составлена на основании учебно-методического комплекса под ред. В.В. Пасечника. Основные задачи урока – обобщить знания учащихся о видах корней и корневой системы, развивать мышление, наблюдательность и воспитывать интерес к предмету через игру....
18 07 2026 20:47:46
Урок-пресс-конференция в 8-м классе с целью расширить знания учащихся о гигиене органов пищеварения, мерах профилактики желудочно-кишечных заболеваний....
17 07 2026 5:47:12
Учащиеся получают представление о многообразии одноклеточных, их роли в биосфере; в сравнении узнают особенности строения и жизнедеятельности типов "споровики", "инфузории", заполняют таблицу, работают с микроскопом....
16 07 2026 6:54:40
Цель урока: формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни; разъяснить, как влияет на организм человека никотин и алкоголь; сформировать отрицательное отношение к табаку и алкоголю; воспитывать бережное отношение к здоровью как к главной ценности....
15 07 2026 11:42:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Презентация и «пресс-конференция», в ходе которой обсуждаются проблемы никотинизации среди молодёжи и его последствия для их здоровья; объясняют сущность рекламы табачных изделий, её несостоятельность; усиливают мотивацию отрицательного отношения к курению у юношей и дeвyшек; доказывают несовместимость курения и здоровья будущих детей....
14 07 2026 12:23:54
Банк заданий может быть рекомендован для использования при проведении мониторинговых исследований качества знаний выпускников 11-х классов в образовательных учреждения....
13 07 2026 6:36:32
Школьная факультативная лекция - метод обучения, отвечающий требованиям классического урока изучения нового материала и являющийся частью лекционно-семинарской системы. Ее использование на уроках общей биологии в 9-м классе позволяет формировать у учащихся умение планировать ответ, выделять основные моменты лекции, формулировать выводы, успешно усваивать сложный и объемный материал. В статье рассмотрен пример использования факультативной лекции на уроке по теме "Деление клетки: митоз и мейоз"....
12 07 2026 3:44:43
Цель урока: создать условия для продуктивной деятельность школьника, направленной на достижение результатов....
11 07 2026 17:16:59
Урок в форме телепередачи «Счастливый случай» включает в себя теоретические сведения и приобретение пpaктических знаний. Знакомит с многообразием и значением видового состава птиц. В урок включен материал по краеведению....
10 07 2026 10:41:50
В ходе урока применяется проблемный диалог (типы диалогов: подводящий ― цепочка вопросов с логически выводимыми ответами; побуждающий ― ряд вопросов с многовариантными ответами), оценивание учебных успехов, продуктивное чтение....
09 07 2026 3:47:52
Предлагаемый урок по теме: "Наследование признаков сцепленных с полом" проводится для учащихся 10-х классов. Именно перед генетикой стоит задача поиска путей преодоления недугов, что способно избавить многие семьи от несчастья иметь больных детей. Одной из форм обучения может быть решение генетических задач, которые раскроют природу многих наследственных заболеваний.
...
08 07 2026 7:17:46
Цель урока: изучить особенности соединения костей, их значение; закрепить изученный материал по строению скелета и особенностям костной ткани; развивать навык оказания первой помощи при различных нарушениях целостности скелета; развивать знания учеников о значении физкультуры, важности соблюдения правил гигиены; осуществлять профессиональную ориентацию, пропаганду ЗОЖ, прививать интерес к изучаемой теме, предмету....
07 07 2026 21:37:25
Пробка и корка у растений Cегодня мы продолжаем,прерванный на время, разговор о покровных тканях. ПРОБКА — это вторичная покровная ткань,Она начинает созревать в конце вегатационного периода …...
06 07 2026 22:45:54
Разработка урока является универсальной, может быть использована независимо от используемой обучающей программы по биологии в 9–11-х классах. Показать взаимосвязь биологических и социальных факторов антропогенеза. Определить значимость биологических и социальных факторов. Методы и приемы, используемые в ходе урока, обеспечивают четкое выполнение поставленных перед уроком задач....
05 07 2026 13:16:30
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок призван способствовать развитию познавательного интереса, активизировать знания, сформировать навыки общения, сотрудничества, коллективизма. Викторину можно проводить как урок с учащимися одного класса, а также как внеклассное мероприятие во время проведения недели естественных наук....
