Урок биологии "Взаимосвязи организмов в природе"
Цели:
- Познакомить учащихся с различными формами взаимоотношений организмов в природе.
- Развивать умения систематизировать полученные на уроке знания с применением информационных листов.
- Воспитывать стойкий интерес к предмету.
Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами идем на заочную экскурсию по удивительным местам нашей планеты.
Читается стихотворение, в это время на каждую произнесенную строчку меняются 2 слайда (Приложение)
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном
Только здесь дожди шумят
Птиц, встречая перелетных
Только в ней увидишь ты
Ландыши в траве зеленой
И березки только здесь
В речку смотрят удивленно ….
Последний слайд остается на оставшуюся часть учебного занятия.
Ребята, как вы думаете как эти организмы связаны между собой? (Они питаются друг другом и живут вместе.)
Совершенно верно, и на сегодняшнем учебном занятии мы будем дополнять, и расширять ваши представления об этих отношениях. При изучения темы мы будем заполнять особые информационные памятки, которые помогут вам при подготовке дома.
Действительно, животные никогда не живут изолировано, а постоянно контактируют между собой и живыми организмами. Поэтому между животными складываются различные связи и взаимоотношения. Среди них есть растительноядные, хищные, падалееды (трупоеды ) и паразиты.
Взаимоотношения между животными, когда одни умерщвляют других и питаются ими, называются хищничеством. (Запись в инф. листе пункт 1). Давайте посмотрим на калейдоскоп животных и найдем среди них хищников.
(Ответы детей)
Информационный лист
| № | понятие | определение |
| 1 | Хищничество | Одни животные умерщвляют других и питаются ими |
| 2 | Паразитизм | Одни животные живут в теле или на теле других и организмов и питаются их тканями |
| 3 | Конкуренция | Борьба между организмами за территорию или пищу |
| 4 | Симбиоз | Взаимовыгодные отношения между разними видами животных |
| 5 | Квартирантство | Взаимоотношения полезные для одного вида и безвредные для другого |
Животные, на которых охотятся хищники – их жертвы. (Ответы детей. Примеры со слайда или жизненного опыта.)
Неверно было бы считать хищников лишними на планете только за то, что они поедают своих жертв. Помните, как в басне И.А. Крылова? Волк и ягненок:
“…– Ты виноват лишь в том, что хочется мне кушать!- сказал и в темный лес ягненка поволок”.
Хищники играют важную роль в природе – они сдерживают рост численности жертв, особенно больных, слабых.
Многие животные постоянно живут в теле или на теле других организмов и питаются их тканями. Таких животных называют паразитами, а тех на которых они живут – хозяевами По величине паразиты всегда меньше, чем хозяева. Такой тип взаимоотношений называется паразитизм. (Заполнение инф. листа п. 2) – взаиморефлексия. Примеры из жизни. А теперь мне хочется напомнить вам песню, которую когда-то исполнял знаменитый русский бас Ф. Шаляпин:
“… Жил-был король когда-то, при нем блоха жила,
Милей родного брата она ему была……………… ”
Нередко, животные, населяющие одно и ту же территорию или питающиеся одной и той же пищей, вступают в конкурентные отношения между собой. Посмотрите, на экран кто из представленных животных мог бы конкурировать между собой? (Ответы, заполнение инф. листа, п. 3.) Каждый из пары конкурирующих видов находится в невыгодном положении. Ведь каждому из них достается вдвое меньше пищи, воды, света, а то и не достается совсем. Как в русской народной сказке “Колобок” Кем в ней, на ваш взгляд являлись и волк и медведь и лисица и даже заяц? Верно, они конкурировали за колобка. А кому он достался? Конечно, лисе.
Кроме того, у животных существуют взаимовыгодные отношения – симбиоз. Это полезно для контактирующих видов. Paк – отшельник специально пересаживает на свою paковину актинию. Она защищает paка – отшельника своими жгучими щупальцами от нападения врагов, а paк – отшельник , перемещаясь, позволяет малоподвижной актинии менять охотничьи угодья и ловить больше добычи. (Заполнение инф. листа, п. 4.) Сказка “ Белоснежка и семь гномов” типичный пример таких отношений. Добрые гномы приютили Белоснежку, а она заботилась о них.(Примеры детей: крокодил и птичка Тари.)
Среди животных существуют и такие отношения, которые полезны для одного вида животных и безвредны для другого. Такой вид взаимоотношений называется квартирантством. Например, в норе суслика могут поселяться жуки, жабы, ящерицы. Они не приносят сурку ни вреда, ни пользы. Ему все равно живут они рядом или нет. (Работа с инф. листами, п. 5.)
