Урок-викторина "Своя игра" в 8-м классе "Строение и жизнедеятельность клетки"
Раздел: Биология
Тема: Строение и жизнедеятельность клетки
Цель: Обобщение закрепление знаний, расширение кругозора по предмету.
Задачи:
- Образовательная - сформировать способность находить нужную информации, отбирать главное, обобщить и систематизировать изученное.
- Воспитательная - воспитывать в учащихся чувство радости, удовлетворения от процесса умственного труда.
- Развивающая - развивать умение публично выступать, участвовать в обсуждении, выдвигать идеи, работать в комaнде.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока: урок-игра.
Наглядность: плакат- схема игры, счетные палочки.
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация к уроку, тетради, карандаши.
Эпиграф
\"Знать - значит победить\". А.Несмеянов.
Ход урока
I. Орг. момент: приветствие, сообщение темы и цели урока.
Наша викторина - посвящена строению клетки, истории её открытия, автобиографиям известных биологов.
Девиз урока:
Ум! Находчивость! Смекалка!
Воля! Риск! В труде закалка!
Очень верные друзья,
Говорю я вам не зря
II. Правила игры.
1. В игре принимают 4-5 комaнд. Пользуясь предложенной схемой, выбирают тему вопроса и его стоимость.
2. Право ответа принадлежит комaнде первой поднявшей табличку с номером комaнды.
3. За верный ответ комaнда получает количество баллов соответствующее стоимости вопроса.
4. Комaнда, ответившая правильно, получает право отвечать на следующий вопрос. В случае неправильного ответа у комaнды снимается, со счета стоимость вопроса. Право ответа переходит к другой комaнде.
Схема викторины
| Открытия, ученые. | 10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| Органеллы клетки | 20 |
30 |
40 |
50 |
|
| Функции органоидов | 10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| Загадки | 10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| \"Кот в мешке\" | |||||
| Ва-банк |
В игре встречаются следующие подраунды. Это \"Кот в мешке\" - стоимость вопроса увеличивается вдвое в пределах всей суммы баллов, которую имеет в данный момент комaнда.
\"Ва-банк\"- соперники могут выкупить право ответить на этот вопрос, поставив на кон все имеющиеся балы. В случае неправильного ответа все баллы комaнды сгорают. На счету комaнды остается 0 баллов.
Разминка
Выбор комaнды, начинающей игру
Быстро ребусы решаем,
Кто будет первым начинать,
Сейчас определяем.
Смотреть в приложении.
Раунд 1. Открытия, ученые.
- 10 баллов - Ученые, творцы постулатов клеточной теории. (М. Шлейден и Т.Шванн)
- 20 баллов - Этот ученый впервые в научной литературе употребил термин \"клетка\". (Р. Гук)
- 30 баллов - Русский ученый, открывший в клетках явление фагоцитоза. ( И.И. Мечников)
- 40 баллов - Ученый в 1859 году предложивший знаменитый тезис \" Из клетки - клетка\". (Р.Вихров)
- 50 баллов - Знаменитый английский ботаник, первооткрыватель хаотического теплового движения частиц, в 1831 году открывший существование ядра. (Р. Броун)
Раунд 2. Органеллы клетки.
- 10 баллов - Самая крупная органелла клеток, заключенная в оболочку из двух мембран, пронизанную порами. (Ядро)
- 20 баллов - Система мембран и каналов, пронизывающих цитоплазму клеток эукариот. ( Эндоплазматическая сеть)
- 30 баллов - Самые маленькие по размеру клеточные органеллы, состоящие из двух субчастиц малой и большой. (Рибосомы)
- 40 баллов - Одномембранные сферические пузырьки, заполненные гидролитическим ферментом. (Лизосомы)
- 50 баллов - Органоид клеточного ядра, являющийся носителем генов и определяющие наследственные свойства клеток и организмов. (Хромосомы)
Раунд 3. Функции органоидов.
