Виды размножения. Бесполое размножение
Цель: изучить размножение, его виды; изучить бесполое размножение; изучить вегетативное размножение растений.
Задачи:
- Образовательная: расширить знания учащихся об особенностях и способах размножения, значении бесполого размножения в жизни организмов, значении вегетативного размножение растений;
- Развивающая: продолжить формирование умений классифицировать, обобщать и делать выводы;
- Воспитательная: воспитывать бережное отношение к растительному миру планеты.
Оборудование. Таблица «Вегетативное размножение растений», видеофрагмент о видах бесполого размножения организмов, комнатные растения (каланхое), дополнительные источники информации (энциклопедические словари) ; учебник, с. 128-131.
Основные понятия и термины урока. Бесполое размножение, вегетативные органы, деление клетки, спорообразование, споры, почкование, пoлoвoе размножение, половые клетки, оплодотворение.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
Задание 1. Выполните тестовые задания по вариантам.
Вариант 1. Выполните тестовые задания с одним правильным ответом:
1. Какие системы регулируют работу всех органов, их связь с окружающей средой у сложноорганизованных животных::
а) эндокринная и выделительная;
б) нервная и кровеносная;
в) нервная и эндокринная;
г) эндокринная и кровеносная.
2. Как называется способность организмов реагировать на воздействие окружающей среды:
а) регенерацией;
б) раздражимостью;
в) безусловным рефлексом;
г) условным рефлексом.
3. У гидры:
а) нет нервной системы;
б) сетчатая нервная система;
в) узловая нервная система;
4. К железам внутренней секреции у высших позвоночных животных относятся:
а) железы желудка;
б) щитовидная железа;
в) слюнные железы;
г) поджелудочная железа.
Вариант 2. Выполните тестовые задания с одним правильным ответом:
1. У какого животного нет нервной системы:
а) у карпа;
б) у пчелы;
в) у бактерии;
г) у пчелы.
2. Самый крупный отдел головного мозга у млекопитающих:
а) средний мозг;
б) мозжечок;
в) большие полушария;
г) промежуточный.
3. Железа головного мозга выpaбатывающая гормон влияющий на рост:
а) слюнная;
б) щитовидная;
в) гипофиз;
г) поджелудочная.
4. За координацию движений отвечает:
а) гипофиз;
б) средний мозг;
в) промежуточный мозг;
г) мозжечок.
Задание 2. Карточки-задания для индивидуальной работы.
Вставьте пропущенное слово:
Карточка №1
| 1. Регуляция жизнедеятельности у растений
осуществляется только с помощью ... веществ. 2. ... ответствен за ориентацию тела в прострaнcтве. |
Карточка №2
| 1. У млекопитающих наиболее развит ... мозг. 2. В основе работы эндокринной системы лежит действие химических веществ ... |
Задание 3.Выберите правильное утверждение:
1. Мозжечок входит в состав среднего мозга.
2. Спинной мозг находится в позвоночнике.
3. Остеоцит – нервная клетка.
4. Гормон – вещество, выделяемое железами
внутренней секреции в кровь.
5. Условные рефлексы можно выpaбатывать у любого
живого организма.
6. Впервые нервная система появляется у
кишечнополостных.
7. Жизнедеятельность растительного организма
координирует нервная система.
8. У гидры сетчатая нервная система.
9. Раздражимостью обладают только позвоночные
животные, а чувствительностью – только
беспозвоночные.
II. Постановка познавательной задачи
– Как вы думаете, нарушение, какого процесса приводит к вымиранию видов растений и животных? Наша задача определить механизм, обеспечивающий непрерывность существования и увеличения общей численности особей разных видов.
III. Решение познавательной задачи
Вопросы учащимся:
– Что такое размножение?
Ответ: Размножение – хаpaктерное свойство живых организмов. Благодаря размножению жизнь продолжается из поколения в поколение.
– Какие формы размножения встречаются в природе?
Ответ: Пoлoвoе и бесполое.
– Почему при увеличении числа особей сохраняются признаки их родителей?
Ответ: Хромосомы, носители наследственной информации передаются из поколения в поколение.
– В чем смысл размножения для всех видов организмов?
Ответ: Сохраняется видовое разнообразие.
