Урок "Биологические особенности желудочно-кишечного тpaкта крупного рогатого скота"
Тип урока: прохождение новой темы.
Цели урока:
1. Обучающая:
- сформировать начальные знания об особенностях желудочно-кишечного тpaкта крупного рогатого скота;
- подготовить учащихся к дальнейшему обучению.
2. Воспитательная:
- воспитать желание осознанно заботиться о животных, как о братьях наших меньших.
3. Развивающая:
- развить у учащихся целенаправленно наблюдать различные явления и обобщать их;
- развить способность связно излагать свои мысли.
Оборудование:
- плакаты;
- кусочки преджелудков крупного рогатого скота;
- компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Организационный момент – 3 мин.
II. Проверка домашнего задания – 5 мин.
Было дано домашнее задание: наблюдение за приемом корма и актом жевания крупного рогатого скота в своих домашних хозяйствах. Дети рассказывают о своих наблюдениях: корова захватывает сено языком, теленок сосет с помощью губ и языка. Корова отрыгивает и долго пережевывает сено.
III. Новая тема.
Короткий рассказ о том, как наши предки относились к домашнему скоту, какое значение придавали его кормлению, какие слагали поговорки.
Вы очень верно подметили особенность приема корма. Эта особенность может быть причиной болезней желудочно-кишечного тpaкта. Чтобы знать, как предупредить эти болезни, познакомимся с устройством желудочно-кишечного тpaкта.
Рассказ об устройстве пищеварительной системы крупного рогатого скота. При этом подчеркивается причина возникновения многокамерного желудка у жвачных – питание грубым труднопереваримым кормом с огромным количеством клетчатки.
Перечисляются камеры на якутском и русском языках.
Работа со словарем.
Записывают в словари:
- Жвачные – кэбинээччилэр.
- Рубец – харын.
- Сетка – ойуулаах.
- Книжка – танкычах.
- Сычуг – куртах (соморсо).
Топография желудочно – кишечного тpaкта.
На экран проецируется плакат «Положение внутренних органов коровы». Учитель показывает отделы и объясняет, где какой отдел располагается.
Демонстрация наглядного материала – кусочков преджелудков.
Потрогайте, какие они на ощупь. Почему они такие тугие? Рассказ о работе желудочно-кишечного тpaкта.
Последовательность прохождения корма: рубец – сетка – книжка – сычуг. Исключение составляют телята до 2-х мecячного возраста. У них при сосании рефлекторно сокращаются мышцы пищеводного желоба и молоко попадает прямо в сычуг (показывает на плакате – см. Рисунок 39).
Корова захватывает языком, не разбирая ,корм и проглатывает. При этом может проглотить гвозди, проволоку, иголку, ключи и др. Рассказ об опасности прободения сетки и травмировании перикарда, диафрагмы, легких, печени (показывается на плакате).
Загрязненный землей и песком корм тоже может стать причиной болезни. Рассказ об опасности растяжения книжки, о яйцах паразитов в загрязненных кормах.
- Что надо делать, чтобы наши животные не болели?
Дети высказывают свои мнения: телят обязательно кормить подсосом или из соски с маленькой дырочкой, пастбища, сенокосы, дворы постоянно очищать.
Пишем в тетрадь: чтобы пpeдoxpaнить животных от заболеваний желудочно-кишечного тpaкта, необходимо:
- Постоянно очищать от мусора пастбища, сенокосы, скотные дворы.
- Телят кормить подсосом или из соски с маленькой дырочкой.
- Обеспечить животных витаминами и минеральными веществами.
- Введение магнитных колец (объяснение принципа действия магнитных колец).
IV. Закрепление.
1. Дети получают по 4 карточки с названиями отделов многокамерного желудка на якутском и русском языках.
Задание: расположить карточки так, чтобы показать последовательность прохождения корма.
2. «Вставьте пропущенное слово».
На экране – предложения с пропущенными словами.
- Желудок у жвачных ..... (4 -камерный).
- При поедании корма, загрязненном землей и песком, особенно страдает ..... (книжка).
- Гвозди, проволока и др. чужеродные предметы оседают в ..... (сетке) и могут вызвать ее прободение.
- С помощью желудочного сока корм переваривается в ..... (сычуге).
- На сухие и грубые корма отделяется ..... (больше) слюны.
V. Заключение.
- Что нового мы сегодня узнали?