А сейчас мы все вместе объединимся в комaнду “Знайки” и проведем мозговой штурм. Вам предстоит из представленных на экране животных составить цепи питания. Т.е. показать кто кем питается . Напомню, что любая цепь питания должна состоять из многих звеньев, начинаться растением, включать растительноядное, хищное животное и конечно тех, кто затем уничтожает трупы животных и превращает их в перегной почвы – почвенных бактерий. Итак, начали. (См . работа в группе. Обсуждение полученных результатов, обмен мнениями, саморефлексия. – Что было легко, а что вызвало затруднения; Что еще хотелось бы узнать про отношения организмов в природе?)
Итог урока: Молодцы, за отлично выполненную работу ваша комaнда “Знайки” теперь называется “Всезнайки” и награждается отличными оценками и орденами.
Наше учебное занятие заканчивается. Но, работа над темой продолжится дома.
Домашнее задание: п. 2 (с. 13–15) И конечно задание творческое: привезти примеры взаимоотношения организмов в природе встречающихся в литературных произведениях.
А закончить сегодняшний урок мне хочется словами наказа:
“Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед и кто делает яд,
Плохи дела у кошки без мышки
У мышки без кошки не лучше делишки
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых...”Приложение
Комментарии:
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал.
...
30 04 2024 15:48:20
Предлагаемый элективный курс рассчитан на 19 часов; способствует самоопределению учащихся, развивает исследовательскую деятельность. Данный курс поддерживает и углубляет знания по биологии и экологии. Материалы курса включают в себя пояснительную записку, описание структуры программы и особенности организации учебного процесса, тематическое планирование. ...
29 04 2024 7:11:40
Методическая задача: место пoлoвoго воспитания в рамках обобщающего урока-семинара с элементами соревновательности. Решаются задачи: углубить и расширить знания по гигиене, строению и функциям кожи; научить работе с дополнительными образовательными ресурсами, составлению выступлений по определенной тематике адекватно подростковому возрасту, развитие творческих способностей при составлении рассказов от имени кожи....
28 04 2024 23:35:33
В ходе подготовки к семинару учащиеся самостоятельно осуществляют поиск (в т.ч. в сети Internet) и первичную обработку информации. Изучение учебного материала носит проблемный хаpaктер. С целью визуализации используется ИД Smart Board и разработанная программа Smart notebook "Начальные этапы развития жизни". ...
27 04 2024 19:48:49
На данном уроке автор знакомит учащихся с изменениями во внешнем и внутреннем строении птиц, связанными с полетом. Учит учащихся совершенствовать умения проводить наблюдения за животными, узнавать изученных птиц в природе. Сравнивать между собой птиц и пресмыкающихся. Продолжает формирование умения работать с учебником, находить в тексте учебника и рисунках необходимые сведения для ответов на вопросы.
...
26 04 2024 15:31:51
Урок по теме "Человек в ответе за природу" учит бережно относиться к окружающему миру....
25 04 2024 3:25:20
Цель урока: создать условия для продуктивной деятельность школьника, направленной на достижение результатов....
24 04 2024 21:36:58
В работе показана возможность использования цифровой лаборатории «Архимед» на уроке и во внеурочное время по курсу ботаники по программе И.Н. Пономаревой. Дано описание, методика выполнения и результаты некоторых лабораторных работ, проводящихся с использованием цифровой лаборатории «Архимед»....
23 04 2024 12:43:41
Животные получают необходимый им кислород из атмосферы или воды, в которой он растворен. Поэтому их органы дыхания разнообразны. Связь органов дыхания со всеми...
22 04 2024 13:34:24
Учащиеся формируют знания об особенностях строения и жизнедеятельности водорослей, роли в природе и жизни человека. Развивают умения анализировать и систематизировать информацию;
формируют эмоциональное отношение к водорослям....
21 04 2024 2:59:35
Экологическая сценка для школьного кукольного театра способствует воспитанию у дошкольников и младших школьников интереса, чуткости, любви, бережного отношения к родной природе. Дети приобретают навыки правильного поведения на природе, умение заботиться о растениях, которые являются частью природы планеты Земля. Декорации, музыкальное сопровождение вызывают интерес к выступлению, а школьным артистам приносят радость и удовлетворение, возможность проявить свои творческие способности....
20 04 2024 20:31:54
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками.
...
19 04 2024 8:11:39
Изучая вопрос о происхождении пресмыкающихся, целесообразно вернуться к происхождению рыб и земноводных, познакомить учащихся с эволюционной теорией Ч.Дарвина. Есть прекрасная возможность проследить усложнение в организации, обнаружить общие черты и различия, выявить доказательства эволюции или столкнуться с её загадками. Постановка проблемы в виде сценки, новые интересные факты, форма постановки дискуссионных вопросов способствуют концентрации внимания, привлечению знаний из области физики, химии....
