Обобщающий урок «Птицы, которые живут рядом с нами». 7-й класс
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме “Класс. Птицы”.
Цели урока:
Образовательная - обобщить знания учащихся, раскрыть неоценимое эстетическое значение птиц в жизни человека, их роль в истории развития культуры (художественной литературы, музыке, изобразительного искусства).
Воспитательная - способствовать развитию убеждений школьников в необходимости защиты пернатых от человека.
Развивающая - сформировать умения и навыки по определению видов птиц нашего региона, среды их обитания; сохранения.
Оборудование: проектор, экран, компьютер, песни (журавли).
Ход урока
1 . Учитель. (2-5 минут). Вступление - роль птиц в жизни человека и их взаимосвязь.
Птицы, живущие рядом с человеком в военное время. Аисты возвращались на сожжённые пепелища. Вили гнезда рядом с людьми, те радовались, верили, что жизнь вернется в этот уголок. Какая самая преданная птица родной земли? Воробей (Во время блокады все птицы улетели, а воробьи остались и разделили тяжелую участь горожан). Звучит песня “Журавли”!
Беседа с ребятами (3-5 минут). Ребята! Вам, наверное, знакома эта песня. Её часто можно услышать сегодня, когда наша страна, весь народ готовится отметить 70-ю юбилейную годовщину Победы в Великой Отечественной войне, одной из самых страшных и кровавых войн на Земле. Этот праздник со слезами на глазах “чтут в каждой семье”, как в больших городах, так и в нашем маленьком городе. Годы проходят, но не проходит печаль, скорбь о тех, кто своими руками завоевал нам Победу, кто остался навсегда на полях сражений.
И вот поэт Расул Гамзатов и композитор Ян Френкель создали песню, которая стала олицетворением убеждений народа в том, что павшие в боях и сражениях незримо всегда с нами, они превратились в журавлей и печально окликают нас из-под небес.
Подведение вступительной части - фронтальный опрос (3-5 минут).
Вопросы для обсуждения: Расскажите, что вы знаете о журавлях?
Есть ли они в нашем регионе?
Каких вы еще птиц знаете?
Может, кто из вас ещё назовет песни, где герои-птицы?
“Соловьи, не тревожьте солдат”; “Скворцы прилетели”; “Соловей”; “Вы слыхали, как поют дрозды?”.
2. Проверка и систематизации знаний (игра). Класс делится на 2 равных по силам комaнды.
I гeйм
“Дальше-дальше” (блиц-опрос) – 5 минут
Вопросы комaнде №l
1. К какой группе относятся птицы? (Позвоночным).
2. Какую птицу в народе называют воровкой и почему? (Сорока).
3. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег. (Тетерев, рябчик).
4. Какие птицы выдалбливают себе клювом гнездо? (Дятел).
5. Что находится внутри яйца птиц? (Белок, желток).
6. К названию русской великой реки добавить одну букву и получится название перелетной птицы. (Иволга).
7. Чем питаются зимой снегири? (Сирень, рябина, ясень).
8. Вьют ли наши перелетные птицы гнезда на юге? (Вьют).
9. Какие перелетные птицы Кемеровской области улетают на юг, а какие остаются?
10. Какие птицы питаются и пьют на лету воду? (Стриж, ласточка).
11. Когда сова охотится за добычей и чем она питается (Ночью, мышами).
12. Что за птица кондор? (Крупная, питается падалью, хищник, живет в горах, лесах).
Вопросы комaнде №2
1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).
2. Какая самая маленькая птичка хвойных лесов Кемеровской области? (Королек).
3. Какие птицы делают запасы, накалывая добычу на колючки кустарников? (Сарокомуты).
4. Какие птицы роют норы для гнезда? (Береговые ласточки, зимородок).
5. У каких птиц самцы красные, а самки зеленые? ( Клесты).
6. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье гнездо плоское).
7. Какие наши птицы не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки? (Стрижи).
8. Какая самая большая птица в мире? (Африканский страус).
