Внеклассное мероприятие по теме "День птиц"
Цель: воспитание у детей чувства ответственности за судьбу птиц.
Задачи:
- расширить знания учащихся о перелетных птицах;
- вызвать желание заботиться о них;
- делать для них гнездовья;
- защищать от хищников и xyлиганов.
Оборудование:
- таблицы “Перелетные птицы”;
- грамзаписи песен “Жаворонок”, “Соловей”;
- настоящие гнезда птиц: ласточки, вороны, мухоловки, трясогузки;
- таблица “Гнезда птиц”;
- шапочки с изображением разных птиц.
День птиц
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело,
И в полях звенит ручей.
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла… (Весна)
- Где ты, солнышко? Проснись!
Где ты скворушка? Вернись!
Сыпать снег зима устала.
Кап-кап-кап, весна настала.
- Кораблики по лужицам
Бегут, бегут, бегут
И травка зеленеет
Везде – и там и тут.
Теплу и солнцу рады
Березка и сосна.
Домой вернулись птицы
Домой пришла весна.
Солнышко.
Больше вниманья живым страницам,
Этих строк слушайте зов -
Сегодня мы их посвящаем птицам
Друзьям человека, полей и садов.
Чтец 1.
И кажется, весна сама в разведку
Послала птицу, и, пригнувши ветку,
Ей грач дорогу верную открыл (входит грач)
Грачи прилетели.
Чтец 2. Вслед за грачами прилетают скворцы. Первыми прилетают скворчихи, а за ними, через несколько дней самки- скворчихи. К их прилету самцы подыскивают скворечник, нередко выселив из домиков воробьев. Устроившись, скворушка с увлечением громко поет, поджидая подружку.
(Появляется скворец)
Скворец: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнаете? А тем, кто не узнал, разрешите представиться.
Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец,
Я рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут меня … (Скворец)
Верно! Вы угадали. Я очень полезная птица, с которой вам надо сдружиться. Из года в год, из века в век, живу там, где живет человек. Селюсь рядом, слежу за его полем, садом, очищаю от вредных букашек, поедаю бабочек, жуков. И поэтому я скворец- молодец.
Стихотворение “Скворец”
Скворец – заботливый отец.
Но чем унять скворчат?
Лишь выйдет из дому скворец,
Опять они кричат:
- Хочу букашку!
- Червячка!
- Давай комарика!
- Жучка!
- А мне бы до обеда
Хотя бы короеда!
Скворец – заботливый отец,
И все, что есть в меню,
Из рощи в дом несет скворец
И кормит ребятню.
Г. Ходырев.
Посмотрите в исполнении учащихся ___ класса сценку “Птицы, помогите!”.
Чтец 1. Порой почти одновременно со скворцами прилетают звонкие голосистые жаворонки.
Жаворонок.
На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий
Он голосисто с вышины.
Поет, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам, молодая,
Я здесь пою приход весны…
Прослушайте грамзапись песни жаворонка.
Сценки “Песни птиц”
Весной звонче всех белощекие синички поют, колокольчиками звенят. На разный лад и манер. У них так и слышится “Дважды два, дважды два, дважды два”. А другие бойко высвистывают “четыре, четыре, четыре”. С утра до вечера зубрят синички таблицу умножения “дважды два, дважды два – выкрикивают одни “четыре, четыре” - весело отвечают другие. Синички-арифметички.
Сорока. Ой, желна, что-то с филином нашим неладно! Каждую ночь стонет и охает! Уж не заболел ли, не простудился? То хрипит, то бурчит, то ворчит. Словно ежом подавился
Желна. Что ты, Сорока, что ты. Да это он самые свои нежные песни поет. Самые развеселые. Молчи уж, а то услышит еще, обидится. Тс-с…
А знаете ли вы, что Желна это черный дятел. (Грамзапись песни Желны)
Чтец 2.
Как-то в гости щегла трясогузка звала.
Приходи, куманек-щеголек
Очень важные гости придут ко мне
Пировать на высокой сосне.
Очень важные гости - ворона с совой!
Сами петь не умеют они.
Ты для них, куманек, ты для них щеголек,
Новой песней своей щегольни.
Но щегол не пошел. Нет - ответил щегол.
Не хочу я в гостях щеголять.
Лучше песню свою, вечерком я спою
Для своих дорогих щеголят.
