Программа элективного курса по биологии "Основы цитологии и генетики"
Место курса в системе профильной подготовки
Элективный курс «Основы цитологии и генетики» предназначен для профильной подготовки учащихся 10-11 классов. Данный курс раскрывает наиболее важные вопросы биологической науки школьной программы гораздо шире и глубже. Он предназначен для учащихся естественнонаучного профиля и для общеобразовательных классов. Курс рассчитан на два года обучения в количестве 71 учебного часа.
Цель курса - формирование, расширение и углубление знаний по основам цитологии и генетики, развитие целостного представления о живых организмах, основой которых является клетка.
Задачи курса:
- Помочь старшекласснику в получении более глубоких знаний по данным темам.
- Обеспечение условий для нахождения необходимого материала по изучаемой теме.
- Обеспечение условий для нахождения необходимого материала по изучаемой теме.
- Развитие навыков исследовательской деятельности и умений предоставлять результаты исследований.
- Развитие коммуникативной активности учащихся.
- Содействие профессиональной ориентации учащихся.
Формы организации обучения
- лекционно-семинарские
- самостоятельная работа с дополнительной литературой
- проведение лабораторных и пpaктических работ
- проведение зачётов
- работа в малых и больших группах
- подготовка презентаций выступлений
Содержание учебного курса
Цитологические основы клетки
10 класс 36 часов
Введение
2 часа
Цитология – наука о структуре и функции клетки. История развития основ цитологии. Клетка – основа живых организмов. Все живые существа состоят из клеток. Клеточная теория – одна из наиболее важных и фундаментальных теорий живой природы.
Уровни живой организации. Прокариотические и эукариотические клетки
8 часов
Клетки всех организмов имеют сходное строение и химический состав. Существуют множество разновидностей , каждая из которых имеет свои специфические черты. Клетки живых организмов относятся к двум главным надцарствам природы: прокариоты и эукариоты. Прокариоты – организмы, клетки которых не имеют оформленного ядра. К прокариотам относятся все бактерии, в том числе архебактерии и цианобактерии. Эукариоты - организмы, в клетках которых имеется ядро. К эукариотам относятся высшие животные и растения, а также водоросли, грибы и простейшие
Л/р. № 1. Рассматривание клеток бактерий.
Л/р. № 2. Рассматривание клеток грибов.
Л/р. № 3. Рассматривание клеток мякоти листа.
Л/р. №4. Рассматривание клеток животного организма
Основные компоненты и органоиды животной и растительной клеток
7 часов
Основные части клетки – ядро, цитоплазма и оболочка. Цитоплазматическая мембрана или плазмолемма. Особенность строения плазмолеммы и её роль. Избирательная проницаемость мембраны. Пассивный и активный трaнcпорт веществ. Надмембранные образования – клеточные оболочки и стенки. Надмембранный комплекс животной клетки – гликокаликс. Состав и функции цитоплазмы. Цитоскелет клетки и его компоненты. Органоиды мембранного и немембранного происхождения. Строение и функции органоидов растительной и животной клеток.
Обмен веществ и энергии 12 часов
Живые организмы, открытые системы, хаpaктеризующиеся постоянным обменом веществ и энергии с окружающем миром. Метаболизм – сложная цепь превращения веществ в клетке и организме с момента их поступления в организм до момента удаления продуктов распада и выделения тепла. Пластический и энергетический обмен. Механизм синтеза белка и его этапы. Свойства генетического кода. Стадии трaнcляции: инициация, элонгация, терминация, посттрaнcляция. Синтез липидов и углеводов. Фотосинтез в растительных клетках. Энергетический обмен в клетке. Катаболизм – реакция распада химических соединений. Основные реакции энергетического обмена – гликолиз и клеточное дыхание. Синтез АТФ. Фототрофы, гетеротрофы, хемоавтотрофы, автогетеротрофы
Цитологические основы бесполого и пoлoвoго размножения 7 часов
Жизненный цикл клеток. Интерфаза – период жизни клеток между двумя циклами деления. Периоды интерфазы – пресинтетический, синтетический, постсинтетический. Этапы репликации ДНК. Особенности митоза, мейоза и амитоза. Стадии деления клетки: профаза, метафаза, анафаза, телофаза. Типы митоза. Мейоз – процесс деления клеток, в результате которого образуются клетки с гаплоидным набором хромосом. Первое и второе мейотические деления. Старение клеток – это общебиологический процесс, который протекает на всех уровнях организации живого. Гены старения организма.
