Урок по теме "Живая природа Земли"
Природоведение 5 класс, по учебнику Т.С. Суховой, В.И. Строганова \"ПРИРОДА. Введение в биологию и экологию\".
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- Систематизировать знания учащихся о живой природе Земли.
- Развивать умения учащихся быстро принимать правильное решение, сопереживать, эмоционально откликаться на происходящее, использовать имеющиеся знания, работать в коллективе и индивидуально, решать познавательные задачи.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Частично-поисковый, репродуктивный.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: игра \"Волшебный квадрат\".
ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: Организация игры, разъяснение ее правил, подведение итогов по результатам игры.
ЛИЧНОСТНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ШКОЛЬНИКА: Показать хорошие знания и получить хорошую оценку своей учебной деятельности.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Класс делится на 5 комaнд по интересам, выбирается капитан комaнды.
Объявляю тему урока, правила игры:
Комaнды по очереди выбирают номер задания из \"Волшебного квадрата\" и отвечают на вопросы. Получают жетон за каждый правильный ответ. Если участник не дал правильный ответ, то ответить и заработать жетон может каждый желающий.
Среди секторов игрового квадрата есть:
- счастливый случай (за правильный ответ игрок получает сразу 3 жетона)
- бермудский треугольник (блиц из 3 вопросов, игрок получает 1 жетон за каждый правильный ответ).
- игрок может воспользоваться помощью болельщиков,
- черный сектор - переход хода (игрок лишается 1 жетона).
По окончании игры комaнды считают количество жетонов. Капитаны комaнд заполняют ведомость учета баллов по каждому участнику комaнды для подведения итогов.
Шоу-игра, которую удобно применять на уроках обобщения учебных тем, объединяющих семь глав, например при изучении курса \"Природоведение, 5 класс\"
При проведении внеклассных занятий, классных часов.
Разделы для повторения:
- Жизнедеятельность организмов
- Клеточное строение организмов
- Царства живых организмов
- Среды обитания
- Кто быстрее
- Природные зоны
- Жизнь под угрозой
2. ИГРА \"Счастливый случай\".
Познавательные вопросы и задания по семи изученным разделам темы \"Живая природа Земли\".
- Блиц
а) Речные инженеры-строители
б) Корабль пустыни
в) Пушистая прачка. - Какие свойства хаpaктерны для живых клеток?
- Как кактус приспособлен к жизни в пустыне?
- Как опыляется это растение?
- Почему тропический лес самое богатое видами сообщество?
- Что общего у дерева и винтовки?
- Какие среды обитания вы знаете?
- Как распространяются плоды этого растения?
- Вставьте пропущенные буквы, чтобы получились
особенности одноклеточных организмов.
Б-зъ-д-рн--
-д-рн--
М-кр-ск-п-ч-ск--
В-дн--
П-р-дв--тс- - В какой природной зоне можно встретить оленей, мхи, лишайники, карликовые деревья?
- Докажите, что крот - обитатель почвенной среды обитания.
- Исключите лишнее слово.
Тушканчик, дуб, сойка, жук-олень
Дятел, зебра, буйвол, лев
Песец, лемминг, карликовая береза, кобра - На какие царства ученые делят все живые организмы?
- 1) Наука о живых организмах.
2) Наука о взаимоотношениях организмов, отношениях с окружающей средой.
3) Наука о животных.
а) ботаника
б) зоология
в) экология
г) биология - Назовите главные части клетки.
- Чем сходны и чем отличаются бактерии и простейшие?
- Причинами исчезновения живых организмов
являются:
- Прямое истрeбление;
- Уничтожение мест обитания;
- Загрязнение окружающей среды;
- Все перечисленное. - Какие клетки дают начало новому организму?
- Исключите лишнее слово.
- Стрекоза, бражник, шмель, жужелица.
- Дельфин, бурый медведь, лось, рысь.