Игра “Прилетели птицы! (Проводит ведущий)
Ведущий. “Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь и вы услышите что-то другое, то можно хлопать.
Начинаем:
Прилетели птицы:
Гoлyби, синицы,
Мухи и стрижи… (Дети хлопают)
Ведущий. Что неправильно?
Дети. Мухи!
Ведущий. А мухи – это кто?
Дети. Насекомые.
Ведущий. Вы правы. Ну что ж, продолжим:
Прилетели, птицы:
Гoлyби, синицы.
Аисты, вороны,
Галки, макароны!
Дети хлопают.
Ведущий снова:
Прилетели птицы:
Гoлyби, кyницы!
Прилетели птицы:
Гoлyби, синицы,
Страусы, чижи…
Если дети не реагируют на страусов, один ноль в мою пользу. Ведь у страусов крылья почти полностью исчезли, и они летать не могут.
Прилетели птицы:
Гoлyби, синицы,
Чибисы, Чижи,
Гаечки, стрижи,
Аисты, кукушки
Даже совки-плюшки…
Дети хлопают, их надо спросить ПОЧЕМУ?
Ведущий.
Прилетели птицы:
Гoлyби, синицы
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки.
Даже совки-сплюшки,
Лебеди, скворцы… Все вы молодцы!
Исполнить песню “У дороги чибис”.
У дороги чибис, у дороги чибис,
Он кричит, волнуется, чудак:
- А скажите, чьи вы?
- А скажите, чьи вы?
И зачем, зачем идете вы сюда?
- Не кричи, крылатый,
Не тревожься зря ты,
Не войдем мы в твой зеленый сад.
Видишь мы - ребята.
Мы друзья пернатых,
Мы твоих, твоих не тронем чибисят.
Небо гoлyбое,
Луг шумит травою,
Тут тропу любую выбирай!
Это нам с тобою
Всем нам дорогое -
Это наш родной, родной любимый край!
И когда цветет он,
И когда зовет он,
Мы уходим в дальние пути:
По степным широтам,
Через речки бродом
Всю страну, страну нам хочется пройти!
Ведущий.
С юга ласточки явились,
Прилетели к нам с весной,
Хлопотливо закружились
Над беседкой вырезной.
Тьить-вить - снуют проворно.
День-другой,еще денек -
И под крышею узорной
Вырос ласточкин домок
Разговор о птицах
(Сценка)
Как-то Петя Борю встретил.
Стал хвалиться Боря Пете:
- Ух, я знаю много гнезд!
Знаю, где щегол, где дрозд,
Знаю, где живут сычи!
- Если знаешь - помолчи!
Не болтай!- заметил Петя.
Будь полезен им хоть этим.
Чтец 1. Гнезда у птиц самые разнообразные.
Иволга - самая яркая наша птица, подвешивает свое гнездо в развилке тонкой ветки, которая немного наклоняется под тяжестью птицы.
Чтец 2. Крапивник - делает из зеленого мха и сухих листьев папоротника.
Ремез – делает гнездо из растительных волокон и пуха ивы или тополя в виде сумки (рукавичка).
Чтец 1. Есть и норки зимородки, береговые ласточки в норках.
Грачи, вороны, галки - строят свои гнезда на деревьях из прутьев и сучьев.
Чтец 2. Есть птицы которые занимают дупла (дятлы, поползни, синицы, мухоловки).
Посмотрим сценки в исполнении учащихся ____ класса.
Терем-теремок, кто в тереме живет
Я, птичка!
Вот смешно! Птичка, а жить на земле устроилась в травке.
А я не простая птичка, я Пеночка, я живу на чистых местах, на зеленых лугах, травяных насекомых ловлю.
Тут у меня и стол, и дом. Где же мне еще гнездышко устраивать
Сценка “Заботливая”
- Что же ты плачешь, Мухоловочка? Бедненькая.
- Как же мне, Кукушечка, не плакать. Было у меня пять яичек. Осталось четыре. Сойка одно яичко утащила.
- Ах, душегубка. Ах, негодница. Ах, мерзавка! Не плачь мухоловочка. Я помогу твоему горю. Я тебе свое яичко положу.
- Нет, нет, нет. Прошлое лето одна кукушка помогла вот так же мне, так я всех своих деток лишилась. Вылупился кукушонок – злодей и всех моих деток из гнезда выкинул. Знаю я тебя помощницу, пролетай, пролетай.