9. Где гнездятся скворцы кроме скворечника? (В дуплах).
10. Какая птица всю зиму болеет? (Белая куропатка).
11. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка)
12. У каких птиц самки больше и крупнее самцов? (У хищных).
II гeйм
“Экологический” - 5 минут
1 задание. “Составьте, подберите” - 2-3 минут
На карточке написаны редкие птицы Кемеровской области. Вместо точек необходимо поставить пропущенные буквы.
Ответ 1. Дятел, утка, сапсан, орёл, клест, соловей, рябчик, стриж, трясогузка, королек, мухоловка-пеструшка, страус.
Ответ 2. Кедровка, пустельга, лебедь, дрозд, зимородок, глухарь, тетерев, сойка, сова, иволга, сокол, свиристель.
1 – д.т.л, у.к., с.п.а., о.е., к.е.т, с.л.в.й, р.б.и., с.р.ж, т.я.о.у.к., к.р.л.к, м.х.л.в.к. - п.с.р.ж.а, с.р.у.,
2 – к.д.р.в.к., п.с.ел.г., л.б.д., д.о.д, з.м.р.д.к, г.у.а.ь, т.т.р.в, с.йк., св., и.о.г., с.к.л, с.ир.с.е.ь.
2 задание - “Аукцион” - 5 минут
Участники по очереди называют экологические проблемы Кемеровской области.
Комaнда объясняет и находит пути решения этих проблем. Предлагаются свои варианты.
III гeйм
“Ты мне - я тебе” - 5 минут
Каждый из участников готовит друг другу вопросы.
IV гeйм
“Заморочка из бочки” - 5 минут
1. Какие птицы не имеют голоса? (Аист, американский гриф).
2. Какие птицы из наших мест быстрее всех летают? (Стрижи).
3. Когда температура тела у воробьев выше: зимой или летом? (Одинаковая).
4. Почему тушки мертвого клеста даже в земле долго не разлагаются? (Их тело пропитано железами, которые сохраняют тепло от разложения).
5. Какие птицы имеют в течение года три разных окраса? (Белые куропатки).
6. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи).
7. Куда девается из скворечников скорлупа разбитых яиц? (Птицы выносят в клюве).
8. Какие певчие птицы-хищники? (Сарокомуты).
9. Где находятся дом (гнездо) коростеля? (На лугу).
10. Какую птицу называют ледомолкой и почему? (Трясогузку, прилетает первой перед ледоколом на реку).
11. Какие птицы любят клевать несоленое мясо и жир? (Дятел, синица).
12. Чем отличается взрослый грач от молодого? (Cветлое пятно над клювом).
13. Призовой. Какая птица может отворачивать гайки клювом? (Какаду).
V гeйм
“Смешная картинка”
(учитель географии) - 5-7 минут
Работа в комaнде. Раздаются половинки от картинок с изображением птиц, насекомых, зверей. Надо из них собрать правильный портрет птицы и дать хаpaктеристику данной птице (питание, распространение, повадки). Представитель комaнды защищает своего питомца
VI гeйм
“Спешите видеть” - 5 минут
Комaндам раздаются открытки разных птиц. Задание: Какая птица изображена, расскажите про неё:
Игра с залом: “Третий лишний”.
а) коршун, бородач, турухтан;
б) скопа, серая сова, неясыть;
в) гуси, утки, журавли;
г) грач, скворец, синица.
Во время выполнения II гeйма болельщикам комaнд также раздаются карточки.
Ответ 1: филин, ястреб, воробей, галка, снегирь, попугай.
Ответ 2: пингвин, куропатка, ласточка, коршун, гoлyбь, журавль.
1 - ф.л.н, я.т.е., в.р.б.й, г.л.а, с.е.и.ь, п.п.г.й,
2 - п.н.в.н, к.р.п.т.а., л.с.о.к., к.р.у., г.л.б., ж.р.в.ь.
А так же вопросы I гeйма - “Дальше-дальше”.
