Тематическое планирование лабораторных работ по биологии в 6–11-х классах > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

Тематическое планирование лабораторных работ по биологии в 6–11-х классах

Тематическое планирование проведения лабораторных работ по биологии в 8 классах Учитель Николаева О.А.

Тема урока

Название работы

Место проведения

Характер выполняемой работы

Планируемый результат

Класс

Дома

   
4. Общий обзор строения и функций организма человека 1. Изучение микроскопического строения тканей
2. Распознавание на таблицах органов и систем органов

+

 

Исследовательский
Лабораторные и практические  работы
Отчет о проведенной работе
5. Координация и регуляция 3. Изучение головного мозга человека (по муляжам)
4. Изучение изменения размера зрачка

+

 

Лабораторные и практические  работы Отчет о проведенной работе
6. Опора и движение 5. Изучение внешнего строения костей
6. Измерение массы и роста своего организма
7. Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц

+

+

Лабораторные и практические  работы Отчет о работе
7. Внутренняя среда организма 8. Изучение микроскопического строения крови

+

 

Лабораторная работа Отчет о работе
8. Транспорт веществ 9. Измерение кровяного давления
10. Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений

+

+

 

Лабораторные и практические  работы Отчет о работе
9. Дыхание 11. Определение частоты дыхания

 

 

Практическая работа Отчет о работе
10. Пищеварение 12. Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал
13. Определение норм рационального питания

+

+

Практический
Лабораторные и практические  работы
Сообщения учащихся, умение оказывать первую помощь
16. Человек и его здоровье 14. Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений
15. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

+

+

Лабораторные и практические  работы Отчет о работе

Тематическое планирование проведения лабораторных работ по биологии в 9 классах. Учитель Николаева О. А.

Тема урока

Название работы

Место проведения работы

Характер выполняемой работы

Планируемый результат

Класс Дома
1.5. Микроэволюция 1. Изучение приспособленности организмов к среде обитания
2. Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений

+

+

Лабораторные и практические  работы Отчет о работе
2.3. Строение и функции клеток 3. Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах

+

 

Исследовательский
Лабораторная работа
Отчет о проделанной работе
4.1. Закономерности наследования признаков 4. Решение генетических задач и составление родословных

+

 

Исследовательский, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
4.2. Закономерности изменчивости 5. Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся)

+

 

Творческий Лабораторные и практические  работы Сообщения, презентация
5.1. Биосфера, ее структура и функции 6. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)
7. Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме

+

+

Творческий Лабораторные и практические  работы Рефераты
5.2. Биосфера и человек 8. Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах

+

 

Исследовательский Лабораторные и практические  работы Отчет о проделанной работе

Тематическое планирование проведения лабораторных работ по биологии в 10-11 классах Учитель Николаева О.А.

Тема урока

Название работы

Место проведения

Характер выполняемой работы

Планируемый результат

На уроке

Дома

2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток 1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах
2. Сравнение строения клеток растений и животных (в форме таблицы)
3. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

+

+

Исследовательский, творческий
Лабораторные и практические  работы
Отчет о проделанной работе
3.5. Наследственность и изменчивость 4. Составление простейших схем скрещивания
5. Решение элементарных генетических задач
6. Изучение изменчивости
7. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

+

 

Исследовательский, Лабораторные и практические  работы Отчет о проделанной работе
3.6. Основы селекции. Биотехнология 8. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии
Экскурсия
Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выявления (ферма)

+

+

Творческий
Лабораторные и практические  работы
Таблицы, выводы, отчет о работе
4.2. Современное эволюционное учение 9. Описание особей вида по морфологическому критерию
10. Выявление изменчивости у особей одного вида
11. Выявление приспособлений организмов к среде обитания
Экскурсия
Многообразие видов (окрестности школы)

+

+

Творческий
Лабораторные и практические  работы
Таблицы, выводы, презентации, написание реферата
4.3. Происхождение жизни на Земле 12. Анализ и оценка различных гипотез происхождения  жизни
Экскурсия
История развития жизни на Земле (краеведческий музей)

+

+

Творческий
Лабораторные и практические  работы
Сообщения
4.4.Происхождение человека 13. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства
14. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека
Экскурсия
Происхождение и эволюция  человека (исторический или краеведческий музей)

+

+

Творческий
Лабораторные и практические  работы
Написание рефератов
5.2. Структура экосистем 15. Составление схем передачи вещества и энергии (цепей питания) в экосистеме
16. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности
17. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности
18. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)
19. Решение экологических задач
Экскурсия
Естественные (лес, поле…)  искусственные (парк, сад,ферма..)

