Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые" > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые"


    Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые"

ЗАДАЧИ:

  1. Продолжать формировать представление о многообразии растений;
  2. Закрепить знания учащихся об отличительных особенностях растений класса однодольные и класса двудольные;
  3. Познакомить учащихся с хаpaктерными признаками растений семейства Пасленовые;
  4. Закрепить умение составлять морфологическое описание растений, давать систематическую хаpaктеристику растений;
  5. Продолжать формировать навык работы с натуральными объектами, навык выполнения биологического рисунка.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  • таблицы “Семейство Пасленовые ”;
  • гербарии растений данного семейства,
  • муляжи,
  • натуральные объекты,
  • наглядный материал.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

Если хочешь ты скрытые тайны узнать,
Если хочешь проникнуть в ничто,
Ароматы цветов пусть расскажут тебе
О начале миров и вещей.

Низами.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное сказочное путешествие, поможем с помощью наших знаний многим лесным жителям, преодолеем много препятствий на своем пути и к концу урока вернемся в школу. Ну что, в путь?

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

(на доске появляются гербарные экземпляры растений семейства Розоцветные)

Ребята, мы с вами пришли на аллею окаменевших растений. Это часть заколдованного леса, где живут давно отмершие растения. Большую часть суток они неподвижны, но от заката до рассвета оживают и никого не пропускают из тех кто появится на аллее , они просят чтобы мы оживили их. Поможем им? Для этого нам нужно выполнить ряд заданий.

- Давайте вспомним, каковы признаки класса однодольных и двудольных растений? Выйти и составить таблицу:

“Отличительные признаки однодольных и двудольных растений. ”

(на столе лежат слова - признаки хаpaктерные для обоих классов)

ОДНОДОЛЬНЫЕ ДВУДОЛЬНЫЕ
  • 1 семядоля;
  • мочковатая корневая система;
  • дуговое или параллельное жилкование листьев;
  • цветок кратен 3;
  • 2 семядоли;
  • стержневая корневая система;
  • сетчатое жилкование листьев;
  • цветок кратен 4 или 5.

Пока ребята работают над данной таблицей, мы с вами вспомним:

- По каким признакам растения объединяют в одно семейство?

(растения объединяют в одно семейство по сходным признакам: корневая система, строение цветка, жилкование листьев)

- Вспомните, о растениях какого семейства мы говорили с вами на прошлом уроке?

(Семейство Розоцветные)

- Запишите формулу и диаграмму цветка растений семейства Розоцветные.

(Ч5 Л5 Т П)

- Начертите диаграмму к данной формуле.

- Каковы хаpaктерные признаки растений семейства Розоцветные?

(изменить формулу цветка Ч5 Л5 Т П 1)

- Что изменилось в данной формуле? (количество пестиков)

- Выйти изменить диаграмму.

- Каковы хаpaктерные признаки растений семейства Розоцветные?

(у растений этого семейства сходное строение цветка: двойной околоцветник, состоящий из пяти чашелистиков и пяти лепестков. Тычинок в цветке много, а число пестиков может быть различным - от одного до нескольких десятков)

- Приведите примеры растений из семейства Розоцветных вам известны?

(Персики, розы, слива, вишня, черемуха и т.д.)

- Какое пpaктическое значение они имеют?

(употрeбляют плоды растений в пищу: сливы, вишни; используют как декоративные растения: розы; как лекарственные растения: шиповник)

Ребята, посмотрите осталось одно не расколдованное растение, а знаете, что оно хочет от нас услышать? Сказку. У вас было домашнее задание придумать волшебную сказку о растениях семейства Розоцветные.

(Ребята зачитывают сказки. (2-3 человека)

(По ходу выполнения заданий гербарные экземпляры переворачивают -ся, на обратной стороне рисунки растений семейства Розоцветные)

Ну что же, с этим заданием мы справились, растения оживили, посмотрите, ребята, какой подарок нам приготовили ожившие растения! (на блюде лежат различные фрукты растений семейства Розоцветные: персики, яблоки, груши, сливы, вишни).

С этим заданием вы справились прекрасно, ну что дальше в путь?

3. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

Мы с вами подошли к тихому омуту. Здесь обитают маленькие зеленые лизуны. Эта противно пахнущая плесенью тина так и норовит схватить вас и затащить в трясину, из которой не выбраться. Избавиться от них можно, но нужно разгадать кроссворд.

