Урок по теме "Строение и функции кожи"
Задачи урока:
образовательные
- организовать деятельность учащихся по изучению, закрепление знаний о строении и функциях кожи;
- организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению фактов о строении, функциях и гигиене кожи;
- обеспечить проверку и оценку знаний;
развивающие
- содействовать развитию личностно-смыслового отношения к предмету;
- содействовать развитию у школьников умений выделять главное, структурировать информацию;
- с одействовать развитию у детей умений общаться, монологической и диалогической речи;
воспитывающие
- содействовать развитию у учащихся коммуникативной культуры;
- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности;
- содействовать формированию гуманных отношений, терпимости в ученическом коллективе;
Оборудование: Компьютеры, таблица “Кожа”, инструктивные карточки.
Ход урока
1. Организационный этап.
- Приветствие
- Формулирование целевых установок урока и плана работы.
О каком органе нашего организма можно сказать: Это экран на котором отражаются все процессы, происходящие в организме (кожа).
Тема нашего урока? (Строение и функции кожи)
Задачи урока: изучить строение, функции, гигиену кожи и доказать,что кожа не просто оболочка, а сложный орган со многими функциями.
Познакомьтесь с рабочей картой урока, в которой указаны все его этапы, задания, которые будут оцениваться вами, и группой.
Рабочая карта урока
Фамилия, имя ученика:
| Этапы урока | Деятельность учащегося | Самооценка (ответ- “+>>) | Оценка группы |
| 1. Усвоение новых знаний | - Внимательно слушать, запоминать. - Работа по инструктивной карточке с заданиями 1–4 |
||
| 2. Проверка понимания изученного | - Отвечать на вопрос “О какой функции идет речь?” - Сформулировать вывод о функциях кожи. |
||
| З. Закрепление новых знаний | - Работа по инструктивной карточке с заданием - 5–6 - Ответы на задание - 5 - “Игра-цепочка”- взаимообмен вопросами (6) с другой группой - Сформулировать ответ на поставленную задачу урока (записана на доске) - Сообщение по проекту - Тестирование |
||
| 4. Подведение итогов | - Задание
“Незаконченные предложения” - Заполнение рабочих карт, обсуждение в группе - Выставление оценок |
2. Этап усвоения новых знаний и способов действий.
- Презентация информации о строении и функциях кожи (рассказ учителя использованием компьютерной презентации)
- Рекомендации учителя: внимательно посмотреть и прослушать информацию о строении и функциях кожи, выполнить задания по инструктивной карточке
- Работа по инструктивной карточке(выполняется индивидуально, с последующим обменом мнениями в группе)
Инструктивная карточка “Строение и функции кожи”
1. Прочитайте в п. 42 статьи “Функция кожи” и “Строение кожи”.
2. Рассмотрите рис. 72., найдите слои кожи (эпидермис, собственно кожа, подкожная клетчатка).
З. В тексте найдите предложения где говорится о функциях кожи.
4. 3аполните таблицу.
| Функции | Проявление функций |
| Защитная | |
| Выделительная | |
| Запасающая | |
| Рецепторная | |
| Терморегуляторная |
5. Поисковые задачи.
Объясните причину приведенных фактов, используя текст п.42.
- Окраска кожного покрова у разных людей отличается оттенком и цветом, после пребывания на солнце появляется загар.
- Худые люди быстрее замерзают, чем полные.
- При попадании на кожу воды, она скатывается с нее, не проникая внутрь.
- На чистую кожу нанесли 30 млн. микробов. Через час их стало 720 тыс., а через 2 часа около 7 тысяч. Объясните, почему это произошло
6. Вопросы.
1. Какова общая поверхность кожи взрослого человека?
2. Сколько слоев различают в коже?
3. Какое происхождение имеют волосы и ногти?
4. Где в коже располагаются рецепторы, кровеносные сосуды, потовые железы, волосяные луковицы
5. Назовите слой кожи в клетках которого выpaбатывается пигмент- меланин\
6. В чем биологический смысл загара?
