Контрольно-обобщающий урок по теме "Тип члeнистоногие"
Цели:
- повторить и систематизировать знания о строении, жизнедеятельности члeнистоногих;
- проверить умения учащихся распознавать изученных животных на рисунках;
- формировать бережное отношение к окружающей природе.
Оборудование: образовательный комплекс “Биология. 7 класс”, мультимедийный проектор, экран, компьютер
Ход урока
- Организационный момент:
- приветствие;
- проверка готовности к уроку.
2. Проверка знаний
- На экран выводится интеpaктивный рисунок образовательного комплекса “Внешнее строение paкообразных”, “Внешнее строение паукообразных”, “Внешнее строение насекомых” в режиме “спрятать все”, которые озвучивают ученики.
- Каждый обучающийся получает лист с контрольным заданием
Итоговый контроль по теме “Тип Члeнистоногие” в форме ЕГЭ
Задание 1. включает 20 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.
1. Назвать признак, определяющий название типа “члeнистоногие”
а) хитиновый покров
б) сегментированность тела
в) развитые органы чувств
г) наличие усиков
2. Какие животные являются предками члeнистоногих?
а) моллюски
б) кольчатые черви
в) круглые черви
г) плоские черви
3.Тело члeнистоногих состоит из:
а) головы, гpyди, брюшка
б) головогpyди, брюшка
в) головогpyди, туловища
г) головы, гpyди, брюшка; головогpyди, брюшка
4. Больше всего ног у:
а) майского жука
б) паука - крестовика
в) paка
г) скорпиона
5. Члeнистоногие дышат:
а) трахеями
б) легкими
в) жабрами
г) нет правильного ответа
6. Усики у члeнистоногих имеются:
а) только у паукообразных
б) только у paкообразных
в) у paкообразных и насекомых
г) только у насекомых
7. Кровеносная система у всех члeнистоногих:
а) незамкнутая
б) замкнутая
в) сердце пятиугольной формы
г) сердце в виде трубки
8. К органам выделения у члeнистоногих относится:
а) зеленые железы
б) почки
в) выделительные трубочки
г) все ответы верны
9. У какого животного потомство развивается на брюшных ножках матери:
а) паука – крестовика
б) майского жука
в) речного paка
г) комнатной мухи
10. К паукообразным относится:
а) креветка
б) божья коровка
в) скорпион
г) водомерка
11. К paкообразным относится:
а) креветка
б) божья коровка
в) скорпион
г) водомерка
12. К насекомым относится:
а) креветка
б) божья коровка
в) скорпион
г) paк
13. К отряду “прямокрылые” относится:
а) кузнечики
б) мухи
в) майские жуки
г) пчелы
14. К отряду “чешуекрылые” относится:
а) комары
б) шмели
в) капустница белянка
г) божьи коровки
15. К отряду “двукрылые” относится:
а) майский жук
б) шмели
в) божьи коровки
г) мухи
16. К отряду “перепончатокрылые” относится:
а) майский жук
б) пчелы
в) божьи коровки
г) мухи
17. К отряду “жесткокрылые” относится:
а) майский жук
б) пчелы
в) божьи коровки
г) мухи
18. У какого животного происходит развитие насекомых с неполным превращением
а) майский жук
б) пчелы
в) божьи коровки
г) кузнечик
19. У какого животного происходит развитие насекомых с полным превращением
а) муха
б) тли
в) саранча
г) кузнечик
20. При биологическом методе борьбы с вредителями сада и огорода используется:
а) жук – плавунец
б) колорадский жук
в) белянковый наездник
г) пестицидами
Задание 2. Установите соответствие и заполните таблицу
- Тело состоит из двух отделов: головогpyди и брюшка
- Тело состоит из трех отделов: головы, гpyди и брюшка
- Брюшко члeнистое
- Брюшко нечлeнистое
- Животные имеют по три пары ног
- Животные имеют по четыре пары ног
- Усиков 2 пары – длинные и короткие
- Усиков 1 пара
- Животные имеют простые глаза
- Животные имеют сложные (фасеточные) глаза
- Органы дыхания – жабры
- Дыхание трахейно-легочное
- Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки
- Гемолимфа – зеленоватого цвета
- Мальпигиевы сосуды
А (paкообразные) |
Б (паукообразные) |
В (насекомые) |
Задание 3.
