Обобщающий урок «Птицы, которые живут рядом с нами». 7-й класс
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме “Класс. Птицы”.
Цели урока:
Образовательная - обобщить знания учащихся, раскрыть неоценимое эстетическое значение птиц в жизни человека, их роль в истории развития культуры (художественной литературы, музыке, изобразительного искусства).
Воспитательная - способствовать развитию убеждений школьников в необходимости защиты пернатых от человека.
Развивающая - сформировать умения и навыки по определению видов птиц нашего региона, среды их обитания; сохранения.
Оборудование: проектор, экран, компьютер, песни (журавли).
Ход урока
1 . Учитель. (2-5 минут). Вступление - роль птиц в жизни человека и их взаимосвязь.
Птицы, живущие рядом с человеком в военное время. Аисты возвращались на сожжённые пепелища. Вили гнезда рядом с людьми, те радовались, верили, что жизнь вернется в этот уголок. Какая самая преданная птица родной земли? Воробей (Во время блокады все птицы улетели, а воробьи остались и разделили тяжелую участь горожан). Звучит песня “Журавли”!
Беседа с ребятами (3-5 минут). Ребята! Вам, наверное, знакома эта песня. Её часто можно услышать сегодня, когда наша страна, весь народ готовится отметить 70-ю юбилейную годовщину Победы в Великой Отечественной войне, одной из самых страшных и кровавых войн на Земле. Этот праздник со слезами на глазах “чтут в каждой семье”, как в больших городах, так и в нашем маленьком городе. Годы проходят, но не проходит печаль, скорбь о тех, кто своими руками завоевал нам Победу, кто остался навсегда на полях сражений.
И вот поэт Расул Гамзатов и композитор Ян Френкель создали песню, которая стала олицетворением убеждений народа в том, что павшие в боях и сражениях незримо всегда с нами, они превратились в журавлей и печально окликают нас из-под небес.
Подведение вступительной части - фронтальный опрос (3-5 минут).
Вопросы для обсуждения: Расскажите, что вы знаете о журавлях?
Есть ли они в нашем регионе?
Каких вы еще птиц знаете?
Может, кто из вас ещё назовет песни, где герои-птицы?
“Соловьи, не тревожьте солдат”; “Скворцы прилетели”; “Соловей”; “Вы слыхали, как поют дрозды?”.
2. Проверка и систематизации знаний (игра). Класс делится на 2 равных по силам комaнды.
I гeйм
“Дальше-дальше” (блиц-опрос) – 5 минут
Вопросы комaнде №l
1. К какой группе относятся птицы? (Позвоночным).
2. Какую птицу в народе называют воровкой и почему? (Сорока).
3. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег. (Тетерев, рябчик).
4. Какие птицы выдалбливают себе клювом гнездо? (Дятел).
5. Что находится внутри яйца птиц? (Белок, желток).
6. К названию русской великой реки добавить одну букву и получится название перелетной птицы. (Иволга).
7. Чем питаются зимой снегири? (Сирень, рябина, ясень).
8. Вьют ли наши перелетные птицы гнезда на юге? (Вьют).
9. Какие перелетные птицы Кемеровской области улетают на юг, а какие остаются?
10. Какие птицы питаются и пьют на лету воду? (Стриж, ласточка).
11. Когда сова охотится за добычей и чем она питается (Ночью, мышами).
12. Что за птица кондор? (Крупная, питается падалью, хищник, живет в горах, лесах).
Вопросы комaнде №2
1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).
2. Какая самая маленькая птичка хвойных лесов Кемеровской области? (Королек).
3. Какие птицы делают запасы, накалывая добычу на колючки кустарников? (Сарокомуты).
4. Какие птицы роют норы для гнезда? (Береговые ласточки, зимородок).
5. У каких птиц самцы красные, а самки зеленые? ( Клесты).
6. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье гнездо плоское).