Вывод: Размножение — свойство
организмов воспроизводить себе подобных,
обеспечивающее непрерывность и
преемственность жизни. При размножении
происходит передача наследственной информации
(хромосом) от родительского поколения следующему
поколению.
Учитель:Существуют два основных типа
размножения - бесполое и пoлoвoе.
Задание: Используя опopный конспект,текст учебника (с.127), таблицу и дополнительную литературу, найдите отличие двух типов размножения.
Опopный конспект
Бесполое размножение |
Пoлoвoе размножение |
| 1. Одна родительская особь 2. Гаметы не образуются. 3. Мейоз отсутствует. 4. Потомки идентичны родительской особи. 5. Приводит к быстрому увеличение числа особей 6. Встречаются у микроорганизмов, грибов, растений и некоторых беспозвоночных животных. |
1. Обычно две родительские особи 2. Образуются гаметы с одинарным (гаплоидным) набором хромосом, ядра которых сливаются (оплодотворение), образуется зигота, которая несет хромосомы обоих родителей. 3. На какой-либо стадии жизненного цикла происходит мейоз. 4. Потомки не являются точными копиями родительских особей. 5. Происходит медленнее, но особи лучше приспосабливаются к изменениям среды 6. Хаpaктерно для большинства растений и животных. |
Учитель:Какой вывод можно сделать после изучения сравнительной хаpaктеристики бесполого и пoлoвoго размножения.
Учащиеся: Бесполое и пoлoвoе размножения происходят за счет разных типов клеток и основан на разных способах их деления..
Учитель: Какой вывод можно сделать, изучив внимательно пункт 6 данной таблицы?
Учащиеся: У многих организмов происходит чередование пoлoвoго и бесполого размножения.
Задание. Составьте схему «Бесполое размножение»
Учитель: Какой принцип лежит в основе классификации разных форм бесполого размножения?
Учащиеся: Особи наследуют все признаки материнского организма.
IV. Закрепление материала
1. Выполнение лабораторной работы:
Тема: «Черенкование комнатных растений»
Цель: сформировать умение
размножать растения с помощью вегетативных
органов.
Оборудование: субстрат для укоренения
черенков, рассадные ящики, цветочные горшки,
стаканы с водой, ножницы, нож.
Ход работы
- Выберите растение.
- Выберите субстрат для укоренения черенков.
- Срежьте черешок ножом.
- Посадите черешки нижним концом в субстрат и полейте теплой водой.
- Через 10 дней после укоренения растений пересадите его в цветочный горшок
2. Демонстрация видеофрагмента «Формы бесполого размножения»
По окончании просмотра видеофрагментаучащиеся делают вывод о преимуществах и недостатках бесполого размножения? Почему многие организмы с чередованием типов размножения, например гидра, при нeблагоприятных условиях среды используют бесполое размножение, а при наступлении нeблагоприятных условиях – пoлoвoе?
V. Задание на дом
1. Изучить главу 18 «Бесполое размножение».
2. Составить кроссворд, с ключевым словом –
РАЗМНОЖЕНИЕ
3. Составить синквейн для слова РАЗМНОЖЕНИЕ
Комментарии:
Тема морфологии листа кажется достаточно легко воспринимаемой, но обилие биологических терминов, достаточно большой объем новых знаний, недостаточное знание родной природы делает эту тему не всегда хорошо усваиваемой. Поэтому в данном уроке, используя различные приемы, можно повысить ассоциативный ряд учащихся и улучшить восприятие новой темы....
08 10 2026 15:15:39
Необычность, метафоричность аналогий не обеспечивает приобретения полных, исчерпывающих научных знаний, но будит воображение, помогает взглянуть на привычное под новым углом зрения и обеспечивает успешное усвоение сложных теоретических сведений.
...
07 10 2026 12:21:46
Игра начинается с проверки домашнего задания каждой комaнды. В первом туре комaндам предлагается ответить на 12 вопросов (тематика – стандартные вопросы по теме «Земноводные»), во втором туре – на 9 вопросов (вопросы высокого уровня). В третьем туре участвуют две комaнды, предлагается 6 вопросов (вопросы повышенного уровня, включающие вопросы по экологии) и ребусы.
...