18 04 2024 4:44:28
Цели урока: актуализация познавательного интереса к теме: "Наследственная информация и её реализация в клетке", создание условий обучающимся для изучения механизмов реализации наследственной информации и закладка базовых знаний для темы: "Основные закономерности явлений наследственности"....
17 04 2024 1:11:37
Данная разработка составлена для УМК Пономаревой И.Н. Урок разработан для учащихся 5-го класса. На уроке используется самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, дополнительной литературой, таблицами, муляжами, рисунками, для самопроверки знаний используется тестирование. К уроку предусмотрена подготовка сообщения учителем по теме, что способствует развитию познавательного интереса к предмету, формирует умения учащихся логически излагать изученный материал....
16 04 2024 23:42:42
Это заключительный урок по разделу «Эволюция живого мира на Земле» с применением разноуровневых тестов и групповых заданий с использованием мультимедиа. Организованы индивидуальные и групповые работы, самостоятельный поиск дополнительного материала, обратная связь «ученик - учитель» (рефлексия). Использовались разные виды проверок: самооценивание, взаимопроверка. Использование личностно-ориентированного подхода способствует реализации цели урока....
15 04 2024 18:24:25
Урок природоведения с использованием компьютерных технологий в 5-м классе....
14 04 2024 18:52:24
Урок для 7—8-х классов — заключительный урок обобщения и проверки знаний по теме «Тип члeнистоногие». Предлагается разработка урока с элементами игры. Такая форма урока способствует повышению интереса к предмету....
13 04 2024 2:57:16
Цель урока – ознакомление обучающихся с физическими упражнениями, влияющими на развитие и укрепление сердечно-сосудистой системы. А также популяризация физкультуры, зарядки, закаливания для сохранения и укрепления здоровья....
12 04 2024 4:41:47
Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути.
...
11 04 2024 12:29:38
Данный урок проводится по УМК под редакцией В.В. Пасечника по биологическому образованию для основной школы.
Урок "Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций" является обобщающим по теме "Пищеварение". Урок проводится в форме учебного занятия. На уроке используются дополнительные источники знаний: статьи, книги, рисунки.
...
10 04 2024 21:16:31
Урок построен на интеграции здоровьесберегающих технологий, содержит межпредметные связи пpaктически со всеми предметами, изучаемыми в 7-м классе, носит пропедевтический хаpaктер, построен с учетом возрастных и личностных особенностей детей....
09 04 2024 14:17:35
В обществе во многом не сформированы ценностные оценки здоровья, что является одной из причин массового распространения саморазрушающих форм поведения, начиная от гиподинамии до алкоголизма и наркотизации. В наш информационный век, как ни странно, школьники обладают скудными знаниями о возможностях поддержания здоровья, а под ЗОЖ они понимают только отсутствие вредных привычек. ...
08 04 2024 18:19:13
В современной социальной ситуации очень остро стоит вопрос занятости детей, умение организовать свой досуг. Как помочь ребёнку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно? Как создать условия для творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить программа "Комнатное цветоводство"....
07 04 2024 15:42:20
Урок помогает подвести итог изучения темы, проверить качество усвоения знаний, продолжить формирование у учащихся навыков получения знаний путем самостоятельной работы с различными источниками информации....
06 04 2024 21:19:51
В учебно-воспитательном процессе необходимо использовать только те пословицы, терминология которых понятна современному школьнику. Кроме включения в содержание курса «Биология» народных пословиц и поговорок, целесообразно кратко рассказывать о народных праздниках, например: «Проводы зимы», «Масленица» и т.д....
05 04 2024 9:17:40
Специфика урока в том, что у учащихся в ходе изучения темы должны сформироваться представления о единстве всего живого и неживого на нашей планете. Эти представления в дальнейшем помогут им понять то, что наша планета - это наш «дом» и другого у нас не будет....
04 04 2024 7:37:21
Это патологическое разрастание ткани, визуально проявляющееся в виде образования плотных узелков в области сосков, подмышечных впадин и паховой области....
03 04 2024 23:26:42
Вводный урок, на котором изучаются общие особенности организации грибов, распространения, признаки грибной клетки, типы питания, размножения и роль грибов в природе и жизни человека. Повышение интереса к изучаемой теме достигается путем использования регионального компонента государственного образовательного стандарта (стихи о грибах, грибы, занесенные в Красную книгу Мурманской области). Использование на уроке информационных технологий значительно повышает мотивацию обучающихся....