+

+

Исследовательский, творческий
Лабораторные и практические  работы
Составление схемы, сообщения
5.4. Биофера и человек 20. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде
21. Анализ и оценка глобальных экологических проблем и путей их решения

+

+

Исследовательский, творческий
Лабораторные и практические  работы
Составление схемы

Тематическое планирование проведения лабораторных работ по биологии в 7 классах. Учитель Николаева О.А.

Тема № (урок) Дата

Название работы. №

Место проведения

Характер выполняемой работы

Планируемый результат работы

Класс

Дома

3.2. Низшие водоросли   1. Изучение внешнего строения водорослей

+

+

Лабораторная работа Отчет о работе
3.3. Высшие растения   2. Изучение внешнего строения мхов
3. Изучение внешнего строения папоротника

+

+

Лабораторная работа

Лабораторная работа

Отчет о работе

Отчет о работе

3.4. Отдел Голосеменные растения   4. Изучение строения и многообразия голосеменных растений

+

+

Лабораторная работа Отчет о работе
3.5. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения   5. Изучение строения покрытосеменных растений

6. Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения в жизни человека

+

+

+

+

Лабораторные и практические работы Отчет о работе
4.2. Подцарство одноклеточные   7. Строение инфузории туфельки

+

+

Лабораторная работа Отчет о работе
4.7. Тип Кольчатые черви. Малощетинковые черви   8. Внешнее строение дождевого червя

+

 

Исследовательский
Лабораторная работа
Отчет о проделанной работе
4.8. Тип Моллюски   9. Внешнее строение моллюсков

+

 

Лабораторная работа Отчет о проделанной работе
4.9. Тип Членистоногие. Класс ракообразные

Класс насекомые

  10. Особенности внешнего строения речного рака

11. Особенности строения в связи с образом жизни многообразия членистоногих

+

+

 

+

Исследовательский, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
4.11. Тип Хордовые. Подтип Позвоночные. Надкласс Рыбы   12. Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни

+

+

Исследовательский, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
4.13. Класс Земноводные   13. Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни

+

+

Исследовательский, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
4.15. Класс Птицы   14. Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни

+

+

Исследовательский, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
4.16. Класс Млекопитающие   16. Изучение строения млекопитающих

17. Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни человека

Экскурсии.
Млекопитающие леса,
степи;
водные млекопитающие.

+

+

+

+

Исследовательский, лабораторная работа
Исследовательский, лабораторная работа
Отчет о проделанной работе
Отчет о проделанной работе

Тематическое планирование проведения лабораторных работ по биологии в  6 классах. Учитель Николаева О.А.

Тема урока

Дата

Название работы

Место проведения

Характер выполняемой работы

Планируемый результат

На уроке Дома
Правила работы с микроскопом   1. Правила работы с микроскопом + + Исследовательский, творческий, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
1.2. Химический состав клетки   2. Определение состава семян пшеницы +   Исследовательский, творческий, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
1.3. Строение растительной и животной клеток   3. Строение клеток живых организмов Приготовление микропрепарата чешуи кожицы лука +   Исследовательский, лабораторная работа Отчет о проделанной работе
1.5. Ткани растений и животных   4. Ткани растительных организмов

5. Ткани животных организмов

+ + Лабораторные и практические работы  выводы, отчет о работе
1.6. Органы и системы органов.   6. Изучение органов цветкового растения

