Обобщающий урок «Птицы, которые живут рядом с нами». 7-й класс > Лаборатория фитоинвазий
Лаборатория фитоинвазий    

Обобщающий урок «Птицы, которые живут рядом с нами». 7-й класс


Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме “Класс. Птицы”.

Цели урока:

Образовательная - обобщить знания учащихся, раскрыть неоценимое эстетическое значение птиц в жизни человека, их роль в истории развития культуры (художественной литературы, музыке, изобразительного искусства).

Воспитательная - способствовать развитию убеждений школьников в необходимости защиты пернатых от человека.

Развивающая - сформировать умения и навыки по определению видов птиц нашего региона, среды их обитания; сохранения.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, песни (журавли).

Ход урока

1 . Учитель. (2-5 минут). Вступление - роль птиц в жизни человека и их взаимосвязь.

Птицы, живущие рядом с человеком в военное время. Аисты возвращались на сожжённые пепелища. Вили гнезда рядом с людьми, те радовались, верили, что жизнь вернется в этот уголок. Какая самая преданная птица родной земли? Воробей (Во время блокады все птицы улетели, а воробьи остались и разделили тяжелую участь горожан). Звучит песня “Журавли”!

Беседа с ребятами (3-5 минут). Ребята! Вам, наверное, знакома эта песня. Её часто можно услышать сегодня, когда наша страна, весь народ готовится отметить 70-ю юбилейную годовщину Победы в Великой Отечественной войне, одной из самых страшных и кровавых войн на Земле. Этот праздник со слезами на глазах “чтут в каждой семье”, как в больших городах, так и в нашем маленьком городе. Годы проходят, но не проходит печаль, скорбь о тех, кто своими руками завоевал нам Победу, кто остался навсегда на полях сражений.

И вот поэт Расул Гамзатов и композитор Ян Френкель создали песню, которая стала олицетворением убеждений народа в том, что павшие в боях и сражениях незримо всегда с нами, они превратились в журавлей и печально окликают нас из-под небес.

Подведение вступительной части - фронтальный опрос (3-5 минут).

Вопросы для обсуждения: Расскажите, что вы знаете о журавлях?

Есть ли они в нашем регионе?

Каких вы еще птиц знаете?

Может, кто из вас ещё назовет песни, где герои-птицы?

“Соловьи, не тревожьте солдат”; “Скворцы прилетели”; “Соловей”; “Вы слыхали, как поют дрозды?”.

2. Проверка и систематизации знаний (игра). Класс делится на 2 равных по силам комaнды.

I гeйм

“Дальше-дальше” (блиц-опрос) – 5 минут

Вопросы комaнде №l

1. К какой группе относятся птицы? (Позвоночным).

2. Какую птицу в народе называют воровкой и почему? (Сорока).

3. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег. (Тетерев, рябчик).

4. Какие птицы выдалбливают себе клювом гнездо? (Дятел).

5. Что находится внутри яйца птиц? (Белок, желток).

6. К названию русской великой реки добавить одну букву и получится название перелетной птицы. (Иволга).

7. Чем питаются зимой снегири? (Сирень, рябина, ясень).

8. Вьют ли наши перелетные птицы гнезда на юге? (Вьют).

9. Какие перелетные птицы Кемеровской области улетают на юг, а какие остаются?

10. Какие птицы питаются и пьют на лету воду? (Стриж, ласточка).

11. Когда сова охотится за добычей и чем она питается (Ночью, мышами).

12. Что за птица кондор? (Крупная, питается падалью, хищник, живет в горах, лесах).

Вопросы комaнде №2

1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).

2. Какая самая маленькая птичка хвойных лесов Кемеровской области? (Королек).

3. Какие птицы делают запасы, накалывая добычу на колючки кустарников? (Сарокомуты).

4. Какие птицы роют норы для гнезда? (Береговые ласточки, зимородок).

5. У каких птиц самцы красные, а самки зеленые? ( Клесты).

6. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье гнездо плоское).

7. Какие наши птицы не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки? (Стрижи).

8. Какая самая большая птица в мире? (Африканский страус).

9. Где гнездятся скворцы кроме скворечника? (В дуплах).

10. Какая птица всю зиму болеет? (Белая куропатка).

11. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка)

12. У каких птиц самки больше и крупнее самцов? (У хищных).

