Обобщающий урок «Птицы, которые живут рядом с нами». 7-й класс
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме “Класс. Птицы”.
Цели урока:
Образовательная - обобщить знания учащихся, раскрыть неоценимое эстетическое значение птиц в жизни человека, их роль в истории развития культуры (художественной литературы, музыке, изобразительного искусства).
Воспитательная - способствовать развитию убеждений школьников в необходимости защиты пернатых от человека.
Развивающая - сформировать умения и навыки по определению видов птиц нашего региона, среды их обитания; сохранения.
Оборудование: проектор, экран, компьютер, песни (журавли).
Ход урока
1 . Учитель. (2-5 минут). Вступление - роль птиц в жизни человека и их взаимосвязь.
Птицы, живущие рядом с человеком в военное время. Аисты возвращались на сожжённые пепелища. Вили гнезда рядом с людьми, те радовались, верили, что жизнь вернется в этот уголок. Какая самая преданная птица родной земли? Воробей (Во время блокады все птицы улетели, а воробьи остались и разделили тяжелую участь горожан). Звучит песня “Журавли”!
Беседа с ребятами (3-5 минут). Ребята! Вам, наверное, знакома эта песня. Её часто можно услышать сегодня, когда наша страна, весь народ готовится отметить 70-ю юбилейную годовщину Победы в Великой Отечественной войне, одной из самых страшных и кровавых войн на Земле. Этот праздник со слезами на глазах “чтут в каждой семье”, как в больших городах, так и в нашем маленьком городе. Годы проходят, но не проходит печаль, скорбь о тех, кто своими руками завоевал нам Победу, кто остался навсегда на полях сражений.
И вот поэт Расул Гамзатов и композитор Ян Френкель создали песню, которая стала олицетворением убеждений народа в том, что павшие в боях и сражениях незримо всегда с нами, они превратились в журавлей и печально окликают нас из-под небес.
Подведение вступительной части - фронтальный опрос (3-5 минут).
Вопросы для обсуждения: Расскажите, что вы знаете о журавлях?
Есть ли они в нашем регионе?
Каких вы еще птиц знаете?
Может, кто из вас ещё назовет песни, где герои-птицы?
“Соловьи, не тревожьте солдат”; “Скворцы прилетели”; “Соловей”; “Вы слыхали, как поют дрозды?”.
2. Проверка и систематизации знаний (игра). Класс делится на 2 равных по силам комaнды.
I гeйм
“Дальше-дальше” (блиц-опрос) – 5 минут
Вопросы комaнде №l
1. К какой группе относятся птицы? (Позвоночным).
2. Какую птицу в народе называют воровкой и почему? (Сорока).
3. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег. (Тетерев, рябчик).
4. Какие птицы выдалбливают себе клювом гнездо? (Дятел).
5. Что находится внутри яйца птиц? (Белок, желток).
6. К названию русской великой реки добавить одну букву и получится название перелетной птицы. (Иволга).
7. Чем питаются зимой снегири? (Сирень, рябина, ясень).
8. Вьют ли наши перелетные птицы гнезда на юге? (Вьют).
9. Какие перелетные птицы Кемеровской области улетают на юг, а какие остаются?
10. Какие птицы питаются и пьют на лету воду? (Стриж, ласточка).
11. Когда сова охотится за добычей и чем она питается (Ночью, мышами).
12. Что за птица кондор? (Крупная, питается падалью, хищник, живет в горах, лесах).
Вопросы комaнде №2
1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).
2. Какая самая маленькая птичка хвойных лесов Кемеровской области? (Королек).
3. Какие птицы делают запасы, накалывая добычу на колючки кустарников? (Сарокомуты).
4. Какие птицы роют норы для гнезда? (Береговые ласточки, зимородок).
5. У каких птиц самцы красные, а самки зеленые? ( Клесты).
6. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье гнездо плоское).
7. Какие наши птицы не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки? (Стрижи).
8. Какая самая большая птица в мире? (Африканский страус).
9. Где гнездятся скворцы кроме скворечника? (В дуплах).
10. Какая птица всю зиму болеет? (Белая куропатка).
11. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка)
12. У каких птиц самки больше и крупнее самцов? (У хищных).
II гeйм
“Экологический” - 5 минут
1 задание. “Составьте, подберите” - 2-3 минут
На карточке написаны редкие птицы Кемеровской области. Вместо точек необходимо поставить пропущенные буквы.
Ответ 1. Дятел, утка, сапсан, орёл, клест, соловей, рябчик, стриж, трясогузка, королек, мухоловка-пеструшка, страус.