7. Распознавание органов у животных

+

+

+

+

Лабораторные и практические работы Отчет о работе
2.3.Передвижение веществ в организме   8. Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю +   Практическая работа Отчет о проделанной работе
2.5. Опорные системы   9. Разнообразие опорных систем животных +   Лабораторная работа Отчет о проделанной работе
2.6. Движение   10. Движение инфузории туфельки

11. Перемещение дождевого червя

+

+

 

+

Лабораторные и практические работы Отчет о проделанной работе
2.8. Размножение   12. Вегетативное размножение комнатных растений

+

+

Практическая работа Отчет о проделанной работе
2.9. Рост и развитие   13. Прямое развитие насекомых

14. Непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)

+

+

  Лабораторная работа Отчет о проделанной работе

 



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок биологии. Тема: "Кровь как внутренняя среда организма"

Групповые задания взяты из учебной литературы, материалов периодической печати (журналов по биологии). Руководители групп и их состав подбираются по принципу объединения школьников разного уровня обученности, информированности по данному предмету, совместимости учащихся, что позволяет им взаимно дополнять и обогащать друг друга. Эта форма позволяет реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль....

17 10 2021 19:28:43

Биологическая игра "Путешествие в царство растений"

Биологическая игра предлагается школьникам 6-х классов как обобщающий урок по теме « Ботаника» в конце года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам школьного курса о растениях. Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия. ...

17 10 2021 10:47:34

Размножение рыб. Стадии развития и забота о потомстве

Процесс откладывания икры самками и оплодотворение ее сперматозоидами самцов называется нерестом. На период нереста рыбы ищут благоприятные условия для развития потомства, поэтому часто уходят из привычных мест обитания....

17 10 2021 14:57:53

Задания юному зоологу

Автор предлагает 5 заданий, в которых использовались психолого-педагогические приемы, способствующие проявлению на высоком уровне интереса, положительных эмоций, активности ребенка, а также развивающие его учебные навыки. Использование заданий в работе с детьми 4–9-го классов в детском объединении " Юный зоолог" давало хорошие результаты на отдельных этапах учения....

17 10 2021 23:43:12

Проверочная работа "Основы учения о биосфере"

Проверочная работа по теме « Основы учения о биосфере» включает 2 вида заданий: тест с выбором одного верного ответа и задания с развернутым кратким ответом. ...

17 10 2021 5:38:34

Интегрированный урок (литература + биология) по теме "Легенды и цветы"

Данное занятие проводится с использованием элементов здоровьесберегающей технологии " Педагогическая мастерская" в сопровождении презентации. Эта форма имеет ряд преимуществ: ненавязчивость, максимальная активизизация мыслительной деятельности каждого участника на каждом этапе урока. Индивидуальная работа чередуется с групповой, что снижает психо-эмоциональную перегруженность во время занятия и способствует сохранению благоприятной обстановки на уроке. На урок отводится два учебных часа....

17 10 2021 7:58:21

Проблемный урок и проблемно-исследовательская технология

На проблемном уроке при введении материала школьники думают, анализируют, рассуждают, а на этапе воспроизведения, например, пишут стихи. Проблемный урок обеспечивает творческое усвоение знаний. Ученик проходит четыре звена научного творчества: постановку проблемы и поиск решения – на этапе введения знаний; выражение решения и реализацию продукта – на этапе воспроизведения знаний. Ученик формулирует учебную проблему, изучает проблему....

17 10 2021 12:50:48

Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе: "Среда обитания. Факторы среды".

Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....

17 10 2021 2:46:28

Класс двудольные. Семейство "Пасленовые"

Урок ботаники для 6-го класса по семейству « Пасленовые». Тип урока – комбинированный с элементами нетрадиционного урока. Способствует развитию мотивации учащихся, познавательной деятельности на уроках биологии....

17 10 2021 17:33:29

Презентация к уроку "Интеллектуальные игры как средство обобщения пройденного материала"

Сценарий урока в форме интеллектуальной игры « Своя игра» для учащихся 5-х классов....

17 10 2021 6:27:24

Применение дидактических игр на уроках биологии

Работа написана с целью методических рекомендаций для учителей биологии в вопросах правильного применения дидактических игр на любом из этапов работы на уроке. В работе даны рекомендации, когда нужно применять дидактические игры для достижения наилучшего результата, когда не следует этого делать. ...

