Элективный курс по общей биологии для учащихся 10–11-х классов "Цитология и гистология"
Вторую половину ХХ века некоторые ученые называют “золотым веком биологии”. Так как за последние 20 лет было совершено ряд чрезвычайно важных открытий: изучена молекулярная структура белков и нуклеиновых кислот, расшифрован генетический код и др.
Последнее время бурно развивалась цитология и, по-существу, она получила новое содержание и новое направление. Функции клеток как элементарной структуры живого, как носителя материальных основ наследственности делает цитологию важнейшей общебиологической дисциплины. На клеточном уровне изучаются все важные вопросы биологии, все проблемы структуры и функции живого.
Клетка рассматривается как живая единица организма, как целостная элементарная живая система. В ее состав входят различные внутриклеточные органеллы, выполняющие специальные функции: мембраны, ядро, митохондрии, рибосомы, пластиды, аппарат Гольджи и др. В результате согласованной работы ее взаимосвязанных компонентов осуществляется дыхание, биосинтез и пр.
Программа курса адресована учащимся 10–11-х классов. Предлагаемый элективный курс может поддержать и углубить знания учащихся по биологии. Курс предназначен для медико-биологического профиля. Программа актуальна в условиях подготовки учащихся к осознанному выбору профиля, дальнейшего обучения и будущей профессии выпускника.
Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии.
Учащиеся совершенствуют умение работать с литературой, готовить сообщения, доклады, рефераты по избранным темам.
Программа элективного курса предусматривает 36 учебных часов. Она направлена на расширение знаний о клетке и тканях. Изучение элективного курса поможет проверить целесообразность выбора профиля дальнейшего обучения и профессиональной деятельности выпускника. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение лабораторных, контрольных работ, семинаров.
Цель:
- Углубить и расширить знания об общих принципах организации живых существ, опираясь на науки цитология и гистология.
- Создать условия для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания.
Задачи:
- Поэтапно познакомиться с клеткой как структурной единицей живого на Земле.
- Расширить представление о закономерностях и жизнедеятельности клеток.
- Воспитывать бережное отношение к природе, здоровью человека.
- Формирование умений и навыков комплексного осмысления знаний биологии.
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся:
: устройство микроскопа;
положение клеточной теории; особенности
прокариотической и эукариотической клеток;
черты сходства и различия растительной и
животной клеток; основные компоненты и органоиды
клеток; основные этапы биосинтеза, белка в
эукариотической клетке (трaнcкрипцию и
трaнcляцию) ; особенности ядерного аппарата и
репродукцию клеток; реакцию клеток на
воздействия вредных факторов среды; определение
и классификацию тканей, происхождение тканей в
эволюции многоклеточных; строение основных
типов клеток и тканей многоклеточных животных;
иметь представление о молекулярно-биологических
основах ряда важнейших процессов в клетках и
тканях нашего организма.
Форма обучения: урочная.
Основные виды занятий:
- урок-лекция;
- урок-семинар;
- пpaктические занятия.
Содержание курса
Общее количество часов – 36.
Введение (1 час)
На вводном занятии учащиеся знакомятся с программой курса, видами заданий, объемом пpaктических работ. Определяются критерии оценки деятельности учащихся.
Раздел 1. Биология клетки. (20 часов).
Тема 1. Введение в биологию клетки (2 часа).
Современная цитология, ее задачи.
Клеточная теория – основа строения живых организмов. Основные положения теории. Заслуга отечественных биологов в защите основных положений клеточной теории. Методы изучения клетки
Исторический ряд микроскопов. Устройство светового микроскопа (лабораторная работа).
Тема 2. Основные компоненты и органоиды клетки (3 часа).
Мембрана клетки. Цитоплазма и ее органоиды. Мембранные органоиды клеток (урок-презентация).
Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза растительной клетки (учебный фильм).
Тема 3. Строение клеток живых организмов (4 часа).
Клетки прокариотические и эукариотические. Сходства и различия.
Особенности строения клеток эукариот и прокариот (просмотр фильма).
Животная и растительная клетка. Их сходства и различия (лабораторная работа).
Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.
Тема 4. Обмен веществ и энергии в клетки (4 часа).
Метаболизм в клетке. Энергетический обмен. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез. Световая и темновая фаза фотосинтеза. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. Пластический обмен. Основные этапы синтеза белка.
Источники энергии в клетке. Гетеротрофы и автотрофы.
Семинар. Синтез белка в клетке. Рибосомы Основные этапы синтеза белка (трaнcкрипция и трaнcляция).
Проверочная работа (тест).
Тема 5. Ядерный аппарат клеток (4 часа).