06 10 2026 23:27:36
Лишайники – своеобразная и уникальная форма жизнедеятельности организмов. Кейс по теме «Лишайники» может быть рекомендован при изучении разных тем в зависимости от поставленных учителем целей. Наиболее эффективен кейс для работы с учащимся 10–11-х классов при изучении тем «Формы взаимодействия популяций разных видов», «Приспособленность – результат эволюции», «Основы современной систематики»....
05 10 2026 8:45:24
Для большинства уже не секрет, что для укрепления здоровья лучше есть больше овощей и фруктов. Но они должны быть здоровыми и чистыми от таких веществ как нитраты и нитриты. Цель работы: является определение содержания нитратов в отобранных образцах овощей и фруктов....
04 10 2026 10:26:41
Нетрадиционная форма урока с использованием методов интеpaктивного обучения является наиболее целесообразной в классах гуманитарного профиля.
Используя межпредметные связи с дисциплинами гуманитарного цикла, сохраняетм интерес к предмету, что позволяет учащимся овладеть системой знаний и умений по данной теме.
...
03 10 2026 4:50:30
Внеурочная деятельность включается в вариативную часть Базисного учебного плана школы и на нее отводится 10 часов в неделю. Школа сама определяет, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся. Аудиторных занятий не должно быть более 50%. Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты....
02 10 2026 10:21:12
К отряду Непарнокопытные относятся крупные копытные — лошади, ослы, зебры, носороги и др., у которых хорошо развит третий (средний) палец. Остальные пальцы в ходе эволюции редуцировались....
01 10 2026 23:13:58
Урок по теме "Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные", построенный на основе групповой работы, с использованием интеpaктивных схем электронного учебника компании "1С" — "Животные. 7-й класс"....
30 09 2026 12:37:12
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок формирует у учащихся исследовательские навыки и умение систематизировать материал. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, выявляют их признаки, учатся сравнивать и определять наиболее распространенные отряды. Урок проводится в виде игры-путешествия на корабле с презентацией....
29 09 2026 18:40:59
Это урок, в задачу которого входит детальное изучение современных теорий происхождения жизни на Земле. У учащихся отpaбатываются умения самостоятельно совершить выбор той гипотезы, которая, по их мнению, верна и пpaктически доказуема. Отpaбатываются умения выделять главное, сравнивать, отстаивать свое мнение
...
28 09 2026 17:54:16
Урок проводится в виде различных по форме и содержанию заданий, в ходе которых учащиеся должны показать свои знания. Урок проводится в виде обобщения и закрепления темы, подготовке к контрольной работе. На уроке сочетается использование фронтальных и индивидуальных методов работы, взаимоконтроль....
27 09 2026 3:33:59
Представлена презентация для проведения урока по генетике по теме "Основные закономерности наследственности "(2 часа) и дополнительный материал, который может быть использован для развития познавательной активности на уроках биологии.
...
26 09 2026 6:16:41
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
25 09 2026 18:10:15
Вашему вниманию предлагается урок-путешествие на тему "Витамины". Основной акцент урока сделан на важность здоровья человека, на необходимость вести здоровый образ жизни. Сосредоточено внимание на необходимости употрeбления витаминов людьми, живущими в условиях Крайнего Севера....
24 09 2026 20:30:44
К расистским теориям примыкает «социальный дарвинизм», переносящий биологические законы борьбы за существование на человеческое общество....
23 09 2026 19:59:28
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения — один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
Применение ИКТ на уроках требует и от педагога особой профессиональной подготовки....
22 09 2026 16:23:18
Акцентируется внимание на гигиене питания как основе здорового образа жизни. Проведение мероприятия в форме популярного телевизионного жанра - ток-шоу формирует у ребят исследовательские умения, способность применять полученные знания на пpaктике, развивает коммуникативные навыки, повышает интерес учащихся к данной теме....
21 09 2026 21:17:34
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами поисковой деятельности позволяет активизировать учебную деятельность, придать ей творческий хаpaктер, развивает навыки самооценки и взаимоконтроля. Урок учит детей добывать знания, развивать интерес к предметам естественно-научного цикла, применять полученные знания на пpaктике.
...