1. Хоть жжет его солнце, одет он с суконце,
А сукно золотистое, тонкое и чистое. (Персик)
2. Царицей цветов я зовусь. На вид я прекрасна, нежна,
Но тронешь меня невзначай, почувствуешь, как я сильна. (Роза)
3. На cyчке висят шары, посинели от жары. (Слива)
4. Не жил в ягоде жучок, и не кушал червячок,
А сорвал её с куста, глядь середка вся пуста. (Малина)
5. У мамки дочки на шнурочке. (Земляника)
6. Постарайтесь угадать, кто такие братьев пять.
Двое бородаты, двое безбороды,
А последний пятый выглядит уpoдом.
Только справа борода, с лева нету и следа. (Шиповник)
7. Хоть прячется Алена за веточкой зеленой,
Но красная щека видна издалека. (Яблоко)
8. Долгоножка хвалится: я ли не красавица?
А всего - то косточка да красненькая кофточка. (Вишня)
9. Появились бубенчики - белые горошки,
Распустились колокольчики на зеленой ножке. (Ландыш)
10. Дерево с белоснежными пахучими цветами и вяжущими плодами. (Черемуха)

- Давайте посмотрим с растениями какого семейства мы сегодня с вами познакомимся? (Пасленовые)

- Правильно, ребята. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым семейством, узнаем общие признаки этого семейства, познакомимся с представителями растений семейства Пасленовые.

- Как вы думаете, почему “ландыш ” выделено другим цветом?

(Ландыш относится к семейству Лилейные, все остальные растения к семейству Розоцветные).

- Что еще можно сказать о двух этих семействах?

(Розоцветные относятся к классу Двудольные, Лилейные к классу Однодольные).

- Дайте сравнительную хаpaктеристику двух классов.

(Обращаемся к таблице которую составили в начале урока)

С заданием лизунов мы справились и отправляемся дальше в путь.

Посмотрите, ребята, какой домик стоит на нашем пути. Кто же в этом домике живет? Оказывается его жители маленькие гномы, которые любят узнавать новое, которые любят учиться. И для нас у них задание, познакомить их с новым семейством. Ну что же, мы сможем им помочь, тем более, что сегодня на уроке познакомимся с растениями нового семейства - семейства Пасленовые.

В семейство Пасленовые входит около 3 тысяч видов растений, это примерно 85 родов. Растения этого семейства распространены в основном по всему земному шару. в тех районах где умеренный климат, но и в тропических лесах также встречаются растения данного семейства. Жизненные формы растений разнообразны. В умеренных широтах это преимущественно травянистые растения, полукустарники, реже встречаются кустарники, а в тропических лесах встречаются даже деревянистые формы.

- Почему же все эти растения относят к одному семейству? Каковы их общие признаки? Давайте мы с вами посмотрим видеофрагмент.

(Просмотр видеофрагмента “Общие признаки растений семейства Пасленовые ”)

- Так каковы же общие признаки растений семейства пасленовые?

(Все пасленовые имеют одинаковое строение цветков и плодов. Цветок имеет двойной околоцветник: чашечка состоит из пяти сросшихся чашелистиков, и венчик из пяти сросшихся лепестков. Тычинок у них пять, пестик один .Формула цветка: * Ч(5) Л(5) Т5 П 1 ; Плод либо ягода, либо коробочка. Корневая система - стержневая. Листья простые, расположение на стeбле очередное. (по ходу работы составляется таблица “Общие признаки растений семейства Пасленовые ”)

- Правильно, ребята, по этим признакам мы относим растения к этому семейству. А вот каково многообразие растений семейства Пасленовые мы узнаем из следующего видеофрагмента. Я думаю. интересно будет не только вам, но и гномикам.

(Просмотр видеоматериала “Многообразие растений семейства Пасленовые ”)

- Какие растений относят к этому семейству? (паслен сладко - горький, паслен черный, дурман вонючий, белена черная и др.)

- Оказывается, среди растений семейства пасленовые есть дикорастущие растения, причем некоторые из них пользуются дурной славой.

(Сообщения ребят о растениях)

Лекарь: Ничего и не дурной, эти растения не ядовитее прочих пасленовых и даже пользу приносят.

