Элективный курс по биологии
Из всех органов чувств, глаз всегда признавался наилучшим даром и чудеснейшим произведением творческой силы природы. Поэты
воспевали его, ораторы восхваляли,
философы прославляли,
а физики пытались подражать ему
как недостижимому образу
оптических приборов.
Герман Гельмгольц
Наши глаза являются важнейшим орудием познания внешнего мира, так как основная часть информации об окружающем поступает именно через орган зрения. По данным Министерства здравоохранения и специального обеспечения РФ, за последние 10 лет число детей с патологией зрения в России возросло в 1,5 раза. Близорукость занимает ведущее место в этой патологии и является одной из причин инвалидности и ограничений в выборе профессии. За время обучения в школе число детей с близорукостью увеличивается в 5 раз.
Максим Горький писал: «Ничего не может быть страшнее, как потеря зрения. Это невыразимая обида, она отнимает у человека девять десятых мира».
Сохранение величайшей ценности – зрения неизмеримо важно со всех сторон человеческой деятельности, будь то учеба, досуг или повседневная жизнь. Основной задачей гигиены зрения детей является обеспечение наилучших условий для работы глаз. Это должно способствовать нормальному развитию детей, повышению зрительной работоспособности, предотвращению развития близорукости и других дефектов зрения.
Программа «Драгоценный дар» содержит необходимый минимум современных, медицинских, социологических и научных знаний о многообразии органов зрения в природе, строении и функции человеческого глаза, о правилах гигиены зрения.
Курс рассчитан на 15 часов, продолжительностью в 45минут. Занятия включают в себя изучение теоретического (лекции, беседы, диспуты) и пpaктического материала (тестовые задания, упражнения). Оканчивается курс защитой проектов по темам, которые будут предложены учащимся на первом занятии курса.
Цель курса
- Создание условий для формирования понимания ценности здоровья и бережливого отношения к нему, а также развития интеллектуальных и пpaктических умений, творческих способностей, умений самостоятельно приобретать и применять знания.
Задачи курса
1. Расширить и углубить знания о строении, функциях и значении органа зрения в жизни человека и в природе.
2. Сформировать знания, умения и навыки по охране зрения.
3. Ознакомить и разучить с учащимися комплекс упражнений гимнастики для глаз.
4. Привить учащимся навыки исследовательской работы.
5. Познакомить учащихся с элементами проектной методики.
6. Оформить наблюдения с использованием информационных технологий.
Планируемые результаты обучения
Учащиеся должны знать:
- важнейшие валеологические понятия;
- правила гигиены органов зрения;
- особенности строения органов зрения человека и животных;
- причины заболеваний органов зрения;
- профилактические меры на пути преодоления глазных заболеваний;
- значение органов зрения в жизни человека.
Учащиеся должны уметь:
- самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания;
- соблюдать правила гигиены органов зрения;
- выполнять упражнения по профилактике заболеваний органов зрения;
- устанавливать причинно – следственные связи;
- делать обобщения;
- доказательно излагать материал;
- пользоваться справочной литературой.
Формы и методы обучения
Данный элективный курс - это целевой функциональный узел знаний, в котором теоретический и пpaктический материал различных тем по валеологии объединен в единую целостную систему. Каждое занятие данной системы имеет целевой план действий, банк информации, методическое руководство по достижению дидактических целей.
Данный курс можно рассматривать как программу обучения, индивидуализированную по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности.
Содержание учебного материала подобрано в соответствии с темой и дидактической целью. На каждом занятии выделяются важнейшие научные понятия, теоретические положения, закономерности и т.д. Объем учебного материала подобран оптимально, учащиеся не должны быть перегружены.