О строении желудка жвачных, о предупреждении болезней, вызванных неправильным кормлением.
Человек отличается от животных тем, что мыслит. Поэтому может заботиться о животных, потому что он знает, как надо это делать. «Мы в ответе за тех, кого приручили». (А. Сент-Экзюпери «Маленький принц».)
VI. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание.
- Прочитать конспект. Выучить слова из словаря.
- Наблюдать за консистенцией и цветом фекалий взрослого и новорожденного животных.
Урок показывает единство строения и функции опopно-двигательной системы, значение физкультуры и спорта для формирования здорового образа жизни человека. Как показала пpaктика, такой метод урока активизирует познавательный и творческий интерес учащихся, фантазию, воспитывает патриотизм и чувство гордости за свою родину....
08 08 2022 12:55:27
Раскрывается взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане. Расширяется кругозор учащихся о многообразии рыб....
07 08 2022 14:11:57
На уроке природоведения с использованием презентации MS Power Point в доступной форме изучается экологический материал по природным сообществам и экосистеме. Для учащихся приготовлен раздаточный материал, в котором излагаются краткий конспект урока и задания для закрепления материала....
06 08 2022 10:58:22
Обобщающий урок предлагается учащимся 6-х классов как биологическая игра с использованием компьютерной презентации. Игра представляет собой виртуальное путешествие по назначенному комaнде маршруту. Останавливаясь на определенных станциях маршрута, ученики обобщают и систематизируют знания о побеге, почке, видоизмененных побегах, о взаимосвязи строения с их функциями, а также их биологическое значение....
05 08 2022 0:16:37
На уроке учащиеся самостоятельно изучают виды кровотечений и способы оказания первой помощи в процессе решения проблемных задач. Работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества, стимулирует к творческому поиску решений, вовлекает больше учащихся в учебный процесс, повышает мотивацию....
04 08 2022 6:55:40
Методическая разработка "Цвети, Земля!" рекомендована для проведения мероприятия в пришкольном лагере с учащимися 5–8-х классов. В этих лагерях предусмотрена работа на учебно-опытном участке и оформление цветника и цветочных клумб. В конце смены проводится праздник, посвященный цветам. Этот день ребята ждут с нетерпением, так как это такой красивый и интересный праздник! ...
03 08 2022 2:38:41
Разделы данного курса позволяют более подробно рассмотреть важнейшие научные факты, законы и теории в биологии, основные отрасли в биологии и пограничные дисциплины естествознания, объекты и методы их изучения через главные исторические этапы в развитии биологии....
02 08 2022 23:34:41
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
01 08 2022 6:18:59
Лишайники - особая группа организмов. Учёный К.А. Тимирязев назвал лишайники
"растение-сфинкс" (симбиотическая группа организмов, состоящая из гриба и водоросли).
Лишайники приспособлены к жизни в самых разнообразных условиях. Но они не
выносят загазованности воздуха. Лишайники способны выделять кислоты, которые разрушают даже гранит.
...
31 07 2022 11:11:20
Урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации, что делает его насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации.
...
30 07 2022 19:59:17
Цель — обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылых, показать значение их в природе и жизни человека, познакомить с многообразием представителей отряда чешуекрылых, обитающих в Московской области.
...
29 07 2022 0:58:17
Данный урок относится к системе уроков раздела "Генетика и селекция" рассчитан на два академических часа. Изложение учебного материала производится методом объяснения с использованием ИКТ, которые активно применяются на протяжении всего урока. Объяснение наследования, сцепленного с полом, изучается на примере наследования заболевания гемофилией, на данном этапе урока прослеживается межпредметная связь с историей России, что повышает интерес учащихся к изучению этой темы....
28 07 2022 19:27:39
Задачи урока: систематизировать, обобщить и углубить знания по теме; научить учащихся выделять главное, сравнивать и обобщать, использовать различные источники для углубления знаний и расширения кругозора; активизировать познавательный интерес к природе, формировать экологическое мышление....
27 07 2022 18:30:10
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
26 07 2022 18:17:24
Современное образование обеспечивает понимание мира и принятие ответственности за свою жизнь, за жизнь на Земле. В настоящее время система образования не всегда решает столь значимые задачи.
Выходом в решении этих задач, является гуманитаризация образования. Ядром гуманитаризации образования является включение в его содержание человеческого компонента для изучения и понимания сущности изучаемого....
