Повышение учебно-познавательной мотивации средствами внеклассных мероприятий на примере урока-конкурса "Путешествие в волшебную страну Осень" > Лаборатория фитоинвазий
+7(977)9328978 Лаборатория фитоинвазий    


Повышение учебно-познавательной мотивации средствами внеклассных мероприятий на примере урока-конкурса "Путешествие в волшебную страну Осень"


    Повышение учебно-познавательной мотивации средствами внеклассных мероприятий на примере урока-конкурса "Путешествие в волшебную страну Осень"

Введение.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года определяет цели общего образования на современном этапе (3). Модернизация общего образования требует перехода от традиционной установки на формирование преимущественно “знаний, умений, навыков” к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Приоритетной целью образования становится в современной школе развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Эта общая цель конкретизируется на каждом этапе обучения с учетом его своеобразия и самоценности (7, с 68).

Содержание биологического образования в основной школе формирует у школьников знания основ биологии и экологии на местном, региональном и глобальном уровнях. В этой связи используемые (учителем) программы раскрывают основные подходы к структуре национально-регионального компонента по биологии своего края, области, района, региона. Изучение “малой” Родины, ее биолого-экологических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и пpaктическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения своей страны в целом.

Изучение “малой” Родины, ее биолого-экологических особенностей позволяет наиболее полно раскрыть воспитательный и развивающий потенциал предмета – любовь к своей местности, своему району, своей стране; развивает экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.

Целью моей внеклассной работы является, приобщение учащихся к активному обучению, оказание помощи в развитии их учебно-познавательных умений и навыков. Постоянно овладевая умениями и навыками рационального учебного труда, тренируя себя по вопросам и заданиям, наблюдениям и опытам с натуральными объектами, учащиеся самостоятельно приобретают знания, дополняя и углубляя их по рекомендуемой биологической литературе.

Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. Воспитание современного целостного познающего и понимающего человека предполагает создать условия для обучения. А в чем сейчас основная проблема у учащихся и их родителей? Нет мотивации для обучения!

Отсюда, решаю, что во внеклассную работу необходимо вовлекать не только учащихся с устойчивым интересом к предмету, но и тех, для кого биология еще не стала любимым, так участие во внеклассной работе пробуждает тягу к знаниям. На этапе подготовки к реальной деятельности ученик начинает ощущать потребность пополнить недостающие элементы знаний, отработать определенные умения. Значительная часть этой работы выполняется учащимися в процессе самообразования.

Тот круг деятельностей, в которые включен ученик, побуждается разнообразными потребностями. В процессе обучения учителю важно поддержать, в частности, развитие познавательных потребностей ребенка: в младших классах – его любознательности, в средних и старших – потребности в творческой деятельности.

Потребность, “находя” предмет, способный ее удовлетворить, становится мотивом, направляющим соответствующую деятельность.

Поэтому в начальной школе проводим конкурсы с награждением как можно большего числа участников, в среднем звене – викторины, игры, старшие классы – проектирование, конференции … Стараемся разнообразить конкурсы и кроме традиционных “Краски осени” и “Зимушка-Зима” проводим конкурсы: “Бабочки – ожившие цветы”; “Лекарственные растения”; “Овощи – родник здоровья”, “Альтернативная елочка”, “Птицы Ростовской области”; “Наши домашние питомцы”, “Экологические знаки и символы” с включением регионального компонента.

Все побуждения к деятельности можно свести к четырем мотивационным факторам:

1) прямой конечный результат деятельности;
2) мотивации вознаграждения;
3) подневольное поведение: избежать репрессий путем подчинения силе;
4) привлекательность самого процесса деятельности.

Как используются эти факторы?

1) выставки работ, презентации работ, публичная защита на различных ступенях обучения от начальной школы до старшего звена (“Пусть знают все - мой край прекрасен” или “Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь!”; “Сохраним нашу Землю гoлyбой и зеленой”) ;
2) награждается грамотами и призами как можно большее количество учащихся;
3) все конкурсы сопровождаются музыкально, поэтически; защита работ проходит ярко – эмоционально!

Как показал опыт моей работы, добиться повышения, у учащихся, учебно-познавательной мотивации можно только через систему урочной и внеурочной деятельности, которая будет осуществляться по предварительному плану.

ИТАК, моя основная цель: - Помочь учащимся найти мотивацию для обучения;

- Включить их в активную, вполне реальную деятельность,

- Позволить ученику осмыслить личностную значимость этой деятельности и ее результатов;

- Оценить свои склонности и возможности в выполнении деятельности с определенными хаpaктеристиками.