Нуклеотид прокариот. Ядро эукариотической клетки. Строение и значение ядра. Структура хромосом. Ядрышко, его строение и функция.
Жизненный цикл клетки. Репродукция клеток. Митоз, его биологическое значение (компьютерная поддержка).
Соматические клетки. Понятие о стволовых клетках.
Мутация клеток. Регенерация. Старение клеток.
Мейоз – основа генотипической, индивидуальной изменчивости. Биологическое значение. Пoлoвые клетки, их строение и значение.
Тема 6. Эволюция клеток (2 час).
Биохимическая эволюция. Теории эволюции про- и эукариотических клеток. Происхождение многоклеточных организмов. Теории эволюции клеток.
Обобщающий семинар (1 часа).
Клетка – элементарная структурно-функциональная единица живого.
Раздел 2. Гистология – учение о тканях многоклеточных организмов (15 часов).
Тема 7. Гистология – наука о тканях (2 часа).
Определение ткани. Классификация тканей. Происхождение тканей в эволюции. Развитие тканей в процессе онтогенеза.
Тема 8. Эпителиальные ткани (2 часа).
Покровные ткани организмов, растений и животных.
Изучение покровных тканей (лабораторная работа).
Тема 9. Соединительные ткани (4 часа).
Ткани внутренней среды: опopно-механические и трофическо-защитные (демонстрация учебного фильма).
Хрящевая и костная ткань (лабораторная работа).
Кровь (лабораторная работа).
Иммунитет. Типы иммунитета. СПИД – опасная болезнь и пути борьбы с ее распространением.
Проверочная работа (тест).
Тема 10. Мышечные ткани (2 часа).
Типы мышечных тканей.
Изучение мышечных тканей (лабораторная работа).
Тема 11. Нервная ткань (2 часа).
Нервная ткань. Нейрон. Синапс.
Изучение нервной ткани (лабораторная работа).
Тема 12. Онтогенез (2 часа).
Индивидуальное развитие организмов. Этапы онтогенеза. Стадия бластулы, гаструлы, нейрула. Понятие о зародышевых листках.
Обобщающий семинар (1 час).
Ткань – группа клеток, выполняющий одну функцию.
Итоговая контрольная работа (1 час).
Учебно-тематический план
| № пп |
Содержание | Всего часов | Лекции | Семинары | Лабораторные работы | Проверочные работы | Контрольные работы |
| 1. | Введение | 1 | 1 | – | – | – | – |
| 2. | Раздел 1. Биология клетки. | 20 | 5 | 3 | 2 | 1 | – |
| 3. | Раздел 2. Гистология – учение о тканях многоклеточных организмов | 15 | 2 | 5 | 1 | – | |
| 4. | Итоговое занятие | 1 | – | – | – | 1 | |
| 5. | Итого: | 36 | 8 | 3 | 7 | 2 | 1 |
Методические рекомендации
Для лабораторных работ необходимо:
- Микроскопы,
- Препараты по цитологии и основным типам тканей,
- Набор электронно-микроскопических фотографий и схем типов тканей и клеток.
Литература:
- Заварзин А.А.
Комментарии:
Мир вступил в XXI век. Потребность нашего общества – образование и воспитание поколения с новым типом мышления, новым отношением к жизни. Важно не только воспитание учащихся с активно-жизненной позицией, умеющих не теряться в любой ситуации, но и формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью, понимания значимости здоровья в жизни.
...
07 01 2026 14:45:58
Учебные игры применяются для развития умений использовать полученные знания на пpaктике. Процесс игры позволяет формировать качества активного участника игрового процесса, развивать способности, которые могут быть обнаружены в других условиях и ситуациях. Гибкая система учебных игр позволяет обучаться с интересом, а от возможности выбора игр этот интерес только возрастает....
06 01 2026 9:22:45
Урок выясняет происхождение древней группы животных – пресмыкающихся и объясняет значение современных рептилий....
05 01 2026 11:22:30
На уроке учащиеся знакомятся с особенностями строения растений класса двудольных, хаpaктерными признаками растений семейства розоцветных, их роли в природе и в жизни человека.
...
04 01 2026 13:33:10
Материал урока по теме «Прокариотические клетки» проводится с опорой на ранее изученный материал, в течение урока используется более 20 терминов. Применяется дидактический материал, организована работа с учебником, у доски для индивидуального или фронтального опроса по таблицам, используются межпредметные связи....
