Педагогическая мастерская "Наш вклад в снижение выбросов парниковых газов"
Цель: Формирование активной гражданской позиции
Задачи:
Образовательные
- Выяснить, что такое парниковый эффект? Каковы причины? Последствия?
- Что можно предпринять?
Воспитательные
- Умение ребёнка инициировать сотрудничество, различать и координировать позиции, формирование положительной Я-концепции
- Воспитание гражданской (личной) ответственности за происходящее в окружающем мире
- Активизировать пpaктические действия по решению данного вопроса
- Показать важность сбережения энергоресурсов, привить детям навыки экологического и экономически эффективного стиля жизни.
Развивающие
Умение анализировать, сопоставлять, выдвигать гипотезы, логически мыслить, выделять главное, обобщать, развитие монологической речи.
Ожидаемые результаты:
- Дети сами должны сформулировать тему и задачи
- Сами сделать выводы
- Дома, в школе, в селе предпринять пpaктические действия
- Учитель выступает как координатор
Этапы
I. Индукция
II. Работа с материалом:
- Самоконструкция
- Социоконструкция
- Социализация
- Афиширование
- Разрыв + III. Рефлексия
III. Домашнее задание
Педагогическая мастерская построена основе Презентации (Приложение1)
Слайд № 1
«НАШ ВКЛАД В СНИЖЕНИЕ ВЫБРОСОВ ПАРНИКОВЫХ ГАЗОВ»
Работа детьми начинается со слайда №2
I. Индукция Слайд № 2
Подумай:
Зачем человек создаёт для растений тепличные условия?
Происходит обсуждение – полилог, в результате которого вывод - создаётся тепличный (парниковый) эффект: сохранение тепла и влаги.
II. Работа с материалом (по всем основным вопросам):
- Самоконструкция – своя гипотеза
- Социоконструкция – обсуждение внутри группы
- Социализация – обнародованное обсуждение
Слайд № 3
А возможно ли такое?
Полилог: выдвигаются разные версии - происходит обсуждение
Слайд № 4
Попытайтесь сформулировать: Тему урока? Задачи урока?
Полилог: выдвигаются разные версии - происходит обсуждение
Слайд № 5
Тема урока: Парниковый (тепличный) эффект
Цель: Формирование активной гражданской позиции
Задачи: Выяснить что это такое? Каковы причины? Последствия?
Что можно предпринять?
Слайд № 6
Подумайте: каков механизм «парникового эффекта»?
Рассмотрев предложенную схему ребята
- Вначале обсуждают в группах
- Затем слушаем версии от каждой группы
Cловесное объяснение рассматриваем на слайдах №7
Слайд № 7
МЕХАНИЗМ «ПАРНИКОВОГО ЭФФЕКТА»
- Водяной пар и углекислый газ – главные виновники парникового эффекта
- Парниковые газы не дают тепловому излучению уходить в космос. Гиперссылка - известно более 40 «парниковых газов»
- В результате температура на Земле постепенно повышается ⇒ «Парниковый эффект»
Слайд № 8
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ поставщиком «парниковых газов» в атмосферу?
- Вначале обсуждают в группах
- Затем слушаем версии от каждой группы
Учёные считают, что главные поставщики «парниковых газов» - это ...
Рассматриваем слайды № 9 – 14 (Автоматическая смена слайдов. Для эмоционального настроя - музыка)
Слайд № 9
Главные поставщики «парниковых газов»:
- Сжигание органического топлива: угля, нефти, дров, газа
Слайд № 10
Сведение и выжигание тропических лесов
Слайд № 11
- Водяной пар
Слайд № 12
- Производственный выброс метана, фреона, оксида азота
Слайд № 13
- Вулканическая деятельность
Слайд № 14
- Выхлопные газы автотрaнcпорта
1 автомобиль за год выбрасывает в атмосферу:
- 200 кг угарного газа
- 60 кг оксидов азота
- 40 кг углеводородов
Слайд № 15
Подумайте: каковы последствия «парникового эффекта»?
