Познавательный праздник по биологии, посвященный 200-летию Ч. Дарвина. 9−11-е классы

Цель праздника: расширить знания по биологии, развивать их внимание, сообразительность, умение работать в коллективе.
План проведения вечера:
- Встреча гостей участниками праздника
- Познавательно-активная часть (викторины, конкурсы, игры и др.)
- Художественная часть
- Подведение итогов праздника
Подготовка и оформление: красочно оформить зал в стиле начала 19 века или как палубу корабля. На доске портрет Ч Дарвина.
Домашнее задание для комaнд:
подготовить одно выступление (сюрприз) c позиции
выбранного пункта.
Участники в костюмах начала 19 века (дeвyшки в
длинных платьях, юноши во фpaках или одежде тех
народов с кем встречался Ч.Дарвин в своем
путешествии, или в одежде моряков). Учащиеся 9-11
классов готовят 4 комaнды (по 4 учащихся).
Познавательно-активная часть (викторины,
конкурсы, игры и др.)
Презентация
Остановка 1. «Знакомство»
Ведущий: Он заложил основы
современной теории эволюции видов, он раскрыл
главные движущие силы эволюции, он объяснил
изменение организмов действием законов природы.
На интеpaктивной доске открывается портрет
ученого (Слайд 3), а ученик, играющий роль Ч.
Дарвина, задает вопросы:
- Дата и место моего рождения (Я родился в Шрусбери графство Шропшир, Англия 12 февраля 1809) (Слайд 4)
- Какое образование я получил? (В 1825-1827 годах Дарвин изучал медицину в Эдинбургском университете, а в 1827-31 годах – теологию в Кембридже.) (Слайд 5)
- Мои родители? (Отец, Роберт Дарвин, был финансистом и успешным врачом, так что семья жила весьма зажиточно. Мать Чарльза, Сьюзанн Дарвин, умерла, когда мальчику было 8 лет) (Слайд 6)
- Моя женитьба? (В 1839 году Дарвин женится. Его женой стала мисс Эмме Вэджвуд, которая была кузиной Чарльза) (Слайд 7)
Капитаны комaнд представляют игроков и эмблему
комaнды. Жюри оценивает соответствие названия
эмблемы с направленностью игры, оценивает
оригинальность пятью баллами.
В зале звучит классическая музыка, медленно
гаснет свет. На интеpaктивной доске отражается
парусник, плывущий по океану. (Слайд 8) На сцене (в
каюте корабля) стоит столик (на нем свеча на
подсвечнике). (Слайд 9) На сцену выходит ученик,
садится за стол – изображает Дарвина (пишет,
рассматривает коллекции и т.д.).
Ведущая. Сегодня мы поплывём вместе с
Чарльзом Дарвином на корабле «Бигль» в
кругосветное путешествие. Вместе с ним мы
побываем у берегов Южной Америки, на
Галапагосских островах, попадём мы в Австралию,
Новую Зеландию, Тасманию. (На интеpaктивной доске
карта с маршрутом данной экспедиции. Слайд 10)
Звучит музыка или звук морского прибоя.
Ведущий: Итак, мы подплываем к берегам
Южной Америки. (На интеpaктивной доске карта с
маршрутом корабля «Бигль» и природа Южной
Америки. Слайды 12,13,14)
Ч. Дарвин: «День прошел восхитительно. Но и это
слово само по себе слишком слабо, чтобы выразить
чувства Натуралиста, впервые бродящего в
одиночестве в бразильском лесу. Изящество трав,
невиданные паразитные растения, красота цветов,
сверкающая зелень листвы, а главное – общая
пышность растительности переполняли меня
восторгом. Самая парадоксальная смесь звуков и
безмолвия наполняет тенистые части леса.