Белена черная: Её часто можно встретить на краю деревни, рядом со свалкой или кучей мусора. Она образует огромное количество семян

(до 1 млн), которые даже в нeблагоприятных условиях сохраняют всхожесть. Белена выделяет яд - атропин, который назван так по имени богини судьбы Атропы. Атропин - очень сильный яд, если своевременно не оказать помощь, то человек может умереть. Но в очень маленьких дозах атропин - ценное лекарство от многих болезней.

Дурман обыкновенный - это растение родственник белены, оно вызывает такое же сильное отравление. Все части растения, и особенно плоды, содержат ядовитые вещества, которые в небольших дозах используется для приготовления лекарственных препаратов.

Maндрагора: Корень мaндрагоры формой похож на человеческую фигуру. В средние века травники создали незаслуженную славу этому растению. Верили. Что обладатель мaндрагоры приобретет на вечные времена молодость, любовь. Красоту и счастье, что мaндрагора разыскивать зарытые клады. Считали. Что мaндрагора растет только на могилах и местах казни. Рассказывали о cмepтельной опасности, грозящей человеку при выкапывании этого корня. Впоследствии мaндрагору описали как обыкновенное растение.

- Ребята среди растений этого семейства встречаются декоративные растения. Назовите их. (душистый табак, петуния) Перед вами петуния

(показ картинок с различными сортами петунии), в настоящее время селекционеры вывели огромное количество этих цветов, которые украшают городские клумбы, а также клумбы наших приусадебных участков)

Также , среди растений этого семейства есть такие, которые человек употрeбляет в пищу. Какие это растения? (Томаты, баклажаны, перец, картофель)

- А вот о том, какой трудный путь прошел картофель, мы с вами узнаем из сообщения историка.

Историк:

Предки американских индейцев нашли съедобные клубни под землей. Эти клубни, богатые крахмалом, были ценной находкой для человека. Сначала человек открыл, что клубни дикого картофеля съедобны, затем он увидел, что у некоторых видов картофеля клубни могут достигать значительной величины. Но колыбелью картофеля считают плоскогорья Перу и Боливии. А вот как картофель попал к нам в Россию, он расскажет нам сам.

Картофель: Картофель, в качестве подарка папе римскому, попал в Италию, где и получил свое название от слова “тартуффоли ”, так итальянцы называют грибы трюфели, напоминающие формой новые подземные плоды. Мое появление в России связано с именем Петра I, который прислал из Голландии мешок картофеля своему приближенному графу Шереметеву и приказал разослать клубни начальникам областей, вменяя им в обязанность приглашать население заняться разведением картофеля. Но этот приказ не встретил одобрения, и картофель распространялся очень плохо. Поводом для распространения картофеля послужил крестьянский голод, но и тогда картофель не получил признания, кое - где возникали стихийные картофельные бунты. Тогда стали выдавать премии за посев картофеля и с трудом добились признания этой культуры. Сейчас картофель в России называют вторым хлебом.

(названия растений вывешиваются на доске)

- На какие три группы делятся растения семейства Пасленовые?

(Пищевые: томат, перец, баклажан, картофель;

Декоративные: душистый табак, петуния;

Дикорастущие: белена, дурман, паслен, мaндрагора)

- Почему некоторые растения выделены красным цветом? (потому что они ядовитые, но некоторые из них используются в медицине)

4. ИТОГ.

- Ну что же, я думаю, что гномики остались довольны, они сегодня узнали много нового и интересного. А мы с вами отправляемся дальше в наше сказочное путешествие. Ребята, посмотрите, мы с вами попали в царство МУДРОЙ ВОРОНЫ, она так много знает, что мне даже страшно, сможем ли мы справиться с её заданиями. Но может быть рискнем, иначе навсегда останемся в этом волшебном лесу?

- С растениями какого семейства мы с вами познакомились?

(Семейство Пасленовые)

- Каковы общие признаки растений этого семейства? (Работа по таблице)

-Назовите пищевые растения пасленовых.

(Картофель, томат, баклажан, перец).

- Какие ядовитые растения вы знаете? (Дурман, белена, паслен)

- Какие растения среди них относят к лекарственным? (Белена)

- Какие декоративные растения данного семейства вам известны?