- Вначале обсуждают в группах
- Затем слушаем версии от каждой группы
По мнению учёных, последствия «парникового эффекта»:
Слайды № 16 – 26 (Автоматическая смена слайдов. Для эмоционального настроя – музыка)
Слайд № 16
Последствия: ⇒ Изменение климата ⇒ Глобальное потепление
Слайд № 17
Вероятность того, что среднегодовая температура на нашей планете поднимется на 3-9 градусов, равна 90%. Последнее десятилетие было самым теплым за последнюю тысячу лет
Слайд № 18
- Катастрофически нестабильная погода:
- ураганы
Слайд № 19
- засухи
Слайд № 20
- опустынивание
Слайд № 21
- Таяние ледников
Слайд № 22
- Повышение уровня Мирового океана - затопление островных государств и густонаселенных прибрежных регионов
Слайд № 23
- Сокращение биологического разнообразия
Слайд № 24
- Сокращение производства продуктов питания
Слайд № 25
- Тропические болезни проникнут в регионы, в которых их до сих пор не было
Слайд № 26
- Истощение, эрозия почвы
Слайд № 27
Да это же глобальная экологическая катастрофа!
Что предлагают учёные?
Рассматриваем слайды № 28 - 33
Слайд № 28
Это сократит выбросы углерода на 20%
Крупные изменения в мировой энергетике:
- Сокращение потрeбления угля, замена его природным газом
- Развитие атомной энергетики
Слайд № 29
- Развитие альтернативных видов энергетики (ветровой, солнечной, геотермальной)
Слайд № 30
- Всемирная экономия энергии:
- Заменить все лампы накаливания на энергосберегающие cчётчики – экономия газа, воды, электроэнергии при приготовлении пищи, при пользовании электробытовыми приборами
- Утеплить двери, окна (заменить пластиковыми)
Слайд № 31
Справка
40-50 % тепла, подаваемого в жилые дома, пермяки теряют через окна и двери
Слайд № 32
Внимание!
Влияние цивилизации на окружающую среду настолько велико, что даже если все правительства мира немедленно введут самые жёсткие программы по предотвращению возникновения парникового эффекта, результат станет заметен лишь через несколько десятилетий
Слайд № 33
Внимание!
Впрочем, этот процесс можно ускорить, если каждый житель Земли сосредоточит внимание на сокращении своей доли в общем выбросе углекислого газа
II. Работа с материалом:
- Афиширование (после работы со слайдами №34, 35)
Слайд № 34
А что можешь сделать ты, твои одноклассники, твоя семья, односельчане для своей планеты?
Подумайте, предложите, обсудите:
НАШ ВКЛАД В СНИЖЕНИЕ ВЫБРОСОВ ПАРНИКОВЫХ ГАЗОВ
Да, что я могу? Я ещё маленький!
Слайд № 35
- Вначале обсуждают в группах
- Затем слушаем версии от каждой группы
- Оформление схем, рисунков, плакатов
Слайд № 36
Обобщение всех ответов
Для этого следует
- Купить энергосберегающую лампочку...
- Меньше ездить на машине...
- Снизить температуру стирки стиральной машины...
- Поддерживать стабильную работу бытовой техники...
- Научиться оценивать, учитывать потрeбление энергии и других ресурсов...
- Приобрести бытовые измерительные приборы...
- Научиться экономить электроэнергию...
- Научиться экономить тепло...
- Научиться экономить воду...
- Покупать энергосберегающую технику...
- Научиться не расходовать лишнего – и не платить за него...
- Научить этому других...
- Просвещать других людей по вопросам энергосбережения...
- Спланировать и провести лекцию, акцию, урок, исследование по энергосбережению...
- Учиться рациональному использованию необходимых ресурсов
- Газификация села
Общий вывод - обращение учителя слайды № 37
«Угроза изменения климата требует срочного изменения отношения к потрeблению энергии. Для начала есть простое решение — экономить ресурсы за счет более эффективного использования энергии» Александер Юнг
Слайд № 38
Для эмоционального настроя - музыка
Экономя энергию сохраним планету Земля для себя и потомков!
e) Разрыв + III. Рефлексия внутреннее осознание участников мастерской неполноты или несоответствия своего старого знания новому, внутренний эмоциональный конфликт, подвигающий к углублению в проблему, к поиску ответов, к сверке нового знания с литературным источником
Слайд № 39
Дети выбирают предложения для рефлексии
Закончи предложения
- Сегодня я узнал…
- Было интересно…
- Было трудно…
- Полезным было…
- Я выполнял задания…
- Я понял, что…
- Я приобрел…
- Я попробую…
- Меня удивило…
- Урок дал мне для жизни…
- Мне захотелось…
IV. Домашнее задание
Слайд № 40 Домашнее задание
- Найди дополнительную информацию в Интернете
- Поделись своими знаниями с родителями
- Оформи листовку (плакат, рисунок, презентацию) на тему:
- Что такое энергосбережение
- Энергия и климат
- Мой вклад в энергосбережение
- Что такое «парниковый эффект»
- Последствия «парникового эффекта»
- Применяй знания на пpaктике
Слайды № 41
Музыка
Благодарю за сотрудничество.