7. Какие наши птицы не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки? (Стрижи).
8. Какая самая большая птица в мире? (Африканский страус).
9. Где гнездятся скворцы кроме скворечника? (В дуплах).
10. Какая птица всю зиму болеет? (Белая куропатка).
11. Какая птица не вьет гнезда и не высиживает птенцов? (Кукушка)
12. У каких птиц самки больше и крупнее самцов? (У хищных).
II гeйм
“Экологический” - 5 минут
1 задание. “Составьте, подберите” - 2-3 минут
На карточке написаны редкие птицы Кемеровской области. Вместо точек необходимо поставить пропущенные буквы.
Ответ 1. Дятел, утка, сапсан, орёл, клест, соловей, рябчик, стриж, трясогузка, королек, мухоловка-пеструшка, страус.
Ответ 2. Кедровка, пустельга, лебедь, дрозд, зимородок, глухарь, тетерев, сойка, сова, иволга, сокол, свиристель.
1 – д.т.л, у.к., с.п.а., о.е., к.е.т, с.л.в.й, р.б.и., с.р.ж, т.я.о.у.к., к.р.л.к, м.х.л.в.к. - п.с.р.ж.а, с.р.у.,
2 – к.д.р.в.к., п.с.ел.г., л.б.д., д.о.д, з.м.р.д.к, г.у.а.ь, т.т.р.в, с.йк., св., и.о.г., с.к.л, с.ир.с.е.ь.
2 задание - “Аукцион” - 5 минут
Участники по очереди называют экологические проблемы Кемеровской области.
Комaнда объясняет и находит пути решения этих проблем. Предлагаются свои варианты.
III гeйм
“Ты мне - я тебе” - 5 минут
Каждый из участников готовит друг другу вопросы.
IV гeйм
“Заморочка из бочки” - 5 минут
1. Какие птицы не имеют голоса? (Аист, американский гриф).
2. Какие птицы из наших мест быстрее всех летают? (Стрижи).
3. Когда температура тела у воробьев выше: зимой или летом? (Одинаковая).
4. Почему тушки мертвого клеста даже в земле долго не разлагаются? (Их тело пропитано железами, которые сохраняют тепло от разложения).
5. Какие птицы имеют в течение года три разных окраса? (Белые куропатки).
6. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи).
7. Куда девается из скворечников скорлупа разбитых яиц? (Птицы выносят в клюве).
8. Какие певчие птицы-хищники? (Сарокомуты).
9. Где находятся дом (гнездо) коростеля? (На лугу).
10. Какую птицу называют ледомолкой и почему? (Трясогузку, прилетает первой перед ледоколом на реку).
11. Какие птицы любят клевать несоленое мясо и жир? (Дятел, синица).
12. Чем отличается взрослый грач от молодого? (Cветлое пятно над клювом).
13. Призовой. Какая птица может отворачивать гайки клювом? (Какаду).
V гeйм
“Смешная картинка”
(учитель географии) - 5-7 минут
Работа в комaнде. Раздаются половинки от картинок с изображением птиц, насекомых, зверей. Надо из них собрать правильный портрет птицы и дать хаpaктеристику данной птице (питание, распространение, повадки). Представитель комaнды защищает своего питомца
VI гeйм
“Спешите видеть” - 5 минут
Комaндам раздаются открытки разных птиц. Задание: Какая птица изображена, расскажите про неё:
Игра с залом: “Третий лишний”.
а) коршун, бородач, турухтан;
б) скопа, серая сова, неясыть;
в) гуси, утки, журавли;
г) грач, скворец, синица.
Во время выполнения II гeйма болельщикам комaнд также раздаются карточки.
Ответ 1: филин, ястреб, воробей, галка, снегирь, попугай.
Ответ 2: пингвин, куропатка, ласточка, коршун, гoлyбь, журавль.