(Петуния, душистый горошек)

- Мы с вами справились с заданиями мудрой вороны. Путь свободен, посмотрите, ребята, мы с вами в школе, в нашем классе. На следующем уроке мы продолжим работу над растениями семейства Пасленовые.

Оценивание работы учащихся.

- О растениях семейства Пасленовые сочиняют загадки.

1. Цветок - напрасный, плод - опасный, а поле все засажено. (картофель)

2.Ягода вкусна, ягода красна, режь да соли, ешь да хвали! (томат)

- О растениях семейства пасленовые слагают сказки. (Показ отрывка из сказки “Чипполино ”)

- Как называется и кто автор этой сказки? (“Чипполино ”, Дж Родари)

- О растениях семейства пасленовые поют песни.

(В исполнении ребят звучит песня “Антошка ”).

- Ребята вы сегодня очень хорошо поработали на уроке, спасибо за работу

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 49. Раб. тетрадь № 172.



Комментарии:

Урок биологии на тему "Паукообразные"

Цели урока: сформировать понятие об особенностях строения паукообразных, представление о специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека....

03 04 2025 6:37:31

Школьный вечер "Путешествие с комнатными растениями". Презентация проекта "Экология и фитодизайн школьного кабинета биологии"


    Школьный вечер "Путешествие с комнатными растениями". Презентация проекта "Экология и фитодизайн школьного кабинета биологии"

      Внеклассное мероприятие "Путешествие с комнатными растениями" (презентация проекта "Экология и фитодизайн кабинета биологии") - это результат учебного занятия, построенного по технологии проектного обучения. Планируемый результат: ученики разpaбатывают проект фитодизайна школьного кабинета биологии; создают проект; моделируют результат проекта и презентуют его аудитории....

02 04 2025 7:12:18

Цветочный калейдоскоп


    Цветочный калейдоскоп

      Проект способствует формированию общения с природой, содействует формированию умения и навыков по планированию, посадке растений, уходу за ними и оформлению ландшафтного дизайна, способствует привитию навыков экологической этики и поведения, ориентирует на защиту окружающей среды, содействует воспитанию экологической культуры....

01 04 2025 17:18:51

Технологическая карта урока по теме "Реки" по учебнику А.А. Лобжанидзе "Планета Земля"


    Технологическая карта урока по теме "Реки" по учебнику А.А. Лобжанидзе "Планета Земля"

      Чтобы уметь отвечать на географические вопросы, ученики должны уметь собирать информацию из ряда источников различными путями. Технологическая карта урока по теме "Реки" предполагает развитие у учащихся общеучебных и специальных умений и навыков работы с разными источниками информации, использование компьютерной поддержки процесса обучения, применения технологии критического мышления....

31 03 2025 3:54:56

Отдел Моховидные. Общая хаpaктеристика и значение

Это один из уроков раздела "Основные отделы царства растений". На уроке проводится проверка знаний учащихся по предыдущей теме "Водоросли" в виде графического диктанта, изучение нового материала и его закрепление с опорой на учебник, презентацию, видеофильмы и флеш-анимации с диска. Закрепление знаний осуществляется в форме лабораторной работы с использованием гербарных материалов....

30 03 2025 7:36:52

Тема урока "Внешнее и внутреннее строение листа". 6-й класс


    Тема урока "Внешнее и внутреннее строение листа". 6-й класс

      Учащиеся знакомятся со строением листа, с простыми и сложными типами листьев, типом жилкования, расположением листьев на стeбле. Изучаются двудольные и однодольные растения....

29 03 2025 0:23:57

"Борьба за хлеб была второй войной, где каждый колос равен был патрону"


    "Борьба за хлеб была второй войной, где каждый колос равен был патрону"

      Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа....

28 03 2025 17:29:14

Направления эволюции: прогресс и его способы реализации, регресс

Направления эволюции: прогресс и его способы реализации, регресс В трудах академиков А.   Н. Северцова и И. И. Шмальгаузена выделены два направления эволюции: биологический прогресс и биологический регресс. Биологический прогресс проявляется у тех систематических категорий, которые оказываются наиболее приспособленными к окружающим условиям....