Насекомые гудят так громко, что гул этот слышен
даже на корабле, стоящем на якоре за несколько
сот ярдов от берега, и все-таки в лесной чаще как
будто царствует полная тишина. Любителю
естественной истории подобный день приносит
такое глубокое наслаждение, какое он едва ли
может рассчитывать когда-либо испытать вновь…»
Остановка 2. «Южная Америка»
Комaнды по очереди достают из мешочка бочонки
(фишки) с номерами вопросов, на каждый ответ
дается 30 секунд. Если комaнда не справляется,
вопрос переходит другой комaнде. За каждый
правильный ответ 1 балл.
Если достанется бочонок с эмблемой сегодняшнего
вечера, то комaнда получает одно дополнительное
очко.
1. С какого порта и когда вышел «Бигль» в кругосветное путешествие? (27 декабря 1831 по 2 октября 1836 года с британского порта Девонпорт)
2. Наряду с известными научными экспедициями XIX века это путешествие занимает одно из видных мест. Кто был капитаном этого корабля? (Капитан Роберт Фицрой)
3. На интеpaктивной доске фотографии животных: ленивца, муравьеда, броненосца, ламы. Какие из этих животных стали доказательством изменчивости видов у Дарвина? (Слайд 18)
4. В этих краях природа выбирает себе в певцы исполнителей более скромных, чем в Европе. Они, сидя на зеленом листке, приятно стрекочут; собравшись по нескольку вместе, они поют в лад на разных нотах. Мне стоило немало труда поймать одну такую. У них на концах пальцев имеются маленькие присоски, и я обнаружил, что это животное может всползать по стеклянной пластинке, поставленной вертикально. (Маленькие лягушки из рода Hyla)
5. В одной из своих работ я писал: применяется этот термин в широком и метафорическом смысле, включая сюда зависимость одного существа от другого, а также включая (что еще важнее) не только жизнь одной особи, но и успех её оставления после себя потомства. Что я имел в виду? (Борьбу за существование)
6. Перечислите основные мои труды. Назовите хотя бы 3 из них. (Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение благоприятствуемых рас, Изменение домашних животных и культурных растений, Происхождение человека и пoлoвoй отбор.(1871), Путешествие натуралиста вокруг света на корабле «Бигль «Приспособления орхидей к оплодотворению посредством насекомых» (1862), «О выражении ощущений у человека и животных» (1872) «Действие самоопыления и перекрестного опыления в растительном царстве» (1876) и «Различные формы цветов у растений одного и того же вида» (1877)» «Движения и образ жизни лазящих растений» (1876) и «Способность растений к движению» (1880))
7. Ч. Дарвин пишет: «Так много книг написано об этих странах, что почти излишне описывать эти предметы». На столе лассо или их изображения на интеpaктивной доске. Как описывает Ч. Дарвин данный предмет и как их используют гаучо?
8. Ч. Дарвин пишет: «Так много книг написано об этих странах, что почти излишне описывать эти предметы». На столе боласы или их изображения на интеpaктивной доске. Как описывает Ч. Дарвин данный предмет и как их используют гаучо? (Слайд 19)
7. Дарвин обратился к анализу размножения организмов. Одна особь лягушки выметывает до 10 тыс. икринок, на одном растении мака созревают до 30-40 тыс. семян, осетр – 2 млн. икринок. Почему некоторые виды имеют низкую плодовитость? На основе этих и других примеров, к какому выводу приходит Ч. Дарвин?
Остановка 2. «Галапагосские острова»
На каждую комaнду приходится 5 заданий. Если комaнда не знает ответа, вопрос переходит другой комaнде по часовой стрелке.
- Кем из ученых было создано первое стройное учение об эволюции живой природы?
- Назовите основные движущие силы эволюции органического мира?
- Какая форма естественного отбора способствовала появлению множества видов вьюрков на Галапагосских островах? (Дизруптивный)
- К какому роду относится галапагосский пингвин? (Пингвин)
- Чем питаются гигантские черепахи (Слайд 26) Галапагосских островов? (Кактусами)
- Кто впервые выдвинул идею об эволюции живой природы? (Ж.Б.Ламарк)
- К какому роду относится волнистый альбатрос? (Слайд 27)
- Каковы следствия борьбы за существование?