Вывод. Мы завершили знакомство с большим разделом биологии - “Птицы”. Много узнали нового о пернатых друзьях нашего края. Участвовали в городском празднике “День птиц”. Ребята, спасибо за активное участие в уроке: Я надеюсь, что вы будете бережно относиться к птицам; не будете разорять гнезда, зимой будете подкармливать птиц. Ведь они так нуждаются в нашем участии. Помните, что без них наша жизнь была бы скучна, ведь так приятно услышать за окном даже чириканье воробья.
Комментарии:
Спецкурс "Человек и человечество" занимает особое место при переходе на профильное обучение. Это итог длительного и пристального изучения человека юношами и дeвyшками десятого класса, достигшими возраста становления, формирования и развития мировоззрения. Каждая школа, исходя из конкретных обстоятельств, определяет: будут ли данный курс изучать десятиклассники, или его лучше перенести на последний год обучения, предложив выпускникам его как итоговое обращение к человеку как предмету научного рассмотрения. Мы предлагаем путь организации духовного поиска, духовного усилия школьника, в котором бы и сочеталось осмысление себя и своей жизни с научным осмыслением человека и eго жизни в том смысле, который подразумевает философия. ...
03 04 2025 14:19:41
При изучении темы "Многообразие земноводных, их значение, охрана, общие черты" избрана одна из нетрадиционных форм – урок-сказка. При подготовке к уроку учащиеся пишут сказки, участвует в конкурсе рисунков, плакатов. При этом они имеют возможность поработать с энциклопедиями и дополнительной литературой. Это позволяет сделать урок ярким и запоминающимся, расширить представления учащихся о многообразии земноводных, формировать устойчивый интерес к предмету.
...
02 04 2025 21:53:27
Материал урока тесно связан с уроками химии и географии. Использование презентации обеспечивает привлечение интереса к изучению данной темы. На первом этапе урока школьники знакомятся с выдающимся русским ученым, академиком, основоположником науки геохимия, создавшим учение о биосфере Земли, В.И. Вернадским. Презентация «Роль живых организмов в биосфере» обобщает и дополняет знания учащихся об экосистемах....
01 04 2025 11:46:55
Основные цели урока – углубить теоретические знания, полученные на уроке; научиться решать задачи по генетике пола. ...
31 03 2025 20:51:46
Урок знакомит со строением, классификацией и функциями углеводов, многообразием и функциями липидов, формирует познавательный интерес и мотивацию к изучению живой природы, умения сравнивать, делать вывод, рассуждать, формулировать определения; строить логическую цепь рассуждений, соотносить понятия....
30 03 2025 13:52:17
На современном этапе модернизации образования возникла необходимость разработать новые подходы к внедрению в учебный процесс современных технологий. Актуальность межпредметного интегрирования в школьном обучении очевидна. Она обусловлена современным уровнем развития науки, в котором ярко выражена интеграция естественно-научных знаний. Природа – это наш общий дом. В природе все взаимосвязано. Поэтому важно, чтобы у учеников складывалось целостное восприятие мира при изучении предмета....
29 03 2025 0:41:43
Ламарк был деистом и считал, что творец создал материю и законы ее движения, но на этом и прекратилась творческая деятельность творца, а все дальнейшее развитие природы происходило соответственно ее законам....
28 03 2025 17:51:56
Урок проводится в форме ролевой игры. Роли распределяются заранее, еще на первом уроке по данной теме. Урок проходит в театрализованном виде, где каждый ученик играет свою роль.
Подробно объясняется, как табак воздействует на организм, какие органы человека
наиболее страдают от воздействия табака. Приводится историческая справка, как табак появился в Европе и в России.
В результате каждый учащийся должен выработать собственный здоровый стиль жизни с учетом знаний о человеке как биологическом и социальном существе, о факторах, благоприятных и нeблагоприятных для окружающей среды, с учетом знаний своего организма и своей личности. Конечная цель обучения здоровому образу жизни - добиться необходимых благоприятных для здоровья отношений в сложившейся схеме поведения человека.
