Учебное занятие "Если хочешь быть здоров…". 8-й класс
Класс: 8
Тип занятия: повторение, использование знаний в нестандартных ситуациях.
Учебно-организационная деятельность: групповая, фронтальная.
Средства обучения: мультимедиа, печатный материал.
Методы обучения: частично – поисковый, исследовательский.
Методы контроля: устный опрос, эвристическая беседа.
Метапредметные связи: биология, география, математика, искусство.
Цели: формировать у учащихся способность проводить наблюдение за организмом, делать выводы; развивать умения применять полученные ранее знания об ОДС в нестандартных ситуациях; воспитывать чувство ответственности за свое здоровье.
Перед занятием всем участникам раздаются карточки с названием костей разных отделов скелета человека. Учащиеся делятся на группы в соответствии с полученной карточкой.
Ход занятия
1. Введение в тему (Презентация. Слайд 1)
Здравствуйте! Сколько раз мы произносили это слово! Но, задумывались ли вы, что оно значит? (Ответы детей.) В словаре В.Даля это слово определяется как пожелание здоровья. А какого человека можно назвать здоровым? (Дети отвечают.) Первоначальное значение – “такой же, как дерево”. (Могучий и крепкий.)
(Слайд 2) Современное определение здоровья звучит так: “Состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов”.
2. Сообщение темы и целей занятия:
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии? А как бы вы сформулировали тему?
У 40–80 % детей выявляются нарушения осанки. Среди взрослого населения также растет число заболеваний опopно-двигательной системы, так как 60% из них ведут сидячий образ жизни. (Слайд 3) Поэтому наше с вами занятие я назвала “Если хочешь быть здоров…”. Как вы заметили, в конце предложения стоит многоточие. Что это значит? (Ответы). Мы с вами к этому вернемся в конце занятия. А восточная мудрость “Здоровье – это вершина, которую должен покорить каждый сам” послужит нам эпиграфом. (Слайд 4) Сегодня мы попытаемся выяснить, есть ли у вас заболевания ОДС и рассмотрим способы предотвращения развития этих заболеваний.
3. Работа в группах с текстом.
Перед уроком я разделила вас на группы. Давайте проверим, правильно ли вы заняли место (проверяем). Выберите в каждой группе капитана. Он будет отвечать за своевременное выполнение заданий, распределять обязанности, руководить работой. На столах у вас лежат карточки. С их помощью мы будем поддерживать связь во время работы. Красный цвет – вопрос, помощь, желтый – группа заканчивает выполнять задание, зеленый – задание выполнено. У каждой группы есть бумага и маркеры. Сейчас ваша задача поработать с предложенным текстом (Приложение 1), выбрать из него заболевания ОДС и записать их на отдельные листы. Записи делайте крупными печатными буквами. На выполнение работы дается 2 минуты. (Дети работают в группах, затем свои ответы помещают на доску вокруг надписи “ОДС”). Посмотрите, как много заболеваний ОДС существует. Есть еще ряд проблем, которые возникают в организме из-за того, что наша ОДС работает неправильно. Давайте послушаем четвертую группу. (Дети отвечают).
Молодцы! Хорошо поработали!
4. Исследовательская деятельность
А сейчас, предлагаю провести небольшое исследование. Каждая группа получит индивидуальное задание (Приложение 2). Ваша задача – выдвинуть гипотезу, провести исследование, сделать вывод. Если у кого-то возникают вопросы – поднимите красную карточку. На выполнение задания – 4 мин.
(Работа в группах, отчет о проделанной работе.) (Слайд 5, 6, 7, 8)
Мы с вами выяснили, что проблемы с ОДС есть, или могут возникнуть в дальнейшем.
5. Физкультминутка.
Давайте немного отдохнем и восстановим работоспособность при помощи простых упражнений.
Раз гpyдинку, два гpyдинку,
Разотрем, расправив спинку.
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо кровь нам разогнать.
Растираем выше-выше,
Осторожней и потише,
Мышцы шеи раз, два, три,
Справа, слева разотри.