17 10 2021 1:53:20

Урок-путешествие по биологии "Метаболизм клетки"

Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трансляции, синтезе белков в рибосоме....

17 10 2021 17:55:46

Открытый урок по биологии "Состав крови: плазма и форменные элементы. Их функции." 8-й класс

Данный урок ориентирован на учащихся 8-го класса по учебнику Д. В. Колесов, Р. Д. Маш и Н. Беляев " Биология. Человек" ( М. " Дрофа"). Задачами урока являются: усиление здоровьесберегающей направленности знаний учащихся, умения пользоваться схемами и микроскопом, развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и делать выводы. В ходе урока даётся дополнительный материал, который повышает интерес у учащихся к самостоятельному добыванию знаний....

17 10 2021 16:46:32

Комплекс лабораторных работ по биологии в 10–11-х классах

Большое внимание при изучении курса « Биология» уделяется проведению практических и лабораторных работ. В классах среднего звена практическая часть включена в материал учебника (программа В. В. Пасечника), а для 10–11-го класса – нет. Предлагаю для рассмотрения лабораторные работы: « Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой», « Определение крахмала в растительных тканях», « Наблюдение явления плазмолиза и деплазмолиза» и другие....

17 10 2021 18:21:30

Тема урока: "Газообмен в легких и тканях"

Цель урока: показать учащимся роль газообмена в легких и тканях и дыхательных движений в жизни человека. ...

17 10 2021 19:45:44

Урок биологии по теме "Человек — часть биосферы". 10-й класс

Борьба противоположностей - это основной закон Природы, а что касается парадоксов, то вот что об этом говорит писатель Игорь Росоховатский: " Человек как личность состоит из парадоксов. Сколько бы он ни имел, ему все мало. Это и плохо, и хорошо. Плохо потому, что из-за этого качества он совершает необдуманные поступки, разрушая согласие между Природой. Главной целью данной работы является воспитание нравственного отношения к природе как основе жизни и творческого развития"....

17 10 2021 4:16:46

Генеалогический метод изучения наследственности

Цель урока: познакомить учащихся с методами изучения наследственности; расширить знания о законах генетики, практическое применение знаний; развивать интерес к предмету; показать влияние среды на формирование признака....

17 10 2021 15:35:12

Игра как средство воспитания любви к родному краю

Любовь к природе у детей, выросших в городских условиях, не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Исследования биологов, экологов и психологов показывают, что дети проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых они имеют достаточно глубокие и разносторонние знания. На своих уроках и во внеурочной деятельности я очень часто использую игру как средство воспитания любви к природе, к своей малой Родине. Одна из наиболее любимых игр, которую я часто применяю – это игра-путешествие по станциям....

17 10 2021 10:37:51

Класс Коралловые полипы. Характеристика, питание и строение

Представители класса Коралловые полипы – это беспозвоночные организмы, населяющие глубины морей. В основном, колониальные организмы, иногда одиночные, полиповидной формы....

17 10 2021 0:38:13

Конспект урока по биологии в 8-м классе. Тема: "Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении"

На уроке формируется научное мировоззрение, умение анализировать и самостоятельно выполнять задания. Также формируется ценностное отношение к организму человека и здоровью. ...

17 10 2021 14:57:19

Урок биологии "Голосеменные растения". 5-й класс

Урок биологии для 5-го класса формирует представления о существенных признаках голосеменных как группе растений, об их строении, особенностях жизнедеятельности, местах обитания, их роль в природе и жизни человека; табличный вариант создает условия для развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации....

17 10 2021 19:32:20

Информационные технологии в преподавании биологии

Об использовании на уроках электронного учебника виртуальной школы Кирилла и Мефодия « Уроки биологии» с 6-го по 11-й класс, диска « Открытая биология» версия 2.5 О О О « Физикон», собственных презентаций уроков, цифрового микроскопа, тестов по биологии с использованием программы « Школьный мониторинг» и во внеурочное время – программы Word, Excel, PowerPoint в проектно-исследовательской деятельности....