Польза птиц
Ведущий. Чтобы выкормить своих птенцов.
- Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков, улиток.
- А кукушка за лето поедает до 270 тысяч крупных гусениц и майских жуков.
Сценка “Кукушка и пеночка”
- Ты, чего, кукушка, головой трясешь, будто волоском подавилась?
- Каким там волоском! Целая волосатая гусеница в горло попала.
- Ах, ты бедная! Как не повезло-то тебе!
Это почему же не повезло? Я их волосатых-то, уже три десятка проглотила. Вот тридцать первую заглатываю. Вкусненькая такая, мохнатенькая.
Ведущий. Грач, следуя за плугом, способен уничтожить в день 400 червей, вредителей растений.
Сценка “Грачонок и жук”
- Ну, Жук, прощайся с белым светом - сейчас я тебя съем! Скажи на прощанье, как хоть зовут-то тебя бедолагу?
- Зовут меня, галчонок, Жук-могильщик!
- Фу, гадость какая! От одного названия подавиться можно. А ну проваливай с глаз долой, не омрачай своей фамилией ясный день и мое веселое настроение.
Ведущий: О мухоловке известно, что она уничтожает в месяц не менее 25 тысяч мух и комаров, а они являются переносчиками дизентерии, брюшного тифа и других болезней.
Сценка “Мухоловка и заяц”
- Чего, Заинька, приплясываешь, чего, серенький, ушами потряхиваешь?
- С горя, Мухоловочка, с горя! Комары после дождя вылетели – ни попить, ни поесть. А ты, чего подлетываешь, чего крылышками взмахиваешь?
- От радости, Заиньки, от радости! Комары после дождя вылетели - самое время поесть!
Сценка “Ворон и Заяц”
- Эй, Ворон!
- Ты, меня, косой, что ли?
- Тебя!
- Так я не ворона, а Ворон! Не видишь, что ли? Ворона серая, а я черный. Ворона кричит “кра”, а я кричу “кру”, ворона деревенская, а я птица лесная, дикая.
- Подумаешь, много разницы!
- Если мало, так я еще скажу: ворона что ни попадя клюет, а я только мясо. Птичек, бывает, ловлю, зверюшек и вот таких зайцев, как ты.
- Ой-ой,не буду больше, дяденька. Ворон! Все уже понял.
Сценка “Рябчик и соловей”
- Люблю я весенние цветы, Соловей!
- И я люблю, такие они красивые!
- Да нет, соловей, не то.
- Такие, они ароматные!
- Да нет, не то.
- Так что же это, коли не то?
- Вкусные они, Соловей, очень. Особенно незабудки. Незабываемый вкус.
Охрана птиц
Чтец.
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были гoлyбыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса.
Сценка “Воробей и синица” в исполнении класса
- Угадай, Синица, какое у людей самое страшное оружие.
- Ружье?
- - Э-Э, не угадала.
- Пушка?
- Опять не угадала.
- Какое же тогда? Воробей.
- Рогатка. Из пушки-то по воробьям не стреляют, а из рогатки - только успевай отскакивай. Я-то знаю, я-то стреляный воробей.
Стихотворение “Воробей”
Подходи, воробей,
Не робей!
Вижу, маленький ты,
Воробей!
Так ведь я же и сам - невелик,
В первый класс я хожу,
Чик-чирик!
дypaчок, я люблю воробьев!
На реке начинается клев -
Я сейчас накопаю червей
И с тобой поделюсь,
Воробей.А.Атабаев
Стихотворение Ю.Шевчука
Не стреляй воробьев,
Не стреляй гoлyбей,
Не стреляй просто так
Из рогатки своей!
Эй, малыш, не стреляй
И не хвастай другим,
Как без промаха бьешь
По мишеням живым.
Не стреляй!
Не дразните собак
Не дразните собак,
Не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц,
Ни зерна, ни крошек!
И тогда воробьи
Песенкой разбудят.
А царапать и кусать
Вас никто не будет!
Если очень шуметь
Около берлоги,
То придется потом
Уносить вам ноги.
И пчела просто так
Тоже не пристанет.
Ведь ни жалить, ни рычать
Зря никто не станет.
Ни к чему обижать
Бабочку на ветке,
Веселее в лесу
От ее расцветки.
Не пугайте жуков
С длинными усами,
И поверьте ,что жуки
Вас не тронут сами!