1 - ф.л.н, я.т.е., в.р.б.й, г.л.а, с.е.и.ь, п.п.г.й,
2 - п.н.в.н, к.р.п.т.а., л.с.о.к., к.р.у., г.л.б., ж.р.в.ь.
А так же вопросы I гeйма - “Дальше-дальше”.
Вывод. Мы завершили знакомство с большим разделом биологии - “Птицы”. Много узнали нового о пернатых друзьях нашего края. Участвовали в городском празднике “День птиц”. Ребята, спасибо за активное участие в уроке: Я надеюсь, что вы будете бережно относиться к птицам; не будете разорять гнезда, зимой будете подкармливать птиц. Ведь они так нуждаются в нашем участии. Помните, что без них наша жизнь была бы скучна, ведь так приятно услышать за окном даже чириканье воробья.
Комментарии:
Одно из наиболее важных достоинств логических задач заключается в том, что решение любой, даже очень простой логической задачи способствует формированию гибкости ума, преодолению основного препятствия на пути нового - освобождению мышления от шаблонов....
30 06 2025 5:59:49
Предлагается урок об особенностях жизни пчелиной семьи, о значении продуктов пчеловодства в жизни человека, о православных праздниках, связанных с пчеловодством. ...
29 06 2025 17:50:42
У педагога есть два способа: можно использовать дидактический материал из копилки, подключить воображение или креативных учеников. В методике преподавания биологии часто используется такая активная форма обучения, как сочинение дидактических сказок (как учителем, так и учащимися). Разнообразить работу помогает сочинение дидактических небылиц....
28 06 2025 17:24:12
Решать проблемный вопрос "Почему витамины — обязательная часть пищи и как их сохранить в пищевых продуктах?" помогают частично-поисковый и исследовательский методы. Изучение нового материала строится на использовании субъектного опыта учеников, и новый материал лишь уточняет и дополняет знания учащихся. Работа в группах способствует формированию коммуникативной, информационной и технологической компетентностей учащихся.
Результат учащиеся получают непосредственно на уроке, он является личностно-значимым, поэтому данное учебное занятие можно назвать здоровьесберегающим....
27 06 2025 19:19:20
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю....
26 06 2025 2:57:17
В ходе урока применяется проблемный диалог (типы диалогов: подводящий ― цепочка вопросов с логически выводимыми ответами; побуждающий ― ряд вопросов с многовариантными ответами), оценивание учебных успехов, продуктивное чтение....
25 06 2025 17:44:38
Программа предпрофильного образования «Человек и природа» является, с нашей стороны, смысловым шагом. Мы попытались найти общий смысловой компонент в учебных программах по литературе и биологии (5–11-е классы) и разработали систему интегрированных тем, объединенных антропологическим аспектом. Данная программа позволяет не только сэкономить часы в каждом из предметов, но и представить материал комплексно, подчеркивая межпредметные связи и отношения. Ведь выпускник школы должен быть подготовлен к жизни – способен к самообразованию, к оценке собственных поступков, к самостоятельному выбору правильных действий в любой жизненной ситуации....
24 06 2025 21:34:52
Занятие с целью изучения многообразия червей–паразитов, их вреда, способов их выявления и профилактики....
23 06 2025 5:42:27
Внеклассное занятие «Правильное питание – основа здоровья» проводится для учащихся 8-го класса, изучающих биологию человека, при изучении темы «Пищеварительная система». Древняя мудрость гласит: все болезни к нам приходят через рот. Действительно, правильное питание играет важную роль для сохранения здоровья. Что означает правильное питание, школьники узнают на данном мероприятии. Проведенное предварительное анкетирование привлечет интерес учащихся, ведь говорить они будут о том, как питаются сами....
22 06 2025 23:43:58
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок знакомит учащихся с представителями царства бактерии, строением, жизнедеятельностью и распространением на Земле. Формирует умение делать выводы на основании полученной информации, навыков исследовательской деятельности. ИКТ повышают познавательный интерес к предмету....