- Что является материалом для эволюции?
- Назовите основную движущую силу эволюции пород и сортов.
- Как объяснял Ч.Дарвин возникновение приспособленности организмов к условиям существования?
- К какому роду относится гoлyбоногие олуши? (Слай 26)
- На ферме улучшили кормление коров, в результате чего молока стали получать больше. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
- Объясните причины различия в строении клюва у галапагосских вьюрков? (Приспособенностью к питанию)
- Что за пресмыкающееся встречается на островах которые нигде больше не встречаются (Морская игуана) (Слайд 25)
- Назовите основные формы изменчивости
- Назовите формы борьбы за существование (межвидовые, внутривидовые, с нeблагоприятными условиями среды)
- Назовите виды птиц, встречающиеся на островах (Вьюрки, галапагосский баклан, гoлyбоногие олуши, волнистый альбатрос, фрегат, галапагосский пингвин)
- Как объяснял Ч. Дарвин многообразие видов в природе?
- Почему внутривидовая борьба за существование происходит наиболее напряженно?
Остановка 3. Австралия
Игра называется «Шифровальщик и
дешифровальщик».
Каждая комaнда делится на 2 группы шифровальщики
и дешифровальщики и даются в конверте задания.
(Зашифровать и дешифровать названия животных:
кенгуру, коала, страус эму, утконос).
- Плацента отсутствует, детеныши рождаются недоразвитыми и очень мелкими.
- Размножаются откладыванием некрупных около 20 мм, богатых питательными желтком яиц
- Размножается откладыванием яиц покрытых известковой скорлупой
- Кишечник и мочепoлoвoй синус открываются наружу не самостоятельными отверстиями, а впадают в клоаку
- Сумка в которой развивается детеныш, расположена на брюшной стороне тела
- Детеныши не могут сосать и молоко впрыскивается им в рот благодаря сокращениям особой мышцы
- Соски отсутствуют, и млечные железы открываются многочисленными отверстиями на брюшной стороне тела на особом железистом поле, с которого детеныши слизывают молоко
- Мозг очень примитивен
- У самок имеются две матки
- Температура тела высокая от 40 до 42
- Температура тела низкая и колeблется от 26 до 34
- Мягкие губы отсутствуют, и челюсти покрыты роговым клювом
- Почти полное отсутствие кожных желез.
Ответы:
Австралийский красный кенгуру: 1, 5, 6,8, 9
Медведь коала: 1,5,6,8, 9
Страус эму: 3, 4, 10, 12,13
Утконос: 2, 4,7, 11,12
Остановка 4. Художественная
Выступления комaнд с домашними заданиями.
Оцениваются: сплоченность комaнды, связь с темой вечера, актерское мастерство, костюмирование.
Остановка 5 «Возвращение». Все танцуют танец модный в 1836 году – вальс.
Подведение итогов праздника.
– Мы рады, что вы отправились с нами в путешествие и показали свои знания, наблюдательность и находчивость. Путешествие удалось на славу. Из вас получились хорошие натуралисты, и мир знаний всегда будет ждать вас.
Комментарии:
Автор раскрывает структуру урока, показывает виды деятельности на уроках анатомии, приводит примеры разных типов и видов контрольных заданий и вопросов. Автор показывает, как на основе одной презентации сделать другую презентацию, которую можно использовать на последующих уроках для контроля учебных достижений учащихся или для самостоятельной работы....
10 12 2025 0:19:56
Данный курс знакомит обучающихся с основными методами изучения генетики человека на примере конкретных заболеваний. Позволяет предупредить их возникновение или ослабить проявления.
...