Вашему вниманию представлен один из традиционных осенних конкурсов.

Предварительная подготовка: За неделю до конкурса классы делятся на комaнды по 3-5 человек (можно по желанию, можно по жеребьевке; от класса желательно организовать по 2-3 комaнды).

Учащиеся получают задания:

1. Подготовить название и защиту комaнды;
2. Подобрать 3-4 загадки об осени;
3. Подготовить стихотворение об осени, за авторство добавляются баллы;
4. Приготовить блюдо для угощения – участия в конкурсе “Кузьминки”.

Учитель готовит презентацию для ведения конкурса и (или) только для конкурса капитанов “Своя игра” (образец презентации представлен в Приложении 1).

Оформление кабинета: Украшение из бумажных осенних листьев, на столах поделки, рисунки учащихся (возможно начальной школы), на столе для угощения скатерть и салфетки.

Форма проведения: Урок-путешествие с использованием информационных технологий (презентации, созданной в программе Microsoft Office PowerPoint 2003).

Оборудование: СD-диск с записью презентации, экран, звуковые колонки, проектор.

Ведущие: Учитель биологии, 3 Ученика - жюри, представляющие осенние месяцы, и 1 ученица - осень.

Цель внеклассного мероприятия:

  • развитие учебно-познавательных, предметных и коммуникативных компетенций;
  • формирование экологической грамотности обучающихся;
  • воспитание интереса, уважения и любви к малой Родине.

(играет музыка) Ведущая: Здравствуйте! Ребята и взрослые, участники и болельщики! Мы собрались с Вами на конкурс “Краски Осени”.

Обожаю это время года! Праздник золота и багреца.

Синяя шумящая свобода, Ясность неизбежного конца.

А ведь как металось и хлестало! Шли дожди, трепали их ветра.

Справилась природа, и настала эта драгоценная пора. (М. Алигер)

Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие по волшебной стране “Осень”. А помогать нам в нашем путешествии, направлять нас и в тоже время следить за соблюдением правил и строго судить будут…

Угадайте кто?

- Зазвонил один звонком –
В школу ребятишки
Чинно шествуют гуськом,
Взяв с собою книжки.

- А второй нарисовал
В тишине хрустальной
Дивных красок карнавал,
Фейерверк прощальный!

- Третий же сбросил с деревьев наряд,
Северным ветром пахнуло.
Желтые листья уныло лежат,
Небо становится хмурым.

Разрешите представить наше компетентное жюри: СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ.

+ “Сентябрь”, напомнит вам как нужно вести себя в гостях (рассказывает о правилах поведения в природе).

А теперь необходимо выбрать трaнcпорт, на котором мы отправимся в путешествие: это могут быть листочки, или облака, или последние осенние паутинки. (слайд)

Вот и наша волшебная страна “ОСЕНЬ”. (слайд)

Представляю вам ее царевну:

Осень: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Я так рада видеть всех вас !!!

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури гoлyбой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.

Сентябрь:

Как хорошо в гостях у осени
Среди берёзок золотых!
Подольше б золота не сбросили,
Стоял бы лес багрян и тих.

Октябрь:

Почаще б солнышко усталое
Гостило в золотом саду,
Чтоб защитить от ветра шалого
Нарядной осени красу.

Ноябрь:

В тёплый край, где нет метелицы,
Улететь спешат скорей,
Косяками в небе стелются
Стаи серых журавлей.

Осень: Ребята, мы прибыли в гости.

А что нужно сделать, когда встречаешься с кем-то впервые? (познакомиться) Представьте свои комaнды.

Ноябрь: За представление мы можем присудить вам 10 баллов (2 балла – название + 3 балла – эмблема + 5 баллов – защита).

(представление комaнд)

Осень: В старину на Руси осенью отмечались разнообразные праздники.

14 сентября – Семен - листопроводец. На Руси с этого дня (по старому стилю 1 сентября) начинался Новый год. Под Семенов день вечером в печи гасили старый огонь, а утром, как только начинала заниматься заря, разжигали новый, который специально добывали во дворе из сухого дерева. Этим огнем растапливали печь и зажигали свечи и лучину. Угли этого нового огня хранили потом до весны.

Официально Новый год начинался ровно в полночь выстрелом вестовой пушки в Кремле. Вслед за этим начинал гудеть большой колокол на колокольне Ивана Великого. Кремлевские ворота распахивались, и народ наполнял Кремль, чтобы встретить Новый год вместе с государем. Царь выходил из палат, и в Успенском соборе совершалась патриаршья утренняя служба. Наступало Новолетье.