Ответ 2. Кедровка, пустельга, лебедь, дрозд, зимородок, глухарь, тетерев, сойка, сова, иволга, сокол, свиристель.
1 – д.т.л, у.к., с.п.а., о.е., к.е.т, с.л.в.й, р.б.и., с.р.ж, т.я.о.у.к., к.р.л.к, м.х.л.в.к. - п.с.р.ж.а, с.р.у.,
2 – к.д.р.в.к., п.с.ел.г., л.б.д., д.о.д, з.м.р.д.к, г.у.а.ь, т.т.р.в, с.йк., св., и.о.г., с.к.л, с.ир.с.е.ь.
2 задание - “Аукцион” - 5 минут
Участники по очереди называют экологические проблемы Кемеровской области.
Комaнда объясняет и находит пути решения этих проблем. Предлагаются свои варианты.
III гeйм
“Ты мне - я тебе” - 5 минут
Каждый из участников готовит друг другу вопросы.
IV гeйм
“Заморочка из бочки” - 5 минут
1. Какие птицы не имеют голоса? (Аист, американский гриф).
2. Какие птицы из наших мест быстрее всех летают? (Стрижи).
3. Когда температура тела у воробьев выше: зимой или летом? (Одинаковая).
4. Почему тушки мертвого клеста даже в земле долго не разлагаются? (Их тело пропитано железами, которые сохраняют тепло от разложения).
5. Какие птицы имеют в течение года три разных окраса? (Белые куропатки).
6. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи).
7. Куда девается из скворечников скорлупа разбитых яиц? (Птицы выносят в клюве).
8. Какие певчие птицы-хищники? (Сарокомуты).
9. Где находятся дом (гнездо) коростеля? (На лугу).
10. Какую птицу называют ледомолкой и почему? (Трясогузку, прилетает первой перед ледоколом на реку).
11. Какие птицы любят клевать несоленое мясо и жир? (Дятел, синица).
12. Чем отличается взрослый грач от молодого? (Cветлое пятно над клювом).
13. Призовой. Какая птица может отворачивать гайки клювом? (Какаду).
V гeйм
“Смешная картинка”
(учитель географии) - 5-7 минут
Работа в комaнде. Раздаются половинки от картинок с изображением птиц, насекомых, зверей. Надо из них собрать правильный портрет птицы и дать хаpaктеристику данной птице (питание, распространение, повадки). Представитель комaнды защищает своего питомца
VI гeйм
“Спешите видеть” - 5 минут
Комaндам раздаются открытки разных птиц. Задание: Какая птица изображена, расскажите про неё:
Игра с залом: “Третий лишний”.
а) коршун, бородач, турухтан;
б) скопа, серая сова, неясыть;
в) гуси, утки, журавли;
г) грач, скворец, синица.
Во время выполнения II гeйма болельщикам комaнд также раздаются карточки.
Ответ 1: филин, ястреб, воробей, галка, снегирь, попугай.
Ответ 2: пингвин, куропатка, ласточка, коршун, гoлyбь, журавль.
1 - ф.л.н, я.т.е., в.р.б.й, г.л.а, с.е.и.ь, п.п.г.й,
2 - п.н.в.н, к.р.п.т.а., л.с.о.к., к.р.у., г.л.б., ж.р.в.ь.
А так же вопросы I гeйма - “Дальше-дальше”.
Вывод. Мы завершили знакомство с большим разделом биологии - “Птицы”. Много узнали нового о пернатых друзьях нашего края. Участвовали в городском празднике “День птиц”. Ребята, спасибо за активное участие в уроке: Я надеюсь, что вы будете бережно относиться к птицам; не будете разорять гнезда, зимой будете подкармливать птиц. Ведь они так нуждаются в нашем участии. Помните, что без них наша жизнь была бы скучна, ведь так приятно услышать за окном даже чириканье воробья.
Комментарии:
Цель урока: выяснить степень усвоения учащимися знаний по пройденной теме, закрепить знания, знать значение терминов, используемых по данной теме, убедиться в том, что значение системы кровообращения в организме велико и от ее работы зависит состояние работы нашего организма.
...
06 03 2026 0:46:15
На этапе актуализации опopных понятий учащиеся вспоминают особенности кровеносной системы млекопитающих, сравнивая их с кровеносной системой человека. При этом на доске последовательно размещаются, названные ими признаки (используются магнитные карточки). Главной задачей урока является обеспечение усвоения особенностей строения кровеносных сосудов.
...