25 07 2022 3:59:39
Курс предназначен в основном для обучающихся 10-11-х классов естественно-научного профиля (химико-биологического) обучения. При прохождении курса учащиеся расширяют и углубляют знания о генеалогии как о методе изучения генетики человека, овладевают умениями и навыками построения родословных....
24 07 2022 7:41:42
Урок изучения нового материала. На данном уроке рассматриваются проблемы ВИЧ-инфекции, профилактика вирусных заболеваний, в том числе и СПИДа....
23 07 2022 5:22:41
Урок формирует знания о значении деления клетки для роста, развитии и размножении клетки и организма, формирует умение последовательно выстраивать процессы митоза и определять их, учащиеся усваивают фазы митоза и понимают его биологическое значение....
22 07 2022 6:36:29
Урок представлен в виде игры. Учебная игра активизирует, закрепляет, контролирует и корректирует знания, навыки и умения, формирует мышление, навыки общения и умение работать в коллективе. Материал урока можно полностью использовать как на заключительном уроке, так и фрагментами при изучении темы «Отдел покрытосеменные растения»....
21 07 2022 17:21:17
Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени и составляющих содержание обширных разделов программы. В статье представлен пример урока.
...
20 07 2022 2:54:41
Урок разработан для учащихся 5-го класса, насыщен новыми терминами, большим объемом нового материала, но использование современной информационной технологии и игровых элементов позволяют сделать урок интересным и легким в восприятии материала.
...
19 07 2022 3:25:15
К факторам, вызывающим негативное воздействие на органы дыхания, относят: курение, вирусы, бактерии, экологическое загрязнение атмосферы, попадание инородних тел в воздухоносные пути. Никотин оказывает негативное влияние на дыхательную систему, кровеносную, пищеварительную, нервную.
...
18 07 2022 21:43:50
Урок построен на активизацию познавательной деятельности учащихся на основе личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьников с использованием информационно-коммуникативных технологий, программ интеpaктивной доски «СМАРТ». Призван дать представление учащимся о многообразии птиц, сложных и многообразных группах, а также введению понятия экологические группы птиц, содействовать сознательному пониманию актуальности проблемы биоразнообразия птиц в современном мире....
17 07 2022 14:21:11
Перед уроком проводится опережающая подготовка к уроку: коллективное творческое дело по изучаемому материалу (задание группам: осветить тему с точки зрения каждой науки). Учащиеся используют различные источники, анализируют и синтезируют информацию. Такая форма работы развивает творческую активность и самостоятельность учащихся. Развивает умение выступать перед аудиторией, монологическую речь. В ходе поисковой беседы учащиеся учатся выдвигать гипотезы, и аргументировано их доказывать....
16 07 2022 13:26:12
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
15 07 2022 11:21:49
Данный урок биологии, проведенный в 7 классе, поможет расширить знания учащихся о многообразии насекомых, ознакомит с первично бескрылыми и крылатыми класса насекомых, покажет их значение в разнообразных природных сообществах, воспитывает бережное отношение к природе.
...
14 07 2022 9:42:15
Элективный курс по биологии рассчитан на учащихся 10-11 классов для расширений и углублений знаний о центральной нервной системе, физиологии и психологии....
13 07 2022 0:28:46
Группы крови – это иммунологические свойства крови, которые характеризуются наличием или отсутствием на поверхности эритроцитов агглютиногенов A и B, а в сыворотке крови - агглютининов α и β....
12 07 2022 8:10:35
Данный материал можно использовать на уроках биологии или классных часах, посвященных правильному питанию. Урок рассчитан на учеников 8–9-х классов, но может использоваться и в других возрастных категориях с незначительными доработками. Данная разработка ставит своей целью: повысить потребительскую грамотность учащихся, заинтересовать ребят правильным питанием....
11 07 2022 21:20:12
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
10 07 2022 4:56:57
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
09 07 2022 10:22:45
После ознакомления с основами рационального питания учащиеся, в ходе анализа домашних пpaктических работ, создают групповой проект, цель которого – проанализировать свой пищевой рацион с точки зрения его полноценности и сбалансированности, отсутствия в пище опасных и вредных компонентов, а также произвести его корректировку.
...
08 07 2022 23:46:39
Влияние на организм окружающей среды чрезвычайно многообразно. На него прежде всего действуют материальные факторы природной среды, которые условно делят на химические, физические (абиогенные) и биологические (биогенные)....