Ведущая: Давайте объявим 1 конкурс стихов, загадок и рисунков “ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ”, и споем хвалебную песнь Осени.

Вы должны представить жюри оформленные стихотворения и загадки об осени, или явлениях природы, которые можно наблюдать осенью, или о том разнообразии овощей и фруктов, которые дарит нам осень. Задание вы получили от учителей литературы.

Октябрь: Если стихотворения собственного сочинения, то комaнда получает дополнительно 2 балла. Всего можно получить 5 баллов (за артистичность исполнения и оригинальность) + 2 балла за авторство.

Осень: 27 сентября - Воздвижение - осень к Зиме подвинулась, считалось, что к этому дню готовятся все лесные жители: медведь ложится в берлогу, муравьи закупоривают входы в муравейник. И рождаются последние детеныши - у зайцев, их так и называют ЛИСТОПАДНИЧКИ.

Ведущая: Давайте объявим 2 конкурс загадок “Листопаднички” - это конкурс разминка: вы получили задание подготовить загадки об осени, или об осенних явлениях в жизни растений и животных. Загадываете по 2 загадки друг другу по кругу, за каждый правильный ответ комaнда получает 2 балл, max в конкурсе – 6 балла.

Капуста.

Лето целое старалась
Одевалась, одевалась
А как осень подошла
Все наряды отдала
Сотню одежонок,
Сложили мы в бочонок.

ОСЕНЬ: Октябрь - месяц листопадник - с деревьев листья облетают, отцветают последние цветы, они наиболее яркие и красочные.

Октябрь уж наступил –
Уж роща отряхает
Последние листы
С нагих своих ветвей.

14 октября большой праздник - ПОКРОВ - на Покров до обеда стоит осень, а после обеда начинается зима.

День покровский – красивый и праздничный
Растворит он печаль и ненастье.
Праздник осени, желтый и сказочный,
Обернется удачей и счастьем

В этот день делали последний сбор грибов. Октябрь самый непредсказуемый месяц.

Ведущая: И вот я предлагаю непредсказуемый по результатам Конкурс капитанов “Своя игра” (см. слайды 8-28 Приложение 1 Презентация, или текст Приложение 2)

На доске вы видите 4 номинации. В каждой номинации есть вопросы 5, 10 и 15 и 20 баллов. Каждый капитан может сделать 3 выбора по очереди. А начнет тот капитан, который первый правильно ответит на вопрос: чем знаменателен день 23 сентября? – (день осеннего равноденствия. По продолжительности день становится равен ночи, а, начиная с 23 сентября, его продолжительность будет убывать).

Осень: Спасибо, ребята, МОЛОДЦЫ.

И вот последний месяц: НОЯБРЬ - холодень!

Если встанешь на заре -
Крыша в белом серебре.
А в обед порой теплынь,
Пахнет горькая полынь.

В середине месяца есть праздник Кузьмы и Демьяна (Козьмы и Домиана).

“Кузьминки” называли девичьим праздником. Дeвyшки в этот день соревновались между собой - кто вкуснее приготовит угощенье.

Ведущая: А наши дeвoчки из 7- 8-х классов будут соревноваться в Конкурсе костюмов “ДОНСКАЯ ОСЕНЬ” (к конкурсу желательно подобрать музыку и подготовить сопроводительные презентации, тогда с основной презентации на них делаются гиперссылки – см слайд 29 Приложение 1), посвященном замечательной золотой осени.

Сентябрь: (у вас у всех есть маленькие листочки, вы должны выбрать тот костюм, который вам больше всего понравиться – общественное мнение)

В платье пестро-золотистом
Осень к нам явилась в зал.
Как прекрасная царица.
Украшающая бал.

Ведущая: Ребята, а у вас было (технология) домашнее задание “Осеннее угощение”, вы объясняете, почему решили приготовить (принести) именно это угощение. За этот конкурс можно получить max 20 баллов.

Осень: Спасибо за такие замечательные угощения! А пока жюри подводит итоги:

Ведущая: Осень, то самое время года, про которое принято говорить - сырое, дождливое. Но есть про осень и другие слова - золотая, багряная.

Осень - пора сбора хлеба и овощей, время заготовки запасов на долгую зиму. Это время щедрое, урожайное.