Л/р.№ 5. Рассматривание клеток корешка лука при различных фазах митоза
11 класс 35 часа
Основные закономерности наследственности и изменчивости
Введение
1 часа
Предмет, задачи и методы генетики. Место генетики в системе естественных наук. Знание генетики для понимания научной картины мира и решения пpaктических задач. История развития генетики. Основные закономерности явлений наследственности. Связь между генами и признаками. Гибридологический метод изучения наследственности.
Основные закономерности наследственности
17 часов
Наследственность и её роль в эволюционном процессе. Что такое ген и современное представление о гене. Сущность моногибридного скрещивания. Гомозиготные и гетерозиготные особи. Единообразие гибридов первого поколения и расщепление признаков у гибридов второго поколения. Причины расщепления. Генотип и фенотип. Явления неполного и полного доминирования. Аллельные и неаллельные гены. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Неаллельное взаимодействие генов. Виды неаллельных взаимодействий. Сцепленное наследование генов и явления перекрёста. Группы сцепления. Генетические карты и их построение. Генетика пола и сцепленное с полом наследование. Хромосомное определение пола. Линейное расположение генов в хромосомах. Код наследственности.
Л/р. № 6. Изучение фенотипических признаков дрозофил.
Основные закономерности изменчивости
10 часов
Изменчивость и основные виды изменчивости. Особенности модификационной и генотипической изменчивости. Комбинативная изменчивость и процессы рекомбинации. Мутационная изменчивость и её роль в эволюционном процессе. Хромосомные, геномные и генные мутации. Множественный аллелизм. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие генотипов и среды.
Генотипические основы индивидуального развития
Основные закономерности функционирования генов. Проявление генов в развитии. Экспрессивность и пенетрантность генов. Плейтропное действие генов. Особенности проявления х-хромосомы. Наследование дифференцированного состояние клеток. Химерные и трaнcгенные гены. Иммуногенетика. Генетические основы разнообразия иммуноглобулинов.
Индивидуальное развитие и проблемы paка. Генетические основы поведения.
Генетика человека
4 часов
Хромосомные изменения и хромосомные болезни человека и животных. Хромосомные и генетические карты. Генеалогический метод и составление родословных. Аутосомное наследования и виды аутосомных наследований. Наследования сцепленное с х-хромосомой. Популяционный и цитогенетический методы.
П/р Составление родословных
Защита творческих работ 2 час
Учебно – тематическое планирование (таблица)
Рекомендуемая литература
- Ватти К.В., Тихомирова М.М. Руководство к пpaктическим занятиям по генетике: Пособие для студентов биол. Фак. Пед. Ин-тов, - М., Просвещение, 1979.
- Васильева Е.Н. Эксперимент по физиологии растений в средней школе.-М.: Просвещение, 1978.
- Галактионов В.Г. Иммунология. М.: Академия, 2003.
- Киселёва З.С. и Мягкова А.Н. Генетика. Учеб. Пособие по факультативному курсу для учащихся X кл. М., «Просвещение», 1977.
- Лемеза М.А. Пособие по биологии для поступающих в вузы. – Минск: Университетское,1993.
- Обухов Д.К. Клетки и ткани: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2007.
- Рувинский О.А. Общая биология: Учеб. Для 10-11кл. – М.: Просвещение,1993.
- Руководство по гистологии: В 2т. СПб.: Спецлит, 2001.
Комментарии:
Урок раскрывает значение биологических и социальных факторов в формировании человека как существа биосоциального.
...
01 04 2025 20:43:46

Интеграция биологии и информатики формирует у учащихся информационные, технологические, коммуникативные и творческие компетентности, делает преподавание информатики предметно-ориентированным....
31 03 2025 20:23:33
Урок проводится с использованием различных методов (презентация, работа в группах, лабораторная), но основной метод – это исследование. Такая форма организации урока зоологии учит наблюдать, видеть, сравнивать и делать выводы. На уроке используется компьютер, микроскопы, лупы, натуральные объекты, готовые препараты и сделанные учащимися. Урок показывает единство происхождения и строения растений и животных.
...
30 03 2025 18:55:59
Валеологическая тетрадь разработана в помощь учителю для проведения проблемно-исследовательского урока здоровья и для мотивации учащегося по познанию себя. В разработке представлены разные задания (творческие, познавательные, экспериментальные, рефлексивные), валеологический самоанализ, паспорт здоровья, рекомендации ЗОЖ.