03 01 2026 23:19:49
Целями обобщающих уроков является проверка и систематизирование знаний учащихся, приобретенных при изучении той или иной темы, раздела, а также обогащение этих знаний некоторыми новыми сведениями. В уроке-викторине "Прощание с ботаникой" предусмотрена смена форм учебной работы: работа с научными терминами, работа с гербариями; разнообразные методические приемы; самостоятельные работы учащихся. Урок проводится по принципу "крестики-нолики" и телевикторины "Счастливый случай". Игре предшествует разминка, затем 9 гeймов, для награждения победителей игры разработаны "ордена"....
02 01 2026 1:54:51
Урок предполагает использование презентации, которую можно дополнить видеофильмами по своему усмотрению, что повысит заинтересованность обучающихся. Презентация может быть использована как для сопровождения рассказа учителя, так и как самостоятельное средство обучение....
01 01 2026 17:12:13
Представленный конспект урока позволяет изучить внутреннее и внешнее строение рыб в форме пpaктической работы с использованием натуральных объектов (живые аквариумные рыбки, влажные препараты), что способствует повышению познавательной активности и, как следствие, повышению качества знаний учащихся....
31 12 2025 18:31:42
Данная работа ставит своими целями: повторить, закрепить и обобщить знания о строении клетки и её функциях; продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, аргументировать, работать в группе; развивать логическое мышление, творческие способности; убедить в важности изучения клетки для научно-технического прогресса.
...
30 12 2025 11:12:32
Оплодотворенные самки активно выползают (обычно, когда человек спит) из заднепроходного отверстия, ползают вокруг него и откладывают около 12 тыс. яиц....
29 12 2025 17:13:10
В последнее время в школьную пpaктику входят более эффективные методы и средства обучения, способствующие активации познавательной деятельности учащихся. К ним можно отнести такой дидактический материал, задания которых составлены таким образом, что могут быть предложены для выполнения отдельному ученику, группе учащихся или всему классу, что позволяет реализовать дифференцированный подход в обучении и с помощью задания выявить подготовку на разных уровнях....
28 12 2025 4:12:13
Урок биологии включает развивающие задания по теме. Предложены упражнения на сравнение, анализ, синтез, установление причинно-следственных связей (логика) и умение делать выводы....
27 12 2025 0:54:56
Беречь здоровье, не вредить здоровью, укреплять здоровье - эти слова часто звучат на школьном уроке. Их нужно довести до сознания каждого школьника. Необходимо, чтобы здоровый образ жизни вошёл в быт каждой семьи, стал не только потребностью каждого человека, но и мерилом его образованности, общей культуры. В процессе изучения биологии глубоко и последовательно раскрывается огромный вред курения, употрeбления алкоголя, опасные последствия наркомании для жизни....
26 12 2025 21:55:50
9-й класс – особо ответственная пора в жизни молодых людей, решивших продолжать свое образование. Это рубеж, который заставляет задуматься о своей судьбе, карьере, профессии. Поэтому учим детей ориентироваться в мире специальностей и профессий, оценивать, не завышая и не занижая свои возможности. В работе представлен проект учащегося «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»....
25 12 2025 22:15:12
Данный урок является продолжением урока интегрированного плана указанной выше темы. Учащиеся обсуждают вкусовые качества мёда, виды мёда, диетологию продукта питания, его исторические факторы. На данном уроке показана интеграция биологии, истории, кулинарии, химии, диетологии. Учащиеся проводят различные исследования мёда. Особое место отводится правильному питанию по диетологии.
...
24 12 2025 17:11:15
Публикуемый материал представляет собой урок, построенный с использованием технологии развития критического мышления. Этот урок можно использовать в курсе общей биологии в 9—11-х классах после изучения темы "Общие закономерности развития". Применение технологии критического мышления обеспечивает достижение качественно нового результата, который включает в себя коммуникативную культуру школьника; рефлексивную культуру учащихся; овладение интеллектуальными технологиями; готовность учащихся к пересмотру своих суждений в свете убедительных аргументов в пользу такого пересмотра.
...
23 12 2025 8:50:12
В работе проанализирован педагогический опыт автора по организации летних домашних заданий по биологии. Обоснована актуальность данность темы, основные методические приемы и формы, разработана система заданий по зоологии беспозвоночных и ботанике. Правильно организованные летние работы, повышают интерес учащихся к живой природе, помогают закрепить знания по биологии и дают весьма ценный иллюстративный материал для урока.
...
22 12 2025 1:51:26
Вашему вниманию предлагается статья, в которой рассматривается организация опытнической работы....
21 12 2025 14:27:13
В данной работе рассмотрена роль межпредметных связей в обучении биологии.
...
20 12 2025 4:14:23
Рукокрылые – относятся к классу млекопитающие. Способны летать, благодаря видоизмененным передним конечностям и используют полет как основной способ перемещения....