На первом занятии предусмотрен входное тестирование, диагностирующий анализ и предварительная оценка здоровья учащихся. Одной из форм обучения является лекция, построенная с учетом возрастных особенностей учащихся. Главная задача лекции - вызвать интерес к материалу, возбудить творческую мысль, а не свести все к сообщению новых научных истин, которые следует понять и запомнить. Данный элективный курс предусматривает также лекционно-семинарскую и пpaктическую формы работы по темам, перечисленным в программе. Не менее важной является и проверка усвоения теоретических знаний. Переход к следующему, более сложному, этапу усвоения знаний ученик определяет с помощью учителя уже после усвоения 70%(по объему) знаний, понятий, умений, так как этот этап полностью посвящен самостоятельной учебной деятельностью.
Каждое занятие включает контроль усвоения и выполнения заданий. В данной программе используются следующие формы контроля: самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя. Самоконтроль осуществляется учеником; он сравнивает полученные результаты с эталоном (карточкой – ответом) и сам оценивает уровень своих знаний. Взаимный контроль возможен, когда ученик уже проверил и исправил свои ошибки, после этого он может проверить задание партнера. Контроль учителя осуществляется постоянно. Обязателен входной и выходной контроль, формы которого могут быть разными. После каждого занятия учащимся предлагаются домашние задания, которые включают работу с дополнительной литературой. В проведении занятий предусматривается использовать как учебные пособия для школы, так и дополнительные источники. Все учащиеся обеспечиваются справочными данными, дополнительным теоретическим материалом.
На занятиях элективного курса используются элементы проектной деятельности (оформление буклетов, альбомов, презентаций). Итоговое занятие предусматривает защиту проектов, темы которых предлагаются учащимся на первых занятиях курса.
Учебно – тематический план (Приложение 1)
Перечень тем проектов. (Приложение 8)
Темы пpaктических занятий
Тема № 1
1. Знакомство с целями и задачами курса.
2. Что изучает наука валеология?
1. Лекция с элементами беседы.
Здоровье людей относится к числу глобальных проблем. Существует даже наука – валеология – наука о том, как сберечь здоровье.
При этом психологи подразумевают все его виды: физическое, интеллектуальное, личностное, социальное, эмоциональное, духовное.
Здоровье – это не отсутствие болезней, а физическая, социальная, психологическая гармония человека, доброжелательные отношения с людьми, с природой и с самим собой.
Оригинальное определение здоровья, дал ученый Е. Голдсмит: «Здоровье – такое состояние организма, которое дает возможность сохранять здоровье».
- Работа с валеологическим словарем.
- Валеологическая экспресс – диагностика.
- Обработка результатов тестирования.
- Составление рекомендаций по итогам теста.
Тема № 2
Строение глаза. Кто лучше видит: мужчина или женщина?
- Пpaктикум. Изучение строения глаза человека (работа с моделью глаза).
- Валеологический диктант.
- В глазе женщины больше белка, чем у мужчины, поскольку близкое, лицом к лицу, общение есть неотъемлемая часть связей между женщинами, а большая площадь белка глаза расширяет возможности, как при отправлении, так и при восприятии сигнала.
- Составление сравнительной таблицы.
Тема № 3
Чудеса природы.
1. Лекция с элементами беседы. (Приложение 2) (Приложение 11)
2. Составление сравнительной таблицы. Сравнение строения органа зрения у представителей различных классов животного мира.
3. Творческое задание. Сочинение. Какие бы вы хотели иметь глаза?
Тема № 4
Как различные цвета влияют на настроение человека?
1. Лекция с элементами беседы.
- Как различные цвета влияют на настроение человека?
- Разнообразие цветовой гаммы глаз человека и его зависимость от возраста, пигмента, наследства.
- Воздействие цвета на настроение человека. Активные и пассивные цвета.
- Почему автомобили, окрашенные в желтые цвета, реже оказываются участниками ДТП?
2. Работа с материалами СанПиН (рекомендуемый цвет мебели и стен в общеобразовательных учреждениях).
3. Элементы проектной деятельности. Дизайн классной комнаты. Цвет и настроение.
Тема № 5
История очков.
1. Лекция с элементами беседы.
- Очки словно удлиняют жизнь глаз.
- Археологические раскопки Помпеи и Тира.
- Цицерон: «При ослаблении зрения в старости ничего не остается, как только слушать чтение рабов».
- Наблюдения философа Сенеки.
