Урок биологии по теме "Клетка – единица строения и жизнедеятельности растительного организма"
Тип урока: обобщение и закрепление знаний.
Цели:
- систематизировать знания о строении и жизнедеятельности растительной клетки, клеточном строении растений, размножении клетки;
- закрепление умений работать с оптическими приборами, готовить микропрепараты;
- подведение учащихся к выводу о познаваемости живой природы, единстве растительных организмов;
- развивать умения сравнивать, делать выводы, обобщать;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать культуру речи, чувство ответственности, любовь к родной природе.
Оборудование: микроскопы, лабораторное оборудование, таблицы, дидактический материал.
Ход урока
(Урок проводится в форме игры “Покорение вершины”, где учащиеся перевоплощаются в спортсменов – альпинистов, покоряющих вершину знаний. Класс разбит на 3 группы. На доске большая картина, на которой изображены горные вершины. Каждая комaнда имеет флажок определенного цвета, который будет прикрепляться к картине при прохождении определенного этапа)
1. Обобщение и закрепление знаний.
Учитель: Сегодня мы с вами совершим экспедицию “Покорение вершины – вершины знаний”. Это еще одна ступенька, ведущая в мир познания. Девизом сегодняшнего урока мы возмем слова И. Гете: “Мало знать и хотеть, надо и делать”. Цель нашего урока обобщить и систематизировать знания по теме “Клетка”.
1 этап: “Подготовка к экспедиции”
Учитель: Как известно, экспедиции предшествует тщательная подготовка.
1) Проверка снаряжения “Что возьмем с собой в дорогу?”.
(В импровизированном рюкзаке находятся названия основных терминов изученной темы, записанные на карточках, учащиеся по очереди достают их и дают четкие ответы)
Термины: хлоропласты, межклетники, хромосомы, ткань, цитоплазма, хромопласты, поры, микроскоп, лупа, вакуоли, обмен веществ.
(За правильные ответы учащиеся получают красные жетоны)
2) “Метеосводка”.
Учитель: Только при хорошей погоде может быть разрешен выход в экспедицию. Сейчас на небе облака, пасмурно и нам предстоит поработать, чтобы погода улучшилась.
(К доске прикреплены из цветной бумаги три облака - тучи, на обратной стороне которых написаны задания. Над облаками прикреплена табличка “Пасмурно”.
От каждой комaнды выходит по одному представителю, они выполняют задания, которые записаны с обратной стороны облака, после ответов табличка “Пасмурно” заменяется на “Ясно”.)
1-е задание: “Рассказать строение клетки кожицы лука”.
2-е задание: “Устройство микроскопа”.
3-е задание: “Размножение клетки”.
(За правильные, полные и объемные ответы учащиеся получают жетоны красного цвета)
Учитель: Хорошая погода дает нам возможность начать восхождение на вершину знаний. Нам предстоит покорить три высоты.
1-я высота: “Снежная лавина”
Работа у доски (по одному представителю от комaнды):
Найди ошибку и расположи в правильном порядке:
- На модели клетки пластиды и ядро расположены в вакуоле.
- Нарисованы молодая и старая клетки, под молодой клеткой сделана надпись “Старая клетка”, под старой – “Молодая клетка”.
- Клетка - орган – растение – ткань
Работа на местах: (по одному человеку от комaнды на каждое задание)
- По карточкам “Строение растительной клетки”
- Тесты “Клеточное строение растительного организма”. (Приложение 1)
- Допиши недостающие слова:
- Органы растений имеют ………
- Окраску органам растения придают ………..
- Наследственные признаки хранятся в ………….
- Органы растения растут за счет……….. и ………………
- Прострaнcтва между клетками, заполненные воздухом называются ……….
- Оранжевую окраску плодам шиповника придают ……………
- При движении цитоплазмы в клетку поступают ………………
- Делению клетки предшествует ………………….
(Комaнда, ответившая на вопросы ставит свой флажок на картину, где изображена первая высота)
1-й привал: “Темная лошадка”
(Выходит ученик в шляпе, плаще-накидке и читает монолог на фоне музыки)
- Я, хозяин мануфактурной лавки в городе Дельфте, который находится в Голландии. Увлечения бывают разные. Люди обычно увлекаются делами, не имеющими ничего общего с их профессией, - собирают марки, открытки, этикетки. Одни тратят время и деньги на коллекционирование пуговиц, другие посвящают вечера выпиливанию сложнейших узоров.