Если вам по душе
Красота земная.
Берегите ее,
Устали не зная!
Непременно тогда
Станем мы друзьями…
А про кошек и собак
Пойте вместе с нами.
Ведущий.
Пускай всегда такой обычай
У нас останется в стране -
Встречать любовно стаи птичьи,
Всем сердцем радуясь весне.
Пусть прилетят, чтоб торопливо
С утра до ночи хлопотать,
Я двум скворцам приют счастливый
Хочу до осени создать.Быть может, им в чужбине снился
Мой дом среди ветвей густых.
Пусть русское гостеприимство
В краю знакомом встретит их.
Комментарии:
Применение модульной технологии обучения позволяет оптимально соотносить предметное содержание с учебными возможностями учащихся и повышает эффективность учебного процесса. Материал содержит план урока для учащихся 7-го класса и необходимое дидактическое сопровождение – модуль урока....
30 06 2025 12:27:50
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
29 06 2025 22:24:49
Современная школа должна формировать глобальное мышление. Механизмы реализации идеи формирования глобального мышления включают комплекс идеологических, нравственно-эстетических, правовых, личностно-мировоззренческих и пpaктических аспектов. Решение этих задач, как мне думается, осуществимо лишь при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы, ориентированными на деятельную жизнь и долголетие....
28 06 2025 23:56:46
В последнее время в СМИ все чаще стали появляться публикации на тему правильного питания. Много говорят как об ожирении, так и об анорексии и булимии. Необходимо знакомить учащихся с основными нормами питания, принципами расчета суточного рациона питания, учить рассчитывать сбалансированный суточный рацион, объяснять необходимость выполнения режима питания.
...
27 06 2025 2:11:59
Заключительный урок по теме проводится в форме игры и позволяет в занимательной форме провести смотр знаний школьников, проверив у них теоретические знания о классификации цветковых растений и пpaктические навыки; развить интерес к предмету и познавательную активность учащихся....
26 06 2025 16:55:41
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием и прохождением программы по биологии в 7-м классе. Изучение нового материала – это не просто знакомство с новой темой, но и создание элемента новизны, интереса, загадки. Основной ход урока включает элементы игры-расследования суперагентов.
...
25 06 2025 7:30:38
Чтобы преодолеть нескрещиваемость при отдаленной гибридизации, Мичурин разработал ряд методов: вегетативного сближения, посредника, опыления смесью пыльцы....
24 06 2025 9:51:31
Величайшим богатством человека является его здоровье.
Быть здоровым - нормальное желание любого человека. Быть физически и духовно здоровым человеком - великое счастье.
Сценарии выступления "Зеленая аптека" можно использовать и как самостоятельное выступление для учащихся младших классов, как средство популяризации знаний о лекарственных растениях....
23 06 2025 0:47:37
Развивающая игра по теме «Корень». Подобные игры способствуют лучшему усвоению и запоминанию материала, большей заинтересованности в предмете.
...
22 06 2025 21:41:11
Урок направлен на актуализацию представлений учащихся о воздействии температуры окружающей (внешней) среды на организм человека и его здоровье, помогает формировать позитивное отношение к различным способам снижения рисков, связанных с нeблагоприятными воздействиями температуры окружающей (внешней) среды на организм человека и его здоровье. На уроке имеется возможность обучить основным приемам воздушного закаливания в целях укрепления своего здоровья....
21 06 2025 10:19:49
Учащиеся должны знать последствия влияния человека на природу, экологические проблемы, которые надо решать сегодня. Учащихся знакомятся с экологической обстановкой в Воронеже и Воронежской области, узнают на конкретных примерах степень опасности загрязнений....
20 06 2025 10:28:23
Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше.
...
19 06 2025 16:53:40
Урок биологии включает развивающие задания по теме. Предложены упражнения на сравнение, анализ, синтез, установление причинно-следственных связей (логика) и умение делать выводы....
18 06 2025 4:22:52
Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....
17 06 2025 22:25:57
Образование новых видов — важнейший процесс в эволюции органического мира. Неоднородные условия существования в различных частях ареала вида могут направлять отбор в различных направлениях. Это приводит к дивергенции (расхождению признаков)...