Мышцы шеи раз, два, три,
Справа, слева разотри.
Точку мы найдем за ухом,
И улучшим орган слуха.
Три, четыре, пять и шесть,
Мозгу надо пить и есть.
Где седьмой мой позвонок?
Где высокий бугорок?
Раз виток и два виток,
Правлю нервный я поток.
По надбровною дугою,
Водим нежно мы рукою,
Раз и два, раз и два,
Не болела б голова,
Чтобы нам полней дышать,
Надо ноздри потирать,
И при насморке, простуде,
Эти точки не забудем.Кисти руки, для активности
Потри с определенной интенсивностью.
Сам себя я полечу, если только захочу.
Немного отдохнули, настраиваемся на рабочий лад и продолжим наше занятие.
6. Разработка рекомендаций по профилактике заболеваний ОДС.
(Слайд 9) Самый высокий человек в мире был американец, его рост составлял 2,72 м. (Слайд 10) Самым низким человеком в мире считается филиппинец. Его рост – 55 см.
Мой следующий вопрос будет адресован в большей степени мальчикам. Как вы думаете, сколько раз человек может отжаться от пола? (Слайд 11) Известный атлет Евгений Сандов отжимался 200 раз за 4 минуты. К чему я это говорю? (Слайд 12)
Все люди разные. Каждый из нас является индивидуальностью. Мы отличаемся внутренним миром, отличаемся внешностью. Но в одном мы можем быть похожи – в стремлении сохранить свое здоровье. Переходим к следующему этапу нашей работы. Опираясь на знания с предыдущих уроков, составьте в группах рекомендации для всех учащихся, взрослых, что нужно делать, чтобы избежать сутулости, искривления позвоночника, сохранить красивую осанку и избежать проблем с плоскостопием. (Время – 5 мин, учащиеся работают в группах, а потом озвучивают свои рекомендации).
7. Итоги, выводы.
Давайте подведем итог. Что нужно делать, чтобы сохранить и сберечь свое здоровье и здоровье ОДС? (Слайд 13)
1. Контролируй свою осанку.
2. Регулярно выполняй физические упражнения для укрепления мышц.
3. Питайся правильно.
Как вы думаете, эти рекомендации известны только вам или об этом знают все люди на нашей планете? (Ответы детей.)
А почему тогда так много человек страдает от заболеваний ОДС? (Отвечают.)
Кто может им помочь? (Отвечают.)
Вот. (Слайд 14) Каждый сам должен покорить вершину здоровья. Итак, “Если хочешь быть здоров…” (дети по очереди продолжают фразу). Возможно, если каждый из нас будет здоров, то и окружающий нас мир станет лучше, чище. Ведь мы часть природы.
Спасибо вам за встречу, за общение. (Слайд 15) Мимических мышц на лице человека около 80. Вся гамма человеческих чувств отражена на литографии Л.Л.Буальи “Гримасы” (1823 г). Для того, чтобы улыбка засияла на лице должны поработать 17 мышц. А чтобы нахмуриться надо напрячь целых 43 мышцы. Так что, улыбаться значительно проще. Поэтому – улыбайтесь друг другу.
Приложение 3
Комментарии:
Урок биологии рассчитан на самостоятельное изучение материала, при использовании карточки-модуля. Однако, все темы, связанные с изучение эволюционных процессов, сложны для восприятия обучающихся. Роль учителя состоит в осуществлении и направлении процесса работы на уроке....
19 04 2026 23:13:20
Урок способствует закреплению знаний учащихся по данной теме и расширению их кругозора. Проводится по типу известной игры «Своя игра» с использованием видеоматериалов....
18 04 2026 3:16:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок в 5-м классе служит организации деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению основных понятий классификации растений (одноклеточные и многоклеточные, цветковые и нецветковые, теневыносливые, светолюбивые, дикорастущие, культурные). Проверка выполнения домашнего задания проводится в виде цифрового диктанта. Во время урока используется работа с цифровым микроскопом....
17 04 2026 14:36:52
Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....