Про это время много примет и поговорок:

  1. Если осенью журавли летят высоко, значит, осень будет долгой.
  2. Приходит лето со снопами, а осень с пирогами…
  3. Пусть холоден сентябрь, зато сыт.

Осень: Какие знаете поговорки об осени?

Ведущая: И вот мы подошли к завершению нашего конкурса.

А когда пройдет круглый год, мы снова встретимся и дружно скажем:
“ОСЕНЬ, Осень, милости просим!”

Большое всем спасибо! А уходя я прошу отведать нашего осеннего угощения (на столе стоят различные угощенья).

Ведущая: Когда вы заходили в кабинет вы видели, какие замечательные поделки приготовили ребята из начальной школы. У них конкурс проводился на прошлой неделе.

Осень

Время года нужное –
Важное и дружное!
Пусть она дождливая,
Но трудолюбивая!
Кроме пользы пpaктической,
Осень играет роль эстетическую!
Ведь во дворах не листьев сугробы,
А золото самой высокой пробы!
А еще осень лечит стрессы,
Способствует научно-техническому прогрессу
Когда на улице грязь и вода,
Повышается производительность учебного труда!

Список используемой литературы:

  1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Веселые праздники и игры для детей и родителей – М.: ООО, ИД РИПОЛ Классик. ООО Изд-во Дом. XXI век, 2007.
  2. Давыдова А.В. Сценарии выпускных вечеров, капустников, КВНов – М.: ВАКО, 2005.
  3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - Правительство Российской Федерации. – Распоряжение № 1756-р от 29.12.2001 г.
  4. Крылова О.В. Дневник наблюдений за погодой. – М.: НПО “Образование”, 1997.
  5. Лысаков В.Г. 1000 загадок. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006.
  6. Мир вокруг нас. Познавательные рассказы о природе. Составитель Орловская И.С. – М.: “Детская литература”, 1963.
  7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркипа, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр “Академия”, 2005.
  8. Сборник стихотворений русских поэтов XIX-XX вв. – Л. Лениздат, 1967.



Комментарии:

Программа по биологии (базовый уровень). 10–11-е классы


    Программа по биологии (базовый уровень). 10–11-е классы

      Программа по биологии разработана на основе программы по биологии Г. М. Дымшиц, О. В. Саблиной, образовательной программы МОУ "СОШ № 5". Цель: соотнести содержание учебного курса биологии в 10−11-х классах с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования....

19 06 2024 17:39:48

Методическая разработка биологической экскурсии "Жизнь растений весной, или Экспедиция в мир первоцветов"


    Методическая разработка биологической экскурсии "Жизнь растений весной, или Экспедиция в мир первоцветов"

      Ботаника относится к числу предметов, которые призваны вводить учащихся в курс естественных закономерностей развития живой природы, а также приобщать к пониманию красоты и неповторимости этой природы. Данная разработка может служить основой для организации и проведения подобных экскурсий во всех регионах и областях России и странах СНГ, а также для разработки и проведения экскурсий, и не только летом....

18 06 2024 21:49:33

Тема урока: "Значение, строение и функционирование нервной системы"


    Тема урока: "Значение, строение и функционирование нервной системы"

      Урок посвящен раскрытию значения нервной системы, систематизации знаний о строении нейрона, углублению понятия о рефлексе, выяснению значения всех звеньев рефлекторного пути. ...

17 06 2024 16:20:12

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся


    Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся

      В статье описывается опыт работы по данной теме. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии является одним из путей развития познавательной активности учащихся, но недостаточно вести эту работу в рамках урока, целесообразно продолжать ее во внеурочное время....

16 06 2024 13:44:28

Тема урока: "Образ жизни и внешнее строение птицы". 7-й класс


    Тема урока: "Образ жизни и внешнее строение птицы". 7-й класс

      Данный урок помогает учащимся понять происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Пpaктическая часть позволяет получить знания о приспособленности птиц к полету. На уроке используются межпредметные связи, раскрывающие значение в хозяйственной деятельности человека....

15 06 2024 15:34:19

Развитие жизни в мезозойскую эру. Триасовый, юрский, меловой периоды

Развитие жизни в мезозойскую эру. Триасовый, юрский, меловой периоды Начало мезозойской эры было временем расцвета и господства пресмыкающихся. Отдельные представители достигали гигантских размеров с массой тела до 20т....