Рассмотрите рисунки. Определите тип ротового аппарата насекомых. Напишите названия
1 – 2 представителей, указав при этом тип развития этих насекомых
Задание 4. Биологические задачи
- Мы иногда в шутку употрeбляем выражение: “Я покажу тебе, где paки зимуют!”. Правомерно ли подобное утверждение? А где зимуют paки?
- Двое учащихся рассматривали коллекцию и обратили внимание на скорпиона. Один утверждал, что это представитель paкообразных, а другой – что скорпионы относятся к паукам. Кто из них прав?
- Осенью поймали самку паука крестовика, поместили ее в садок и регулярно пускали туда насекомых. Самка сделала в садке паутинный кокон. Отложила в него яйца и через некоторое время умерла, хотя для нее были созданы все необходимые условия. Как вы можете объяснить это явление?
- Для насекомых хаpaктерно развитие с полным и неполным превращением. Оказывается, один из указанных типов развития дает определенные преимущества в выживании. Почему?
- В конце весны начале лета на человека нападают самки комаров, в то время как самцы в большинстве случаев питаются соками растений или вообще не питаются. Дайте объяснение этому явлению.
- Муравей возвращался в свой муравейник, однако на него неожиданно накинулись муравьи, охраняющие вход и вытащили наружу. Так продолжалось несколько раз. Но через некоторое время он все же без затруднений прошел в муравейник. Объясните, что случилось?
Литература
1. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. М. “Дрофа” 1999
2. Демьянков Е.Н., Сунцова И.В. Биология. Мир животных. Задачи. Дополнительные материалы.7. М., Владос. 2007
3. Константинов В.М. и др. учебник Биология. Животные.7 класс М. “Вентана-Граф” 2005.
Ответы:
Задание 1. 1б; 2б; 3г; 4в; 5г; 6в; 7а; 8г; 9в; 10в; 11а; 12б; 13а; 14в; 15г; 16б; 17а; 18г; 19а;20в
Задание 2.
А (paкообразные) |
Б (паукообразные) |
В (насекомые) |
1,3,7.10.11,13.14 |
1,4,6,9,12,13,15 |
2,3,5,8,13 |
Задание 3. А – грызущий; кузнечик, саранча - неполное; майский жук - полное
Б - грызуще-лижущий; пчела – полное
В - сосущий; бабочка – полное
Г - лижущий; комнатная муха - полное
Д – колюще – сосущий; комар - полное, тля - неполное
Задание 4. Биологические задачи.
1.Да. Paки зимуют в естественных подводных береговых норах или под корягами и в других метах.
2. Прав второй ученик. Скорпионы относятся к паукообразным. У скорпиона клешнями вооружены не грудные, а головные конечности; дышит при помощи легочных мешков; число конечностей – 8 ног, т.е. 4 пары конечностей, как у паукообразных.
3. Этот вид паука зимует в стадии яйца. Поэтому самка паука погибла не от недостатка корма, а оттого, что у нее закончился жизненный цикл.
4. Насекомые с неполным превращением развиваются быстрее, чем с полным, поэтому численность первых за короткий отрезок времени может быстро увеличиться, а это шанс на выживание.
5. Самкам кровососущих видов комаров для развития яиц требуется кровь, хоботок у них удлиненный, что позволяет прокалывать кожу для питания кровью. У самцов хоботок короткий и они могут прокалывать лишь покровные ткани у растений и питаться их соками.
6. Муравей, видимо долго находился около раздавленного насекомого из муравейника и пропах феромоном, образующимся в теле погибшего насекомого. Охрана принимала его за мертвого, пока не выветрился этот запах (можно посчитать правильным ответом – у насекомых на усиках расположены органы осязания и обоняния, здесь же расположены термочувствительные органы, улавливающие изменения температуры - они хорошо развиты).
Комментарии:
Аналитическая статья о роли и возможностях дистанционных форм обучения в преподавании биологии. Некоторые перспективы такового в свете современных требований....
31 07 2026 9:48:44
В настоящее время изменилась роль учителя: из ретрaнcлятора знаний на управленца, владеющего высоким уровнем методологической и управленческой культуры.