05 03 2026 16:38:45
Урок проверки, оценки и коррекции знаний и способов деятельности с использованием ИКТ с целью развития личности каждого ученика через активную деятельность на уроке.
Ожидаемые результаты: дети сами должны сформулировать тему и задачи урока; сами проверить и оценить свои знания, используя навыки работы на компьютере; сами открыть тайну цветковых растений; сами сделать выводы по уроку. Учитель выступает как координатор урока.
...
04 03 2026 19:48:15
Цель урока: расширить знания учащихся о влиянии человека и его хозяйственной деятельности на окружающую природу; научить школьников анализировать последствия антропогенного воздействия на пернатых; продолжить формирование негативного отношения к действиям, разрушающим естественную среду обитания растений и животных....
03 03 2026 0:37:47
Взаимодействие человека и природы – это комплексное воздействие антропогенных факторов на природу и природных факторов на здоровье и хозяйственную деятельность человека. Метод проектов позволяет развивать познавательные интересы учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, собирать информацию, обpaбатывать её при помощи компьютерной техники.
...
02 03 2026 6:28:49
В данной статье представлена разработка урока по теме "Пищеварение в ротовой полости" с использованием мультимедийной презентации....
01 03 2026 21:40:31
Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....
28 02 2026 18:37:26
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
27 02 2026 9:46:36
Урок раскрывает особенности строения и жизнедеятельности систем внутренних органов в связи с жизнью земноводных в воде и на суше. Он состоит из следующих модулей: мотивационная беседа, интрига, воспоминание, изучение нового материала, действенное закрепление и раскрытие интриги....
26 02 2026 12:12:41
Интегрированный урок-конкурс в 5-м классе. Ученики по разделу «Физкультура» совершенствуют технику ведения мяча, развивают координационные способности. По разделу «Природоведение» дети углубляют знания о телах живой и неживой природы....
25 02 2026 18:22:21
Экологическая сценка для школьного кукольного театра способствует воспитанию у дошкольников и младших школьников интереса, чуткости, любви, бережного отношения к родной природе. Дети приобретают навыки правильного поведения на природе, умение заботиться о растениях, которые являются частью природы планеты Земля. Декорации, музыкальное сопровождение вызывают интерес к выступлению, а школьным артистам приносят радость и удовлетворение, возможность проявить свои творческие способности....
24 02 2026 15:51:40
Цели урока: содействовать стремлению учащихся вести здоровый образ жизни; развить навыки работы учащихся с учебником; умения сравнивать, анализировать, соотносить, делать выводы; давать оценку результатам деятельности....
23 02 2026 9:26:27
В процессе усвоения биологии учащиеся овладевают учебными знаниями, умениями и навыками, что способствует повышению уровня их познавательной самостоятельности. Усвоение учащимися системы биологических знаний – необходимое условие формирования их мировоззрения, гигиенического, пoлoвoго, экологического, трудового и нравственного воспитания....
22 02 2026 21:24:24
Урок разработан по программе Сонина Н.И. для 7-го класса. Данная разработка позволяет познакомить учащихся с хаpaктерными особенностями царства Грибы, их многообразием, значением в природе и жизни человека. Урок способствует развитию умения сравнивать, обобщать, выделять общие признаки царства, формирует интерес к предмету и бережное отношение к природе....
21 02 2026 3:40:12
Древесная растительность является основным местом обитания птиц. Они используют все горизонты древесной растительности как в отношении убежища для гнезда, так и в отношении пищи....
20 02 2026 4:14:56
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Предлагаемый контрольно-обобщающий урок для 7-го класса знакомит учащихся с удивительным разнообразием внешнего вида и особенностями поведения некоторых рыб, позволяет систематизировать, повторить и закрепить знания учащихся по материалу темы....
19 02 2026 17:17:37
Интеллектуальная игра способствует активизации познавательной деятельности, развивает интеллектуальные и творческие способности, вносит соревновательные элементы в образовательный процесс; состоит из трех агонов, между которыми проходят творческие конкурсы.
...
18 02 2026 2:49:26
Одним из методов коррекции и развития психических процессов детей с нарушением интеллекта является моделирование. Цель моделирования: обеспечить успешное усвоение знаний об особенностях объектов окружающего мира, о существующих между ними связях и отношениях, более точном описании этих объектов в устной речи. Данное внеклассное мероприятие – научная конференция проводится с разновозрастными учащимися, способствует формированию умений анализировать, сравнивать, обобщать изучаемый материал.
...
17 02 2026 17:11:36
Урок биологии проведен на неделе естественных наук. Урок-проект полного цикла. Ученики, изучив материал по плоским червям, создали памятку «Предупрежден – значит, вооружен»....