7. Какова функция сальных желез?
8. Назовите слой кожи, который пpeдoxpaняет организм от охлаждения, смягчает толчки, ушибы.
Повторите понятие “Орган”.
Сформулируйте вывод о том, что кожа не просто внешняя оболочка, а сложный орган со многими функциями.
3. Этап первичной проверки понимания изученного.
- О какой функции идет речь? (Компьютерные слайды с текстом о функциях кожи)
- Фронтальная работа
- Формулирование вывода
4. Этап закрепления новых знаний.
- Задание: “Поисковые задачи” (выполняется индивидуально, группой).
- Фронтальная работа
- Работа по вопросам
- “Игра- цепочка” (взаимообмен вопросами групп).
- Формулирование вывода по задаче урока.
- Тестирование (компьютерное, на местах).
- .Сообщение по проекту “Профессия- косметолог”.
Тест по теме “Строение и функции кожи”
1. Какова общая поверхность кожи взрослого человека?
а), около 1 м кв.
б) около 2 м кв.
в) около 3,5 м кв.
2.Сколько слоев различают в коже?
а) один - кожа
б) два: эпидермис и собственно кожа
в) три: эпидермис, собственно кожа, подкожная клетчатка
3. Какое происхождение имеют волосы и ногти? а) производные рогового слоя эпидермиса б) производные клеток собственно кожи в) имеют подкожное происхождение
4. Где в коже располагаются рецепторы, кровеносные сосуды, потовые железы, волосяные луковицы
а) в эпидермисе кожи
б) в собственно коже
в) и в эпидермисе и в собственно коже
5. Назовите слой кожи в котором в клетках которого выpaбатывается пигмент - меланин
а) эпидермис
б) собственно кожа
в) подкожная клетчатка
6. В чем биологический смысл загара?
а) загорелая кожа лучше поглощает ультрафиолетовые лучи, необходимые для
образования витаминов в коже
б) загорелая кожа меньше нагревается
в) загорелая кожа защищает тело человека от проникновения внутрь чрезмерного
количества ультрафиолетовых лучей
7. Сальные железы: а) охлаждают поверхность тела б) выделяют смазку - кожное сало в)уничтожают бактерии.
8. Назовите слой кожи, пpeдoxpaняющий организм от охлаждения, смягчает толчки, ушибы
а) собственно кожа
б) эпидермис
в) подкожная клетчатка
5. Этап подведения итогов (рефлексия)
- Рефлексия (незаконченные предложения)
1. Сегодня на уроке я познакомился(ась) со
2. Кожа - сложный орган, состоящий из....
З. Кожа выполняет следующие функции...
4. Волосы и ногти - производные....
5. В собственно коже находятся...
б. Подкожная клетчатка состоит из...
7. Состояние кожи зависит от...
8. Мне урок понравился (не понравился), потому что...
Заполнение рабочих карт урока
- Выставление оценок
6. Этап информации о домашнем задании.
Д: п. 42, составить рассказ по рис.72 о строении кожи, повторить функции кожи, составить вопросы 2 порядка, нарисовать рис72 в тетради.
Комментарии:
Разработка урока «Рост и развитие растений и животных» с использованием технологии проектного обучения. Требования, предъявляемые к современному уроку, типология уроков, контрольно-оценочная деятельность. ...
31 05 2026 10:43:52
Цель урока: познакомиться с многообразием живого мира; выяснить, какие условия для жизни необходимы живым организмам; что такое среда обитания, и какие среды обитания выделяют; вспомнить, на какие царства подразделяется живой мир; сформировать общебиологическое понятие о приспособленности организмов к среде обитания....
30 05 2026 3:34:34
В данной работе использован метод проектов, который позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроив школьный двор....
29 05 2026 18:25:57
В процессе обучения особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном прострaнcтве. В рамках выполнения данного проекта учащиеся проводили свои собственные исследования. В проект введена проблема, взятая из реальной жизни учащихся, как условие для активизации их личной заинтересованности в приобретаемых актуальных знаниях. Проект "Свалка по имени Земля" разработан и реализован в рамках учебной программы по дисциплине "Общая биология" (раздел "Основы экологии").