14 06 2024 4:39:55

Урок по теме "Головной мозг"


    Урок по теме "Головной мозг"

      Предлагаемая разработка урока создана по курсу Н.И. Сонина, М.Р. Сапина "Человек" для 8-го класса. Она соответствует учебной программе, учебнику и не предполагает использование рабочей тетради. Данная методическая карта может быть применена и при работе по другим программам. Выделены основные этапы урока, прописано содержание деятельности учителя и ученика, дан подробный план и рабочие материалы для ученика. Урок проводится с использованием методов активного обучения, картотеки учебных форм, разработанной Галеевой Н.Л., и современных информационных технологий. ...

13 06 2024 20:59:39

Тема урока "Кожа – наружный покровный орган"


    Тема урока "Кожа – наружный покровный орган"

      Урок разработан в соответствии с программой по биологии под руководством В.В. Пасечника, по учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева, Биология. Человек. 8-й класс. Урок построен в форме изучения нового материала. Основная идея урока – понять, каким образом взаимосвязаны между собой строение и функции кожи. Урок интересный, научно-познавательный, хорошо запоминаемый и наглядный....

12 06 2024 4:12:23

Строение и состав костей человека, их соединение и строение сустава

Строение и состав костей человека, их соединение и строение сустава Каждая кость человека представляет собой сложный орган: она занимает определенное положение в теле, имеет свою форму и строение, выполняет свойственную ей функцию....

11 06 2024 17:28:15

Скажем прямо без всяких кавычек: "Молодежь против вредных привычек"

Направляемые на фестиваль сценарии и материалы выступают против асоциальных явлений и могут быть использованы для проведения внеклассных мероприятий для детей среднего школьного возраста. Все материалы пропагандируют здоровый образ жизни. ...

10 06 2024 9:39:23

Поурочное планирование учебного материала по курсу "Естествознание". 5-й класс


    Поурочное планирование учебного материала по курсу "Естествознание". 5-й класс

      Знакомство учащихся с организмом человека происходит по следующим направлениям: биологическое – особенности строения и жизнедеятельности человека; санитарно-гигиеническое – факторы здоровья и риска, профилактика заболеваний, гигиена дeвoчки и мальчика; экологическое – место и роль человека в природе, влияние состояния окружающей среды на здоровье человека....

09 06 2024 0:23:31

Генетика. Основные понятия. Генетические законы Г.Менделя

Урок призван сформировать представление о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки....

08 06 2024 18:20:43

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии


    Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

      Устная проверка имеет ряд недостатков: она не даёт возможности сравнить ответы учащихся на один и тот же вопрос и делать объективный вывод об уровне овладения знаниями учеников класса в целом. Поэтому в последние годы всё более широкое применение в обучении биологии находят нетрадиционные формы и методы проверки с помощью открытых и закрытых тестов....

07 06 2024 22:48:43

Методическая разработка урока-проекта по теме "В мире интересного и полезного"


    Методическая разработка урока-проекта по теме "В мире интересного и полезного"

      Методическая разработка содержит рекомендации по выполнению и защите исследовательских проектов школьников. Проектная деятельность учащихся рассматривается как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учеников....

06 06 2024 7:53:32

Внеклассное мероприятие по биологии "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие по биологии "Своя игра"

      Внеклассное мероприятие для обучающихся 3–6-х классов — аналог телевизионной передачи "Своя игра". Все вопросы по растительному и животному миру родного края представлены в виде загадок. Игра дает возможность каждому ученику проявить своей интеллект и способности....

05 06 2024 22:49:33

Методическая разработка урока биологии на тему "Витамины". 8-й класс


    Методическая разработка урока биологии на тему "Витамины". 8-й класс

      Урок разработан применительно к учебнику Колесова Д.В., Маш Р.Д., Беляева И.Н. «Биология. Человек. 8 класс». Урок открытия нового знания, на котором формируется представление о биологической роли витаминов в обмене веществ и их пpaктическом значении для здоровья человека. Подобраны задания, развивающие умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, выбирать главное, работать с натуральными объектами. Применяются интеpaктивные технологии, технологии развивающего обучения....

04 06 2024 18:57:57

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем проблемного подхода в обучении биологии


    Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем проблемного подхода в обучении биологии

      Урок биологии с применением проблемного подхода для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Моей целью как учителя является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе....

03 06 2024 0:34:15

Клеточная мембрана - строение и функции органоида

Клеточная мембрана - строение и функции органоида Снаружи клетка покрыта плазматической мембраной (или наружной клеточной мембраной) толщиной около 6-10нм. Клеточная мембрана это плотные пленки из белков и липидов (в основном, фосфолипидов)....