16 02 2026 10:57:34
Тело паукообразных покрыто хитинизированной кутикулой и подстилающей ее тканью (гиподермой), имеющей клеточное строение....
15 02 2026 1:55:57
Основная задача урока – усиление здоровьесберегающей направленности знаний. На уроке создаются условия для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных способностей школьников. Проверка ранее изученного материала осуществляется с использованием компьютерных презентаций....
14 02 2026 10:35:44
Мышечные ткани — это ткани, отличающиеся по структуре и происхождению, но имеют общую способность к сокращению. Состоят из миоцитов — клеток, которые могут воспринимать нервные импульсы и отвечать на них сокращением. Чем мышечное волокно скелетной мышцы отличается от гладкой мышечной ткани?...
13 02 2026 15:16:44
Изменчивость не создается человеком, он только подвергает органические существа новым жизненным условиям, и природа, действуя на них, вызывает их изменения....
12 02 2026 8:49:53
Внеклассное мероприятие в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся о процессе фотосинтезе. Знакомит с ролью отечественных ученых в изучении фотосинтеза....
11 02 2026 1:47:51
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
10 02 2026 11:46:32
Структура урока предполагает активный поиск при изучении нового материала. Учащиеся сами выдвигают обучающие задачи в соответствии с темой. Используются следующие методы: эвристическая беседа; проблемное изложение изучаемого материала; частично-поисковая исследовательская деятельность; коммуникативные технологии....
09 02 2026 5:50:31
В ходе урока осуществляется формирование у учащихся глубокого убеждения в том, что злоупотрeбление наркотиками и другими психотропными веществами не является панацеей решения жизненных проблем. Урок может показать что это тупик, из которого в дальнейшем очень сложно выйти....
08 02 2026 20:48:46
По своей структуре – это обобщающий, проблемно-развивающий урок. Проводится в нетрадиционной форме – предоставление отчета о проделанной работе в ходе экспедиции. Урок построен на материале ранее изученном и вся работа организуется с опорой на уже полученные знания. Содержание урока активизирует внимание, способствует выдвижению проблем и нахождению путей доказательств и формулировке выводов....
07 02 2026 16:39:10
Учебный процесс как поиск новых познавательных ориентиров невозможен без применения на уроках биологии технологии исследовательского обучения. Дети сталкиваются с новыми явлениями и представлениями в пpaктических опытах, прежде чем они излагаются на занятии, самостоятельно постигают ведущие понятия и идеи. Данный урок способствует развитию познавательного интереса к предмету, развивает у учащихся навыки самоконтроля и самооценки через выполнение дифференцированных заданий....
06 02 2026 18:54:46
В работе представлен тест для тематического контроля по теме «Тип Члeнистоногие», ориентированный на использование по УМК Сонина Н.И. Он выполнен с учетом требований, предъявляемым к составлению тестов, содержит спецификацию, план и ответы, варианты заданий....
05 02 2026 15:52:59
Интегрированный урок по данной теме помогает студентам установить взаимосвязь в проявлениях темперамента и личности; способствует формированию навыков самоуправления и самовоспитания в процессе общения с окружающими. ...
04 02 2026 1:27:57
Предметный проект по общей биологии, направленный на расширение знаний по разделам «Цитология, «Эволюция», «Генетика».
...
03 02 2026 15:35:20
Урок способствует развитию творческих способностей учащихся. Весь урок проходит без использования учебника. Кроме учителя, на уроке с новой информацией выступают ученики, которые заранее получили задание. На уроке развиваются пpaктические навыки, ведется постановка проблемных вопросов, на которые ученики должны самостоятельно дать ответы. Дети получают необходимую информацию о пользе плодов, при употрeблении их в пищу....
02 02 2026 16:28:42
Проведение устных журналов, где учащимся приходится самим готовить материал, презентации к нему, составлять и решать задачи, отстаивать свою точку зрения – это один из возможных вариантов активизации деятельности учащихся. Данный журнал может быть использован на уроках географии, биологии, истории или как звено в цепочке внеурочных мероприятиях, посвященных истории развития знаний о селекции растений и великих селекционерах....
01 02 2026 12:15:58
Цель работы: показать актуальность применения здоровьесберегающей технологии в учебно-воспитательном процессе и возможность использования данной технологии не только на уроках биологии, но и на других предметах.
...
31 01 2026 16:46:45
Цель урока: обобщить знания о составе воздуха, его основных свойствах....