II гeйм

“Экологический” - 5 минут

1 задание. “Составьте, подберите” - 2-3 минут

На карточке написаны редкие птицы Кемеровской области. Вместо точек необходимо поставить пропущенные буквы.

Ответ 1. Дятел, утка, сапсан, орёл, клест, соловей, рябчик, стриж, трясогузка, королек, мухоловка-пеструшка, страус.

Ответ 2. Кедровка, пустельга, лебедь, дрозд, зимородок, глухарь, тетерев, сойка, сова, иволга, сокол, свиристель.

1 – д.т.л, у.к., с.п.а., о.е., к.е.т, с.л.в.й, р.б.и., с.р.ж, т.я.о.у.к., к.р.л.к, м.х.л.в.к. - п.с.р.ж.а, с.р.у.,

2 – к.д.р.в.к., п.с.ел.г., л.б.д., д.о.д, з.м.р.д.к, г.у.а.ь, т.т.р.в, с.йк., св., и.о.г., с.к.л, с.ир.с.е.ь.

2 задание - Аукцион” - 5 минут

Участники по очереди называют экологические проблемы Кемеровской области.

Комaнда объясняет и находит пути решения этих проблем. Предлагаются свои варианты.

III гeйм

“Ты мне - я тебе” - 5 минут

Каждый из участников готовит друг другу вопросы.

IV гeйм

Заморочка из бочки” - 5 минут

1. Какие птицы не имеют голоса? (Аист, американский гриф).

2. Какие птицы из наших мест быстрее всех летают? (Стрижи).

3. Когда температура тела у воробьев выше: зимой или летом? (Одинаковая).

4. Почему тушки мертвого клеста даже в земле долго не разлагаются? (Их тело пропитано железами, которые сохраняют тепло от разложения).

5. Какие птицы имеют в течение года три разных окраса? (Белые куропатки).

6. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи).

7. Куда девается из скворечников скорлупа разбитых яиц? (Птицы выносят в клюве).

8. Какие певчие птицы-хищники? (Сарокомуты).

9. Где находятся дом (гнездо) коростеля? (На лугу).

10. Какую птицу называют ледомолкой и почему? (Трясогузку, прилетает первой перед ледоколом на реку).

11. Какие птицы любят клевать несоленое мясо и жир? (Дятел, синица).

12. Чем отличается взрослый грач от молодого? (Cветлое пятно над клювом).

13. Призовой. Какая птица может отворачивать гайки клювом? (Какаду).

V гeйм

“Смешная картинка”

(учитель географии) - 5-7 минут

Работа в комaнде. Раздаются половинки от картинок с изображением птиц, насекомых, зверей. Надо из них собрать правильный портрет птицы и дать хаpaктеристику данной птице (питание, распространение, повадки). Представитель комaнды защищает своего питомца

VI гeйм

“Спешите видеть” - 5 минут

Комaндам раздаются открытки разных птиц. Задание: Какая птица изображена, расскажите про неё:

Игра с залом: “Третий лишний”.

а) коршун, бородач, турухтан;

б) скопа, серая сова, неясыть;

в) гуси, утки, журавли;

г) грач, скворец, синица.

Во время выполнения II гeйма болельщикам комaнд также раздаются карточки.

Ответ 1: филин, ястреб, воробей, галка, снегирь, попугай.

Ответ 2: пингвин, куропатка, ласточка, коршун, гoлyбь, журавль.

1 - ф.л.н, я.т.е., в.р.б.й, г.л.а, с.е.и.ь, п.п.г.й,

2 - п.н.в.н, к.р.п.т.а., л.с.о.к., к.р.у., г.л.б., ж.р.в.ь.

А так же вопросы I гeйма - “Дальше-дальше”.

Вывод. Мы завершили знакомство с большим разделом биологии - “Птицы”. Много узнали нового о пернатых друзьях нашего края. Участвовали в городском празднике “День птиц”. Ребята, спасибо за активное участие в уроке: Я надеюсь, что вы будете бережно относиться к птицам; не будете разорять гнезда, зимой будете подкармливать птиц. Ведь они так нуждаются в нашем участии. Помните, что без них наша жизнь была бы скучна, ведь так приятно услышать за окном даже чириканье воробья.


Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс

      Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше. ...

19 05 2022 10:14:59

Опыт развития творческих способностей на уроках биологии


    Опыт развития творческих способностей на уроках биологии

      В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....