Ваша планета Земля
Слайды № 42, 43
Приложение 2
Источники информации
- antarctic.su/news/item/f00/ s00/n0000001/index.shtml
- eco9.narod.ru/obr.html
- pribor-market.ru/print.php?id=121&catid
- www.afisha.ru/movie/174703/
- www.africana.ru/Madagascar/may2006/03_way-Ambositra/index.htm
- www.ami-tass.ru/article/26259/60
- www.ciworld.ru/Authors/C144/page7.html 21 июля 2001 года, 05:52 | Текст: Григорий Шикунов. Учёные называют точные цифры глобального потепления
- www.hups.ru/?p=42
- www.giport.ru/news/10019/
- www.kupitknigu.ru/books/73537.shtml
- www.moskau.diplo.de/Vertretung/moskau/ru/04/Publikat Карл Завадский. Солнце, ветер и экономия.
- www.nera.belmt.ru/photos/postcards.php?image_id=104&sessionid=18
- www.pohodnik.info/foto.php?87,4,foto
- www.region.uz/read.cgi?lan=www.osvita.org.ru/news/31748.html u&id=1130
- www.requiem.ru/news/2005/08/30/katrina/
- www.oduurl.ru/veter.html
- www.sunhome.ru/image/57984
- www.solarico.com/energy.sht
- www.spiritofmaat.ru/news/dry-ice.html
- www.visualrian.ru/images/item/158712
- www.vympel-tour.ru/vystavki/produkty.htm
- Алексеев С. В. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса. СПб: СМИО Пресс, 2001. – 368 с.; ил.
- Ваpaксин Г.С. CD – ROM «Анимация». ПРИПИТ, 2006
- Зверев А. Т. Экология: Учебник для 7 – 9 классов/ А.Т. Зверев, Е. Г. Зверева. Изд.3-е. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ЗАО «Дом педагогики», 2002.–336 с.
- Лагунова Т.В., ПГПУ, ООЦ «Экология» Пермь, 2008. Энергосбережение и решение проблемы изменения климата
- Лагунова Т.В., ПГПУ, ООЦ «Экология» Пермь, «Личный вклад в изменение экологического равновесия на нашей планете»
- Технология обучения здоровью./Сост. Н. В. Борисова/. Чебоксары: Изд-во Чувашского республиканского института образования, 2005. – 88 с.
- Фотографии Баяновой И.В.
Комментарии:
Программа помогает овладеть основными навыками ведения здорового образа жизни – залога долголетия. Она включает два раздела: здоровье человека и его компоненты, человек и окружающая среда. ...
27 11 2024 2:54:54
Представлен конспект урока по теме "Гумopaльная регуляция" для учащихся 8-го класса. Дидактическая цель: Создать условия для первичного осознания и осмысления блока новой информации и закрепления ее....
26 11 2024 1:45:23
В представленном материале рассматривается технология дебатов в урочной деятельности, на примере уроков биологии. Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Дебаты способствуют расширению общекультурного кругозора, развитию интеллектуальных способностей, развитию исследовательских и организационных навыков, творческих качеств, развитию коммуникативных качеств. Наиболее эффективно данную технологию можно использовать в старших классах. ...
25 11 2024 22:47:20
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
24 11 2024 10:26:26
У многоклеточных организмов клетки разных тканей удалены друг от друга. Поэтому у них сформировалась трaнcпортная система.обеспечивающая поступление газов и...
23 11 2024 9:46:59
На этом уроке учащиеся закрепляют, обобщают и систематизируют знания по теме, отpaбатывают умения пользоваться микроскопом и выполняют охотно лабораторную работу. Данный урок позволяет развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Учащимся нравятся такие формы уроков, где они экспериментируют, отгадывают кроссворды, работают с тестом, соревнуясь с другой комaндой. В итоге получают положительный результат. ...