17 10 2021 19:27:31

Вода – удивительный дар природы

Цель урока: обобщить полученные знания на уроках биологии, химии, физики и географии по теме « Вода»; активизировать и закрепить знания учащихся; способствовать развитию познавательного интереса; формировать навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия. ...

17 10 2021 12:14:28

Урок по теме "Виды корней и типы корневых систем"

Комбинированный урок биологии " Изучения видов корней и типов корневых систем". Учащиеся овладевают умениями описывать растения, распознавать типы корневых систем на примерах растений Ростовской области, а также учатся вести диалог по обсуждаемым вопросам....

17 10 2021 2:27:21

Урок-научная конференция "Гимн солнцу", 5-й класс

Проведение подобного урока требует хорошей подготовки учащихся и самого учителя, так как урок в форме научной конференции является для учащихся 5-го класса новым видом урочной деятельности. У детей развиваются способности к публичным выступлениям в классе, где присутствуют и младшие школьники, и педагоги; проявляются творческие способности, умение показать себя в определенной роли....

17 10 2021 17:35:51

Урок-игра "Визит к врачу" (Гигиена пищеварения. Профилактика заболеваний органов пищеварения)

Каждый человек сталкивается с необходимостью использовать элементарные школьные знания. Но держать их все в голове невозможно, со временем навыки и информация забываются. Компетентностный подход в образовании позволит решить эту проблему. Выбирать нужную информацию из предложенного, делать правильные выводы – вот в чем сущность компетентностного подхода....

17 10 2021 8:15:18

Урок-симпозиум на тему "Возникновение жизни на Земле"

Это урок, в задачу которого входит детальное изучение современных теорий происхождения жизни на Земле. У учащихся отрабатываются умения самостоятельно совершить выбор той гипотезы, которая, по их мнению, верна и практически доказуема. Отрабатываются умения выделять главное, сравнивать, отстаивать свое мнение ...

17 10 2021 6:35:43

Заболевание органов пищеварения. 8-й класс

Урок проводится после изучения основной темы: " Пищеварительная система человека". Урок комбинированный, сочетает актуализацию знаний и изучение нового материала, с использованием И К Т, компьютерной презентации. В качестве закрепления используются задания на определение соответствия болезней и их описания....

17 10 2021 11:48:48

Многообразие паукообразных. "Клещи — вредители культурных растений, паразиты животных и человека"

Мною разработан цикл уроков по курсу " Животные", которые включают в себя разделы программы " Здоровье", такие как самопознание (жизнь животных в природных сообществах и их роль в жизни человека), гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний, питание и здоровье. Урок " Многообразие паукообразных. Клещи — их роль в природе и жизни человека" из этого цикла....

17 10 2021 9:41:20

Двойное оплодотворение цветковых растений. Опыление и образование семян

После опыления происходит процесс оплодотворения, но для этого нужен ряд условий: пыльца должна не только удержаться на рыльце, но и прорасти через столбик, достигнуть семязачатка и обеспечить слияние мужских клеток с женскими....

17 10 2021 10:11:19

Обобщающий урок биологии по теме "Класс рыбы" "Что? Где? Когда?"

Обобщающий урок в форме игры имеет важное значение для успешности усвоения материала. Обстановка игры, непринужденное общение, возможность показать и утвердить себя в коллективе и плавать как рыба в воде, показывая свои знания – все это повышает роль эмоционального фактора. Благодаря этому легко воспроизводятся знания, которые были приобретены ранее....

17 10 2021 14:25:33

Урок-викторина "Обобщение и повторение материала по темам "Надкласс Рыбы, класс Земноводные и класс Пресмыкающиеся"

Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....

17 10 2021 1:51:40

Элективный курс для предпрофильного образования по биологии в 7–9-х классах "Растения водоемов"

Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...

17 10 2021 10:48:18

Лизосомы. Строение и функции в клетке

Главная задача лизосом – внутриклеточное переваривание (расщепление биополимеров), для этого органеллы имеют специальный набор гидролитических ферментов (сегодня известно около 60 видов)...