Одним из способов повышения интереса к предмету считаю использование информационных технологий, что позволяет ученикам лучше сконцентрироваться на конкретном изучаемом вопросе, придает уроку динамику, наглядность.
...
30 07 2026 1:47:23
Предлагается четыре варианта задач по генетике. В каждом варианте три задачи по моногибридному скрещиванию, дигибридному скрещиванию и скрещиванию, сцепленному с полом.
...
29 07 2026 21:15:31
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Материал урока представлен в сжатой компактной форме концептуальной таблицы и графических схем «фишбоун» и «синквейн». На каждом этапе урока предусмотрена различная деятельность: игра, самостоятельная, словарная работа, с учебником и наглядным материалом. Урок содержит методические приемы, рефлексии, стимулирования познавательной деятельности. Контроль на каждом этапе урока. Дифференцированный подход ‒ в индивидуальных «картах знаний»....
28 07 2026 19:23:44
Учащимся предлагается в игровой форме познакомиться не только с видами памяти, но и с приемами ее тренировки. Материал урока можно использовать и во внеурочной деятельности, например, проводя внеклассное мероприятие «Твои возможности, человек»....
27 07 2026 2:39:49
Урок построен на основе краеведческого материала с использованием элементов личностно ориентированных технологий.
На уроке использовались разнообразные формы и методы: фронтальная, парная, групповая работа, метод эвристической беседы, проблемной ситуации. Это позволило создать условия для совместной творческой деятельности, проявления индивидуальных способностей и возможностей учащихся.
...
26 07 2026 13:25:12
Внеклассное мероприятие по биологии, посвященное профилактике наркомании. Проводится в виде диспута "Подростковая наркомания - игры со cмepтью". Главные участники - учащиеся 9—11-х классов. В беседе принимают участие родители, группа экспертов, инспектор по делам несовершеннолетних, медработник, глава сельской администрации. Используется музыкальное сопровождение и отрывки из кинофильмов. Ребятам предлагается сделать свой выбор.
...
25 07 2026 13:41:54
Интегрированный урок по биологии, географии и английскому языку в 7-м классе. В ходе подготовки к уроку назначается ведущий круглого стола, хорошо говорящий на английском языке. Таких же учеников отбирают в группу английских экологов. Они говорят только на иностранном языке и заранее учат сообщения о животных. Ученики из группы географов заранее получают задание — подготовить сообщение о соответствующих природных зонах — и отвечают у карты. Ученики группы биологов и натуралистов готовят сообщения о ехидне, утконосе, коале, кенгуру. В группу корреспондентов можно отобрать более слабых учеников. Они готовят в основном иллюстративный материал.
...
24 07 2026 11:31:30
Заполнено ядро жидкостью и несколькими структурными элементами. В нем выделяют оболочку, набор хромосом, нуклеоплазму, ядрышка....
23 07 2026 23:54:22
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
22 07 2026 7:37:41
Сегодня нравственность - категория наиболее важная как для человека, так для и общества в целом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Поэтому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского самосознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.
...
21 07 2026 20:35:18
Самостоятельная работа способствует развитию мыслительных умений и навыков, предполагает проявление инициативы студентов в процессе освоения материала. Новые ФГОСы способствуют развитию именно самостоятельной работы, т.к. произошло уменьшение аудиторных часов по анатомии и физиологии. Таким образом, самостоятельная работа становится одним из главнейших условий для подготовки грамотного специалиста....
20 07 2026 12:47:30
Данная разработка является моим педагогическим дебютом, в том числе и в конкурсных программах. Так что буду очень признательна коллегам за рекомендации и пожелания.
Проживание в условиях крайнего севера заставляет с большим вниманием относится к изучению эндокринной системы человека. Поэтому проблемный урок весьма актуален.
Реализация целей урока проходит поэтапно. Этому способствует постановка проблемы, использование групповой формы работы, подготовленные рабочие листы и использование технических средств обучения. Проведение урока с демонстрацией учебной презентации на мультимедийной доске стимулирует интерес к изучаемому материалу. Использование видеофрагментов облегчает понимание процесса действия гормонов на клеточном уровне. На завершающем этапе урока целесообразно обсудить возможные причины нарушения работы желез....