04 07 2026 11:22:50
Тема в курсе зоологии «Тип кишечнополостные» имеет большое значение для изучения эволюционного развития организмов, но с этими животными обучающиеся в пpaктической жизни знакомы мало. Урок-путешествие с его межпредметными связями и использованием ИКТ направлен на более эффективное усвоения материала....
03 07 2026 8:27:15
Урок знакомит учащихся с составом внутренней среды и крови, их значением, рассматривает процессы фагоцитоза и свертываемости крови....
02 07 2026 19:50:39
Элективный курс "Основы медицинской генетики" предназначен для учащихся 11-го класса, желающих углубить свои знания по генетике человека.
...
01 07 2026 18:29:39
Сущность модульного обучения – это самостоятельное достижение целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению этим содержанием. Представленный план урока по теме "Органы пищеварения" (7-й класс) состоит из двух частей: план для учителя и карточка для ученика. Такой урок ориентирован на активную учебную деятельность детей, освоение приемов, которые способствуют быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов и развитию у учащихся всех "само" - самопланирование, самоанализ, самоконтроль и т.д....
30 06 2026 8:56:32
Спецкурс предназначен для учащихся старших классов и опирается на знания, полученные ими при изучении дисциплин об организме человека. Цель: формирование у старшеклассников знаний по профилактике заболеваний, воспитание ответственного отношения к своему здоровью и окружающих....
29 06 2026 17:47:36
На уроке в 6-м классе используется игровая форма обучения, поисковая работа в группах, защита проектов, которые смогут не только увеличить его продуктивность, но и повысить интерес обучающихся к биологии, способствует развитию коммуникативной, учебно-познавательной и информационной компетенций обучающихся....
28 06 2026 19:14:48
Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии способствует созданию такого образовательного прострaнcтва, которое формирует здоровую личность с развитым интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, способную жить и действовать в постоянно меняющимся мире.
...
27 06 2026 3:42:25
Обобщающий урок-игра для 8-го класса проводится в занимательной форме смотра знаний с целью углубить и закрепить знания учащихся по биологии по темам "Обмен веществ", "Выделение", "Терморегуляция". Через занимательные задания развивается биологическое мышление, устная речь, способность применять имеющиеся знания при поиске решения проблемных ситуаций....
26 06 2026 1:33:29
Урок направлен на систематизацию знаний о химическом составе клетки, закрепление знаний об химических элементах и их роли в клетках живых организмов, химической общности живой и неживой природы, осознание роли химических веществ для нормального функционирования организма человека....
25 06 2026 14:11:23
Урок общей биологии по теме "Нуклеиновые кислоты" - седьмой урок раздела "Клетка - структурная и функциональная единица живого".
На уроке применяются объяснительно-иллюстративные методы, которые учат структурированию знаний, а структурные системные знания способствуют более прочному их усвоению. Для овладения способами применения знаний и умений использованы инструктивно-репродуктивные методы.
Исследовательский метод позволяет учащимся включаться в творческую деятельность, т.е. проявлять самостоятельность, применять ранее усвоенные знания и приобретать новые....
24 06 2026 20:10:23
Урок разработан к учебно-методическому комплексу Колесова Д.В., Маша Р.Д., Беляева И.Н. "Биология. Человек" (8-й класс). На уроке предполагается проведение лабораторных опытов....
23 06 2026 13:31:48
Внеклассное мероприятие способствует развитию познавательного интереса к науке биологии, любознательности, творческих способностей на основе личностно ориентированного подхода к учащимся. Направлено на воспитание любви, чуткости, бережного отношения к природе, пробуждает способности увидеть и осознать её красоту. Формирует экологическую культуру, интерес и желание детей участвовать во внеклассных мероприятиях, стремление к пропаганде ответственного отношения к окружающей природе....
22 06 2026 23:23:10
Цель урока: повторить и обобщить полученные знания по строению цветковых растений....
21 06 2026 15:24:26
Урок знакомит учащихся с основными путями выделения продуктов обмена в организме человека, показывает особенности строения органов выделения, особенности строения почек, регуляцию мочеиспускания. Формирует представление о заболеваниях мочевыделительной системы, их причинах и основах профилактики. Показывает роль гигиены питания, питьевого и солевого режима, вредных привычек (алкоголя) на функционирование органов выделения и организма в целом....
20 06 2026 21:17:27
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