18 05 2022 21:59:53

"Молодежь и наркотики" (пресс-конференция) "Влияние наркотических веществ на организм человека" (тезисы)


    "Молодежь и наркотики" (пресс-конференция) "Влияние наркотических веществ на организм человека" (тезисы)

      Беречь здоровье, не вредить здоровью, укреплять здоровье - эти слова часто звучат на школьном уроке. Их нужно довести до сознания каждого школьника. Необходимо, чтобы здоровый образ жизни вошёл в быт каждой семьи, стал не только потребностью каждого человека, но и мерилом его образованности, общей культуры. В процессе изучения биологии глубоко и последовательно раскрывается огромный вред курения, употрeбления алкоголя, опасные последствия наркомании для жизни....

17 05 2022 11:31:10

Презентация урока по биологии на тему "Индивидуальные развития организмов"


    Презентация урока по биологии на тему "Индивидуальные развития организмов"

      Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы. ...

16 05 2022 12:11:46

Урок-игра "В мире растений" в 7-м классе специальной коррекционной школы 8-го вида


    Урок-игра "В мире растений" в 7-м классе специальной коррекционной школы 8-го вида

      Урок-игра может быть проведен, как в коррекционной школе, так и в общеобразовательной, так как целью этого урока является систематизация и обобщение знаний, умений и навыков по пройденным группам растений. Группы растений могут быть разные, а за основу можно взять задания данной игры. В ходе игры учащимся дается возможность выбрать тот вопрос, который им по силам, тем самым учитываются особенности сильных и слабых учащихся....

15 05 2022 3:50:16

Урок-презентация по теме "Класс Брюхоногие моллюски"


    Урок-презентация по теме "Класс Брюхоногие моллюски"

      Данный урок входит в систему уроков изучения темы «Тип Моллюски». На уроке раскрываются особенности брюхоногих моллюсков в связи со средой обитания и образом жизни. Особенностью урока является использование мультимедийной презентации. Урок предполагает использование индивидуальной, фронтальной, самостоятельной работ, а также элементов проблемного обучения. ...

14 05 2022 11:16:45

Урок "Заповедные уголки Воронежа и Воронежской области"


    Урок "Заповедные уголки Воронежа и Воронежской области"

      Основная цель школы-интерната - подготовка образованного человека, умеющего совершенствовать себя, строить гармоничные отношения с миром, природой, другими людьми посредством личностно-ориентированного обучения, в основе которого лежат здоровьесберегающие педагогические технологии, направленные на поступательное движение к новому качеству образования детей с патологией зрения....

13 05 2022 1:59:28

Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)


    Сценарий урока "Энергетический обмен в клетке" (1-й класс)

      Для изучения курса биологии в профильном химико-биологическом классе используется лекционно-семинарская система. На семинарских занятиях используются как фронтальные, так и групповые и индивидуальные формы организации учебной деятельности, применяются ИКТ (демонстрационные и учебные презентации, веб-сайты, ТОГИС). Данный материал представляет собой сценарий семинарского занятия в 10–11-м профильном классе по теме "Энергетический обмен в клетке"; ему предшествуют вводная лекция "Метаболизм клетки" и семинарское занятие "Фотосинтез"....

12 05 2022 4:48:36

Урок биологии по теме "Внешнее строение листа". 6-й класс


    Урок биологии по теме "Внешнее строение листа". 6-й класс

      Тема морфологии листа кажется достаточно легко воспринимаемой, но обилие биологических терминов, достаточно большой объем новых знаний, недостаточное знание родной природы делает эту тему не всегда хорошо усваиваемой. Поэтому в данном уроке, используя различные приемы, можно повысить ассоциативный ряд учащихся и улучшить восприятие новой темы....

11 05 2022 16:51:14

Формирование научно-исследовательской деятельности учащихся средствами экологического образования


    Формирование научно-исследовательской деятельности учащихся средствами экологического образования

      Научно-исследовательская деятельность позволяет приобретать новые знания и применять их на пpaктике, формировать активную позицию учащихся. Как поддержать талантливых умных детей? Решение проблемы – организация исследовательской деятельности детей во внеурочное время учителем и консультантом – преподавателем вуза в кружке, которые помогают учащимся участвовать в российской научно-социальной программе для молодежи и школьников «Шаг в будущее» со своими научными работами....