19 07 2026 15:17:30
Предметные олимпиады представляют собой один из нетрадиционных способов проверки и контроля знаний студентов. Как и любая олимпиада, предметная олимпиада - это соревнование студентов за возможность показать наилучшие знания, найти выход из ситуационных задач. Она концентрирует внимание студентов, способствует формированию познавательного интереса, развивает навыки самостоятельной работы, ставит дисциплину на новый уровень изучения....
18 07 2026 0:58:14
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
17 07 2026 12:52:17
Работа выполнена для использования на предметной неделе по биологии/экологии. Представлена в форме игры для учащихся 8-х классов. Игра в форме компьютерной презентации позволяет более наглядно представить материал, который поможет закрепить, использовать и дополнить знания учащихся о мире живой природы, в котором мы живем....
16 07 2026 8:51:16
Урок, проведенный в форме путешествия, раскрывает особенности классов типа моллюски, систематизирует знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе....
15 07 2026 21:41:55
Наиболее древние австралопитеки жили около 6млн. лет тому назад, поздние вымерли около 0,5млн. лет тому назад. Орудия труда у австралопитеков еще не было....
14 07 2026 8:35:16
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
13 07 2026 13:25:53
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
12 07 2026 20:23:10
Основы экологических знаний рассредоточены в различных учебных дисциплинах, поэтому актуальной является необходимость максимально использовать аспекты экологии на уроках биологии и во внеурочное время через исследовательскую работу с применением регионального компонента. Эффективной формой работы является исследовательская деятельность, в ходе которой приобретаются навыки самостоятельной работы, пробуждается интерес к изучению конкретных, локальных экологических проблем.
...
11 07 2026 9:52:38
Используя знания об анализаторах и морфологическом строении глаза, сформировать знания о свойствах рецепторов, желтого и слепого пятен, показать сложную аналитико-синтетическую деятельность мозга, способного воссоздать целостную картину внешнего мира, адекватную действительности. Рассмотреть причины и профилактику нарушений зрения.
...
10 07 2026 23:21:43
Цель урока – повторить основные понятия темы «Строение клетки», научиться использовать научную терминологию; систематизировать умение хаpaктеризовать особенности прокариот и эукариот. У учащихся развивается познавательная активность, умение применять фактические знания в игровой ситуации. Дети учатся пользоваться цифровым микроскопом....
09 07 2026 5:16:39
В процессе лабораторной работы, работы с текстом учебника учащиеся совместно с учителем формулируют выводы об особенностях строения и жизнедеятельности грибов. При этом текстовая информация структурируется, а основные понятия урока преобразуются в схемы....
08 07 2026 19:42:37
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
07 07 2026 12:47:44
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
06 07 2026 15:45:23
Бинарный урок – викторина «Мир природы. La Nature» рассчитан на 5-е классы, которые изучают французский язык как второй иностранный (первый год обучения). Этот урок объединяет два предмета: природоведение и французский язык....
05 07 2026 18:17:27
Изучение учебного предмета "Природа и экология Красноярского края" на ступени начального общего образования предполагает знакомство обучающихся с географическим положением Красноярского края, его природой, взаимодействием человека и природы и направлено на формирование общих представлений о своеобразии природы, природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Красноярского края.
...
04 07 2026 8:14:51
Сальмонеллезом болеют чаще молодые собаки, однако есть вероятность заражения взрослых особей. Инфекцию нельзя предупредить вакцинацией....
03 07 2026 14:19:52
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
02 07 2026 20:49:42
В ходе учебно-исследовательской деятельности на экологической тропе учащиеся приобщаются к пониманию глобальных экологических проблем, у них появляется ответственность за состояние окружающей среды, за здоровье людей, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области экологии, биологии и других наук.
...
01 07 2026 17:16:40
Занятие посвящено многообразию деревьев и кустарников, их значению в природе и для человека. Цель занятия - сформировать понятие "кустарник"; развить умения классифицировать предметы окружающего мира; воспитать бережное отношение к природе....