...
29 03 2025 1:44:16
Разработка урока позволяет в игровой форме и на научной основе сформировать у учащихся понятие о воздушном питании растений, раскрыть роль зеленых насаждений для биосферы, расширить кругозор. Ученики с удовольствием играют роль ученых, проводят опыты, делают выводы и эксперименты для доказательства воздушного питания у растений. Материалы урока позволяют научить детей сравнению, обобщению и помогают развитию интереса к предмету....
28 03 2025 3:25:50
В основе содержания урока - приёмы, направленные на формирование у учащихся критического мышления: "Верные и неверные утверждения", "Сводная таблица", "Инсерт". Специфика технологии заключается в активной позиции учащихся. Приёмы, используемые на уроке, направляют работу обучающихся на самостоятельное и осмысленное получение новой информации....
27 03 2025 21:43:53

Урок способствует развитию познавательного интереса к окружающему миру и природе Севера Дальнего Востока. Учащиеся овладевают эколого-биологическими дополнительными знаниями, которые станут для них в настоящем и будущем основами для разумного отношения к природе....
26 03 2025 9:18:25
Биологическая игра предлагается школьникам 6-го класса как обобщающий урок по программе регионального компонента в биологическом образовании. Содержание игры позволит углубить и обобщить знания школьников в области биологии растений Хабаровского края. В процессе игры развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность школьников, навыки межличностного общения. Воспитать у учащихся любовь к родному краю, желание знать и сохранять его природу - цель игры.
...
25 03 2025 17:10:22
На уроке биологии учитель помогает учащимся устанавить взаимосвязь животного и растительного мира в зависимости от природных и климатических условий, организовывает творческую деятельность каждого учащегося с целью систематизации знаний по всем природным зонам.
...
24 03 2025 14:24:58
Интегрированный урок по основам безопасности жизнедеятельности и биологии с использованием компьютерных технологий. Тема урока связана с профилактикой наркомании, с целью дать учащимся представление о наркомании как о факторе, разрушающем здоровье. Задачи урока – формировать у учащихся стойкое неприятие к наркотикам, показать опасность принятия даже одной дозы, ознакомить с уголовной ответственностью в области наркомании, а также сформировать необходимые жизненные навыки....
23 03 2025 13:28:38
Цели урока: закрепить знания о строении прокариот, раскрыть картину эволюционного развития организмов, изучить строение ядра эукариот....
22 03 2025 11:30:40
Основное отличие диалогического стиля обучения от традиционной передачи знаний заключается в том, что ученик не получает «истину» в готовом виде, а открывает новое знание в сотрудничестве и при поддержке взрослого. Разработка урока является примером использования на уроках диалогического обучения. Учащиеся знакомятся с самой древней группой живых существ – бактериями; изучают особенности строения, размножения и распространения бактерий....
21 03 2025 11:35:46
На протяжении всей истории цивилизованное человечество задавалось вопросом о сущности и происхождении жизни. Что же отличает живые тела от неживых? Этот вопрос с давних пор привлекал ученых и мыслителей, которые, желая дать краткое определение понятия «жизнь», «живое тело», старались найти самое существенное, самое хаpaктерное для этих понятий.
...
20 03 2025 8:27:59
Урок знакомит с историей изобретения микроскопа, схемой его строения, правилами работы с микроскопом и техникой безопасности при проведении лабораторной работы. Учащиеся освоят технику приготовления временного препарата....
19 03 2025 4:33:37
Программа предназначена для учащихся профильных классов естественно-научного и медико-биологического направления средних школ.
Предполагаемый элективный курс углубляет и расширяет рамки действующего профильного курса биологии, имеет профессиональную направленность. Он предназначен для учащихся 10-х классов медико-биологического профиля, а также для учащихся, проявляющих интерес к генетике.
...
18 03 2025 21:22:49
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
17 03 2025 9:47:15
По своей структуре – это обобщающий, проблемно-развивающий урок. Проводится в нетрадиционной форме – предоставление отчета о проделанной работе в ходе экспедиции. Урок построен на материале ранее изученном и вся работа организуется с опорой на уже полученные знания. Содержание урока активизирует внимание, способствует выдвижению проблем и нахождению путей доказательств и формулировке выводов....
16 03 2025 22:11:12
Приматы населяют тропические зоны: предпочитают жить в густых зарослях. Передние и задние конечности — пятипалые, первый палец, как у человека, противопоставлен остальным. Так животные надежно хватаются за ветви и удерживаются на них. На пальцах нет когтей, а растут плоские ногти....