16 04 2026 5:11:26
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
15 04 2026 23:17:47
Автор на уроке формирует понятие о строении и функциях покровного органа – кожи. Развивает анализ систематизации новой информации....
14 04 2026 1:30:56
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
13 04 2026 17:49:17
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
12 04 2026 14:30:23
Разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями строения, питания, размножения грибов, их многообразием и сформировать умение отличать съедобные грибы от ядовитых. Урок способствует активизации познавательной активности школьников, освоению новых жизненно необходимых навыков и сохранению здоровья. С целью создания условий для творческого восприятия учебного материала на уроке используются информационно-коммуникационные технологии....
11 04 2026 3:40:34
Игра, в которую могут играть ученики 5–11-х классов, интересующиеся биологией и другими межпредметными науками, такими как биология – география, биология – литература и т.д. Изменяя задания, возможно, проводить игру на заключительных уроках. Можно проводить на уроке с одним классом или в большом помещении (актовый зал) с параллелями классов (комaндная игра). Игра расширяет кругозор знаний детей и позволяет изучать биологию с большим интересом....
10 04 2026 0:45:25
Лист — это вегетативный орган растений, является частью побега. Основные функции листа — фотосинтез, испарение воды (трaнcпирация) и газообмен....
09 04 2026 20:55:50
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
08 04 2026 2:31:17
Макроэволюционные процессы возможны только благодаря микроэволюционным. Макроэволюция в отличие от микроэволюции ведет к образованию новых родов, семейств, классов, всех высших таксонов. Микроэволюция обеспечивает изменения только внутривидовые и популяционные....
07 04 2026 6:40:55
В работе представлоена интеллектуальная игра, посвященная 15-летнему юбилею заповедника "Хакасский" и 90-летию заповедного дела в России....
06 04 2026 3:12:54
Отдаленная гибридизация — это такое скрещивание, при котором выбранные пары относятся к разным видам или родам, то есть отдаленные друг от друга не географически, а родственно. Цель отдаленной гибридизации заключается в получении особей, которые сочетают в себе ценные признаки и свойства различных видов....
05 04 2026 7:28:30
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
04 04 2026 13:31:24
Учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения. Работа над заданием проходит без непосредственного участия учителя, но под его руководством. Ученик выбирает темп и уровень изучения материала, согласующиеся с его индивидуальными особенностями. При неудачном ответе могут доработать материал и пересдать его на более высоком уровне....
03 04 2026 7:30:57
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний призван сформировать у учащихся понятие о свойствах горных пород и минералов, познакомить с некоторыми видами минералов, продолжить обучение анализу, сравнения и обобщения полученных знаний с помощью сопоставления данных различных источников информации (данных учебника, мультимедийной презентации и интернет-ресурсов)....
02 04 2026 8:54:16
Фотопериодизм — это приспособление организма к смене времени суток, его реакция на суточные и годовые циклы в природе....
01 04 2026 19:13:48
Урок позволяет познакомить обучающихся с многообразием земноводных, их ролью в природе и жизни человека, формирует знания о хаpaктерных признаках данного класса животных, развивает умения выделять существенные признаки класса, отрядов, сравнивать, обобщать; способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор; воспитывает бережное отношение к окружающему миру. ...
31 03 2026 14:28:58
Я большое внимание в своей работе уделяю обучению школьников заботе о своем здоровье, ведению здорового образа жизни. Работаю над проблемой "Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках биологии". Традиционная организация учебного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки и способствует развитию хронических болезней. В своей работе использую различные формы и методы проведения уроков, способствующие снижению уровня эмоционального напряжения школьников (мозговой штурм, групповая дискуссия, ролевое моделирование и т.д.) и включаю специальные профилактические приемы....
30 03 2026 4:18:25
Спинной мозг лежит в позвоночном канале и представляет собой у взрослого человека тяж длиной 41-45см, несколько сплющенный спереди назад. Орган защищен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой. Спинному мозгу присущи две функции: рефлекторная и проводниковая....