...
28 05 2026 19:47:46
После опыления происходит процесс оплодотворения, но для этого нужен ряд условий: пыльца должна не только удержаться на рыльце, но и прорасти через столбик, достигнуть семязачатка и обеспечить слияние мужских клеток с женскими....
27 05 2026 12:27:31
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
26 05 2026 7:12:54
Учиться – значит исследовать мир. Но мир бесконечен, он не вмещается в рамки урока. В клубе ребята расширяют и закрепляют знания в тесном сотрудничестве и коллективном взаимодействии; это способ подготовки к итоговой аттестации....
25 05 2026 2:43:39
В первой половине XIX в. уже был собран огромный материал из различных областей естествознания, свидетельствующий в пользу эволюции....
24 05 2026 15:24:50
Порядок ржавчинные включает примерно 4000 видов грибов, которые имеют специальные органы размножения - базидии, они состоят из одноклеточных спор....
23 05 2026 19:58:56
Урок по биологии "Кольчатые черви или «Annelides"» дает общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дает хаpaктеристику среды обитания, знакомит со строением и значением в природе кольчатых червей....
22 05 2026 2:37:12
Урок биологии обобщает и систематизирует знания учащихся об основных отрядах млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека....
21 05 2026 20:34:43
Урок основан на интеpaктивных методах обучения, таких как «Мозговая атака», «Кооперативная деятельность», при которых ученики обучают друг друга, учатся друг у друга, в процессе которых создается положительная психологическая атмосфера и достигается активность каждого ученика....
20 05 2026 18:47:40
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
19 05 2026 20:22:56
В статье рассматривается то, что находится и должно находиться в кабинете биологии и как это влияет на ход обучения учеников по данному предмету.
...
18 05 2026 20:30:12
Урок разработан по программе Сонина Н.И. для 7-го класса. Данная разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями царства Грибы, их многообразием, значением в природе и жизни человека. Урок способствует развитию умения сравнивать, обобщать, выделять общие признаки царства, формирует интерес к предмету и бережное отношение к природе....
17 05 2026 4:18:56
Урок ориентирован на воспитание здорового образа жизни. Используются современные технологии с применением мультимедийного проектора. В созданной презентации во время урока на экране представляются материалы в виде схем "Хромосомные перестройки", понятия, графики, рисунки, над которыми надо подумать, сделать анализ, сравнение. После каждого пункта плана учащиеся делают вывод, который фиксируется на экране: например, «мутации часто встречаются, рецессивные, устойчивые»....
16 05 2026 17:20:54
Урок формирует образовательную базу, учит применять пpaктические навыки, изучает причинно-следственные связи и взаимозависимость отдельных природных компонентов, что служит теоретической основой для понимания обучающимися сути экологических проблем региона....
15 05 2026 16:52:45
Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....
14 05 2026 9:52:54
На уроке учащиеся узнают о составе почвы, о значении перегноя для плодородия почвы....
13 05 2026 2:53:58
Достижение высоких результатов образования возможно тогда, когда технологии дифференцированного обучения будут строиться на основе психологических закономерностей усвоения и развития учащихся с разным уровнем познавательных возможностей....
12 05 2026 23:12:21
Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....
11 05 2026 12:37:32
Цифровые диктанты охватывают курс "Анатомия человека" и составлены по разделам. Диктанты включают разделы от "Общего обзора организма человека" до темы "Кровь и кровообращение". Диктанты можно использовать в любой части урока, при работе с любым УМК....
10 05 2026 0:13:28
В 6-м классе учащиеся начинают изучать биологию. Главная задача первых уроков - вызвать интерес у учащихся к предмету, показать значимость этого предмета в понимании окружающего мира. Первые уроки должны быть яркими, необычными, запоминающимися....