Много лет я посвятил своему увлечению, которое многие называли странным.
По вечерам, когда торговля заканчивалась, я отдавал время занятию своим увлечениям. Покупатели подозрительно косились на мои обожженные и искалеченные пальцы, не зная моего увлечения. Чтобы овладеть своим странным ремеслом я посещал мастерские, где этим занимались. Но, увы! Мои учителя умели немногое. Мне же удалось изготовить такой прибор, с помощью которого я открыл невиданный, неизвестный человек мир живых существ.
Вопросы:
- Кто этот человек? (А. Левенгук)
- Чем он увлекался? (Шлифовал увеличительные стекла)
- Что за прибор он изготовил? (Микроскоп)
2-я высота: “Ледовая трещина”
Учитель: Для преодоления этой высоты нам необходимо отработать умения работать с увеличительными приборами и готовить микропрепараты.
(Прежде чем приступить к работе учитель напоминает правила техники безопасности)
Приготовьте микропрепараты:
- кожицы чешуи лука;
- мякоти плодов рябины;
- листа элодеи.
Рассмотрите их под микроскопом и выявите черты сходства и отличия.
(Учащиеся готовят микропрепараты, рассматривают их, делают рисунки в тетради)
Фронтальная беседа по результатам проделанной работы:
- Какие черты сходства вы выявили между клетками?
- О чем это свидетельствует?
- Чем отличаются рассмотренные клетки?
- О чем это свидетельствует?
- Какие же выводы можно сделать на основе сходства клеток?
- Так как все органы растений состоят из клеток, значит чем же является клетка? (Единицей строения и жизнедеятельности растительного организма).
- Сходное строение клеток растений свидетельствует о … (родстве).
(Выводы записать в тетрадь)
2-й привал: “Что такое? Кто такой?”
(Под музыку две дeвoчки в одинаковых костюмах исполняют танец, в котором показывают деление клетки. После исполнения танца загадывается загадка).
Двойняшки – дочки
Родились в теремочке,
А мамка вдруг пропала,
Как будто не бывало.
Что же это? (Деление клетки)
3-я высота: “Камнепад”
Учитель: Каждой комaнде предлагается прочитать рассказ-небылицу, найти ошибки и объяснить их.
Рассказ-небылица: “… Однажды мы решили рассмотреть под микроскопом клетки растений. Мы взяли микроскоп, положили микропрепарат на предметный столик и закрепили его винтами, затем внимательно посмотрели в объектив. Нашему взору открылась удивительная картина.
Клетки плотно прилегали друг к дугу, соприкасаясь своими ядрами. В вакуолях было большое количество пластид, которые придавали самую разную окраску клеткам. Через отверстия в оболочке цитоплазма перетекала из одной клетки в другую и заполняла межклетники”.
2. Заключение.
Учитель: Мы успешно покорили последнюю высоту и оказались на вершине знаний. Леонардо да Винчи сказал: “Счастливым и красивым человека делает большая работа”. Сегодня вами проделана большая работа и с уверенностью можно сказать, что вы стали не только счастливее и красивее, но и приобрели так всем необходимые знания. Еще Гиппократ говорил: “Знание бесконечно, жизнь коротка”. “Знание и мудрость украшают человека” - так писал А. Навои.
3. Задание на дом: составить кроссворд по изученной теме.
4. Подведение итогов. Выставление оценок.
5. Рефлексия. Игра “Светофор”. (Перед учащимися на столах лежат комплекты, состоящие из трех карточек разного цвета: красный, желтый, зеленый. Поднятием соответствующего цвета и коротким устным пояснением учащиеся выражают свое мнение о проделанной работе)
Красный цвет – урок очень понравился, особенно … .
Зеленый цвет – урок понравился, но … .
Желтый цвет – урок не понравился, потому что … .
Комментарии:
Эта настольная игра показывает противоречия между охранной природы и экономическим развитием и помогает обсудить проблемы влияния экономического развития на окружающую среду. Победа здесь имеет центральное значение, когда один из игроков не оставляет шансов на спасение своему противнику, вторгнувшись на его территорию.
...