07 07 2022 10:55:57
Существуют удивительные организмы, которые занимают особое место в органическом мире. Их слоевище представлено гифами грибницы, обеспечивающей организм водой и минеральными солями, а одноклеточные водоросли обеспечивают их органическими веществами. Они называются лишайниками....
06 07 2022 19:54:47
Автором разработан урок в соответствии с УМК под редакцией И.Н. Пономаревой и является уроком изучения нового материала. На изучение раздела "Растения" в 6-м классе по БУП-2004 отводится 1 час в неделю. Это требует интенсифицировать учебный процесс, акцентировать внимание учащихся на наиболее важных и значимых понятиях, из предложенного материала выбрать главное. Реализации этих задач помогают учебные презентации.
...
05 07 2022 23:26:24
Третий урок по теме. Конспект составлен к учебнику «Биология. Человек. 8-й класс. Сонин Н.И., Сапин М.Р. На этапе проверки домашнего задания учащиеся письменно отвечают на вопросы, проверяют друг друга. Новый материал изучается в словесно-наглядной форме. Учащиеся готовят сообщения к уроку....
04 07 2022 5:13:26
Урок раскрывает особенности движения животных в водной среде, продолжает формирование умений сравнивать, делать выводы, выявлять закономерности, воспитывает самостоятельность мышления....
03 07 2022 15:59:25
У детей с легкой умственной отсталостью и другими нарушениями поведения не сформировано понятие «малой родины». Искажено понятие: общение с природой как отдых. Занятие составлено в игровой форме, расширит кругозор детей о насекомых, их пользе для природы и человека. Поможет скорректировать мысли, а значит, и поступки детей по отношению к растительному и животному миру....
02 07 2022 20:57:18
Формирование критического мышления подразумевает развитие у учащихся отношения к миру, к себе на основе самостоятельной, осмысленной позиции, повышение коммуникативного потенциала личности. Урок построен в стратегии "Зигзаг" (название отражает нелинейный, зигзагообразный хаpaктер работы с информацией), в основе которой лежит идея взаимообучения.
...
01 07 2022 1:15:42
Мастерская - нетрадиционная форма организации личностно-ориентированного образовательного процесса, которая предполагает самостоятельную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и личностных смыслов, собственной картины мира и ценностного отношения к нему. Предложенная мастерская соответствует учебной теме "Строение животной клетки". Используется прием метафорических аналогий, которые будят воображение, вызывают необходимость в приобретении научных знаний, обеспечивают успешное усвоение сложных теоретических сведений. ...
30 06 2022 22:21:19
Цели урока: определение уровня овладения знаниями по теме; коррекция знаний, умений и навыков; сравнение митоза и мейоза, знание особенностей гаметогенеза, форм размножения, преимущество пoлoвoго размножения, биологический смысл процесса оплодотворения, стадий эмбриогенеза.
...
29 06 2022 2:14:13
Урок по теме "Строение и свойства веществ" является вторым в изучаемой теме. Материал урока подобран так, чтобы учащиеся могли активизировать знания о веществе и сформировать новые. Урок несёт большую информационную нагрузку, т.к. происходит формирование первоначальных знаний (о молекулах, расположении молекул в веществах, зависимости свойств веществ от молекулярного строения), которые будут расширяться и углублляться на последующих уроках....
28 06 2022 23:27:45
Основная педагогическая идея работы – максимальное общение ребенка с природой, привитие любви и бережного отношения к ней. Использованы дидактические средства экологического образования и воспитания на уроках и во внеурочное время. Каждый ученик должен понять, что он может принять участие в историческом процессе возрождения родины, решая экологические задачи своего края....
27 06 2022 4:40:25
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
26 06 2022 6:43:49
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
25 06 2022 7:22:24
В КВН-игре принимают участие ученики 8-х классов. Игру проводят во время тематической недели биологии или после прохождения тем "Пищеварение", "Обмен веществ и энергии" и соответствующей подготовки комaнд-участниц. Данный КВН также можно провести как внеклассное мероприятие по биологии. ...
24 06 2022 22:38:12
Дается представление о стадиях развития зародыша и плода, раскрывается сущность оплодотворения, ученики знакомятся с понятием «беременность», изучается режим беременной женщины....