2. Сообщения.
- Изумруд Нерона.
- Линзы из драгоценных камней.
- Черный, как стекло.
- 13 век - первые очки.
- Вид очков в России конца 15.
Тема № 6
По другую сторону стекла.
1. Экскурсия в аптечный пункт. Беседа с работниками аптеки.
2. Элементы проектной работы.
- Очки и овал лица.
- Имидж современного человека.
- Творческая работа. Разработка памяток по уходу за очками.
Тема № 7
Я и мое зрение.
1. Экскурсия в кабинет офтальмолога. Беседа со специалистами. Ознакомление с профессиональной деятельностью врача – офтальмолога, современной диагностической аппаратурой.
2. Элементы проектной деятельности. Факторы, влияющие на зрение.
Тема № 8
Близко – далеко. Цветовая слепота.
1. Лекция с элементами беседы.
У некоторых людей форма глазного яблока может быть вытянутой или сплюснутой. В связи, с чем развивается близорукость или дальнозоркость.
Существует заболевание глаз, при котором люди не различают цвета – дальтонизм. Распознали эту болезнь в 1875 году. Это наследственное заболевание.
- Сообщения. Наследственные заболевания глаз.
Тема №9
Хорошее настроение для глаз.
1. Тренинг. Ознакомление и выполнение комплекса упражнений гимнастики для глаз. (Приложение 3)
2. Творческая работа. Зарисовка схем упражнений гимнастики для глаз.
Тема № 10
Гигиена зрения. (Приложение 4)
Тема № 11
Глаза – зеркало души. (Приложение 5)
Тема № 12
Питание для глаз.
1.Работа в группах. Составление таблицы.
Краткая хаpaктеристика основных витаминов, необходимых для функционирования органа зрения
Тема № 13
Компьютер без опасности.
1. Лекция с элементами беседы. (Приложение 6)
2. Работа с материалами СанПиН (содержание кабинета информатики).
3. Экскурсия в кабинет информатики. Беседа с учителем информатики.
Тема № 14
Зрительный синдром. (Приложение 7)
Тема № 15
Давай посмотрим на мир.
Защита проектов (Приложение 8
Список рекомендуемой литературы (Приложение 9)
Приложение 10
Комментарии:
Задачи урока: выявить существующие пробелы в знаниях учащихся; создать условия для самостоятельной работы учащихся; развивать мыслительную активность, долговременную зрительную память; способствовать воспитанию бережного отношения к своему организму через осознание важности сохранения здоровья, потребности ведения здорового образа жизни....
12 10 2026 20:48:25
Цельурока: изучить механизм деления клеток с применением моделирования; сформировать понятие об универсальных способах деления клеток – митозе, мейозе; продолжить формирование познавательной активности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, выделять главное, анализировать, сравнивать....
11 10 2026 10:56:15
Представлена программа кружка на 2-летний срок обучения, рассчитанная на учащихся 5–8-х классов....
10 10 2026 18:18:23
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ....
09 10 2026 13:29:10
Автор знакомит учащихся с особенностями строения голосеменных растений, их многообразием и значением....
08 10 2026 10:29:22
В статье предлагается выполненная автором работа на основе авторской программы В.В. Пасечника и др.". Используемые презентации могут облегчить работу учителя в реализации данной программы....
07 10 2026 5:50:57
Цели урока: создать условия для осознания и осмысления понятий по теме «Кожа. Её строение и функции»; способствовать развитию умения работать с разными источниками информации, критически оценивать полученную информацию, развивать коммуникативные умения обучающихся; воспитывать культуру общения, способствовать пробуждению интереса к изучению окружающего мира....
06 10 2026 15:32:24
Мы смогли вскрыть некоторые причины нарушения осанки, дать определённые рекомендации, обратить внимание учащихся, учителей и родителей на формирование здорового человека. Наши рекомендации могут предотвратить развитие заболеваний опopно-двигательной системы при переносе школьно-письменных принадлежностей. ...