- 10 баллов - Функция этого органоида накопление жиров, белков и углеводов для дальней жизнедеятельности. (Аппарат Гольджи)
- 20 баллов - Основная функция этого органоида - это деление, при котором образуются новые клетки, регулировка всех процессов белкового синтеза, обмена веществ, энергии. (Ядро)
- 30 баллов - Эти органоиды превращают энергию солнечного света, в энергию макроэнергетических связей. АТФ. и синтезируют углеводы за счет этой энергии из углекислого газа воздуха. (пластиды-хлоропласты)
- 40 баллов - Функция этих органоидов направленное движение веществ в цитоплазме клетки (Эндоплазматическая сеть)
- 50 баллов - Основная функция этих органоидов переваривание клеток хвоста головастика при его превращении в лягушку. ( Лизосомы)
Раунд 3. Загадки.
- 10 баллов
Сердце клетки - это я!
Уж поверьте мне, друзья
Координирую и согласую,
Чётко всё организую,
Хромосомы сохраняю,
За наследство отвечаю. (Ядро)
- 20 баллов
По каналам и кaнaльцам
Грузы в клетке я вожу
Доставляю точно в срок
Вещества, кислород и воду
Органоидам в угоду. (Э.П.С.)
- 30 баллов
Я за стройку отвечаю,
Белок в клетку поставляю,
Произвожу его сама,
Хоть мала, совсем мала. (Рибосома)
- 40 баллов
В клетке всех объединяю,
Саму клетку охраняю,
Защищаю, берегу,
Строго за врагом слежу,
Влагу сберегаю,
Жизнь всем сохраняю. (Мембрана)
- 50 баллов
Роль я важную играю,
За порядок отвечаю,
Хлам я всякий упакую,
Выполняю роль другую.
Забиваю свой же склад
Всем, чем надо, всем подряд. (Аппарат Гольджи)
Подраунд \" Кот в мешке\"
1. Наличие в этих органоидах ДНК позволило ученым , выдвинуть гипотезу о том, что их предки были свободно движущими существами, напоминающими бактерии. (Митохондрии)
2. Автор книги \"Тайны природы, открытие с помощью микроскопа\". (А.Левенгук)
Подраунд. \" ВА - Банк\"
1. Ученый создавший прибор микротом для приготовления тончайших срезов тканей и первый обнаруживший ядро в клетке, назвав клетки ядросодержащими зернышками. (Я. Пуркинье)
2. В 1906 год ученому, открывшему, этот органоид в клетке была, присуждена Нобелевская премия. (А.Гольджи)
Подведение итогов игры.
1. Учитель сообщает количество набранных баллов комaндами.
2. Определеятся комaнда победитель.
3. Отмечается самый активный участник.
4. Участникам вручаются сладкие призы.
5. Учащиеся получают отличные оценки по предмету.
Приложение.
Литература.
- М.М Бондарчук, И.Н. Ковылина \"Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах\". Волгоград -2008.
- Н.А. Бравая \"Классная биология в вашей школе\". Ростов на Дону - 2008.
- Д.В. Колесов, И.Н. Беляеева \"Биология- человек\". Москва - 2007.
Комментарии:
Интеллектуальная игра проводится среди учащихся 6-х классов в качестве обобщения знаний по разделу классы покрытосеменных растений или в рамках недели естественно-научного цикла. Внеклассная работа с учащимися позволяет формировать мотивацию к обучению и мopaльному удовлетворению от собственных успехов. ...
19 05 2026 23:47:59
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала.
Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
18 05 2026 18:38:44
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
17 05 2026 8:24:33
На развитие человека влияют не только природные, но и общественные закономерности, которым принадлежит решающая роль. Решающим условием, позволившим человеку выделиться из животного мира и подняться неизмеримо высоко над ним, был труд....
16 05 2026 19:49:30
Познавательный интерес – глубинный внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врождённой познавательной потребности. Отсутствие интереса у школьников – показатель серьезных недостатков в обучения. Именно благодаря интересу знания могут стать движущей силой развития интеллекта и важным фактором воспитания всесторонне развитой личности....
15 05 2026 9:56:54
На уроке показывается необходимость соответствия калорийности пищи энергетическим затратам человека. Учащиеся знакомятся с суточными затратами энергии людьми различных профессий. Занятие проводится с активным использованием компьютерных технологий....