30 06 2026 1:21:13
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
29 06 2026 11:55:13
Главная цель интегрированных уроков - развитие личности обучающегося при приоритете сохранения его здоровья, одним из факторов которого является создание условий психологического комфорта, предполагающих наличие атмосферы сотрудничества и взаимопомощи, возможности самовыражения и самореализации....
28 06 2026 23:33:10
Цель викторины - обобщение и закрепление знаний, расширение кругозора по предмету....
27 06 2026 10:15:40
Уничтожение лесов, осушение болот, орошение засушливых земель — все это отражается на географическом распределении видов. Большое значение имеет и вовлечение в хозяйственный оборот новых природных ресурсов для размещения населенных пунктов, промышленных предприятий, использования атомной энергии....
26 06 2026 9:42:11
В статье приведена технологическая карта обобщающего урока биологии в 5-м классе по учебнику Н.И.Пономарева «Биология» Вентана-Граф (ФГОС). Данный методический материал содержит индивидуальный опopный конспект, а также презентацию, которая содержит различные задания и ответы для взаимопроверки....
25 06 2026 22:22:18
Автор знакомит учащихся с пищеварением в ротовой полости, с функцией и строением ротовой полости. Учит соблюдать правила гигиены. Ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками....
24 06 2026 4:22:13
Цель данного урока обобщить знания об особенностях разных биоценозов. Работа на уроке опирается на выполненную учениками пpaктическую работу «Описание биоценозов» в виде компьютерной презентации....
23 06 2026 17:40:28
Автор стремится формировать у учащихся умение выделять главное в изученном материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности, обобщать, систематизировать и анализировать знания; учиться говорить; рецензировать ответы одноклассников; развивать коммуникативные качества личности; давать самооценку знаний.
...
22 06 2026 22:45:26
Урок по учебнику под редакцией В.В. Пасечника (Раздел 4. «Строение и многообразие покрытосеменных растений») формирует у учащихся знания о листе как важнейшей составной части побега; учит распознавать листья по типам жилкования, способу прикрепления к стeблю; различать простые и сложные листья....
21 06 2026 20:29:30
Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной
презентации. Учащиеся не только обобщают полученные ранее знания. Использование
проблемного задания помогает эффективно стимулировать интеллектуальную
деятельность каждого ученика, формированию умений выделять главное, делать выводы....
20 06 2026 13:21:15
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
19 06 2026 21:32:32
Элективный курс направлен на формирование ключевых компетентностей в области биологии и экологии, но также дает возможность охвата широкого комплекса общеобразовательных и общекультурных проблем. В курсе используются технология исследовательского обучения и технология учебного проектирования, которые помогают преодолеть господство «знаниевого» подхода в пользу «деятельностного».
...
18 06 2026 4:28:22
Урок, посвященный расам, никогда не оставляет учеников безучастными. Здесь приводятся интересные факты. Использование презентации делает урок ярким и запоминающимся. На этом уроке у учащихся окончательно формируется представление о единстве происхождения рас человека, о равенстве между ними.
...
17 06 2026 9:52:21
Традиционное планирование школьного курса общей биологии не предусматривает отдельного урока по генеалогии как одному из методов наследственности человека. Тема эта заслуживает особого внимания, поскольку представляет пищу для размышления биологического, этического, нравственного и патриотического хаpaктера....
16 06 2026 0:57:57
Занятие достигает следующих целей: дать общее представление о кольчатых червях, об их эволюционном приобретении - сегментации; дать хаpaктеристику среды обитания, познакомить с внешним строением представителей класса малощетинковых на примере дождевого червя; провести наблюдение за поведением и рефлексами....
15 06 2026 10:55:37
Изучение особенности цветка как органа размножения растения, знакомство с разнообразием цветков и плодов....
14 06 2026 8:54:34
Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....
13 06 2026 12:14:14
В течение нескольких лет в ОУ творческим коллективом учителей разpaбатывается методика приобщения учащихся к активному изучению проблем окружающей среды, направленная на реализацию принципа ЮНЕСКО "Мысли глобально, действуй локально". За это время сформировалась определённая система эколого-биологического воспитания учащихся. Одним из элементов этой системы является подготовка рефератов по эколого-биологической тематике учащимися.
...
12 06 2026 10:45:28
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