22 11 2024 10:53:49
Цель урока: проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых червей до млекопитающих; выявить усложнения кровеносной системы в процессе эволюции; изучить состав крови и ее функции....
21 11 2024 6:59:12
Для успешной социализации после окончания школы важно, чтобы человек был не только знающим, но и мыслящим. Наиболее успешно данная цель решается через технологию проблемного обучения. Важно, чтобы школьники испытывали необходимость в преодолении посильных трудностей в процессе обучения. В связи с этим выработала свою систему преподавания....
20 11 2024 18:13:18
Урок изучения нового материала проводится в 6-м классе по программе И.Н. Понамаревой. Создание на уроке ситуации интеллектуального затруднения, использование проблемных задач способствует творческому мышлению, столь необходимому каждому в повседневной жизни. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей учащихся. Объяснение нового материала на уроке происходит с использованием компьютерной презентации. Это обеспечивает активное восприятие нового учебного материала, позволяет учителю организовать новые, нетрадиционные формы учебной деятельности, широко использовать методы активного, деятельностного обучения в организации творческой работы учащихся, сделав изучение биологии более мобильным....
19 11 2024 7:39:43
При проведении летней полевой пpaктики насекомые – самый доступный, многочисленный объект наблюдений и проведения пpaктических занятий. Учащиеся с большим интересом начинают интересоваться многими насекомыми. Целью работы является развитие у учащихся интереса к изучению живой природы и умению вести исследовательскую работу в области энтомологии....
18 11 2024 16:12:29
В процессе умственно-пpaктической деятельности учащиеся постепенно, пошагово усваивают строение, размножение, значение плаунов, хвощей и папоротников. Главное правило в учебном процессе - не расслаивать учеников на сильных и слабых, организовывать взаимообучение детей методом совместно-групповой учебной деятельности....
17 11 2024 12:16:52
Программа предназначена для учащихся, которых интересует комплекс дисциплин, связанных со здоровьем человека, здоровым образом жизни, профилактикой экологических нарушений в повседневной жизни. Представленная программа содержит лабораторный пpaктикум, тестирование, экспериментальную деятельность, семинарские занятия, проектную деятельность, которая выражается в самостоятельной работе учащихся по поиску литературы, её анализу, составлению отчетов....
16 11 2024 7:33:57
"ИСУД" (индивидуальный стиль учебной деятельности ученика) является частным случаем развивающего обучения. Эта технология специально спроектирована как открытая система для добавления новых приёмов и форм работы и для корректирования и модернизации системы ресурсов учебного успеха ученика. В статье показано использование приёмов ИСУД на уроке биологии в 10-м классе по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина. ...
15 11 2024 16:31:21
Оплодотворение – удивительное явление природы, в результате которого каждый появившийся организм уникален. У учащихся формируется бережное отношение к живым организмам. Познавательные задания можно дать учащимся заранее, чтобы они смогли лучше подготовиться к уроку. Обсуждение темы и объяснения учителя сопровождаются показом слайдов и видеофильмов....
14 11 2024 12:24:12
Данный урок можно провести после прохождения тем «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся». Форма проведения – КВН. В рамках подготовки к уроку учащимся можно предложить подобрать фотографии и рисунки по теме «Многообразие представителей классов рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. Начать урок можно с презентаций учащихся на данную тему, с целью обобщения и повторения изученного материала. Цель урока – обобщить знания учащихся по темам, проверить знания анатомии, физиологии и многообразия представителей перечисленных классов, а также особенностей поведения и образа жизни, привлечь внимание учащихся к проблеме охраны животных....
13 11 2024 6:38:29
Урок завершает изучение темы "Опopно-двигательная система". Позволяет систематизировать и обобщить знания учащихся по теме. Проводится урок в форме викторины с использованием компьютерных технологий. Методы и приемы, используемые на уроке, способствуют развитию творческого и критического мышления, активизируют мыслительную деятельность учащихся. ...
12 11 2024 13:40:40
В представленной разработке предложен один из вариантов использования информационных технологий на уроках биологии. В материале применяются компьютерные модели, которые позволяют лучше понять процессы, происходящие в клетке. Оптимальное сочетание различных форм и методов позволяет лучше усвоить сложный материал. ...
11 11 2024 7:15:17
На данном уроке по теме «Эритроциты» представлена презентация, которую подготовили ученики....