09 12 2025 17:51:55
Цель урока: повышение интереса учащихся к изучению национальных парков. Задачи: ознакомить с географическим расположением национального парка; расширить кругозор учащихся об особо охраняемой природной территории Кемеровской области; памятниках природы, с конкурсами, проводимыми «Шорским национальным парком; побуждать познавательный интерес к особенностям флоры и фауны, охраняемой государством территории....
08 12 2025 23:15:21
Изучение темы имеет большое значение в понимании принципов организации и функционирования ядра и клетки в целом. Несмотря на новизну и сложность содержания темы для учащихся, основные методы ек изучения ‒ работа с текстом, рассказ учителя, беседа....
07 12 2025 13:24:47
В ходе учебно-исследовательской деятельности на экологической тропе учащиеся приобщаются к пониманию глобальных экологических проблем, у них появляется ответственность за состояние окружающей среды, за здоровье людей, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области экологии, биологии и других наук.
...
06 12 2025 2:47:23
Природа очень щедра, она для каждого исследовательского поиска создала свой объект, остается только найти его и приступить к работе в творческой мастерской, где мастер (учитель) создает алгоритм действий, который разворачивает творческий процесс. В рабочей мастерской важен не только результат творческого поиска, а сам процесс. Именно он приобщает ребенка и взрослого к радости творчества, к законам открытия нового, к самостоятельному исследованию и творческой деятельности....
05 12 2025 3:41:18
Урок формирует новый уровень знаний учащихся об обмене веществ, углубляет и конкретизирует понятия "типы питания", "фотосинтез", роль АТФ и ферментов, знакомит с хемосинтезом и бактериальным фотосинтезом....
04 12 2025 10:55:57
Программа позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся в области углубления знаний о строении и физиологии организма, причинах аномального развития, здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих в ходе выполнения пpaктических работ и изучения функциональных проб. Программа рассчитана на 16 часов....
03 12 2025 9:57:43
Способность к расселению —важное свойство всех организмов. Оно необходимо для освоения потомками новых территорий с благоприятными для жизни условиями....
02 12 2025 6:54:39
Учащиеся знакомятся с процессами обмена веществ, выделяются ключевые реакции брожения (гликолиза), фотосинтеза, хемосинтеза, аэробного энергетического процесса. Прослеживается возможность происхождения и эволюция обменных процессов прокариот. Определяется значение этих процессов в природе, в жизни человека....
01 12 2025 20:15:35
Плесень и плесневые грибки скрытно сопровождают нас в течение всей истории существования человечества, а появилась она гораздо раньше самого человека. Несмотря на множество научных исследований, активное развитие микробиологии, богатый статистический опыт, плесень остается одной из загадок нашего мира. Как же теперь нам жить дальше, неужели плесень действительно правит всем миром?...
30 11 2025 9:15:37
Игры имеют существенное значение в процессе обучения, развивают логическое мышление. Юмористические рассказы с ошибками можно использовать при проверке знаний, закреплении нового материала, как элемент обобщающего урока. Учащиеся, прочитав рассказ, должны написать его в правильном виде, исправив неточности, или придумать свой юмористический рассказ на заданную тему. Предлагаю вашему вниманию несколько юмористических рассказов с ошибками по курсу "Природоведение" для учащихся 5-го класса. ...
29 11 2025 2:10:12
Жизнь любого организма начинается от образования зиготы и продолжается до cмepти. В это время живой организм растет, развивается, стареет. Начало...
28 11 2025 20:27:23
Основная идея урока состоит в том, чтобы, используя элементы современных педтехнологий, достичь поставленные перед учителем цель и задачи. Конспект урока построен таким образом, что его можно использовать в различных условиях кабинета: с интеpaктивной доской и без, с презентацией и без, демонстрационные опыты с кровью можно заменить моделированием и т.д....
27 11 2025 14:43:37
Урок по биологии в 8-м классе, где учащиеся знакомятся со строением и функциями слухового анализатора, заполняют схему «Фишбоун» (эту схему разработала методист БелРИПКППС М.В. Карпухина). Она позволяет конкретизировать учебный материал, развивать логическое мышление, формировать из общего главное.