21 06 2025 15:31:17
На уроке ребята знакомятся с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Повторяют, как устроена система органов кровообращения, знакомятся с прибором для измерения артериального давления – тонометром, учатся правильно измерять артериальное давление, применяют на пpaктике знания, полученные на уроках ОБЖ, по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях.
...
20 06 2025 9:27:40
Урок направлен на изучение свойств клеточной мембраны в ходе проведения лабораторной работы, что повышает интерес учащихся к изучению данной темы. В ходе выполнения лабораторной работы учащиеся имеют возможность наблюдать влияние вредных веществ на жизнедеятельность клетки....
19 06 2025 2:46:24
Фагоцитарная система выполняет не только очищение организма от чужеродных тел, но и стимулирует выработку стойкого иммунитета к этим микроорганизмам....
18 06 2025 17:10:58
Викторина для учащихся 8–9-х классов на предметной неделе. Цель мероприятия: повторение и обобщение знаний, полученных при изучении курса «Биология. Человек» в системе занимательных заданий. Учащимся предлагаются занимательные задания в виде кроссворда, ребусов, эвристических вопросов, что значительно активизирует познавательный интерес к биологической науке....
17 06 2025 12:23:24
Вашему вниманию предлагается развивающая игра по биологии "Брейн-ринг". Подобные игру способствуют лучшему запоминанию материала учениками и заинтересованности в предмете.
...
16 06 2025 18:15:22
Одной из тайн природы являются близнецы. Данной теме посвящено занятие элективного курса с учащимися 9-го класса. Научные, статистические данные, наглядность содержатся в презентации «Близнецы. Близнецовый метод», которая сопровождает данное занятие....
15 06 2025 17:38:50
Урок нацелен познакомить учащихся с часто применяемыми лекарственными растениями. В игровой занимательной форме обобщить представления о многообразии и лекарственном значении растений родного края....
14 06 2025 1:30:13
Задачи урока: организовать усвоение понятий: «размножение», «бесполое размножение», «пoлoвoе размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «гермафродит»; провести сравнение (найти сходство и различие) живых и неживых организмов; создать условия для формирования понятия «размножение» как общего свойства живых организмов....
13 06 2025 22:57:33
Наркотик заставляет нервные клетки постоянно выбрасывать в кровь эндорфины, при этом они истощаются и погибают. Человек утрачивает способность объективной самооценки. Наркотики по химическому строению схожи с ферментами и витаминами и вместо них включаются в обмен веществ. Когда всеми реакциями организма управляют наркотики, человек становится наркоманом....
12 06 2025 15:32:44
Урок биологии в 7-м классе служит ознакомлению с общей хаpaктеристикой класса, многообразием и особенностями строения и поведения отрядов акул, скатов, химерообразных....
11 06 2025 21:32:27
Урок формирует у учащихся исследовательские навыки и умение систематизировать материал. Учащиеся знакомятся с многообразием рыб, выявляют их признаки, учатся сравнивать и определять наиболее распространенные отряды. Урок проводится в виде игры-путешествия на корабле с презентацией....
10 06 2025 9:42:47
Цели урока: образовательная – познакомить с особенностями строения и функциями клеточных структур эукариотических клеток, определить роль каждого органоида в жизни клетки, сформировать представление о клетке, как о целостной самовоспроизводящейся живой системе, научиться распознавать органоиды по внешнему виду; развивающая – развить у учащихся интерес к биологической науке, предметное мышление, умение анализировать и сопоставлять факты, выделять главное в тексте, логическое мышление, различные виды памяти; воспитательная – формирование у учащихся бережного отношения ко всему живому на нашей планете, представления об уникальности каждого организма....