02 06 2024 10:51:47

Урок природоведения в 5-м классе "Разнообразие веществ"


    Урок природоведения в 5-м классе "Разнообразие веществ"

      Урок проводится в 5-м классе при изучении темы "Тела и вещества" по учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой "Природоведение. Природа неживая и живая". На уроке используются разнообразные формы проверки знаний учащихся. Данный урок даёт возможность учителю показать взаимосвязь органического и неорганического мира. ...

01 06 2024 13:18:58

Структура биосферы


    Структура биосферы

      Cтатья знакомит учащихся с понятием «биосфера» как гигантской экологической системой земного шара. Рассматривается структура биосферы, выявляются ее функции, выделяются границы биосферы, роль живого вещества в биосфере....

31 05 2024 5:33:48

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Клеточное строение растительного организма"


    Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Клеточное строение растительного организма"

      Материал урока сочетает в себе самоконтроль теоретических знаний, пpaктических умений и навыков, проверку биологической терминологии. Содержит разработку заданий по вариантам. ...

30 05 2024 13:56:54

Движение воздуха. Ветер


    Движение воздуха. Ветер

      Использование на уроке метода опережающего обучения (география, 6-й класс). Основная задача: воспитывать веру ученика в свои силы, стремление к самостоятельной деятельности....

29 05 2024 23:36:54

Модульная программа "Пpaктикум по решению задач по генетике"


    Модульная программа "Пpaктикум по решению задач по генетике"

      Использование модульной программы позволяет сделать урок наиболее продуктивным – у ученика есть возможность выбора индивидуального темпа работы, а учителю это позволяет использовать различные виды контроля и своевременно оказывать помощь. ...

28 05 2024 3:59:58

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций


    Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

      Это заключительный урок главы "Пищеварение". Урок помогает обобщить полученные ранее знания и сформировать целостное представление о гигиене питания, о предупреждении отравлений и пищевых инфекций. Урок сопровождается презентацией, в которой рассматриваются основные разновидности "fast food" и предлагаются варианты правильного питания. ...

27 05 2024 9:44:10

Тип Кишечнополостные


    Тип Кишечнополостные

      Урок спланирован с учетом реальных возможностей класса, материал подобран к занятию с расчетом на использование ярких образов, проблемных ситуаций, включением в занятие информационно-коммукационных технологий....

26 05 2024 18:48:14

Урок биологии в 7-м классе по теме "Отдел моховидные"


    Урок биологии в 7-м классе по теме "Отдел моховидные"

      Учащиеся знакомятся с классификацией мхов, изучают особенности строения кукушкиного льна; закрепляют знания проведением лабораторной работы....

25 05 2024 18:44:36

40 интересных фактов о морознике

40 интересных фактов о морознике Многие виды морозника имеют густые корневища, которые помогают им выживать в условиях низких температур...

24 05 2024 17:47:37

Урок "Пищевые продукты и питательные вещества". Биология, 8-й класс


    Урок "Пищевые продукты и питательные вещества". Биология, 8-й класс

      Урок учит детей не только основам рационального питания, и позволяет узнать отношение ребят к своему здоровью, обосновывает необходимость приема растительной и животной пищи, еще раз напоминает основные гигиенические правила....

23 05 2024 6:31:30

Урок биологии в 10-м классе "Биосинтез белка" с применением технологии развития критического мышления


    Урок биологии в 10-м классе "Биосинтез белка" с применением технологии развития критического мышления

      Представлен конспект урока биологии в 10-м классе "Биосинтез белка" с использованием технологии развития критического мышления. Современный социальный заказ системе образования связан с формированием у выпускников личностных качеств, которые были бы адекватны ситуации динамических изменений, происходящих в обществе. Это навыки системного анализа, определенность собственной позиции, способность к критическому мышлению. Результативность обучения в современных условиях во многом связана с осознанием необходимости замены малоэффективных вербальных, объяснительно-иллюстративных способов новыми развивающими, личностно-ориентированными приемами. Многообразие таких приемов представлено в образовательной технологии Открытого образования "Критическое мышление в процессе чтения и письма"....

22 05 2024 22:31:49

Урок "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата", 6-й класс


    Урок "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата", 6-й класс

      Представлен урок биологии для учащихся 6-го класса "Увеличительные приборы и приготовление микропрепарата"....