10 05 2022 14:25:31

Мультимедийный урок по теме: "Доказательства эволюции"


    Мультимедийный урок по теме: "Доказательства эволюции"

      В статье представлена разработка урока по теме "Доказательства эволюции" с использованием мультимедийной презентации. ...

09 05 2022 9:12:53

Статья "Формирование активной позиции школьников к проблемам окружающей среды"


    Статья "Формирование активной позиции школьников к проблемам окружающей среды"

      В статье описан опыт работы по формированию активной позиции школьников к проблемам окружающей среды с учетом возрастной периодизации детей. Работа состоит из трех этапов: 1. Формирование личностного отношения учащихся к объектам изучения (11–12 лет). 2. Мотивационно-целевая ориентация учащихся по отношению к природе (13–14 лет). 3. Формирование потребности у учащихся в активной позиции, в защите окружающей среды, в пропаганде экологических и природоохранных знаний (15–16 лет). ...

08 05 2022 20:30:29

Методическая разработка урока биологии с использованием ЭФУ на тему "Строение клетки". 5-й класс


    Методическая разработка урока биологии с использованием ЭФУ на тему "Строение клетки". 5-й класс

      Цель урока: сформировать представление о клеточном строении организмов как общем признаке живого; познакомить с особенностями строения клеток растений и животных....

07 05 2022 17:22:33

Витамины. 8-й класс


    Витамины. 8-й класс

      Автор формирует знания о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Учитель знакомит со способами сохранения витаминов в пищевых продуктах....

06 05 2022 6:25:50

Эффективность повышения результативности подготовки к ЕГЭ по биологии в ходе реализации сравнительно-эволюционного подхода


    Эффективность повышения результативности подготовки к ЕГЭ по биологии в ходе реализации сравнительно-эволюционного подхода

      В статье рассматриваются вопросы повышения качества образования и улучшения подготовки к ЕГЭ применительно к упомянутой теме....

05 05 2022 3:54:33

Урок биологии "Генетика крови"


    Урок биологии "Генетика крови"

      Материал урока может быть использован при подготовке к урокам по общей биологии в 9 – 11-х кл. по теме "Основы генетики", при подготовке учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ, для проведения элективных курсов по теме "Генетика человека". При проведении данного урока возможно использовать местный материал, касающийся донорства в своем регионе. ...

04 05 2022 20:18:30

Формирование грамматического строя речи на уроках биологии у детей с нарушениями интеллекта


    Формирование грамматического строя речи на уроках биологии у детей с нарушениями интеллекта

      Как развить речь детей с нарушениями интеллекта? Как пополнить их словарный запас? Как научить их правильно и грамотно излагать свои мысли? На эти и другие вопросы ответит эта статья. Занимательные задания и игры помогут ребятам понять насколько богат русский язык, расширить кругозор, научиться думать и делать выводы....

03 05 2022 1:25:42

Урок природоведения по теме "Развитие жизни на Земле" (5-й класс)


    Урок природоведения по теме "Развитие жизни на Земле" (5-й класс)

      Урок помогает узнать отличительные черты живых организмов, их клеточное строение, о средах обитания организмов, их приспособленности к жизни в них, о распространении растений и животных на материках, в океанах, в важнейших зонах Земли....

02 05 2022 0:25:22

Использование новых образовательных информационных технологий при изучении биологии в 6–7 классах


    Использование новых образовательных информационных технологий при изучении биологии в 6–7 классах

      Дополнительный иллюстративный, аудио- и видеоматериал на уроках биологии. Использование информационных технологий, т.к. только они способны сочетать разные виды подачи информации и дают возможность познакомиться вместе с детьми с миром, таким далеким от нас....

01 05 2022 1:10:23

Почвенное питание растений Биология

Почвенное питание растений  Биология Питание — процесс поглощения и усвоения из окружающей среды необходимых для жизни веществ. Процесс почвенного питания Процессы поступления в организм растения...

30 04 2022 11:43:59

Симпозиум в форме ролевой игры "Кровь – носительница жизни". 8-й класс


    Симпозиум в форме ролевой игры "Кровь – носительница жизни". 8-й класс

      Ролевые технологии активизируют познавательную деятельность учащихся, усиливают мотивацию к изучению предмета, помогают определиться с выбором будущей профессии....