09 06 2025 16:50:49
Все лесные звери в ужасе бегут от пищевого монстра - Колобка, испечённого из опасных для здоровья продуктов. Основная цель сценария "Пищевой Монстр, или Новые приключения Колобка" - призыв к здоровому образу жизни. Используя такие современные педагогические технологии как сказкотерапия, игротерапия, смехотерапия, можно привлечь внимание ребят к вопросу правильного питания как залога долголетия.
...
08 06 2025 4:47:34
На уроке даются понятия «биогенеза» и «абиогенеза». Выделяются основные положения теории эволюции материи и происхождения жизни А.И. Опарина. Рассматриваются этапы эволюции: физико-химический и биологический, их особенности и прогрессивность....
07 06 2025 23:45:24
Назначение пpaктики состоит в закреплении теоретических знаний об окружающей среде, которые школьники получили на уроках при изучении разных учебных предметов. Ребята овладевают навыками учета ресурсов в условиях реального природного окружения при самостоятельных исследованиях, обработки и оформления их результатов, а также трудовыми навыками, связанными с улучшениями природной среды и уходом за ней.
...
06 06 2025 12:27:32
Урок закладывает представления о почве как верхнем плодородном слое земли, основных свойствах почвы; в процессе опытов ученики устанавливают состав почвы, узнают о преобладающих почвах родного края....
05 06 2025 5:52:18
Урок способствует формированию интеллектуальных умений; умений выделять отличительные особенности в строении цветка различных групп растений, развитию инициативы и логического мышления.
...
04 06 2025 6:37:14
Урок разработан для учащихся, работающих в группах с дополнительным материалом, вопросами и заданиями, выявляющими механизм приспособления в результате действия естественного отбора.
...
03 06 2025 5:34:27
В основе содержания урока - приёмы, направленные на формирование у учащихся критического мышления: "Верные и неверные утверждения", "Сводная таблица", "Инсерт". Специфика технологии заключается в активной позиции учащихся. Приёмы, используемые на уроке, направляют работу обучающихся на самостоятельное и осмысленное получение новой информации....
02 06 2025 17:16:39
Невозможно представить себе повседневную жизнь русского человека без чашки чая. Почему чашка чая обладает притягательной силой домашнего уюта, можно понять, только изучив особенности русской традиции чаепития. Изучение традиции чаепития с историческим материалом имеет познавательное, нравственное значение, формирует интерес у учащихся к русской истории, традициям, культуре, изучению чайного этикета....
01 06 2025 22:26:18
Урок разработан с применением здоровьесберегающих технологий на уроках биологии. Урок знакомит учащихся с многообразием лекарственных растений, расширяет знания об их лечебных свойствах, о роли лекарственных растений в жизни человека и в природе. В течении всего урока у учащихся формируется бережное отношение к природе и своему здоровью....
31 05 2025 6:43:13
Основной целью проекта является исследование видов земноводных, их жизнедеятельности, влияние экологической ситуации региона на их численность. Для работы над данным проектом была выбрана разноуровневая работа по группам поисково-исследовательским методом. Учащимся предлагается собрать материал, используя библиотеки и Интернет. Оформить его, используя компьютерные программы Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft Word....
30 05 2025 18:18:50
Каждый вид растений и животных в норме имеет строго определенное и постоянное число хромосом, которые могут различаться по размерам и форме. Эта особенность известна как правило постоянства числа хромосом....
29 05 2025 18:10:43
Урок призван познакомить учащихся со строением плодов, их разнообразием и функциями, формировать умения работать с природными материалами, сравнивать их, развивать бережное отношение к природе, работать с учебниками. Урок с показом слайдов рассчитан на 40 минут....
28 05 2025 18:28:21
Урок в 9-м классе формирует знания о хромосомном определении пола, сцепленном с полом наследовании признаков, за которые отвечают гены, локализованные в пoлoвых хромосомах. Учащиеся на уроке продолжают формировать навыки решения генетических задач. Цель урока: сформировать у учащихся познавательный интерес к изучению научных проблем и проблем здоровья, связанных с генетикой пола....