21 05 2024 20:17:54

Интегрированный урок (биология + физическая культура) в 10-м классе по теме "Обмен веществ и энергии"


    Интегрированный урок (биология + физическая культура) в 10-м классе по теме "Обмен веществ и энергии"

      Задачи урока - развивать умение логически мыслить, выделять главное в изучаемом материале; развивать силовые качества, укреплять опopно-двигательный аппарат; совершенствовать передачу мяча в движении, взаимодействие в двойке; приобщать к здоровому образу жизни. В течение урока учащиеся определяют уровень тренированности человека в состоянии покоя и в момент нагрузки. В итоге они приходят к выводу, что чем больше тренирован человек, тем интенсивнее идут обменные процессы в организме человека....

20 05 2024 8:25:59

Программа развития экологической культуры младших школьников


    Программа развития экологической культуры младших школьников

      В статье представлена программа развития экологической культуры младших школьников. Главной особенностью программы является проведение со школьниками краткосрочных экологических экскурсионных занятий, в процессе которых дети знакомятся с реальными, живыми объектами природы, учатся самостоятельно познавать природные явления. Статья будет интересна педагогам дополнительного образования экологического направления, а также учителям экологии и биологии. ...

19 05 2024 16:14:46

Урок биологии по теме "Анализаторы. Зрительный анализатор"

Урок изучения нового материала, целями которого является формирование у учащихся знаний о строении и значении анализаторов и зрительного анализатора в частности; углубление знаний о строении глаза и его частей; изучение правил гигиены зрения; применять полученные знания и умения в повседневной жизни. Применение мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимся прочно усвоить знания. При подготовке презентации предусматривалась смена видов деятельности....

18 05 2024 2:33:39

Кровь и кровообращение

Мультимедийный обобщающий урок по разделу "Внутренняя среда организма" для 8-го класса содержит презентацию по теме "Кровь и кровообращение" и образец теста для оценки знаний учащихся по данному разделу. Урок включает самостоятельную подготовку докладов учащимися по вопросам урока и предполагает их выступление, с использованием презентации. ...

17 05 2024 22:59:29

Развитие творческой познавательной активности учащихся в процессе обучения биологии


    Развитие творческой познавательной активности учащихся в процессе обучения биологии

      Развитие личности – сложный, перманентный и многогранный процесс, который не должен прерываться ни на одном из этапов развития, а преемственно дополнять каждый последующий. Главная цель современного образования – создание условий для развития творческих способностей личности обучаемых, воспитание у них умений анализировать и принимать самостоятельные решения, формирование навыков самообразования....

16 05 2024 7:52:43

Генеология как метод изучения генетики человека с использованием запросов Access


    Генеология как метод изучения генетики человека с использованием запросов Access

      Данный урок является интегрированным (биология, информатика). В ходе урока ученики знакомятся с одним из методов изучения наследственности человека на примере родословной А. С. Пушкина, изучают некоторые хаpaктерные признаки ближайших родственников поэта и отpaбатывают навыки работы в СУБД MS Access, составляя базу данных и делая запросы. На уроке используются портреты Ибрагима Ганнибала, Александра Сергеевича Пушкина, Льва Александровича Пушкина, матери и отца поэта, дяди Ивана Абрамовича Ганнибала. При подготовке к уроку учащимися была проведена исследовательская работа по произведениям А. С. Пушкина с целью нахождения морфологических признаков, описания хаpaктеров ближайших родственников поэта. Для обработки полученной информации использовался компьютер. ...

15 05 2024 7:56:57

Изучение погоды на уроках природоведения. 5-й класс


    Изучение погоды на уроках природоведения. 5-й класс

      Метеорологические наблюдения ведутся в России с первой половины XVIII в. В связи с надвигающимся на планету глобальным потеплением изучение в средней школе состояния и изменения погодных условий сегодня особенно актуально. Соединить наилучшим образом теорию и пpaктику метеорологических наблюдений возможно путем выполнения учащимися соответствующей пpaктической работы, а также с помощью встреч с профессионалами-метеорологами....

14 05 2024 19:24:53

Урок по теме "Головной мозг, его строение и функции"

Учащиеся знакомятся с особенностями строения головного мозга, функциями его основных отделов....

13 05 2024 1:40:12

Загадки эволюции


    Загадки эволюции

      Цель урока: определить понятие «жизнь»; познакомиться с различными теориями происхождения жизни....

12 05 2024 14:12:26

Урок-лекция "Вирус СПИДа в организме человека"


    Урок-лекция "Вирус СПИДа в организме человека"

      Урок-лекция, на котором дается общее понятие вирусов в природе и жизни человека; объясняется строение и жизненный цикл вируса СПИДа; рассмотрены этапы заражения клетки вирусом СПИДа; выявляются статистические данные о вирусе. В ходе урока перед учащимися ставится вопрос о препаратах, противостоящих вирусу СПИДа с целью попытаться найти ответ, а также говорится о проблеме СПИДа в России....