17 10 2021 20:16:39

Урок-путешествие "Грибы вокруг нас". 6-й класс

Цель урока: познакомить ребят с царством грибов, их разнообразием, строением и применением; развивать умения работать с микроскопом, находить нужный объект, наблюдать, фиксировать результаты. В ходе урока рассматриваются все группы грибов, их особенности....

17 10 2021 6:54:30

Кожа – зеркало здоровья

В ходе урока рассматриваются строение и функции кожи, формируется умение устанавливать взаимосвязь строения и функций кожи, продолжается формирование у учащихся учебно-познавательной, информационной, общекультурной и коммуникативной компетенций. Урок способствует гигиеническому и физическому воспитанию учащихся....

17 10 2021 3:48:54

Скажем прямо без всяких кавычек: "Молодежь против вредных привычек"

Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...

17 10 2021 8:49:24

Открытый урок в 6-м классе по теме "Царство Бактерии (Дробянки)"

Цель урока: знакомство с особенностью строения жизнедеятельности бактерий; выяснение значения бактерий в природе и для человека....

17 10 2021 5:30:24

Урок биологии в 6-м классе "Лишайники – взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы"

Урок биологии в 6-м классе по теме « Лишайники - взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы» помогает учащимся уяснить особенности анатомо-морфологического строения лишайников, видового многообразия, разобраться в характере взаимоотношений компонентов лишайников и получить представление об их значении в природе и жизни человека....

17 10 2021 17:55:56

Урок биологии в 6-м классе: "Жизнедеятельность клетки"

Тема урока: Жизнедеятельность клетки. Это 3-й урок в разделе " Клеточное строение растений". Используя разнообразные формы организации познавательной деятельности и проблемные задания, создаются условия для применения новых и имеющихся знаний в знакомой и новой учебной ситуациях. ...

17 10 2021 1:52:31

Урок природоведения на тему «Химические явления в живой и неживой природе». 5-й класс

Цель урока: сформировать у учащихся понятия о химических явлениях....

17 10 2021 22:23:36

Урок биологии по теме "Органы выделения". 7-й класс

Цель урока: изучение выделительной системы животных в процессе эволюционного развития....

17 10 2021 4:32:47

Урок-исследование «Скелет человека»

Урок-исследование устанавливает особенности, характерные для скелета человека и причины, их вызвавшие. Цель: развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, умение сравнивать, обобщать, логически излагать мысли; самостоятельность в ходе исследовательской работы и решения проблемных ситуаций; формировать основные мировоззренческие идеи....

17 10 2021 8:55:46

"Опорный конспект к темам биологии "Клетка. Жизнедеятельность клетки" и к разделу "Побег"

Опорные конспекты – один из приемов работы учителя с учащимися, способствующий активизации учебной деятельности. Опорный конспект может использоваться при изучении нового материала в 6–7-х классах и для повторения в 9-х классах при подготовке Г И А. ...

17 10 2021 15:53:55

Цветок

В ходе урока учащиеся знакомятся со строением цветка; на основе установления сходства в строении цветков различных растений учатся делать вывод о родстве цветковых растений....

17 10 2021 7:55:54

Интегрированный урок по теме "Физкультура и биология"

Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу « Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу « Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....

17 10 2021 1:15:37

Инновационно-диагностический семинар "Физиологические основы здоровья"

Вводное занятие в курсе " Валеология" для студентов I-го курса педагогического университета раскрывает основные принципы З О Ж и составляющих здорового образа жизни, таких, как рациональный суточный режим, сбалансированное питание, физические нагрузки, нравственное и психическое здоровье. Цель семинара заключается в сплочении группы, активизации творческого потенциала учащихся, расширении поля видения вопроса обсуждения....

17 10 2021 19:23:55

Разнообразие плоских червей

Используя технологию « Критическое мышление» и прием « Кластер», каждый учащийся может выделить значимые именно понятия, эффективно связывать новую информацию с ранее известной и сознательно, критически подходить к новой информации....