10 11 2024 2:32:18
Цель урока: сформировать представление о клеточном строении организмов как общем признаке живого; познакомить с особенностями строения клеток растений и животных....
09 11 2024 19:13:17
На динамичном этапе развития школы возникают трудности, которые связаны с объективными изменениями в общественной жизни. К ним относятся использование ИКТ-ресурсов, информационный поток, не подверженный цензуре и научному рецензированию, смена ценностных ориентаций, изменение запроса к учителям в отношении ведущих компетенций, которые необходимо формировать у воспитанников....
08 11 2024 0:19:34
При изучении темы "Изменение питательных веществ в кишечнике" целесообразно подробно остановиться на изучении действия ферментов сока поджелудочной железы и кишечного сока. Для решения познавательной задачи используется технология модульного обучения. В ходе отчета учеников, рассказа и обобщения учителя формируются основные знания учащихся о функциях кишечника в единстве со строением, о значении толстого кишечника, о взаимосвязи органов пищеварения....
07 11 2024 20:17:38
2008 год объявлен Годом семьи. А какая же настоящая семья без детей. Это значит, что будущее планеты – в наших руках, и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам....
06 11 2024 13:22:45
Игру-путешествие вместе с учителем биологии проводят учащиеся средних классов для учащихся пятых классов. Обычно - это шефы и их подшефные. ...
05 11 2024 2:21:25
Урок построен на региональном материале – изучении гастрономических привычек народов Северного Кавказа. Дети в преддверии новогоднего праздника знакомятся не только с новогодними национальными блюдами, но и выясняют влияние особенностей кухни Кавказа на состояние здоровья людей. У учащихся развиваются пpaктические навыки по здоровому питанию; воспитывается культура отношения к национальным традициям....
04 11 2024 1:11:17
Педагогическая идея урока заключается в использовании коррекционного обучения детей с умственной отсталостью – способствует созданию оптимальных условий для развития интереса и способностей, усвоению материала в процессе индивидуальной деятельности. Особое значение придается активизации познавательной деятельности учащихся....
03 11 2024 22:42:19
В методических рекомендациях содержатся основные сведения по морфологии, биологии, выгонке гиацинтов, тюльпанов, нарциссов и лилий. Приводится хаpaктеристика популярных современных сортов этих многолетников. Выгонка растений стала традиционной формой, разновидностью опытнических работ школьников в Белгородской области. ...
02 11 2024 8:56:33
Урок биологии рассчитан на самостоятельное изучение материала, при использовании карточки-модуля. Однако, все темы, связанные с изучение эволюционных процессов, сложны для восприятия обучающихся. Роль учителя состоит в осуществлении и направлении процесса работы на уроке....
01 11 2024 11:28:45
Изучение флоры и фауны родного края дополняет учебный материал конкретными фактами, способствующими пониманию природы в целом. Одним из средств, вызывающих интерес учеников к предмету, являются коллекции животных. Алгоритм работы с коллекциями включает в себя методику работы с коллекцией, работу с источниками информации, непосредственные наблюдения учащихся. ...
31 10 2024 1:11:32
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
30 10 2024 22:56:20
Цель урока: научить применять теоретические знания на пpaктике; побудить интерес к экспериментальной и исследовательской деятельности; изучение основных методов, применяемых в биологии, знакомство с приборами и инструментами, которые используются при биологических исследованиях; расширить представление учащихся о методах изучения природы....
29 10 2024 1:50:23
Представленный урок "Видообразование. Результаты микроэволюции", проведённый в 11-х классе, направлен на комплексное повторение и закрепление знаний учащихся об эволюционных процессах популяций, повторение генетики (полиплоидия, гибридизация, хромосомные мутации). Учащиеся получают представление о путях, типах и скорости видообразования. Постоянно ставятся проблемные вопросы, проводится связь нового материала с ранее изученным, его сравнение, обобщение. На основе наводящих вопросов ребята самостоятельно формируют выводы, умело связывают теоретический материал с пpaктикой жизни....
28 10 2024 18:16:15
Предлагаемый материал целесообразно изучить на двух спаренных уроках. Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями пoлoвoго размножения человека, со строением его пoлoвых клеток, дать доступную информацию о периодах внутриутробной жизни эмбриона, формировании органов и систем органов плода; продолжить воспитание у учащихся потребности ведения здорового образа жизни;...