...
27 03 2025 10:23:30
Урок охватывает большой объем знаний для повторения и обобщения, построен на обширном наглядном и занимательном материале. На каждом этапе урока учитель использует активные методы организации учебной деятельности. Основная форма работы школьников – групповая, задания – творческие, разноуровневые, позволяющие каждому ученику проявить себя на уроке.
...
26 03 2025 7:24:39
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся знакомятся с многообразием грибов, знакомятся с правилами сбора грибов и их значением в природе; учатся различать съедобные и несъедобные грибы, применять полученные знания о грибах в повседневной жизни....
25 03 2025 5:51:56
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют полученные знания об особенностях каждого отдела пищеварительной системы человека. Урок способствует воспитанию и пропаганде правил гигиены питания и бережного отношения к собственному здоровью....
24 03 2025 15:45:53
План проведения обобщающего урока по теме "Кровеносная система" содержит сценку, отражающую точки зрения врачей разных эпох на диагностику и лечение структурных нарушений сердечно-сосудистой системы, и тест на проверку знаний по данной теме.
...
23 03 2025 9:43:45
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
В ходе урока дается обобщенное представление о процессе оплодотворения в живой природе. Рассмотрены различные типы оплодотворения, а также факторы, влияющие на этот процесс. Презентация содержит видеофрагменты, смонтированные мной специально для урока, а также анимацию из банка ЦОР....
22 03 2025 5:41:45
Урок можно провести в 11-м классе в конце изучения темы «Основы учения об эволюции». Основой урока является самостоятельная групповая работа. Создаются группы: «экспериментаторов», «аналитиков», «теоретиков» и «художников». Индивидуальные задания взаимосвязаны и приводят к общему выводу – одному из правил эволюции. Правила, сформулированные учениками, в ходе обсуждения «сверяются» с настоящими законами. Для выполнения заданий необходимо использовать различные источники информации (учебники, дополнительная литература) с рисунками, фотографиями, схемами, таблицами....
21 03 2025 23:22:23
Океан гораздо бедней жизнью, чем суша; биомасса мирового океана в 1000 раз меньше. Большинство образовавшейся биомассы — одноклеточные водоросли и другие обитатели океана — отмирают, падают на дно и органическое вещество их разрушается редуцентами....
20 03 2025 6:36:49
Задачи: расширить знания учащихся по особенностям выращивания плодово-ягодных культур; показать межпредметную связь математики и биологии; способствовать развитию приемов умственной деятельности....
19 03 2025 18:28:29
Цель урока: формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни; разъяснить, как влияет на организм человека никотин и алкоголь; сформировать отрицательное отношение к табаку и алкоголю; воспитывать бережное отношение к здоровью как к главной ценности....
18 03 2025 2:36:22
Основная задача урока – показать различные приспособления животных к температуре как к экологическому фактору, а также научить отличать холоднокровных и теплокровных животных. В ходе урока у учащихся развиваются познавательные интересы и логическое мышление, формируется правильное отношение к природе.
...
17 03 2025 2:40:59
Урок проводился с учащимися 9-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
...
16 03 2025 17:12:48
Представлен конспект урокапо теме "Иммунитет". Урок состоит из двух частей: теоретической, в которой излагаются основы знаний по иммунитету, и пpaктической, где учитель показывает, какое огромное количество микробов содержится в окружающей нас среде. Урок вызывает у учащихся очень большой интерес....
15 03 2025 2:52:48
В данной работе представлена технологическая карта учебного занятия по биологии в 5-м классе с применением технологии интеpaктивного обучения. Цель урока: формирование ценностного отношения к биологическим знаниям, развитие естественного научного стиля мышления у пятиклассников через осмысление существенных признаков представителей разных царств живых организмов....