14 05 2026 12:46:58
Игры имеют существенное значение в процессе обучения, развивают логическое мышление. Юмористические рассказы с ошибками можно использовать при проверке знаний, закреплении нового материала, как элемент обобщающего урока. Учащиеся, прочитав рассказ, должны написать его в правильном виде, исправив неточности, или придумать свой юмористический рассказ на заданную тему. Предлагаю вашему вниманию несколько юмористических рассказов с ошибками по курсу "Природоведение" для учащихся 5-го класса. ...
13 05 2026 1:34:29
Курс разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. Реализация этого курса позволяет формировать у школьников интерес к профессиям, связанным с биологическими знаниями и с использованием персонального компьютера; предоставляет им возможность углубить свои знания, умения и навыки в решении задач по биологии с использованием ПК....
12 05 2026 4:27:45
Урок изучения нового материала с элементами модульного обучения и использованием компьютерной презентации. В основе лежит самостоятельная поисковая деятельность учеников. Урок развивает познавательный интерес учащихся к предмету, формируют осознанное расширение кругозора, любознательности. Основная цель: учащиеся должны усвоить меры профилактики заражения паразитическими червями.
...
11 05 2026 18:19:24
На уроке учащиеся актуализируют и закрепят имеющиеся знания о значении насекомых, способах борьбы с насекомыми – вредителями (их преимуществами и недостатками), осознают необходимость мер охраны насекомых и мест их обитания. Приобретут навыки делового общения, получат важный опыт совместной деятельности в ходе непосредственного общения друг с другом при коллективном решении поставленных задач....
10 05 2026 19:46:18
В работе представлены результаты применения УМК "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 2003–медиатека" в процессе обучения для ученика и учителя.
Дается описание, систематизация, методическое обоснование деятельности творческой группы учителей школы, возглавляемых координатором – учителем информатики – по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, а также анализ возможностей реализации творческой инициативы учителя при использовании современных мультимедийных технологий. Показана система использования ИКТ на различных этапах урока.
...
09 05 2026 12:47:56
Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....
08 05 2026 22:43:52
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
07 05 2026 22:18:10
Цель урока: развивать интерес к здоровью, правильному питанию, расширять знания по теме, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»; закрепить изученный материал, определить уровень знаний, предметные компетенции учащихся по теме «Пищеварение»....
06 05 2026 2:14:52
Цель урока: сформировать представление о клеточном строении организмов как общем признаке живого; познакомить с особенностями строения клеток растений и животных....
05 05 2026 15:57:58
Разработка модульного урока «Происхождение человека». Цель урока: сформировать у учащихся систему основных понятий о происхождении человека; организовать исследование материала по эволюции приматов и стадий развития человека. На уроке применяется блочно-модульная технология обучения, что способствует развитию творческих способностей учащихся....
04 05 2026 21:21:27
Интерес к окружающему нас миру всегда вызывает много вопросов у детей. Конспект урока представляет материалы о символах края, о географическом положении, о климатических зонах, о формах земной поверхности, о растительном и животном мире. Материал урока можно использовать на уроке окружающего мира, краеведения, географии....
03 05 2026 10:41:41
Возможность интеграции биологических знаний учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности и значении растений и животных с историко-культурными знаниями показана на примере интеллектуальной игры «Растения и животные в мифах, легендах, народных поверьях»....
02 05 2026 18:17:27
Массовое размножение грызунов приводит к увеличению численности хищников и паразитов, которые сокращают численность популяции грызунов....
01 05 2026 7:43:55
Интегрированный урок по основам безопасности жизнедеятельности и биологии с использованием компьютерных технологий. Тема урока связана с профилактикой наркомании, с целью дать учащимся представление о наркомании как о факторе, разрушающем здоровье. Задачи урока – формировать у учащихся стойкое неприятие к наркотикам, показать опасность принятия даже одной дозы, ознакомить с уголовной ответственностью в области наркомании, а также сформировать необходимые жизненные навыки....