30 01 2026 3:27:56
Изучая данную тему, обучающиеся узнают об особенностях пластического и энергетического обмена в клетке, однако изучению условий протекания данных процессов уделяется недостаточное внимание. Данный урок позволяет ученикам на пpaктике познакомиться с некоторыми условиями, необходимыми для протекания обмена веществ в клетке....
29 01 2026 15:16:11
Задачи курса - сформировать знания учащихся об условиях прорастания семян; конкретизировать условия прорастания семян; отметить влияние изменения условий на прорастание семян; показать пpaктическое значение знаний об условиях прорастания семян; формировать ОУУ.
...
28 01 2026 8:16:26
Задачи урока: организовать усвоение понятий: «размножение», «бесполое размножение», «пoлoвoе размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «гермафродит»; провести сравнение (найти сходство и различие) живых и неживых организмов; создать условия для формирования понятия «размножение» как общего свойства живых организмов....
27 01 2026 5:33:11
Игра способствует закреплению и углублению знаний учащихся, развитию их логического мышления, сплачивает ребят, учит действовать сообща, помогает показать знания в соревновании друг с другом, вызывает оживление и интерес к предмету....
26 01 2026 2:57:38
Цель урока - повышение мотивации учения, развитие познавательного интереса к предмету. Современные компьютерные технологии позволяют на этапе объяснения новой темы использовать слайд-шоу, придают ему большую эмоциональность.
...
25 01 2026 17:55:56
Цель урока: формирование у учащихся понятия о семействе Пасленовые....
24 01 2026 8:31:15
Предлагаемая модульная программа, ставит своей целью формировать знания об онтогенезе как сложном процессе индивидуального развития каждой особи органического мира, познакомить обучающихся с типами онтогенеза и его периодами, развивать навыки работы с учебником, модульными программами....
23 01 2026 4:32:21
Урок с применением коллективных и активных методов и форм работы на уроках. Одной из таких форм работы является телемарафон. Урок проходит на одном дыхании, в любом классе и сильном и с очень слабыми знаниями и организацией. Равнодушных сторонних наблюдателей не остается с первых минут урока. Урок автор дает в конце изучения темы «Класс Птицы» как повторение пройденного....
22 01 2026 3:53:55
Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения глухих школьников к процессу изучения биологии и обязательным условием эффективности этого процесса. Значение познавательного интереса заключается в том, что он является глубинным внутренним мотивом учения, вызывая чувства удовольствия и радости познания. Он стимулирует волю и внимание школьников, облегчает процесс усвоение материала, препятствует возникновению стресса в процессе обучения....
21 01 2026 20:47:58
Предлагаемый урок позволяет показать учащимся не только взаимосвязь знаний биологии и химии, но и принципиальную необходимость такого объединения.
Урок охватывает круг вопросов, связанных со строением, свойствами и значением белков, способствует формированию научного мировоззрения учащихся.
...
20 01 2026 13:38:53
Урок показывает систему здоровьесберегающей деятельности учителя, направленную на сохранение здоровья ученика и самого учителя, при минимальных временных и материальных затратах.
...
19 01 2026 6:27:41
Элективный курс по биологии и экологии «Авиация и медицина XXI века» (разработано Л.А.Суриловой, учителем биологии и экологии гимназии № 1519 г. Москвы). Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, способствующая самоопределению учащихся в выборе дальнейшей профессии....
18 01 2026 11:51:56
Современное общество предполагает развитие знаний, которые помогут каждому человеку выжить в экстремальной ситуации. Овладение наукой выживания необходимо современному человеку, поэтому обучающимся предлагается заранее подготовиться к преодолению и осознанию различных психофизиологических факторов.
Предлагается разработка интегрированного урока по ОБЖ и биологии для 6-классников. В данном уроке используются различные формы: работа в группах, рассказ с элементами беседы. Работа в группах объединяет детей и помогает логически выстроить ответ, причем обосновать его. На уроке раскрываются понятия таких психофизиологических факторов, как страх, боль, переутомление, уныние, холод, жара, жажда и голод. Знания этих факторов помогут обучающимся не растеряться в экстремальной ситуации.
Для лучшего усвоения понятий урок сопровождается презентацией, что позволяет обучающимся активизировать свое внимание.
...
17 01 2026 18:58:21
Человечество подошло к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. С детства надо жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Формирование таких качеств у школьников эффективно происходит в процессе поисково-исследовательской деятельности. В основе урока лежит МАО - деловая игра, он отражает все вышесказанное, способствует воспитанию у школьников инициативы, активности, увеличивает интерес к изучению экологического состояния своей местности, экологическим проблемам своего края....
16 01 2026 23:44:54
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