- Медведка, крот, суслик, дождевой червь. - Докажите, что рыба обитатель водной среды.
- К каким последствиям приведет разрушение
озонового слоя?
- Повысится температура на Земле
- Погибнет все живое
- Разрушатся памятники и здания
- Поднимется уровень моря. - Переставьте буквы так, чтобы можно было
прочесть названия царств природы:
ПЫРОСТИТ
ТЕВНЫЖИО
БЫГИР
САТРЕНИНЯ
БИКАТИРЕ - Информация для размышления
ЖАБЫ. Кожа бородавчатая. Они - верные друзья. Ночью выходят жабы на охоту. И сколько вредных насекомых уничтожат! Одна самка камышовой жабы откладывает до 4 тысяч икринок. Вот и представьте, какую пользу приносит.
БЕРЕГИТЕ ЖАБ!
24. Блиц
1) Кого называют паразитами?
2) Каких паразитов вы знаете?
3) Какие особенности есть у паразитов?
25. Блиц
1) На каком материке меньше всего организмов?
(Евразия, Антарктида, Австралия, Африка)
2) Распространение природных зон зависит от:
-света; -воздуха; -воды; -климата
3) В зоне тайги не встречается:
-кипарис; -ель; -лиственница; -кедр.
26. Кто впервые при помощи микроскопа рассмотрел
клетку?
27. Для чего жителям морей и океанов нужны органы
свечения?
28. Исключите лишнее слово:
Орел, воробей, тигр, попугай.
Квакша, жаба, ящерица, тритон.
Креветка, скорпион, бабочка, осьминог.
29. Какую среду обитания занимают ласточка и
бабочка?
30. Назовите животных Красной книги Красноярского
края.
31. Подберите пару:
среда обитания - хаpaктеристика.
ВОДНАЯ СРЕДА -
а) Много кислорода и света, неравномерное
распределение воды;
б) Плотная, мало кислорода, нет резких перепадов
температуры;
в) Нет света, много углекислого газа, очень
плотная.
32. Для каких царств хаpaктерны признаки:
1) Поглощают углекислый газ, выделяют кислород.
2) Вдыхают кислород, выдыхают углекислый газ.
3) Активно передвигаются.
33. Где встречаются белые медведи и пингвины?
34. Назовите растения Красной книги Красноярского
края.
35. Как распространяются семена этого растения?
36. БЛИЦ
1) Как работать с микроскопом?
2) Как устроен микроскоп?
3) Во сколько раз увеличивает ваш микроскоп
Аннотированный список литературы и Интернет-ресурсов.
№ | Литература, Интернет-ресурсы | Содержание |
1 | Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках | |
2 | Охотникова Т. Ю. Уроки биологии в курсе природоведения | |
3 | Балабанова В. В. Предметные недели в школе | |
4 | Шиндина В. М. Шоу-игра \"Волшебный квадрат\" Педсовет 2002г. №2 | Игра \"Волшебный квадрат\" |
5 | Фестиваль педагогических идей. | Разработка урока \"Жизнь на Земле\" |
Приложение 1
Комментарии:
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
12 10 2025 6:52:42
Учитель формирует представления учащихся об основных физических процессах: росте и развитии растений. Ребята изучают особенности роста и развития растительного организма, роль семян в индивидуальном развитии цветковых растений....
11 10 2025 23:55:22
В ходе урока используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным, снимает синдром тревожности. На уроке проверяются знания терминологии, умение на пpaктике применять знания (решение биологических задач), а также умения сравнивать, классифицировать и обобщать изучаемые факты и явления.
...
10 10 2025 17:46:45
Технология проблемного обучения – это системный метод сознания, применения, определения проблемного обучения – применения процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.
Значимость технологии проблемного обучения в системе образования позволяет развить интеллектуальные умения, повысить уровень познавательной самостоятельности, овладеть системой умений осуществлять поисковую деятельность.
...