16 07 2025 13:24:10
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
15 07 2025 17:45:18
Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, при проведении стандартизированных процедур, таких как тесты. В статье описана методика работы с тестовым материалом, разработанным автором статьи к учебнику "Биология. Общие закономерности", 9-й класс (авторы: С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И.Сонин). Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы по обучению биологии в школе и достижений биологической науки....
14 07 2025 6:55:25
Совместно с учителем физической культуры Ермолаевой Н.Д. мы разработали систему интегрированных уроков биологии и физкультуры, которые включены в тематические планы по обоим предметам. Урок рассчитан на 80 минут и проводится в спортивном зале при активном участии обоих учителей.
Форма интегрированного урока позволяет сформировать положительную мотивацию при обучении как биологии, так и физкультуре, так как учащиеся имеют возможность на пpaктике применить полученные знания, объективно оценить физическое состояние организма, грамотно выбрать для себя уровень нагрузки, способствующей гармоничному развитию. Кроме того, появляется возможность высвободить резервы учебного времени, устранить дублирование учебного материала.
...
13 07 2025 13:35:46
Целью урока является продолжение формирования эволюционного понимания развития органического мира, закрепление логических цепочек причинно-следственных связей между изменениями условий окружающей среды и формированием адаптационных приспособлений организмов определенных систематических групп....
12 07 2025 19:42:52
В морфологическом отношении простейшее равноценно клетке, но в физиологическом представляет собой целый самостоятельный организм....
11 07 2025 18:21:26
На современном этапе уже можно говорить о том, что преподавание биологии немыслимо без широкого использования различных информационных методов и средств обучения. Мною разработана и применяется творческая игра для учащихся 11-х классов с углубленным изучением предмета. Целью данной игры является обобщение и систематизация знаний учащихся; подготовка к централизованному тестированию. Урок-игра построен по принципу известной телеигры «Своя игра» и состоит из блиц-турнира, четырех раундов; разработка содержит перечень заданий, необходимых для выполнения учащимися....
10 07 2025 7:22:59
Данный урок проводится как заключительный по теме «Млекопитающие» в рамках программы по биологии 7-го класса. В ходе урока сочетаются методы беседы и дискуссии, групповой и индивидуальной работы, информационных и др. технологий. Данный урок способствует расширению кругозора школьников, развитию их интереса к биологии, формированию бережного отношения к живой природе....
09 07 2025 16:44:28
Вирусы широко распространены в природе неклеточной формой жизни. Они очень устойчивы к влиянию среды и являются возбудителями многих инфекционных заболеваний. Это существа или вещества, они живые или неживые? Какова история развития вирусных заболеваний? Ответы на эти вопросы пытались найти ребята на уроке биологии "Тайны невидимого мира"....
08 07 2025 6:44:25
План-конспект урока составлен для занятия, рассчитанного на один академический час в непрофильном классе. Урок интегрирован с химией. Целью урока является систематизация знаний о химическом составе клетки, развитие логического мышления через сравнение структуры ДНК и РНК.
...
07 07 2025 3:10:42
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
06 07 2025 9:55:59
Цель и задачи урока: закрепить понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы", "связи живого и неживого"; усвоить роли среды обитания в жизни организмов; развивать мышление, умение обобщать и делать выводы, умения определять хаpaктерные признаки животных в связи со средой обитания; воспитывать познавательный интерес к предмету....
05 07 2025 14:51:21
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
04 07 2025 12:30:14
Главное назначение мероприятия – проведение природоохранной деятельности через внеклассную работу. Оно позволяет расширить круг знаний детей о природе родного края: дать сведения о заповеднике «Хакасский»; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, формировать любовь к малой родине; развивать деятельностный подход к решению экологических проблем.
...
03 07 2025 20:59:51
В данной работе представлен фрагмент урока по элективному курсу "Тайны живой природы". В познавательной для учащихся форме раскрываются такие понятия как "эволюция", "палеонтология". Эволюционный процесс представлен на примере развития лошади. В домашнем задании предлагается смоделировать процесс эволюции с помощью ЭВМ.
...
02 07 2025 22:11:17
Сценарий урока в форме интеллектуальной игры «Своя игра» для учащихся 5-х классов....
01 07 2025 11:39:29
Данный урок биологии является обобщающим при изучении органов и систем органов животных. До того момента, когда учащиеся начнут изучать все системы органов более подробно, они должны себе чётко представлять, что является органом и системой. На этом уроке ребята не только вспоминают название систем органов, но и называют органы, представляющие каждую систему у разных групп организмов....