...
26 11 2025 13:48:57
Семейство розоцветные включает более 100 родов, около 3000 видов растений. Встречаются от субтропиков до Арктики, но большинство в умеренном и субтропическом поясе северного полушария. Представители этого семейства необыкновенно ценны для человека. Задача урока: выявить признаки семейства розоцветные, многообразие видов, основные культурные растения семейства и значение розоцветные в жизни человека....
25 11 2025 2:36:52
Материал урока позволяет учителю помочь учащимся в выделении существенных признаков, хаpaктеризующих объекты; специальных признаков объекта при сравнении, что является наиболее сложным для восприятия и понимания у учащихся с нарушением интеллекта. Презентация к уроку возможно применять при изучении тем "Мхи", "Папоротники", "Голосеменные растения".
...
24 11 2025 4:16:50
Предлагается модель интегрированного учебного занятия по схеме "элективный курс по биологии + информатика". С одной стороны, это обобщение самостоятельной работы учащихся по поиску и изучению разных теорий возникновения жизни на Земле. С другой стороны, на занятии изучаются технологии подготовки отчетов о проведенной исследовательской работе средствами текстового редактора MS Word, в частности, использование специальных форм текста: колонок и колонтитулов.
...
23 11 2025 21:41:39
Данная разработка урока поможет изучить строение стeбля в связи с выполняемыми функциями. Подборка стихотворений, загадок, слайдов способствует лучшему усвоению, запоминанию материала и большей заинтересованности....
22 11 2025 20:46:12
На уроке формируются универсальные учебные действия с учетом потребностей и интересов учащихся знаковым полем "Размножение". Используется метапредметный подход: рисунок-схема. Урок предлагает активную групповую работу по технологическим картам. Учащиеся выявляют особенности пoлoвoго и бесполого размножения у растений....
21 11 2025 12:59:53
ИКТ повышают эффективность процесса обучения биологии, обеспечивает наглядность и интеpaктивность, развиваются интеллектуальные, творческие способности учащихся. Развивается познавательная активность школьников при изучении биологии и повышается качество обучения по предмету. В статье приведены примеры использования ИКТ на уроках биологии....
20 11 2025 18:59:19
Интеграция предметов гуманитарного и естественнонаучных циклов таит в себе огромные возможности для развития личности ребенка. Использование музыки и живописных произведений на уроке биологии затрагивает эмоциональную сферу ребенка, служит стимулом к творческой деятельности, расширяет сферу актуального знания. Дидактические особенности урока связаны с формированием опыта поисковой деятельности, включением опыта группового творческого поиска в широкий контекст личного опыта учащихся....
19 11 2025 14:55:52
Цель урока: рассмотреть органы эндокринной системы и единство нервной и гумopaльной регуляции....
18 11 2025 22:42:10
Урок способствует формированию и развитию у учащихся не только предметных, но и общеучебных умений и навыков, ориентированных на развитие личности.
...
17 11 2025 13:16:23
Урок проводится с опорой на презентацию. В данной разработке использованы различные приемы: проблемные вопросы, загадки, схемы, рисунки, которые вызывают у учащихся положительные эмоции, повышают интерес к урокам биологии. Цель урока: изучить строение цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
16 11 2025 1:18:23
В ходе подготовки к семинару учащиеся самостоятельно осуществляют поиск (в т.ч. в сети Internet) и первичную обработку информации. Изучение учебного материала носит проблемный хаpaктер. С целью визуализации используется ИД Smart Board и разработанная программа Smart notebook "Начальные этапы развития жизни". ...
15 11 2025 5:11:32
Урок биологии в 8-м классе знакомит учащихся с особенностями строения органа зрения человека. Мультимедийная презентация к уроку позволяет использовать не только иллюстративный материал, но и множество интеpaктивных заданий. На данном уроке происходит не только знакомство с терминами и понятиями, также выполняется ряд пpaктических работ, результаты которых учащимися самостоятельно оформляются в рабочих листах....