29 03 2026 8:24:32
Урок по теме "Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные", построенный на основе групповой работы, с использованием интеpaктивных схем электронного учебника компании "1С" — "Животные. 7-й класс"....
28 03 2026 22:21:54
Урок составлен по программе Пономаревой И.Н. и проводится в 8-м классе по теме "Дыхательная система". Главная задача урока - показать соотношение законов физики и биологии, для демонстрации этих законов используется видеоролики, включенные в презентацию. Помимо роликов, имеются Flash, которые также способствуют усвоению знаний по данной теме.
...
27 03 2026 9:45:48
С ключевыми вопросами семинара (эмбриональная индукция, регуляция экспрессии генов в ходе онтогенеза) учащиеся знакомились в ходе вводной лекции в начале изучения темы «Размножение и индивидуальное развитие организмов». Проведению семинара предшествует обязательная домашняя проработка учебного материала, поиск дополнительной информации.
...
26 03 2026 14:34:51
Введение технологии кейс-стади связано с реализацией компетентностного подхода в образовании и требует смены парадигмы мышления в сторону системно-деятельностного подхода. Урок интересен тем, что переpaбатывается огромный массив информации, и в уроке появляются два кейса (кейс документов и кейс решения проблемной ситуации)....
25 03 2026 1:10:19
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
24 03 2026 20:26:33
Урок рассматривает статистические данные, способы определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрывает причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней, формирует представления о различиях мужского и женского организмов. Рекомендуется соблюдать тактичность изложения материала, в классе могут быть учащиеся с наследственными заболеваниями. Используются оптимистические прогнозы о возможных способах лечения заболеваний....
23 03 2026 0:18:55
Раскрываются условия правильного формирования скелета и мышц, значение двигательной активности для сохранения здоровья, повторяются знания об опopно-двигательной системе. Доказывается необходимость движения: для жизни человека, здоровья, формирования красивой осанки, красивой фигуры....
22 03 2026 21:54:33
Методические рекомендации к уроку биологии разработаны в соответствии с программой по биологии для 7-го класса общеобразовательных школ (авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин). Разработка содержит методические рекомендации для учителя, вариант листа контроля для ученика, а в приложении предложена презентация к уроку. Использование анимаций, интеpaктивных схем, позволяет сделать урок наиболее интересным и привлекательным....
21 03 2026 1:50:32
Программа курса по выбору актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору учащимися естественно-научного профиля обучения. Она рассчитана на 18 часов и является дополнением к основному курсу экологии и биологии. Направлена на расширение и углубление знаний о многостороннем значении лесов, их распространении, а также знакомит с проблемами взаимодействия леса и человека.
...
20 03 2026 5:28:31
В работе представлен один из способов, как повысить продуктивность урока - использование фрагментов из лучших отечественных фильмов, которые являются хорошей иллюстрацией к указанным урокам. Кинофрагменты всегда привлекают и удерживают внимание ребёнка. Этот приём позволяет ребёнку видеть, где применимы сложные знания из учебника в реальной жизни, что способствует появлению мотивации для изучения предмета, а знания не оторваны от жизни....
19 03 2026 22:27:44
Урок представляет собой беседу о предмете экологии, её задачах, классификации экологических факторов с использованием презентации.
Фронтальная работа с изображениями. В ходе урока идет просмотр анимации «Абиотические факторы», выполнение письменных заданий с использованием дополнительного материала. Закрепление материала проводится в форме игры «Кот в мешке»....
18 03 2026 11:17:35
Занятие с целью познакомить учащихся познавательным процессом "память", его физиологическим механизмом и особенностями....
17 03 2026 21:19:37
На уроке учащиеся знакомятся с многообразием взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, изучают современную теорию происхождения жизни....
16 03 2026 6:17:31
Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...
15 03 2026 7:36:58
Данный урок проводился в рамках Недели естественных наук, проходившей в Образовательном центре ОАО "Газпром" в 2005 году. Урок проводился в 5-м классе в конце изучения темы, по текущему плану. Так как основной целью Недели естественных наук является привлечение внимания учащихся к предметам этого цикла, развитие познавательной активности, то форма урока была выбрана не случайно. На обобщающих уроках можно проследить траекторию развития каждого ученика, умения работать в группе, провести анализ уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков....