30 06 2025 21:37:32
Жгутики — это тонкие выросты тела, число которых варьирует от одного до десятков. Жгутики и реснички обеспечивают не только передвижение клеток в прострaнcтве, но и перемещение различных веществ на поверхности клеток. Органоиды движения эвглены зеленой представлены жгутиком, который находится на тупом конце....
29 06 2025 19:59:57
Мероприятие направлено на развитие познавательного интереса к биологии и географии через решения нестандартных заданий и вопросов. Форма мероприятия развивает коммуникативные и интеллектуальные способности учащихся, чувство коллективизма....
28 06 2025 9:51:37
На этом уроке свойства цитоплазмы можно наблюдать во время пpaктической работы. Такие сложные понятия, как "плазмолиз" и "деплазмолиз" встречаются в заданиях ЕГЭ. Особое внимание уделяется таким явлениям, как тургор, осмос, диффузия. На уроке учащиеся смогли закрепить навыки работы с микроскопом....
27 06 2025 3:46:54
Урок по теме «Гигиена зрения» должен способствовать использованию знаний из других предметов: физики, химии философии. Учитывая внедрение в систему образования современных технических средств, ученик должен понимать, как рационально их использовать, т.к. это способствует в том числе и ухудшению зрения. Поэтому задача учителя - помочь ученикам снимать напряжение, выполняя комплекс упражнений, в том числе и для глаз....
26 06 2025 1:34:38
На экскурсии учащиеся познакомятся с разнообразием растений, осенними явлениями и приспособленностью растений к перезимовке, различными методами биологических исследований....
25 06 2025 18:36:25
Урок призван обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Эволюция человека", а также познакомить с альтернативными вариантами изложения темы и их аргументацией....
24 06 2025 12:13:21
В «Повестке дня – XXI» век, приоритет отдается соблюдению экофакторов при сохранении живого мира. Автор делится опытом, как сформировать экосознание растущего человека на уроках биологий....
23 06 2025 0:31:53
Мультимедийный обобщающий урок по разделу "Внутренняя среда организма" для 8-го класса содержит презентацию по теме "Кровь и кровообращение" и образец теста для оценки знаний учащихся по данному разделу. Урок включает самостоятельную подготовку докладов учащимися по вопросам урока и предполагает их выступление, с использованием презентации. ...
22 06 2025 23:42:43
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
21 06 2025 9:42:18
Урок биологии по теме "Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный хаpaктер".
...
20 06 2025 6:14:48
В настоящее время биология представляет собой комплекс наук о живой природе. Объектом изучения биологии являются живые организмы — растения и животные....
19 06 2025 18:27:20
Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии "Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....
18 06 2025 5:56:51
Урок представляет собой беседу о предмете экологии, её задачах, классификации экологических факторов с использованием презентации.
Фронтальная работа с изображениями. В ходе урока идет просмотр анимации «Абиотические факторы», выполнение письменных заданий с использованием дополнительного материала. Закрепление материала проводится в форме игры «Кот в мешке»....
17 06 2025 13:39:20
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
16 06 2025 5:47:14
Научить наших учеников действовать – одна из важнейших задач современного образования. Поэтому конкретные знания должны выступать как средства познания и преобразования действительности, а не как конечная цель обучения. В последние годы широкое распространение получила такая форма организации деятельности школьников, как проекты. Эта форма стала применяться во внеклассной работе с учащимися и на факультативных занятиях. Статья содержит планы двух факультативных занятий по теме "Технология выполнения экологического проекта "Мой экодом"....
15 06 2025 0:48:35
Урок биологии по теме «Происхождение человека» проводится в 5-м классе по программе Н.И.Сонина «Биология». Программа предусматривает концентрический подход к обучению.
На данном уроке через анализ, сравнение, поисковую деятельность учащиеся «самостоятельно» выводят этапы развития человека, его прогрессивные черты. Применяемая на уроке методика проблемного обучения помогает каждому ученику становиться активным участником познавательного процесса. Подготовка учащихся к уроку требует изучение дополнительной литературы....
14 06 2025 19:22:29
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
13 06 2025 17:27:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок основывается на личностно ориентированом и дифференцированном подходе к учащимся. Цели урока: сформировать знания о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот, о принципе комплементарности в ДНК; раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе....