27 05 2025 2:11:54
На занятии у учащихся формируется представление о бактериях; сосредотачивается внимание на особенностях строения и жизнедеятельности бактерий....
26 05 2025 11:41:32
Цель урока: формирование у учащихся способности к открытию новых знаний в работе с текстом учебника, иллюстрациями, знакомство с учебником и его методическим аппаратом, поиск решений проблемных вопросов в обсуждении; формирование представлений о биологии как науке, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества....
25 05 2025 9:15:34
Цель урока - сформировать у школьников понятие "анализирующее скрещивание", познакомить их с сущностью и причинами неполного доминирования (промежуточного наследования)....
24 05 2025 13:46:32
Программа элективного курса предназначена для учащихся 8-го класса. Целесообразность преподавания данного курса обусловлена тем, что в наш информационный век, как ни странно, современные школьники крайне легкомысленно относятся к своему здоровью, особенно в вопросах питания....
23 05 2025 18:35:25
Урок обобщает и закрепляет знания учащихся по теме «Покрытосеменные растения»....
22 05 2025 12:32:47
Учащимся 5-го класса предлагается презентация темы "Происхождение человека", подготовленная учениками 11-го класса на компьютере. Урок является интегрированным (биология + информатика). Чтобы разгрузить детей в течение учебного часа, устраиваются физкультминутка, гимнастика для глаз, релаксационная пауза. Урок динамичен, дети не устают, они все время активны. Подобные уроки вызывают интерес и у старшеклассников и у ребят помладше, а потому являются очень эффективными....
21 05 2025 4:24:44
Мастер-класс подразумевает метапредметный подход, при изучении темы «Кровь», позволяет рассмотреть причины изменения уровня сахара крови....
20 05 2025 13:48:51
Урок-презентация поможет учащимся углубить знания о вирусах, активно используя субъектный опыт, закрепить полученные знания с помощью ролевой игры, заполнения таблицы и тестовой работы. На слайдах представлены схемы, рисунки и фотографии вирусов, а также пути заражения ВИЧ. Показать, что это зло может коснуться всех, научить, как можно ему противостоять; формировать сознательное и ответственное отношение школьников к собственному здоровью....
19 05 2025 15:55:37
Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....
18 05 2025 13:31:32
Занятие с целью познакомить учащихся с жизнью деревьев и кустарников зимой, с особенностями их формы, окраски, ветвления, расположения почек, с приспособленностью растений к зимним условиям....
17 05 2025 19:33:10
Данная работа представляет собой интегрированный урок литературы и природоведения. Основные этапы урока основываются на знаниях произведений, изученных на уроках литературы, окружающего мира, жизненного опыта учащихся. На уроке используется компьютерная презентация, лабораторная работа, работа с текстом. Урок составлен с целью повышения интереса учащихся к обучению....
16 05 2025 19:23:22
На уроке ребята повторяют и закрепляют понятия и термины, научные открытия, основные вопросы изученного раздела биологии. При выполнении устных заданий учащиеся исправляют и дополняют ответы одноклассников.
...
15 05 2025 23:14:50
Цели урока: конкретизировать понятие "анализатор" на примере зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, вкусового, вестибулярного и двигательного анализаторов; продолжать развивать умение самостоятельно работать с учебником, компьютерной программой "Репетитор 1С: Биология", рисунками в рабочей тетради к учебнику "Биология. Человек" автор Н.И.Сонин, и использовать их данные для составления схем, таблиц и ответов на вопросы....
14 05 2025 23:40:59
Усики и колючки — надземные видоизменения стeбля. Они располагаются в пазухах листьев либо на листовом узле супротивно листу....
13 05 2025 13:47:54
Мастер-класс показывает методические приемы для восприятия учебного материала через различные каналы, что сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей, развивает зрительную память, акцентирует внимание на важных объектах за счет фрагментарной подачи материала....
12 05 2025 5:57:57
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