14 03 2026 5:42:40
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
13 03 2026 23:37:58
Урок с использованием информационных технологий позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению животного мира, вызывает интерес к самостоятельному созданию презентаций к урокам, к подбору информации из дополнительных источников. Урок разработан так, что учащиеся видят свои результаты на уроке....
12 03 2026 11:55:14
Цель урока - расширить знания о науке биология путем различных игр. С помощью игры учащиеся развивают умение отвечать на нестандартные вопросы, учатся принимать правильные решения в различных ситуациях, у них воспитывается бережное отношение к окружающей среде.
...
11 03 2026 2:19:34
Уже несколько лет учащиеся проектную работу реализовывают через сцену в виде маленьких биологических спектаклей. Сценическая форма подачи материала действует на эмоции, значит, лучше воспринимается и запоминается. Общаясь с залом, «артисты» учатся удерживать внимание аудитории, не боятся вступать в контакт, реализуют свой творческий потенциал, что в подростковом возрасте имеет немаловажное значение. Так называемые трудные подростки, пройдя через десятки репетиций, перестают быть трудными....
10 03 2026 10:39:11
Цель урока: познакомить учащихся с представителями хлебных злаковых культу, особенностями строения и значением в природе и для человека....
09 03 2026 17:13:55
Цели урока: закрепить знания о размножении как о важном признаке живых организмов; обобщить и углубить знания о бесполом размножении, его значении; убедить учащихся в том, что в основе разных форм бесполого размножения лежит деление клетки; дать генетическую хаpaктеристику бесполого размножения; определить пpaктическую значимость знания закономерностей вегетативного размножения растений....
08 03 2026 11:39:22
Данный урок проводится после изучения типа «Простейшие» по программе В.В. Пасечника (учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. М.: Дрофа). На тип «Губки» отводится один урок, поэтому сложность заключается в том, чтобы познакомить детей с особенностями строения, жизненными процессами и привлечь внимание школьников к животным этого типа. К уроку подготовлена презентация, хорошо иллюстрирующая животных этого типа...
07 03 2026 12:58:43
Здоровье – состояние физического, душевного и социального благополучия. Преподаватели технологии, биологии и музыки в рамках интегрированного внеклассного мероприятия показывают важность этой темы и вместе с учащимися обобщают и систематизируют знания о здоровом образе жизни.
...
06 03 2026 3:34:19
Цель урока -сформировать у школьников научное мировоззрение на способы бесполого размножения. В презентации используются видеофрагменты и анимации, которые усиливают эффект наглядности....
05 03 2026 8:40:14
Любой игре или игровой ситуации обязательно должны предшествовать наблюдения в природе, обучающие занятия, разного рода исследования, чтение различной литературы (первоисточников). Игра может проводиться как часть занятия (урока), а также на прогулке или на экскурсии, в любое внеурочное время. Достигнутый результат в игре зависит от того, какие цели и задачи воспитатель предъявлял к данной игре, а также от эмоционального настроя педагога.
...
04 03 2026 18:32:51
Программа позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний о строении и физиологии организма, причинах аномального развития, здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих в ходе выполнения пpaктических работ и изучения функциональных проб. Программа рассчитана на 16 часов....
03 03 2026 19:40:52
Целью интегрированного урока биологии и информатики является активизация познавательной деятельности учащихся, отработка навыков поиска информации в Интернете, умение систематизировать полученные знания и предоставить отчет о своей работе в виде презентации.
...
02 03 2026 2:49:58
Почему инфузорий считают наиболее высокоорганизованными простейшими и какого значение простейших в биоценозах и жизни человека? На эти вопросы позволяет ответить данный урок. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью инфузорий. Интерес у учащихся вызывает материал о значении простейших и их пpaктическом значении для человека....
01 03 2026 14:48:38
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