17 10 2021 7:44:32

Разработка открытого урока для 9-го класса "Приспособленность организмов и ее относительность"

Разработка представляет собой один из вариантов урока по теме " Приспособленность организмов и её относительность". Изучение адаптаций организмов необходимо проводить на объектах, которые приспособлены к местным условиям. На уроке в большем объеме представлена информация об обитателях Кольского полуострова. ...

17 10 2021 16:30:48

Открытый урок в профильной группе. Тема: «Фотосинтез»

Урок по теме « Фотосинтез» проводится для профильной группы 10-го класса. Тема изучается на протяжении 3 уроков. На 1-м уроке изучается история процесса фотосинтеза, вклад ученых в развитие учения о фотосинтезе, фазы фотосинтеза. Урок соответствует новым Ф Г О С. Ребята сами определяют тему урока, ставят цели, создают мини-проекты....

17 10 2021 2:29:33

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 :: Биология -16 :: Биология -17 ::

Лаборатория фитоинвазий создана при Национальном исследовательском институте биоразнообразия имени А.В.Ферсмана в 2005 г. Поводом для выделения этого направления деятельности в отдельную лабораторию стало отмеченное в исследованиях начала 2000х годов резкое увеличение участия чужеродных видов во флоре Украины, угрожающее сохранению биоразнообразия уникальных природных экосистем. Разумеется, помешать течению природных процессов глобальнго характера мы не в силах, но вскрыть механизмы происходящего, описать основные закономерности и выработать рекомендации для практической реализации - это входит в число наших задач.

Руководит лабораторией с самого ее основания Владимир Евгеньевич Дмитриев, доктор биологических наук, член Рабочей группы по растительным инвазиям в Европе. Кроме того, в штате лаборатории три кандидата биологических наук, два аспиранта кафедры ботаники Харьковского национального университета. Естественно, к проектам лаборатории в качестве лаборантов, техников, стажеров привлекаются студенты университета.

Мониторинг показателей флористического разнообразия и структуры фитоценозов в типовых и эталонных ландшафтах. Изучение механизмов и предпосылок проникновения чужеродных видов во флору региона. Составление фитоценотических карт региона с указанием путей распространения чужеродных видов. Создание эталонных коллекций чужеродных растений и справочников-определителей, в том числе для практических специалистов.

Объект исследований - 35 видов сосудистых растений из «черных» списков Европы и России, зарегистрированные в составе природно-заповедного фонда (ПЗФ) Украины и угрожающие природному биоразнообразию. Для сбора сведений о встречаемости чужеродных растений в составе растительности Украины использована фитоценотека кафедры ботаники Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, где хранятся геоботанические описания растительности Украины.

За пять лет работы собрано 980 описаний фитоценозов во всех природных зонах Украины. Выявлено 25 новых видов для нашей флоры. Создан гербарий из более чем 5000 образцов растений. Выполнено 2 диссертационные и 15 дипломных работ по тематике лаборатории. Издано 2 монографии, в том числе коллективная - “Оценка угроз биоразнообразию растений Украины” Разработана система экологической оценки угроз биоразнообразию от инвазионных чужеродных растений - это система факторов угрозы, критериев угрозы и их анализ с целью установления уровня инвазионной способности (инвазионности), или ранга инвазионности чужеродных растений в составе растительного покрова страны.

На страницах этого сайта представлены некоторые результаты деятельности коллектива лаборатории фитоинвазий НИ БР им. А.В.Ферсмана в 2006-2021 гг. все материалы защишены авторским правом и могут цитироваться только с указанием ссылки на первоисточник согласно правилам цитирования научных данных (ПЦНД 56-03)

Надеемся, что предложенная информация будет интересна не только специалистам - ботаникам, но и всему кругу лиц, интересующихся растительными объектами нашей страны: экологам, агрономам, специалистам по траволечению и даже юным натуралистам.

Национальный институт биоразнообразия им. А.В.Ферсмана при Харьковском национальном университете.
Г.Харьков, ул.Гетмана Хмельницкого, д.23, ауд.170
тел. +3(718)265-67-89 (лаборатория фитоинвазий)