27 03 2025 18:43:18

Экологическая игра для учащихся 6–7-х классов


    Экологическая игра для учащихся 6–7-х классов

      В статье приведено положение об экологической игре, которая проводится среди учащихся 6–7-х классов города Королева, а также описание всех ее этапов. Игра проходит в Национальном парке «Лосиный остров». У школьников формируются умения и навыки по определению видового разнообразия растительного покрова национального парка «Лосиный остров»; закрепляются знания, полученные на уроках биологии....

26 03 2025 16:23:48

Урок-пpaктикум "Определение различных видов растений и животных Среднего Урала"


    Урок-пpaктикум "Определение различных видов растений и животных Среднего Урала"

      Данная разработка представляет собой урок-пpaктикум по биологии для учащихся 10-х классов (УМК И.Н. Пономаревой). Материал может быть использован для проведения уроков экологии и полевых пpaктик. Эффективность данного занятия обеспечивается использованием элементов информационных технологий (электронные атласы-определители, презентация Microsoft Office PowerPoint). ...

25 03 2025 8:34:38

Из опыта работы. Система подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии


    Из опыта работы. Система подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии

      В статье рассказывается о том, каким материалом должен владеть учитель и как вести подготовку учащихся к ЕГЭ. Составлен примерный тематический план повторения учебного материала. Обращается внимание на пpaктическую направленность курса. Приводится перечень методических пособий для подготовки к экзамену. Предлагается план самостоятельной подготовки учащихся. Даны рекомендации по оформлению стенда "Как готовиться к ЕГЭ". Предлагается план работы на уровне районных методических объединений....

24 03 2025 13:40:59

Класс насекомые. Общая хаpaктеристика


    Класс насекомые. Общая хаpaктеристика

      При изучении общей хаpaктеристики насекомых проводится лабораторная работа "Внешнее строение насекомого", к которой разработана инструктивная карта, позволяющая формировать у учащихся основы исследовательской деятельности. Проблемные вопросы активизируют мыслительную деятельность учащихся, а также развивают познавательный интерес к этой работе....

23 03 2025 3:18:45

Урок природоведения в 5-м классе "Разнообразие веществ"


    Урок природоведения в 5-м классе "Разнообразие веществ"

      Урок проводится в 5-м классе при изучении темы "Тела и вещества" по учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой "Природоведение. Природа неживая и живая". На уроке используются разнообразные формы проверки знаний учащихся. Данный урок даёт возможность учителю показать взаимосвязь органического и неорганического мира. ...

22 03 2025 10:23:11

Урок по теме "Строение клетки". 10-й класс


    Урок по теме "Строение клетки". 10-й класс

      Урок проводится по основным стадиям технологии РКМЧП: вызов, осмысление, рефлексия. Основная образовательная цель: закрепить и актуализировать ранее изученный материал по теме. ...

21 03 2025 12:57:22

Волшебная страна чая

Чай можно смело назвать напитком № 1 в мире. Ни один из известных аналогов не способен заменить для нас чай. Чай называли «тоу», «тхе», «кха», «чун», «мин». Родиной чайного растения принято называть Китай. Чайный напиток упоминается в рукописях, относящихся к 2700 г. до н. э. Из Китая чай начал свое триумфальное шествие по миру....

20 03 2025 10:48:34

Внеклассное мероприятие по биологии "Игра «За семью печатями»"


    Внеклассное мероприятие по биологии "Игра «За семью печатями»"

      Игра может быть проведена в рамках предметной недели по биологии. Она рассчитана на учащихся 9–11-х классов. В ходе игры актуализируются, расширяются и закрепляются знания учащихся по истории биологии и ученым, которые внесли вклад в ее становление. Формируются коммуникативные универсальные учебные действия: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, участвовать в диалоге: слушать и слышать другого, работать в паре, группе в разных ролях....

19 03 2025 2:25:55

Игра-викторина "Ботанический супермаркет"


    Игра-викторина "Ботанический супермаркет"

      Познавательная игра-викторина "Ботанический супермаркет" поможет учителю биологии и учащимся увидеть удивительные и любопытные вещи в самых простых и знакомых вещах и предметах, поможет развить познавательный интерес к биологии, оптимизировать процесс обучения, сделать его увлекательным и занимательным. ...