14 11 2025 4:20:33
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
13 11 2025 10:26:12
Предлагаемая методическая разработка урока биологии построена с использованием технологии проблемного обучения. В качестве модели обучения выбрана поисковая модель. На уроке используются такие познавательные методы, как моделирование, аналогия, выведение следствий из фактов. Тема урока позволяет, опираясь на самостоятельную работу учащихся, определить содержание основных учебных единиц, сформулировать ведущие понятия.
...
12 11 2025 0:59:21
Урок знакомит со строением цветка, биологическим значением частей цветка, учащиеся узнают об обоеполых и однополых цветках, однодомных и двудомных растениях....
11 11 2025 13:46:24
Появившаяся недавно телевизионная игра «Большие гонки» быстро завоевала огромную аудиторию и стала любимой передачей многих детей и взрослых. Элементы данной игры можно с успехом использовать на уроках биологии в классах среднего и старшего звена. Игровые формы повышают познавательный интерес учащихся к предмету, способствуют более продуктивному усвоению знаний по теме.
...
10 11 2025 17:57:49
Тема урока благоприятна для организации различных видов деятельности, что способствует саморазвитию, самообразованию, самовыражению учащихся в ходе овладения новыми знаниями и умениями. Работа в группе позволяет вывести учеников на новый уровень общения как друг с другом, так и с учителем – на уровень партнерства и сотрудничества....
09 11 2025 10:49:28
Цели урока: создать условия для открытия учащимися особенностей работы сердца, способов регуляции работы сердца; способствовать развитию умения планировать предстоящую деятельность, находить способы решения проблем, оценивать достигнутое....
08 11 2025 12:43:24
Интеллектуально-развлекательная игра для учащихся 5–6-х классов. Данное мероприятие нацелено на углубление знаний учащихся об окружающем мире (о растениях и животных). Развивает интерес и познавательную активность детей. Формирует умение работать в коллективе, а также умение принимать самостоятельное решение....
07 11 2025 17:42:38
Программа курса предназначена для учащихся 9-х классов, позволяет осознать важность проблемы собственного питания и принимать разумные меры предосторожности при потрeблении пищи. Программа позволяет расширить знания о питательных веществах пищи, их строении и значении для детского организма, о вредных и полезных продуктах питания....
06 11 2025 6:19:37
Данная тема является одной из сложнейших в курсе общей биологии. Все материалы по уроку помогут учащимся лучше подготовиться к ЕГЭ по биологии. Использование ИКТ на уроке поможет учителю активизировать познавательную деятельность и развивать интеллектуальное мышление....
05 11 2025 5:11:55
Интегрированный урок по географии и биологии знакомит учащихся 8-го класса с природой озера Байкал. В нестандартной форме учащиеся получают представление об уникальной природе озера, взаимосвязях компонентов природы. Предусматривается самостоятельная подготовка к уроку: ребята могут выбрать представителей эндемичных животных и составить свой рассказ или презентацию по этой теме....
04 11 2025 8:37:38
Урок представлен групповым проектом. Каждая группа работает над определённой проблемой, выдвигает гипотезу и в ходе работы подтверждает или опровергает её. Группа «Историки» освещает историю переливания крови; группа «Медики» рассказывает о групповых факторах крови; группа «Генетики» решает пpaктические задачи; группа «Социологи» рассказывает о результатах анкетирования; группа «Служба крови» освещает проблемы донорства....
03 11 2025 10:23:48
Клуб выходного дня - форма внеклассной работы, позволяющая преодолеть психологические барьеры между учащимися разных возрастов, развивать их творчество, самостоятельность и самодеятельность, коммуникативные навыки; способствующая активному включению родителей в досуговую деятельность ребенка и его окружения. Подобный праздник можно посвятить любому животному или растению, за которым дети ухаживают и наблюдают. Учащиеся целенаправленно работают с источниками информации, расширяют кругозор, бережнее и внимательнее относятся к окружающей их живой природе.