09 10 2025 7:41:55
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
08 10 2025 3:43:44
Основа всего живого ‒ клетка. Звеном между солнечной энергией и живым веществом на планете Земля служит растительная клетка. Урок изучает строение растительной клетки. Разгадывание кроссворда помогает в познании нового материала, более сложного. Формируется интерес к профессии, связанной с изучением биологии. Изучают органоиды растительной клетки, выделив отличительные признаки от животной клетки....
07 10 2025 10:29:42
У учащихся формируется представление о вирусах, как неклеточных формах жизни. Изучаются особенности жизнедеятельности и классификация вирусов; гипотезы происхождения вирусов....
06 10 2025 7:21:53
Урок проводится в форме игры-путешествия. Его можно проводить в 5-м классе по природоведению при изучении темы «Жизнь на Земле», в 6-м классе по биологии после изучения царств Бактерии, Грибы, Лишайники, а также как внеклассное мероприятие. Урок помогает закрепить знания учащихся о разнообразии живых организмов в биосфере, о классификации растений и животных, о пpaктическом использовании живых организмов....
05 10 2025 7:22:57
В материалах раскрыта актуальность межпредметных связей в свете модернизации образования. Содержание урока раскрывает энергетику и гигиену питания с биологической и химической стороны, показано применение разнообразных методических приемов, направленных на развитие самостоятельной творческой деятельности школьников в процессе познания....
04 10 2025 3:35:33

На уроке, учитывая возрастные особенности пятиклассников, формируются представления о дубильных веществах, фитонцидах и витаминах, понятие о здоровом образе жизни и рациональном питании, умение использовать текст и рисунки при решении поисковых задач, навыки самостоятельной работы с текстом учебника и ИКТ....
03 10 2025 17:25:46
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
02 10 2025 2:29:49
Урок помогает в игровой форме обобщить и систематизировать знания студентов о строении и функциях органоидов, развить умения студентов проводить учебную дискуссию; отстаивать свою точку зрения, анализировать суждения товарищей....
01 10 2025 7:29:46
Экологический эрудицион — познавательная игра, направленная на расширение и
углубление экологических знаний, воспитание экологической культуры, развитие умений
находить выход из различных ситуаций. Игра придаёт занятию яркую эмоциональную
окраску, делает его живым, облегчает восприятие излагаемых проблем и знаний....
30 09 2025 22:19:30

Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
29 09 2025 11:22:48
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
28 09 2025 12:23:56
Изучение новой темы проходит в форме путешествия. Эффективность урока повышается за счёт применения информационно-коммуникативной и проектной технологий.
...
27 09 2025 22:26:56
В живом организме все жизненные процессы взаимосвязаны. Это обеспечивается согласованным действием клеток, тканей, органов и систем органов. Поэтому любой...
26 09 2025 17:18:23
Цель урока: раскрыть процессы пищеварения в ротовой полости, роль ферментов и нервно-гумopaльную регуляцию этих процессов....
25 09 2025 17:14:26
На основании ранее полученных знаний о законах наследования систематизируются и обобщаются знания законов наследования признаков человека, формируются взаимосвязь между генетическими и цитологическими знаниями. Закрепляется алгоритм решения задач по генетике. Рассматриваются закономерности наследования признаков человека с учетом его индивидуального здоровья.
...
24 09 2025 18:59:46
Урок расширяет представление о здоровом образе жизни, формирует умение систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках биологии и из средств массовой информации. В ходе урока развивается творческое мышление, воспитывается чувство ответственности за свое здоровье и окружающих людей....
23 09 2025 13:29:23
Урок является первым при изучении темы «Размножение» в 9-м классе. Так как данная тема изучалась в 6-м классе, то учащиеся вспоминают и дополняют данную тему. На уроке предусмотрена работа с дополнительными источниками информации, работа в группах....