05 10 2026 6:35:51
Проблема происхождения пoлoвых различий, механизм определения пола и поддержание определённого соотношения полов в популяции увлекательна и вместе с тем очень важна для теоретической биологии. Вопросы о том, почему мальчики и дeвoчки рождаются примерно в равном количестве, по какой причине это же соотношение полов наблюдается у большинства животных из поколения в поколение, не могли не волновать ученых....
04 10 2026 7:51:35
Данная программа рассчитана на 34 часа и реализуется в течение года в профильном медико-биологическом классе. Программа профессионально ориентирована, включает в себя новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, знакомит со сферой начальных медицинских знаний и усиливает профессиональную наполняемость обучения....
03 10 2026 19:32:31
Особенностью современного этапа обучения в школе является огромный поток информации, предлагаемой учащимся для усвоения. Как ориентироваться человеку в условиях «информационного бума»? Существует комплекс общеучебных приёмов и методов, способствующих эффективной работе учащихся с различной информацией. С некоторыми из них можно познакомиться на уроке информационной культуры....
02 10 2026 23:55:25
Урок-состязание по биологии в 7-м классе – итоговое занятие в конце изучения данной темы. Этот урок расширяет и углубляет знания ребят, позволяет развивать творческий потенциал. На таких уроках дети не замечают, что они учатся, они более активны, чем на обычных уроках, и в то же время получают новые знания....
01 10 2026 10:32:22
Название дано растениям за игловидные (чешуевидные) листья — хвою, расположенную на укороченных побегах поодиночке или собранную в пучки....
30 09 2026 10:51:49
Цели урока: углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов в природе; продолжить формирование умений систематизировать информацию, взятую из различных источников, обсуждать проблему, строить схемы; научить школьников определять формы размножения и объяснять роль бесполого размножения в жизни организмов....
29 09 2026 14:32:48
Элективный курс "Основы медицинской генетики" предназначен для учащихся 11-го класса, желающих углубить свои знания по генетике человека.
...
28 09 2026 20:55:51
Тема «Лишайники» – одна из самых сложных, но и самых любимых учителями биологии и учащимися тем. Предлагаю вам свое видение этой темы. Учащиеся знакомятся с положением лишайников в системе живой природы, их строением и процессами жизнедеятельности, многообразием и значением.
...
27 09 2026 6:28:28
Данный урок является интегрированным (биология, информатика). В ходе урока ученики знакомятся с одним из методов изучения наследственности человека на примере родословной А. С. Пушкина, изучают некоторые хаpaктерные признаки ближайших родственников поэта и отpaбатывают навыки работы в СУБД MS Access, составляя базу данных и делая запросы. На уроке используются портреты Ибрагима Ганнибала, Александра Сергеевича Пушкина, Льва Александровича Пушкина, матери и отца поэта, дяди Ивана Абрамовича Ганнибала. При подготовке к уроку учащимися была проведена исследовательская работа по произведениям А. С. Пушкина с целью нахождения морфологических признаков, описания хаpaктеров ближайших родственников поэта. Для обработки полученной информации использовался компьютер.
...
26 09 2026 3:48:41
Сформировать знания о хаpaктерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы, об особенностях строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, о съедобных и ядовитых грибах....
25 09 2026 22:31:53
Урок-пpaктикум по теме "Рефлекс, рефлекторная дуга". На этом уроке ученики учатся работать с текстом учебника, отвечать на вопросы учителя по тексту учебной статьи и применять сразу на пpaктике полученные знания. Для этого используются специально подготовленные учителем карточки-задания для организации самостоятельной работы учащихся. Такая организация урока не способствует перенапряжению учащихся, снижает утомляемость и дает возможность ученикам с разной подготовкой и активностью проявить себя и усвоить материал урока. После такого урока-пpaктикума подготовка домашнего задания не вызывает у учащихся трудностей....
24 09 2026 22:24:10
Аналитическая статья о влиянии информационных технологий на образование вообще и обучение биологии в частности....