18 03 2025 20:31:48

Интегрированный урок по биологии и литературе "Судьбы генетики в нашем отечестве". Роман В.Дудинцева "Белые одежды"


    Интегрированный урок по биологии и литературе "Судьбы генетики в нашем отечестве". Роман В.Дудинцева "Белые одежды"

      Интеграция учебных предметов – новация, получившая широкое распространение. Под интегрированным обучением понимается процесс создания новых дидактических эквивалентов, отражающих тенденции интеграции современной науки. Интегрированное знание является информационно более емким и направлено на интеллектуальное развитие личности. В интегрированном содержании заключено больше возможностей для формирования альтернативного мышления учащихся. Развитию учащихся способствует интегрированный урок биологии и литературы «Судьбы генетики в нашем Отечестве. Роман В.Дудинцева «Белые одежды»....

17 03 2025 17:47:18

Урок-игра по теме "Отряды птиц"


    Урок-игра по теме "Отряды птиц"

      Игра является активной формой организации учебной деятельности. Она повышает уровень познавательной активности школьников, побуждает их к учебной деятельности. Данный урок интереснее провести в форме игры, тем самым вызвать интерес к теме, решить задачи экологического, эстетического, природоохранного хаpaктера. Урок проводится с применением современных образовательных технологий, в частности, с применением компьютера. ...

16 03 2025 7:46:51

Семейства класса двудольные растения

Задачи урока: познакомить учащихся с отличительными признаками и многообразием растений семейств розоцветных, мотыльковых, крестоцветных, пасленовых и сложноцветных; показать их биологические особенности; расширить и углубить знания учащихся о многообразии цветковых растений. Средства обучения: таблицы семейств растений класса двудольных; комнатные растения, гербарии розоцветных, мотыльковых, крестоцветных, пасленовых и сложноцветных растений; муляжи плодов и растений, презентация....

15 03 2025 10:56:28

Урок по биологии в 6-м классе на тему "Корень. Внешнее строение корня"


    Урок по биологии в 6-м классе на тему "Корень. Внешнее строение корня"

      Урок биологии в 6-м классе посвящен изучению корневой системы растений....

14 03 2025 0:20:41

Разработка урока на тему "Листопад" по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники". Авторы: Никишов А.И., Викторов В.П.


    Разработка урока на тему "Листопад" по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники". Авторы: Никишов А.И., Викторов В.П.

      Разработка по теме: "Листопад" (по учебнику "Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники"; авторы: Викторов В.П., Никишов А.И.) предназначена для проведения урока биологии в 6-м классе. Данный урок является последним при изучении раздела "Процессы жизнедеятельности растений"....

13 03 2025 17:53:15

Урок-обобщение в 10-м классе по теме "Обмен веществ"


    Урок-обобщение в 10-м классе по теме "Обмен веществ"

      Урок-обобщение, в ходе которого систематизируются уже полученные знания по теме, показываются различия и взаимосвязь всех сторон метаболизма, выясняется, что является источником энергии для живых организмов, по каким законам термодинамики осуществляется превращение энергии....

12 03 2025 8:53:33

Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка


    Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка

      Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия. ...

11 03 2025 6:10:18

Внешнее строение, скелет и мускулатура земноводных


    Внешнее строение, скелет и мускулатура земноводных

      Цели и задачи урока: формирование и совершенствование знаний по теме "Земноводные"....

10 03 2025 0:29:33

Контрольно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем" (по учебникам Латюшина В.В., Шапкина В.А.


    Контрольно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Эволюция строения и функций органов и их систем" (по учебникам Латюшина В.В., Шапкина В.А.

      Контрольно-обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем». Приведены вопросы в форме тестов, и поэтому на их выполнение затрачивается 3-5 минут. Ученики работают в комaнде, каждый участник комaнды успевает не только сдать экзамен, но и исправить оценку, если она низкая. Таким образом, за урок каждый ученик получает минимум 2 оценки: одну за работу в группе и одну (индивидуальную) – за экзамен. Кроме выполнения учебных задач, урок способствует развитию умений работать в группе, оценивать свои знания , координировать действия согласно заданной программе....

09 03 2025 13:49:55

Урок биологии по теме "Грибы". 5-й класс


    Урок биологии по теме "Грибы". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся познакомятся с хаpaктерными признаками грибов, особенностями их строения, многообразием, ролью в природе и жизни человека. Используемые на уроке методические приемы способствуют развитию мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни....