15 03 2025 14:48:56
Представленный конспект урока позволяет изучить внутреннее и внешнее строение рыб в форме пpaктической работы с использованием натуральных объектов (живые аквариумные рыбки, влажные препараты), что способствует повышению познавательной активности и, как следствие, повышению качества знаний учащихся....
14 03 2025 9:12:22
Урок посвящен многообразию земноводных, способствует систематизации и обобщению знаний по теме. В целях повышения мотивации применяются здоровьесберегающие, ИКТ-технологии, технологии сотрудничества и проектной деятельности....
13 03 2025 7:31:22
В нашей школе традиционно проходит предметная неделя биологии, в рамках которой проводятся внеклассные мероприятия и нестандартные формы уроков. Этот час веселых затей включает несколько чередующихся игр, которые проводятся в быстром темпе и позволяют проверить пpaктические и теоретические знания учащихся о растениях.
...
12 03 2025 13:30:21
Урок проводится с применением игровых технологий, как конкурс между двумя комaндами класса. Используются групповые, парные, индивидуальные формы работы. Используется дифференцированный подход: для более слабых - биологическая "рыбалка", для средних и сильных учеников - работа по исправлению ошибок в тексте, для увлекающихся - возможность выступить с докладом, собрать названия рыб....
11 03 2025 4:11:35
Для успешной социализации после окончания школы важно, чтобы человек был не только знающим, но и мыслящим. Наиболее успешно данная цель решается через технологию проблемного обучения. Важно, чтобы школьники испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей в процессе обучения. В связи с этим выработала свою систему преподавания....
10 03 2025 13:44:20
Эта викторина, как и другие внеклассные мероприятия, помогает заинтересовать учащихся, повысить их мотивацию к изучению наук естественнонаучного цикла, актуализировать и закрепить полученные знания. Вопросы перемежаются по сложности. Есть совсем простые, что добавляет ученикам уверенности в собственных знаниях, повышает самооценку. Другие вопросы требуют смекалки или наблюдательности, умения логически мыслить, актерского мастерства. Вопросы ориентированы на конец первого полугодия, когда завершается изучение зоологии беспозвоночных.
...
09 03 2025 22:26:19
Раскрывается взаимосвязь среды обитания рыб и их поведения в мировом океане. Расширяется кругозор учащихся о многообразии рыб....
08 03 2025 20:32:40
Данный урок является вводным к изучению насекомых в теме «Члeнистоногие»....
07 03 2025 17:28:53
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
06 03 2025 0:57:51
Урок знакомит учащихся с представителями класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, их многообразием, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой, значением в природе и жизни человека....
05 03 2025 1:35:48
Предлагаемый элективный курс содержит сведения о клетке - единице живой природы, предназначен для учащихся профильных классов, проявляющих интерес к цитологии и биохимии. Изучение курса поможет в выборе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации по предлагаемым вопросам. Учащиеся совершенствуют умения подготовки рефератов, докладов, сообщений по избранной теме, отpaбатывают технику эксперимента. Элективный курс рассчитан на 35 часов.
...
04 03 2025 18:58:46
В статье автор рассматривает организацию проектной деятельности учащихся при изучении биологии в школе. Как увлечь учащихся проектной деятельностью? Как правильно организовать работу учащихся над проектом? Основные этапы работы над проектом и основные требования к оформлению. Использование компьютерных технологий в работе школьников и результативность создания проекта.
Работа учащихся с проектами апробирована автором, используется в работе школьного НОУ по биологии и как один из этапов подготовки к итоговой аттестации....
03 03 2025 7:17:41
Урок является подготовительным этапом для написания контрольной работы по теме "Земля", построен в игровой форме. Это способствует активации полученных учениками знаний на уроках природоведения и формированию интереса к предмету.
...
02 03 2025 5:22:30
Разработка урока к учебнику И.Н. Пономаревой «Общая биология». Возможно использование презентации как в 10-м, так и в 9-м классе при изучении нового материала и при повторении....
01 03 2025 6:46:41
Познавательный праздник по биологии посвящен 200-летию Ч. Дарвина. Цель праздника: расширить знания по биологии, развивать внимание учпеников, сообразительность, умение работать в коллективе. Мероприятие проходит в красочно оформленном зале в стиле XIX века или на палубе корабля. Учащиеся 9−11-х классов создают 4 комaнды по 4 учащихся, которые готовят свое выступление (сюрприз). Познавательно-активная часть представляет собой викторины, конкурсы, игры....