09 05 2026 2:38:55
Представлены программа и методическая пособие "Фитотерапия" - элективный курс для учащихся 7-8-х классов (68 часов). Данное мероприятие проводится в теме "Пища должна быть лекарством". На него мы приглашаем ребят младших классов. К сценарию внеклассного мероприятия "Лекарства на обеденном столе" прилагаются статьи из газет, фотографии.
...
08 05 2026 8:25:59
В ходе урока учащиеся применяют полученные знания о модификационной изменчивости на пpaктике, проводят мониторинг первоцвета - весеннего горицвета, с использованием различных методик, в полевых условиях. На уроке воспитываются патриотические чувства, активная жизненная позиция, осуществляется природоохранная деятельность, реализуются творческие способности. Учащиеся самостоятельно приобретают знания, работают с научной литературой, мультимедийными источниками информации, различные сведения об адонисе узнают из Интернета, учатся понимать и ценить красоту, богатство природы....
07 05 2026 18:19:48
Урок для 9-го класса по двухчасовой программе курса биологии, разработанной авторским коллективом под руководством И.Н. Пономарёвой. Урок начинается с актуализации знаний о белках, их значимости в живом организме. Обучающиеся знакомятся с биосинтезом белков: слушают краткий рассказ учителя, работают в группе с текстом учебника, отвечают по карточкам у доски, используя слайды и таблицы, решают задачи в тетради и моделируют на планшете. Формулируют вывод и записывают его в тетради. На уроке задействованы все виды памяти.
...
06 05 2026 9:50:51
Данный пpaктический курс предлагает изучение экологических и биологических понятий по теме "Популяция" на местном материале с помощью исследовательского проекта. Объектами исследования могут стать как домашние животные, так и дикие. Курс поможет приобрести школьникам навыки исследования, анализа и защиты своего проекта. Примерами ученических результатов может стать презентация, буклет, печатная статья. На основе полученных результатов возможно написание научных работ.
...
05 05 2026 9:38:37
Изучение особенности цветка как органа размножения растения, знакомство с разнообразием цветков и плодов....
04 05 2026 0:16:56
Учеными давно уже установлен факт неодинакового участия правого и левого полушарий мозга в осуществлении психических функций. У человека существует специализация полушарий - многие высшие функции мозга выполняются одним из них. Создание в школе неравных условий для развития детей, относящихся к каждому из этих типов, из-за "удобства" организации образовательного процесса не только безнравственно, но и может надолго задержать процесс. На уроках биологии можно легко создать условия для успешной учебной деятельности детей с разным типом полушарной активности....
03 05 2026 6:13:17
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
02 05 2026 11:54:47
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
01 05 2026 23:34:19
В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучить в неразрывной связи с экологическими сведениями. Курс призван научить школьников освоить методику проведения исследований в городской экосистеме и развить оценочное суждения по результатам этих исследований....
30 04 2026 22:57:15
В ходе урока у учащихся формируются ключевые биологические понятия: дыхание, обмен веществ, различие и взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
...
29 04 2026 13:30:55
Для большинства уже не секрет, что для укрепления здоровья лучше есть больше овощей и фруктов. Но они должны быть здоровыми и чистыми от таких веществ как нитраты и нитриты. Цель работы: является определение содержания нитратов в отобранных образцах овощей и фруктов....
28 04 2026 14:39:34
Мышечные ткани — это ткани, отличающиеся по структуре и происхождению, но имеют общую способность к сокращению. Состоят из миоцитов — клеток, которые могут воспринимать нервные импульсы и отвечать на них сокращением. Чем мышечное волокно скелетной мышцы отличается от гладкой мышечной ткани?...
27 04 2026 4:39:38
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
26 04 2026 7:19:19
Урок биологии в 8-м классе "Поликлиника" приобщает учащихся к научному исследованию собственного организма. Опрос и закрепление материала идёт через самостоятельную работу учащихся по изучению своего организма в различных "кабинетах поликлиники". Учащиеся на уроке сидят в медицинских халатах, перчатках и марлевых повязках. У каждого прикреплён бейджик с надписью понравившейся ему профессии врача.
...