29 04 2022 19:11:40

Урок-путешествие по Оренбургской области "Места заповедные"


    Урок-путешествие по Оренбургской области "Места заповедные"

      Урок проводится в форме путешествия по заповедным местам Оренбургской области. Помимо знакомства с уникальными уголками природы области, учащиеся осознают свою ответственность за их дальнейшую судьбу. Материал можно использовать как в преподавании уроков, так и во внеклассной работе....

28 04 2022 23:16:23

Урок-путешествие по биологии "Метаболизм клетки"


    Урок-путешествие по биологии "Метаболизм клетки"

      Урок обобщает и систематизирует знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимосвязях частей и органоидов клетки как основе её целостности, обмене веществ, лежащих в основе жизнедеятельности клетки; закрепляет знания о гене, генетическом коде, систематизирует знания о механизме трaнcляции, синтезе белков в рибосоме....

27 04 2022 19:53:54

"Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс


    "Зимние явления в природе" (экскурсия в природу), 6-й класс

      Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....

26 04 2022 14:45:58

Шляпочные грибы: строение, питание и размножение

Шляпочные грибы: строение, питание и размножение Организм шляпочного гриба всегда имеет грибницу и плодовую часть. Плодовое тело делится на пенёк и шляпку. Так и образовалось их название — шляпочные грибы....

25 04 2022 14:43:55

Урок по природоведению в 5-м классе по теме "Вулканы" (информационные технологии)


    Урок по природоведению в 5-м классе по теме "Вулканы" (информационные технологии)

      Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока. На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...

24 04 2022 11:17:20

Урок биологии "Кровяная система, ее строение и функции"


    Урок биологии "Кровяная система, ее строение и функции"

      Методическая разработка урока составлена на основе учебно-методического комплекса под ред. Н.И. Сонина. Основная цель урока - познакомить учащихся с особенностями строения и функциями кровеносной системы у животных....

23 04 2022 14:38:50

Многообразие птиц. Значение птиц в природе и жизни человека

Многообразие птиц. Значение птиц в природе и жизни человека Древесная растительность является основным местом обитания птиц. Они используют все горизонты древесной растительности как в отношении убежища для гнезда, так и в отношении пищи....

22 04 2022 9:20:24

Генеалогический метод изучения наследственности


    Генеалогический метод изучения наследственности

      Цель урока: познакомить учащихся с методами изучения наследственности; расширить знания о законах генетики, пpaктическое применение знаний; развивать интерес к предмету; показать влияние среды на формирование признака....

21 04 2022 11:11:45

Как можно отличить живое от неживого? Подведём итоги (по технологии педагогической мастерской)


    Как можно отличить живое от неживого? Подведём итоги (по технологии педагогической мастерской)

      В 5-м классе уроки изучения материала темы «Отличие живого от неживого» направлены на формирование понятия о свойствах живой материи, о взаимосвязи живой и неживой природы, о веществах, входящих в состав живых организмов. Данные понятия, являясь общими для цикла естественнонаучных дисциплин, развиваются на протяжении всего периода изучения физики, химии, биологии и географии в школе. Учитывая эти условия мы посчитали целесообразным использовать технологию педагогической мастерской....

20 04 2022 0:45:59

"Опopные системы организмов и их значение". Разработка урока в 6-м классе "Живой организм"


    "Опopные системы организмов и их значение". Разработка урока в 6-м классе "Живой организм"

      Основная цель занятия — формирование представлений об опopных системах живых организмов и их значении в жизни организмов. В начале урока на доске записана тема урока и перед учащимися ставится проблема: «Почему человек сидит, лежит, листья на ветру не ломаются, а лиса на бегу не складывается пополам?»...

19 04 2022 3:34:50

Программа элективного курса «Музеи города, их роль и влияние на судьбы людей»


    Программа элективного курса «Музеи города, их роль и влияние на судьбы людей»

      Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа. Актуальность программы вызвана слабыми знаниями учащихся о природе, культуре и истории республики. В городе существует много музеев, которые можно использовать как ресурс для расширения знаний учащихся по всем вопросам....

18 04 2022 13:15:24

Взгляд учителя на проблему формирования ключевых компетенций на уроках биологии


    Взгляд учителя на проблему формирования ключевых компетенций на уроках биологии

      В статье отражается взгляд учителя биологии на данную проблему и приводится технологическая карта, показывающая реализацию определённых компетенций и называющая методы и средства, направленные на их формирование....