08 03 2025 11:25:59

Урок анатомии "Сон и сновидения". 8-й класс


    Урок анатомии "Сон и сновидения". 8-й класс

      В статье излагается материал об особенностях высшей нервной деятельности человека; раскрывается значение фаз сна; рассматривается специфика патологий сна и сновидений, дается понятие сна как суточного биоритма....

07 03 2025 20:26:46

Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)


    Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)

      Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....

06 03 2025 3:27:47

Вирусы. Неклеточная форма жизни. 10-й класс


    Вирусы. Неклеточная форма жизни. 10-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с наукой вирусологией, ролью вирусов в природе и жизни людей; раскрыть особенность внутриклеточного паразитизма вирусов; сообщить сведения об опасности заражения вирусом СПИДа и другими вирусными заболеваниями....

05 03 2025 5:13:33

Интегрированный урок "биология +математика" Тема: "Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области"


    Интегрированный урок "биология +математика" Тема: "Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области"

      Интегрированный урок «Математическое путешествие в мир растений Ульяновской области» расширяет знания о растениях своего края. Учитель проводит с детьми биолого-математический диктант....

04 03 2025 18:54:52

Многообразие пресмыкающихся


    Многообразие пресмыкающихся

      Представленный урок биологии проводится в 7-м классе. Урок представлен в интеpaктивной форме изучения нового материала, т.е. ученики с помощью учителя самостоятельно изучают новый материал по мноогобразию пресмыкающихся....

03 03 2025 13:29:22

Лабораторная работа "Образ жизни и внешнее строение дождевого червя"


    Лабораторная работа "Образ жизни и внешнее строение дождевого червя"

      Цели урока: показать хаpaктерные особенности более сложной организации червей по сравнению с кишечнополостными (во внешнем строении) на примере кольчатого червя; выяснить значение дождевых червей в почвообразовательном процессе. ...

02 03 2025 10:44:24

Урок-конференция "Многообразие голосеменных"


    Урок-конференция "Многообразие голосеменных"

      Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....

01 03 2025 23:18:32

Урок по природоведению "Атмосфера Земли"

На уроке учащиеся получают представление об атмосфере как оболочке Земли; узнают о составе воздуха и содержание понятия "погода"; узнают как образуются облака и ветер....

28 02 2025 17:49:12

"Обмен белков, жиров и углеводов"


    "Обмен белков, жиров и углеводов"

      Урок знакомит учащихся с обменом и значением белков, жиров и углеводов. Сопровождается презентацией....

27 02 2025 21:23:32

Обобщающий урок по биологии на тему "Царства Бактерии, Грибы, Растения"


    Обобщающий урок по биологии на тему "Царства Бактерии, Грибы, Растения"

      В данной работе представлена разработка обобщающего урока по биологии на тему "Царства Бактерии. Царство Грибы. Царство Растения" для шестого класса по программе и учебнику В.В. Пасечника. Урок проводится в игровой форме, что позволяет повысить познавательную активность школьников. Класс делится на три комaнды. Проводятся конкурсы. В конце урока подсчитываются баллы, определяются победители, выставляются оценки. ...

26 02 2025 8:37:50

Интегрированный урок биологии, химии по теме "Химические элементы, неорганические соединения, а также органические вещества, углеводы и липиды: единство функций и физико-химических свойств"


    Интегрированный урок биологии, химии по теме "Химические элементы, неорганические соединения, а также органические вещества, углеводы и липиды: единство функций и физико-химических свойств"

      На уроке изучаются химические элементы, органические и неорганические вещества в единстве их функций и физико-химических свойств и таким образом учащиеся получают доказательства единства живой и неживой природы, родства живых организмов друг с другом и взаимосвязи организмов с окружающей средой на молекулярном уровне жизни....

25 02 2025 20:48:19

Интегрированный урок (трудовое обучение + биология) в коррекционной школе VIII вида с использованием социально-значимого проекта "Декоративные кустарники на школьном дворе"

Цель работы: обучающиеся должны самостоятельно выполнить контрольно-корректирующий и пpaктический этапы проекта в ходе оформления миксбордера на территории школьного двора: посадить низкорослые травянистые растения, установить ограждение миксбордера из гибкой проволоки....