14 03 2025 23:45:23
Благодаря игровым приемам удается решить многие важные вопросы, а именно заинтересовать ребят, повысить самооценку, позволить им самовыразиться. Для подростков более свойственны игровые виды деятельности, в которых они чувствуют себя свободно и комфортно, охотно принимают правила игры и естественно воспринимают и победы, и их отсутствие. Именно поэтому формой проведения обобщающих или итоговых уроков я выбираю игру....
13 03 2025 10:21:13
На уроке учащиеся отправляются на родину В.М.Шукшина. Изучают природу этого района, узнают много нового и полезного. Множество приложений и презентаций помогают лучше отобразить данную тему....
12 03 2025 7:45:23
Урок-смотр знаний по теме, построенный как серия конкурсов.
...
11 03 2025 19:40:13
В статье приведено положение об экологической игре, которая проводится среди учащихся 6–7-х классов города Королева, а также описание всех ее этапов. Игра проходит в Национальном парке «Лосиный остров». У школьников формируются умения и навыки по определению видового разнообразия растительного покрова национального парка «Лосиный остров»; закрепляются знания, полученные на уроках биологии....
10 03 2025 21:24:55
В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности. Автор, на основе собственного опыта, выделил основные проблемы сопровождения учебного исследования и позицию учителя в решении возникающих вопросов....
09 03 2025 20:31:53
В ходе подготовки и проведения мероприятия учащиеся знакомятся c разнообразием красящих пигментов растений, приобретают навыки работы с дополнительной литературой, биологическим оборудованием и химическими реактивами. Происходит формирование монологической речи и опыта выступления перед аудиторией, воспитание бережного отношения к природе и чувства прекрасного....
08 03 2025 7:42:37
Данный урок позволяет продолжить развивать знания об основных функциях листа, раскрыть их значение для растения в целом. Познакомить с видоизменениями листьев как результатом приспособленности к различным условиям обитания. Раскрыть значение видоизмененных листьев в жизни растения. Также на уроке раскрываются вопросы о сезонных изменениях в жизни растений. Урок способствует творческому мышлению учащихся. В материалах урока может быть использован национально-региональный компонент....
07 03 2025 15:34:57
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» – конкурс для школьников среднего и старшего возраста. Подобная игра помогает расширить кругозор и повысить интеллектуальную активность учащихся, внести соревновательные элементы в образовательный процесс и укрепить представление о знаниях как важном факторе развития личности и ее высокой оценки. Игру можно проводить как заключительное мероприятие Недели биологии....
06 03 2025 4:13:57
Основной целью проекта является исследование видов земноводных, их жизнедеятельности, влияние экологической ситуации региона на их численность. Для работы над данным проектом была выбрана разноуровневая работа по группам поисково-исследовательским методом. Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word....
05 03 2025 5:47:20
Представлены разнообразные конкурсы, кроссворд, загадки. Урок способствует расширению кругозора учащихся, формированию познавательного интереса к предмету, выpaбатывается смекалка....
04 03 2025 15:50:44
Урок-исследование устанавливает особенности, хаpaктерные для скелета человека и причины, их вызвавшие. Цель: развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, умение сравнивать, обобщать, логически излагать мысли; самостоятельность в ходе исследовательской работы и решения проблемных ситуаций; формировать основные мировоззренческие идеи....
03 03 2025 6:37:39
Ролевая игра-пресс-конференция по теме "Капуста - ценная овощная культура". Урок или внеклассное мероприятие проводится в форме нестандартного обучения, пресс-конференции. Это даёт возможность рассмотреть данный материал в расширенном объёме информации, используя игровую технологию. Данный тип урока способствует усвоению и закреплению знаний, так как сами учащиеся становятся активными участниками познавательного процесса....
02 03 2025 21:48:16
Цель урока: ознакомление учащихся с пагубным воздействием курения на организм человека, формирование негативного отношения к табакокурению, показать , что курение вредит не только курящему человеку, но и всему обществу, что курение – это не только проблема отдельного человека, это проблема всего общества.
...