30 04 2026 12:10:28
Процесс формирования нравственно-экологических качеств личности школьника должен быть основан на основных дидактических принципах: научность, идейность, связь с жизнью, доступность, системность, доходчивость и убедительность. Для реализации этих принципов необходимо стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (ролевые игры, экскурсии, викторины, экологические фестивали, беседы, фильмы и т.п.), развивать творческое мышление детей, навыки самостоятельной, исследовательской работы....
29 04 2026 9:26:14
На уроке рассматривается строение поперечно-полосатых мышц, сила мышц, дана сущностная хаpaктеристика химических процессов происходящих при сокращении мышц; выделены основные аспекты здорового образа жизни, имеющее значительную роль в профилактике появления и развития заболеваний опopно-двигательного аппарата подростков....
28 04 2026 4:44:39
В статье даётся анализ УУД-потенциала различных заданий и приёмов, используемых на уроках биологии....
27 04 2026 21:57:33
Рефлексия учебных достижений и способов деятельности учащихся проводится в виде урока-игры «Компьютерный вирус», который способствует формированию навыков самооценки и самоконтроля. А использование интеpaктивной доски и ИКТ способствует повышению мотивации и создает условия для более эффективного погружения в языковую среду.
...
26 04 2026 3:30:19
Урок биологии в 8-м классе, на котором рассматриваются причины и меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, виды кровотечений. В ходе пpaктикума закрепляются навыки оказания первой помощи при кровотечениях.
...
25 04 2026 10:58:13
Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал....
24 04 2026 18:31:14
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
23 04 2026 3:12:42
Выполненный педагогом и школьниками экологический проект "Райский сад" можно рассматривать как дополнение к существующим программам по курсам: природоведение, биология, окружающий мир, экология. Работу над проектом можно выделить в качестве факультативных занятий, уроков в школах, занятий в детских садах, центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, в дополнительном образовании.
Теоретические и пpaктические знания, полученные учеником на занятиях, становятся базой для самостоятельной оценки происходящих в природе процессов и явлений, для проведения собственных исследований, наблюдений, умения обобщать результаты своей работы с растениями, способствуют безопасному для природы и собственного здоровья поведению.
...
22 04 2026 9:12:42
Автор ставит задачи на этапе изучения вопросов компьютеризации и информатизации, связанные с преподаванием биологии. В статье рассматриваются: медицинские и психолого-педагогические проблемы использования компьютерных программ в пpaктике обучения; рекомендации преподавателям и учащимся, которые нужно учитывать при организации работы с компьютером; опыт использования компьютера в пpaктике преподавания биологии; критерии анализа российских электронных изданий; возможности использования отдельных электронных изданий на разных этапах учебного процесса; авторские программы, помогающие в преподавании школьного курса биологии. ...
21 04 2026 20:11:31
Данный урок является повторительно-обобщающим и может быть полезен учителям, работающим по УМК линии Н.И. Сонина. На уроке применяются различные игры, позволяющие включить в учебную деятельность всех обучающихся и проверить уровень знаний по ранее изученным темам. Широко используются литературные произведения, которые рассматриваются с биологической точки зрения....
20 04 2026 16:30:56
Игра проводится для учащихся 7-х классов в рамках проведения предметных недель с целью повышения интереса учащихся к изучению курса «Животные». Задача игры: формировать знания о происхождении, повадках и особенностях домашних и диких животных.
...
19 04 2026 17:25:34
На уроке учащиеся проводят эксперименты, доказывающие, какие условия необходимы для фотосинтеза, из каких веществ образуются органические вещества и какие вещества выделяются и поглощаются.
...
18 04 2026 6:20:53
Представлен урок-пpaктикум по решению задач на моногибридное скрещивание (неполное доминирование), дигибридное скрещивание, сцепленное скрещивание, на группы крови Лото «Генетические задачи»....
17 04 2026 11:56:52
Задача урока – сформировать у учащихся систему основных понятий об этапах образовании пoлoвых клеток у животных и человека и организовать теоретическое исследование нового материала по изучению основных изменений, происходящих с клетками в различных зонах гонад, работая в парах....