24 02 2025 22:41:30

Работа сердца


    Работа сердца

      Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....

23 02 2025 22:51:14

Развитие творческой познавательной активности учащихся в процессе обучения биологии


    Развитие творческой познавательной активности учащихся в процессе обучения биологии

      Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....

22 02 2025 17:51:41

Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)


    Урок биологии с использованием компьютерной презентации по теме "Гликолиз" (11-й класс)

      Изучение данной темы в разделе биологии «Обмен веществ и энергии» представляет определенную сложность для учащихся. Рассмотрение гликолиза в цепи процессов метаболизма клетки помогает учащимся лучше понять сущность и значимость этого процесса в энергетическом обмене организма в целом. Наглядность слайдов компьютерной презентации значительно повышает эффективность работы преподавателя....

21 02 2025 14:43:52

Интегрированные уроки «Биология и информатика»


    Интегрированные уроки «Биология и информатика»

      Умение перенести знания одного предмета при усвоении другого вносит в деятельность учащихся большую целенаправленность при решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, выpaбатывает логическую последовательность в реализации различных проектов. Примером создания подобных разработок является создание различных межпредметных проектов с использованием среды Visual Basic for Application....

20 02 2025 19:40:16

Растительные ткани: образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая

Растительные ткани: образовательная, покровная, основная, механическая, проводящая Растительные ткани - это группа клеток, с общим происхождением, структурой, предназначенные для выполнения конкретных функций....

19 02 2025 2:25:15

Многообразие земноводных


    Многообразие земноводных

      Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....

18 02 2025 7:11:35

Урок по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки", 7-й класс


    Урок по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки", 7-й класс

      Урок биологии для учащихся 7-го класса по теме "Класс земноводные (амфибии). Особенности жизнедеятельности лягушки" проходит по методике КСО "Взаимопередача темы". На уроке изучаются три вопроса: внешнее строение лягушки; скелет лягушки; внутреннее строение лягушки. Во время работы используются: алгоритм индивидуальной работы с карточкой; алгоритм работы в паре сменного состава (ПСС); карточки-задания; карточки с названием отделов конечностей лягушки, листы контроля, тест....

17 02 2025 11:11:49

Урок "Регуляция биохимических процессов клетки"


    Урок "Регуляция биохимических процессов клетки"

      Средства мультимедиа и логически правильно построенный ход анимаций в презентациях позволяют усвоить вопросы регуляции клеточных функций на более высоком уровне, четко определить последовательность биохимических реакций в клетке, их зависимость от различных факторов среды, повышают творческий потенциал учащихся. ...

16 02 2025 23:54:36

Основные закономерности эволюции органического мира


    Основные закономерности эволюции органического мира

      Урок нацелен сформировать у учащихся знания о типах эволюционных изменений. В ходе урока рассмотрены на конкретных примерах пути эволюции органического мира и соотношение между ними. Учащиеся знакомятся с главными направлениями эволюции органического мира – биологическим прогрессом и регрессом. Показана роль русских ученых в развитии эволюционного учения. Одна из задач урока: сформировать навыки определения ароморфозов и идиоадаптаций в растительном и животном мире....

15 02 2025 5:57:33

Технологический пакет к уроку по теме "Трофическая структура сообщества" с применением видеофильма


    Технологический пакет к уроку по теме "Трофическая структура сообщества" с применением видеофильма

      Разработанный технологический пакет к уроку биологии с использованием видеоматериала из видеоряда коллекции Национального географического общества «Крылья над Серенгети / жизнь и cмepть на африканских равнинах» позволяет акцентировать эмоции учащихся, сообщить материал и обеспечить полисенсорность познания. Отрывок фильма демонстрируется после объяснения учителя. После просмотра следует обсуждение увиденного. Разработано тестирование на разных этапах урока и представлен углубленный вариант....

14 02 2025 23:13:47

Гигиена и питание


    Гигиена и питание

      Урок разработан на основе метода учебного проекта с использованием ЦОР. Данный урок заключительный в разделе "Пищеварение", на котором учащиеся 8-го класса защищают исследовательские проекты, над которыми работали по группам в течение двух недель. Цели проектов: обоснование гигиенических условий нормального пищеварения, режима питания школьников. ...

13 02 2025 0:57:13

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::