01 03 2025 23:45:56
Урок формулирует значение дыхания в жизни человека, определить особенности строения воздухоносных путей и их функцию. На уроке активно используются возможности информационного центра в индивидуальном разноуровневом тестировании на компьютерах, а также возможности интеpaктивной доски. Урок пронизан метапредметными связями, в нем есть элемент фантастики....
28 02 2025 6:19:21
Статья адресована учащимся, педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, воспитателям детских садов, специалистам-биологам и содержит сведения по содержанию уголка живой природы....
27 02 2025 0:27:37
Почему инфузорий считают наиболее высокоорганизованными простейшими и какого значение простейших в биоценозах и жизни человека? На эти вопросы позволяет ответить данный урок. Учащиеся знакомятся со строением и жизнедеятельностью инфузорий. Интерес у учащихся вызывает материал о значении простейших и их пpaктическом значении для человека....
26 02 2025 12:42:48
Урок призван систематизировать знания о строении клетки растений и животных, прокариот и эукариот, о функциях основных частей и органоидов клетки, сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на Земле....
25 02 2025 15:36:24
В ходе подготовки к семинару учащиеся самостоятельно осуществляют поиск (в т.ч. в сети Internet) и первичную обработку информации. Изучение учебного материала носит проблемный хаpaктер. С целью визуализации используется ИД Smart Board и разработанная программа Smart notebook "Начальные этапы развития жизни". ...
24 02 2025 4:19:39
Урок биологии в 8-м классе "Зрительный анализатор" показывает, как можно организовать работу на уроке с учётом психофизиологических особенностей, а именно с учётом доминирования мозга - левополушарные, правополушарные, равнополушарные....
23 02 2025 16:15:17
Основной задачей современной общеобразовательной школы является подведение выпускников к обоснованному выбору будущей профессии, который базируется на системе обобщенных знаний по предметам школьной программы. Это дает выпускнику возможность определить свою профильную подготовку, продолжить образование и получить профессию, в которой он будет успешен....
22 02 2025 21:55:26
Содержание урока позволяет углубить знания учащихся о многообразии растений Алтайского края. Экскурсия развивает интерес к предмету, познавательные способности, навыки общения, коллективного взаимодействия (работа в группах и парах). Больший упор сделан на растения школьного дендрария. Предлагается презентация....
21 02 2025 12:43:15
Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....
20 02 2025 20:45:41
В данной статье представлена разработка урока по теме "Пищеварение в ротовой полости" с использованием мультимедийной презентации....
19 02 2025 9:53:28
Знание студентами медицинских колледжей и медицинских училищ темы «Эволюция человека» важно как с позиций формирования мировоззрения, так и востребованности знаний в будущей профессии. В работе показана эффективность использования приема эвристической беседы для достижения образовательных целей занятия; рассмотрена методическая реализация представленного технологического приема; приведен анализ выполненных студентами проверочных работ....
18 02 2025 4:40:55
Урок продолжает формировать умения работы с дополнительной литературой, Интернетом, развивает умения учащихся выбирать главную информацию, заполнять обобщающую таблицу....
17 02 2025 8:59:49
В статье представлены разработки уроков на данную тему. ...
16 02 2025 17:50:13
Тема урока: Жизнедеятельность клетки. Это 3-й урок в разделе "Клеточное строение растений". Используя разнообразные формы организации познавательной деятельности и проблемные задания, создаются условия для применения новых и имеющихся знаний в знакомой и новой учебной ситуациях.
...
15 02 2025 14:45:30
Весомый вклад в теорию эволюции внесли ученые М.В.Ломоносов, А.Н.Радищев, К.Ф.Вольф, А.А.Каверзнев, И.Е.Дядьковский, К.М.Бэр, К.Ф.Рулье, Н.А.Северцов....
14 02 2025 20:46:49
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
13 02 2025 7:40:18
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
Урок изучения нового материала в 11-м классе по общей биологии по теме "Основные этапы (стадии) эволюции человека — антропогенеза"
Эры и периоды в развитии жизни на Земле