11 05 2024 12:48:33

Тема урока: "Космическая роль растений"


    Тема урока: "Космическая роль растений"

      Урок представлен как групповой урок, целью которого является доказательство космической роли растений. После повторения процесса фотосинтеза учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе дается карточка с вопросами о роли растений, на которые ученики должны самостоятельно найти ответ в учебнике, каждая группа объясняет свои ответы классу и делает вывод. В заключение работы ученики отвечают на вопросы теста....

10 05 2024 3:57:46

Методы изучения природы


    Методы изучения природы

      Работа представляет собой урок природоведения в 5-м классе по теме "Методы изучения природы" по программе А.А. Плешакова и Н.И. Сонина. На данном уроке реализуется принцип деятельностного подхода, используются групповая и индивидуальная формы работы....

09 05 2024 3:57:17

Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие. 10-й класс


    Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие. 10-й класс

      Урок комбинированный, с применением элементов проектной технологии обучения. Использованы разные типы и виды источников информации, дидактических и технических средств обучения. Содержание урока значимо, полезно в пpaктике, формирует ключевые компетенции ученика через использование знаний в новых ситуациях....

08 05 2024 7:31:13

Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые"


    Открытый урок по биологии в 6-м классе по теме "Класс двудомные. Семейство пасленовые"

      Представлен конспект урока биологии по теме "Класс Двудольные. Семейство Пасленовые"....

07 05 2024 4:34:51

Движение крови по сосудам. Кровяное давление


    Движение крови по сосудам. Кровяное давление

      Урок проводится с элементами ТРИЗ. Главный вопрос урока: что такое давление крови, как оно изменяется в сосудах большого круга кровообращения? Почему кровь по сосудам движется непрерывно, хотя сердце выбрасывает кровь в сосуды порциями? ...

06 05 2024 18:25:43

Внешнее строение и образ жизни насекомых


    Внешнее строение и образ жизни насекомых

      Разработка урока для учащихся 8-го класса, имеющих различные отклонения в развитии, с использованием информационных коммуникативных технологий. Разработка материала представляет собой план урока. Автор прилагает презентацию, иллюстрирующую содержание материала. ...

05 05 2024 10:23:10

Экологические задачи (С5) ЕГЭ biologia's Blog

Экологические задачи (С5)  ЕГЭ biologia's Blog Решаем задачи С5 Совсем скоро экзамены, многие ученики максимум внимания уделяют теоретическим вопросам из части А и В, упуская задания части С, о чем говорят во время проверки работ их пустые блан…...

04 05 2024 5:31:57

Использование крупнолуковичных цветочных культур на уроках биологии


    Использование крупнолуковичных цветочных культур на уроках биологии

      В работе представлены вариативные разработки уроков по теме «Вегетативное размножение крупнолуковичных цветочных культур». Использованный теоретический и пpaктический материал основан на опыте собственных исследований, осуществленных на агробиостанции Мичуринского государственного педагогического института....

03 05 2024 20:26:52

Аркадий Гайдар. Обыкновенная биография в необыкновенное время


    Аркадий Гайдар. Обыкновенная биография в необыкновенное время

      В работе представлены автобиографические сведения из жизни А.П. Гайдара, включая его детство. Рассматривается возникновение тимуровского движения, его распад и попытки возрождения в наше время. ...

02 05 2024 13:26:17

Урок биологии в 6-м классе


    Урок биологии в 6-м классе

      Глобальный хаpaктер экологических проблем свидетельствует о необходимости формирования экологической культуры населения как основы нового образа жизни. Особая роль в решении этого вопроса отводится школе. Создание системы целенаправленного формирования экологической культуры, в соответствии с Федеральным законом "Об охране окружающей среды", является целью национальной экологической политики в сфере образования....

01 05 2024 19:47:16

Еще:
Биология, химия -1 :: Биология, химия -2 :: Биология, химия -3 :: Биология, химия -4 :: Биология, химия -5 :: Биология, химия -6 :: Биология, химия -7 :: Биология, химия -8 :: Биология, химия -9 :: Биология, химия -10 :: Биология, химия -11 :: Биология, химия -12 :: Биология, химия -13 :: Биология, химия -14 :: Биология, химия -15 :: Биология, химия -16 :: Биология, химия -17 ::