17 04 2022 21:11:53

Урок "Приспособленность — результат действия факторов эволюции"


    Урок "Приспособленность — результат действия факторов эволюции"

      Разработка урока предназначена для учащихся, изучающих предмет биологии на базовом уровне. На данном уроке на основе общего, особенного и единичного повторяются, обобщаются и систематизируются знания учащихся об эволюции органического мира и ее результатах. Урок позволяет учащимся постигать многообразие и взаимосвязь явлений природы. ...

16 04 2022 16:24:23

Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс

      Урок закрепления и обобщения знаний, полученных на предыдущих уроках, лучше всего провести в виде игры. В этом случае учащиеся в лёгкой, непринужденной форме повторяют, систематизируют и обобщают материал, изученный ими раньше. ...

15 04 2022 9:13:29

Тема урока: "Строение семян". 6-й класс


    Тема урока: "Строение семян". 6-й класс

      В ходе урока учащиеся определяют понятия «зародыш», «двудольные», «однодольные», «вегетативные органы», «репродуктивные органы». Анализируют типы семян. Узнают и запоминают строение семян двудольных и однодольных растений....

14 04 2022 21:48:44

Элективный курс "Решение генетических задач"


    Элективный курс "Решение генетических задач"

      Цель курса - углубить знания в изучении пpaктических основ генетики; продолжаем развивать умения использовать эти знания для решения задач по генетике и саморазвития учащихся....

13 04 2022 17:10:56

Урок биологии в 8-м классе "Иммунитет"


    Урок биологии в 8-м классе "Иммунитет"

      Урок биологии в 8-м классе расширяет знания учащихся о защитных механизмах организма: путях возникновения иммунитета, его видах и значении. Сообщает знания об истории вакцинации и ее современном состоянии. ...

12 04 2022 13:59:44

Урок биологии по теме "Хаpaктеристика представителей семейств. Розоцветные. Бобовые"


    Урок биологии по теме "Хаpaктеристика представителей семейств. Розоцветные. Бобовые"

      Одна из технологий, отвечающих требованиям формирования самостоятельности, − самостоятельная работа. Разработав технологические карты по предмету, можно не только строить работу на уроке, но и устранять пробелы в знаниях у слабо подготовленных детей, пропустивших занятия по той или иной причине как в домашних условиях, так и во внеучебное время....

11 04 2022 21:40:10

Обобщающий урок (ролевая игра) "Здоровое питание - часть здорового образа жизни"


    Обобщающий урок (ролевая игра) "Здоровое питание - часть здорового образа жизни"

      Урок-пресс-конференция проводится за счет резервного времени, способствует развитию интереса учащихся к здоровому образу жизни, имеет большое воспитательное значение, так как в последнее время распространилась мода на самые экзотические диеты, и подростки зачастую становятся жертвами диет и коммерческой рекламы. Урок построен в форме пресс-конференции, приглашается представитель городской СЭС, к уроку подготавливается выставка книг о кулинарии, подбирается коллекция упаковок от зубных паст, муляжи фруктов и овощей, кабинет заранее готовится к уроку. ...

10 04 2022 8:12:28

Тема урока: "Космическая роль растений"


    Тема урока: "Космическая роль растений"

      Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....

09 04 2022 2:48:47

Урок-пресс-конференция "Гигиена сердечно-сосудистой деятельности"


    Урок-пресс-конференция "Гигиена сердечно-сосудистой деятельности"

      Данный урок предпоследний в теме "Кровеносная и лимфатическая системы". Он является логическим продолжением и одним из завершающих в изучении кровеносной системы. Задачи данного урока - раскрыть физиологические основы укрепления сердца и сосудов; познакомить с последствиями гиподинамии, с влиянием курения и алкоголя на органы кровообращения, показать профилактические меры болезней сердца; научить пользоваться функциональными пробами для самоконтроля своего физического состояния. Материал урока способствует формированию здорового образа жизни, общей культуры здоровья. ...

08 04 2022 2:58:23

Урок биологии "Биоценоз леса"


    Урок биологии "Биоценоз леса"

      Комбинированный урок с использованием компьютерной презентации, на котором дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации. Учащиеся знакомятся с представителями Красной книги Кемеровской области, узнают о причинах резкого сокращения численности отдельных видов. Учителю предоставится возможность убедить детей бережно относиться к братьям нашим меньшим, в необходимости рационального использования природных ресурсов....