19 12 2025 12:51:12
В статье рассматривается воспитательная и образовательная роль синквейна, методика составления дидактического синквейна, вариантность использования синквейна на уроках. Умение составлять синквейн – показатель того, что учащиеся знают учебный материал, умеют выделять наиболее хаpaктерные особенности изучаемого явления, процесса. Приведены наиболее удачно созданные, художественно оформленные синквейны....
18 12 2025 17:40:57
В данной разработке представлен урок с применением принципа развивающего обучения. Особую роль в этом играет выполнение лабораторной работы с выполнением заданий поискового, исследовательского хаpaктера, привлекаются знания обучающихся, полученные на экскурсии "Приспособления к сезонным явлениям природы, распространение плодов и семян"....
17 12 2025 13:55:51
Урок биологии в 8-м классе направлен на развитие коммуникативной и проектной компетентности учащихся, предполагает опору на их субъектный опыт. Урок включает презентацию продуктов самостоятельной поисковой деятельности учеников, дифференцированные задания для групповой самостоятельной работы, возможности выбора вида деятельности учениками.
...
16 12 2025 3:33:14
Урок биологии в 6-м классе по теме «Лишайники - взаимовыгодное сосуществование грибов и водорослей в империи живой природы» помогает учащимся уяснить особенности анатомо-морфологического строения лишайников, видового многообразия, разобраться в хаpaктере взаимоотношений компонентов лишайников и получить представление об их значении в природе и жизни человека....
15 12 2025 19:23:45
Применение информационных технологий позволяет строить образовательный процесс на учебном диалоге ученика и учителя, учитывать индивидуальные способности при работе в группах, формировать мыслительные и самостоятельные пpaктические действия, развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность учащихся.
...
14 12 2025 1:51:22
Урок раскрывает особенности строения, образа жизни и многообразия симбиотических организмов – лишайников. Данный урок проводился для обучающихся ККО с использованием элементов технологии полного усвоения....
13 12 2025 13:18:51
В работе представлен материал о проведении выставки кошек в Пушкинском Лицее экономики, политики и права.
...
12 12 2025 19:31:26
В ходе урока учащиеся знакомятся с функциями плазматической мембраны, рассматривают виды трaнcпорта через клеточную мембрану, находят взаимосвязь строения мембраны с выполняемыми функциями. На уроке используется групповая работа, лабораторная работа "Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука", электронная презентация к уроку.
...
11 12 2025 6:35:29
Урок проводится в форме групповой работы учащихся в трех направлениях: биологическом, лингвистическом, культурологическом и литературном. Целью данного урока является всестороннее развитие учащихся, которому способствует интеграция предметов, повышение их мотивации к овладению знаниями, пробуждение интереса к научной и творческой деятельности....
10 12 2025 8:27:11
Разработка урока с помощью методических рекомендаций «Уроки зоологии», автор Н.С.Филатова. На уроке продолжают формироваться понятия о живом организме, об эволюции и даются новые: о простейшей диффузной нервной системе, рефлексе, регенерации, лучевой симметрии. В зависимости от местных условий урок можно проводить с помощью живых организмов....
09 12 2025 13:18:20
Цели урока: формирование у учащихся понятия о строении и функциях органов дыхания; продолжать развивать общебиологические понятия о взаимосвязи строения органов дыхания с выполняемыми функциями; показать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем....
08 12 2025 16:52:12
Урок биологии в 7-м классе "Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана" - это один из заключительных уроков по теме "Млекопитающие". Урок содержит элементы проблемного обучения. Основная цель урока - сформировать экологическую культуру учащихся с элементами краеведения. Использование разнообразных активных методов обучения, проблемное построение урока способствуют развитию познавательного интереса....
07 12 2025 18:17:23
Цель урока: предметные, метапредметные, личностные (воспитательные). Основные понятия и термины: склера, роговица, сосудистая оболочка, радужка, зрачок, сетчатка, палочки, колбочки, хрусталик, стекловидное тело, аккомодация, оптическая система глаза. Формируются исследовательские навыки учащихся, умение систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения....
06 12 2025 19:59:17
Накопление полезных изменений в организмах приводит к крупным изменениям в природе. В этом заключается творческая роль естественного отбора в эволюции....
05 12 2025 0:30:34
Урок является расширением темы "Природные зоны Африки". При его подготовке используется большое количество дополнительного материала: музыка, слайды, сообщения учащихся. Подобное изложение материала повысит интерес учащихся к изучаемым темам и улучшит усвоение предмета. Данный материал может быть использован и во внеурочное время, и для подготовки предметной недели по естественным наукам....