16 06 2025 20:23:40
Одним из методов обучения, который используется для успешной реализации задач объединения дополнительного образования, является метод проектов. Он помогает органично интегрировать знания учащихся из различных областей при решении одной проблемы, дает возможность применять полученные знания на пpaктике. Проектный метод способствует повышению мотивации, развитию творческой активности и самостоятельности, навыков исследовательской работы и вместе с тем повышает качество образования....
15 06 2025 20:19:47
Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 7–8-х классов. Целью игры является воспитание у учащихся потребности здорового образа жизни, развитие интереса к предмету биология. Большое внимание уделено самостоятельной подготовке школьников к игре....
14 06 2025 10:42:15
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
13 06 2025 8:33:58
Представленный урок проводится в виде путешествия по природным зонам. Урок помогает подвести школьников к выводу об изменении функций листа с видоизменением его внешнего вида. Использование на уроке презентации в программе PowerPoint и гербарный материал позволяет наиболее полно раскрыть данную тему....
12 06 2025 17:40:48
Знакомство с природой в средней школе начинается с курса природоведения. В ходе изучения этого предмета ученик последовательно знакомится с естественными науками (астрономией, геологией, географией, физикой, химией, биологией и экологией). Урок природоведения к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение» может помочь не только в преподавании этого предмета, но и биологии, географии....
11 06 2025 15:10:13
Все ленточные черви ведут паразитический образ жизни. В пoлoвoзрелом состоянии обитают в кишках позвоночных животных, а в личиночном — в органах и тканях....
10 06 2025 23:25:31
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
09 06 2025 14:44:33
Разработка урока по теме "Члeнистоногие" в форме защиты проектных работ. Также в разработке урока представлены два варианта письменных работ для итогового контроля знаний учащихся....
08 06 2025 19:39:15
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
07 06 2025 0:17:12
Урок рассматривает статистические данные, способы определения пола и закономерности наследования генов, сцепленных с полом; раскрывает причины возникновения сцепленных с полом генетических болезней, формирует представления о различиях мужского и женского организмов. Рекомендуется соблюдать тактичность изложения материала, в классе могут быть учащиеся с наследственными заболеваниями. Используются оптимистические прогнозы о возможных способах лечения заболеваний....
06 06 2025 19:42:43
Познавательная игра в форме брейн-ринга по теме «Растения и животные России» позволяет познакомить обучающихся с многообразием растительного и животного мира нашей страны; расширяет кругозор; способствует развитию интереса к предметам; воспитывает бережное отношение к окружающему миру....
05 06 2025 22:57:50
Концепция личностно-ориентированного обучения, которая активно
внедряется в современный образовательный процесс, подразумевает в первую очередь
такое образование, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога как
психолога. Основными принципами такого обучения является признание
индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его
развития. В связи с этим, мною используются современные образовательные технологии
на уроках биологии, стараюсь максимально приблизить психологический климат на
уроке к идеальному, дабы добиться активизации познавательной деятельности учащихся.
Результатом моих педагогических исканий являются методические разработки уроков,
которые помогают мне реализовать идеи личностно-ориентированного обучения. Одной из таких разработок хочу поделиться с вами.
...
04 06 2025 12:51:47
В настоящее время большое внимание уделяется вопросам экологии. И это не случайно. Влияние человека на природу возрастает с каждым днем, и человек должен задуматься о последствиях своей хозяйственной деятельности.
...
03 06 2025 20:10:53
Ферменты выполняют роль биокатализаторов. Пищеварительные ферменты осуществляют расщепление компонентов пищи в пищеварительном канале....
02 06 2025 17:31:42
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
01 06 2025 6:14:28
Предложенный материал поможет приобщить детей к театральному искусству и в игровой форме задуматься над серьезными экологическими проблемами. В выступлении могут использоваться как специально подготовленные костюмы, так и элементы костюмов, что не уменьшит художественной ценности и зрелищности постановки....
31 05 2025 8:28:24
Программа не заменяет, а лишь дополняет фактический материал в более сжатой форме, делая определенный акцент на изучении общебиологических закономерностей и человека как биологического объекта. Пpaктическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценивать уровень своих знаний. ...
30 05 2025 20:34:23
Данный урок проводится с целью обобщения и закрепления знаний учащихся по метаболизму клетки....
29 05 2025 2:15:29
Урок "Как нам жить" ставит своей целью создание условий для осознания личной ответственности за состояние природы. Считаю необходимым учить детей вести дискуссию, уметь защищать свое мнение, формировать способность к рефлексии и совершенствовать коммуникативные навыки.