07 04 2022 9:42:41

Обобщающий урок биологии в 8-м классе по теме: "Курение или здоровье – выбирайте сами"


    Обобщающий урок биологии в 8-м классе по теме: "Курение или здоровье – выбирайте сами"

      Проблемы борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией, к сожалению, очень актуальны и сегодня. Рост числа учащейся молодежи, пристрастившейся к курению и страдающей другими вредными привычками, обязывает учителей биологии уделять пристальное внимание формированию у школьников потребности ведения здорового образа жизни. Задача эта непростая. Сложность заключается в том, что молодежь в силу возрастных особенностей психологически не готова к восприятию мысли о необходимости беречь своё здоровье. Поэтому учителю необходимо преодолеть этот психологический барьер. ...

06 04 2022 17:47:21

Урок в 7-м классе по теме "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождения"


    Урок в 7-м классе по теме "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождения"

      Представлен конспект урока биологии по теме: "Отдел покрытосеменные, особенности организации, происхождение", для учащихся 7-го класса....

05 04 2022 18:13:47

Развитие познавательной деятельности на уроках биологии. Организация лабораторного занятия "Устройство микроскопа"


    Развитие познавательной деятельности на уроках биологии. Организация лабораторного занятия "Устройство микроскопа"

      Организация лабораторных работ с использованием методических пособий для учащихся дает возможность преподавателю реализовывать цели изучения курса биологии, включенные в стандарт. Таковыми являются: освоение знаний; овладение умениями; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; воспитание; использование приобретенных знаний, умений в повседневной жизни. Освоение материала учащимися при выполнении лабораторной работы направляется инструкциями, в которых указана последовательность выполнения действий, предусматриваются ответы на вопросы, заполнение схем, таблиц и т.д. Подбор заданий и вопросов преподаватель осуществляет, ориентируясь на наклонности, способности и интересы учащихся, тем самым реализуется индивидуальный подход. ...

04 04 2022 19:55:43

Использование информационно-коммуникационной технологии при изучении темы «Медико-генетическое консультирование»


    Использование информационно-коммуникационной технологии при изучении темы «Медико-генетическое консультирование»

      Интеграция тем: «Генеалогический метод анализа и составление родословной» и «MS WORD. Вставка и форматирование графических изображений» дает возможность использовать приобретенные студентами знания и методику составления родословной во встроенном графическом редакторе офисных программ семейства MS Office....

03 04 2022 12:22:23

Интегрированный урок (биология + литература) «Генетика на службе у революции»


    Интегрированный урок (биология + литература) «Генетика на службе у революции»

      Цель урока: определить суть научных экспериментов по созданию нового типа безупречных граждан в годы революции и гражданской войны; дать представление о сложности и многообразии жизни, в которой за всё приходится отвечать самому. Для анализа представлены следующие произведения: Ч.Айтматов «Тавро Кассандры», роман М,Булгакова «Собачье сердце». На уроке проанализированы исследования Н.Кольцова, А.Богданова, И.Иванова, И.Павлова в области евгеники и экспериментальной биологии....

02 04 2022 9:37:48

Элективный урок по биологии (бионика) для 9-го класса "Открывая занавес"


    Элективный урок по биологии (бионика) для 9-го класса "Открывая занавес"

      Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов. Элективный курс "Открывая занавес "раскрывает значимость биологических знаний, применения знаний в жизни, в технологии, в строительстве. Раскрывает широту возможностей и связей биологической науки с другими науками. В программе предусмотрены современные методы и технологии обучения - работа в группах, мозговой штурм, защита проектов, презентаций, работа с научной и справочной литературой, исследовательские и творческие работы учащихся....

01 04 2022 18:59:15

Зоны корня: роста, растяжения, всасывания, проводящая. Строение корня

Зоны корня: роста, растяжения, всасывания, проводящая. Строение корня Различают следующие зоны корня): зона роста с корневым чехликом, зона растяжения и начала дифференцировки клеток, зона всасывания, проводящая зона....

31 03 2022 2:26:47

Еще:
Биология -1 :: Биология -2 :: Биология -3 :: Биология -4 :: Биология -5 :: Биология -6 :: Биология -7 :: Биология -8 :: Биология -9 :: Биология -10 :: Биология -11 :: Биология -12 :: Биология -13 :: Биология -14 :: Биология -15 ::