23 09 2026 21:11:22
Целью моей работы было разработать систему жизненных форм комнатных растений. Среди комнатных растений можно выделить те же жизненные формы, что и у растений, окружающих нас в естественных условиях. Поэтому изучение понятия жизненной формы станет возможным на уроке на примере комнатных растений....
22 09 2026 17:31:22
Цель урока: продолжить формирование представлений о многообразии и единстве животного мира.
...
21 09 2026 1:41:55
Основным предметом изучения биологии являются "молекулы жизни", в том числе нуклеиновые кислоты, белки, которым посвящен это урок. Во многих областях химии, биологии, сельского хозяйства и медицины понятие "нуклеиновые кислоты" является основополагающим. С ними связаны все проявления свойств живого: размножение и развитие организмов, белковый и липидный обмены. На уроке рассматривается элементарный и молекулярный состав живого, функция воды и минеральных солей, строение и структура белков, виды нуклеиновых кислот, их строение и значение. ...
20 09 2026 21:23:27
Предлагаемый урок позволяет показать учащимся не только взаимосвязь знаний биологии и химии, но и принципиальную необходимость такого объединения.
Урок охватывает круг вопросов, связанных со строением, свойствами и значением белков, способствует формированию научного мировоззрения учащихся.
...
19 09 2026 4:54:47
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: познакомиться с тремя основными средами обитания животных и условиями жизни, приспособленностью животных к жизни в разных средах обитания....
18 09 2026 23:29:10
В представленной разработке главный принцип - максимальная самостоятельность учащихся в познавательном процессе при организации разнообразия видов деятельности. Используя данную методику, можно проектировать индивидуальную образовательную траекторию учащегося, позволяющую осуществлять самообучение, регулировать не только темп работы, но и содержание учебного материала.
...
17 09 2026 15:15:31
При использовании мультимедиа-презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно линейной последовательности кадров, в которой показаны самые выигрышные моменты темы. На экране появляются определения, схемы, которые ребята записывают в тетрадь, мне не приходится тратить время на повторение, успеваю рассказать больше. ...
16 09 2026 4:13:24
Урок построен на региональном материале – изучении гастрономических привычек народов Северного Кавказа. Дети в преддверии новогоднего праздника знакомятся не только с новогодними национальными блюдами, но и выясняют влияние особенностей кухни Кавказа на состояние здоровья людей. У учащихся развиваются пpaктические навыки по здоровому питанию; воспитывается культура отношения к национальным традициям....
15 09 2026 5:14:38
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
14 09 2026 17:46:50
Основная цель конкурса: расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках. Детям перед игрой обязательно рекомендуется дополнительная литература, в которой они могут найти информацию о пресмыкающихся. Игра состоит из 6 этапов, каждый из которых проверяет знания детей, а так же их умение анализировать, сравнивать, логически мыслить.
...
13 09 2026 21:27:50
Обоняние — процесс восприятия запахов веществ. Элементы, воспринимающие запахи веществ, расположены в слизистой оболочке верхней и отчасти средней носовых paковин. Эти элементы представлены обонятельными клетками, рецепторами....
12 09 2026 1:11:45
Благодаря этой проектной работе ребята узнают много нового и полезного для себя о воздухе, которым все мы дышим. Кроме того, в процессе проведения опыта учащиеся приобретают новые навыки исследовательской и самостоятельной работы, знакомятся с неизвестными им методиками проведения лабораторных опытов, проявляют к этому интерес. Проведению опытов предшествует подробный рассказ учителя о предстоящем исследовании, показ презентации, что расширяет кругозор ребят....
11 09 2026 2:57:57
Урок представлен конспектом и презентацией в Microsoft PowerPoint. По типу урок комбинированный (изучение нового материала с элементами закрепления знаний), а также материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по этой теме и для подготовки к ЕГЭ. В ходе урока учащиеся узнают строение слоевища лишайника....
10 09 2026 9:46:38
Изучение новой темы проходит в форме путешествия. Эффективность урока повышается за счёт применения информационно-коммуникативной и проектной технологий.
...
09 09 2026 8:45:16
Влияние алкоголя и курения на наследственность человека, несомненно, отрицательное. Изучение этой проблемы и проведение многих исследований показало негативное действие вредных привычек на человека и его потомство....