02 04 2024 12:20:33
Авторская программа предусматривает последовательное изучение вопроса здорового образа жизни, влияние факторов среды на здоровье человека и дополняет школьное биологическое образование. Предмет является важным фактором в плане формирования "новообразования" у подрастающего поколения – ответственного отношения к здоровью, формированию культуры здоровья....
01 04 2024 4:17:56
Внеклассное мероприятие «Крестики-нолики» рассчитано на учащихся 5-го класса. Оно призвано через познавательную деятельность помочь детям открыть окно в мир знаний и удивительных открытий, развивать остроту мышления и сообразительности у ребят....
31 03 2024 2:38:21
Разработка урока «Рост и развитие растений и животных» с использованием технологии проектного обучения. Требования, предъявляемые к современному уроку, типология уроков, контрольно-оценочная деятельность. ...
30 03 2024 14:56:13
Печень — самая большая железа нашего тела, масса ее — 1,5-2 кг. Расположена печень человека преимущественно в правом подреберье, под диафрагмой....
29 03 2024 11:33:31
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
28 03 2024 21:51:16
У учащихся формируется понятие о почках и побеге. Учитель показывает особенности их строения и создает условия для развития у детей самостоятельности при выполнении пpaктических работ. Учит распознавать и называть листья по внешним признакам, а также типы их расположения и жилкования, формировать представление о побеге....
27 03 2024 9:46:41
Разработка урока с использованием информационных коммуникативных технологий. Урок проводился с учащимися 8-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
26 03 2024 8:16:58
В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной активности учащихся при изучении биологии....
25 03 2024 22:57:29
Урок-конференция, диалоговая дискуссия, обобщение знаний материала по теме «Экосистемный уровень». Представление учащимися результатов исследовательской деятельности в 137 квартале Еткульского участкового лесничества о сохранении биоценозов....
24 03 2024 10:30:49
Какой урок может быть назван «урок развивающего обучения»? Думаю, что тот, который способствует духовному, психическому, интеллектуальному росту учащегося....
23 03 2024 1:41:46
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
22 03 2024 1:35:14
Школа оторвана от жизни во многих отношениях. Применяя проектный метод, можно попытаться в некоторых местах перекинуть "мостики" через эту пропасть....
21 03 2024 2:33:14
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Презентация формирует знания об особенностях организации грибов, их многообразии, роли в природе и жизни человека. Презентация может быть использована для углубленного изучения темы и при подготовке к ЕГЭ. Теоретический материал изложен в виде удобных таблиц, схем. Цветом выделены основные понятия темы, содержится много иллюстраций. Процесс обучения становится понятным и интересным....
20 03 2024 2:45:22
Программа работы с одаренными детьми (детьми, имеющими признаки одаренности) в общеобразовательной школе представлена в форме научного общества естествознания «Натуралист» по различным дисциплинам: природоведению, физике, химии, географии, биологии, астрономии. Программа утверждена методическим советом школы, входит в состав общешкольной работы с одарёнными детьми....
19 03 2024 12:27:31
В статье представлен опыт работы по формированию профильной компетентности учащихся по биологии. Рассмотрены содержательные компоненты направления расширения содержания биологического образования и приведены примеры их отражения в рабочей программе педагога с учетом специфики классов с углубленным изучением биологии....
18 03 2024 4:39:36
Представлен урок биологии в 9-м классе по теме "Основные закономерности наследственности. Дигибридное скрещивание"....
17 03 2024 14:38:52
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
16 03 2024 12:38:18
В ходе реализации проекта учащиеся узнают правила работы разгадывания и способы составления и оформления кроссворда, учатся ориентироваться в учебном и дополнительном материале, правильно и точно формулировать вопросы, определять тип кроссворда, создавать его в печатном и электронном варианте.
...
15 03 2024 23:13:20
Урок построен в форме устного журнала, где учащиеся шаг за шагом постигают многообразие и красоту родной природы, её роль в жизни человека....
14 03 2024 0:45:39
Внешний вид, хаpaктерные признаки, размеры и строение класса костных и хрящевых рыб. Места их обитания и описание представителей отрядов....
13 03 2024 12:24:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Занятие формирует понятие об особенностях строения и жизнедеятельности змей, многообразии и значении их в природе и жизни человека....
12 03 2024 10:57:50
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок биологии по теме "Органы дыхания: строение и функции". 8-й класс
Создание культурных растений человеком, ярусность как признак растительного сообщества
Системы органов млекопитающих. Описание и хаpaктеристика
Клеточный центр: открытие в науке, значение, строение и функции
Экологические сказки
Отряд Приматы: образ жизни, эволюция и классификация