27 10 2024 13:38:48
Разработка урока биологии по анатомии человека в 8-м классе с целью сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строении и функциях слухового аппарата; дать понятие о причинах заболеваниях слухового и зрительного аппарата....
26 10 2024 21:15:51
Урок формирует у учащихся понятие о правильном питании, показывает актуальность проблемы питания в современном мире. ...
25 10 2024 12:13:55
Данный урок занимает четвертое место в теме "Опора и движение". При изучении нового материала и его закреплении использую работу в группах, так как создаются условия для восприятия теоретической и пpaктической частей изучаемого материала. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учащихся, атмосферы заинтересованности, ситуаций общения, позволяющие ученику проявить себя, происходит стимулирование учащихся к высказываниям. ...
24 10 2024 11:11:10
Урок разработан с применением здоровьесберегающих, информационных технологий, элементов проблемного обучения. Он может использоваться в работе с учебником "Человек.8" любой линии, но особенно ценен для школ Здоровья, так как содержит пpaктическую часть о способах укрепления иммунитета, выполняемую учащимися в группах и затем обсуждаемую в классе. ...
23 10 2024 3:44:43
Расширяются знания учащихся о питании растений, показываются особенности получения растением питательных веществ. Изучается значение фотосинтеза (образование на свету органических веществ из неорганических) и его роль для жизни на Земле.Учащиеся распознают органы растений в таблицах, работают с рисунками учебника....
22 10 2024 0:35:32
Голова пчелы имеет очень подвижное сочлeнение с гpyдью. Глаза сложные, большие. Наряду с ними у большинства перепончатокрылых есть простые глазки (у пчелы их три). На голове расположены различно устроенные усики....
21 10 2024 7:36:14
Урок "Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира." является одним из завершающих уроков предметного курса "Биология.6 кл. Бактерии, грибы, растения" под редакцией В.В. Пасечника. Усвоение материала этой темы важно для дальнейшего развития у учащихся понятия о происхождении органического мира на Земле....
20 10 2024 17:59:28
Автор углубляет у учащихся понятие "творчество", перевод понятия с исторического уровня в философский, лингвистический, нравственный аспекты. Дети интересуются творчеством М.Цветаевой....
19 10 2024 15:55:34
Заболевание считается фактически не излечимым. После устранения возбудителя инфекции из организма собаки, возникают сильнейшие реакции аллергического типа....
18 10 2024 13:56:49
Урок знакомит учащихся с методами изучения наследственности человека, показывает пpaктическое значение генетики для медицины, знакомит учащихся с некоторыми наследственными заболеваниями. ...
17 10 2024 18:17:52
"Наследственные заболевания человека" – одна из учебных тем, вызывающих неподдельный интерес учащихся. Ученики интересуются: "Как и почему это происходит? Со временем я стану родителем, что нужно сделать, чтобы избежать или смягчить проявление наследственных заболеваний?..". Все перечисленное учитывает и решает внеклассное мероприятие по биологии – обучающая ролевая игра "Наследственные заболевания человека" с компьютерной презентацией....
16 10 2024 22:34:23
Парвовирусный энтерит провоцирует не только развитие профузного поноса. У собаки отмечается тошнота, рвота, она отказывается от приема пищи, а порой и воды....
15 10 2024 5:50:18
Одной из задач изучения раздела биологии "Многообразие живых организмов" является воспитание убежденности в бережном отношении к окружающей природе. Эта задача является сквозной при изучении курса. Урок изучения нового материала. Форма проведения: устный журнал....
14 10 2024 5:55:38
На данном уроке дети знакомятся с внешним и внутренним строением сердца человека....
13 10 2024 2:33:54
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся. Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
12 10 2024 3:43:52
Первый урок в теме «Царство растений». В ходе урока учащиеся знакомятся с удивительным миром растений и их ролью в природе и жизни человека, изучают классификации растений по особенностям строения и районы их распространения....
11 10 2024 12:28:34
Материал урока раскрывает актуальность проблемы охраны животного мира, показывает связь между животным миром и хозяйственной деятельностью человека....
10 10 2024 18:10:15
Урок направлен на расширение знаний о экологической и потребительской грамотности современного человека. Данный урок позволит учащимся не только научиться получать полную информацию о товаре, но и будет способствовать развитию умения работать с информацией, представленной в виде символов, находить правильное объяснение символам....
09 10 2024 14:34:32
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::