28 02 2025 3:37:57
В процессе умственно-пpaктической деятельности учащиеся постепенно, пошагово усваивают строение, размножение, значение плаунов, хвощей и папоротников. Главное правило в учебном процессе - не расслаивать учеников на сильных и слабых, организовывать взаимообучение детей методом совместно-групповой учебной деятельности....
27 02 2025 10:41:48

Урок знакомит учащихся с классификацией копытных млекопитающих, особенностями их строения и средой обитания. Использование на уроке ИКТ повышает познавательный интерес к предмету. Ученики осознают необходимость охраны копытных млекопитающих на примере животных своего региона....
26 02 2025 4:23:50

Выделяются особенности медоносной пчелы в связи с общественным образом жизни. Показывается их роль в природе и значение в жизни человека. Ребята приводят примеры сложного поведения пчел: постройка сот, изготовление меда и воска, как пчелы ориентируются, находя корм и т. д....
25 02 2025 15:21:57
В статье представлен опыт пропаганды здорового образа жизни среди учащихся с целью изменения отношения детей и подростков к вредным привычкам....
24 02 2025 1:37:13
Урок изучения нового материала в 8-м классе рассчитан как на детей-аудиалов, так и визуалов, используется фронтальный опрос, который помогает ребятам вспомнить ранее изученные понятия и нацеливает их на дальнейшее усвоение нового материала. В начале урока ставится проблема, которая позволяет развивать у учащихся логическое мышление, внимание, основная масса изучаемого материала записывается в виде схем, которые учитель строит в ходе урока вместе с учениками....
23 02 2025 7:51:17
Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....
22 02 2025 20:57:12
В разработке представлены пpaктические методы изучения памяти: тестирование, самодиагностика, игра. Актуализация темы и активизация познавательного интереса показана посредством беседы с опорой на положительные эмоциональные воспоминания....
21 02 2025 19:50:57
На уроке-семинаре идет ознакомление учащихся с основами медицинской генетики и ее ролью в здравоохранении; развиваютя представления учащихся о биосоциальной сущности человека. В ходе урока учащиеся совершенствуют навыки обобщения материала, умения выделять главное и систематизировать знания; развивают речь, повышают культуру общения....
20 02 2025 19:20:45
Органы чувств – афферентный (рецепторный) отдел системы анализатора. Анализатор - это периферическая часть рефлекторной дуги, которая осуществляет связь между центральной нервной системой и окружающей средой....
19 02 2025 11:12:46
Урок биологии по УМК Н.И. Сонина, М.Р. Сапина расширяет знания о газообмене в легких и тканях, физиологической связи кровеносной и дыхательных систем; доказывает значение легких в постоянстве внутренней среды организма. На уроке используются элементы проблемного обучения, системно-деятельностного подхода. Презентация сопровождает все этапы урока. Видеоролики и флеш-анимация позволяют школьникам понять сущность газообмена в легких и тканях....
18 02 2025 7:56:26
Цель урока – познакомить учащихся со строением цветка....
17 02 2025 9:48:53
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
16 02 2025 7:41:51

Представлена разработка урока-викторины. Использование игровых приемов создает благоприятный психологический климат, способствует познавательной деятельности всех учащихся. Урок расширяет представление учащихся о многообразии животных форм; развивает интерес к биологии, бережное отношение к животным....
15 02 2025 22:22:43
Очень много учащихся и студентов задают вопрос о том как провести и грамотно оформить исследовательскую работу. И вопрос этот не праздный, так как знания, полученные самостоятельно в ходе поисковой…...
14 02 2025 0:43:54

Игра предназначена для учащихся 6-х классов и проводится как обобщающий урок в конце учебного года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам курса ботаники, а также применить знания, полученные в 3–5-х классах при изучении курса «Окружающий мир». Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения и коллективного взаимодействия....
13 02 2025 19:49:28
Урок по биологии проводится по принципу телевизионной передачи «Своя игра». На этой игре обучающиеся 8-х классов должны показать свои знания об анализаторах и органах чувств. Этот урок позволяет повысить познавательный интерес к предмету, развивает у учащихся логическое мышление и способности делать выводы, воспитывает чувства коллективизма и сопереживания....
12 02 2025 14:48:31
Цель урока: дать представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым; приобщение к ЗОЖ....
11 02 2025 4:32:13
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::