23 06 2022 22:35:44
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
22 06 2022 22:59:43
Комбинированный урок в 10-м классе проводится в форме рассказа с элементами беседы, в который включены демонстрация, выполнение пpaктического задания. Цель урока: сформировать знания о видах деления клеток, о значении деления клеток для одноклеточных и многоклеточных организмов, о морфологии хромосом, жизненном и митотическом циклах, о процессах, происходящих в разные периоды митотического цикла. Урок способствует формированию кругозора и научной картины мира учащихся....
21 06 2022 15:34:12
Тема урока по программе "Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина", 11-й класс позволяет организовать работу по формированию у обучающихся целостного восприятия окружающего мира, интереса и позитивного отношения к научному поиску, истории науки....
20 06 2022 7:39:55
Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::
Спирогира. Особенности строения и размножения
Органы чувств рыб. Строение органов зрения, слуха, боковой линии
Технологическая карта урока биологии на тему "Жизнь на планете Земля". 5-й класс
Лимфатическая система человека, функции и схема движения лимфы
Строение и функции пластид: хлоропласт, хромопласт, лейкопласт
Конспект повторительно-обобщающего урока "Жизнедеятельность организма. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах", 6-й класс
Урок биологии в 6-м классе "Основные экологические факторы и их влияние на растение"
Урок по теме "Виды корней и типы корневых систем"
Открытый урок по биологии в 6-м классе на тему "Двойное оплодотворение цветковых растений"
Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора
Технологическая карта урока биологии в 7-м классе. Тема: "Лишайники"
Свертываемость крови. Стадии гемостаза, факторы свертываемости
Разработка урока в образовательной системе "Школа-2100" по теме: "Лишайники". 6-й класс
Тема урока: "О вреде курения для молодого организма"
Дидактические игры на уроках биологии
Тема урока: "Заболевания сердечно-сосудистой системы, их предупреждение"
Информационные технологии на уроках биологии
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе: "Среда обитания. Факторы среды".
Слайды к уроку "Биоценозы". 7-й класс
Урок "Особенности строения клеток бактерий, грибов, растений, животных"
Элективный курс "Здоровым быть здорово"
Формы естественного отбора
Урок-викторина "Прощание с ботаникой"
Исследовательская работа "Формирование познавательной активности учащихся при изучении биологии"
"Вирусы". Урок в 10-м классе с использованием технологии РКМЧП
Комплекс интегрированных уроков по теме "Антропогенное воздействие на биосферу"
Разработка урока биологии на тему "Плоды" с презентацией
Урок биологии в 9-м классе "Биосинтез белка. Пластический обмен"
Биотические связи в природе. Урок биологии в 9-м классе
Внеклассное мероприятие "Путешествие по стране Флора"
Урок биологии в 8-м классе "Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови, их строение и функции"
Разработка урока по теме "Взаимоотношения между живыми организмами"
Урок: "Отделы растений"
Валеологическая тетрадь "Мое сердце"
Урок биологии по теме "Зри в корень! (Внешнее строение корня)"
Применение дидактических игр на уроках биологии
Модульный урок по биологии в 6-м классе "Размножение и оплодотворение у растений"
Экологическая викторина "Лесные жители" (биология + экология)
Урок биологии в 8-м классе по теме "Строение и работа сердца. Круги кровообращения"
Урок биологии в 7-м классе "О пользе и вреде насекомых"
Проверочная работа "Основы учения о биосфере"
Методическая разработка урока биологии в 8-м классе. Урок-обобщения и систематизации знаний учащихся "Иммунология на службе здоровья"
Компьютерная программа по курсу биологии на тему "Природные сообщества" (6-й класс)
Взаимоотношения между организмами
Селекция животных: особенности, методы и современные достижения
Урок биологии в 7-м классе по технологии развития критического мышления "Многообразие птиц. Колибри"
Опыт развития творческих способностей на уроках биологии
Урок биологии в 6-м классе с использованием цифровой лаборатории "Архимед"
Проект "Мои жизненные планы и профессиональная карьера". 9-й класс
Рабочая программа по курсу "Основы здоровья". 5-й класс
Тема урока: "Наследственные болезни человека"
Урок-упражнение (подготовка к ЕГЭ) по теме "Клетка – структурная и функциональная единица жизни". 10-й класс
Элективный курс по биологии "Технические культуры". 6-й класс
Технологическая карта урока биологии по теме "Животные". 5-й класс
Метод кейсов на уроках биологии по теме «Лишайники»
Бактерии паразиты: питание, среда обитания, значение для человека
Хламидомонада: особенности строения и размножения