...
28 05 2025 14:20:24
Проверка знаний об особенностях строения грибов и умений узнавать изученные грибы. Закрепление знаний об особенностях строения, питания и размножения лишайников (демонстрация фильма, загадки). ...
27 05 2025 16:20:46
В ходе подготовки к семинару учащиеся самостоятельно осуществляют поиск (в т.ч. в сети Internet) и первичную обработку информации. Изучение учебного материала носит проблемный хаpaктер. С целью визуализации используется ИД Smart Board и разработанная программа Smart notebook "Начальные этапы развития жизни". ...
26 05 2025 10:37:30
Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги, с самой книгой, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов, поэтому учителю предстоит хорошая возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального природопользования.
...
25 05 2025 20:53:59
В ходе урока раскрываются особенности воздушного питания растений как основы их жизнедеятельности; показывается космическая роль растений в формировании атмосферы Земли; формируется понятие «фотосинтез».
...
24 05 2025 13:18:33
Для организации образовательной деятельности применяются как традиционные, так и новые технологии. Один из них - метод проектов. Своей задачей, как учителя предметника, автор считает формирование предметных и межпредметных компетентностей, используя информационную среду.
...
23 05 2025 3:41:11
Клетки нитей цилиндрические или слегка бочковидные, короткие. Каждая клетка имеет ядро, пристеночный хлоропласт в виде неполного пояска и один или несколько пиреноидов....
22 05 2025 7:44:11
Урок знакомит учащихся с природными и культурными достопримечательностями наслегов родного района, воспитывает у учащихся чувство любви к родному городу, формирует национальное самосознание....
21 05 2025 18:27:54
Урок разработан для учащихся 7-х классов. Данный урок закрепляет и подводит итоги усвоения знаний учащихся, повышая интерес к типам животных, и обращает внимание учащихся на меры профилактики по борьбе с червями-паразитами.
...
20 05 2025 15:49:20
Принципы работы мозга, открытые великими учеными И.П. Павловым, А.А. Ухтомским, Л.С. Выготским, нашли остроумное отражение в короткометражном фильме Л.Гайдая "Наваждение". Психологу необходимо интересно и доступно рассказать родителям, педагогам или подросткам о том, как работает наш мозг, его проявлении в повседневной жизни человека, использовании знаний во благо себе и другим....
19 05 2025 20:36:41
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
18 05 2025 21:28:19
В ходе урока-игры систематизируется и закрепляется у обучающихся представление об особенностях строения растений принадлежащих к данным отделам; эволюционные представления о развитии царства растений. Развиваются внимательность, способность быстро анализировать информацию, делать выводы, сопоставлять теоретические и пpaктические знания, тренировать память, внимание, развивать познавательный интерес к биологии....
17 05 2025 19:28:47
Урок формирует знания о химическом составе клетки, разнообразии и свойствах неорганических и органических веществ, входящих в состав клетки у учащихся. Презентация помогает сделать урок насыщенным, зрелищным и интересным....
16 05 2025 1:43:48
Данная программа предусматривает формирование личности через экологизацию воспитания.
В ходе работы программы ученики выявляют экологические особенности района, участвуют в олимпиадах, конференциях и конкурсах, проводят экологическую работу среди родителей. Программа побуждает детей к самостоятельной и творческой деятельности, формирует нравственные качества личности.
...
15 05 2025 22:23:35
Проектная работа знакомит – учащихся с органом тела – ухом и вестибулярным аппаратом, учить работать в группе, уметь представлять свои знания, анализировать работу и делать выводы....
14 05 2025 19:25:19
Данный мастер-класс ориентирован на изготовление кормушек из вторичного сырья. Для изготовления кормушек по данной технологии необходим минимальный набор принадлежностей. Ну и, конечно же, увлеченность, трудолюбие, фантазия и желание помочь птицам. Все это позволяет провести данный мастер-класс в любом кабинете учебного заведения, библиотеке и т.д.
...
13 05 2025 5:23:58
В сказке в доступной и запоминающейся форме представлено удивительное свойство краснокочанной капусты – способность менять цвет настоя в зависимости от среды, которая в него попадает. Объяснено значение понятия «индикатор». Предложены варианты демонстрационных опытов с краснокочанной капустой и бытовой химией для проведения их в домашних условиях....
12 05 2025 2:58:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