12 06 2025 16:38:28
Урок содержит информацию в доступном виде, знакомит учащихся с особенностями пищеварения в желудке и 12-перстной кишке. Помогает понять значение ферментов в пищеварении, осознать важность правильного питания и соблюдения гигиенических правил....
11 06 2025 22:50:59
В игре проверяются знания пройденного материала: строение скелета животных, особенности процессов жизнедеятельности систем внутренних органов. Урок интегрирован с литературой, повторяются произведения о животных, поговорки. Эмоциональность обусловлена особенностью его построения — это игра двух комaнд....
10 06 2025 0:43:34
Цель урока: обобщить, систематизировать и углубить знания о голосемянных на примере хвойных растений города Ижевска....
09 06 2025 22:55:19
Самодельная игра домино «Угадай семейства растений» закрепляет изученные растения разных семейств и их признаки. Игра позволит учащимся лучше запомнить основных представителей семейств. Играть можно одному или в группе....
08 06 2025 4:44:42
Особенностью боррелиоза у собак является течение без выраженных клинических признаков. Это провоцирует переход острой стадии болезни в хроническую....
07 06 2025 22:42:56
Как научиться «правильно» слушать музыку, получая при этом массу положительных эмоций? Могут ли музыкальные инструменты оказывать лечебное влияние на организм? Так наука и искусство идут рука об руку, углубляя фундаментальные знания об анализаторах, раскрывая роль ощущений и восприятия в жизни человека. Интегрированный урок биологии и музыки помогает пробудить у учащихся познавательный интерес, расширить и углубить знания об анализаторах и их взаимодействии....
06 06 2025 15:16:49
Урок в 7-м классе обобщает знания, повторяет, систематизирует знания и навыки учащихся....
05 06 2025 12:19:29
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
04 06 2025 0:57:36
Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....
03 06 2025 4:48:37
Интегрированное внеклассное мероприятие по биологии и английскому языку "Do You Love Flowers? – Вы любите цветы?" спланировано в форме диалога культур двух стран. Флора и Пчелка Майя приезжали в Англию посмотреть, как чувствуют себя там их подданные - цветы. Затем вместе с группой английских школьников они посетили Кубань. Дети обмениваются информацией, показывают рукотворные сады своих стран, Пчелка Майя рассказывает о цветах. Задачи мероприятия: приобщить детей к прекрасному, научить их видеть и ценить красоту родного края; учить детей заботиться о природе и уметь применять целебные свойства цветов на пpaктике....
02 06 2025 0:29:16
Предложенный учащимся проект по теме "Основы селекции. Биотехнология" является межпредметным, т.к. дает возможность приобретения компетентности в сфере биологии, основ селекции, биотехнологии и информационных технологий. Стимулирует осмысление значения селекции как науки и биотехнологии, мер по охране здоровья....
01 06 2025 2:21:41
Представлены различные дидактические материалы, позволяющие повысить наглядность урока. В ходе урока идет овладение наиболее важными понятиями и терминами. В заключение урока проводится первичная проверка знаний по дидактическим карточкам и в форме устного фронтального опроса.
...
31 05 2025 13:57:30
Представлен конспект урока-игры в 5-м классе: "Через тернии - к Звездам". Эта игра проводится после изучения главы "Вселенная". Игра - одна из форм проведения обобщающего урока в моей педагогической пpaктике. Пpaктически каждая пройденная глава в 5-х и 6-х классах обобщается именно в игровой форме. Игра побуждает учащихся к знаниям, к победе, учит коллективной форме работы, определенным правилам и нормам поведения, а главное - прививает интерес к предмету....
30 05 2025 10:53:30
Тип урока: изучение нового материала, с использованием проектного метода и представлением презентаций. Время проведения урока – 90 минут (2 спаренных урока). Для проведения проекта дан подробный методический паспорт. На уроке применяется самостоятельная работа с научно-методической литературой, выполнение лабораторной работы, обобщение знаний, создание мини-проектов.
...
29 05 2025 20:28:18
Суммарный дыхательный объем, объем дополнительного вдоха и объем дополнительного выдоха составляют жизненную емкость легких. В норме у человека 3000-4800мл....
28 05 2025 12:16:34
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