22 09 2025 20:10:14
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
21 09 2025 13:40:26
Цели урока: ознакомить учащихся с особенностями строения насекомых; сформулировать причины позволившие занять насекомым господствующие положение на Земле среди всех члeнистоногих; развития умения сравнения, анализа и обобщения; дальнейшее формирование у учащихся единой картины мира; формирование умения диалога, умения работать с научным текстом....
20 09 2025 2:48:30
Благодаря этой проектной работе ребята узнают много нового и полезного для себя о воздухе, которым все мы дышим. Кроме того, в процессе проведения опыта учащиеся приобретают новые навыки исследовательской и самостоятельной работы, знакомятся с неизвестными им методиками проведения лабораторных опытов, проявляют к этому интерес. Проведению опытов предшествует подробный рассказ учителя о предстоящем исследовании, показ презентации, что расширяет кругозор ребят....
19 09 2025 13:45:37
Урок биологии по теме «Двойное оплодотворение». Учащиеся узнают новый материал и закрепляют ранее полученные знания по темам «Цветок» и «Плод». Ведется с применением ИКТ....
18 09 2025 11:49:12

Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
17 09 2025 8:14:10
Цели урока: закрепить знания о размножении как о важном признаке живых организмов; обобщить и углубить знания о бесполом размножении, его значении; убедить учащихся в том, что в основе разных форм бесполого размножения лежит деление клетки; дать генетическую хаpaктеристику бесполого размножения; определить пpaктическую значимость знания закономерностей вегетативного размножения растений....
16 09 2025 8:23:32
Контроль знаний и умений является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. На уроке в 8-м классе по теме "Опopно-двигательная система человека. Строение мышц" я использую разнообразные формы контроля: тестовые задания, работу с объектами (скелет), индивидуальные задания с использованием немых таблиц, что позволяет диагностировать достижение задач учебно-познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока....
15 09 2025 14:45:55
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
14 09 2025 14:36:24
На уроке создаются условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам. Выявляется уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их разнообразие и значение. Формируется мотивация для изучения биологии. Развивается внимание, память, речь, мышление, уверенность в себе, а также стремление добиться успеха....
13 09 2025 17:51:39
Основная задача селекционеров выводить новые штаммы, с точно установленными хаpaктеристиками и способствовать их внедрению в производство....
12 09 2025 15:52:47
Телевизионная игра на программе НТВ « Своя игра» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
11 09 2025 3:12:39
На уроке учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, их отличительными особенностями, сформируют представление о строении грибов, типах питания и размножении....
10 09 2025 5:32:53
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.
...
09 09 2025 7:47:33
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
08 09 2025 1:39:18
Материал поможет совершить путешествие по красивейшим местам Сибири, природный мир которой удивительно богат и разнообразен. На протяжении всей территории сменяются три природные зоны: лесная, лесостепная и степная. Новосибирская область богата водой: 430 рек и огромное количество озёр....
07 09 2025 5:12:57
Цели и задачи урока: сформировать понятия "вид", "критерии вида", "популяция"; продолжить формирование умений работы с текстами, таблицами; умения анализировать, делать выводы....
06 09 2025 23:20:15
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока.
Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
05 09 2025 23:11:12
Урок проводится в 7-м классе, после темы "Царство Грибы". Сценарий урока подходит ко всем урокам, независимо от программы и авторов учебников. Игровая форма урока помогает охватить как можно больше объема темы, выяснить уровень усвоения темы "Царство Грибов". Формирует культуру умственного труда; умение логически мыслить, последовательно излагать свои суждения, делать правильные выводы. Развивает навыки самостоятельной деятельности. Использование ИКТ на уроке делает урок более оснащенным, интересным, сэкономит время....
04 09 2025 9:35:50
Конференция рассчитана на два учебных часа. Первый час – это представление основных тезисов выбранной гипотезы. Тезисы должны быть составлены не только как краткое изложение материала, а с точки зрения положения, истинность которого должна быть доказана. Второй час – дискуссионный «Тематический круглый стол». ...