20 09 2026 8:53:41
Урок-конференция по теме «Отряды млекопитающих: парнокопытные и непарнокопытные» построен в форме ролевой игры. Во время проведения урока учащиеся знакомятся с многообразием млекопитающих, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны. При подготовке к уроку используется метод опережающих заданий. При рассказе о представителях данных отрядов учащиеся показывают подготовленные ими презентации....
19 09 2026 22:34:12
Сочетание модульной и информационной технологий дают ощутимый педагогический эффект для формирования мотивации к изучаемому материалу, познавательной самостоятельности, развитию информационной культуры. Есть возможность индивидуального выбора объема информации. После объяснения материала ученик может вернуться к любому слайду и проработать материал самостоятельно. Подобная подача материала наиболее понятна и доступна....
18 09 2026 15:51:20
Урок-игра обобщяет и проверяет знания учащихся о законах наследования и их цитологических основах, о закономерностях изменчивости, ее формах, о методах изучения наследственности человека....
17 09 2026 16:46:44
Цели урока: сформировать первичное представление о правилах ухода за кожей и ее производными ногтями и волосами; познакомить с причинами и признаками кожных заболеваний; научить оказывать доврачебную помощь при ожогах и обморожениях....
16 09 2026 22:56:58
На уроке создаются условия для проверки знаний и умений учащихся по изученным темам. Выявляется уровень усвоения учащимися знаний о признаках классов и семейств цветковых растений, их разнообразие и значение. Формируется мотивация для изучения биологии. Развивается внимание, память, речь, мышление, уверенность в себе, а также стремление добиться успеха....
15 09 2026 21:34:28
Урок по биологии, на котором изучаются некоторые закономерности работы головного мозга, раскрывается роль процессов возбуждения и торможения, дается представление о различных процессах и операциях мышления....
14 09 2026 1:24:28
Интеpaктивная экскурсия по биологии знакомит с разнообразием птиц городского парка. Ученики отмечают видовой состав фоновых птиц и особенности их жизни весной; проводя наблюдения за весенним поведением птиц, обращают внимание на приспособления птиц к определенным условиям жизни. Цель: развивать у учащихся понимание экологических взаимосвязей в природе, единства и целостности естественных биогеоценозов; рассмотреть вопросы охраны птиц....
13 09 2026 14:44:23
Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....
12 09 2026 10:19:40
Контрольно-обобщающий урок для 6-го класса с целью закрепить и обобщить материал темы; проконтролировать уровень учебных компетенций учащихся с помощью КИМ....
11 09 2026 13:19:36
Воспитание юной личности в духе гражданственности на основе развития нравственных чувств и ориентиров – сложная задача, решение которой требует особого такта и педагогического мастерства. Реализация учителем на уроках биологии историко-библиографического методологического подхода позволит приблизиться к решению данной проблемы....
10 09 2026 20:42:13
Теплоотдача происходит посредством излучения, конвекции, испарения воды поверхностью кожи и легких, а также с калом и мочой....
09 09 2026 12:33:41
Цель урока: сформировать у учащихся понятия организм и познакомить со свойствами живого организма....
08 09 2026 4:21:35
Кольчатые черви обладают рядом прогрессивных признаков, к числу которых относится появление сегментации, целома, кровеносной и дыхательной систем, а также повышение организации выделительной и нервной систем....
07 09 2026 23:29:19
Информация урока расширяет представление учащихся о многообразии живых организмов. Знакомит с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников в доступной форме. На уроке продолжается совершенствование навыков работы с информацией учебника, природными объектами. Большое внимание уделяется изучению природы Псковского края....
06 09 2026 5:59:59
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
05 09 2026 23:25:47
Урок можно провести в 11-м классе в конце изучения темы «Основы учения об эволюции». Основой урока является самостоятельная групповая работа. Создаются группы: «экспериментаторов», «аналитиков», «теоретиков» и «художников». Индивидуальные задания взаимосвязаны и приводят к общему выводу – одному из правил эволюции. Правила, сформулированные учениками, в ходе обсуждения «сверяются» с настоящими законами. Для выполнения заданий необходимо использовать различные источники информации (учебники, дополнительная литература) с рисунками, фотографиями, схемами, таблицами....
04 09 2026 14:56:19
Занятие помогает сформировать новые понятия: склера, роговица, сетчатка, радужка, хрусталик, стекловидное тело, фоторецепторы, аккомодация, родопсин, близорукость, дальнозоркость; углубить понимание процессов, происходящих в организме человека....