08 09 2026 14:41:56
Загрязнение окружающей среды, изменение ее человеком — одна из глобальных проблем. Лучше почувствовать эту проблему помогают примеры своей местности. Вопросы экологии чаще поднимаются на уроках географии и биологии. Поэтому мы решили объединиться и ежегодно проводить двухчасовую экскурсию....
07 09 2026 13:27:14
Цель урока: ознакомить учащихся с особенностями животных, относящихся к отряду рукокрылых, отметить значение изучения ориентировки летучих мышей для пpaктической деятельности человека; показать несостоятельность предрассудков, связанных с особенностями образа жизни летучих мышей; расширить понятие об историческом развитии живой природы, углубить понятие о систематических категориях.
...
06 09 2026 22:20:24
План-конспект открытого урока в 11-м классе, целью которого является выяснение сущности процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии....
05 09 2026 16:43:32
Представлен урок комбинированного типа, который включает в себя письменную проверку знаний по карточкам по предыдущим темам, изучение нового материала с электронной презентацией; для уточнения и систематизации знаний предлагается дидактическая игра....
04 09 2026 23:40:18
Учебное занятие моделируется в рамках проектной технологии, что позволяет использовать широкий спектр дидактических приемов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии. Урок поможет углубить и обобщить знания учащихся об особенностях жизни и развития червей-паразитов; проверить умения выделять признаки приспособленности к условиям обитания....
03 09 2026 9:25:26
Урок проводится в форме изучения нового материала, на котором учащимся отводится активная роль: они готовят сообщение о биографии В.И. Вернадского, выполняют самостоятельную работу, тест. Урок должен проводиться в кабинете, имеющем компьютер с мультимедийным проектором и интеpaктивной доской.
Контроль на уроке предлагается в форме тестирования....
02 09 2026 8:23:41
Представлен мастер-класс по технологии развития критического мышления. Технология обеспечивает развитие критичности мышления посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс (через личность развития обучаемого). Представленные материалы помогут и администратору, и педагогу найти свой подход для применения данной технологии в процессе обучения....
01 09 2026 23:44:16
Голова пчелы имеет очень подвижное сочлeнение с гpyдью. Глаза сложные, большие. Наряду с ними у большинства перепончатокрылых есть простые глазки (у пчелы их три). На голове расположены различно устроенные усики....
31 08 2026 20:58:37
Целью работы является показать положительное влияние искусства на здоровье человека, дать студентам представление о различных методах укрепления здоровья музыкой и пением....
30 08 2026 9:52:27
На уроке показана интеграция таких наук , как биология и экономика. Цель урока: показать взаимосвязь биологии и экономики, изучить круги кровообращения, повторить строение крови, из экономики – денежное обращение, свойства и функции денег.
...
29 08 2026 19:37:37
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе....
28 08 2026 23:44:21
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «дизайнер», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Кружок «Ландшафтный дизайн» направлен на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного участка....
27 08 2026 12:46:28
Учащиеся формируют знания о здоровых принципах питания, которые укрепляют организм; учатся подбирать продукты для составления меню с учетом калорийности продуктов; уметь анализировать свой суточный рацион и определять его соответствие нормам питания. Воспитывают стремление к здоровому образу жизни....
26 08 2026 3:39:40
Цель: рассмотреть деятельность человека, анализируя его созидательную и разрушительную роль в природе и обществе, используя полученные знания на уроках биологии, обществознания, истории.
...
25 08 2026 20:26:59
Урок проводится по технологии "педагогическая мастерская", которая предполагает предметно-деятельностный подход к обучению. Сочетание УМК по биологии под редакцией Н.И.Сонина и применение технологии педагогической мастерской способствует развитию познавательной активности учащихся, формирует стойкий повышенный интерес, прививает навыки самостоятельной работы. В течение урока дети находятся в постоянной деятельности по получению новых знаний, их корректировке и систематизации....
24 08 2026 13:16:46
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