25 04 2026 18:25:33
Обобщить и закрепить знания по теме «Жизнь на Земле», продолжить формирование у учащихся умения принимать самостоятельно решения, воспитывать у ребят бережное отношение и любовь к природе....
24 04 2026 6:28:54
Методическая разработка обобщающего урока-КВН по биологии в 6-м классе по теме «Цветок и плод. Охрана цветковых растений» позволяет обобщить, закрепить знания учащихся о строение цветков, соцветий, плодов....
23 04 2026 4:29:24
В процессе усвоения биологии учащиеся овладевают учебными знаниями, умениями и навыками, что способствует повышению уровня их познавательной самостоятельности. Усвоение учащимися системы биологических знаний – необходимое условие формирования их мировоззрения, гигиенического, пoлoвoго, экологического, трудового и нравственного воспитания....
22 04 2026 15:47:54
Работа состоит из четырех основных этапов: актуализация знаний; изучение нового материала; закрепление изученного материала; домашнее задание (представлено творческими вопросами). Изучение кругов кровообращения сопровождается составлением схем. На этапе закрепления материала осуществляется самостоятельная взаимопроверка учащихся....
21 04 2026 8:20:14
Вводный урок, на котором изучаются общие особенности организации грибов, распространения, признаки грибной клетки, типы питания, размножения и роль грибов в природе и жизни человека. Повышение интереса к изучаемой теме достигается путем использования регионального компонента государственного образовательного стандарта (стихи о грибах, грибы, занесенные в Красную книгу Мурманской области). Использование на уроке информационных технологий значительно повышает мотивацию обучающихся....
20 04 2026 6:59:27
Урок-путешествие помогает развивать познавательный интерес к предметам естественного цикла, расширяет кругозор, углубляет знания. Учащиеся заполняют судовой журнал, учатся анализировать данные измерений. В занимательной форме показана связь двух наук о Земле: географии и биологии....
19 04 2026 19:15:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 6-м классе призван расширить представление о росте и развитии животных, развить логическое мышление, коммуникативные навыки при работе в группах, воспитать биологическую культуру. Учащиеся должны научиться различать стадии и пути развития животных....
18 04 2026 16:18:31
В сказке в доступной и запоминающейся форме представлено удивительное свойство краснокочанной капусты – способность менять цвет настоя в зависимости от среды, которая в него попадает. Объяснено значение понятия «индикатор». Предложены варианты демонстрационных опытов с краснокочанной капустой и бытовой химией для проведения их в домашних условиях....
17 04 2026 12:38:24
Знакомясь с многообразием флоры на уроках биологии учащиеся чаще интересуются теми растениями, которые произрастают в средней полосе России. Береза, дуб, рябина, липа, ива, орешник - вот что, прежде всего, попадает в поле зрения из растительности нашего края. А как возникли нынешние леса, парки, сады, дендрарии - об этом большинство учащихся зачастую лишь догадывается. Даже если они своими руками засаживают аллею деревьев, все равно имеют дело только с саженцами. Путь же от семечка до взрослого дерева остается за пределами их внимания. Учитывая все это, в нашей школе был создан дендрарий....
16 04 2026 8:58:36
Предлагается урок на диалоговой основе с элементами пpaктикума. Это урок изучения нового материала в одном предмете (география и биология) и повторения изученного материала в другом (биология и природоведение). Цель урока – формирование целостного представления о минеральном питании растений, о почвах Ростовской области путем интеграции нескольких школьных дисциплин, а так же создание навыков пpaктической деятельности....
15 04 2026 2:48:40
Цели урока: сформировать у учащихся знания о значении пищевых добавок, применяемых для производства пищевых продуктов, определить степень их опасности для здоровья. Изучить содержание пищевых добавок в некоторых продуктах питания; воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью....
14 04 2026 6:19:23
Представленный материал знакомит учащихся с историей, значением и особенностями озера Байкал, включает викторины, загадки и игры по теме....
13 04 2026 14:50:30
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
12 04 2026 3:39:25
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