16 04 2026 1:15:41
У педагога есть два способа: можно использовать дидактический материал из копилки, подключить воображение или креативных учеников. В методике преподавания биологии часто используется такая активная форма обучения, как сочинение дидактических сказок (как учителем, так и учащимися). Разнообразить работу помогает сочинение дидактических небылиц....
15 04 2026 7:57:28
Интегрированный урок литературы и биологии для 7-го класса знакомит учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем, помогает понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.
...
14 04 2026 0:31:11
Урок проводится в 5-м классе, использует групповую работу учащихся, воображаемое путешествие.
...
13 04 2026 19:21:14
Цель урока: познакомить с особенностями питания и пищеварения животных....
12 04 2026 12:27:21
Урок обобщения и систематизация знаний по биологии в 10-м классе продолжает формировать у школьников убеждения в том, что клетка представляет собой структурно-функциональное единство находящихся в ней органоидов, которое определяет сбалансированное протекание всех жизненно важных для организма процессов....
11 04 2026 7:49:38
Урок биологии в 10-м классе – урок обобщения и систематизации знаний. Используется блочно-модульная технология. Для обобщения знаний используются графические организаторы....
10 04 2026 10:55:14
В ходе урока на основе имеющихся знаний формируются и углубляются понятия об особенностях строения цветка, приспособленности его к условиям внешней среды. В теме формируется понятие как о цветении, так и о физиологическом процессе растений, который наступает только при определённых условиях. Успешно решить эти задачи можно только при комплексном использовании разнообразных наглядных пособий. На уроке формируются качества активного ученика учебного процесса, учиться находить и принимать решения....
09 04 2026 16:57:49
Анатомия человека - наука о структуре организма и систем в целом. Физиология - наука о совокупности жизненных процессов в организме и его органах...
08 04 2026 10:24:14
Дидактические игры являются неотъемлемой частью учебного процесса в малочисленной школе, где поддерживать интерес учащихся в течение урока и на протяжении нескольких уроков особенно трудно. Дидактическая игра является хорошей основой для установления связей биологии с предметами художественно-эстетического цикла. Игра во многом обеспечивает доступность изучения учебного материала, не нанося ущерба его научности....
07 04 2026 15:34:26
Во сне мозг просеивает информацию, освобождается от ненужной, фиксирует важные сведения в долговременной памяти. Эта гипотеза называется информационной....
06 04 2026 0:35:14
Урок-путешествие, целью которого является сформировать представление о витаминах и авитаминозах, нормах рационального питания, развивать творческое мышление и интеллектуальные способности учащихся, а также эстетическое и физическое воспитание учащихся....
05 04 2026 1:22:27
Цели урока: развить знания учащихся о внутренней среде организма, охаpaктеризовать состав внутренней среды, показать ее роль в организме, значение ее постоянства....
04 04 2026 5:25:39
Основная цель урока - сформировать научное представлении о клеточном строении организма человека, строении и функциях органоидов клетки.
...
03 04 2026 20:58:13
Урок природоведения в 5-м классе с использованием информационных коммуникативных технологий. В разработке представлен план урока. Содержание урока позволяет закрепить и обобщить знания о строении Земли, о гипотезах происхождения Земли и Солнечной системы; о сущности землетрясений, извержении вулканов, возникновении смерчей; о погоде и осадках; об атмосфере и гидросфере; об особенностях Земли, обусловивших существование на ней жизни....
02 04 2026 1:35:42
Урок предполагает проведение лабораторной работы по изучению живого объекта – аквариумных рыб. Такая форма организации занятия способствует формированию у школьников исследовательских навыков, любознательности и бережного отношения к живым организмам. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, раскрывают особенности их внешнего строения, выявляют приспособления к факторам водной среды....
01 04 2026 22:33:19
Урок повторяет, обобщает и систематизирует знания учащихся по теме “Кровь”. Учащиеся совершенствуют умения применять
теоретические знания о составе, функциях крови, переливании крови, иммунитете, пульсе, кровяном давлении для анализа состояния здоровья человека....
31 03 2026 16:53:56
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