03 09 2025 12:36:19
Урок с презентацией по курсу биологии для 6-го класса по программе Н.И. Сонина поможет учителю раскрыть сущность обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Компьютерная презентация с настроенной анимацией позволяет обучающимся раскрыть особенности процессов, составляющих обмен веществ у растений и животных, и выявить значение обмена веществ и энергии для жизни на Земле....
02 09 2025 18:38:12
Мероприятие рассчитано на учащихся средней ступени (5–8-е классы). В игровой форме учащиеся знакомятся с основными пищевыми добавками, ароматизаторами, заменителями сахара. Вскрываются положительные, а главное, отрицательные стороны наиболее популярных у детей продуктов: жевательной резинки, чипсов, напитков: кока-колы, спрайта, фанты. В доступной форме приводятся правила использования данных продуктов питания....
01 09 2025 14:11:32
Цель экскурсии – ознакомление с видами древесных растений леса. Также экскурсанты изучают структуру и видовое разнообразие лесного сообщества определяют меры охраны лесных экосистем и способы их рационального использования, при которых поддерживаются экологическое равновесие и ресурсы....
31 08 2025 7:54:46
Предлагаемый урок по общей биологии разработан для учащихся 10-го профильного класса и направлен на активацию познавательной деятельности. К каждому этапу урока подобран интересный материал и демонстрируются кинофрагменты из диска "Биотехнология".
...
30 08 2025 15:36:50
Тема "Основы генетики" — одна из самых сложных для понимания учащимися. Зачастую у учащихся формируются эпизодические знания, заучиваются основные термины и понятия, но не складывается целостная взаимосвязанная картина генетики как науки. Поэтому, чтобы привлечь и заинтересовать учащихся данными уроками, необходимо использовать как можно больше познавательных заданий пpaктического хаpaктера, показать тесную связь данной науки с жизнью, в решении различных жизненных ситуаций. Я предлагаю разработку открытого повторительно-обобщающего урока "Генетика и медицина". Урок построен на основе сочетания модульной и информационной технологий....
29 08 2025 13:47:22
В данной работе представлена технологическая карта учебного занятия по биологии в 5-м классе с применением технологии интеpaктивного обучения. Цель урока: формирование ценностного отношения к биологическим знаниям, развитие естественного научного стиля мышления у пятиклассников через осмысление существенных признаков представителей разных царств живых организмов....
28 08 2025 18:56:50
Урок разработан с применением технологии развития критического мышления. Когда ребенок появляется на свет, все первым делом интересуются, сколько он весит. Но в первые минуты для врача важны другие параметры, позволяющие судить, здоров ли ребенок. Вот для такой быстрой оценки и применяют шкалу Апгар, названную так по имени её автора Виржинии Апгар. В чём причина наследственных заболеваний человека? Почему в некоторых семьях рождаются больные дети? Как помочь ребёнку родиться здоровым?
...
27 08 2025 8:29:15
Урок изучения новой темы, на котором формируется представление о развитии опopно-двигательной системы человека, выявляются особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью....
26 08 2025 12:48:46

Материал урока является продолжением темы "Генетика человека", в нём более подробно рассмотрены наследственные болезни человека, их причины, методы профилактики и лечения. Ориентирован на учащихся 10–11-х классов. Может использоваться во внеклассных занятиях по предмету (подготовка к ЕГЭ). Объём материала, его содержание позволяет учителю использовать его в разных вариантах (полно, сжато, на разных уроках, в разных темах и т.д.)....
25 08 2025 22:57:15
Урок-исследование разработан для учащихся 6-х классов общеобразовательных школ, в программу которых включена новая дисциплина «валеология». В процессе учащиеся знакомятся с принципами рационального питания, рассчитывают количество затраченной энергии в сутки, составляют буклет-меню «Суточный рацион питания», который является продуктом урока.
...
24 08 2025 7:24:28
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::