04 12 2025 3:10:23
Урок-экскурсия знакомит учащихся с жизнью растений в зимний период. Учителю не надо уходить с классом далеко от школы, чтобы научить школьников определять древесные формы. К уроку подготовлены определительные карточки, которые можно использовать и на весенних и осенних экскурсиях. Такие уроки помогут учащимся лучше изучить природу родного края....
03 12 2025 12:57:30
Задачами урока являются актуализация знания учащихся об основных стилях русского языка, выявление
особенности художественного и научного стилей, а также формулировка определения листопада, выяснение
значения листопада в жизни растений, рассказ о биологических процессах, происходящих в растениях
перед листопадом.
Урок рассчитан на учащихся 6-го класса.
Проводят урок учитель биологии и учитель русского языка и литературы. Тип урока - бинарный урок-обобщение.
...
02 12 2025 4:25:53
Цели предлагаемого урока: закрепить знания об эмбриональном развитии организма; расширить знания учащихся о закономерностях послезародышевого развития организмов; развивать умение работать с разными источниками информации; сформировать у старшеклассников познавательный интерес к изучению проблем, связанных с послезародышевым развитием организмов....
01 12 2025 21:13:13
Внеклассное мероприятие для учащихся 11-го класса на тему "У истоков эволюции..." проводится с использованием информационных технологий, что позволяет повысить интерес к изучаемому предмету. Основная цель данного мероприятия заключается в том, чтобы нацелить ребят на сдачу ЕГЭ по биологии....
30 11 2025 15:34:49
В ходе урока осуществляется формирование у учащихся глубокого убеждения в том, что злоупотрeбление наркотиками и другими психотропными веществами не является панацеей решения жизненных проблем. Урок может показать что это тупик, из которого в дальнейшем очень сложно выйти....
29 11 2025 0:39:34
Человек неразрывно связан с природой. Он обладает разумом и способен к научному познанию. От его деятельности зависит разнообразие живых организмов и сохранение...
28 11 2025 10:31:17
Созданная на уроке субъект-субъектная учебная ситуация позволяет ученикам перестать функционировать по принципу "меня учат" и начать действовать по принципу "я учусь". Реализуемый на уроке системно-деятельностный подход позволяет каждому ученику включиться в разнообразные виды исследовательской деятельности. В основе формирования исследовательской компетентности лежит решение ситуативной задачи....
27 11 2025 23:16:31
Работа описывает урок, формирующий у учащихся понятие о приспособленности организмов к среде обитания. Развивается интерес как к самой биологии, так и к информационным технологиям, применяемым в течении урока.
...
26 11 2025 13:47:37
Обобщающий урок по теме "Происхождение человека" в 5-м классе проводится с использованием элементов авторской методики Бакулиной Г.А. На уроке используется групповая работа, что позволяет каждому ученику почувствовать себя успешным. В ходе урока используются задания разного уровня сложности, которые способствуют развитию основных интеллектуальных качеств ребенка. Для проверки знаний предлагается тест в системе Айрен....
25 11 2025 1:48:36
Сочетание на уроке нескольких методов использования ИКТ, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, доступно и интересно воспроизводить новый материал, а также самим включаться в проведение урока.
На уроке прослеживается межпредметная связь, позволяющая детям логически мыслить, извлекать нужную информацию из различных источников знаний, обучать приемам работы с картой, воспитывать эстетическое восприятие явлений природы...
24 11 2025 13:14:36
У учащихся формируется представление о грибах как особом царстве живой природы и стабильный интерес к экологической обстановке в своей местности. Они знакомятся с видами грибов, учатся различать съедобные и несъедобные грибы, прививают навыки экологической культуры, выpaбатывают потребность поддержания собственного экологического здоровья....
23 11 2025 8:24:56
Тема урока благоприятна для организации различных видов деятельности, что способствует саморазвитию, самообразованию, самовыражению учащихся в ходе овладения новыми знаниями и умениями. Работа в группе позволяет вывести учеников на новый уровень общения как друг с другом, так и с учителем – на уровень партнерства и сотрудничества....
22 11 2025 23:23:27
Урок комплексного изучения материала призван раскрыть взаимоотношения между организмами внутри популяции, между организмами разных видов, взаимосвязи организмов с факторами неживой природы, изучить сущность борьбы за существование как основного фактора эволюции, познакомить с ее формами....
21 11 2025 5:38:45
Цель урока: познакомить учащихся с наиболее хаpaктерными особенностями высших споровых растений на примере мхов; показать черты усложнения организации мхов по сравнению с водорослями в связи с изменением условий обитания....
20 11 2025 4:19:49
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю....
19 11 2025 8:18:15
Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::