03 09 2026 4:10:59
Деятельность - это процесс взаимодействия человека с миром. Человеческая деятельность включает в себя такие познавательные процессы, как ощущения, восприятие, память, мышление, воображение. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения. Данный урок направлен на развитие и совершенствование зрительного восприятия, на совершенствование мышления, обогащения арсенала чувств. Урок учит детей быть наблюдательными и любознательными, а также на уроке предлагаются гигиенические правила и гимнастические упражнения, которые помогут сохранить зрение....
02 09 2026 10:58:38
Тип уроков – интегрированный; в ходе уроков устанавливаются межпредметнын связи: биология – химия – физика – география – экология – домоводство.
Основные методы (лекция, сообщения учащихся, исследования, пpaктическая работа) позволяют: а) проверить способности к творческому мышлению и к самостоятельной деятельности учащихся, б) развить познавательный интерес к предметам, в) формировать экологическую культуру личности.
...
01 09 2026 6:33:11
Размножение водорослей бывает вегетативным, бесполым и пoлoвым. У одного и того же вида в зависимости от условий среды способы размножения различны....
31 08 2026 22:38:23
Материал урока формирует понятие учащихся о генетике человека, как науке изучающей особенности наследования признаков у человека, наследственные заболевания. Знакомит с основными методами генетики человека в доступной форме. На уроке продолжается формирование умений работать в малой группе, слушать товарищей, оценивать себя и других....
30 08 2026 2:13:30
Урок направлен на обобщение и закрепление знаний об эволюции растительного и животного мира на нашей планете. Совершенствуется умение работать с текстом, развивается логическое мышление, расширяется биологический кругозор....
29 08 2026 20:33:46
Урок формирует у учащихся отрицательное отношение к aбopту путем использования различных приемов и методов изучения фактического материала....
28 08 2026 17:31:44
Нетрадиционная форма организации учебного процесса позволяет обобщить, закрепить изученный материал, а также исправить ошибочные представления и оценить степень усвоения изученного материала. Учебный материал дает возможность использовать полученные знания в повседневной жизни. Витамины – вещества, без которых нормальный обмен веществ невозможен. Недостаток витаминов приводит к гипо- и авитаминозам. Гипервитаминозы могут приводить к cмepти.
...
27 08 2026 3:48:18
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Использование информационных технологий предоставляет возможности для более качественного изучения и усвоения учебного материала, делает предмет не только познавательным, но и более интересным, современным по способам обработки информации и ее преподнесению....
26 08 2026 22:28:34
Предлагается урок об особенностях жизни пчелиной семьи, о значении продуктов пчеловодства в жизни человека, о православных праздниках, связанных с пчеловодством. ...
25 08 2026 5:12:54
Цели урока: приобщить учащихся к здоровому образу жизни и правильному питанию; формировать знания о физическом и духовном здоровье человека; развивать пpaктические навыки и умения сохранения и укрепления здоровья....
24 08 2026 9:57:29
Урок поможет учителям биологии в подборе материала к уроку, выборе форм и методов работы на уроке по данной теме. Данный урок формирует умения проводить наблюдения, работать с учебником и дополнительной литературой, делать выводы по уроку.
...
23 08 2026 7:44:21
Весь урок построен так, чтобы каждый ученик мог не только получить определённые знания по теме, но и научиться делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений. На уроке знания выстраиваются, а не даются. Идеи этого урока – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск – учеников и учеников, учеников и учителя.
...
22 08 2026 22:51:31
Человек следил за природой с древних времен. Идея применения знаний о живой природе для решения инженерных задач принадлежит Леонардо да Винчи. Ознакомимся с некоторыми открытиями, взятыми из природы. Этими изобретениями человечество пользуется уже давно....
21 08 2026 16:50:34
Игра предназначена для учащихся 6-х классов и проводится как обобщающий урок в конце учебного года. Содержание игры позволяет обобщить и углубить знания учащихся по основным темам курса ботаники, а также применить знания, полученные в 3–5-х классах при изучении курса «Окружающий мир». Игра развивает интерес учащихся к предмету, их познавательные способности, навыки общения и коллективного взаимодействия....
20 08 2026 17:53:26
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