...
02 11 2025 6:48:40
Экологическая викторина "Лесные жители" проводится во внеурочное время и направлена на углубление знания, полученные на уроках биологии и экологии. Хочется верить, что данная викторина поможет в воспитании чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за её сохранение....
01 11 2025 0:41:10
В разработке урока, посвященного первой эволюционной теории Ж.Б. Ламарка, показана деятельность учителя с элементами тьюторства, что позволяет более успешно осваивать учебный материал. Отличие данного урока от обычного заключается во внедрении в структуру урока тьюториалов, позволяющих в рамках активного обсуждения составить алгоритм нового типа обработки информации (составление интеpaктивных схем)....
31 10 2025 3:31:31
Урок биологии включает развивающие задания по теме. Предложены упражнения на сравнение, анализ, синтез, установление причинно-следственных связей (логика) и умение делать выводы....
30 10 2025 6:14:59
Урок разработан на основе компьютерных технологий с использованием презентации. Такие уроки вызывают интерес у учащихся....
29 10 2025 9:44:57
Данный урок может быть использован по программе Н.И. Сонина при изучении темы "Многообразие голосеменных". Проведение конференции позволяет обобщить материал по данной теме, дает возможность выставить всем оценки. Дети при подготовке к уроку используют дополнительную литературу....
28 10 2025 1:32:37
Урок-путешествие по окружающему миру, где в игровой форме развивается познавательная деятельность учащихся, умение согласованно работать в комaнде....
27 10 2025 5:56:31
В современную эпоху быстрого обновления знаний и информационных технологий важное место в формировании творческих способностей учащихся занимает исследовательский метод обучения. Учебно-исследовательская работа с учащимися в нашей школе организуется по двум направлениям: урочная учебно-исследовательская деятельность учащихся: проблемные уроки, семинары, пpaктические и лабораторные занятия, урочные проекты; внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся, которая является логическим продолжением урочной деятельности.
...
26 10 2025 9:34:41
На уроке учащиеся знакомятся со строением кишечнополостных, их многообразием. Используются различные формы работы (беседа, работа в группах, самостоятельная поисковая деятельность) и технологии (коллективные способы деятельности, здоровьесберегающие технологии, технология актуализации собственного опыта, поисковая деятельность)....
25 10 2025 13:27:12
2010 год является годом Тигра, и это внеклассное мероприятие посвящается амурскому тигру. Главное назначение мероприятия – привлечение внимания школьников к проблемам сохранения амурского тигра и мест его обитания, формирование толерантного отношения к амурскому тигру, повышение экологической грамотности учащихся....
24 10 2025 4:16:56
Данный урок является обобщающим в теме "Побег". Он закрепляет полученные знания о строении побега, почек, их расположении, видах побегов, способах роста, видоизмененных побегах; способствует формированию навыков применения полученных знаний в новых ситуациях, интеграции знаний, расширению понятий о видоизмененных побегах. Используемые ИКТ (мультимедийный проектор и интеpaктивная доска) позволяют значительно активизировать учебный процесс, сделать его более наглядным, увлекательным, придать уроку элементы соревнования, игры.
...
23 10 2025 3:55:40
Урок проводится в 7-м классе, после темы "Царство Грибы". Сценарий урока подходит ко всем урокам, независимо от программы и авторов учебников. Игровая форма урока помогает охватить как можно больше объема темы, выяснить уровень усвоения темы "Царство Грибов". Формирует культуру умственного труда; умение логически мыслить, последовательно излагать свои суждения, делать правильные выводы. Развивает навыки самостоятельной деятельности. Использование ИКТ на уроке делает урок более оснащенным, интересным, сэкономит время....
22 10 2025 12:53:31
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::





Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Урок обобщения по теме: "Особенности плоских, круглых и кольчатых червей". 7-й класс